佐证材料：一、高职院校思想政治教育协同创新育人实施方案 - 惠州卫生职业技术学院.docx

高职院校思想政治教育协同创新育人 实施方案 为全面贯彻落实习近平总书记在全国教育大会、全国高校思想政 治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会等会议上的重要讲话精 神，促进高职院校思想政治教育高质量发展，根据《普通高校思想政 治理论课建设体系创新计划》《关于深化新时代学校思想政治理论课 改革创新的若干意见》《“新时代高校思想政治理论课创优行动”工 作方案》等文件精神，现就构建高职院校思想政治教育协同创新育人 模式提出如下实施方案。 一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持以习 近平总书记关于思想政治教育的重要论述为指导，坚持正确政治方向， 坚持理论联系实践，坚持守正与创新相统一，坚持“大思政”理念， 推动思想政治教育主体、资源、载体等创新发展，构建符合高职院校 特点的协同育人模式。 二、主要内容 （一）正确认识高职院校思想政治教育面临的困难与挑战 当前，社会思想意识复杂多变、相互交织，各种思想多样陈杂、 各种力量竞相发声成为常态，各种敌对势力加紧对我国意识形态渗透 遏制，当今的时代也是信息大数据爆炸的时代，大学生获取信息的途 径和渠道也越来越多元化，这些都给新时代的高职院校思想政治教育 带来了冲击和挑战。在此背景下，国家也出台一系列相关政策构建 “大思政”工作格局，由“思政课程”向“课程思政”转变，时代和 环境的这些变化，促使高职院校必须创新思想政治教育的模式和途径。 只有这样才能够统一思想、凝聚共识，在大学生中牢牢把握意识形态 工作的正确方向；才能够教导学生如何认识和改造世界、如何认识和 改造自我，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会发展的主 流和支流、现象和本质，不断提高学生学习理论的兴趣，增强理论学 习的针对性和亲和力。 （二）充分理解高职院校思想政治教育协同创新的意义 创新高职院校思想政治教育是新时代理论创新的要求。习近平总 书记指出：青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族 就有希望。青年的成才和发展，关系着未来社会主义事业的兴衰成败。 我国要实现共产主义的远大目标，就必须要培养一支具有坚定的政治 理想信念、科学的价值取向、丰富的知识储备以及较强综合实践能力 的社会主义可靠建设者和接班人。对大学生进行思想政治教育不仅要 注重思想上的引导和内化，更需要实践上的行动和外化。习近平总书 记出席全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话强调，做好高校学 生思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新，这是新任务、 新时期、新形势下做好高校思想政治教育的总要求，这是总书记对全 国思想政治教育工作做出的全面部署。高职院校对新时代思想政治教 育过程中出现的问题，遇到的困难必须及时回应。 创新高职院校思想政治教育的育人模式是贯彻立德树人根本任 务，坚定大学生理想信念，扣好人生第一粒扣子的重要途径。创新高 职院校思想政治教育的育人模式必须要结合医学类高职院校大学生 的特点，把创新思想政治教育的内容和方法作为重要突破点，力求构 建一个理论与实践同频共振、学校与社会同向合力的新育人模式，坚 持把立德树人作为中心环节，腰杆硬、底气足地把思想政治教育贯穿 成才培养全过程，帮助大学生树立共产主义远大理想，做社会主义核 心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。 创新高职院校思想政治教育的育人模式是切实有效推动高校思 想政治教育创新发展的重要举措。高校思想政治教育本质上是做人的 工作，这既是我国高校的特色，也是办好我国高校的优势。彰显这种 特色，体现这种优势，需要从教育的规律和体系、思想政治教育的内 容和方法上下功夫。创新高职院校思想政治教育的育人模式还必须要 遵循思想政治教育规律、教书育人规律、学生成长规律，沿用好办法、 改进老办法、探索新办法，教导学生如何认识和改造世界、如何认识 和改造自我，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会发展的 主流和支流、现象和本质，不断提高思想政治教育的针对性和亲和力， 打造具有地方特色和行业特点的高校思想政治教育的“集中营”和 “试验田”。 （三）建立多主体参与的思想政治教育主体协同格局 在把学校专职思政课教师、学生工作管理人员、党团工作者、辅 导员、班主任作为思想政治教育主体力量的同时，打造思想政治教育 领域的“双师型”队伍，外聘符合条件的企事业行政单位专业技术拔 尖人才讲授“思想道德修养和法律基础”、 “毛泽东思想与中国特色社 会主义理论体系概论”、“形势与政策”等思想政治理论课的专题讲座， 并将其纳入学校思想政治理论课特聘教师资源库；探索高职学生在校 外实习实训期间，把实习单位负责管理学生日常管理的政工人员纳入 思想政治教育教师队伍，保证思想政治教育校内校外的一以贯之。 （四）建立多维度融合的思想政治教育资源协同体系 在把思想政治理论课作为思想政治教育主阵地和主渠道的同时， 深入挖掘专业课程中的思想政治教育元素，促使“思政课程”走向 “课程思政”；探索把思想政治理论课延伸到学校所开设的相关医学 专业的行业发展和地方经济社会发展需求之中，融入红色文化革命历 史、民族传统文化等具有地方特色和医德医风医学伦理等具有专业特 点的的教育资源，开发具有地方、行业特点和特色又具备思想政治理 论课属性的专题课程。 （五）建立多方法互动的思想政治教育载体协同机制 打造特色育人环境，充分发挥学校在地方行业领域的影响力，与 地方行业行政主管部门通力合作，打造具有地方特色的模范宣传教育 中心，讲好身边故事，传递医德医风好声音；加强线上和线下良性互 动，线下组建学生理论社团，选拔优秀学生作为思想政治教育的朋辈 辅导力量，将学生理论社团打造为学生学习马克思主义中国化最新理 论成果的常设组织；构建实践教学体系，以思想政治理论课的实践教 学、大学生“青马”工程、暑期“三下乡”、志愿服务救护培训中心 为依托，搭建教育者与教育对象、学校与社会的协同互动平台。 三、工作要求 （一）加强组织领导。要从坚持马克思主义指导思想、贯彻落实 习近平新时代中国特色社会主义思想的高度，切实加强领导，认真组 织实施，作出具体的实施工作安排，确保取得实效。 （二）创新教育形式。要积极主动适应新时代、新挑战、新变化， 根据学校特点和学生实际，及时调整和完善教育主体、载体、资源协 同创新的具体方式和方法，增强针对性和实效性。 （三）善于总结经验。要对思想政治教育协同创新中的好做法、 好经验、新制度、新机制等进行总结提炼，形成可示范、可辐射、可 借鉴的经验、案例。