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长春汽车工业高等专科学校 电气自动化技术专业 专业代码：(560302) 人才培养方案 （2020 年修订） 电气工程学院（部）制 2020 年 6 月 16 日 目 录 一、专业名称及代码 ......................................................1 二、入学要求 ............................................................1 三、修业年限 ............................................................1 四、职业面向 ............................................................1 五、培养目标与培养规格 ..................................................3 六、课程设置及要求 ......................................................5 七、课程设置及教学计划进程 .............................................30 八、实施保障 ...........................................................35 九、毕业要求 ...........................................................36 十、附录 ...............................................................37 一、专业名称及代码 专业名称：电气自动化技术 专业代码：560302 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 全日制三年，弹性学习年限最长不能超过 5 年。 四、职业面向 本专业职业面向主要是装备制造大类，培养智能制造合格人才，学生毕业后具备自动化生产设备运 行维护与管理、维修调试、安装方面的知识，具有科学的思维方法，成为自动化生产领域从事应用、调 试以及经营管理等工作的复合型专门人才。根据企业及个人相互选择，可以胜任企业核心工作岗位自动 线运维员、自动控制工程技术人员（电气调试、设计工程师）等岗位要求。 专业及 岗位名称 主要工作任务描述 职业资格证书 考证要求 操作技工 预防维修：防止同类故障的再发 维修电工 必考 维修电工 生。 维修电工 必考 码 电气自 动化技 日常点检： 术专业 1、自动线、焊机及夹具系统， 机器人等设备按照规定的点检 代码： 周期进行点检； 560203 2、上述某些设备的参数要定期 的进行测定； 3、按规定周期准时更换上述设 备零部件，保证设备正常使用。 随机故障维修： 日常生产中生产线及其所有设 备临时出现的故障，维修人员及 时到现场对故障进行处理，保证 生产的正常运行。 装配电工 电气控制系统的安装与调试 电气工程师 电气控制系统设计； 可编程控制系 PLC 程序设计及与调试 统设计师 Eplan 电气设计 证书、西门子技 能培训证书 电子工程师 电子产品的硬件设计，软件开发 调试，产品设计方案审查、施工 技术服务、质量考评及设备材料 的技术管理 无 选考 机电设备销售和技 机电设备销售，售后技术服务， 术服务 技术培训 生产车间组织与管 生产现成生产过程管理；制定、 理 执行生产计划，进行生产控制； 外协管理 无 无 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 1.培养目标 本专业培养能适应现代化建设和未来社会与科技发展需要，德智体美全面发展与健康个性和谐统一 的，富有创新精神、实践能力和国际视野的电气自动化技术技能型人才。 （1）面向汽车制造企业生产自动线、自动化设备的安装调试、启动运行、维护维修、管理及技术 改造岗位群所需要的一类人才。可熟练掌握 PLC 编程及电机控制技术、自动化系统控制及工业网络技 术等方面的知识。并在相关的操作规定、安全规定条件下，发挥他们的工作能力，以团队工作、预防及 处理自动化设备故障发生为主要工作，保证正常生产。并且懂得生产管理的具有良好综合职业能力的高 素质技能型应用人才。 （2）面向装备制造业企业由其是汽车生产装备制造业企业，从事产品研发、设备调试、电气线路 安装所需要的一类人才，可熟练掌握 PLC 编程调试，电气图纸的设计，电气线路安装调试，具有良好 综合职业能力的高素质技能型应用人才。 教学注重自动化专业的知识体系，着重思维方法培养；强化英语工作能力；通过基于工作过程导向 的项目式系统化课程教学，使学生的职业能力（包括：专业能力，方法能力和社会能力）和职业素养的 全面培养得以实现，使学生毕业后能够迅速与职业岗位对接，同时具备可持续的发展潜力。成为一个合 格的金蓝领。 2.素养目标 把学生培养成为思想政治素质过硬，道德情操高尚，身心素质健全，并具有良好的适应企业或行业 要求的职业理想、职业道德、人文素质、团队合作精神、创新精神和创业能力的高素养职业人才。 3.就业目标 (1)汽车制造企业自动线上的操作技工、机电技术工； (2)装备制造企业非标设备安装调试的装配电工、调试助理工程师或一些中小高新技术公司的助理电 子工程师。 4.发展目标 (1)能快速发展为汽车制造企业自动线上为班长、段长、或高级机电技术工； (2)能快速发展为装备制造企业的调试工程师、电气设计工程师或中小高新技术公司能独立开发智能 产品并组织生产的工程师。 5.1+X 证书目标 (1)获得大学专科毕业证书 (2)获得维修电工（四级）职业资格证书、可编程序系统设计师（四级）职业资格证书、获得 Eplan 电气设计证书、西门子技能培训证书。 （二）培养规格 从事加工设备、生产设备、自动线、电机等自动化设备的安装、调试、启动、运行、维修、维护， 并在相关的操作规定、安全规定条件下，发挥他们的工作能力，以团队工作、预防自动化设备故障发生、 保证正常生产的机电技术人员必须具有如下职业能力。本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到 以下要求: （1）专业能力： 能分析系统各环节的功能要求，实施系统驱动。 机械、电气、电子部件的装配及电机的拆卸和装配。 能协助并可独立完成工作器具对控制柜的装配、调试，选择耦合电网接口并接入。 控制和调节技术的变更和监控。 常用交流伺服系统、变频器系统的参数确定，并能启动系统。能对步进机进行控制并能构成位置系 统。 开发单片机应用系统，会选择机械、电气、电子组件使之与系统匹配，并有很强的编程能力，安装 调试。 能根据生产技术要求的变更、优化、对生产设备实施技术改造与扩展，具有较强的 S7-300 PLC 的 硬件与软件技术。 掌握焊装设备的安装、调试和参数确定。 掌握焊装机器人的维护、维修，零点校正，工具坐标校正及点、直线、圆弧等基本轨迹的操作编程。 掌握焊装工艺过程及焊装设备的操作规程。 掌握计算机应用基础，常用计算机辅助设计软件的操作使用。 可用专业的英语资料工作。 （2）方法能力： 自学习能力； 利用网络搜集各种信息并能运用的能力； 创新和完善能力， 对已承担的工作任务，制定计划并实施，完成工作任务并能进行评价不断提高的能力。 （3）社会能力： 协调沟通能力； 团队合作能力； 组织管理能力； 安全防护能力； 强烈的工作责任意识； 成本控制能力。 六、课程设置及要求 （一）公共基础课程 1.入学教育 【课程类型】 公共课，必修 【课程目标】 引导和帮助新生快速了解和适应大学生活，认识专业及其发展走向，认识自我和成长成才的途径， 实现从高中生到大学生的转变，使学生养成良好的生活习惯，掌握包括肺结核等传染病的危害及预防措 施。树立正确积极的人生观、价值观和世界观。 【主要内容】 安全教育、健康教育、学习引导教育、心理辅导教育、5S 管理、团队合作、新生体检等。 【教学要求】 提高学生安全意识和自我保护能力，防止不安全事件的发生；帮助学生建立公共卫生意识，向学生 介绍常见传染病的预播方式，掌握预防保健的基本知识；从不同侧面对新生产生强烈的震撼，激发他们 树立远大目标，努力学习，奋发进取；让学生学会自我调整、自我放松的方法，逐步克服心理障碍、培 养他们良好的性格；学习企业 5S 现场管理理念与方法；在团队合作中展现团队精神。 【考核】 考查，重点对课程学习的过程进行考核占总成绩的 100%。 2.军事技能（军训） 【课程类型】 公共课，必修 【课程目标】 了解掌握基本的军事技能，增强学生国防观念和国家安全意识，强化学生组织性和纪律性，弘扬爱 国主义、集体主义和革命英雄主义，磨炼意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，培养艰苦奋斗、吃苦 耐劳的作风，促进综合素质提高，为国家人才培养打下坚实基础。 【主要内容】 共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。 【教学要求】 掌握基本军事技能和理论常识，重点掌握队列基础动作、单兵战术基础动作，格斗常识、救护常识， 了解战备规定和紧急集合的要求，增强国防观念、国家安全意识，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风。 【考核方式】 考查，军事技能训练考核由学校和承训教官共同组织实施，成绩分优秀、良好、及格和不及格四个 等级。根据学生参训时间、现实表现、掌握程度综合评定。 3.军事理论 【课程类型】 公共课，必修 【课程目标】 了解掌握基本的军事理论知识，深刻认识当前我国面临的安全形势，了解世界主要国家军事力量及 战略动向，理解习近平强军思想的科学含义和主要内容，使学生树立科学的战争观和方法论，使增强学 生忧患意识了，增强国防观念、国家安全意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防 素质。 【主要内容】 中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等。 【教学要求】 了解掌握军事基本理论知识，重点掌握国防法规、武装力量构成，掌握当代军事思想，熟悉新形势 下的国家安全战略，深刻领会习近平强军思想的科学内涵，掌握信息化战争的特点和规律，熟悉国家信 息化装备的发展情况，增强学生爱国热情和献身国防建设的积极性。 【考核】 考试，军事理论考试由学校组织实施，考试成绩按百分制计分，根据卷面成绩、平时作业、考勤情 况和课堂表现综合评定。 4.大学生心理健康教育 【课程类型】 公共课，必修 【课程目标】 课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并 应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，以科学的态度对待各种心理问 题，切实提高心理素质，促进学生全面发展。 【主要内容】 介绍心理健康知识，使大学生能够正确认识自我和环境，树立心理健康意识和心理保健意识；传授 心理调适的方法，增强大学生的自我心理调节能力，有效消除心理困惑，提高受挫能力和适应能力。 【教学要求】 树立心理健康意识，优化心理品质。 【考核】 总成绩（100）=平时成绩（30%）+章测试成绩（10%）+见面课成绩（28%）+期末考试成绩 （32%） 5.思想道德修养与法律基础 【课程类型】 公共课，必修 【课程目标】 本课程以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及习近平新 时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值体系为主线，以马克思主义的世界观、人生观、 价值观、道德观和法制观教育为主要内容，遵循大学生成长的基本规律，既有思想性、理论性、又具有 较强的实践性特点。在理论与实际的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力 的回答和引导，帮助大学生树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为培养德 智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。 【主要内容】 本课程以马克思主义理论为指导，以落实立德树人为根本任务，培养社会主义建设者和接班人为根 本遵循，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观为主要内容，把培育和践行社会主义核心 价值观贯穿教学全过程。 【教学要求】 通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确 的人生价值观，自觉培育和践行社会主义核心价值观，加强思想品德修养，增强社会主义法制观念，增 强学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质，成为合格的社会主义事业的建设者和接 班人。 【考核】 考试课，其中平时考核占总成绩的 40%（出勤、课堂表现 20%；实践活动、课后作业 20%），期 末闭卷考试总成绩的 60%。 6. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 【课程类型】 公共课，必修 【课程目标】 为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人 民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时 代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识 问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 【主要内容】 （1）毛泽东思想 主要讲授毛泽东思想的形成发展、主要内容和活的灵魂、历史地位，新民主主义革命理论、社会主 义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果。 （2）中国特色社会主义理论体系 ①邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观 主要讲授邓小平理论的形成、基本问题和主要内容及历史地位，“三个代表”重要思想和科学发展 观的形成、科学内涵及历史地位。 ②习近平新时代中国特色社会主义思想 主要讲授习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任 务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、全面推进国防和军队现代化、中国特色大国外交、 坚持和加强党的领导。 【教学要求】 通过学习，使学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领 导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在 新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；引导学生深刻认识改革开放的必要性、 可能性和艰巨性，牢固树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。坚定社会 主义的理想信念，提高思想政治水平，明确当代大学生的历史责任，自觉提高运用马克思主义立场、观 点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。 【考核】 考试课，其中平时考核占总成绩的 40%（出勤、课堂表现 20%；实践活动、课后作业 20%），期 末闭卷考试总成绩的 60%。 7.形势与政策 【课程类型】 公共课，必修 【课程目标】 “形势与政策”课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性很强的一门高校思想 政治理论课，帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业发生的历 史性变革、取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，第一时间推动党的理论创新成果进教材进课 堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略。 【课程内容】 紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程， 开设好全面从严治党、我国经济社会发展、港澳台工作、国际形势与政策四大类专题。 【教学要求】 重点讲授党的理论创新最新成果、新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，引导学生 正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地。 【考核】 考查，重点对学生本课程学习的过程和收获进行考核，其中听课、出勤、课堂活动等 60%，课后作 业 40%。 8.创新与创业 【课程类型】 公共课，必修 【课程目标】 培养学生创新创业基本素养，掌握创新、创业通用知识与能力。 【主要内容】 职业生涯规划，创新思维培养，就业指导，创业指导。 【教学要求】 案例教学，引导学生创新创业。 【考核】 考查，重点对课程学习的过程（听课、出勤、课堂活动、课堂作业、课后作业）进行考核占总成绩 的 100%。 9.体育 【课程类型】 公共课，必修 【课程目标】 掌握体育运动的基本理论，基本动作、基本技术。提高速度、力量、柔韧、灵敏等身体素质，为终 身体育和就业打下良好基础；培养学生顽强勇敢精神。增强团队意识，学会有效沟通技巧；按照职业体 能标准完成职业体能测试，提高职业体能水平。 【主要内容】 体育基础理论、足球、篮球、排球、田径、乒乓球、羽毛球、瑜伽、太极拳、武术、大学生健康体 质测试。 【教学要求】 理论知识：了解体育基础理论，掌握各种运动外伤的简单处理方法和竞赛规则。 运动技能：掌握所学运动项目的基本技术动作及简单的战术配合，不断提高学生身体素质，满 足学生个性化发展需求，达到终身锻炼身体目的。 体能体魄：为职业体能、学生健康的体质标准奠定基础。达到社会及企业对学生身体素质的要 求。加强团队意识、提高沟通能力、培养锻炼意志品质。 【考核】 考查，其大学生健康体质达标测试 40%、专业课考试占总成绩的 40%，过程性考核占总成绩的 20%， 10.基础英语 【课程类型】 公共课，必修 【课程目标】 本课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，旨在培养学生的英语综合应用能力， 特别是在职场环境下运用英语的基本能力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识， 培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就 业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。 【主要内容】 3000～3500 个左右常用英语词汇和短语；日常交流经典句型，主题涉及见面寒暄介绍、表达感谢与 歉意、指路问方向、预约与安排、接受或拒绝邀请、接打电话、登记住宿、就餐购物、求职面试等；学 习精、泛读英语文章；应用文如邀请函、电子邮件、电话留言条、感谢信及求职信简历的书写；英语听 力与口语教学。 【教学要求】 掌握一定数量的单词、短语及固定搭配、常用句型的用法；具有较强的英语读与写的能力；具有一 定的听、说能力；能阅读和翻译一般英语读物、简单的本专业技术说明书、信函、技术资料等；能进行 简单的日常会话。 【考核】 考查，其中日常考核占总成绩的 60%，最终考核占总成绩的 40%。 11.艾滋病教育 【课程类型】 公共课，必修 【课程目标】 知道什么是 HIV 和 AIDS，并了解这两者之间的区别和联系；了解我国近年艾滋病感染趋势和严峻 性；掌握艾滋病传播的几种途径；知道如何保护自己免于感染艾滋；了解在 HIV 暴露之后如何及时处置 可以降低感染的几率；掌握国家对艾滋病防治的相关政策。 【主要内容】 向学生系统介绍艾滋病以及其传播途径和预防方式。通过理论和案例学习，帮助学生了解艾滋病的 危害和当下我国艾滋病感染状况，从而帮助学生建立健康的世界观、价值观、人生观和爱情观。 【教学要求】 通过系统学习，帮助学生建立正确的世界观、价值观、人生观和爱情观； 了解艾滋病对个人、对国家的危害； 让学生了解艾滋病传播的三种途径，以及预防艾滋的方法； 及时传达国家艾滋病防治的最新政策。 【考核】 考查，重点对课程学习的过程进行考核占总成绩的 100%。 12. 企业实习安全教育 13.驾驶实训 【课程类型】 公共课，必修 【课程目标】 初步掌握驾驶方法和技巧。 【主要内容】 本课程主要以安全驾驶、规范驾驶为原则，讲授内容主要包括驾驶理论与实操，交通标志的识别、 原地驾驶训练、坡定点起步停车、倒车入库、侧方位停车、直角转弯、曲线行驶等基本驾驶技能。 【教学要求】 通过本课程的学习，帮助在校学生体验汽车驾驶过程，熟悉并遵守交通规则，初步了解防御性驾驶 的重要性，培养安全驾驶意识，初步掌握基本驾驶技能，甚至能够达到获取机动车驾驶证书资格。 【考核】 考查，重点对课程学习的过程（听课、出勤、课堂活动、课堂作业）进行考核占总成绩的 100%。 14.信息技术 【课程类型】 公共课，必修 【课程目标】 培养 “专业知识与职业技能融合、职业能力与信息技术融合”的高素质技术技能型人才。 在知识与技能方面：学生能够正确理解信息技术的基础知识，掌握常用信息终端。 在信息熟练度方面：学生能够利用信息工具收集、评价和利用有效信息，并能与相关职业岗位活动 相结合，提出自己建议。 在批判性思维、问题解决和决策方面：学生能够利用恰当的数字化资源和信息工具，运用批判性思 维技能开展研究、管理项目、解决问题、做出有效的决策。 在合作与交流方面：学生能够使用数字媒体和环境，促进交流和协同工作，支持个人学习和小组协 作学习；同时还能利用交流和协同工具开展问题诊断、研讨和问题解决的活动。 在社会责任方面：学生能够理解与信息技术相关的人类、文化和社会问题，实践符合法律和伦理的 技术行为。 【主要内容】 计算机基础知识：软、硬件常识，信息技术常识，网络技术常识和信息伦理道德等。 数据处理：科学计算，数据、信息处理，图表制作。 大数据基础：什么是大数据，大数据常识与简单应用，大数据的发展与展望。 【教学要求】 围绕课程目标选择项目或者案例，培养学生计算机的基本操作技能，信息意识、信息素养，掌握信 息处理的基本功，为进一步学习其他涉及信息技术的专业课程打好基础。 【考核】 考查，成绩组成：出勤、学习态度（30%）+课堂作业完成情况（30%）+期末考核（40%）。 重点对课程学习的过程（听课、出勤、课堂活动、课堂作业、课后作业）进行考核，占总成绩的 60%。 15.高等数学 【课程类型】 公共课，必修 【课程目标】 通过本课程的学习，使学生获得微积分的数学基本概念、基本理论和基本运算方法等基础知识，培 养学生的科学思维，树立数学建模的思想.一方面为后继专业课程的学习奠定必要的数学基础；另一方面 培养学生抽象思维、逻辑推理、处理问题的能力，尤其是运用数学知识解决实际问题的能力。 【主要内容】 微积分：函数、极限与连续，导数与微分，中值定理与导数的应用，不定积分，定积分及其应用。 【教学要求】 掌握极限、连续、导数、微分、不定积分、定积分等基本概念及其微积分的基本原理，学会利用以 上知识解决应用问题。 【考核】 考查，成绩组成：出勤、学习态度、过程性考核（60%）+期末考核（40%）。 重点对课程学习的过程（听课、出勤、课堂活动、课堂作业、课后作业）进行考核，占总成绩的 60%。 16.公共选修课 【课程类型】 公共课，选修 【课程目标】 弘扬劳动精神、劳模精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。推动中华优秀传统文化融入教育教 学，加强革命文化和社会主义先进文化教育。深化体育、美育教学改革，促进学生身心健康，提高学生 审美和人文素养。 【主要内容】 主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等国家相关规定中要求的课程内容。包括非语言类 课程和美育类课程 【教学要求】 公共选修课分为Ⅰ、Ⅱ，分别在不同学期开设，每生在公共选修课Ⅰ、Ⅱ类中选择相应的课程学习 且至美育类课程少修满 2 学分。 【考核】 考查，重点对课程学习的过程（听课、出勤、课堂活动、课堂作业）进行考核占总成绩的 100%。 17.个性化课程 【课程类型】 公共课，选修 【课程目标】 以尊重、发挥学生的个性出发，激发学生全面可持续的发展。 【主要内容】 针对学生兴趣（专业兴趣、爱好、特长）或学生某方面能力较薄弱等情况，以学生社团活动、技能 专项训练等形式开展教学，拓宽学生视野、提升学生素养。 【教学要求】 在一、二、三、四学期分别开设，每生在开设个性化课程课程的学期至少选择 1 门课程学习且评价 合格，每学期 1 学分，累计至少修满 4 学分。 【考核】 考查。 18.专家讲座 【课程类型】 公共课，必修 【课程目标】 拓宽学生视野、提升学生素养。 【主要内容】 聘请在学术﹑技艺等各方面有专门研究或特长的专家开展专题讲座。 【教学要求】 根据有关文件规定开设关于国家安全教育、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、 海洋科学、管理等人文素养、科学素养方面的专题讲座。学生根据学校安排参加专家讲座。 【考核】 考查，不做成绩记录，不计入毕业学分。 （二）专业（技能）课程 1. 自动化专业导论 【课程类型】 专业基础课程，必修 【课程目标】 了解智能制造的情况，了解自动化控制设备的使用情况，建立起自动线，控制系统的实物概念，了 解自动化设备的基本结构、工作过程，使学生深刻认识到技术专业的巨大意义，使学生知道现在学什么、 将来干什么、所干的工作前景如何、意义如何（利用业余时间完成）。 【主要内容】 专业的培养目标，及主要开设课程介绍、实训室介绍，国内、外自动化技术的现状、发展趋势及自 动化技术在工业、国防等国民经济中的重要地位和作用。 【教学要求】 行业专家专题讲座、专职教师讲座、实训基地参观等形式。 【考核】 考查，理论考核 80% 平时考核 20%。 2. C 语言程序设计 【课程类型】 专业基础课，必修 【课程目标】 学生通过本课程的学习，使学生获得 C 语言基础、条件、循环、函数、结构体等方面的知识，使学 生能够熟练阅读和运用结构化程序设计方法设计、编写、调试和运行 C 语言程序。培养学生程序设计、 开发、测试能力，应用计算机思维去分析和解决问题的能力，另因自动化核心课程 PLC 与电机控制技 术、单片机应用技术都需要应用 C 语言程序，故在该课程中加入了针对上述两项课程的特殊编程技巧。 【主要内容】 本课程的内容包括：主要内容包括：C 语言基本数据类型和语法，结构化程序设计思想和基本程序 结构，数组、结构等构造数据类型的使用，函数、指针的运用，文件操作和预处理等。并需要结合后续 课程的特殊要求进行特定 C 语言设计学习。 【教学要求】 1.能够对简单功能性程序使用 C 语言进行编程操作； 2.能够正确进行 C 语言程序设计的系统性设计； 3.能够正确使用头文件的加载，熟悉中断，指针，数据库的应用； 4.通过教学实现对 PLC 系统 C 语言，单片机系统 C 语言的了解和使用 【考核】 考察课，其中平时考核占总成绩的 40%（出勤、课堂表现 20%；实践活动、课后作业 20%），项 目答辩 30％，项目报告与测试 30％。 3. 电工基础 【课程类型】 专业基础课/平台课 【课程目标】 《电工基础》是高职院校电气类、机电类、电子类等专业的一门重要的职业基础课程，也是一门 必修课程。无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及用电工技术解决实际问题的能力的培养， 还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。实现高职机电类专业的培养目标，《电工基础》教学 是必不可少的重要环节。课程目标是使学生具备高素质劳动者和中高级专门人才所需的电工技术的基本 知识和基本技能；为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学 习的能力打坚实的基础。 【课程内容】 本课程以电阻电路分析、电路的正弦稳态分析为主体，介绍了基本电路理论及电路的基本分析方法。 重视基本概念、基本定律、基本分析方法的介绍，淡化复杂的理论分析。注重理论、方法的应用和分析 问题、解决问题能力的培养， 让学生建立工程分析的思维模式，为今后的学习打下良好的基础。 【课程要求】 知识： 掌握电路的基本概念、基本定理；了解电路的基本组成，理解电路的基本原理与特性；掌握直流、 交流电路的主要分析方法；掌握直流、交流电路中电压、电流、功率等参数的计算方法。 技能： 能叙述基本电子元器件的特性与作用；具有电路实验的研究能力；分析设计电路的基本技能，建立 电路数学模型的技能；具有学习和应用电子电气工程新知识、新技术的能力。 素质： 有良好的科学实验态度，能够积极的把所学的理论知识应用于实践，发现问题、分析问题并解决问 题。具有团队协作精神，培养的良好的综合素质，积极探索理论与实践的结合点。 【考核】 考核形式：平时考核含实验，期末闭卷考试。 成绩评定：平时考核含实验考核 50% 4.机械制图 【课程类型】 专业基础课，平台课，必修 【课程目标】 （一）知识技能性目标 期末闭卷考试 50%。 （1）能按照国家标准的相关规定基本正确绘制机件零件及装配图并标注尺寸； （2）会查阅相关的国家标准和技术手册； （3）能识读中等复杂程度的零件图和装配图； （4）能熟练地使用二维软件创建零部件图纸。 （二）关键能力及职业素养目标 （1）方法能力：培养学生的空间想象和空间思维能力；把握分析问题的方法和解决问题的能力； （2）社会能力：通过小组协作完成项目培养学生的社会交往和沟通能力； （3）职业道德与职业意识：在学习的过程中可以培养学生认真负责的工作态度和严谨细致、一丝 不苟的工作作风。 【主要内容】 机械制图国家标准、制图基本知识和技能、画法几何基础知识、投影原理、典型结构的制图规则与 方法。 课程内容共分为 6 个项目进行： 项目一 板状零件的认知与绘制 项目二 轴类零件的认知与绘制 项目三 盘状零件的认知与绘制 项目四 叉架类零件的认知与绘制 项目五 齿轮与标准件的认知与绘制 项目六 装配图的认知与绘制 【教学要求】 掌握徒手绘图方法，正确表达空间几何形体。培养阅读投影图、零件图和装配图基本能力。掌握标 准件的表达方式与绘制方法，能够识读简单图纸。该课程应采用讲授、教具演示、多媒体课件和上机操 作等多种教学方法结合的形式完成。采用理论教学与实践教学相融合，将理论知识融入实践教学过程中， 本着“适用、够用”的原则，选取理论教学内容，在实践教学过程中加以巩固。项目中所采用的零件载 体，均是实训室设备上的真实零件。 【考核】 考试，其中项目考核占总成绩的 60%，试卷考核占总成绩的 40%。 5.电子技术 【课程类型】 专业基础课，必修 【课程目标】 1. 具有独立进行电子电路分析、设计、实施、评估的能力； 2. 具有自学能力、理解能力和表达能力； 3. 具有将知识与技术综合运用与转换的能力； 4．具备综合分析模拟电路、数字电路的原理，熟练焊接电子电路板，查找故障，设计简单电 子应用电路能力。 【主要内容】 半导体二极管、三极管、基本放大电路的原理及应用； 集成运算放大电路及其在信号处理方面的应用； 直流稳压电源的设计调试。 掌握组合逻辑电路和数字逻辑电路的设计原理，能制作数字石英钟。 【教学要求】 知识： 1、半导体二极管、三极管，基本放大电路，直流稳压电路。 2、集成运算放大电路及其在信号处理方面的应用。 3、逻辑代数基础，逻辑门、组合逻辑电路的分析与设计。 技能： 1、掌握电子技术各种基本电路组成，工作原理，性能特点及常用电子仪器的正确使用方法，常用 电子元器件的辨识及性能参数测试。 2、具有阅读和应用常见模拟电路的能力。 3、初步具备测试常用电路功能及排除简单故障的能力。 4、加强学生基本数字电路技能的综合训练。 5、培养学生的数字电子技术实践的研究能力，工程设计能力及培养创新能力。 素质： 正确认识本门课所学知识、技能在自己将来从事自动化技术工作中的地位与作用，有积极进取的学 习态度。 除专业知识、技能外，应有掌握学习方法的能力，项目运作的管理能力，团队合作的社会能力。 【考核】 本课程为考试课 学生提交“作品”的功能演示，性能测试、知识技能答辩的考评。注重学生的实际应用能力和专业 技能的测试。以创造性能力考核为主、常规作业设计和实际技能测试相结合的考评制度，促进学生创新 能力的发展。占总分值得 30﹪. 试卷考试主要考核学生本门课程基本知识、概念的掌握、综合运用能力。占总分值得 70﹪。 6.电气维修基础 【课程类型】 专业核心课，必修 【课程目标】 本课程培养目标是维修、调试电工。为满足企业要把岗位技能融入课程体系的人才培养要求，通过 本课程学习，使学生达到企业所需求的实用型高技能人才，拓宽学生视野及知识面，满足用人单位需求， 从而全面促进学生的就业工作。 【课程内容】 通过学习本课程学生可掌握电、磁相关基础理论，了解电气元件结构及功能，并能够在遵守安全操 作规程的情况下，使用正确方法，对电气故障进行查找、分析及维修。 【课程要求】 知识：了解电气元件结构及功能，熟悉电气原理图画法。 技能：掌握电气安全操作规范，能够分析电气故障并进行维修。 素质：正确认识本门课所学知识、技能，在自己将来从事自动化技术工作中的地位与作用，有积极 进取的学习态度，刻苦钻研的学习精神，成就事业的人生价值观。 【考核】 理论试卷 50％实践 50% 7.传感检测技术 【课程类型】 专业基础课，必修 【课程目标】 传感器是现代控制的基本工具，而检测技术则是控制过程获取信息的唯一手段。《传感检测技术》 是一门多学科交叉的专业课程，重点介绍各种传感器的工作原理和特性，结合工程应用实际，了解传感 器在各种电量和非电量检测系统中的应用。 【主要内容】 本课程主要学习掌握各种工业常用传感器的机理、结构、测量电路和应用方法，主要包括常用传感 器、数字传感器、现代新型传感技术及信号调理电路等内容。通过本课程的学习，学生完成课程安排的 必做实践项目，使学生较系统地理解和掌握传感检测技术基础知识、必要的基本概念基本原理，并可进 行温度、压力、位移、转速等信号的检测及相应传感的使用与维护。 【教学要求】 培养学生使用各类传感器的技巧和能力，掌握常用传感器的工程测量设计方法和实验研究方法，了 解传感器技术的发展动向。在保证掌握所学知识、技能前提下，特别注重积极进取的学习态度，刻苦钻 研的学习精神，成就事业的人生价值观的人文素质培养以及社会能力培养。 【考核】 本课程对学生进行教学考核办法为，试卷考试主要考核学生本门课程基本知识、概念的掌握，测量 电路的设计能力，测量数据的正确计算，占总分值的 50%；学生提交《实验报告》及实际演示功能评估， 性能测试，知识技能答辩的考评，占总分值的 50%。通过考核学生方可获得该门课程的学分。 8.单片机应用技术 【课程类型】 专业核心课，必修 【课程目标】 正确认识本门课所学知识、技能在自己将来从事自动化技术工作中的地位与作用，有积极进取的学 习态度，刻苦钻研的学习精神，成就事业的人生价值观。除专业知识、技能外，应有掌握学习新知识、 新技术的能力，尤其是网络平台的充分使用，以及项目运作的管理能力和团队合作的社会能力。 【主要内容】 本课程主要学习单片机的硬件系统；单片机的开发系统；ATmega16 单片机基础知识；ATmega16 的 I/O 口应用； ATmega16 的中断、定时/计数器系统；ATmega16 单片机与键盘；ATmega16 单片机 模数转换应用。 【教学要求】 掌握单片机的基本知识及基本电路；熟悉 ATmega16 单片机基本结构原理、组成、系统结构、内 部资源；掌握相应的单片机开发环境、程序开发与调试过程，熟悉单片机的 I/O 口电路、控制及应用； 熟悉并掌握单片机的中断原理和外部中断的应用，培养处理多任务的能力，熟悉单片机中断源的选定方 法；学会单片机内部定时器/计数器的原理，单片机定时器/计数器资源及应用；掌握单片机键盘处理、LED 显示和点阵显示的接口技术；懂得单片机的应用特点，熟悉单片机的可靠性技术。 【考核】 本课程对学生进行教学考核办法为，试卷考试主要考核学生本门课程基本知识、概念的掌握，占总 分值的 50%；学生的平时出勤、课堂表现及知识技能答辩的考评，占总分值的 50%。通过考核学生方 可获得该门课程的学分。 9.PLC 与电机控制技术 【课程类型】 专业核心课，必修 【课程目标】 掌握 S7_300PLC 的系统结构，并以其作为核心控制单元，实现 PLC 对各种电机的运动及其控制，构 建工业常用典型控制系统；熟练地运用 STEP-7 编程软件对异步电机的顺序逻辑控制、对步进机控制进 行编程、综合、调试，实现系统功能，达到掌握运用 STEP-7 软件的编程技术以及电机控制技术的基本 知识及技能；培养学生具有初步的项目运作经验、项目管理能力、工作责任意识和技术创新意识；具有 在实践过程中发现问题解决问题的能力，具有课堂设计尤其是依靠网络自学以及分工合作、交流沟通的 综合职业能力。 【主要内容】 1、S7-300 PLC 系统特征，STEP-7 操作使用； 2、S7-300 PLC 的编程语言与指令系统； 3、S7-300 PLC 程序结构与程序设计； 4、应用 S7-300 PLC 实现异步电机的控制系统； 5、应用 S7-300 PLC 实现步进电机的位置控制系统； 6、应用 S7-300 PLC 与西门子变频器实现交流电机调速控制系统； 7、应用 S7-300 PLC 与交流伺服单元实现伺服电机的位置控制系统。 【教学要求】 知识： 1、熟悉 S7-300 PLC 的系统特性及其指令系统，掌握指令对硬件的控制作用； 2、掌握 STEP7 程序结构与程序设计方法； 3、熟悉三相鼠笼异步电机的结构、工作原理、机械特性及控制特性； 4、掌握由异步电机构成的运动控制系统的系统构成与软件编程； 5、熟悉混合式步进电机的结构，工作原理及控制特性，掌握步进电机驱动模块 SM401、458 的使用 方法； 6、掌握由步进机构成的位置控制数控系统的控制方程抽象，系统硬件构成，软件编程； 7、熟悉西门子变频器 MM440、420 的参数及与其配套的电机参数，并由其选择电机； 8、掌握由交流机、变频器构成的汽车悬链变频调速系统的硬件构成与软件编程； 9、熟悉交流伺服系统及伺服电机的结构、工作原理及控制特性； 10、掌握由伺服电机、驱动器构成的伺服位置控制系统的硬件构成及软件编程。 技能： 1、STEP7 软件的操作使用，程序的下载运行和调试； 2、S7-300 PLC 作为主控单元构成运动控制系统、调速控制系统、位置控制系统的基本控制技能， 程序软件的编写及综合调试； 3、各控制系统运行调试过程中出现的故障分析、排查技能； 4、各种电机及驱动模块的故障排查技能各控制系统的布盘、布线技能，各控制元器件的选择、辨 认、使用技能。 素质： 正确认识本门课所学知识、技能在自己将来从事自动化技术工作中的地位与作用，有积极进取的学 习态度，刻苦钻研的学习精神，成就事业的人生价值观。 除专业知识、技能外，应有掌握学习新知识、新技术的能力，尤其是网络平台的充分使用，以及项 目运作的管理能力和团队合作的社会能力。 【考核】 理论试卷 50％项目测试、答辩 50％ 10.气压传动技术 【课程类型】 专业课，选修课 【课程目标】 本课程目标在于使学生获得气压设备维护与检修的基本知识，并具有一定的零部件维修技能和设备 故障的检测水平。掌握正确使用气压设备检测和维修的常用器具、方法，并对气压设备进行故障分析、 诊断及排除。能够制定设备检修方案，制定设备维修计划；掌握通用气压设备的维修、安装与调试等技 能。为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础。 【主要内容】 气压元件的结构、工作原理、应用和故障诊断及维修，气压系统的安装及调试，气压传动系统的分 析及维护。 理论项目 1：气压传动基础知识认识 理论项目 2：常用气压传动元件认识 理论项目 3：常用气压基本回路认识 理论项目 4：典型气压系统认识 实践项目 1：气压控制元件拆装 实践项目 2：电磁阀回路应用及调速阀调速回路的装配调试 实践项目 3：气动执行元件、控制元件拆装 实践项目 4：气缸多缸回路的装配调试 【教学要求】 掌握气压传动元件的结构及工作原理，能够识读简单的气压传动系统图；能够掌握气压传动设备安 装、调试的基本原理；能够初步具备分析气压传动设备故障的能力并进行简单维修。能够制定设备检修 方案，制定设备维修计划；掌握气压设备的维修、安装与调试等技能。 【考核】 考查，采用试卷和实操项目考核并用。试卷考试主要考核学生本门课程基本知识、概念的掌握，占 总分值得 50%；每个实操项目结束，学生提交手绘气路图，占总分值的 30%；平时出勤，占总分值得 20%。 11.Eplan 电气绘图 【课程类型】 专业核心课，必修 【课程目标】 通过学习，使学生掌握 EPLAN 电气绘图软件的使用，并将实际项目案例引入课程教学，更生动形象 的将理论与实际相结合，培养学生对电气图纸的识读和设计的能力，进而培养学生未来从事电气设计岗 位的基本职业技能和良好的职业素养。 【主要内容】 EPLAN 基于元件的设计、安装板设计、报表管理、项目的导入、导出，以及 VASS 标准项目图纸引入， EPLAN Propanel 基本操作。 【教学要求】 在掌握 EPLAN 软件的基本操作基础上，引入 VASS 标准，在此框架下运用 EPLAN 软件进行图纸基本 设计；掌握 EPLAN Propanel 布局空间内箱柜设计、电缆的自动连接等。 【考核】 考查，大作业测试 50％、图纸设计 50％。 12.PCB 制版与抗干扰技术 【课程类型】 专业课，必修 【课程目标】 PCB 设计与生产是应用电子技术专业的一门专业课，课程主要任务是介绍 Altium Designer 15 软件 的基本操作以及使用环境，详细讲解了电路原理图的设计、印制电路板的设计。另外对工业制板系统做 了较深入的讲解，使学生掌握使用 Altium Designer 15 软件进行电路图的设计，并具备工业制板的基本 能力。 【课程内容】 让学生掌握 Altium Designer 13 软件的熟练使用，了解工业制板系统，掌握工业制板系统的工艺 流程。并进行电路原理图的设计，印制电路板的设计，制板系统的工艺流程，信号完整性分析与抗干扰 技术的实际应用。教学方法采用试验室教学为主,并根据实验室的配置开设相关的实践教学。还可采用 理论、实验与实训相结合的教学方法。课程主要分六个项目。分为 Altium Designer 13 概述，电路设计 基础原理图设计，印刷电路板设计，元器件库操作，PCB 元器件封装设计，PCB 设计实例。 【教学要求】 掌握 Altium Designer 13 软件的使用。掌握电路原理图的设计步骤。掌握元器件的编辑、装载。 学会制作元器件与建立元器件库。了解印制电路板的基础知识。掌握制作印制电路板的方法。了解工业 制板系统的流程。学会用至少一种方法来制作印制电路板。具有对 Altium Designer 13 软件进行安装、 使用的能力。具有设计、制作一般电路板的能力。培养学生热爱科学、实事求是的学风，培养学生严肃 认真、一丝不苟的工作作风和创新精神；增强学生的质量意识和职业道德意识。 【考核】 考查，重点对学生本课程学习的过程和收获进行考核，其中听课、出勤、课堂活动等 50%，上机测 试 30%，最终考核 20%。 13.自动控制原理与系统 【课程类型】 专业核心课，必修 【课程目标】 使学生建立自动控制系统的基本概念,掌握自动控制系统分析、设计(校正)的基本方法，初步掌握 系统实验技能。 【课程内容】 1、控制系统的基本概念与性能指标； 2、控制系统的结构框图，数学模型与特点，典型环节与特性； 3、控制系统的动态性能分析，稳态性能分析，稳定性分析及系统校正方法； 【课程要求】 知识： 1、掌握自动控制，控制系统分类，开环、闭环系统构成，系统性能指标等基本概念； 2、熟悉系统动态结构，系统数学模型。传递函数，闭环传函的求取方法； 3、掌握系统稳定性的判别判据，稳态指标的定性分析，定量计算，动态指标的定性分析、定量计 算及系统校正； 技能： 各种控制系统在综合调试过程中实际问题的分析、解决。较高的系统装调技能。 素质： 正确认识本门课所学知识、技能在自己将来从事自动化技术工作中的地位与作用，有积极进取的学 习态度，刻苦钻研的学习精神，成就事业的人生价值观。 除专业知识、技能外，应有掌握学习新知识、新技术的能力，尤其是网络平台的充分使用，以及项 目运作的管理能力和团队合作的社会能力。 【考核】 随堂考试 50％平时成绩 50％。 14.PLC 高级编程 【课程类型】 专业课、必修 【课程目标】 本课程采用项目式教学及多种教学方法并用的方式，将素质教育引入专业课教学，明确学生的学习 目的，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能。利于学生职业素质的养成与职业能力的培养；使学 生具有 PLC 系统分部程序以及结构化程序设计能力；同时具有应用 GRAPH 语言进行顺序控制系统能力； 教学内容围绕 PLC 的程序结构和功能设计，锻炼学生的应变能力、创新能力，使其具有系统综合调试的 能力，能够解决调试中出现的问题，为今后从事自动化控制领域的工作打下基础。 【课程内容】 1、 S7-300PLC 用户程序的基本结构 2、 用户程序的块及应用。 3、 GRAPH 语言程序设计 【课程要求】 知识： 1、用户程序的基本结构； 2、功能块和功能的生成与调用； 3、数据块的应用； 4、多重背景的使用； 5、GRAPH 语言程序设计 技能： 1、掌握用户程序的基本结构； 2、熟悉功能块和功能的生成与调用； 3、熟悉数据块的应用； 4、会使用多重背景； 5、具有运用 GRAPH 语言编写控制系统程序的能力； 6、能对故障进行分析、判断、排查。 素质： 正确认识本门课所学知识、技能在自己将来从事自动化技术工作中的地位与作用，有积极进取的学 习态度，刻苦钻研的学习精神，成就事业的人生价值观。 除专业知识、技能外，应有掌握学习新知识、新技术的能力，尤其是网络平台的充分使用，以及项 目运作的管理能力和团队合作的社会能力。 【考核】 课程的评价方式包括形成性评价与终结性评价。形成性评价的具体形式包括课堂提问、课堂活动、 项目答辩、课后作业等，占总成绩的 50%。终结性评价在全部课程教学完成后进行，是课程的综合考核， 对学生掌握本门课程的知识与技能进行全面的考查与评价，为实训考核占总成绩的 50％。 15.智能系统开发技术 【课程类型】 专业课，必修 【课程目标】 1. 具有对构成智能测控系统的常用元器件、功能模块的参数测试与选购能力； 2. 具有运用网络平台，了解新器件，学习新技术，以及与公司、企业交流沟通、咨询、 索取技术资料的能力； 3. 具有用 AVR 单片机作核心单元构建典型智能测控系统的能力，以最低成本实现系统功 能的经济运作能力； 4. 具有较强的软件、硬件系统综合调试能力，具有系统调试故障、原因分析、推断排除 的能力； 5. 项目运作的各种管理技能，组织能力； 6. 项目报告的撰写技能。 【主要内容】 该课程培养学生智能测控系统开发的综合知识与技能，具有独立开发或协助开发实用测控系统的职 业能力。基于测控系统开发综合调试与实验测试典型工作岗位，对其典型工作任务的分解之后，确定了 该课程的 10 个教学项目。学生在其 96 教学课时内，以 4-5 人为一个学习小组，自主选择 1 个项目，经 老师确认后，进行项目教学实施。在课程教学过程中，注重理论与实践、知识与技能、实训与经验的因 果关系。强调项目作品的完成及其功能测试；项目完成的总结报告。最后老师要和各学习小组长一同对 每个项目、每名同学就其项目工作任务、实训过程进行答辩测评，结合项目报告给出课程成绩。 本门课特色是在保证掌握所学知识、技能前提下，注重积极进取的学习态度，刻苦钻研的学习精神， 成就事业的人生价值观的人文素质培养以及真诚待人、团队合作、组织管理、项目运作的方法与社会能 力培养。 【教学要求】 1.对 AVR 单片机 Atmega16 硬件资源熟练掌握； 2.对 C 语言编程能力达到企业职业技能要求； 3.对构成智能测控系统常用的元器件、功能模块的背景知识、结构原理、功能选择有确定的常 规认识； 4.对典型的不同使用测控系统的测试与控制的知识背景、系统的构建、测控功能的技术实现具 有常规的概念基础； 5.具有一定的项目报告的撰写常识，掌握 word、ppt 等文字编辑的知识基础； 6.具有一定的项目运作与各种管理的知识。 【考核】 考察课，其中平时考核占总成绩的 40%（出勤、课堂表现 20%；实践活动、课后作业 20%），项目答 辩 30％，项目报告与测试 30％。 16.工业网络与组态技术 【课程类型】 专业核心课，必修 【课程目标】 使学生建立现场总线的概念/基本特点,了解 DCS 和 FCS 系统设备和系统结构,了解计算机网络及工 业网络体系结构、网络模式、工业网络通信概念、开放式互联参考模型、TCP/IP 参考模型,了解 PROFIBUS 的主要技术、工业以太网的通信方案.要求学生具备现场总线控制系统正常运行的维护和故障检修能力, 具有一定的团队精神和解决问题能力. 【课程内容】 1、PROFIBUS 结构与硬件； 2、PROFIBUS 的通信协议； 3、基于 TIAPORT 的 PROFIBUS 通信； 4、工业以太网网络的结构与硬件 5、工业以太网的标准号和物理标准 6、工业以太网交换机的常用技术。 7、以太网模块 ET200S 相关知识， 8、CP343 通信模块的相关知识 【课程要求】 知识： 1、PROFIBUS 总线的组成、通信协议； 2、PROFIBUS 的通信处理器和网络配置方案； 3、PROFIBUS 从站的分类及网络组态； 4、系统功能和功能块在 PROFIBUS 通信中的应用； 5、掌握以太网的基础知识 6.掌握以太网模块 ET200S 相关知识， 7.掌握 CP343 通信模块的相关知识 技能： 1、掌握 PROFIBUS 总线通信技术； 2、使用 S7-300 PLC 通过 PROFIBUS 总线进行通信，主站与从站、从站与从站之间的通信； 3、通过 PROFIBUS 总线连接 N 个控制系统，完成 N 个控制系统的协同作业； 4、应用以太网模块 ET200S 和 CP343 建立通信。 5、对以太网网络故障进行分析、判断、排查。 6、对以太网网络具有网络搭建的能力 素质： 正确认识本门课所学知识、技能在自己将来从事自动化技术工作中的地位与作用，有积极进取的学 习态度，刻苦钻研的学习精神，成就事业的人生价值观。 除专业知识、技能外，应有掌握学习新知识、新技术的能力，尤其是网络平台的充分使用，以及项 目运作的管理能力和团队合作的社会能力。 【考核】 理论试卷 50％项目测试、答辩 50％ 17.工业机器人现场编程与调试 【课程类型】 专业课，必修 【课程目标】 通过 10 个技能训练项目实训，可使学生逐步具有操控工业机器人的能力。 【主要内容】 课程讲授 KUKA 工业机器人控制系统的组成及其控制方法。 主要内容包括认识工业机器人电气系统、 设置坐标系、程序管理、手动示教、离线编程、自动运行、复归零点，文件备份与加载等。 【教学要求】 理实一体化教学，采用项目教学，完成教学项目，达到教学目标。 【考核】 考试，理论考核 40% 平时考核 60%。 18.企业实习 【课程类型】 专业课，必修 【课程目标】 （1）深入了解岗位工作概况； （2）了解生产技术、工艺流程和相关管理知识； （3）掌握岗位相应的国家标准、行业标准、技术要求。 【主要内容】 经过企业的安全培训与岗前培训，将在学校期间学习的理论知识和技能运用到企业中去，深入企业 生产技术岗位，学习技术要点、操作方法和质量要求，实现理论结合实践，在提升自己职业能力的同时 为企业创造价值。 【教学要求】 （1）严格遵守企业的各项规章制度，将安全放在第一位； （2）学习技术人员的工作方法和优良作风，积极参加生产劳动，完成各项企业要求的工作任 务； （3）每月将实习情况汇总并以电子版形式提交指导教师。 【考核】 考查，实习单位考核，实习月报告和实习表现情况考核。 19.毕业实践 【课程类型】 专业课，必修 【课程目标】 （1）提升独立完成工作任务的能力； （2）提高运用基本理论、专业知识的能力； （3）提高学生分析与解决实际问题的能力。 【主要内容】 符合专业所学，将在学校期间学习的理论知识运用到顶岗实习中的实践成果在实践报告中体现，内 容不空洞，不宽泛，按照选择课题-提出解决方案-进行调查研究-写出毕业实践报告的思路完成，注重 思路、方法和过程的训练。 【教学要求】 选题应符合理论与实际结合的要求。题目在符合本专业学习内容前提下，要以中、小题目为主，毕 业实践工作量适当，要有阶段性成果。 【考核】 考查，完成毕业实践报告，具体要求见毕业实践报告说明。 20.维修电工技能鉴定 【课程类型】 专业课，选修 【课程目标】 本课程是一门职业技能训练的实践课程，主要培养学生的实际操作技能和解决工程问题的能力，培 养面向岗位群的技术型、技能型人才。本课程对学生职业能力培养和职业素质养成起重要支撑作用，同 时也做为中级技能鉴定证书的考前辅导课程。 【主要内容】 本课程是自动化技术专业进行工程实践能力培养的职业技能课，课程的知识技能要求是直接和企业 电器维修岗位标准相联系，通过对该岗位典型工作任务进行分解，同时结合劳动部对技能等级考试的考 核要求，确定出该课程的 4 个教学项目，学生在其 36 教学课时内，以 2-3 人为一个学习小组，在老师 的讲解与示教下，进行项目教学实施，完成课程要求的 4 个教学项目任务。课程教学过程中，强调技能 操作的熟练性与故障分析判断排查的经验性。项目完成后要写出项目总结报告，最终课程最终要进行接 线测试，结合项目测试给出课程实践成绩。 【教学要求】 本课程的教学实施需要配备电工技术实训室、电气维修技术基础实训室。通过对专业基础理论的加 深和强化以及对电气线路的设计、安装及调试等过程的实训来提高专业素质及专业技术能力。 【考核】 考查课，平时（听课、出勤、课堂活动、课堂作业、实训项目完成情况）占总成绩 40%，期末实训 考核及理论考核占总成绩的 60%。 21.EDA 技术 【课程类型】 专业课，选修 【课程目标】 "EDA"课程是电气自动化专业及其相近专业的重要选修课。它涵盖了现代 EDA 技术的两大基础，即 EDA 设计工具，以及利用现代 EDA 技术进行电子电路设计的方法，是一门综合性强、内容先进、实践性 强的电子专业课程。 【课程内容】 《EDA 技术》课程是承上启下的一门关键课程，EDA 技术是以计算机为工作平台、以硬件描述语言 为设计语言、进行必要的元件建模和系统仿真的电子产品自动化设计过程。 【课程要求】 知识： 1、掌握数字系统的相关概念、数字系统的设计方法以及 EDA 技术的发展趋势。对现代电子设计的 新思路有所认识，能够合理的选择可编程逻辑器件、EDA 软件和硬件描述语言。 2、掌握 multisim 的软件使用方法。要求能够认识、分析 VHDL 程序，能够编写简单的应用程序。 技能： 1、EDA 技术的认识； 2、EDA 软件操作的一般流程； 3、multisim 软件仿真的基本应用方法； 4、Protues 软件仿真的基本应用方法； 5、利用 EDA 软件实现项目的仿真，解决实际问题。 素质： 1、正确认识本门课所学知识、技能在自己将来从事自动化技术工作中的地位与作用，有积极进取 的学习态度，刻苦钻研的学习精神，成就事业的人生价值观； 2、除专业知识技能外，应有真诚待人、团队合作、组织管理、项目运作的方法与社会能力。 【考核】 平时考核包含含实训和平时出勤情况。 实训考察 80％，出勤以及课堂表现 20％。 22.变频传动控制 【课程类型】 专业课，选修课 【课程目标】 掌握变频调速应用技术，具备变频调速应用系统的设计选型、安装调试、维护维修、技术改造、及 运行管理岗位的职业能力；通过对本课程学习，学生能够按实际要求实施变频器接线、功能参数设计、 设定及现场调试，对调试及运行过程中出现的问题进行分析及实际处理，同时能够实施变频调速技术项 目的改造、装调及升级换代；锻炼学生解决普通异步电机驱动的维护、维修及装调能力；培养学生具有 良好的职业道德、团队协作能力。 【主要内容】 1. 变频器主电路连接、面板操作及快速调试； 2. 变频器输入控制端子功能、功能码设定； 3. 变频器输出控制端子功能、功能码设定； 4. 变频器频率给定方式及应用； 5. 变频器控制方式选择及具体应用； 6. 变频器与其他设备联合调试； 7. 变频器常见故障的诊断与实际处理。 【教学要求】 知识： 1． 变频器主电路连接、面板操作及快速调试； 2． 变频器输入、输出控制端子功能、功能码设定； 3． 变频器频率给定方式； 4． 变频器控制方式选择； 5． 变频器常见故障的诊断与处理。 技能： 1. 熟悉变频器常用工作场合； 2. 掌握通用变频器的控制功能； 3. 掌握变频调速应用技术； 4. 具备变频调速应用系统的设计选型、安装调试、维护维修、技术改造、及运行管理岗位的职业能 力； 5. 能够按实际要求实施变频器接线、功能参数设计、设定及现场调试，对调试及运行过程中出现的 问题进行分析及实际处理。 素质： 通过本课程的学习、训练，使学生能够具有对自身职业技能和知识更新换代升级的能力，同时增强 团队意识、协作能力、合作能力、个人表达能力、交流沟通能力等。 【考核】 理论知识占 50％，设计实践占 50％。通过考核学生方可获得本课程的学分 23.工厂供电技术 【课程类型】 专业课，选修 【课程目标】 本课程的目标旨在培养从事工厂供电、配电及工厂电气控制设备的运行、维护、技术改造、安 装调试等第一线岗位的专业技术人员。通过本课程的学习使学生对工厂供电有一定的了解，掌握工 厂供电系统组成的主要设备、接线及选型，熟悉工厂供电对相关方面的要求。 【课程内容】 掌握供配电的基础知识、电力负荷及计算、短路电流及计算；工厂变电所及一次回路、工厂电力线 路、继电保护、防雷接地及电气安全、工厂供电系统运行维护。 【课程要求】 知识：掌握设备选型、设计、设备安装与测试，二次设备的接线等，能分析变配电所的主接线图， 熟练操作高低压开关设备，可设计中小型工厂车间变电所。 技能： 1、根据电力系统电源中性点的几种运行方式，能根据电压等级和接地电流的大小，确定出接地方 式的能力（如接地电流多大时应采用中性点经消弧线圈接地、66KV 及以上和 220/380V 电压等级应采用 中性点直接接地运行方式）。 2、熟练操作开关设备的能力（如高压开关设备的倒闸操作顺序）。 3、 具有选择各种设备的能力（比如开关设备、保护设备、变换设备等）。 4、具有分析、比较变电站主接线方案的能力（如 由分析比较出最经济合理的方案）。 5、对照方案，合理布置现场模拟布线的能力。 6、 具有电力负荷统计计算和反故障措施的能力。 7、具有触电急救的能力。 素质：通过本课程的学习、训练使学生能够在加强理论知识的基础上加强团队意识、协作能力、合 作能力、个人表达能力、交流沟通能力等。 【考核】 理论知识占 50％设计实践占 50％。 24.EPLAN 电气设计应用 【课程类型】 专业课，选修 【课程目标】 通过学习，使学生掌握 EPLAN 电气绘图软件的使用，并将实际项目案例引入课程教学，更生动形 象的将理论与实际相结合，培养学生对电气图纸的识读和设计的能力，进而培养学生未来从事电气设计 岗位的基本职业技能和良好的职业素养。 【主要内容】 EPLAN 基于元件的设计、安装板设计、报表管理、项目的导入、导出，以及 VASS 标准项目图纸 引入，EPLAN Propanel 基本操作。 【教学要求】 在掌握 EPLAN 软件的基本操作基础上，引入 VASS 标准，在此框架下运用 EPLAN 软件进行图纸 基本设计；掌握 EPLAN Propanel 布局空间内箱柜设计、电缆的自动连接等。 【考核】 考查，大作业测试 50％、图纸设计 50％。 25.电气线路维修 【课程类型】 专业课，选修 【课程目标】 本课程以实际应用为主，综合了《电工基础》、《电子技术》和《电气维修基础》课程的主要知识 点，在完成上述课程后，在第四学期进行此课程的教学。本课程以学生职业特点为出发点，以工程实践 应用为导向，在课程的教学中注重培养学生提高排除电气相关故障的技术和读取图纸的能力。突破传统 单纯教师讲解的教学模式，转变为以学生为主体，引导积极参与教学互动，变被动学习为主动学习的教 学模式转变。课程教学的目标主要是： 1. 了解实际设备电气线路故障的主要类型,熟悉电气线路故障维修准备工作的内容。 2. 掌握利用电工仪表和诊断技术确定电气线路故障的方法，特别是可以随身携带的万用表测量相 关参数确定线路接线错误和元器件故障部位的方法。 3. 了解电气设备的工作原理，能够比较线路正确与错误的不同点。 4. 掌握电气设备故障诊断常用的试验技术，能够查找电气线路由于绝缘、温升和老化引起的故障。 5. 针对典型的生产设备故障具有维修能力。 【主要内容】 1. 工程实践能力的培养是电气线路维修课程的重要环节。通过学习本课程学生能够在遵守安全操 作规程的情况下，使用正确方法，对电气故障进行查找、分析及维修。教学中要结合教学内容的特点， 培养学生独立学习习惯，努力提高学生的自学能力和创新精神。本课程进行项目教学，实施以 2 人为一 个学习小组，在老师的讲解与示教下，完成课程要求的 5 个教学项目任务。每个项目教学过程中，强调 技能操作的熟练性与故障分析判断排查的经验性。 2．具体项目： 项目一 电子电路中常用器件的使用与维护 项目二 电机故障诊断 项目三 常见电气线路故障诊断 项目四 电气线路的设计与分析方法 项目五 典型控制系统故障诊断 3．项目说明： 1）电子电路常用器件主要选择二极管、三极管、运算放大器、时序逻辑线路在具体要求时的设计 电路方法；电子线路日常使用要求和日常维护方法。 2）电机故障诊断包括正确拆装三相异步，了解电动机三相异步电动机基本结构，掌握三相异步电 动机的基本工作原理；学会分析三相异步电动机的铭牌信息，能够正确对三相异步电动机进行星/角控 制电路接线。 3）电气线路由电源、导线及连接的固定部分组成，引起的故障很多，对电气线路的主要故障类型 要按照检测流程进行故障排除，学会简单的电工工具、仪器使用方法。 4）掌握以升降机的典型的电气线路的设计过程及分析方法来掌握具体生产设备电气工程设计原则 和标准。 5）能够正确对典型的生产设备如车床、钻床的典型控制系统常见故障发生的种类、规律进行记录， 利用已掌握的排除方法，初步快速根据设备电气原理图和故障现象确定故障原因和部位的能力，并使设 备恢复正常工作。 【教学要求】 培养学生使用各类电工仪器仪表的技巧和能力，掌握常用电气维修线路的工程测量设计方法和实验 研究方法，随着课程不断深入掌握更多的实际设备典型设计线路及线路的布线情况，积攒实际操作经验。 在保证掌握所学知识、技能前提下，特别注重积极进取的学习态度，刻苦钻研的学习精神，成就事业的 人生价值观的人文素质培养以及社会能力培养。 【考核】 本课程对学生进行教学考核办法为，该课程为考查课。成绩由三部分组成：出勤 20%+作业 40%+ 实操考试 40%。作业主要包括学生对本门课程基本知识、检修理论的掌握，典型控制线路的设计能力， 重视习题的选择和安排。督促学生及时、独立完成课外作业。实操考核包括两部分，第一部分为学生能 够在遵守安全操作规程的情况下，使用正确方法对电气线路进行日常的维护和故障的查找、能够分析故 障原因及维修技能，每个项目最终要进行接线测试；第二部分是提交《项目总结报告》及实际演示功能 评估、性能测试、知识技能答辩的考评，各占总分值的 50%。，通过两方面的考核学生方可获得该部分 的学分。 26.自动化专业英语 【课程类型】 专业课，选修 【课程目标】 掌握自动化应用领域常用的英文，能看懂自动化英文资料 【课程内容】 自动化专业英语词汇、英语文献阅读、专业英语写作。 【课程要求】 知识： 1、初步掌握自动化专业的专业词汇和常用表达方法； 2、能够借助专业词典阅读和翻译专业资料、专业教材、与自动化技术有关的说明书、手册或者其 它技术资料； 3、能够初步撰写专业论文摘要和常用应用文。 技能： 1、扩展自动化专业英语词汇的词汇量。 2、掌握英语文献阅读方法和技巧、 3、专业英语写作。 素质：正确认识本门课所学知识、技能，将学生专业英语能力与企业生产岗位紧密衔接。 【考核】 理论试卷 80％，平时出勤、提问、作业、小考占 20％。 （三）课程体系框架 1.课程框架 知识能力素质要求 课程 课程类型 树立正确的人生观、价值观； 锻炼健康的体魄和体能； 掌握数据统计与分析能力； 英文资料翻译能力与口语能力； 计算机应用能力。 入学教育 军事技能（军训） 军事理论 大学生心理健康教育 思想政治理论（基础） 思想政治理论（概论） 形势与政策 创新与创业 体育 基础英语 驾驶实训 艾滋病教育 高等数学 信息技术 公共课 自动化专业基本认知； 维修电工知识； 电工工具使用； 电子元器件的认识使用； 电工基础 电子技术 机械制图 专业 基础课 电子技术知识； 机械零部件图识读能力； 气压、传动知识； 传感器的原理、选型及应用； 工厂供电知识。 掌握上位机与下位机通信技术； 掌握自动化控制系统的基本构成，原 理结构； 自动化专业英文资料的阅读理解能力； 以单片机为核心构建控制系统能力 印刷电路板的设计制作能力； 现场网络系统组态及应用能力 传感检测技术 气压传动技术 PCB 制版与抗干扰技术 PLC 高级编程 智能系统开发技术 工业机器人现场编程与调试 企业实习 专业课 毕业实践 掌握电、磁相关基础理论，了解电气 元件结构及功能，使用正确方法，对 电气故障进行查找、分析及维修 电气维修基础 掌握一种主流单片机，具有硬件系统构 建、软件编程、综合调试能力 单片机应用技术 掌握一种主流 PLC，具有硬件系统构建、 软件编程、综合调试能力 PLC 与电机控制技术 掌握电气图纸的识读及绘制 掌握自动控制系统的原理及工程上的 控制方法 自动控制原理与系统 掌握工业网络通信组态，掌握人机界面 的技术 工业网络与组态技术 专业核心课 Eplan 电气绘图 2.课程关系图 专业导论 电工基础 电子技术 传感检测技 术 PCB制版与 抗干扰技术 自动控制原 理与系统 毕业实践 面向汽车电子自主研发， 发传厂设备改造、维修或 中小高新技术公司独立或 协从开发实用系统或智能 产品并能组织生产等岗位 群所需要的一类人才。 单片机应用技术 专业基础课 专业课和专业核心课 气压传动技 术 EPLAN电气 绘图 机械制图 C语言程序 设计 军事技能 （军训） 智能系统开 发技术 心理健康 教育 PLC电气维修基础 PLC高级编 程 思想政治 理论 PLC与电机控制技术 工业网络与 组态技术 艾滋病教 育 工业机器人 现场编程与 调试 基础英语 面向汽车制造企业生产自 动线、自动化焊接设备， 机加自动化设备的安装调 试、启动运行、维护维修 、管理及技术改造岗位群 所需要的一类人才。 企业实习 驾驶实训 满足职业 知识能力素质基本 要求 公共课 入学教育 军事理论 形势与政 策 创新与创 业 体育 信息技术 高等数学 七、课程设置及教学计划进程 2020 级电气自动化技术专业 教学计划时间进程表（学制三年） 周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 一 R R R R △ V ：≡≡≡≡≡≡≡≡ ：※≡≡≡≡≡ 二 △ ：≡≡≡≡≡≡≡ ≡ ：≡≡≡≡≡≡ 三○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ＋ ＋ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ 2020 级电气自动化技术专业 周数统计表 理论 教学 军事 理论 一 30 V 1 二 三 35 合计 64 学年 入学 教育 军训 R 4 系列 实验 技能 训练 □ ★ 1 实习 课程 设计 ○ × 职业 技能 鉴定 ▽ 社会 实践 毕业 实践 ※ 1 ‖ 20 1 4 1 20 考试 机动 假期 其他 ： 2 △ 1 ≡ Q 2 2 12 12 52 52 4 2 41 156 20 1 20 小计 52 填表说明：技能鉴定周数和时间安排各专业课根据具体情况确定；社会实践建议安排在暑假期间进行。 2020 级电气自动化技术专业（三年制）教学计划进程表 课 程 学时分配 课程名称 课程 总学 时 学分 课程类型 课程 性质 考 核 方 式 1 入学教育 24 2.0 公共课 必修 考查 A 24 2 军事技能（军训） 112 （3 周） 2.0 公共课 必修 考查 A 112 （3 周） 3 军事理论 38 2.0 公共课 必修 考试 A 4 大学生心理健康教育 24 1.5 公共课 必修 考查 D 24 5 思想道德修养与法律基础 48 3.0 公共课 必修 考查 A 24 6 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概 论 64 4.0 公共课 必修 考查 A 7 形势与政策 32 2.0 公共课 必修课 考查 A 8 创新与创业 38 2.0 公共课 必修 考查 A 9 体育 130 7.5 公共课 必修课 考查 A 24 36 基础英语 80 5.0 公共课 选修 考查 A 30 50 艾滋病教育 24 不计 公共课 必修课 考查 D 24 企业实习安全教育 10 不计 公共课 必修课 考查 A 驾驶实训 4 0.0 公共课 必修 考查 C 信息技术 32 2.0 公共课 必修 考查 A 序 号 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 授 课 方 式 第一 学期 第 二 学 期 第 三 学 期 第 四 学 期 32 32 8 8 38 8 24 8 38 34 36 10 4 0 32 第五 学期 第六 学期 1 5 1 7 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 高等数学 60 4.0 公共课 必修 考查 A 60 自动化专业导论 12 1.0 专业基础课 必修 考查 A 12 84 5.0 专业基础课 必修 考试 A 84 36 2.0 专业基础课 必修 考试 A 36 电工基础 A 平台课 C 语言程序设计 机械制图 C 平台课 36 2.0 专业基础课 必修 考试 A 36 电子技术 A 平台课 92 6.0 专业基础课 必修 考试 A 92 电气维修基础 A 平台课 108 7.0 专业核心课 必修 考试 A 108 传感检测技术 平台课 36 2.0 专业基础课 必修 考试 A 36 单片机应用技术 B 平台课 72 4.5 专业核心课 必修 考试 A 72 PLC 与电机控制技术 A 平台课 108 7.0 专业核心课 必修 考试 A 108 气压传动技术 平台课 36 2.0 专业基础课 必修 考查 A 36 EPLAN 电气绘图 平台课 36 2.0 专业核心课 必修 考查 A 36 32 2.0 专业课 必修 考查 A 32 32 2.0 专业课 必修 考查 A 32 32 2.0 专业课 必修 考查 A 32 PCB 制版与抗干扰技术 自动控制原理与系统 平台课 PLC 高级编程 智能系统开发技术 平台课 48 3.0 专业课 必修 考查 A 48 工业网络与组态技术 平台课 56 3.5 专业课 必修 考试 A 56 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 9 4 0 4 1 4 2 4 3 4 4 4 5 工业机器人现场编程与调试 B 企业实习 毕业实践 平台课 56 480(2 0 周） 480(2 0 周） 3.5 专业课 必修 考试 A 20.0 专业课 必修 考查 F 20.0 专业课 必修 考查 F 公共选修课 64 4.0 公共课 选修 考查 C 个性化课程 240 4.0 公共课 选修 考查 F 学习筑梦 12 1.0 公共课 选修 考查 专家讲座 不计入合计 公共课 选修 36 2.0 专业课 36 2.0 36 2.0 56 480(2 0 周） 480( 20 周） 32 32 48 64 64 64 F 6 6 考查 F 48 64 64 64 选修 考查 A 专业课 选修 考查 A 专业课 选修 考查 A 维修电工技能鉴定 36 EDA 技术 变频传动控制 36 工厂供电 Eplan 电气设计应用 电气线路维修 自动化专业英语 36 64 64 合 计 2982 148.5 496 566 496 464 480 480 填表说明： 课程编码：见原课程编码原则 课程类型：公共课；专业基础课；专业课；专业核心课； 学 分：16 课时 1 学分，四舍五入到整数；有实训周的课程，实训单独考核的，学分单算，每周 2 学分；企业实习按每周 1 学分计算。毕业 实践按每周 1 学分计，学分最小单位为 0.5。 课程性质：必修或选修 考核方式：考试或考查 授课方式：A：集中授课；B：网络教学；C：自适应教学；D：慕课教学；F：其它； 八、实施保障 （一）师资队伍 团队由校企专兼职 20 名成员组成，团队成员职称、年龄、专兼职结构合理，双师型教师占比 80%，高级职称占比 60%，具有深厚的理论基础、扎实的项目科研能力及丰富的实践经验其中全国劳模 3 人，吉林省长白山技能名师 5 人。团队完成国家现代学徒制试点项目及各类省级课题多项；全国职业 院校技能大赛、中国技能大赛二等奖以上 6 项，为专业建设提供了强有力地保障。 1.专业带头人 具有先进的高职教理念、较强的教学设计能力、丰富的教学经验；能够掌握行业、企业最近技术动 态，把握专业技术发展方向，在同行业有一定影响力；具有较强的生产、科研能力，且具有相应技能证 书的高级技术人员；具有主持教学、培训及实训基地项目建设能力；能够解决企业实际生产问题和对企 业提供技术支持。 2.骨干教师队伍 具备本专业研究生以上学历，扎实的理论基础和较强的发展潜力；具有严谨的治学态度和良好的团 队协作精神，具有一定的组织能力和领导能力；具有创新性思维，能参与人才培养方案的制定或修改， 担任专业的核心课程教学，主持或参与核心课程建设和特色教材开发，参与对行业、企业的技术开发、 技术服务、技术培训工作。 3.兼职教师队伍 在专业技术领域或职业岗位有 5 年以上的工作经历，热爱职业教育，了解目前专业技术发展趋势， 具有较强的专业技术应用或很强的实践操作能力，能够指导校内实践教学、企业生产实习、职业技能培 训和考评鉴定；能够参与专业人才培养方案及职业能力标准的制定，参与实训室建设方案的评审和论证、 课程建设和教学改革、教材编审等工作；良好的沟通与表达能力和一定的教学能力，胜任专业课程教学 工作。 （二）教学设施 校内多媒体教室配备投影仪、音响、白板或标准黑板；实训基地含电工电子、检测技术、PLC 与电 机控制技术、单片机技术实训室、传感检测实训室、自动线实训室；校外实训基地具备自动化集成生产 线。具体技术指标符合全国高职高专电气自动化技术技术实训装备标准。 （三）教学资源 1.配套教材 为了满足工学结合优质课程建设需要，推进模块化、项目引导、教学做一体的课程教学改革，课程 配套教材选用校企合作开发的校本教材为主。 2.图书文献 建立与高职教育相关的电子文献、杂志、参考书籍等资料库；将相关的行业标准、生产工艺规程等 级料分类整理、提供连接，实现资源共享。 3.数字资源 1）网络课程。为提高专业教学的开放性和充分利用专业优质教学资源，应将专业课程建设成线上+ 线下的混合式在线课程，以便学生自主下载相关资料进行学习。在线课程应包括视频、题库、测试等内 容。 2）视频动画。建立视频动画库，收录专业核心课程的视频资料，包括教师授课、学生实训、知识 点讲解等，将涉及本专业的关键知识与技能训练点比如产品生产过程、设备安装与调试、常用仪器的使 用操作方法等囊括进视频动画库，供学生职业发展前期使用。 3）多媒体课件资源库。开发形式多样、与课程想配套的多媒体课件，供教师授课使用并方便学生 自主学习。 （四）教学方法 专业课程以项目式教学为主，教学计划实施中突出体现做中学、做中教，并倡导“产学互动”的课 程模式，结合自动化专业实训条件，教学全过程按“基础知识——基础能力训练——专业知识——专 项操作实训——职业技能实训——顶岗实习”的思路设计，并实施“一体化”教学，实训室即企业生产 环境，让知识和技能无缝衔接，增强学生工作的能力。 （五）学习评价 借鉴德国 AHK 国际职业教育成功经验，引入 1+X 证书制度试点，探索职业能力等级认证制度，不 断优化学生学习评价制度，持续完善人才培养工作。 根据教学目标、教学方式，采用形式多样的考核办法。考核内容应体现：能力本位的原则、实践性 原则、实用性原则、针对性原则及可持续性原则。 考核方式应体现：“过程考核、结果考核、综合评价”，强调以人为本的整体性评价观。评价主体 应体现：从过去校内评价、教师单一评价方式转向企业评价、社会评价的开放式评价 1.公共基础课采用以学生的学习态度、思想品德，以及学生对知识的理解和掌握程度等进行综合评 定。要注重平时教学过程的评定，将课堂表现、平时作业、实践环节和期末考试成绩有机结合，综合评 定成绩。 2.其他专业基础课与专业核心课采用笔试答卷、实训报告、观察记载表格、考勤情况和劳动态度等 综合评定成绩的考核方法。技能部分必须动手操作，现场考核，由教师、行业专家和能工巧匠参与。形 成“过程＋成果”的考核评价方法。两项考核中任何一项不及格，均判为本门课程不及格 3.顶岗实习以企业考核为主，学院考核为辅。校企双重考核学生的工作态度和工作业绩。 （六）质量管理 1.教学管理队伍及教学管理机构健全，完善了校、分院、教研室三级督导监控体系。 2.建立了教师教学质量评价、新任教师及新课试讲、学生学习质量评价、教学信息反馈等教学管理 制度。 3.修订完善各环节教学质量标准，增强教学质量监控的可操作性。 4.修订课程评估标准、课堂教学质量评估标准，强化对教师改进教学的指导、激励作用，提高专业 办学质量。 5.研究制定毕业设计（论文）评价体系、实训（实验）教学评价体系、实习教学评价体系。 九、毕业要求 常规人才培养模式电气自动化技术专业（三年制）学业总学分为 148.5 分，其中： 公共课程类必修课程学分：共计 37 学分。 公共课程类选修课程学分：共计 4 学分。 专业课程类必修课程学分：共计 97.5 学分 专业课程类选修课程学分：共计 6 学分 个性化课程学分：共计 4 学分。 十、附录 附件 1：电气自动化技术专业职业能力分析与相应学习内容分析 附件 2：电气自动化技术（三年制）专业教学进程安排表 附件 3：人才培养方案变更审批表 附件 4：电气自动化技术（三年制）毕业标准 附件 1：电气自动化技术专业职业能力分析与相应学习内容分析 电气自动化技术专业 职业能力分析与相应学习内容分析 一、职业岗位（群） 我校电气自动化专业培养的人才的岗位群可分为两类： 第一类是汽车制造生产线上以自动线、设备维护维修为主要工作任务，并且能保证生产设备正常运 行的操作技工、机电技工，进而发展为具有一定生产组织与管理能力的班组长、工段长。 第二类是汽车制造企业非标设备维修的机电技术工，或一些中小高新技术公司的助理电子工程师。 进而能快速发展为汽车电子产品自主研发，或中小型高新技术公司能独立开发智能产品并组织生产的工 程师。 二、职业岗位典型工作任务分析 1.典型工作任务 专业 职业岗位 工作任务（以一汽丰越焊装维修人员为例） 预防维修：防止同类故障的再发生。 日常点检： 1、自动线、焊机及卡具系统，机器人等设备按照规定的点检周期进行点检； 电 操作技工 2、上述某些设备的参数要定期的进行测定； 机电技工 3、按规定周期准时更换上述设备零部件，保证设备正常使用。 气 随机故障维修： 自 日常生产中生产线及其所有设备临时出现的故障，维修人员及时到现场对故障进 动 行处理，保证生产的正常运行。 协助电子工程师完成智能产品开发项目的设计任务，做出项目实施计划并组织生 化 技 助理电子工 产实施。 术 程师 对项目按工艺过程生产进行监督，并解决生产中出现的技术问题，使项目保质保 专 量顺利完成。 业 除了承担机电技工所能承担的任务外，还有组织管理生产责任。比如，下达生产 班长 任务、要求，安全维护，巡查生产质量并及时解决质量问题并做好信息反馈、检 查工艺纪律、设备状态、电源关闭、顶岗等。 电子 主要任务设计方案审查、施工技术服务、质量考评及设备材料的技术管理。负责 工程师 一个项目从开发到完成的全过程。 表1 典型工作任务表 2.典型工作任务分析 维修人员要保证焊装线正常工作，即要保证焊装线所有设备工作正常。这些设备包括各种焊机设备， 机器人自动焊及其辅具系统，自动生产线悬链系统，机械自动化滚床等等，它们都是自动化设备或系统。 如悬挂焊机控制系统是由单片机作为主控单元构成，而卡具系统则由 PLC 控制系统构成，也就是说要对 悬挂焊机系统出现的故障进行维修、维护必须理解系统的构成、各部分功能、各参数指标（包括电流、 压力、时间等）的控制原理、控制方法。这需要掌握自动控制原理与系统、单片机应用技术、PLC 及其 控制技术，以及检测技术、电路、电子技术等课程的知识和技能。 再如悬链自动线系统是工业总线（PROFIBUS）结构。是由 PLC 通过变频电机控制的，要完成此系统 的维护、维修任务，必须掌握工业现场总线技术、通信技术、PLC 及电机控制技术、自动控制原理与系 统、变频技术，以及检测、电路、电子技术等课程的知识与技能。 还有机器人自动焊系统是由机器人、辅具等组成，能胜任此系统的维修任务必须掌握自控原理与系 统、PLC 及电机控制技术、伺服驱动系统、机器人技术，以及检测、电路、电子技术等课程的知识与技 能。 以上是对焊装线三种典型的工作任务进行分析，得出了要能胜任此项工作所必须掌握的专业知识与 技能，还有一项更重要的就是工作品质，它是指高度的工作责任，故障原因判断、排除的综合能力，即 精湛的专业技能，以最短时间完成维修任务的时间管理、压力管理、冲突管理，以及在维修过程中人员 工作的协调、团队合作等专业之外的工作能力，这是我们不可缺少的教学内容，是我们人才培养的重中 之重。 3.职业岗位所要求的职业能力 从事加工设备、生产设备、自动线、电机等自动化设备的安装、调试、启动、运行、维修、维护， 并在相关的操作规定、安全规定条件下，发挥他们的工作能力，以团队工作、预防自动化设备故障发生、 保证正常生产的机电技术人员必须具有如下职业能力。 （1）专业能力： 能分析系统各环节的功能要求，实施系统驱动。 机械、电气、电子部件的装配及电机的拆卸和装配。 能协助并可独立完成工作器具对控制柜的装配、调试，选择耦合电网接口并接入。 控制和调节技术的变更和监控。 常用交流伺服系统、变频器系统的参数确定，并能启动系统。能对步进机进行控制并能构成位 置系统。 开发单片机应用系统，会选择机械、电气、电子组件使之与系统匹配，并有很强的编程能力， 安装调试。 能根据生产技术要求的变更、优化、对生产设备实施技术改造与扩展，具有较强的 S7-300 PLC 的硬件与软件技术。 掌握焊装设备的安装、调试和参数确定。 掌握焊装机器人的维护、维修，零点校正，工具坐标校正及点、直线、圆弧等基本轨迹的操作 编程。 掌握焊装工艺过程及焊装设备的操作规程。 掌握计算机应用基础，常用计算机辅助设计软件的操作使用。 可用专业的英语资料工作。 （2）方法能力： 自学习能力； 利用网络搜集各种信息并能运用的能力； 创新和完善能力， 对已承担的工作任务，制定计划并实施，完成工作任务并能进行评价不断提高的能力。 （3）社会能力： 协调沟通能力； 团队合作能力； 组织管理能力； 安全防护能力； 强烈的工作责任意识； 成本控制能力。 4.学习领域分析 职业岗位工作任务 行动领域 学习领域 自动线故障判断与维修 总线故障维修 工业现场总线技术 悬链故障维修 自动控制原理与系统 机械自动化滚床维修 机械装调基本技能 升降控制系统维修 PLC 与电机控制技术 自动线系统资料阅读 通信技术、变频技术 电路、电子、检测技术 识图、专业外语等 悬挂焊机系统维护与维修 焊机控制器的维修 单片机应用技术 焊机变压器的维修 自动控制原理与系统 焊机整流电路的维修 PLC 与电机控制技术 焊机卡具系统的维修 焊装工艺与焊机控制器 焊机控制参数的测量 电子技术、检测技术 机械装调技能 表2 学习领域分析表 以上仅对典型工作任务进行分析，其实维修人员在实际工作中要面对的维修设备很多，但主要都是 自动化控制设备，所需要的知识、技能及具备的素质都是相通的。 另外，由于生产技术变更，常常他们还要完成设备的技术更新与改造，为了降低成本，还要进行设 备及其配件的国产化自主研发。所以智能系统的开发技术也是维修人员必须掌握的知识技能，尤其是在 强调“自主品牌”的今天更是如此。 附件 2：电气自动化技术专业（三年制）教学进程安排表 2020 级电气自动化技术专业（三年制） 第一学期教学实施进程表 序 号 课程名称 课程类型 课程学时 周数 1 入学教育 公共课 24 1 考查 2 军训（周） 公共课 72 （3 周） 3 考查 3 大学生心理健康教育 公共课 24 4 思想道德修养与法律基础 公共课 24 5 形势与政策 公共课 8 考查 6 体育 公共课 24 考查 7 基础英语 公共课 30 8 艾滋病教育 公共课 24 考查 9 驾驶实训 公共课 4 考查 10 高等数学 公共课 60 12 6*（8-13）/4*(14-19) 11 自动化专业导论 专业基础课 12 1 专业基础课 84 12 电工基础 平台课 周学时 考核方式 主要授课地点 主要授课方式 考查 12 12 2 2*（8-16）/4*(17-19) 考查 集中授课 集中授课 考查 普通教室 集中授课 考查 普通教室 集中授课 12 考查 普通教室 集中授课 12 6*（8-13）/8*(14-19) 考试 一体化教室 集中授课 12 4*（8-13）/2*(14-19) 考试 普通教室 集中授课 13 C 语言程序设计 专业基础课 36 14 个性化课程 公共课 48 考查 其它 15 学习筑梦 公共课 6 考查 其它 16 专家讲座 公共课 48 考查 其它 周学时合计 22 2020 级电气自动化技术专业（三年制） 第二学期教学实施进程表 序 号 课程名称 课程类型 课程学时 周数 周学时 考核方式 主要授课地点 主要授课方式 1 思想政治理论（基础） 公共课 36 18 2 考查 普通教室 集中授课 2 体育 36 18 2 3 形式与政策 公共课 4 4 基础英语 公共课 50 17 4*（1-7）/2*（8-18） 考查 普通教室 集中授课 5 军事理论 公共课 36 18 2 考查 普通教室 集中授课 集中授课 公共课 考查 操场 考查 集中授课 集中授课 6 机械制图 C 平台课 专业基础课 36 18 2 考试 一体化教室 7 电子技术 A 平台课 专业基础课 92 18 前 9 周单周 8 双周 4，后 9 周4 考试 一体化教室 8 电气维修基础 A 平台课 专业核心课 108 18 单周 4 双周 8 考试 一体化教室 9 传感检测技术 平台课 专业基础课 36 9 4*（10-18） 考试 一体化教室 集中授课 集中授课 集中授课 10 公共选修课 公共课 32 考查 11 个性化课程 公共课 48 考查 12 学习筑梦 公共课 6 考查 13 专家讲座 公共课 64 考查 14 维修电工技能鉴定 专业课 36 18 18 2 考查 一体化教室 15 EDA 技术 专业课 36 18 18 2 考查 一体化教室 周学时合计 22 2020 级电气自动化技术专业（三年制） 第三学期教学实施进程表 序 号 课程名称 课程类型 课程学时 周数 周学时 1 毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系概论 公共课 32 16 2 2 体育 34 17 2 3 创新与创业 公共课 38 19 2 4 形式与政策 公共课 8 5 单片机应用技术 B 专业核心课 72 12 1-12 周单周 4 双周 8 考试 一体化教室 集中授课 6 PLC 与电机控制技 A 术 专业核心课 108 18 1-18 周单周 8 双周 4 考试 一体化教室 集中授课 7 气压传动技术 专业基础课 36 6 13-18 周单周 4 双周 8 考查 一体化教室 集中授课 8 EPLAN 电气绘图 专业基础课 36 18 2 考查 一体化教室 集中授课 9 公共选修课 公共课 32 考查 自适应教学 10 个性化课程 公共课 64 考查 其它 11 专家讲座 公共课 64 考查 其它 12 变频传动控制 专业课 36 18 2 考查 一体化教室 集中授课 13 工厂供电 专业课 36 18 2 考查 一体化教室 集中授课 公共课 周学时合计 考核方式 主要授课地点 考查 普通教室 考查 操场 考查 普通教室 考查 主要授课方式 集中授课 集中授课 集中授课 集中授课 22 2020 级电气自动化技术专业（三年制） 第四学期教学实施进程表 序 号 课程名称 课程类型 课程学时 周数 周学时 1 毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系概论 公共课 32 16 2 2 体育 36 18 2 3 形式与政策 公共课 8 4 信息技术 公共课 32 16 2 考查 机房 集中授课 5 PCB 制版与抗干扰技术 专业课 32 4 8*（1-4） 考查 一体化教室 集中授课 6 自动控制原理与系统 专业课 32 14 2*（5-16）/4*（17-18） 考查 普通教室 集中授课 7 PLC 高级编程 专业课 32 4 8*（1-4） 考查 一体化教室 集中授课 8 智能系统开发技术 专业课 48 12 4 考查 一体化教室 集中授课 9 工业网络与组态技术 专业课 56 7 8*（12-18） 考试 一体化教室 集中授课 10 工业机器人现场编程与调试 B 专业课 56 7 8*（5-11） 考试 一体化教室 集中授课 11 个性化课程 公共课 64 考查 其它 12 专家讲座 公共课 64 考查 其它 13 Eplan 电气设计应用 专业课 36 18 2 考查 一体化教室 集中授课 电气线路维修 专业课 36 18 2 考查 一体化教室 集中授课 自动化专业英语 专业课 36 18 2 考查 普通教室 集中授课 公共课 周学时合计 考核方式 主要授课地点 考查 普通教室 考查 操场 考查 主要授课方式 集中授课 集中授课 集中授课 22 电气自动化技术（三年制）专业 第五学期教学进程安排表 序号 课程名称 课程类型 课程学时 周数 周学时 1. 企业实习 专业课 480 20 24 2. 专家讲座 公共课 64 考核方式 主要授课地点 主要授课方式 考查 其它 考查 其它 周学时合计 24 电气自动化技术（三年制）专业 第六学期教学进程安排表 序号 课程名称 课程类型 课程学时 周数 周学时 1. 毕业实践 专业课 480 20 24 2. 专家讲座 公共课 64 周学时合计 考核方式 主要授课地点 主要授课方式 考查 其它 考查 其它 24 附件 3：人才培养方案变更审批表 长春汽车工业高等专科学校人才培养方案变更审批表 院部名称 专业名称 专业代码 变更原因 变更说明 专业负责 人意见 签字： 年 月 日 专业委员 会意见 签字： 年 月 日 学院 意见 签字（盖章）： 年 月 日 教务处 意见 签字（盖章）： 年 月 日 主管校长 意见 签字（盖章）： 年 月 日 学校学术 委员会意 见 签字（盖章）： 年 月 日 注：双面打印，一式二份，经批复后，教务处存一份，院（部）存一份。 附件 4：电气自动化技术（三年制）专业毕业标准 电气自动化技术（三年制）毕业标准 专业毕业标准明确说明了本专业学生达到毕业水平的量化指标和程度。（专 业毕业标准没有统一要求，各专业根据专业特点、能力要求、职业素质要求等多 方面内容进行量化描述，以下形式和内容仅供参考）。 序号 毕业评价指标 1 学分 2 职业素质 3 知识水平 4 技能水平 内容 （对于职业素质、知识水平、技能水平应根 要求标准 据培养目标及专业特点尽可能详细逐条列 举） 本专业学生学习完所有课程四年共计 148.5 达到 134.5 学分 学分 坚定拥护中国共产党领导和我国社会 主义制度，在习近平新时代中国特色社 会主义思想引导下，践行社会之一核心 价值观，具有深厚的爱国情感和中华民 族自豪感； 崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实 守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德 准则和行为规范，具有社会责任感和社 会参与意识； 达到职业素质 要求 具有质量意识、环保意识、安全意识、 信息素养、工匠素养、创新思维； 具有健康的体魄、心理和健全人格，勇 于奋斗、乐观向上，有较强的学习、沟 通、团队合作能力； 具备良好的职业规范。具有人文社会科 学素养、社会责任感，能够在工程实践 中理解并遵守工程职业道德和规范，履 行责任。 有扎实的理论基础， 掌握电气图纸绘制、 机械图纸识读等工程图的基础知识； 掌握电路分析、电子技术、气压传动、 传感器与检测、单片机原理与编程、PLC 达到理论知识 原理与编程控制、工作网络、人机界面 毕业水平 与上位机组态等技术的专业知识； 掌握自动化设备的安装与调试、维护与 维修，自动化生产线和智能制造单元的 运行与维护等机电综合知识； 能运用计算机绘电气图，能识读机械图； 能选择和使用常用电气仪器仪表和工 具； 能根据项目要求进行电气元件的选型； 达到企业助理 工程师水平 能进行自动化设备的电气装配和调试； 能进行自动化设备控制系统的设计、编 程和调试； 能够进行单片机嵌入式系统的设计、编 5 职业证书 程、调试； 能进行自动化设备故障诊断与维修； 能对自动化生产线、智能制造单元进行 运行管理、维护和调试。 获得专业毕业证 获得维修电工技能等级证 获得毕业证 获得维修电工 等级证