五年级下册第五课《初识人工智能》教学设计.doc

五年级下册信息技术 教学设计 执教者 课题 杨晨 学科 信息技术 《初识人工智能》 班级 时间 知识与技能： 初步感知生活中的人工智能应用；理解机器学习原理：学习——建模 ——应用，知道机器学习是实现人工智能的重要方法之一；慧编程软件体验 “机器学习”过程。 教学目标 过程与方法： 视频观看和全班交流的方式初步感知人工智能运用；倾听讲解及“我说 你猜”游戏知道并理解机器学习原理；微课学习及动手实践体验“机器学习” 实现过程；通过小组分享交流生活中具体案例中的机器学习过程知道机器学 习是实现人工智能的重要方法之一。 情感、态度与价值观： 培养学生乐于分享与交流的学习习惯和善于探索总结的学习精神；开阔 学生视野，激发对智能社会的向往，对技术学习的渴望！ 教学重点 知道并理解机器学习原理，体验“机器学习”实现过程。 教学难点 知道并理解机器学习原理。 教学准备 课件、视频、物品、微课 教学流程 教师活动 教学设计 学生活动 一、视频导入 播放视频《人工智能浪潮》 师说：随着科学技术的不断进步与发 展，人工智能已经成为不再陌生的“世 观看视频 界”，同学们，你准备好和老师一起走进 “人工智能”世界，探究它的科学技术， 回答“愿意” 成为创新未来的科技少年吗？ 师说：这节课就让我们一起《初识人 工智能》，探索新世界。 揭示课堂：《初识人工智能》 二、新课学习 1、生活中的人工智能 师：你知道生活中哪些人工智能技术 全班交流 设计意图 视频及鼓励的 语言激发学生 学习兴趣 培养学生表达 能力；引导学 运用？ 生关注科技发 展 师总结：刚才同学们所提到的拍照识物、 无人驾驶等都是现代社会最常用的人工智 倾听与观看 能技术。人工智能主要研究利用机器来模 拟人脑思维活动的过程。机器学习是人工 智能研究的核心知识，是实现人工智能的 重要方法之一。 初步建立人工 智能概念 2、机器学习的原理 师说：到底什么是机器学习了，让我们一 起来玩这样的一个游戏：《我说你猜》。 全班参与游戏 请看游戏说明。 师问：游戏体验结束，你能用简单的语言 全班交流 回忆游戏过程吗？ 师总结：游戏中 倾听 首先观察物体（外观、颜色……）； 然后表述归纳物体的特征（圆的、红 色……） 最后根据特征识别物体 教学设计 利用游戏的方 式加深学生对 机器学习的理 解，同时培养 语学生言表达 能力和归纳总 结能力 师总结：机器学习的过程就像刚才我们的 倾听 游戏过程。首先给机器提供物体足够多的 照片（数据），让它学习；然后他会得到 物体的很多特征，建立模型；最后当再次 “看到”物体时，就能识别他们，应用物 体。 师说：知道了什么是机器学习，对于生活 中常见的人工智能应用，你肯定又有了新 认识。请你选择一项人工智能应用，和你 的小组成员说一说它具体的“学习—建模 小组交流 —应用”过程吧！ 教师组织小组进行交流成果汇报。 师总结：学习足够多的数据，根据特征建 立模型，最后识别并应用，这就是机器学 习过程。数据量越大，机器归纳的特征就 越多，建立的模型就越准确，识别并应用 的效率就越高。 全班汇报 举一反三，迁 移运用，深刻 理解机器学习 过程 3、体验机器学习 师：接下来，就让我们在 mBlock 软件中体 观看微课 验“机器学习”吧！ 播放微课《机器学习》。 培养学生自主 学习能力 和小组合作学 习能力 师：现在就请同学们赶快试一试，学习过 以小组为单位 程中有问题的要主动询问小组其他同学！ 动手操作实践 教师组织简单的作品体验 展示与体验 三、课堂小结 师说：这堂课，我们感知了生活中人工智 能的运用，认识和理解了机器学习原理， 全班交流 最后还体验了“机器学习”的实现过程， 对于人工智能，你还有哪些困惑或者新想 法呢？ 师说：科技变化日新月异，希望同学们保 持勤于思考，乐于探究的学习精神，积极 拥抱科技新世界！ 板书设计 认识人工智能 机器学习原理 观察物体 归纳物体特征 识别 学习 建模 应用 总结本课知识， 同时学生的困 惑为后面的学 习进行铺垫