马克思主义理论特色应用学科培育点建设自评报告.doc

附件 6： 2019 年度马克思主义理论应用特色学科培育点 建设自评报告 一、建设周期计划任务 2019 年马克思主义理论作为校级应用特色学科培育点，明确以 习近平新时代中国特色社会主义思想为指针，以学习贯彻“习近平新 时代中国特色社会主义思想”为契机，以培育和弘扬社会主义核心价 值观及增强学生“四个自信”为抓手，以深入挖掘和传承湘西红色文 化基因及围绕习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作创新 思想政治教育工作方法 2 个研究主攻方向。自觉地把学科研究方向凝 聚到为思想政治理论课教育教学服务上来，聚到思想政治教育专业的 人才培养上来，从而使思想政治理论课建设与学科专业建设的教学、 科研、人才培养和管理紧密结合。用学科专业建设成果服务于思想政 治理论课和思想政治教育专业的建设，不断提高思想政治教育教学的 实效性，增强说服力、感染力和实效性。 二、专项资金投入与使用情况 投入：3 万，其中规划，出版专著每部奖励 5000 元，发表 CSSCI 论文，每篇奖励 2000 元，学科负责人和学科秘书每人每月 200 元 计，其余剩余则主要用于老师进行相关课题研究开展调研的差旅费、 学科骨干等加班按及相应成果予的劳务费和相关奖励等。 使用：今年已合计 8225 元，主要用于学科成员外出调研差旅费 6885 元，办公维护费 1340 元。 其余：今年共完成专著 2 部，预计支付 10000 元，CSSCI 论文 3 篇，预计支付 6000 元，学科负责人及秘书合计 4800 元，其余学 科骨干等加班按及相应成果予的劳务费和相关奖励等。该项目奖励尚 未来得及落实，学校已关账，只能等下期落实了。 三、资金绩效目标完成情况 一年来，经费使用在经济性、效率性、效益性、实施效果的可 持续性等方面呈现良好态势。院里加大力度，加强师资队伍建设， 为学科建设提供重要保障。第一，在学历、职称晋升方面。引进三 名博士，中国人民大学的陈明爱博士、中南大学的曹关平博士、湖 南师范大学文斌博士，从法学与公共管理学院转入石中光副教授、 从教育科学学院转入欧阳询博士后。马院新增博士 4 人。另外新增 海外攻读博士 2 人，李文、杨秀春老师 2020 年 1 月将赴菲律宾。 第二，特聘知名学者：中国人民大学博导曹刚教授、同济大学博导 杨小勇教授、湖南师范大学张怀承教授、怀化第四中学陈慧老师、 怀化湖天中学杨茂林老师、会同一中张小琼老师为我院兼职教师。 第三，外出学习、进修方面。石中光书记、何其鑫副院长（主持工 作）到德国进行了为期两周的暑期研修参访，马院 17 名老师参加了 教育部全国高校思想政治理论课教师社会实践研修基地（贵州师范 大学）暑期培训班学习；马院成功举办了湖南省世界政治经济与国 际共运史学会 2019 年年会暨学术研讨会，何其鑫、陈元九、向国 华、田修胜等还参加全国 2019 年国际共运史学会学术研讨会（国 家级）学术会议，新进教师曹关平、文斌、欧阳询老师参加了 2019 年度全省普通高校思想政治工作骨干培训研修班学习等。 同时，在科研项目、论文、专著、专利、成果获奖情况，产学研 合作和服务地方经济社会，国际交流与合作，支撑平台和条件建设等 方面均取得了可喜的成果。其一，出版 2 部学术专著，欧阳询在人民 出版社出版了《张君劢中国文化观研究》、田修胜在中国言实出版社 出版了《红二、六军团在湘西塔卧时期革命活动研究》；其二，发表 了 43 篇学术论文，其中 CSSCI 来源期刊论文 3 篇，田修胜的《发 扬红色传统 传承老区精神 培育时代新人——以湖南革命老区红色文 化为例》、陈朝霞的《以供给侧结构性改革思维推动高校思想政治教 育创新》、欧阳询的《杨昌济伦理思想与五四新文化运动》；其三， 申报国家社科基金项目 10 项，省部级科研项目 22 项，立项科研项 目 6 项，其中省厅级 6 项、校级 2 项；其四，指导学生发表学术论 文 15 篇，成果丰硕。具体如下： 方向一：湘西红色文化基因的挖掘与传承研究 一、研究内容 （一）湘西少数民族地区红色文化资源的挖掘 1. 湘鄂川黔革命根据地史料挖掘 田修胜在专著《红二、六军团在湘西塔卧时期革命活动研究》分 四个部分研究了红二六军团在湘西塔卧共 122 天时间中的所有革命 活动。第一部分是红二六军团的发展历程。第二部分是湘鄂川黔革命 根据地的光辉历史，包括湘鄂川黔革命根据地的形成过程、湘鄂川黔 革命根据地的战略地位、湘鄂川黔革命根据地在塔卧时期的主要革命 活动、当时红军组织的主要战役、湘鄂川黔革命根据地的成功经验。 第三部分是湘鄂川黔革命根据地时期永顺人民的历史贡献，有 8 万人 参加和支援红军作战，11800 多人牺牲。第四是红色记忆，包括当 时红军的重要文件、电报、通知、决议等文件；当时流传的红色歌谣、 红色故事。 2.湘西地区革命人物史料挖掘 郑桦在论文《贺龙与红色沅陵》中提出，在中国革命史中，沅陵 是湘鄂川黔革命根据地的组成部分之一，是红二、六军团策应中央红 军进行战略转移，完成两万五千里长征的主要革命根据地，拥有浓厚 的红色革命历史，被称为红色沅陵。贺龙与红色沅陵的历史不可分割： 他是缔造红色沅陵历史、开拓 沅陵革命根据的核心人物。贺龙五至 沅陵，组织反袁兵变、振济贫困灾民、发动湘西攻势、策应中央红军 长征，他对沅陵革命根据地建设有重要影响，在红色沅陵形成过程中 有重要作用。 （二）大湘西地区红色文化资源的现代价值 1.湘西红色文化遗产的当代价值 陈元九在论文《湘西州中国共产党红色遗产的当代价值》中提出， 新民主主义革命时期，中国共产党在湘西州开展革命斗争，建立了湘 鄂西革命根据地和湘鄂川黔革命根据地，形成了丰富的物质形态和精 神形态的中国共产党红色遗产，对推动湘西州政治、经济和文化的发 展具有重要的当代价值。在学校课堂中创活力、在法律政策上强保障、 在文化交流上扩传播，是推动湘西州中国共产党红色遗产当代价值实 现的重要路径。 2.地方红色文化资源在思想政治教育中的作用研究 何其鑫在论文《如何运用湘西红色文化培育大学生的正确价值 观》、《论红色文化的传承价值》二文中提出，（一）结合高校思政 课学习湘西红色文化，增强大学生价值观培育的理论基础；（二）组 织实践活动体会湘西红色文化，积累大学生价值观培育的实践经验； （三）运用网络传播湘西红色文化，推动大学生价值观培育途径不断 创新。论文发表于《西部素质教育》2019 年第 10 期 杨秀春在论文《文化自信视域下怀化市红色文化资源的融合与开 发》中提出，怀化市红色文化对增强区域文化自信起着重要作用，可 以为本地各学校提供思想政治教育资源，增强当地人民对中国共产党 的认同。以本地革命故事为素材拍摄影视作品、搜集整理红色文献、 各地红色文化主题场馆建设、各种红色文化主题调研等措施初步彰显 了区域文化自信的提升。建议通过组织红色革命故事会、加快抢救现 有红色文化史料、校地合作筹办湘西干部学院、打造大湘西文化旅游 圈等，推动怀化市红色文化资源的融合与开发，进一步提升区域文化 自信。论文发表于《湖南工程学院学报》2019 年第 12 期。 何其鑫在论文《利用湘西红色文化旅游促进区域经济发展》中对 湘西永顺地区红色文化旅游资源开发现状和存在的问题进行调查和 分析，探索地方红色旅游资源开发的新途径、新方式和新策略。从而 达到利用湘西红色文化旅游促进区域经济发展。 田修胜在论文《发扬红色传统传承老区精神 培育时代新人—— 以湖南革命老区红色文化为例》中提出，湖南革命老区红色文化作为 中国红色文化的重要组成部分，历史底蕴厚重，内涵丰富深刻，具有 独特的育人优势，在高校立德树人实践中具有十分重要的现实价值， 是培育时代新人的重要资源，对当代大学生坚定理想信念、锤炼意志 品质、开展自我教育、培育实践能力等具有十分重要的作用。应该从 如下路径创新思想政治教育，加强思想政治教育实效：一、领会湖南 革命老区红色文化厚重的历史底蕴和深刻的精神内涵；二、学习湖南 革命前辈爱国爱民、坚贞不渝的政治品格，坚定大学生为实现中国梦 而拼搏的理想信念；三、传承实事求是、敢想敢干的老区精神,锤炼 大学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的意志品质；四、体验生动丰富、引人入 胜的红色文化场景，激励大学生情理交融、知行结合、自我教育的积 极性和主动性。论文发表于《思想教育研究》2019 年 6 月。 何其鑫在论文《湘西红色文化传播路径研究》中认为湘西红色文 化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,蕴含着丰富的革命精神 和厚重的历史内涵,如何更好的传播湘西红色文化成为当下的一个重 要课题。文章从湘西红色文化传播的现状出发,深入分析了影响湘西 红色文化传播的主要原因,并提出湘西红色文化传播的路径,以期更 好的传承和传播湘西红色文化。 （三）对 20 世纪 30 年代中华民族复兴概念的研究 欧阳询在论文《20 世纪 30 年代中华民族复兴的涵义辨析》和 《20 世纪 30 年代中华民族复兴的政治倾向》二文中提出，九一八事 变之后，中国思想界兴起了声势浩大的民族复兴思潮。但受历史和时 代条件的影响，中华民族复兴在当时却成为了一个含混的概念。鉴于 此，作者运用语义分析的方法，详尽阐明了中华民族复兴的五种基本 涵义：实现中华民族的独立解放；彻底完成 国民革命的任务；建立 三民主义的新国家；实现大同世界；恢复中华民族的历史荣光。前者 发表于《山西青年》2019 年 11 月（上），后者发表于《山东青年》 2019 年 9 月。 二、研究特色： 1.地方特色明显 本学科侧重于地方性探讨，从湘西红色资源的界定入手，通过文 献法，利用学校图书馆、地方博物馆和文物馆及全国期刊网等广泛搜 集湘西红色资源的相关文献和资料，拓宽写作视野，开阔写作思路。 湘西红色文化资源作为马克思主义与中国革命和社会主义建设实践 相结合的时代产物，是中华民族精神的丰富与发展，也是党的优良传 统和革命精神的集中体现。因此，开发湘西红色文化资源，利用好湘 西红色资源，充分发挥湘西红色文化资源优势，积极探索高校思想政 治教育的新内容、新方法和新途径，对于传承革命先辈和弘扬民族精 神，培养学生们的爱国情怀，弘扬社会主义核心价值观，帮助大学生 树立正确的人生观、世界观，推进精神文明建设，构建和谐社会具有 十分重要的意义。学科定期深入到通道转兵纪念馆、向警予故居、贺 龙纪念馆、湘鄂川黔革命委员会旧址纪念馆、湘鄂川黔革命根据地纪 念馆、粟裕故居及纪念馆、滕代远纪念馆、桑植县苏维埃政府旧址、 芷江中国人民抗日战争胜利纪念馆等地进行实地考察和调研，掌握第 一手资料。力图研究发掘湘西红色资源的深刻内涵，把红色资源所反 映的革命事实、体现的历史文化、蕴含的奋斗精神统筹利用起来，通 过场景再现、亲身体验等多种手段来全面转化为教育教学资源。 2.学术研究成果显著 2019 年学科团队在主持人何其鑫带领下积极整合资源，在原有 相关课题的基础上，组织大家积极围绕主题申报研究课题，共申报国 家社科基金项目 10 项，省部级科研项目 22 项，立项科研项目 6 项， 其中省厅级 6 项、校级 2 项，如：文斌博士主持的湖南省教育厅一 般项目《湘鄂川黔苏区政治动员机制研究》；郑桦博士副教授主持的 湖南省教育厅重点项目《文新时代理论自信和文化自信关系研究》。 3.吸引学生投入红色文化研究，培养学生科研团队 学科成员带领学生在红色文化研究领域取得了一系列成果，提升 了学生科研素质。如谭宗凤的论文《试论 20 世纪 30 年代中华民族 复兴思潮的政治倾向》（指导老师欧阳询）发表在《山东青年》2019 年第 9 期；李广林的论文《试论 20 世纪 30 年代中华民族复兴思潮 的涵义辨析》（指导老师欧阳询）发表在《山西青年》2019 年 11 月；张婷婷的论文《贺龙与红色沅陵》（指导老师郑桦）发表在《山 东青年》2019 年第 7 期；刘娟的论文《湘西红色文化传播路径研究》 （指导老师何其鑫）发表在《青年与社会》2019 年第 8 期；李芝青 的论文《利用湘西红色文化旅游促进区域经济发展》（指导老师何其 鑫）发表在《青年与社会》2019 年第 9 期；黄鑫的论文《论红色文 化的传承价值》（指导老师何其鑫）发表在《山西青年》2019 年第 9 期；欧苏晴的论文《高校思想政治理论课教学实效的提升途径》 （指导老师何其鑫）发表在《西部素质教育》2019 年第 10 期；梁 琼的论文《如何运用湘西红色文化培育大学生的正确价值观》发表在 《西部素质教育》2019 年第 10 期；张素雯的论文《文化自信视域 下怀化市红色文化资源的融合与开发》（指导老师杨秀春）发表在 《湖南工程学院学报》2019 年第 12 期；唐丽萍的论文《怀化抗战 文化的勃兴及其历史地位》（指导老师杨秀春）发表在《怀化学院学 报》2019 年第 6 期。 方向二：思想政治教育教学的创新研究 一、理论研究和主要成果 思想政治教育创新研究 2019 年共发表学术论文 26 篇，其中 C 刊论文 2 篇，省级论文 21 篇；新增省厅级科研立项 4 项，其中省教 育厅重点项目 1 项，优秀青年项目 1 项，一般项目 2 项；发表学术 著作 2 部。 思想政治教育创新研究分内容创新和方法创新两大板块展开。其 中，思想政治教育内容创新板块以“丰富思想政治教育内容，拓宽思 想政治教育视野”为研究任务，共发表学术论文 14 篇，其中 C 刊论 文 2 篇，省级论文 12 篇；发表学术专著 2 部；新增 1 项省教育厅重 点项目 1 项，省教育厅优秀青年项目 1 项，省教育厅一般项目 2 项。 共发表学术论文 12 篇，其中 C 刊论文 2 篇，省级论文 10 篇。 （一）思想政治教育内容创新研究成果 1.十九大报告和习近平新时代中国特色社会主义思想研究 第一，张群认为“四个全面”思想是当代中国的马克思主义“跨越” 理论：“四个全面”是当代中国实现“跨越”发展的一种理论和实践建 构。 在“四个全面”思想的指导下，全面建成小康社会和中华民族伟 大复兴中国梦正逐渐成为现实，中国“跨越”发展取得了丰硕的成果。 论文《“四个全面”思想是当代中国的马克思主义“跨越”理论》发表 于《理论观察》2019 年第 9 期。 第二，张群在论文《习近平对马克思“跨越”理论的继承与创新》 中提出，习近平在领导中国特色社会主义事业治国理政的实践中，以 马克思主义政治家和理论家的勇气，在道路探索、实现跨越的关键要 素和外部条件等方面继承“跨越”理论的精神品质，并在发展观、价 值取向和政治保障等方面实现了对马克思“跨越”理论的创新。论文 发表于《怀化学院学报》2019 年 12 期。 第三，田修胜在论文《新时代我国社会主要矛盾的转化及意蕴》 中提出新时代中国共产党关于我国社会主要矛盾的论述，是对我国四 十多年改革开放实践的经验总结。这一重要论断具有丰富的内涵，它 表明：虽然我国社会的主要矛盾已经转化，但我国仍处于社会主义初 级阶段，我国仍然是世界上最大的发展中国家。论文发表于《学理论》 2019 年第 1 期。 第四，向国华在论文《以人民为中心发展思想的形成原因》提出， 以人民为中心的发展思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的 重要组成部分，主要包括为了人民、依靠人民、人民共享等内涵。论 文发表于《办公室业务》2019 年 11 月（上）。 2.其他拓展性思想政治教育资源研究 第一，杨昌济的伦理思想价值研究 欧阳询提出应重视杨昌济的伦理思想价值。他提出杨昌济伦理思 想的发展成熟与五四新文化运动相互重叠在一起，并形成了这样一种 双重关系：一方面，其伦理思想受到五四新文化运动的深刻洗礼，实 属于这一运动的精神产儿；另一方面，其伦理思想又 给予五四新文 化运动以积极影响，在这一运动中留下自己鲜明的印记。论文《杨昌 济伦理思想与五四新文化运动》发表于《伦理学研究》2019 年第 1 期。 第二、张君劢中国文化观研究启发 欧阳询在《张君劢中国文化观研究》一书中研究了新文化运动中 张君劢主张的文化观，并在论文《另一种启蒙：1920 年代张君劢新 人文主义启蒙思想》中将其文化观定位为新人文主义思想——其以柏 格森、奥伊肯的生命哲学为理论基础，并使之与其民主社会主义理想 内在地结合在一起。张君劢的启蒙思想呈现出四个特点：强烈的唯意 志主义倾向，浓厚的理想主义色彩，鲜明的精英主义性格，强调行为 重于知识。第三、中华民族复兴的涵义研究 欧阳询在论文《20 世纪 30 年代中华民族复兴的涵义辨析》论文 发表于《山西青年》2019 年 11 月（上）。 第四、《理想国》教育思想研究 郑桦在论文《如何走出洞穴》论文提出，教育是促进人们走出认 识迷误的必要条件，教育的作用是促进人们的灵魂发生转向，教育的 作用不是外在于受教育者、从外向内灌输的，而是辅助受教育者清除 阻挡获取真知的迷误，促进受教育者自己去探索并发现真知。论文发 表于《山东青年》2019 年第 6 期。 （二）思想政治教育方法创新研究成果 1.思想政治教育课堂教学主阵地研究 第一、高校思政教育供给侧结构性改革研究 陈朝霞在论文《以供给侧结构性改革思维推动高校思想政治教育 创新》中提出，当前高校思想政治教育供需存在着教育内容供给与现 实需求相冲突、传统教学模式与“现代课堂”建设相冲突、重视理论 教学与轻视实践教学相冲突、课程考核评价体系与提升综合能力相冲 突等问题，应该从以下路径推进高校思政教育供给侧结构性改革：提 供高质量课程供给，建立完备的课程体系、提供多样化教学方式，构 建高效多维的教学体系、提供全方位保障措施，确保改革创新顺利开 展。 第二、思想政治理论课教学实效的提升途径研究 何其鑫在论文《高校思想政治理论课教学实效的提升途径》阐述 了高校思想政治理论课教学现状，然后提出了高校思想政治理论课教 学实效的提升途径，包括深刻领会讲话精神，高度重视思想政治理论 课育人功效；提升教师队伍素养，激发教师教学热情；合理利用新媒 体技术，不断创新教学模式。论文发表于《西部素质教育》2019 年 第 10 期。 欧阳询在论文《高校思想政治理论课亲和力提升策略探究》中提 出亲和力是高校思想政治理论课的生命力所在，同时也是提升和改善 高校思想政治理论课教学质量的关键所在。从本质上说，高校思想政 治理论课是一种教学实践活动，故提升其亲和力可从以下三个方面着 手：在主体维度上，充分发挥师生的主体能动作用，并实现双方知情 意的有机融合；在客体维度上，积极促进教学内容的更新和改进，包 括还原现实世界、关注社会思潮、融入传统文化；在中介维度上，努 力实现教学方法的创新运用，比如运用新媒体、使用标示物、采用讨 论法。论文发表于《怀化学院学报》2019 年第 1 期。 张 群在论文《五大发展理念融入“马克思主义基本原理概论”课 教学的思考》中提出，五大发展理念是支撑新时代中国特色社会主义 事业不断前进的法宝，也是引领大学生成长成才的指南。把五大发展 理念融入马克思主义基本原理概论课教学具有十分重要的意义。论文 发表于《新余学院学报》2019 年第 1 期。 第三、思想政治理论课评价机制研究 黄泽勤在论文《马克思主义基本原理概论课程教学评价体系探究》 中提出，高校思想政治理论课肩负着培育当代大学生正确的人生观、 价值观和世界观的历史重担。但在现实实践中，作为必修课的思想政 治理论课《马克思主义基本原理概论》面临着教学管理成效不明显、 师生课堂互动欠缺主动性和课程综合效果不明显等诸多挑战。故从学 校、学生、教师和综合效果四个逻辑维度构建一套科学实用的考评制 度 体系成为当务之急。论文发表于《湖北开放职业学院学报》2019 年第 13 期。 2.思想政治教育社会实践大舞台研究 第一、田修胜在论文《发扬红色传统传承老区精神 培育时代新 人——以湖南革命老区红色文化为例》中提出，湖南革命老区红色文 化作为中国红色文化的重要组成部分，历史底蕴厚重，内涵丰富深刻， 具有独特的育人优势，在高校立德树人实践中具有十分重要的现实价 值，是培育时代新人的重要资源，对当代大学生坚定理想信念、锤炼 意志品质、开展自我教育、培育实践能力等具有十分重要的作用。论 文发表于《思想教育研究》2019 年 6 月。 第二、陈元九在论文《湘西州中国共产党红色遗产的当代价值》 中提出，新民主主义革命时期，中国共产党在湘西州开展革命斗争， 建立了湘鄂西革命根据地和湘鄂川黔革命根据地，形成了丰富的物质 形态和精神形态的中国共产党红色遗产，对推动湘西州政治、经济和 文化的发展具有重要的当代价值。 第三、何其鑫在论文《攻坚期精准扶贫视阀下湘西州思想教育存 在的问题和对策——以保靖县的Ｔ村为例》中提出，推进精准扶贫， 消除绝对贫困，是社会主义制度本质的内在要求，实现全面建成小康 社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障。论文发表于《山东 青年》2019 年第 7 期。 第四、杨秀春在论文《文化自信视域下怀化市红色文化资源的融 合与开发》中提出，怀化市红色文化对增强区域文化自信起着重要作 用，可以为本地各学校提供思想政治教育资源，增强当地人民对中国 共产党的认同。论文发表于《湖南工程学院学报》2019 年第 12 期。 第五、向国华在论文《乡村振兴视角下农村思想政治教育探讨》 中提出，农村思想政治教育是党和政府农村工作的生命线，是我国乡 村振兴战略的题中之义。充分调动农村地区人民群众的积极性、主动 性和创造性，开展农村思想政治教育显得尤为重要。论文发表于《科 教导刊》2019 年第 29 期。 第六、何其鑫在论文《如何运用湘西红色文化培育大学生的正确 价值观》中提出，（一）结合高校思政课学习湘西红色文化，增强大 学生价值观培育的理论基础；（二）组织实践活动体会湘西红色文化， 积累大学生价值观培育的实践经验；（三）运用网络传播湘西红色文 化，推动大学生价值观培育途径不断创新。论文发表于《西部素质教 育》2019 年第 10 期。 二、思想政治教育的实践探索 1.坚持实施思想政治教育暑期招标社会实践项目 为了促进思想政治教育效果，学科成员积极探索将理论教学与社 会实践相结合的途径，设法探索通过社会实践的经历、见识、体验， 促进教育对象内化思想政治教育内容。继续推行思想政治教育的暑期 招标项目，面向全校大一大二学生，组建了 5 个思想政治教育调研小 组，分别赴芷江、通道、洪江等地进行地方红色文化和乡村治理状况 调研。按照计划进行社会调研、小组讨论调研资料、形成调研成果等 过程，经过实地社会观察、亲身体验、走访座谈，小组成员对社会变 化感触很深，效果良好。 三、研究特色 1.思想政治教育的创新研究具有较强的全面性。既注重思想政 治教育的内容创新研究——不断拓展思想政治教育的资源，扩充思想 政治教育的内容，从伦理到政治，从历史到现实，从全国到本地，不 断挖掘教育资源，更新教育内容；同时注重思想政治教育的方法创新 研究——充分研究思想政治教育课堂主渠道的教学方法、教学技巧、 教学供给、教学体系和教学效果的评价机制；扩展思想政治教育的视 野，加强思想政治教育的实践教学研究，将地区性红色文化、抗战文 化、地区性思想政治教育问题如何融入课堂教学，促进思想政治教育 的实效进行全方位探索。 2.思想政治教育的创新研究水平上了一个新台阶。主要表现为 学科成员的研究兴趣和精力越来越集中于地区性思想政治教育资源 挖掘以及思想政治教育实效的提升。研究的方向比较合理，研究的成 果有一定的学术水平，发表了 2 篇 C 刊论文，出版了 2 部学术著作。 成果突出。 3.思想政治教育的创新研究重视培养学生的创新研究能力，在 发表的 25 篇学术论文中，有 15 篇论文是教师和学生合作研究的成 果。这些研究成果的取得是学科成员长期注重培养学生的问题意识， 要求学生参与自己的科研项目，一起开会讨论、查阅、整理参考文献； 一起进行社会调研，不断修改思路和润色文字，付出了辛苦努力和不 断指导取得的。 四、主要经验、存在的问题和困难 一年来，学科建设取得了不少成就，其中最重要的一条经验就是 把学科研究方向凝聚到为思想政治理论课教育教学服务上来。使思想 政治理论课建设与学科专业建设的教学、科研、人才培养和管理紧密 结合。用学科专业建设成果服务于思想政治理论课建设，不断提高教 育教学的实效性，增强说服力、感染力和实效性。为此确立了以下两 个研究方向。第一个方向为湘西地区红色文化资源的挖掘与传承。主 要研究内容有早期湘西知识分子对马克思主义中国化的探索、湘西地 区中国共产党红色遗产问题、红色文化对大学生信仰教育的路径研究、 红色文化与“四个自信”之关系、湘鄂川黔革命根据地红色文化研究 等等。其中在湘鄂川黔革命根据地红色文化研究方面，主要确立了湘 鄂川黔革命根据地开发利用中存在的问题与对策、湘西少数民族对湘 鄂川黔革命根据地建设的贡献、永顺红色文化产业发展转型研究、塔 卧地区红色基因的传承研究等。第二个研究方向为思想政治教育创新 研究。本方向以近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在基层组 织政治建设、湘西少数民族文化研究等 4 个方面进行创新研究，拓宽 了研究视野，加深了研究深度，取得了具有代表性的研究成果，完成 了年度研究任务。 当然，学科建设目前还存在不少问题和困难。第一，课题论文层 次不高。科研方面高层次的课题和文章不多，在服务地方方面依然停 留在习近平新时代中国特色社会主义思想和相关政策的外出宣讲，但 在校地、校企合作和科研上还有待进一步加强。第二，科研团队实力 不够强。从总体来看，团队现有博士 11 人、教授 1 人、副教授 16 人。但因教学工作量大，家务多等，同时有两位教师为在读博士，因 此投入科学研究的精力有限。此外，副教授虽然不少，但是一些年龄 偏大，对开展科学研究兴趣不浓，干劲不足，成果少。第三，科研经 费资助力度不足。要让学科发展，提高科研水平，凝聚团队人心，都 少不了经费保障做基础，目前我院马克思主义理论学科建设和科研工 作力度的不足，特别希望学校能给与经费的大力支持。 五、下一步打算和建议 针对上述存在的问题，今后将进一步凝练方向，优化科研团队， 增强团体实力，不断提高团队科研能力，争取多项省部级、甚至国家 级课题项目立项，多发表高质量的论文，同时提高服务教学、服务地 方的质量和效率。今后，学科团队将认真讨论研究，确定周期工作目 标。第一，梳理二级学科。2020 年 1 月-3 月，学科带头人认真开 展工作，积极梳理二级学科，确定带头人和重点研究方向。第二，开 展学科建设工作。2020 年 3 月份-11 月份，各学科带头人积极带领 团队，围绕习近平新时代中国特色社会主义社会主义思想“三进”工 作、大湘西红色文化基因的挖掘与传承与思想政治教育方法创新，新 时代乡村振兴战略等积极开展科学研究。第三，自评总结。2020 年 年底，总结一年来的建设情况，梳理存在的问题，明确今后的努力方 向。 2019 年 12 月