4-3《金融学》教学大纲.docx

《金融学》教学大纲一、课程基本信息课程类别学科基础课程课程性质必修课程属性理论课程名称金融学课程英文名称 Finance 课程编码 F03XB03E 适用专业电子商务考核方式考试先修课程微观经济学、宏观经济学总学时 48 学分实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时开课单位 3 理论学时 40 实训学时 8 金融与贸易学院二、课程简介《金融学》是高等院校电子商务专业一门重要的专业基础课程，是后续专业课程学习的重要基础。《金融学》以金融最原始的功能——沟通资金盈余者与短缺着之间的桥梁为切入点，运用经济学原理建立分析框架，帮助学生在了解货币、信用、利率等专业术语基础上，理解金融市场结构、金融机构管理以及货币政策在经济中的作用等问题。培养学生运用经济学和金融学的思维方式理解千变万化的金融现象，提升分析、判断和解决问题的能力。金融学是一门致用之学，它在向我们传递金融学基本原理的同时更注重解释现实，并将之运用于中国的实践。三、课程教学目标课程教学目标知识目标能力目标1：学生能够全面、系统地理解并掌握货币信用、金融机构、金融市场和金融宏观调控等方面的基本概念和专业术语目标2：学生需熟悉并掌握金融市场、金融机构、货币需求与货币共给、货币政策等的基本理论和方法目标3：支撑人才培养规格指标点支撑人才培养规格 4-1：掌握现代管理、经济 4.基础知识学、信息技术的基础理论和专业知识。 5-2：掌握电子商务活动中各环节所涉及专门知识的基本原理。 8-1：能够掌握有效的自主学习方法； 5.专业性知识目标能够借助现代信息手段进行自主学习，通过金融知识和理论的学习形成并掌握有效的学习方法。 8-2：能够应用现代科技手 8.获取知识的能段获取新知识，进行自我力学习、自我消化知识、自我更新知识、终身学习的能力；目标4：在实践中掌握金融基础知识，培养对 8-3：适应电子商务行业快材料进行解读与综合分析能力，逐步掌速发展的客观情况；握经济金融活动分析的基本思维和方法， 8-4：具备综合分析和解决结合电子商务行业的发展分析与解决现实际问题。实问题。四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略（一）理论教学教学模块货币与货币制度学时 6 主要教学内容与策略学习任务支撑课安排程目标课前：回顾 “货币” 相关知识课堂：要求学生积极参重点：货币的定义与职能；货币形态的演进；货币与课堂制度的主要内容；货币制度的演进过程。讨论并难点：运用格雷欣法则分析经济现象发言发思政元素：结合实际经济生活讨论“货币”的含义目标1 言和职能，培养学生形成正确的价值观；介绍中国货目标3 课后：扫币形态的演进过程，帮助学生树立金融文化自信和码自学制度自信。 “人民教学方法与策略：线上线下相结合。对于基本概念、币制度原理在课堂上予以讲授，对于货币形态与货币制度的建演进方面的内容采用线上自学线下讨论的方式进行。立”、课堂运用主要运用讲授法、案例分析与讨论开展教 “国际学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。货币体系”等延伸阅读知识信用与信用形式利息与利率；外汇与汇率金融机构体系与商业银行 4 3 4 课前：搜集生活重点：信用的构成要素；现代信用的主要形式；几中与“信种典型的信用工具用”相关难点：区分商业信用与银行信用；分析典型信用工的具体具的构成要素及特征经济活思政元素：结合信用构成的基础，培养学生形成正动确的价值观和人生观；结合典型信用工具在风险与目标1 课中：分收益方面的特征表现，帮助学生树立基本的风险意目标2 享案例，识。目标4 并积极教学方法与策略：线上线下相结合。对于基本概念、参与讨专业术语在课堂上予以讲授，对于典型信用工具区论分与对比采用线上自学线下汇报讨论的方式进行。课后：延课堂运用主要运用讲授法、案例分析、小组汇报等伸阅读开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 “中国信用社会建设” 重点：利息的本质；利率的类型与决定；利率的度量与计量；汇率的类型与标价方法难点：利息的本质与来源；运用单利法与复利法进行经济金融活动计算分析思政元素：结合“货币的时间价值”与无风险利率分析，强化学生的风险意识教学方法与策略：线上线下相结合。对于利息、利率、汇率等基本概念在课堂上结合实例进行深入解析，对于利率类型与汇率标价方法采用线上自学线下讨论的方式进行。课堂运用主要运用讲授法、例题演算与分析方式开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。课前：通过银行官网了解常用利率类型和现实利率水平课中：积极参与课堂讨论，并踊跃上台演算课后：复习并完成作业重点：资金融通的渠道；金融机构体系的基本构成；课前：通商业银行的组织形式和主要业务；商业银行经营管过网络理的三原则。查询搜难点：直接融资、间接融资与互联网金融模式及其集，了解应用；区分不同类型金融机构的主要业务范围和职我国的能金融机思政元素：结合中国金融机构体系的构成，形成对构金融行业的基本认知；通过结合典型案例进行中美课中：积金融机构体系构成的对比分析，帮助学生树立金融极参与文化自信和制度自信。案例分目标1 目标2 目标3 目标2 目标4 教学方法与策略：线上线下相结合。对于金融机构的存在理由和构成在课堂上予以讲授，对于商业银行的业务及其职能采用线上自学线下讨论的方式进行。课堂运用主要运用讲授法与讨论开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路其他金融机构（保险、基金等）金融市场 4 6 重点：基金管理公司；保险经营机构难点：理解基金设计的基本理念；思政元素：介绍基金的原理和类型，让学生建立基本的投资理财观念。教学方法与策略：线上线下相结合。对于基金设计的基本原理在课堂上进行举例说明分析，对于基金的类型采用线上自学、查找资料，线下讨论的方式进行。课堂运用主要运用讲授法、案例分析与讨论开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路重点：金融市场的特点；货币市场的构成与类型；金融衍生市场难点：金融市场的买空卖空；区分货币市场各细分市场在宏观经济运行中的作用思政元素：通过各细分市场对比分析，在对学生进行理财教育的同时强化学生的风险管理意识；结合金融衍生产品案例对比分析中国特色金融市场体系的稳定性和安全性，强调金融文化自信。教学方法与策略：线下教学。对于基本概念、原理在课堂上予以讲授，更多采用对比分析的方法进行课堂教学。课堂运用主要运用讲授法与对比、讨论分析开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路析与讨论课后：比较中美主要金融机构的业务范围课前：通过支付宝平台查找选择一支基金课中：分享基金选择的标准，并参与讨论课后：结合基金或保险主题，搜集资料分析投资理财的可行性课前：提前预习课本货币市场部分内容课中：结合教师给定的内容进行讨论和对比分析课后：延伸阅读“中目标1 目标3 目标1 目标2 目标4 国资本市场B股与H股诞生记” 中央银行与货币政策货币需求与货币供给通货膨胀与通货紧缩 4 课前：去中国人民银行官网了重点：中央银行的职能与主要业务；货币政策的构解其主成；货币政策工具；货币政策的传导机制要职责难点：中央银行与商业银行业务的连接；三大一般和功能课中：积性货币政策工具思政元素：结合新冠疫情期间，中美两国货币政策极参与工具的使用对比，帮助学生树立对中国金融制度先课堂讨进性的信心，明确“金融服务于实体经济”的本质。论和案教学方法与策略：线上线下相结合。对于基本概念例分析和专业术语在课堂上予以讲授，对于中央银行业务课后：延与货币政策工具采用线上自学线下讨论的方式进行。伸阅读课堂主要运用讲授法、案例分析与讨论开展教学， “中国人民银辅以启发式提问拓宽学生学习思路行行使中央银行职能始末” 目标1 目标3 5 重点：货币需求理论；货币供给量的计量；货币供应过程难点：影响货币需求的主要因素；中央银行的货币供给途径教学方法与策略：线下教学。对于货币需求理论与货币供给的度量在课堂上予以讲授，采用推理演示的方式分析货币供应过程。课堂主要运用讲授法、例举法与演算法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路课前：回顾、查找经济学中的“供求平衡” 目标1 分析目标2 课中：积目标4 极参与课堂讨论课后：完成计算题作业 4 重点：通货膨胀的类型；通过膨胀的原因与效应；通货膨胀治理的基本思路难点：理解通货膨胀治理的基本原理思政元素：结合市场化改革以来中国的通货膨胀治理进程，了解中国金融发展史。教学方法与策略：线上线下相结合。对于基本概念和理论内容在课堂上予以讲授，对于通货膨胀的治课前：上网搜找我国近 30年的物价指数变动情况，进目标1 目标3 理采用线上资料查找线下讨论分析的方式进行。课堂主要运用讲授法、案例分析与讨论开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路行绘图课中：结合给定的案例进行讨论分析课后：延伸阅读 “新中国成立之初对恶性通货膨胀的治理” （二）实践教学实践项目名称类型学时实典型信用工训具的对比重点：信用工具的风险与收益难点：比较几种典型信用工具的特点 2 思政元素：通过对比信用工具的风险训练与收益特征表现，体会风险-收益的对等性，树立风险意识。以小组为单位结合选取的信用工具，轮流进行汇报重点：现值与终值的计算难点：零存整取、整存零取以及年训练金现值的计算与验思政元素：通过复利法的基本逻辑，证让学生意识到终身学习的必要性和重要性。在任课老师的指导下完成给定案例和题目的演算实训实训实训单利法与复利法汇率的标价模拟货币供给过程 2 2 2 主要教学内容重点：套算汇率的计算难点：交叉相乘法、同边相除法重点：货币供应过程难点：商业银行的货币创造功能与派生乘数备注：项目类型填写验证、综合、设计、训练等。五、学生学习成效评估方式及标准项目类型项目要求支撑课程目标目标2 目标4 目标2 目标3 训练在任课教师的指导下，结合给定题目进行套算汇率的分析与计算训练在任课老师的指导下，结合具体案例分析中目标1 央银行货币政目标4 策工具的类型，推演货币政策传导过程目标2 目标3 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩与期末考试等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课堂提问(占 10%）、课内实训成绩（占10%）和考勤（占10%）四个部分。评分标准如下表：等级评分标准 1.作业；2.课堂提问；3.小组汇报；4.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确无误。（90～100分） 2.对所提问题回答正确，表达流畅，内容完整 3.积极主动参与；内容恰当，完整、准确、有深度；表达生动流畅逻辑性强 4.系统考勤全勤，事假、病假不超过1次 1.作业书写工整、书面整洁；；80％以上的习题解答正确无误。良好 2.回答问题基本正确，表述较为流利，内容较为完整（80～89分） 3.积极参与，较为主动；内容比较完整、准确；表述准确清晰，有一定的逻辑性 4.系统考勤全勤，事假、病假不超过2次 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确无误。中等 2.回答基本无误，表达基本流利，内容基本完整（70～79分） 3.参与较积极，主动性有待提高；内容基本完整、基本合理；讲述基本清楚 4.系统考勤全勤，事假、病假不超过3次优秀及格（60～69分）不及格（60以下） 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确无误。 2.回答虽然不正确，但能够表达自己的观点 3.被动参与；有一定的准备，但内容不完整、观点错误，逻辑混乱 4.系统考勤全勤 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 2.不给予任何回答 3.放弃参与，不予回答 4.课堂管理系统考勤，3次及以上无故缺勤 2.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情况请见下表：考核模块货币与货币制度主要题型支撑目标分值货币的形态、货币的职能选择题、名词解释目标1 4 货币制度的演进选择题、名词解释目标2 5 货币制度的主要内容选择题、简答题目标2 目标3 6 考核内容信用与信用形式信用的构成要素选择题现代信用的主要形式利息的本质与来源、利率的影响因素利率与汇率金融中介体系与商业银行选择题、名词解释目标1 5 计算题目标2 5 外汇的含义、汇率的标价方法选择题、简答题目标1 6 金融机构的类型、金融机构体系的构成选择题、简答题资金融通的渠道及应用选择题、名词解释商业银行的组织形式、主要业务选择题、简答题利率的类型单利法与复利法选择题证券投资基金的特点、保险机构的业务类型三大一般性的货币政策工具货币政策传导机制、政策效果目标3 目标4 目标2 目标4 目标3 目标2 目标3 目标2 目标3 2 选择题目标1 选择题、名词解释、目标 1 案例或材料分析题目标3 选择题目标2 2 目标1 目标2 六、教学安排及要求序号教学安排事项 1 授课教师职称：讲师其他： 2 课程时间周次： 16周节次：3节/周 3 授课地点 R教室 □其他： 4 学生辅导线上方式及时间安排：企业微信，每周三晚上线下地点及时间安排：办公室，每周四下午3：00-5：00 七、选用教材求学历（位）：硕士研究生 □实验室 5 目标2 选择题要 1 8 选择题、名词解释、目标2 计算题目标4 选择题、名词解释目标1 通货膨胀的效应及治理 5 选择题、名词解释、目标2 简答题目标3 选择题通货膨胀的含义、类型 4 2 货币需求理论、需求影响因素中央银行与商业银行的货币供应过程 5 目标2 选择题中央银行的性质与职能、业务通货膨胀与通货紧缩选择题、简答题选择题资本市场的构成货币需求与货币供给 6 2 货币市场的特点、构成中央银行与货币政策选择题、名词解释、目标3 简答题目标1 金融市场的特点、金融市场的类型金融市场 2 选择题商业银行的经营管理三原则其他金融机构目标1 □室外场地 8 2 2 9 3 1 黄达.金融学（第五版）[M].北京：中国人民大学出版社，2020年7月. 八、参考资料 [1]蒋先玲.货币金融学（第3版）[M].北京：机械工业出版社，2021年4月. [2]弗雷德里克·S·米什金.货币金融学(第十二版）[M].北京：中国人民大学出版社， 2021年4月. [3]彭兴韵.金融学原理（第五版）[M].上海：格致出版社，2013年9月. 网络资料 [1]金融经济学网站,http://www.finweb.com/. [2]中国大学MOOC,http://www.icourse163.org/ [3]人大经济论坛，http://www.pinggu.org/ [4]金融监管网，http://www.flr-cass.org/ 大纲执笔人：肖云讨论参与人:金彦、刘飞雨系（教研室）主任：刘飞雨学院（部）审核人：***