会计专升本-《中级财务会计》教学大纲-2023_会计学专业_东莞理工学院城市学院商学院.docx

《中级财务会计学》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 必修 课程属性 理论 课程名称 中级财务会计学 课程英文名称 Intermediate Financial Accounting 课程编码 J38B140H 适用专业 会计学（专升本） 考核方式 考试 先修课程 会计学原理 总学时 64 学分 4 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位 商学院 理论学时 64 二、课程简介 《中级财务会计学》是会计学（专升本）专业的一门专业必修理论课程。根据财务 会计的基本特点，以财务会计的目的为导向、会计要素为主线来组织与安排课程的内容。 在阐述了财务会计的目的、基本前提、会计要素和一般原则的基础上，按六大会计要素 （资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润）的具体组成内容分述，最后将所有项目 汇总于三大会计报表的编制。通过本课程的学习使学生在掌握企业财务会计的基本理论与 基本方法的同时，具备独立完成企业日常经济业务的财务会计处理及会计报表编制的能力 与水平，为本专业的其他课程的学习和未来从事相关工作奠定重要的基础。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 支撑毕业要求 知 识 目 标 目标 1： 学生需掌握财务会计的基本理论、会 计确认、计量的方法选择。 1-1：系统掌握企业会计准则的 具体实践应用、成本核算原理、 1.专业知识 税收与经济政策法规。 能 力 目 标 目标 2： 学生需掌握对企业经济业务的会计 处理能力和财务报告的披露能力。 2-1：能够针对会计业务处理 过程与规则提出问题，并进行 研究。 2.问题分析 目标 3： 通过本课程的学习，培养作为会计专 业人员关必备的终身学习能力，与时 俱进的精神，时刻关注学科理论与实 务前沿。 素 质 目 标 8-1：学习准则、熟悉准则， 具备良好的职业胜任力。 8.终身学习 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 总论 应收 款项 存货 金融资 产 学习任务安排 支撑课 程目标 学时 主要教学内容与策略 2 重点：介绍财务会计基本假设；会计信 息质量要求。 难点：会计要素确认与计量。 思政元素：了解会计职业，了解我国会 计发展史、树立文化自信、树立诚信守 法意识。 教学方法与策略：主要以启发式提问方 式温故知新。 课前：通过在线平台 或班群发送阅读复习 任务。 目标 1 课堂：复习加提问的 目标 3 方式回顾相关内容。 课后：提供参考文献 和拓展资料课后阅读， 预习新课。 2 重点：应收款项的确认、计量及会计处 理；应收款项减值的会计处理。 难点：应收款项减值的会计处理。 思政元素：培养学生未雨绸缪的思维， 培养学生以诚为本、客观公允的职业素 养。 教学方法与策略：线下教学与线上讨论 相结合。课堂主要运用讲授法和案例法 开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学 习思路。 课前：通过在线平台 或班群推送课件、任 务单等学习资料，老 师与学生互动汇总学 目标 1 生的疑惑。 目标 2 课堂：学生以听课为 主，回答老师的提问， 参与讨论。 课后：完成习题，预 习新课。 4 重点：存货的初始计量及会计处理；发 课前：通过在线平台 出存货的计量；存货的期末计量。 或班群推送课件、任 难点：存货期末计量方法及会计处理。 务单等学习资料。 思政元素：培养正确的人生观、职业观、 课堂：学生以听课为 目标 1 求真务实、吃苦耐劳的工匠精神。 主，回答老师的提问， 目标 2 教学方法与策略：线下教学与线上讨论 课堂同步练习，参与 相结合。课堂主要运用讲授法和案例法 讨论。 开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学 课后：完成习题，预 习思路。 习新课。 10 重点：债权投资会计处理；其他债权投 课前：通过在线平台 资会计处理；交易性金融资产会计处理； 或班群推送课件、任 目标 1 其他金融工具投资；金融资产的减值。 务单等学习资料。 目标 2 难点： 金融资产的分类与重分类；其他 课堂：学生以听课为 目标 3 金融工具投资会计处理。 主，回答老师的提问， 思政元素：树立正确的理财观、树立风 参与讨论，课堂同步 险意识，培养脚踏实地的个人品行。 教学方法与策略：线下教学与线上讨论 相结合。课堂主要运用讲授法和案例法 开展教学，辅以资本市场最新事件的介 绍，拓宽学生知识面。 长期股 权投资 投资性房 地产 负债 练习。 课后：提供参考文献 和拓展资料课后阅读， 复习，完成习题。 重点：通过企业合并方式取得长期股权 投资的会计处理，通过非企业合并方式 取得长期股权投资的会计处理，长期股 权投资的成本法，长期股权投资的权益 法，权益法下被投资单位账面净损益的 调整方法，权益法下对超额亏损的会计 处理，长期股权投资的转换。 难点：权益法下被投资单位账面净损益 的调整方法，权益法下对超额亏损的会 计处理，长期股权投资的转换。 思政元素：投资要理性，权衡风险与报 酬，培养未雨绸缪的思维。 教学方法与策略：线下教学与线上讨论 相结合。课堂主要运用讲授法和案例法 开展教学，辅以资本市场最新事件的介 绍，拓宽学生知识面。 课前：通过在线平台 或班群推送课件、任 务单等学习资料，老 师与学生互动汇总学 目标 1 生的疑惑。 目标 2 课堂：学生以听课为 目标 3 主，回答老师的提问， 课堂限时小测试。 课后：提供参考文献 和拓展资料课后阅读， 完成习题，预习新课。 4 重点：投资性房地产后续计量；投资性 房地产转换。 难点：投资性房地产转换会计处理。 思政元素：树立正确的房产投资观、大 局观。 教学方法与策略：线下教学与线上讨论 相结合。课堂主要运用讲授法和案例法 开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学 习思路。 课前：通过在线平台 或班群推送课件、任 务单等学习资料，老 师与学生互动汇总学 生的疑惑。 目标 1 课堂：学生以听课为 目标 2 主，回答老师的提问， 完成课堂练习。 课后：提供参考文献 和拓展资料课后阅读， 预习新课。 6 重点： 应付职工薪酬的内容及核算方 课前：通过在线平台 法；委托加工应税消费品的会计处理； 或班群推送课件、任 应付债券的确认与计量方法。 务单等学习资料，老 难点：应付职工薪酬的内容及核算方法， 师与学生互动汇总学 目标 1 应付债券的确认与计量方法。 生的疑惑。 目标 2 思政元素：以人为本，如何统筹兼顾， 课堂：学生以听课为 避免违法违规操作。 主，回答老师的提问， 教学方法与策略：线下教学与线上讨论 参与讨论。 相结合。课堂主要运用讲授法，并结合 课后：完成配套习题， 其他课程思考应付职工薪酬的核算。 预习新课。 4 重点：其他综合收益含义及会计处理， 10 课前：通过在线平台 目标 1 所有者 权益 留存收益会计处理。 难点：其他综合收益会计处理。 思政元素：培养学生对团队的责任感和 奉献精神，树立正确的价值观。 教学方法与策略：线下教学与线上讨论 相结合。课堂主要运用讲授法和案例法 开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学 习思路。 收入 8 课前：通过在线平台 重点：营业收入确认与计量的基本方法 或班群推送课件、任 （五步法模型）；销售商品的特殊业务。 务单等学习资料，老 难点：收入确认与计量的五步法模型。 师与学生互动汇总学 目标 1 思政元素：培养学生静以修身、俭以养 目标 2 生的疑惑。 德的品质，量入为出的观念，防止铺张 课堂：学生以听课为 目标 3 浪费的不良作风。 主，回答老师的提问， 教学方法与策略：线下教学与线上讨论 参与讨论。 相结合。课堂主要运用讲授法和案例法， 课后：完成配套习题， 引导学生思考新收入准则制定背景。 预习新课。 4 课前：通过在线平台 重点：所得税费用核算方法；年末净利 或班群推送课件、任 润的核算。 务单等学习资料，老 难点：资产负债的计税基础理解，递延 师与学生互动汇总学 目标 1 所得税的计算。 生的疑惑。 目标 2 思政元素：培养依法纳税和开源节流的 课堂：学生以听课为 目标 3 工作作风。 主，回答老师的提问， 教学方法与策略：线下教学与线上讨论 参与讨论。 相结合。课堂主要运用讲授法和案例法， 课后：完成配套习题， 引导学生思考新收入准则制定背景。 预习新课。 财务报 告编制 4 重点：经营活动现金流量的直接法，经 营活动的现金流量的间接法，现金流量 表主要项目的转换方法，所有者权益变 动表的作用。 难点：现金流量表编制。 思政元素：培养一丝不苟、精益求精的 工匠精神，认真严谨、求真务实细心的 工作作风，诚实守信、遵纪守法的职业 精神，培养学生居安思危的意识。 教学方法与策略：线下教学与线上讨论 相结合。课堂主要运用讲授法和案例法 开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学 习思路。 课前：通过在线平台 或班群推送课件、任 务单等学习资料，老 师与学生互动汇总学 目标 1 生的疑惑。 目标 2 课堂：学生以听课为 目标 3 主，回答老师的提问， 参与讨论。 课后：提供参考文献 和拓展资料课后阅读， 预习新课。 会计调整 4 重点：追溯调整法，未来适用法，前期 课前：通过在线平台 费用和 利润 或班群推送课件、任 目标 2 务单等学习资料，老 师与学生互动汇总学 生的疑惑。 课堂：学生以听课为 主，回答老师的提问， 参与讨论。 课后：提供参考文献 和拓展资料课后阅读， 预习新课。 目标 1 差错的更正方法，资产负债表日后事项 的分类，资产负债表日后调整事项的会 计处理方法。 难点：会计政策变更的追溯调整法，前 期差错的更正方法，资产负债表日后调 整事项的会计处理方法。 思政元素：培养学生事实求是的工作作 风。 教学方法与策略： 线下教学与线上讨 论相结合。课堂主要运用讲授法和案例 法开展教学，要求学生参与讨论。 教学重 点梳理 2 重点：对本学期教学重点进行有效串讲 难点：合理把握复习难度和覆盖面 思政元素：大考当前，有备无患 教学方法与策略：讲授与答疑相结合 或班群推送课件、任 目标 2 务单等学习资料，老 师与学生互动汇总学 生的疑惑。 课堂：学生以听课为 主，回答老师的提问， 参与讨论。 课后：提供参考文献 和拓展资料课后阅读。 复习所学的内容。 课前：通知学生做好 复习准备 课堂：以提问为主， 解释为辅 课后：做好考前辅导 和答疑 目标 3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的 40%）：采用百分制。具体考核内容： （1）课前预习提问、课中发言、课间提问、课后答疑等主动学习；占比 12%； （2）思维导图总结重难点章节内容，针对教学案例或课程思政素材结合课程内容和会 计职业道德总结形成文字材料；占比 6%； （3）课后作业不少于 6 次；占比 12%； （4）随堂测试、阶段性测验各 1 次；占比 10%； （5）课堂考勤不少于 5 次，采用扣分制。 具体评分标准如下表： 评 分数 分 标 准 1.课前预习提问、课中发言、课间提问、课后答疑；占比 12%； 2.思维导图总结重难点章节内容，针对教学案例或课程思政素材结合会 计职业道德总结形成文字材料；占比 6%； 3.作业不少于 6 次；占比 12%； 4.随堂测试、阶段性测验各 1 次；占比 10%； 5.课堂考勤，采用扣分制。 1.课前预习提问、课中发言、课间提问、课后答疑等不少于 4 次； 2.对重难点章节进行总结绘制思维导图不少于 2 次，每次符合要求（详 细、清楚、要点明确）；针对教学案例或课程思政素材结合会计职业道 德认真撰写总结性材料 1 次； 3.完成课后作业不少于 6 次，且正确率 90%以上； 4.完成随堂测试、阶段性测验各 1 次，且正确率 90%以上； 5.无旷课、迟到、早退及因请假情况。 1.课前预习提问、课中发言、课间提问、课后答疑等不少于 3 次； 2.对重难点章节进行总结绘制思维导图 2 次，每次基本符合要求（详细、 清楚、要点明确）；针对教学案例或课程思政素材结合会计职业道德能 撰写总结性材料得 1 次； 3.完成课后作业不少于 5 次，且正确率 80%以上； 4.完成随堂测试、阶段性测验各 1 次，且正确率 80%以上； 5.无旷课、迟到、早退，请假 1-2 次。 1.课前预习提问、课中发言、课间提问、课后答疑不少于 2 次； 2.对重难点章节进行总结绘制思维导图不少于 1 次，每次基本符合要求 （详细、清楚、要点明确）；针对教学案例或课程思政素材结合会计职 业道德能撰写总结性材料得 1 次； 3.完成课后作业不少于 4 次，且正确率 70%以上； 4.完成随堂测试、阶段性测验各 1 次，且正确率 70%以上； 5.旷课不超过 1 次，或迟到早退不超过 2 次，或事假不超过 3 次。 1.课前预习提问、课中发言、课间提问、课后答疑不少于 1 次； 2.成课后作业不少于 3 次，且正确率 60%以上； 3.完成随堂测试、阶段性测验各 1 次，且正确率 60%以上； 4. 旷课不超过 2 次，迟到早退不超过 3 次，事假不超过 4 次。 1.完成课后作业不足 3 次，且正确率在 60%以下； 2.完成随堂测试、阶段性测验合计不足 2 次，且正确率 60%以下； 3. 旷课 2 次及以上，迟到早退 3 次及以上，事假 4 次及以上。 90～100 分 80～89 分 70～79 分 60～69 分 60 以下 2.期末考试（占总成绩的 60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 总论 应收款项 存货 金融资产 长期股权投资 考核内容 主要 题型 选择题 判断题 财务会计的目标，财务会计的基本假设，会计信息 质量要求，会计要素，会计确认与计量。 应收账款的确认、计量及会计处理方法，应收票据 选择题 的确认、计量及贴现等核算内容及方法，其他应收 判断题 款的核算、预付账款的核算，应收款项进行减值的 业务题 会计处理。 外购存货的会计处理，委托加工存货的会计处理， 选择题 发出存货的会计处理， 存货可变现净值的确定方法， 判断题 存货跌准备的计提方法。 业务题 金融资产的分类与重分类， 交易性金融的会计处理， 选择题 债权投资的会计处理，其他权益工具投资的会计处 判断题 理，处置金融资产的会计处理，金融资产减值会计 业务题 综合题 处理。 通过企业合并方式取得长期股权投资的会计处理， 选择 通过非企业合并方式取得长期股权投资的会计处 题、判 理，长期股权投资的成本法，长期股权投资的权益 断题、 支撑 目标 目标 1 目标 3 分值 2-4 目标 1 目标 2 5-10 目标 1 目标 2 5-10 目标 1 目标 2 目标 3 10-20 目标 1 目标 2 目标 3 10-20 长期股权投 资 法，长期股权投资的转换，长期股权投资的处置和 业务题 减值会计处理 综合题 投资性房地产的范围，外购和自行建造投资性房地 产的会计处理，持有期间采用成本模式的会计处理， 选择题 持有期间采用公允价值模式的条件及会计处理，投 判断题 资性房地产后续支出的会计处理，非投资性房地产 业务题 转换为投资性房地产的会计处理，投资性房地产转 换为非资性房地产的会计处理，处置投资性房地产 的会计处理。 目标 1 目标 2 5-10 负债 应付职工薪酬的内容及核算方法，应交增值税的核 算方法，应付债券的确认与计量方法 选择题 判断题 业务题 目标 1 目标 2 所有者权益 实收资本的账务处理，资本公积会计处理，其他综 合收益会计处理，留存收益会计处理 选择题 判断题 目标 1 目标 2 4-8 收入 收入确认与计量的五步法模型，在某一段时间内履 约义务的会计处理，在某一时点履行履约义务的会 计处理，销售折扣、折让与退回的会计处理，特定 交易的会计处理。 选择题 判断题 业务题 综合题 目标 1 目标 2 目标 3 10-20 费用和利润 利润的构成以及结转分配的会计处理，营业外收入 与营业外支出的主要内容。所得税会计处理 选择题 判断题 业务题 目标 1 目标 2 目标 3 4-15 财务报告列报的基本要求，资产负债表的作用，经 选择题 营活动现金流量的直接法，经营活动的现金流量的 判断题 间接法，现金流量表主要项目的转换方法，所有者 填表题 权益变动表的作用。 会计政策的变更条件， 会计政策变更的追溯调整法， 会计政策变更的未来适用法，会计估计变更的会计 选择题 处理方法，前期差错的更正方法，资产负债表日后 判断题 事项的分类，资产负债表日后调整事项的会计处理 方法。 目标 1 目标 2 目标 3 4-15 财务报告 会计调整 目标 1 目标 2 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 要 1 授课教师 职称：讲师及以上 其他： 2 课程时间 周次：1-16 周 节次：4 节/周 3 授课地点 教室 □其他： 4 学生辅导 线上方式及时间安排：企业微信，任意工作时间 线下地点及时间安排：授课教室，课间或课后 或 □实验室 求 学历（位）：硕士及以上 □室外场地 4-15 2-8 七、选用教材 [1]郑阿泰.中级财务会计（第 1 版）[M].北京:中国财政经济出版社,2022 年 7 月. [2]刘永泽.中级财务会计（第 7 版）[M].大连:东北财经大学出版社,2019 年 11 月. 八、参考资料 [1]中国注册会计师协会.会计（2023 年）[M].北京: 中国财政经济出版社,2023 年 2 月. [2]中华人民共和国财政部.企业会计准则（2021 年版）[M].上海: 立信出版社,2020 年 12 月. [3]中华人民共和国财政部.企业会计准则应用指南（2021 年版）[M].上海: 立信出版 社,2020 年 12 月. 大纲执笔人：温海琴 讨论参与人：郑阿泰、潘宇斌、候文哲 系（教研室）主任：耿玉成 学院（部）审核人：罗卫国