城南学院教学检查情况简报（2012年11月）.doc

教学检查情况简报 （十一月份） 内 容(三位一体) 一、教学普查汇总（11 月） 二、督导检查汇总（11 月） 三、教学信息汇总（11 月） 教务部汇编 二〇一二年十一月 1 城南学院教学普查、督导团教学检查、学生教学信息“三位一体”教学检查 情况简要汇报如下，供各级领导参阅。 一、教学普查汇总 我院于 2012 年 11 月 27 日，组织了本学期课堂教学检查，参加此次听课的 有城南学院领导和辅导员共 40 人，听课共 39 节。 组织单位 听课 人数 城南学院 40 教学普查听课情况统计表(11 月) 教学情况评价 被听课教师 听课 人 数 节次 优 良 中 39 39 听课等级比例(即优良率占 92%) 及格 17 19 3 0 43.6% 48.7% 7.7% 0 到课率统计：① %100：8（20.5%）；② ﹤%60：4（10.3%） ；③ %60≦%99：27（69.2%） 1、教师授课情况： ①越来越多的教师注重课堂管理和教学效果，如教师上课率优良率由原来的 80%多上升到 90%多。大多数教师授课内容熟悉，精神饱满。②更多的教师能调 动课堂气氛，运用多元化的授课形式，互动环节多，启发学生思维，提高学习的 积极性。例如港航 11 级 1,2,3 班讲授《概率论与数理统计》的谭艳祥老师，在 这堂课上，声音洪亮，讲解清晰，讲课时严谨但不乏幽默，能够吸引学生的注意 力，把握课堂能力较强，师生互动良好。③更多的老师严格管理课堂，执行考勤 制度，课堂纪律良好。例如商务英语 10 级 1 班讲授《高级英语》的张志武老师， 讲课积极热情，启发学生思考问题，英语口语发音地道，板书讲义规整有序，用 随机提问的方式进行考勤，课堂秩序良好。 2、学生上课情况： ①课堂到课率呈两极分化现象，共有 8 节课到课率是 100%，如英语 12 级 4、 5 班付臻老师讲授的《综合英语（一）》课程；到课率最低的为通信 09 级 1-3 班 的《卫星通信》课程，到课率只有 7.5%。②迟到、旷课现象仍然比较严重，尤 其是毕业班学生，经了解，毕业生因就业面试和研究生复习请假的较多。③部分 课堂中仍有少部分学生学习习惯差、兴趣不浓厚、讲小话、吃东西、玩手机、睡 觉等现象，不能主动配合老师课堂教学。 3、教学中存在的问题： ①部分学生缺乏学习主动性和热情，不能积极思考、回答老师的提问，课堂 气氛沉闷。师生之间互动沟通较少，教学不能达到应有的效果。②部分老师未能 严格管理课堂纪律，缺乏考勤，对学生迟到、旷课现象缺乏管理办法。③个别老 师因为修路等原因迟到现象，但在上课之前已经提前打电话告知学生。 二、督导团教学督导简报 11 月全体成员积极地进行了常规教学督导，具体情况汇总如下： 2 1、听课基本情况 专家人数 8 教师数 101 到课率 统计 专家听课情况统计表 听课节数 优 良 中 及格 不及格 101 30(29.7%) 60(59.4%) 10(9.9%) 1（0.9%） 0 教授 副教授 讲师 助教 3(2.9%) 46(45.5%) 47(46.6%) 5(4.9%) >90% 70~89% <70% 50(49.5%) 30(29.7%) 21(20.7%) 说明：本被听课班级共 101 个班次，听课效果评议情况是：优秀 30 人次， 占 29.7％；良好 60 人次，占 59.4％，即优良率占 89%；中等 10 人次，占 9.9 ％；及格 1 人次，占 0.9%。教师教学整体情况良好,教学内容熟悉,概念正确,讲 述流畅。大部分教师能联系工程实际或社会实际,开展师生互动,并根据学生的反 映调整教学内容,具有掌控课堂的能力。 学生到课率：统计 101 个班次，到课率在 90％以上的 50 个班次，占 49.5 ％；到课率在 70％-89％之间的共 30 个班次，占 29.7％；到课率在 70％以下的 共 21 个班次，占 20.7％。本月汇总情况统计表明：到课率在 90%以上的班级比 例高于上次统计的 36%，到课率在 70%以下的班级比例低于上次统计的 24%，情 况似乎有好转趋势，但城南学院毕业班学生的到课率仍然令人担忧。 2、优秀课堂教学事例 （1）交运学院何祎的《土木工程制图》（工管 12-1.2.3 班） 内容熟悉，概念正确，信息量充足；语言的轻重把握较好，生动有活力；重 点突出，难点剖析透彻；思路清晰，条理清楚，大部分学生能认真听课。 交运学院上课评价优秀的还有张欢老师的《专业英语（工程管理）》课程（工 管 10-1.2.3 班） 、王辉老师的《建筑材料 B》（工管 10-1.2.3 班） （2）土建学院严聪的《工程地质》 （土木 11-1.2.3.4 班） 对所教课程相关内容有较全面的了解；教态自如，常走下讲台与学生交流互 动；课件动画真实，适时的板书补充；案例联系实际，相关的评价指标与时俱进。 土建学院上课评价优秀的还有陈得良老师的《结构力学 A》课程（水电 10-1,2,3 班） （3）汽机学院李战慧的 《工程机械概论》（ 土木桥梁 10-1.2.3 班） 内容熟悉，语言清晰，信息量较大；多媒体制作很好，不是简单的图文显示 和满堂灌的授课方式，而是通过讲述并结合几个动画演示了混凝土拌和设备的结 构和生产应用的过程，增强学生感观认知，学生学习的积极性较高，是青年教师 中讲述概论课程效果较好者。 汽机学院上课评价优秀的还有彭翠芳老师的《机械工程制图》课程（ 自动 化 12-1.2 班） （4）数计学院吴君的《高等数学 D（一）》（土木道路 12-1.2.3 班） 3 内容熟悉，板书设计规范，字体大小合适，信息量较大；运用启发式教学， 调动学生积极思维；师生良性互动，前排学生唱和着教师的演算步骤，注意力集 中，课堂活跃。 数计学院上课评价优秀的还有粟涓老师的《概率论与数理统计 B》课程（工 管 11-1.2.3 班） 、杨东老师的《线性代数》课程（热动 11-3.4 班） （5）计通学院朱前飞的《大学计算机基础》（机制 12-1.2 班） 对学生很亲切，全程微笑讲课；内容熟悉，语言清晰，讲述流畅，条理清楚； 重点难点较突出，讲课比较有激情。 计通学院上课评价优秀的还有李春芳老师的《大学计算机基础》课程（机制 12-1.2 班） （6）外国语学院的孙文娟的《英语语音》 （英语专业 12-5 班） 备课认真，内容熟悉，信息量适中；上课精神饱满，十分投入；语音课上得 行动活泼，除了精致的多媒体课件，还辅以板书，收到画龙点睛效果；讲→练→ 归纳小结，师生互动，不断更正学生的发音。学生学习积极性很高，整个课堂氛 围非常好。 外国语学院上课评价优秀的还有张志武老师的《英语语法（一）》课程（英 语专业 12-1.2.3 班） （7）马克思主义学院向常水的《中国近现代史纲要》（法学 12-1，2 班） 教学目的明确，教学理念有独到之处，课件源于教材又超越教材，对教材取 舍恰当；讲解透彻，重点突出；分析案例能做到结合历史和时事，比喻生动，深 入浅出；提醒精神不振的学生时，语言风趣幽默，效果良好。 （8）文法学院魏明革的《新闻写作（二） 》（新闻 11-1.2 班） 本次课主要是对学生的新闻作品进行讲评。讲评时语言清晰，讲述流畅，能 指出学生作品的优缺点且不失风趣。讲评时与学生良性互动，课堂气氛活跃。 文法学院上课评价优秀的还有艾超老师的《土木工程法学》课程（法学 10-1.2 班） （9）两堂实验课程被评为优秀 A. 交运学院谭鹰的《建筑材料实验》道路 11-4.5 班） 实验内容是沥青三大指标试验。课前准备充分，资料完整齐全；讲解清晰， 重点突出；组织安排合理，到场学生人人参与实验，并提交实验报告。 B.电气学院袁秀湘的《电子测试技术（上）》 （ 热自 11-2 班） 实验内容是 RC 正弦电路的设计与调试。课前准备充分，讲解详尽，操作注 意事项交待清楚，演示认真，及时排除设备故障。实验室的小黑板上提前做好了 相关的图文准备，每次实验前都有考勤，实验教学文件齐全。 3、有待提高或改进的课程 （1） 《税法》 4 一直坐着讲课，不管学生的纪律；照本宣科；语言平淡无激情；无板书；学 生听课率低。 （2） 《地质实验》 教师的教学方法不对。一节实验课大部分时间是放录音，教师讲述声音太小， 效果不好。实验室的标本较乱，很多无标签。督导专家认为教师应清理好实验室 的标本，以便让学生识别标本，并建议实验课上课时尽量不要放录音。3 个督导 座在后面听课，老师未发现，下课后，督导找她交流，才知道有督导听课，很后 悔，说：平时都不这样的，就这次是这样。 4、问题与建议 （1）某些跨专业的课程如何开设，值得研讨。如 2010 级法学专业开设了一 门《交通工程法学》课，有 2 位专家同时听了一节课，主讲的内容是“公路工程 施工招投标”，而上课的是文法学院法律专业的老师，也没教材，听老师说该专 业还开了一门《招投标与合同管理》课程。 专家建议：①开了《招投标与合同管理》这门课，就没有必要再开《交通工 程法学》课，也没有必要再讲“公路工程施工招投标”的内容。②如果一定要开 《交通工程法学》课，名称要改成《工程法学》课，内容要涵盖土木、水利、机 械、电气、能动等我校的工科专业，并且要有教材。③课程设置后，由哪个学院 来讲效果更好值得探讨。 （2）建筑材料实验设备多年未补充，新购置的设备都在云塘校区，建议申 报采购计划或做好调配协调。 (3) 个别青年教师在使用多媒体教学时，为了做到有板书辅助，板书时常 与多媒体的内容重复，应该引起注意。 (4)部分教师在上理论课时满堂灌，45 分钟讲述不停，学生没有思考的时 间，专家与其交流，大多数教师反映内容多课时少，不得已而为之。 （5）据听课老师反映，①存在老师迟到和提前下课现象，也影响其他课堂。② 学生预约大学物理实验课的时间与其它课程发生冲突，影响该课程的到课率。 三、学生教学信息汇总 本月城南学院学生教学信息小组汇总的教学信息共 15 条， 经分类汇总，与 相关部门联系沟通后，已解决 6 条，占 40%；已反馈 4 条，占 26.7%；向后勤部 门报修 5 条，占 33%。 城南学院教务部 2012 年 11 月 30 日 5