海南师范大学学院年度本科教学状态评估指标体系（2013年修订版）.doc

海南师范大学学院年度本科教学状态评估指标体系（2013 年修订） 评价指标 一级 指标 办学 指导 思想 6分 二级指标 1．本科教学 工作中心地 位 2．教学经费 3．教师队伍 建设 权重 3 3 6 教学 建设 与改 革 25 分 4．教学研究 与改革 7 责任 领导 评估标准 佐证材料（供参考） 书记 ①学院领导班子重视本科教学，深入教学一线调研、听课，切实 ①讨论本科教学工作的原始会议安排、记录或纪要； 解决本科教学工作的实际问题；(1′) ★②学院领导听课记录； ②有详细的年度教学工作计划和工作总结，定期召开系（教研室） ●③教学工作计划及总结； 主任会议(1′)；③劳酬分配向本科教学倾斜(1′)。 ●④学院劳酬分配方案。 院长 在学校下拨的本科教学经费中全部用于本科教学需求，其中①用 ●①经费完成率（财务处提供） 于本科教学业务费所占比例不低于 55%；(1′)②用于教学差旅 ②教学经费预算执行情况； 费所占比例不低于 30%；(1′)③用于教学仪器设备维修所占比 ③教学经费比例执行情况与教学运行挂钩情况； 例：理科不低于 15%，文科不低于 10%(0.5′)；质量工程项目专 ④教学建设专项经费执行情况。 款专用（0.5′）。 科研 副院 长 ①教学梯队建设合理；(1.5′)②重视青年教师培养，积极开展 ★①各专业主讲教师职称、学历、学位、年龄结构分 组织青年教师教学竞赛或示范教学活动，落实青年教师“传帮带” 布一览表； 工作；(1′)③教学名师的培育效果明显，有校级或省级以上名 ②开展院级青年教师教学竞赛及获奖、青年教师参 师，充分发挥教学名师的示范作用，每位名师都给本科生上课； 加各级教学研讨会等材料； (1′)④有国家级、省级、校级科研项目或奖项、教师在公开刊 ★③青年教师“传帮带”安排情况一览表； 物上发表高水平的科研论文多；(1.5′)⑤教学团队建设的措施 ★④科研项目、奖项、发表论文一览表； ⑤教学团队建设情况，如队伍结构、建设方案等。 得力，团队教学效果好，有省级以上教学团队。(1′) 院长 ①积极组织教师开展教学方法与手段研究和交流；(1.5′)②教 ①开展教学内容、方法、手段等改革与实际效果的 学改革有思路、有目标、有举措、有获奖的教学成果；(1.5′)③ 材料（包括校内外教学研讨、交流、观摩等）； 有国家级、省级、校级教改项目，有配套经费；(1.5′)④教师 ★②各级教学研究项目配套经费一览表； 在公开刊物上发表高水平的教学研究论文多；(1.5′)⑤积极开 ★③省级以上期刊发表教改论文一览表； ④国际、国内合作培养本科生汇总表。 展国内、国际合作培养本科生，效果明显。(1′) 1 5．专业建设 6.课程建设 7. 高 职 称 教 师任课 8. 教 学 计 划 及执行 教学 基本 运行 25 分 9. 实 训 、 见 （实）习 10.实验教学 6 院长 6 教学 副院 长 3 教学 副院 长 5 教学 副院 长 4 教学 副院 长 3 分管 设备 副院 长 ①人才培养目标定位准确，培养方案和课程体系科学合理；(1.5 ′)②有专业建设规划，本年度专业建设进展明显，专业建设经 费落实；(1.5′)③积极开展特色专业建设，有省级以上特色专 业建设点；(1.5′)④积极探索人才培养新模式。(1.5′) ①开展专业建设研讨、对外交流情况； ②“十二五”专业建设规划； ③专业经费使用一览表、特色专业建设情况； ④人才培养模式改革总结。 ①有课程建设规划，且建设成效显著；(1.5′)②有校级重点课程 ①课程建设规划； 和省级以上精品课程；(1.5′)③全校性公共选修课足额开设；(1.5 ●②校级、省级重点（精品）课程一览表； ′)④积极推动课程上网，且运行顺畅、更新及时，教学效果良 ●③全校性公共选修课开出情况一览表； 好。(1.5′) ★④网络课程、开放课程开设情况一览表。 ①教授、副教授每学年均为本科生讲授一门完整的课程；(1.5 ★①教授、副教授为本科生授课情况一览表； ′)②专业基础课和专业核心课由副教授及以上职称教师主讲的 ★②专业基础课和专业核心课主讲教师一览表。 比例≥80%。(1.5′) ①制定了较为完备的教学大纲；(1′)②严格执行教学计划，教 ①课程教学大纲； 学内容符合教学大纲；(1′)③调停课程序规范、手续齐全；(1 ②教学计划执行调整申请表存根； ′)④全年调停课门次占总开课门次的比例≤20%；(1′)⑤全院 ★③调（停）课情况统计表； 调停课学时数占总学时数的比例不大于 5%。(1′) ④调（停）课申请表存根。 ①见（实）习实训基地（包括简介和协议书）及接 纳见（实）习生情况一览表； ①实训、见（实）习基地数量充分，满足教学需要；(1′)②制 ②见（实）习大纲和见（实）习工作方案； 定较为完备的实习、见习、课程设计等实践大纲；(1′)③教师 ③各专业实践教学人员一览表； 指导到位，实践效果好；(1′)④运行有序，管理有方(1′) ④见（实）习成绩统计表； ⑤见（实）习工作总结、评价材料。 ①实验室建设规划及有关管理制度； ① 注重实验课程内容与方法改革，实验开出率达大纲要求的 ②实验教学大纲及实验指导书； 100%；(1′) ③实验教学计划执行情况一览表； ② 实验室开放范围及覆盖面广，时间长，效果好；(1′) ④综合性、设计性实验项目、实验室对学生开放一 ③ 实验教师队伍结构合理，实验室管理制度健全并落实；(1 览表； ′) ⑤实验课表、实验室日志。 2 11．教材建设 及教材选用 12．考试管理 与考试改革 13．学籍与成 绩管理 14．教学管理 制度 15．组织服务 与任务执行 教学 管理 及 质量 监控 20 分 16．教风与学 风 17．教学质量 监控 3 教学 副院 长 4 教学 副院 长 3 教学 副院 长 3 教学 副院 长 6 教学 副院 长 6 学工 副书 记 5 教学 副院 长 ①重视教材建设，教材建设规划合理，有保障；(1′)②有科学 的教材选用制度，且执行严格；(0.5′)③使用近 3 年出版的教 ①“十二五“教材建设规划； ②院级教材选用制度； 育部推荐教材或国家级出版社出版的教材占培养计划课程的比 例≥80%；(1′)④教师自编教材水平高，质量好，由高等教育出 ★③自编出版教材一览表。 版社出版或获得省级以上奖励(0.5′) ①试卷命题审核严格；(1′)②考场管理严格规范，监考教师认 ①试卷命题审核表； 真负责，考风考纪好；(2′)③积极进行考试方法和方式的探索。 ②考试工作安排表及考试工作总结； (1′) ●③考试改革课程一览表。 ①学籍异动材料、成绩变更申请表存根； ①学籍与成绩管理严格、规范；(1.5′)②学生基本信息更新、 ②成绩管理规范，成绩异动少； 各成绩录入、学籍异动记载等及时准确，教师学生满意度高。 ●③各学院成绩异动统计表； (1.5′) ●④成绩审核评价意见汇总表。 ①根据本院的具体情况，建立完善的教学管理规章制度，并适时 修订，执行效果好；(1.5′)②无隐瞒教学事故、学生违纪情况， 学院教学管理制度及制度执行情况相关记录。 对教学事故、学生违纪能及时上报和照章处理。(1.5′) ①院、系、教研室组织健全，管理手段先进；(2′)②教学任务 执行及时，完成质量好。(4′) ①学院教学组织设立情况一览表； ②各教学组织开展相关业务活动记录。 ①开展教风、学风建设工作计划及落实情况； ①重视师德建设，并有相应举措，效果好；(1′)②教师严格履 ●②教学工作“约谈”情况统一表； 行岗位职责，严谨治学、从严治教、教书育人，无重大教学事故； ●③学生考试违规情况统计表； (2′)③采取有力措施加强学风建设，效果显著，学生无违纪处 ●④学生违纪处分情况统计表； 分；(2′)④能有效调动学生学习主动性、积极性，学生积极参 ★⑤学院开展各类文体活动（包括学术讲座）安排一 览表； 与课外科技、文体等活动。(1′) ⑥有关媒体关于学院教风建设成效的相关报道。 ①院级各项教学质量监控标准及执行情况； ①各教学环节质量标准完善、具体且执行严格；(1.5′)②教学 ②各阶段教学检查安排表及检查情况记录； 质量监控体系及督导制度完善，工作开展扎实有效，作用明显； ③教师教学质量评价总结报告和教师教学质量评价 (1.5′)③重视学生评教工作，学生网上评教参评率≥90％；(1 汇总表。 ′)④基础课与专业主干课网上评教优秀率≥80％。(1′) ●④试卷复查情况汇总表。 3 18．毕业论文 （设计） 人才 培养 质量 24 分 19．学生创新 能力与实践 能力培养 20.毕业生质 量与就业情 况 4 教学 副院 长 ①建立完善的毕业论文（设计）管理规范和质量监控体系并严格 ①毕业论文（设计）工作计划及指导性文件； 执行，答辩组织过程规范，综合评定成绩分布合理；(2′)②学 ②毕业论文（设计）工作所有过程性材料； 生毕业论文（设计）质量高，获学校优秀学士学位论文比例高。 ●③毕业论文（设计）检查情况统计表。 (2′) 6 学工 副书 记 ①重视学生创新能力与实践能力培养，学生创新学分获得面≥30 ％；(1.5′)②各类学科竞赛获奖数量多；(1.5′)③在省级以上 刊物公开发表作品（包括论文、文学作品、艺术创作等）不少于 10 篇（件）；(1.5′)④有国家创新性实验计划项目(1.5′) 学工 副书 记 ①应届毕业生学位率(1.5′)、毕业率(1.5′)、应届毕业生考研 报考率(1′)、考研录取率(1.5′)、应届毕业生四级累积通过率(1 ′)、应届毕业生六级累积通过率(1′) （以上数据根据全校排名 赋分） ；②应届毕业生年终就业率≥90%；(3.5′)③就业工作措施 得力、效果好，就业质量高；(3′) 14 ★①学生参加各类学科竞赛获奖情况一览表； ★②在省级以上刊物公开发表作品一览表； ★③学生寒暑假社会实践成果一览表； ●④国家创新性实验计划项目一览表。 ●①应届毕业生首次毕业率、学位率统计； ②讨论与研究学生就业问题的会议材料； ③考研情况一览表； ④外语四、六级过级情况一览表； ⑤就业工作方案及实施情况。 【注 1】 “本科教学经费”包括本科生业务费、教学差旅费以及专业建设、课程建设、教材建设、教学改革与研究、实验材料费等，以财务处预算和决算为准。 【注 2】佐证材料（供参考）中★表示按照统一设计的表格填写，●表示相关数据由职能部门或科室提供。 【说明】： 1.本指标体系共有一级指标 5 项，二级指标 20 项，满分 100 分。 2. “评价标准”为最高分标准。评估赋分级差为 0.5 分，累加部分视为奖励分值，扣减部分视为惩罚分值。详列如下： （1）国家级人才培养创新实验区、大学生校外实践基地 3 分 （2）特色专业建设点、专业综合改革点：国家级 3 分、省级 2 分、校级品牌、特色专业 1 分 （3）承担科研项目或奖项：国家级 3 分、省部级 2 分；发表科研论文：核心期刊 0.2 分、其他省级以上刊物 0.1 分 （4）教学团队：国家级 3 分、省级 2 分；名师：省级 2 分；校级 1 分 （5）实验教学示范中心：国家级 3 分、省级 2 分 （6）一、二、三级教学事故分别扣减 3、2、1 分 （7）精品课程、大学视频公开课、精品资源共享课：国家级 3 分、省级 2 分；校级重点课程 1 分；全校性公共选修课程未按定额开设的，不足一门 扣减 1 分 （8）自编教材获得奖励：国家级 3 分、省部级 2 分 （9）相关专业开设双语课程每高出一个百分点奖励 0.1 分；国家级 3 分、省级 2 分 4 （10）承担教改项目或奖项：国家级 3 分、省级 2 分、校级 1 分；教学成果奖：国家级 6 分、省级 4 分、校级 2 分；发表教研论文：核心期刊 0.2 分、其他省级以上刊物 0.1 分 （11）学生获得各类学科竞赛、科技发明、体育竞赛等奖项：国家级 2 分、省部级 1 分；公开发表作品：核心期刊 0.2 分、其他省级以上刊物 0.1 分；国家级大学生创新性实验计划得分＝3/项目数×学院所获项目数 上述获得各级奖励的奖项中，若另设奖别的，从特等奖至一、二、三等奖分别再加 0.5、0.4、0.3、0.2 分。 3. 评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准为：总分≥90 分为优秀、≥75 分为良好、≥60 分为合格、<60 分为不合格。 5