2018年3月份教职工政治学习内容.doc

教职工政治学习参考资料 （2018 年第 1 期） 常熟理工学院党委宣传部编 2018 年 03 月 06 日 一、学习内容： 1、2018 年全国、全省教育工作会议精神 2、常熟理工学院 2018 年党政工作要点 3、中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见 4、深刻领会和把握党的十九大的鲜明主题（自学） 二、参考资料： 1、陈宝生部长在 2018 年全国教育工作会议上的讲话（摘要） 2、江苏省 2018 教育工作会议精神 3、常熟理工学院 2018 年党政工作要点 4、中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见 5、《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 ——习近平同志在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》 （http://www.xinhuanet.com/2017-10/27/c_1121867529.htm） 在全国教育工作会议上的讲话 ——陈宝生在 2018 年全国教育工作会议工作报告（摘要） 二、分析形势，找准“奋进之笔”主攻方向 党的十九大对教育工作作出了全面系统的部署。主要内容有六个方面。一是基本战略， 就是进一步明确了教育事业优先发展的战略。 这是科教兴国战略和人才强国战略的具体体现， 充分表明了党中央始终坚持教育优先发展的坚定决心， 向全党全社会释放了明确强烈的信号， 是各级党委政府的应尽之责。二是特殊地位，就是建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础 工程，将教育与我国历史进程、现实国情、新时代的任务紧密而直接地联系在一起，更加重 视教育的基础性先导性全局性作用。三是总体目标，就是加快教育现代化，办好人民满意的 教育。这个目标包含客观水平和主观感受两个维度。现代化是客观的、高水平发展状态，是 对传统教育的超越；人民满意是发展教育的宗旨所在，是以人民为中心发展思想的具体体现。 四是根本任务，就是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我们办的是社会主义教育，培养的是社会主 义建设者和接班人，方向永远是第一位的、决定性的。要从培养担当民族复兴大任时代新人 的高度认识和把握这一根本任务。五是发展取向，就是推进教育公平，强调推动城乡义务教 育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶 段教育，支持和规范社会力量兴办教育，办好继续教育，健全学生资助制度。促进公平是国 家基本教育政策，任何时候都不能偏离。六是根本要求，就是高质量发展，强调努力让每个 孩子都能享有公平而有质量的教育，深化职业教育产教融合、校企合作，实现高等教育内涵 发展，培养高素质教师队伍，大力提高国民素质。 从党的十九大确定的战略定位中来看教育的作用，从发展目标中分析教育的现状，从任 务要求中审视教育的发展思路，可以说，当前我国教育正面临新的形势和任务，机遇前所未 有，挑战前所未有，许多新情况新问题都需要我们去面对、去解决。在加快教育现代化、建 设教育强国的新征程中，随着经济社会发展及随之而来的生活需求深刻变化，随着国家对外 开放步伐不断加快及随之而来的国际竞争日趋激烈，随着社会公平正义不断提升及随之而来 的知识技能重要性不断提升，解决教育发展不平衡不充分的问题将是我们长期要面对的工作 主题。 要清醒看到，我国教育整体大踏步前进，但局部差距依然存在。教育事业快速发展，总 体进入世界中上行列，成绩有目共睹；但区域、城乡、校际、人群之间还有较大差距，同样 不容忽视。我国教育发展既有接近世界发达国家水平的地方，也有基础相当薄弱的地区，图 书、仪器、设备等基本办学条件参差不齐；既有在世界先进行列占有一席之地的强项，也有 刻不容缓、亟待补齐的短板。多层次教育水平同在、多重历史使命叠加，是我国教育在这一 历史时期的最大实际。 要清醒看到，人民群众总体受教育机会大幅提升，但个性化、多样化需求仍未有效满足。 在办学方向、办学标准、办学质量上，应该有统一性要求，这是共性、是底线。在坚持统一 性前提下，要少一些“一刀切”的规定，少一些零散的项目评比，营造更加宽松的环境，鼓 励各地有不一样的探索、不同的发展模式，要通过深化改革、完善体系为每个学生提供适合 的教育，这是需求所在、活力所在、规律所在。而目前，这两方面我们做得都不够。 要清醒看到，目前我们人才总供给能力显著增强，但结构性矛盾尚未解决。人才培养类 型结构、学科专业结构和知识能力结构还不能完全满足经济社会转型升级的要求，存量升级、 增量优化、余量消减的任务还很重，有效的方法还不多，工作的力度还不够，各项调控政策 之间的衔接配套还有待加强。 要清醒看到，人民群众渴望接受优质教育，但如何遏制片面追求升学冲动、促进学生全 面发展的问题，仍然没有很好解决。教育是培养人的，促进人的全面发展是根本目的。但发 展的任何阶段、任何时期，都存在适度分流、适当选拔问题。科学的教育观还未在全社会真 正树立，实际工作中背离教育规律的情况还时有发生。学生的品德养成、体魄健康与知识技 能获得同等重要，甚至更重要。在德和智、身体和分数、能力和知识、实践和书本之间，不 能有轻重之分，更不能舍本逐末。我们的考试招生制度、考核评价体系、教学组织方式等都 还要不断调整、不断变革。 要清醒看到，对我们这样一个发展中的人口大国，既要优化人力资源增量，也要盘活存 量，整体提升国民素质还任重道远。随着国民教育体系不断完善，解决学龄人口教育问题， 我们已经有了比较成熟的体系、比较管用的办法。但面向已经走出校门的社会劳动者，面对 他们持续自我提升的迫切需求，我们的意识还不强，作用发挥得还不够，制度体系还不健全。 要清醒看到，高质量发展是根本要求，实际工作中我们的精力、资源、政策还没有彻底 转到内涵建设上，一些要求还停留在口号和导向上，工作还没抓到症结上，基础性制度还不 健全。既要普及，也要提高，这是办教育的基本原则。如果说过去在大发展阶段，解决规模 问题是我们的首要任务，有些问题还可以暂时放一放、缓一缓，今后，推动高质量发展必须 实实在在地成为确定思路、制定政策、分配资源的根本要求。 这些不平衡不充分问题的存在，有经济社会发展的客观基础，有城镇化进程加快的时代 条件，有人口结构变化的社会背景，也有我们的主观因素。但不管什么原因，无论什么困难， 都需要我们主动面对、积极化解。我们讲问题导向，这些不平衡不充分问题，就是最实实在 在的问题导向，就是“奋进之笔”的着力点和主攻方向。要通过谋划实施“奋进之笔”啃下 “硬骨头”，送出更多教育“红包”，答好人民“关切题”，焕发教育系统新气象、彰显新作 为。 三、对照目标，明确“奋进之笔”任务书 ２０１８年是贯彻党的十九大精神的开局之年，是改革开放４０周年，是决胜全面建成 小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年，是教育系统实施“奋进之笔”的进取 之年。教育工作的总体思路是：全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主 义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局， 坚持稳中求进总基调，按照高质量发展根本要求，贯彻党的教育方针，推进教育优先发展， 落实立德树人根本任务，深化教育改革，推进教育公平，发展素质教育，加快教育现代化， 努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。 教育部已经制定了总体方案，形成了“奋进之笔”任务书，明确了奋进的主攻方向和着 力点。总的考虑是瞄准问题、准确定位、强化攻坚、体现协同。瞄准问题，就是要深入把握 中央关心、群众关切、社会关注的问题，抓住主要矛盾，把短板补齐，把漏洞堵住；准确定 位，就是把谋划重点放到各级各类教育发展的实践和迫切需求中来考虑；强化攻坚，就是聚 焦重点领域、阶段性目标，强化资源倾斜、政策倾斜、力量倾斜，集中优势“火力”，确保 完成攻坚任务；体现协同，就是突出协作配合，把攻坚举措加以整合，握紧拳头，形成合力。 （一）聚焦根本保证，坚持和加强党对教育工作的领导 按照党的十九大提出的新时期党的建设总要求，毫不动摇坚持和加强党对教育的领导， 把２０１８年作为教育系统党建质量年，不断提高党的建设质量，为加快教育改革发展稳定 提供坚强政治、思想和组织保证。 把党的政治建设摆在首位。党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。 保证全党服从中央，坚持党中央权威和集中统一领导，是党的政治建设的首要任务。要教育 引导广大干部师生牢固树立“四个意识” ，不断坚定“四个自信” ，坚决维护党中央权威和集 中统一领导，坚定执行党的政治路线，严格遵守政治纪律和政治规矩，确保党的基本理论、 基本路线、基本方略在教育系统不折不扣地贯彻落实。政治上的坚定源于理论上的清醒。要 用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，教育引导广大党员 干部师生牢记党的宗旨，挺起共产党人的精神脊梁，自觉做共产主义远大理想和中国特色社 会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。 要把巡视整改作为最严肃的政治任务抓紧抓好， 深入做好中管高校巡视整改落实工作，深化政治巡视，坚持发现问题、形成震慑不动摇，建 立巡视巡察上下联动监督网，层层压实全面从严治党主体责任，推动教育系统全面从严治党 向纵深发展，形成风清气正的政治生态。 狠抓基层大抓基层。 党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。 今年，要以提升组织力为重点，实施党建工作“对标争先”计划，把教育系统每一个基层党 组织都建设成为坚强的战斗堡垒，真正担负起、担负好直接教育党员、管理党员、监督党员 和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，着力解决一些基层党组织弱化、虚化、 边缘化问题。按照中央统一部署，在教育系统推进“两学一做”学习教育常态化制度化，认 真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。要研究制订党建工作考核办法、基层党组织书记 考核细则、党支部工作规程、高校党委工作条例等规章制度，不断完善党建工作制度体系。 推进中小学校党组织和党的工作全覆盖。建立健全民办高校党组织，全面推行党组织书记选 派，加强中外合作办学党建工作。一如既往地高度重视离退休干部工作，更加高质量地为他 们做好服务，为他们发挥作用创造良好条件。这是我们党的优良作风，也是中华民族的传统 美德。 持之以恒正风肃纪。对照中央出台的八项规定实施细则，教育部党组制定了实施办法。 贯彻落实中央八项规定精神，丝毫不能有歇一歇、松一松、缓一缓的念头。问题往往出在细 节上，出在司空见惯的环节上，要密切关注“四风”新动向，着力发现隐形变异的作风问题， 特别要注意整治教育领域形式主义、官僚主义，坚决反对特权思想和特权现象。加大通报曝 光力度，对发现的典型案例不定期通报，持续释放越往后执纪越严的强烈信号。要提高“四 种形态”运用水平，让教育系统党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，习惯在受监督和约束的 环境中工作生活。巩固发展反腐败压倒性态势，着力形成不敢腐、不能腐、不想腐的体制机 制。要紧盯“关键少数”，围绕廉政高风险部位，查找管理漏洞和廉政风险点，完善相关制 度，提高监督执纪工作精准度。 抓好意识形态工作。充分认识意识形态工作的极端重要性，敢抓敢管、善抓善管，绝不 能扭扭捏捏，绝不能有丝毫让步。落实意识形态工作责任制，牢牢扭住追责、问责这个关键， 出了问题严肃查处，以儆效尤。落实高校党委书记思政课建设第一责任人责任，规范课堂教 学管理，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。加强网络阵地建设，引导师生增强网络安全意 识，遵守网络行为规范。建立完善高校意识形态风险评估机制，坚决防止社会面风险向教育 领域传导。课程教材是国家事权。要加强课程教材建设和管理，颁布实施大中小学教材建设 五年规划，统筹设计未来五年大中小学教材建设目标、任务和措施。出台中小学、职业院校、 高等院校教材以及引进教材管理办法，印发中职德育、语文、历史三科公共基础课程标准， 形成全面覆盖大中小学教材基本管理制度体系。健全完善教材编写审查制度，推进国家统编 教材统一使用。 （二）聚焦根本任务，系统推进立德树人 党的十九大再次强调立德树人根本任务，这是教育系统坚持和发展中国特色社会主义核 心所在。要把德育摆在更加重要的位置，丰富育人载体，创新育人方式，构建长效机制，写 好立德树人新篇章。 坚定青少年理想信念。要广泛开展理想信念教育，筑牢青少年一代思想根基。深化中国 特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社 会主义教育。积极培育和践行社会主义核心价值观，加快构建大中小幼一体化德育体系，强 化教育引导、实践养成、制度保障，让核心价值观的种子在青少年心中生根发芽。加强法治 教育，继续办好全国学生“学宪法讲宪法”和国家宪法日主题教育活动，建设青少年法治教 育实践基地。 改进和加强思想政治工作。贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，去年１２月，中 宣部、中组部、教育部召开了加强和改进高校思想政治工作座谈会，对深入贯彻落实习近平 总书记在全国高校思想政治工作会议重要讲话作出部署，要认真落实好。全面加强马克思主 义理论学科建设，深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平教育思想，支持高 校在教育学、马克思主义理论等一级学科设立习近平教育思想研究方向，编写《习近平教育 思想讲义》。深入实施高校思想政治工作质量提升工程，研究制订学科德育指导纲要，充分 发挥各门课程育人功能。开展“三全育人”综合改革试点，培育建设一批示范区、示范校、 示范院系。实施“高校思想政治教育名师支持计划”，开展“高校思政课教师队伍建设年” 专项工作，持续提升思政课质量。要切实办好高校思想政治工作网，在立好办网之魂、强化 能力建设、巩固壮大阵地、改进传播方法等方面下功夫，发挥其在提升思政工作质量、构建 一体化育人体系方面的重要作用。 大力发展素质教育。切实加强学校体育工作，深入推进体育教学改革，把体质健康和运 动技能作为学生综合素质评价重要指标。制订学校美育工作基本标准，通过考试招生制度改 革、教育教学质量监测、综合素质评价等手段，形成倒逼机制，扭转重智育、轻体育美育的 局面。充分发挥实践育人功能，开好综合实践活动课程，抓好校内外劳动等关键环节，以劳 树德、以劳增智、以劳强体。重视加强心理健康教育，健全完善学生心理健康教育机制。实 施高校创新创业教育“燎原”计划，推动高校创新创业教育向纵深发展。今年，要在更大范 围、更高层次、更深程度组织“青年红色筑梦之旅”活动，引导学生深入基层了解国情民情， 不断提高创新创业能力。 加强语言文字工作。要弘扬传承中华优秀语言文化，加强语言文字规范标准建设，实施 好中华经典诵读、语言文字信息化关键技术研究应用、中国语言资源保护、甲骨文研究与应 用等重大工程。大力推广和规范使用国家通用语言文字，深入实施普及攻坚工程，全面落实 “推普脱贫攻坚行动计划”，积极推进普通话基本普及县域验收。加强网络语言治理，引导 学生和全社会文明用语。 （三）聚焦人民群众关切，不断完善公共教育服务体系 党的十九大报告指出，要推进教育公平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 教育公平连着民心，民心连着党心，促进公平是引领教育发展的首要价值。让贫困地区同全 国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺。现在距离全面建成小康社会还有不到三年时 间，时间很紧、任务繁重，各地要聚焦聚焦再聚焦，采取超常规措施，加快补上教育民生短 板。 促进学前教育普惠健康发展。要进一步办好学前教育，在幼有所育上取得新进展。目前， “入园难”问题基本解决，但仍然面临着普惠性资源不足、教师队伍素质不高、保障机制不 健全、保教质量参差不齐、社会热点时有发生等问题。近期，围绕落实总书记关于学前教育 重要批示精神，教育部组织开展了大调研，要在大调研基础上，加强顶层设计，制定符合我 国实际的幼教规划和重大举措。要以第三期学前教育行动计划为抓手，坚持政府主导，不断 扩大普惠性资源总量。要坚持公益普惠，在大力发展公办园的同时，积极引导和扶持民办园 提供普惠性服务，大力支持农村地区、脱贫攻坚地区、城乡结合部和两孩政策新增人口集中 地区新建、改扩建幼儿园。要强化体制机制，建立健全“国务院领导、省市统筹、以县为主” 的学前教育管理体制。投入上，要建立生均拨款、收费、资助一体化机制，出台公办园生均 拨款、普惠性民办园补助标准，健全资助标准。师资上，要完善编制管理办法和工资待遇保 障机制，提高准入门槛，引导和监督依法配足配齐保教人员。要提高保教质量，完善质量评 估体系，落实《幼儿园办园行为督导评估办法》，建立办园行为常态监测机制，确保依法依 规办园。加大力度持续开展“小学化”专项治理，完善教研责任区制度，强化对各类幼儿园 特别是薄弱园的专业指导，让每一个在园儿童接受专业化、有质量的学前教育。坚决防止幼 儿园伤害幼儿事件发生，一经发现必须严肃查处。 加快城乡义务教育一体化发展步伐。实施乡村振兴战略是党的十九大的最新部署，教育 工作的任务就是要全面振兴乡村教育。要抓均衡、夯基础、补短板。强化省级政府统筹，把 学校布局与乡村振兴战略融为一体，持续推进全面改薄工作，重点督查“２０项底线”要求 和五年规划任务完成情况，确保今年底校舍建设和设施设备采购任务“过九成”，基本消除 ６６人以上超大班额。全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，大力推进两类学校 建设底部攻坚，力争２０１９年秋季开学前办学条件达到省定标准，让乡村小规模学校小而 优、小而美。全面普及目标实现后，控辍保学成为重要任务，辍学高发区要“一县一策”制 订完成控辍保学工作方案，锁定重点地区和重点学段，实施精准控辍。继续开展义务教育发 展基本均衡县（市、区）督导评估认定和监测复查工作，实现全国８５％的县（市、区）达 到基本均衡目标，启动义务教育优质均衡发展督导评估认定工作。要抓优质、促规范、提质 量。制定《加强义务教育教学改革的指导意见》，推动规范教育教学秩序，创新教学方法， 加强教研队伍建设，提高教学质量。开展中小学素质教育督导评估和中小学校管理评价，促 进学校规范办学行为，开齐开足开好国家规定课程。大力规范校外教育培训机构，这件事迟 早要做，迟做不如早做，小修不如大修。２０１８年要出台促进校外教育培训机构规范有序发 展的意见，探索建立负面清单制度和联合监管机制，使其成为学校教育的有益补充者，而不 是教育秩序的干扰者。这里，我要强调九年义务教育制度是《教育法》和《义务教育法》的 明确规定，要严格执行。 加大普及高中阶段教育攻坚力度。党的十九大将高中阶段教育由十八大的“基本普及” 调整为“普及”，这意味着绝大多数城乡新增劳动力都能接受高中阶段教育。实施高中阶段 教育普及攻坚计划，解决落后地区教育资源短缺、大班额比例高、学校运转困难等突出问题。 要推动多样化、有特色发展，深化普通高中课程改革，完成高中各科教材修订，２０１８年秋 季入学高一年级全面实施新修订的课程方案和课程标准，推行选课走班，丰富课程体系，加 强生涯指导教育，有力推进育人方式改革。 加大对困难地区扶持力度。今年将出台深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案，重点攻克 “三区三州”贫困堡垒。进一步加强直属高校定点扶贫工作，精准对接定点扶贫县需求，压 实高校扶贫责任。实施“中西部高等教育振兴计划升级版”，推进中西部高校综合实力提升 工程、中西部高校基础能力建设工程和对口支援西部高校计划，加强省部共建、部省合作， 签订部省合建中西部１４所高校协议，支持中西部高校着力加强“造血”功能，提高办学水 平。继续实施支援中西部地区招生协作计划、农村和贫困地区定向招生专项计划、职业教育 东西协作行动计划。科学稳妥推行双语教育，加快提高民族地区教育发展水平。落实好各类 内地民族班招生计划，开展教学质量监测评价，深入推进新疆、西藏和四省藏区教育发展。 今年，要组织开展加快中西部教育发展工作督导评估监测，各地要抓紧制定工作措施，推进 各项任务落到实处。 更好保障困难群体受教育权利。对困难群体要从各方面给予特殊的关爱、特殊的扶持。 要健全学生资助制度，研究完善义务教育阶段“一补”政策、中等职业学校国家奖助政策。 加强普通学校随班就读，在摸清底数基础上，落实“一人一案”，做好未入学适龄残疾儿童 教育安置。加快实施以居住证为主要依据的随迁子女入学办法，依法保障随迁子女平等接受 义务教育。完善家庭、政府、学校尽职尽责、社会力量积极参与的农村留守儿童关爱保护体 系，让随迁的孩子都能上好学，让留守的孩子都能茁壮成长。 切实加强校园安全。安全是第一位的。要把安全稳定作为最大的政治责任，妥善处理各 种风险隐患，以安全稳定的教育生态安亿万心、稳千万家。要健全机制，落实好中小学生欺 凌综合治理方案，完善防治学生欺凌制度体系。各地要完善校园安全风险防控机制、健全学 生意外伤害保险制度和校园周边治安综合治理机制，加大对重点场所、重点环节、重点部位 隐患排查整治力度。要完善重大安全事故通报机制，及时做好信息研判、议事协调、应急处 置和善后恢复工作。重视和加强对学生的安全教育，有针对性增加反欺凌、反暴力、反恐怖 行为、防范针对未成年人犯罪行为等内容，提高学生安全意识和自我防范能力。 （四）聚焦提升贡献力，大力促进教育内涵发展 党的十九大报告指出，要大力提升发展质量和效益。质量决定兴衰，是教育工作的生命 线。要以质量为本，把标准建起来，把责任落下去，把机制完善起来，推动教育事业进入提 质增效的轨道。 持续推进职业教育质量提升。今年要印发实施职业学校校企合作促进办法，推进职业教 育校企深度合作项目，鼓励大企业举办高质量的职业教育，推进现代学徒制试点，建设一批 示范性职业教育集团。要完善具有职业教育特点的教学标准体系，印发新的中职专业目录和 部分公共基础课程标准、高职专业教学标准，健全专业随产业发展动态调整机制。实施中国 特色高水平高职学校和专业建设计划。创新职业院校评估，提升职业院校办学水平和质量。 健全高等教育内涵发展政策机制。要强化分类管理，研究制定高校分类设置标准，探索 建立不同类型高校拨款标准、质量评估、人事管理、监测评价等制度，构建有利于各类高校 特色发展的评价指标体系和评价方式。开展地方高校转型发展总结评估，加快构建配套制度 体系，推动高校转型改革迈向纵深。实施“六卓越一拔尖计划”２．０版，建设一批“一流 本科、一流专业、一流人才”示范引领基地。发布实施普通高校本科专业类教学质量标准， 形成周期性评估和常态监测相结合的多方质量保障机制。推动形成就业与招生计划、人才培 养联动机制，全过程提高人才培养质量。要推进科教融合，启动实施高等学校基础研究珠峰 计划，加强协同创新平台建设，以高水平科学研究作为高等教育内涵式发展的战略支柱。“双 一流”建设对我国从高等教育大国向强国的历史性跨越，对整体提升我国教育水平、强化国 家核心竞争力意义重大，是党中央、国务院作出的战略决策。要注重绩效管理，研究制定 “双一流”建设绩效评价办法，推动建设高校从凝练学科方向、编制建设方案转到全面落实。 要探索建设一批新时代中国特色社会主义标杆大学，发挥其排头兵、领头雁作用，成为建设 高等教育强国奋进的标杆、学习的样板。 办好继续教育。这是满足人民美好生活需要的重要方面，也是提高国民素质的战略选择， 要从投入上、制度建设上下更大功夫，提高教育体系的包容性、灵活性、可选择性。要以扩 宽知识、提升能力和丰富生活为导向，稳步推进学历继续教育改革发展，大力发展非学历继 续教育，特别是面向在职人员、社区居民、农民工、新型职业农民、退役军人等重点人群开 展教育培训。要加快发展老年教育，统筹发展城乡社区教育，推进学习型城市和各类学习型 组织建设。健全继续教育、终身学习制度，建立学分认定转化积累制度，完善人人皆学、时 时可学、处处能学的终身学习体系。 （五）聚焦激发活力，纵深推进教育改革 改革进入“内部装修”阶段，必须在实处、细处、深处发力，抽丝剥茧、层层深入，找 准病根、找准对象，对症下药、精准突破。要深入落实两办印发的《关于深化教育体制机制 改革的意见》，加强对教育改革的统筹谋划和推进落实。 深化“放管服”改革。教育领域“放管服”改革取得了积极成效，但仍存在一些改革的 空白点、盲点、堵点。要真正刀刃向内，坚持问题导向，将改革进行到底。“减法”要继续。 用足用好五部门深化高等教育领域“放管服”改革文件的政策，进一步为高校办学松绑减负。 教师职称评审权要彻底下放至高校。根据办学实际需要和精简效能原则，高校自主确定教学 科研、行政职能部门等内设机构的设置和人员配备，赋予直属高校国有资产管理更大自主权。 “加法”要创新。全面部署启动对省级人民政府履行教育职责评价工作。大力推进“双随机、 一公开”，充分利用大数据手段，加大信息公开力度。用好巡视利剑，把权力转化为师生、 基层和群众的福利。“乘法”要加快。在科技成果转化、就业创业等方面师生还有不少反映 和期待，要优化“互联网＋政务服务”，提高教育领域政务服务信息化水平，提供便捷、快 捷的服务。 实施考招改革“拓展深化”攻坚行动。系统总结上海、浙江试点经验，为后续启动改革 的省份提供借鉴。进一步扩大试点范围，增加北京、天津、山东、海南４个省份。推进“新 高考”考试内容改革，更加突出考察学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。加强和 改进普通高中学生综合素质评价，各地要抓紧出台配套文件，转变以考试成绩为唯一标准评 价学生的做法。积极稳妥推进中考改革，做好政策宣传解读，抓好改革试点。 支持和规范社会力量兴办教育。加快《民办教育促进法实施条例》修订工作，在落实优 惠政策、拓宽投资渠道等方面进一步加大扶持力度，高度关注民办学校师生权益保障等问题， 做出指导性规定。全面总结民办教育发展经验，召开全国民办教育工作会议，梳理民办教育 改革发展中的重点难点问题，明确政策措施。 坚定不移以开放促改革。新年来临之际，总书记给莫斯科大学中国留学生回信，勉励他 们弘扬留学报国光荣传统，充分体现了党中央对一代代青年的重托和厚望。教育系统要深刻 认识到，总书记重要回信体现出的是一种精神、一种力量、一种信仰，要带着感情去体验， 带着感情抓好落实。教育对外开放要积极服务“一带一路”国际合作，在推动沿线国家教育 互联互通，促进各国人民特别是青年一代民心相通方面出实招、见实效，加紧培养我国与沿 线国家共同发展急需的各类人才。要拓宽教育对外开放的服务面，回应各级各类学校诉求， 在信息、人员、经验、项目等方面主动牵线搭桥。推进教育对外开放法治化进程，抓紧出台 做好高等学校境外办学工作的意见，加快制订来华留学生高等教育标准、高等学校国际学生 勤工助学管理办法，完成《中外合作办学条例》及其实施办法修订工作。按照党中央、国务 院的统一部署，扎实落实中办国办《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》，加强 和改进中外人文交流工作。出台《关于推进孔子学院改革发展的若干意见》，把孔子学院打 造成集教育合作、文化交流、学术研究、职业培训等功能为一体的重要基地。 （六）聚焦高素质专业化，全面加强教师队伍建设 实现高质量发展，关键还是靠教师。党的十九大报告从师德、专业化发展和尊师重教三 个方面，对加强教师队伍建设进行了系统部署。今年，要抓住《全面深化新时代教师队伍建 设改革的意见》出台的机遇，实施教师队伍“建设改革”攻坚行动，全面开启教师队伍建设 的新征程。 健全师德师风建设长效机制。实施师德师风建设工程，大力提升教师思想政治素质和师 德涵养。推进全国高校黄大年式教师团队创建活动，组织创作一批反映教师队伍新形象新面 貌、群众喜闻乐见的影视和文艺作品。强化监督考核，推行师德考核负面清单制度，实行师 德“一票否决”。严格师德惩处，建立师德失范曝光平台和定期通报制度，营造风清气正教 育行风。 培养适应未来教育变革的新型教师。启动实施教师教育振兴行动计划，加大对师范院校 支持力度，建设一批高水平教师教育基地，分级分类开展师范类专业认证。国培计划要继续 向集中连片特困地区、民族地区、“三区三州”倾斜，２０１８年实现８３２个集中连片特困 地区县和国家级贫困县乡村教师培训全员覆盖。 完善教师管理制度。深入推进“县管校聘”管理改革，使教师由“学校人”转为“系统 人”，推进义务教育校长教师交流轮岗，让教师资源动起来、活起来。落实中小学教职工编 制标准，编制向乡村小规模学校倾斜。深化大中小学教师职称制度、考核评价制度改革与监 管，优化岗位设置，激发出教师在各自岗位上教书育人的积极性、主动性、创造性。 提升教师获得感、幸福感和荣誉感。完善教师权益保障体系，真正让教师成为令人羡慕 的职业。打好落实乡村教师支持计划攻坚战，全面落实集中连片特困地区和边远艰苦地区乡 村教师生活补助政策，推动提标扩面，惠及更多乡村教师。 “质量从尊师来” 。要在全社会倡 导尊师重教，重提师道尊严，厚植尊师文化，弘扬尊师传统，营造尊师氛围。 （七）聚焦保障机制，夯实教育事业基础 办出高质量、现代化的教育，必须要有科学化、规范化、高效率的保障机制。无论是我 们的物质投入、发展手段还是治理方式，都面临升级换代的任务。 落实教育投入责任。保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例不低于４％，确 保一般公共预算教育支出只增不减，确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出只增 不减。还没有建立普通高中、学前教育生均拨款制度的省份，要抓紧建立，不能再拖。今年 要出台调整优化结构提高经费使用效益的意见，既要优先保障也要优化结构，既要精准投入 也要精细管理。要调整优化来源结构，在继续保证财政投入稳步增长同时，进一步扩大社会 投入比重。要调整完善政策目标，既尽力而为、又量力而行，及时调整超越发展阶段、违背 教育规律的政策目标，不提脱离实际难以实现的目标，不作脱离财力难以兑现的承诺，不搞 “寅吃卯粮”的工程。要调整优化支出结构，坚持保基本、兜底线、补短板、促公平、抓关 键、提质量，更多向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，向学前教育、义务教育、职业教育 倾斜，向基层教师和困难学生倾斜，把钱花在刀刃上。要全面加强监管，加强绩效评价，做 到花钱必问效、无效必问责。 加快教育信息化步伐。启动教育信息化２．０行动计划，重点实施宽带卫星联校试点行 动、大教育资源共享计划、网络扶智工程，普及推广网络学习空间应用，加快发展基于互联 网的教育服务模式。２０１８年要建成免费开放的基础数字教育资源，实现民族和边远贫困 地区州县级学校教育信息化建设全覆盖。全面提升教师信息技术应用能力，实现从少数人应 用到普遍应用，从课外应用到课堂教学主战场应用，从展示性应用到日常性教学应用，真正 发挥教育信息化的支撑引领作用，用信息技术改造传统教学。 全力推进依法治教。中央强调全面依法治国，这既是推进依法治教难得机遇，也是对我 们的重大考验。要加快重点领域教育立法，大力推动《学前教育法》《学位条例》《职业教育 法》和《民办教育促进法实施条例》等法律法规起草、修订工作，以良法保发展、促善治。 要适应教育管理新变化，深入推进依法行政，出台加强教育行政执法体制机制改革意见，切 实使教育法律规则硬起来。深入推进依法治校，开展依法治校示范校创建活动，推广一批依 法办学典型，使学校成为践行法治理念的“首善之区”。鼓励各地开展全面依法治教实践区 建设，使依法治教落地落实。加大普法力度，切实提高教育部门、学校负责人特别是主要负 责人依法治教的意识和能力。建立年度教育案例发布制度和部属高校重大案件通报制度，以 案释法、以案普法。 四、改进作风，确保“奋进之笔”出实效 形势和任务已经明确，施工图已经画好。接下来是怎么抓、怎么干。工作作风至关重要。 要按照时不我待、只争朝夕、问题导向、狠抓落实的要求，在作风上有一个大变化、大突破、 大飞跃。 一要改造我们的学习，增强工作本领。解决不平衡不充分问题，加快教育现代化，建设 教育强国，我们的难题还很多，必须改造我们的学习，增强我们的本领。要通过改造学习， 学会和掌握战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维；通过改造学习，不断增 强学习本领、政治领导本领、改革创新本领、科学发展本领、依法执政本领、群众工作本领、 狠抓落实本领、驾驭风险本领；通过改造学习，做到“信念过硬、政治过硬、责任过硬、能 力过硬、作风过硬”。当前最紧迫的任务，就是要改造形式化的学习，改造脱离实际的学习， 改造脱离灵魂的学习，防止学习的“简单化” “庸俗化” “一般化” 。 二要发扬钉钉子精神，务求工作实效。“奋进之笔”是教育战线落实党的十九大精神， 形成奋进、向上、生动、活泼工作新局面，实现工作全面跃升的有力抓手。这里我要强调， 上了榜单就要出成果成效、见实效，热热闹闹一哄而起不行，口惠而实不至更要不得。要求 真务实，以真抓的实劲、敢抓的狠劲、善抓的巧劲、常抓的韧劲，让“奋进之笔”从字面落 到地面，让说法变成做法，让承诺化成效果。调查研究是谋事之基、成事之道。求工作实效， 一个基本要求是问题导向，大兴调查研究之风。要把今年作为调查研究年，把调查研究作为 基本功，迈开步子、扑下身子，深入基层、深入师生，亲自察看、亲身体验，切忌“蜻蜓点 水”“走马观花”。要把调研重点更多放在事关全局的大事要事上，放在情况复杂、矛盾突出 的问题上，放在群众关心、社会关注的热点难点上，掌握一手资料，摸清真实情况，研究解 决思路。 三要转变方式方法，提高工作效率。每一位领导干部都要认真反思自己的方式方法，都 要努力改进自己的方式方法。该用行政手段的，要加大督查力度，用好监管手段，该督查的 督查，该督导的督导，该考核的考核，该公开的公开，该处罚的处罚。要善于掌握和运用经 济方法，工作还是要讲绩效，经费使用还是要讲实效，资源配置还是要讲高效。要用法治方 法抓治理，牢固树立法治思维，善于运用法治方式，学会用法治手段处理纠纷、维护权益、 规范行为、惩处乱象。涉及疏导人心的工作，要多用思政方法，真正做到群众心里去，这方 面我们现在做得还不好。要用服务方法抓作风，不是制定几项规定就是抓作风，要接受群众 监督，让群众评判。 四要凝聚共同力量，强化工作合力。落实“奋进之笔”，要分清责任，明确分工，谁的 问题谁负责，也要相互补台，填上分工中的“模糊地带”，不能只在自己的领域内打转转， 坚持眼睛向外，加强同相关部门之间的协同。在党的十九大采访期间我讲过，要送出几个红 包，啃下几个硬骨头，这些“红包”和“骨头”，每一个都需要从上到下、从内到外一起努 力。要有硬着头皮、厚着脸皮、磨破嘴皮的精神，这是一种情怀、一种作风、一种境界，是 我们事业成功的有效法宝。只要事业发展了，群众满意了，我们就一定能赢得理解、赢得尊 重。 最后，我再强调一下舆论引导工作。要早做预案，舆情工作看似在一时，实则在平时。 有些舆情触发比较快、来得比较急，不早做准备就会陷于被动。要早发现、早应对、早处置， 把危机消灭在萌芽状态，防范在将发未发之时。要头脑清醒，看清楚是局部问题，还是普遍 现象，善于透过现象看本质。要抓最佳窗口期，舆情一旦发酵，就会呈爆发之势，久久不能 退去。错过了第一时间，就要付出代价，需要很长的过程弥补、花很大的力气挽回，要在第 一节点及时发声讲明真相。要用细节说话，不能含糊其辞没表态，不能只表态没行动，更不 能大而化之没细节。要及时把群众关心的细节问题公布于众，取消猜疑、打消顾虑。各地各 校都要高度重视舆论宣传工作，推动教育舆论环境不断优化。 同志们！民族复兴，教育先行。我们要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围， 写好“奋进之笔”，加快教育现代化，建设教育强国，努力办好人民满意的教育，为决胜全 面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦、 实现人民对美好生活的向往作出新的更大贡献！ 2018 年江苏省教育工作会议在南京召开 2 月 4 日，2018 年全省教育工作会议在南京召开。会议深入学习贯彻习近平新时代中国 特色社会主义思想和党的十九大、省委十三届三次全会和 2018 年全国教育工作会议精神， 总结 2017 年教育工作，分析当前教育改革发展形势，研究部署 2018 年教育重点工作任务。 省教育厅厅长、省委教育工委书记葛道凯出席会议并讲话，副厅长朱卫国主持会议，在宁厅 领导出席会议。 葛道凯指出, 2017 年在省委、省政府的正确领导和教育部的大力指导下，全省教育系统 深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，紧紧围绕当前江苏教 育改革发展的基本矛盾，大力倡导适合的教育就是最好的教育理念，聚焦重点难点，聚力体 制机制，推进教育现代化建设取得显著成绩。全省教育宏观谋划展开新局面，党建和思想政 治工作扎实推进，教育整体发展水平稳步提升，素质教育全面深入实施，教育服务发展成效 显著，教育民生得到有效保障，教育保障能力建设持续加强，教育治理水平和治理能力不断 提高。 葛道凯指出，党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代这一新判断，并就优先发 展教育、建设教育强国、加快教育现代化作出了全新的部署。江苏教育始终走在全国前列， 必须把满足人民群众日益增长的美好生活需要作为努力方向，把推动教育平衡充分发展作为 工作主线，准确把握教育的目的与任务。2018 年全省教育工作的总体要求是：学习贯彻党 的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认 真落实省委省政府和教育部决策部署，倡导适合的教育才是最好的教育等科学教育理念，书 写教育奋进之笔，以深化教育体制机制改革、谋划江苏教育现代化 2035 为抓手，以破解难 题和补齐短板为重点，以加强党对教育工作的领导为保障，推进教育平衡充分发展，落实立 德树人根本任务，发展素质教育，提高教育质量，促进教育公平，开启加快教育现代化新征 程，深入推进教育强省建设。 葛道凯要求，2018 年是全面贯彻落实党的十九大精神的开局之年和改革开放 40 周年， 也是实施“十三五”规划承上启下的关键一年。2018 年全省教育工作重点做好七个方面， 一要持之以恒加强党的建设。牢牢把握新时代党的建设总要求，加强党对教育工作的领导， 全面推进党的建设，把制度建设贯穿其中，不断提升教育系统党的建设科学化水平。二要毫 不动摇坚持立德树人。教育工作着眼于人，落脚于人，必须紧紧围绕立德树人来展开。扎实 推进思想道德育灵魂，全面发展育身心，人文熏陶育情怀。三要坚定不移深化改革开放。以 改革为抓手，激发发展活力，提升教育现代化建设水平。贯彻落实中办国办 46 号文件精神， 深化教育体制机制改革，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。四要一 着不让提高教育质量。提高质量是教育改革发展的永恒主题，基础教育、职业教育、高等教 育、社会教育等各方面必须长抓不懈。五要全力以赴改善教育民生。改善教育民生，是增强 人民群众教育获得感的重要方面，也是以人民为中心发展思想的集中体现，要保障公平、促 进就业、扶困助学。六要互动融合服务社会发展。更好适应现代化建设需要，密切教育与经 济社会的联系，增强教育服务发展能力。七要优先发展强化条件保障。巩固教育优先发展地 位，加强保障能力建设，夯实教育持续健康发展的基础。 葛道凯要求，加强作风建设是推进全面从严治党、践行“以人民为中心”发展思想的必 然要求。全省教育系统要紧紧围绕保持党同人民群众的血肉联系，以即将开展的“不忘初心、 牢记使命”主题教育活动为契机，继续在常和长、严和实、深和细上下功夫，在长效机制建 设上下功夫，在强化督查落实上下功夫，驰而不息推进作风转变。落实全面从严治党主体责 任，持续加大反对“四风”工作力度，继续推进廉洁型机关建设，着力营造干事创业的良好 氛围。 南京市教育局、太仓市政府、东南大学、中国药科大学、南京师范大学等分别作交流发 言。各设区市，县(市、区)教育局主要负责人，各高校党委书记、校(院)长，省教育厅各处 室、直属事业单位主要负责人参加了会议。 常熟理工学院 2018 年党政工作要点 （征求意见稿） 2018 年是全面贯彻落实党的十九大精神的开局之年和改革开放 40 周年，是我校实施 “十三五”规划承上启下的关键一年和全面落实第三次党代会工作部署的起步之年。学校工 作的总体要求是：深入学习贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为 指导，贯彻全国、全省教育工作会议精神，按照学校第三次党代会工作部署和学校“十三五” 规划，以“建设品牌大学，服务地方发展”为行动纲领，以庆祝建校 60 周年为契机，以实 施“四个行动计划”为抓手，落实立德树人根本任务，坚持发展导向，强化内涵建设，大兴 实干之风，加快推进特色鲜明、质量著称的应用型品牌大学建设。 一、持之以恒加强党的建设，全面提升党建工作水平 1.深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。开展“不忘初 心、牢记使命”主题教育，广泛凝心聚力。将持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义 思想和党的十九大精神作为首要政治任务抓紧抓好，进学术、进学科、进课程、进培训，努 力做到学懂弄通做实。 2.抓紧抓实巡视整改。学校党委和各二级党组织切实增强抓好巡视整改工作的政治自觉 和行动自觉。坚持问题导向，明确目标任务，对照巡视整改工作清单逐条、逐项落实责任人， 制定具体措施，加强督查督办，并按照要求公开整改情况，确保整改落到实处、取得实效。 3.落实意识形态工作责任制。全面加强党委对学校意识形态工作的领导，健全和落实意 识形态工作责任制，切实抓好《常熟理工学院意识形态责任制实施细则》贯彻落实，抓好省 委巡视相关反馈意见的整改工作，切实增强党委抓意识形态工作的领导权、管理权和话语权。 4.加强思想政治工作。落实全国、全省高校思政工作会议精神，研究推进思政工作质量 提升工程，落实学校《关于进一步加强和改进思想政治工作的实施方案》。进一步加强教师 队伍思想政治和师德师风建设。加大对专兼职辅导员队伍的培训，开展辅导员沙龙，组织辅 导员技能大赛，举办“学工论坛”，加强辅导员队伍建设。在学生中深入开展学习习近平新 时代中国特色社会主义思想“四进四信”活动。加强学生理想信念教育，深入开展“期待我 的 2020、畅想我的 2035、憧憬我的 2050”主题教育实践活动，引导学生砥砺品行，增长才 干。 5.提升干部队伍素质能力。做好干部调整选拔工作，改进完善干部推荐考察办法，畅通 干部流动渠道，持续推进干部能上能下，研究制定学校后备干部培养工作方案，做好优秀青 年干部储备。深入贯彻落实《关于处级领导干部素养能力提升工程的实施意见》，加强干部 培训。 6.持续加强基层组织建设。贯彻落实《常熟理工学院党支部建设实施办法》，深入开展 基层党组织书记抓基层党建述职评议考核工作，实现全校基层党组织书记述职评议考核全覆 盖。修订《二级学院党建与学院管理工作年度考核细则》，进一步完善年度考核工作，加强 基层党建工作督查考核。严格落实组织生活会、 “三会一课”、谈心谈话等制度，提高党内政 治生活质量。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，完善并实施基层党组织学习制度， 进一步规范基层组织政治学习。 7.持之以恒正风肃纪。以落实巡视整改为契机，进一步规范公务接待，严防“四风”问 题隐形变异、反弹回潮，持续巩固中央八项规定精神成果，深化运用监督执纪“四种形态”， 抓早抓小、防微杜渐。改革党风廉政建设责任被动承担为主动承诺，试行二级单位党政负责 人共同向分管领导主动承诺落实党风廉政建设责任。加强纪律教育，举办警示教育报告会或 其他形式的警示教育活动，以案说纪，发挥警示震慑作用。 二、深入推进教育教学改革，稳步提高人才培养质量 8.推进国家级教学成果奖申报及下一轮教学成果奖的培育。根据教育部和省教育厅的统 一部署，通过组建国家级教学成果奖申报团队、细化任务分工、组织深入研讨、重新梳理成 果奖的申报核心内容和逻辑体系，提炼亮点和创新点，总结和推广多年来的教学改革成果， 力争实现国家级教学成果奖的突破。同时提前启动下一轮省级教学成果奖的培育工作。 9.落实专业行动计划，推进品牌专业建设。启动常熟理工学院专业建设行动计划（2018 年-2020 年），以“建设一流本科专业，办好一流本科教育”为宗旨，以品牌专业为引领， 以专业认证为抓手，开展品牌专业遴选评审工作。同时启动下一轮省级品牌专业的培育工作。 10.深化人才培养模式改革和课程建设。推进 2018 版人才培养方案的制订和论证工作， 将 OBE 理念深入落实到培养目标、毕业要求、课程体系、课程内容、教学方法和考核方式等 环节。多途径多层次推进课程建设和改革，开展移动云课程、应用型课程、通识教育核心课 程和课程思政示范课试点建设，开展省在线开放课程、微课参赛作品和省重点教材的培育工 作。 11.推进产教融合，制定行业学院建设标准。把行业学院作为人才培养的特区，制定行 业学院建设标准，重点加大与业界融合度高的行业学院的支持力度，打造行业学院建设的全 国示范案例。 12.推进专业认证和卓越计划专业的验收工作。制定学校专业认证工作方案，有计划、 有步骤推进专业认证工作，重点做好生物工程、机械工程以及 6 个师范类专业的认证工作。 启动 2018 年自动化类专业“卓越计划”评价验收工作，为进入“卓越工程师教育培养计划” （2.0 版）创造条件。 13.进一步深化创新创业教育体系建设。推进“三合一”创新创业教育体系建设，探索 建设产学融通、内外结合、 “创新+创业”一体化实践训练平台和“知行相辅、科创互哺、产 学互补”的创新创业教育师资队伍。组织学生参加各类学科竞赛活动，承办好江苏省高校第 十五届大学生物理及实验科技作品创新竞赛。加强学生创业教育，提升创业意识，加强对创 业园的管理，营造创业氛围，提升创业孵化能力。 14.完善优化教学质量保证体系。完成适应专业认证要求的教学质量保证体系的优化， 形成持续改进的闭环。在继续做好校内专业评估的基础上，推进课程评估工作。 15.做好招生就业工作。加强招生宣传工作，进一步优化生源结构，重点做好核心生源 中学库、宣传形式信息化、宣传组织团队化等工作，确保生源质量稳步提高。努力拓展就业 渠道，进一步加强就业信息服务平台建设，建立用人单位大数据库，为毕业生提供精准就业 服务。 三、全力以赴推进人才强校战略，努力提升师资队伍建设水平 16.加大高层次人才引进力度。落实学校“十三五”师资队伍建设规划和师资队伍建设 行动计划，出台《关于大力推进人才强校的意见》，大力引进高层次人才，加大人才引进投 入力度，力争年内引进高层次人才 100 名左右，其中，领军人才 2-3 名，学科（方向）带头 人 5-7 人左右，中青年学术骨干 30 名左右，青年博士 80 人左右，力争引进高水平科研创新 团队 1-2 个。 17.加强中青年教师培养。做好校内高层次人才培养工作，完善人才培养体系，加强对 青年教师教学能力、科研能力的培训，全年计划资助博士学历进修 10 名左右、从事博士后 研究 12 名左右、骨干教师出国访问进修 20 名以上、企业研修 30 名左右。严格选拔学校资 助境外研修公派人员，进一步加大境外研修支持力度。 18.深化人事分配制度改革。坚持事业导向、利益保障，进一步优化绩效工资分配方案， 提高教职工收入待遇，提高各支队伍的积极性。全面实施新的职称评审文件，不断完善激励 与约束机制。根据省人社厅和教育厅的工作部署，进一步推进养老保险改革工作。 四、不断提升学科科研水平，积极深化应用型服务面向 19.加强学科建设。立足区域经济社会发展，凝练特色，努力建设具有应用型服务面向 的高原学科。实施 431 工程，凝练与区域产业经济紧密结合的四个特色学科方向；加强学科 交叉融合，打造三个符合工程硕士授权点要求的学科群；优化学科布局，做好跨学科、跨专 业的平台顶层设计，建设一个跨学科、跨专业的平台。注重加强研究生培养质量工程建设和 研究生导师队伍建设，不断提高研究生自身管理能力，努力开拓研究生培养新途径。 20.继续加强科研工作。完善和落实校院两级科技管理体制，实现管理重心下移，强化 二级学院科研组织和管理职能。落实科研工作三年行动计划，签订科研工作任期目标责任书， 组织申报各级各类项目，力争年内获批国家级项目 20 项以上。启动国家重点项目、省重大 项目、高层次成果奖培育计划，增设东湖学术论坛，邀请相关专家对教师项目申报等工作进 行辅导。加强科研平台、团队建设，推动与常熟地方政府联合成立智能制造研究院，组织申 报省工程技术研究中心、市级重点实验室、哲学社会科学研究基地，加强科技创新团队建设， 实施省级科研创新团队培育计划，争取省级科技创新团队（青蓝）有所增加。加强智库建设， 建立学校智库，提升学校服务经济社会发展能力。加强学术交流，组织开展学术沙龙活动， 搭建跨学院、跨学科、跨专业的学术交流平台。 21.加强产学研合作，加快科技成果转化。组织做好成果转化工作，完善科技成果转化 政策，促进成果转化。积极鼓励校地合作、校企合作开展课题研究，争取实现科研服务毛收 入 2000 万元。做好知识产权申报的宣传与服务工作，拓展专利转化途径，实现专利的有效 转化，计划授权专利达 200 件。 五、互动融合推进合作交流，深入拓展开放办学局面 22.办好 60 周年校庆。突出“传承创新、提升形象、凝心聚力、促进发展”的校庆主题， 以“校友校庆、文化校庆、学术校庆”为理念，以“简朴、高效、务实、创新”为原则，办 有温度、有特色的校庆活动。以校庆为契机，完善校友馆建设，做好校史编纂，拍摄专题片， 组织学术交流等系列庆祝活动，挖掘历史积淀，凝练理工精神，充分展示学校形象和办学成 果。完善校友工作组织体系，开展校友联络活动，搭建校友文化交流平台，探索构建特色校 友文化。 23.深化国际合作交流。稳步实施中外合作办学项目，做好中外合作办学机构的申报、 评估和管理工作。修订留学生管理办法，建立系统的留学生管理制度，规范留学生管理，提 高留学生教育、管理、服务质量。做好学生交流项目及教师出国项目的申报和实施工作。 24.提高校地合作水平。扎实推进校地共建，推进“十三五”校地互动发展规划实施， 与苏州地区部分县级市（区）建立常态化互动平台。深入落实省市共建常熟理工学院“两院 两中心”、常熟市六大合作项目以及常熟东南开发区六大共建项目，继续探索和推进与周边 县市（区）的合作共建，加强对合作项目的绩效考核和过程管理，研究制定合作项目的相关 管理制度。扎实推进校企合作，积极推进二级学院校企合作项目的落地工作，提升校企合作 育人水平。扩大继续教育培训规模，配合地方推进企业智能化改造，做好企业技能型员工培 训，推进校企联合招生、联合培养，以项目化教学办班，力争形成“一院一特色”的培训新 亮点。 六、提高管理服务水平，不断完善办学条件 25.提升内部治理水平。贯彻《常熟理工学院章程》 ，以学校章程为基础，稳步推进校内 规章制度的“废、改、立”，加快建设具有校本特色的应用型大学制度体系。进一步落实党 委领导下的校长负责制，加强相关制度建设。稳步推进内部管理体制改革，推动学校管理重 心下移，扩大二级学院（部）自主权。完善分工清晰、精干高效的部门协同联动工作机制。 加强学校民主管理，健全以学术委员会为核心的学术治理体系和运行机制, 推进二级教代 会制度实施，加强统战、老干部工作，充分发挥党外人士、老干部在学校建设中的积极作用。 建立健全师生权益机制，健全完善符合本校实际的领导班子和领导干部考核评价、人才考评、 教师教学评价等各项考评制度和考核激励机制，保障师生权益。 26.强化服务保障功能。推进智慧校园建设，加快信息化平台建设，重点推进校园无线 网络全覆盖、信息系统深度融合、智能教学环境和网络与信息安全建设，加强信息化基础建 设、提升信息化服务水平。提高财务管理科学化、规范化水平，建立集成预算申报审核、网 上报销审批、财务绩效分析的综合财务信息系统，提高管理效率。加强对学校经费使用的统 筹管理，建立财务信息分析体系，做好教学经费、科研经费、设备经费等各项经费使用情况 的数据分析，为学校经济决策和资金调度提供依据。推进学校采购工作，推进学校招投标工 作规范化，按照要求进一步完善政府采购的程序和模式，完成学校《常熟理工学院采购管理 办法》等规章制度的修订工作，制定出台《常熟理工学院若干采购实施细则》等管理文件。 规范后勤管理，理清甲乙双方关系，提高后勤服务保障的水平和质量。完善国有资产信息平 台建设，实现全校固定资产信息化、智能化管理。以用户为中心，进行图书馆功能改造与服 务创新，优化资源建设，打造阅读文化环境，提升信息咨询与学科服务水平。 27.维护校园安全稳定。推进“平安校园”治安防控体系建设，健全校园周边环境综合 整治。加强管控，加强校园各类大型活动的审批及内容审核，维护学校政治稳定。加强校园 治安防范和消防安全管理，强化安全责任，防止和减少各类事故、案件的发生。健全突发事 件应急反应机制，及时妥善处置各类突发事件，做好信访工作。 中共中央 国务院 关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见 （2018 年 1 月 20 日） 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为深入贯彻落实党的十九大精神，造就党 和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发 展的社会主义建设者和接班人，全面提升国民素质和人力资源质量，加快教育现代化，建设 教育强国，办好人民满意的教育，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义 伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础，现就全面深化新时代教师队伍建 设改革提出如下意见。 一、坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求 1.战略意义。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、 塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福 的重要基石。党和国家历来高度重视教师工作。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党 中央将教师队伍建设摆在突出位置，作出一系列重大决策部署，各地区各部门和各级各类学 校采取有力措施认真贯彻落实，教师队伍建设取得显著成就。广大教师牢记使命、不忘初衷， 爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重要贡献。 当今世界正处在大发展大变革大调整之中，新一轮科技和工业革命正在孕育，新的增长 动能不断积聚。中国特色社会主义进入了新时代，开启了全面建设社会主义现代化国家的新 征程。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之 间的矛盾，人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。面对新方位、新征程、新使命，教 师队伍建设还不能完全适应。有的地方对教育和教师工作重视不够，在教育事业发展中重硬 件轻软件、重外延轻内涵的现象还比较突出，对教师队伍建设的支持力度亟须加大；师范教 育体系有所削弱，对师范院校支持不够；有的教师素质能力难以适应新时代人才培养需要， 思想政治素质和师德水平需要提升，专业化水平需要提高；教师特别是中小学教师职业吸引 力不足，地位待遇有待提高；教师城乡结构、学科结构分布不尽合理，准入、招聘、交流、 退出等机制还不够完善，管理体制机制亟须理顺。时代越是向前，知识和人才的重要性就愈 发突出，教育和教师的地位和作用就愈发凸显。各级党委和政府要从战略和全局高度充分认 识教师工作的极端重要性，把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工 程切实抓紧抓好。 2.指导思想。全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为 指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持和 加强党的全面领导，坚持以人民为中心的发展思想，坚持全面深化改革，牢固树立新发展理 念，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规 律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教， 形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。 3.基本原则 ——确保方向。坚持党管干部、党管人才，坚持依法治教、依法执教，坚持严格管理监 督与激励关怀相结合，充分发挥党委（党组）的领导和把关作用，确保党牢牢掌握教师队伍 建设的领导权，保证教师队伍建设正确的政治方向。 ——强化保障。坚持教育优先发展战略，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略 领域，优先谋划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要。 ——突出师德。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核 心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文 化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。 ——深化改革。抓住关键环节，优化顶层设计，推动实践探索，破解发展瓶颈，把管理 体制改革与机制创新作为突破口，把提高教师地位待遇作为真招实招，增强教师职业吸引力。 ——分类施策。立足我国国情，借鉴国际经验，根据各级各类教师的不同特点和发展实 际，考虑区域、城乡、校际差异，采取有针对性的政策举措，定向发力，重视专业发展，培 养一批教师；加大资源供给，补充一批教师；创新体制机制，激活一批教师；优化队伍结构， 调配一批教师。 4.目标任务。经过 5 年左右努力，教师培养培训体系基本健全，职业发展通道比较畅通， 事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立，待遇提升保障机制更加完善，教师职业吸引 力明显增强。教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要。 到 2035 年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的 骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效， 实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革， 积极有效开展教育教学。尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、 社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。 二、着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设 5.加强教师党支部和党员队伍建设。将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师 党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发 挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的 先锋模范作用。选优配强教师党支部书记，注重选拔党性强、业务精、有威信、肯奉献的优 秀党员教师担任教师党支部书记，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，定期开展教 师党支部书记轮训。坚持党的组织生活各项制度，创新方式方法，增强党的组织生活活力。 健全主题党日活动制度，加强党员教师日常管理监督。推进“两学一做”学习教育常态化制 度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师增强政治意识、大局意识、核 心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师的示范 标杆。重视做好在优秀青年教师、海外留学归国教师中发展党员工作。健全把骨干教师培养 成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。 配齐建强高等学校思想政治工作队伍和党务工作队伍，完善选拔、培养、激励机制，形 成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。把从事学生思想政治教育计 入高等学校思想政治工作兼职教师的工作量，作为职称评审的重要依据，进一步增强开展思 想政治工作的积极性和主动性。 6.提高思想政治素质。加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主 义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道 路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的 深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。引导广大教师 充分认识中国教育辉煌成就，扎根中国大地，办好中国教育。 加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导 广大教师热爱祖国、奉献祖国。创新教师思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地， 利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与，推动教师充分了解党情、国情、社情、 民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。要着眼青年教师群体特点，有针对性地加强思 想政治教育。落实党的知识分子政策，政治上充分信任，思想上主动引导，工作上创造条件， 生活上关心照顾，使思想政治工作接地气、入人心。 7.弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育， 完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人 相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争 做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 实施师德师风建设工程。开展教师宣传国家重大题材作品立项，推出一批让人喜闻乐见、 能够产生广泛影响、展现教师时代风貌的影视作品和文学作品，发掘师德典型、讲好师德故 事，加强引领，注重感召，弘扬楷模，形成强大正能量。注重加强对教师思想政治素质、师 德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教 师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。 三、大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力 8.加大对师范院校支持力度。实施教师教育振兴行动计划，建立以师范院校为主体、高 水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系，推进地方政府、高等学校、中小学“三位一 体”协同育人。研究制定师范院校建设标准和师范类专业办学标准，重点建设一批师范教育 基地，整体提升师范院校和师范专业办学水平。鼓励各地结合实际，适时提高师范专业生均 拨款标准，提升师范教育保障水平。切实提高生源质量，对符合相关政策规定的，采取到岗 退费或公费培养、定向培养等方式，吸引优秀青年踊跃报考师范院校和师范专业。完善教育 部直属师范大学师范生公费教育政策，履约任教服务期调整为 6 年。改革招生制度，鼓励部 分办学条件好、教学质量高院校的师范专业实行提前批次录取或采取入校后二次选拔方式， 选拔有志于从教的优秀学生进入师范专业。加强教师教育学科建设。教育硕士、教育博士授 予单位及授权点向师范院校倾斜。强化教师教育师资队伍建设，在专业发展、职称晋升和岗 位聘用等方面予以倾斜支持。师范院校评估要体现师范教育特色，确保师范院校坚持以师范 教育为主业，严控师范院校更名为非师范院校。开展师范类专业认证，确保教师培养质量。 9.支持高水平综合大学开展教师教育。创造条件，推动一批有基础的高水平综合大学成 立教师教育学院，设立师范专业，积极参与基础教育、职业教育教师培养培训工作。整合优 势学科的学术力量，凝聚高水平的教学团队。发挥专业优势，开设厚基础、宽口径、多样化 的教师教育课程。创新教师培养形态，突出教师教育特色，重点培养教育硕士，适度培养教 育博士，造就学科知识扎实、专业能力突出、教育情怀深厚的高素质复合型教师。 10.全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍。提高教师培养层次， 提升教师培养质量。推进教师培养供给侧结构性改革，为义务教育学校侧重培养素质全面、 业务见长的本科层次教师，为高中阶段教育学校侧重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次 教师。大力推动研究生层次教师培养，增加教育硕士招生计划，向中西部地区和农村地区倾 斜。根据基础教育改革发展需要，以实践为导向优化教师教育课程体系，强化“钢笔字、毛 笔字、粉笔字和普通话”等教学基本功和教学技能训练，师范生教育实践不少于半年。加强 紧缺薄弱学科教师、特殊教育教师和民族地区双语教师培养。开展中小学教师全员培训，促 进教师终身学习和专业发展。转变培训方式，推动信息技术与教师培训的有机融合，实行线 上线下相结合的混合式研修。改进培训内容，紧密结合教育教学一线实际，组织高质量培训， 使教师静心钻研教学，切实提升教学水平。推行培训自主选学，实行培训学分管理，建立培 训学分银行，搭建教师培训与学历教育衔接的“立交桥”。建立健全地方教师发展机构和专 业培训者队伍，依托现有资源，结合各地实际，逐步推进县级教师发展机构建设与改革，实 现培训、教研、电教、科研部门有机整合。继续实施教师国培计划。鼓励教师海外研修访学。 加强中小学校长队伍建设，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的 校长队伍。面向全体中小学校长，加大培训力度，提升校长办学治校能力，打造高品质学校。 实施校长国培计划，重点开展乡村中小学骨干校长培训和名校长研修。支持教师和校长大胆 探索，创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格，营造教育家脱颖而 出的制度环境。 11.全面提高幼儿园教师质量，建设一支高素质善保教的教师队伍。办好一批幼儿师范 专科学校和若干所幼儿师范学院，支持师范院校设立学前教育专业，培养热爱学前教育事业， 幼儿为本、才艺兼备、擅长保教的高水平幼儿园教师。创新幼儿园教师培养模式，前移培养 起点，大力培养初中毕业起点的五年制专科层次幼儿园教师。优化幼儿园教师培养课程体系， 突出保教融合，科学开设儿童发展、保育活动、教育活动类课程，强化实践性课程，培养学 前教育师范生综合能力。 建立幼儿园教师全员培训制度，切实提升幼儿园教师科学保教能力。加大幼儿园园长、 乡村幼儿园教师、普惠性民办幼儿园教师的培训力度。创新幼儿园教师培训模式，依托高等 学校和优质幼儿园，重点采取集中培训与跟岗实践相结合的方式培训幼儿园教师。鼓励师范 院校与幼儿园协同建立幼儿园教师培养培训基地。 12.全面提高职业院校教师质量，建设一支高素质双师型的教师队伍。继续实施职业院 校教师素质提高计划，引领带动各地建立一支技艺精湛、专兼结合的双师型教师队伍。加强 职业技术师范院校建设，支持高水平学校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地，建立 高等学校、行业企业联合培养双师型教师的机制。切实推进职业院校教师定期到企业实践， 不断提升实践教学能力。建立企业经营管理者、技术能手与职业院校管理者、骨干教师相互 兼职制度。 13.全面提高高等学校教师质量，建设一支高素质创新型的教师队伍。着力提高教师专 业能力，推进高等教育内涵式发展。搭建校级教师发展平台，组织研修活动，开展教学研究 与指导，推进教学改革与创新。加强院系教研室等学习共同体建设，建立完善传帮带机制。 全面开展高等学校教师教学能力提升培训，重点面向新入职教师和青年教师，为高等学校培 养人才培育生力军。重视各级各类学校辅导员专业发展。结合“一带一路”建设和人文交流 机制，有序推动国内外教师双向交流。支持孔子学院教师、援外教师成长发展。 服务创新型国家和人才强国建设、世界一流大学和一流学科建设，实施好千人计划、万 人计划、长江学者奖励计划等重大人才项目，着力打造创新团队，培养引进一批具有国际影 响力的学科领军人才和青年学术英才。加强高端智库建设，依托人文社会科学重点研究基地 等，汇聚培养一大批哲学社会科学名家名师。高等学校高层次人才遴选和培育中要突出教书 育人，让科学家同时成为教育家。 四、深化教师管理综合改革，切实理顺体制机制 14.创新和规范中小学教师编制配备。适应加快推进教育现代化的紧迫需求和城乡教育 一体化发展改革的新形势，充分考虑新型城镇化、全面二孩政策及高考改革等带来的新情况， 根据教育发展需要，在现有编制总量内，统筹考虑、合理核定教职工编制，盘活事业编制存 量，优化编制结构，向教师队伍倾斜，采取多种形式增加教师总量，优先保障教育发展需要。 落实城乡统一的中小学教职工编制标准，有条件的地方出台公办幼儿园人员配备规范、特殊 教育学校教职工编制标准。创新编制管理，加大教职工编制统筹配置和跨区域调整力度，省 级统筹、市域调剂、以县为主，动态调配。编制向乡村小规模学校倾斜，按照班师比与生师 比相结合的方式核定。加强和规范中小学教职工编制管理，严禁挤占、挪用、截留编制和有 编不补。实行教师编制配备和购买工勤服务相结合，满足教育快速发展需求。 15.优化义务教育教师资源配置。实行义务教育教师“县管校聘” 。深入推进县域内义务 教育学校教师、校长交流轮岗，实行教师聘期制、校长任期制管理，推动城镇优秀教师、校 长向乡村学校、薄弱学校流动。实行学区（乡镇）内走教制度，地方政府可根据实际给予相 应补贴。 逐步扩大农村教师特岗计划实施规模，适时提高特岗教师工资性补助标准。鼓励优秀特 岗教师攻读教育硕士。鼓励地方政府和相关院校因地制宜采取定向招生、定向培养、定期服 务等方式，为乡村学校及教学点培养“一专多能”教师，优先满足老少边穷地区教师补充需 要。实施银龄讲学计划，鼓励支持乐于奉献、身体健康的退休优秀教师到乡村和基层学校支 教讲学。 16.完善中小学教师准入和招聘制度。完善教师资格考试政策，逐步将修习教师教育课 程、参加教育教学实践作为认定教育教学能力、取得教师资格的必备条件。新入职教师必须 取得教师资格。严格教师准入，提高入职标准，重视思想政治素质和业务能力，根据教育行 业特点，分区域规划，分类别指导，结合实际，逐步将幼儿园教师学历提升至专科，小学教 师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，有条件的地方将 普通高中教师学历提升至研究生。建立符合教育行业特点的中小学、幼儿园教师招聘办法， 遴选乐教适教善教的优秀人才进入教师队伍。按照中小学校领导人员管理暂行办法，明确任 职条件和资格，规范选拔任用工作，激发办学治校活力。 17.深化中小学教师职称和考核评价制度改革。适当提高中小学中级、高级教师岗位比 例，畅通教师职业发展通道。完善符合中小学特点的岗位管理制度，实现职称与教师聘用衔 接。将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教 1 年以上的经历作为申报高级教师职称和特级 教师的必要条件。推行中小学校长职级制改革，拓展职业发展空间，促进校长队伍专业化建 设。 进一步完善职称评价标准，建立符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系，坚持德 才兼备、全面考核，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书育人。加强聘后管理，激发教师 的工作活力。完善相关政策，防止形式主义的考核检查干扰正常教学。不简单用升学率、学 生考试成绩等评价教师。实行定期注册制度，建立完善教师退出机制，提升教师队伍整体活 力。加强中小学校长考核评价，督促提高素质能力，完善优胜劣汰机制。 18.健全职业院校教师管理制度。根据职业教育特点，有条件的地方研究制定中等职业 学校人员配备规范。完善职业院校教师资格标准，探索将行业企业从业经历作为认定教育教 学能力、取得专业课教师资格的必要条件。落实职业院校用人自主权，完善教师招聘办法。 推动固定岗和流动岗相结合的职业院校教师人事管理制度改革。支持职业院校专设流动岗位， 适应产业发展和参与全球产业竞争需求，大力引进行业企业一流人才，吸引具有创新实践经 验的企业家、高科技人才、高技能人才等兼职任教。完善职业院校教师考核评价制度，双师 型教师考核评价要充分体现技能水平和专业教学能力。 19.深化高等学校教师人事制度改革。积极探索实行高等学校人员总量管理。严把高等 学校教师选聘入口关，实行思想政治素质和业务能力双重考察。严格教师职业准入，将新入 职教师岗前培训和教育实习作为认定教育教学能力、取得高等学校教师资格的必备条件。适 应人才培养结构调整需要，优化高等学校教师结构，鼓励高等学校加大聘用具有其他学校学 习工作和行业企业工作经历教师的力度。配合外国人永久居留制度改革，健全外籍教师资格 认证、服务管理等制度。帮助高等学校青年教师解决住房等困难。 推动高等学校教师职称制度改革，将评审权直接下放至高等学校，由高等学校自主组织 职称评审、自主评价、按岗聘任。条件不具备、尚不能独立组织评审的高等学校，可采取联 合评审的方式。推行高等学校教师职务聘任制改革，加强聘期考核，准聘与长聘相结合，做 到能上能下、能进能出。教育、人力资源社会保障等部门要加强职称评聘事中事后监管。深 入推进高等学校教师考核评价制度改革，突出教育教学业绩和师德考核，将教授为本科生上 课作为基本制度。坚持正确导向，规范高层次人才合理有序流动。 五、不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业 20.明确教师的特别重要地位。突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和 公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学 教师的权利和义务，强化保障和管理。各级党委和政府要切实负起中小学教师保障责任，提 升教师的政治地位、社会地位、职业地位，吸引和稳定优秀人才从教。公办中小学教师要切 实履行作为国家公职人员的义务，强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。 21.完善中小学教师待遇保障机制。健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资 总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于 当地公务员平均工资收入水平。完善教师收入分配激励机制，有效体现教师工作量和工作绩 效，绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜。实行中小学校长职级制的地区，根据实际 实施相应的校长收入分配办法。 22.大力提升乡村教师待遇。深入实施乡村教师支持计划，关心乡村教师生活。认真落 实艰苦边远地区津贴等政策，全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校 艰苦边远程度实行差别化补助，鼓励有条件的地方提高补助标准，努力惠及更多乡村教师。 加强乡村教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的教师纳入当地住房保障范围，让乡村教师 住有所居。拿出务实举措，帮助乡村青年教师解决困难，关心乡村青年教师工作生活，巩固 乡村青年教师队伍。在培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村青年教师倾斜，优化乡村青 年教师发展环境，加快乡村青年教师成长步伐。为乡村教师配备相应设施，丰富精神文化生 活。 23.维护民办学校教师权益。完善学校、个人、政府合理分担的民办学校教师社会保障 机制，民办学校应与教师依法签订合同，按时足额支付工资，保障其福利待遇和其他合法权 益，并为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。依法保障和落实民办学校教师在业务培训、 职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、科研立项等方面享有与公办学校教师同等权利。 24.推进高等学校教师薪酬制度改革。建立体现以增加知识价值为导向的收入分配机制， 扩大高等学校收入分配自主权，高等学校在核定的绩效工资总量内自主确定收入分配办法。 高等学校教师依法取得的科技成果转化奖励收入，不纳入本单位工资总额基数。完善适应高 等学校教学岗位特点的内部激励机制，对专职从事教学的人员，适当提高基础性绩效工资在 绩效工资中的比重，加大对教学型名师的岗位激励力度。 25.提升教师社会地位。加大教师表彰力度。大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美 教师”。开展国家级教学名师、国家级教学成果奖评选表彰，重点奖励贡献突出的教学一线 教师。做好特级教师评选，发挥引领作用。做好乡村学校从教 30 年教师荣誉证书颁发工作。 各地要按照国家有关规定，因地制宜开展多种形式的教师表彰奖励活动，并落实相关优待政 策。鼓励社会团体、企事业单位、民间组织对教师出资奖励，开展尊师活动，营造尊师重教 良好社会风尚。 建设现代学校制度，体现以人为本，突出教师主体地位，落实教师知情权、参与权、表 达权、监督权。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。推行中 国特色大学章程，坚持和完善党委领导下的校长负责制，充分发挥教师在高等学校办学治校 中的作用。维护教师职业尊严和合法权益，关心教师身心健康，克服职业倦怠，激发工作热 情。 六、切实加强党的领导，全力确保政策举措落地见效 26.强化组织保障。各级党委和政府要满腔热情关心教师，充分信任、紧紧依靠广大教 师。要切实加强领导，实行一把手负责制，紧扣广大教师最关心、最直接、最现实的重大问 题，找准教师队伍建设的突破口和着力点，坚持发展抓公平、改革抓机制、整体抓质量、安 全抓责任、保证抓党建，把教师工作记在心里、扛在肩上、抓在手中，摆上重要议事日程， 细化分工，确定路线图、任务书、时间表和责任人。主要负责同志和相关责任人要切实做到 实事求是、求真务实，善始善终、善作善成，把准方向、敢于担当，亲力亲为、抓实工作。 各省、自治区、直辖市党委常委会每年至少研究一次教师队伍建设工作。建立教师工作 联席会议制度，解决教师队伍建设重大问题。相关部门要制定切实提高教师待遇的具体措施。 研究修订教师法。统筹现有资源，壮大全国教师工作力量，培育一批专业机构，专门研究教 师队伍建设重大问题，为重大决策提供支撑。 27.强化经费保障。各级政府要将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，完善 支出保障机制，确保党和国家关于教师队伍建设重大决策部署落实到位。优化经费投入结构， 优先支持教师队伍建设最薄弱、最紧迫的领域，重点用于按规定提高教师待遇保障、提升教 师专业素质能力。加大师范教育投入力度。健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体 制，充分调动社会力量投入教师队伍建设的积极性。制定严格的经费监管制度，规范经费使 用，确保资金使用效益。 各级党委和政府要将教师队伍建设列入督查督导工作重点内容，并将结果作为党政领导 班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考，确保各项政策措施全面落实到位， 真正取得实效。