1.广州商学院教材质量评价表（教师用表）.docx

附件 1： 广州商学院教材质量评价表（教师用表） 学院：________ 专业：____________ 填表人： 课程名称 教材名称 出版社 主编 备注 出版时间 教材 一级指标 权重 二级指标 三级指标 最佳状态描述 教学适应性 符合人才培养目标及课程教学的要求：取材合 （10 分） 适、深度适宜、份量恰当 教学水平 认知规律性 符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利 （30 分） （10 分） 于激发学生兴趣和各种能力的培养 结构完整性 序（前言）、正文、习题（思考题）、索引、 （10 分） 参考文献等齐全 先进性 能反映本学科、行业国内外科学和教学研究的 （10 分） 先进知识、技术和成果，富有改革创新性 系统性 能完整的概括本课程所包含的知识，反映其相 （10 分） 互联系和发展规律，结构严谨 理论性 能正确地阐述本学科的科学理论和概念，注重 （10 分） 理论联系实际，对实践具有指导性 科学水平 内容 质量 （50 分） 0.70 规范性 （100 分） （10 分） 材、21 世纪优秀教材、教育部推荐教材和近三 年出版的统编新教材 特色 能满足多样化人才培养需求，教材特色鲜明， （10 分） 避免相同品种且特色不突出的教材重复建设 思想性 思想观点正确，符合辩证唯物主义，弘扬民族 思想水平 （5 分） 文化的精华，无政治性和政策性错误 （10 分） 逻辑性 层次分明，条理清晰，教材体系能反映内容 （5 分） 的内在联系和本专业特有的思维方法 语言文字 文字规范、简练、符合语法规则，语言流畅、 （4 分） 通俗易懂、叙述生动 文图水平 图表 （10 分） （3 分） 案例 （3 分） 小计 教材选用规范严谨，选用国家或省部级优秀教 图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量 单位符号符合国家标准 举例恰当、分析合理、专业性强，能够详细阐 明所依据的理论知识 小计得分×0.70= 1 得分 具体内容 无政治性、科学性、知识性错误，目录正文一 加工水平 （45 分） 致，参考文献著录准确 （55 分） 符号标点 （10 分） 封面设计 编校 质量 0.20 （100 分） 设计水平 （20 分） （10 分） 版式设计 （10 分） 绘图水平 绘图水平 （15 分） （15 分） 校对水平 校对水平 （10 分） （10 分） 小计 印刷质量 （100 分） 标点、符号、公式、数据、计量单位标准规范 封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思 合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩 和谐 规范、统一，字号字型、序号使用合理 线条清晰、准确、美观，图文合理 差错率低于万分之零点五 小计得分×0.20= 印刷水平（50 分） 开本尺寸、彩色套印、相片插图等符合要求 装订水平（50 分） 书页装订、圧膜裁剪等符合要求 0.10 小计 小计得分×0.10= 总分＝∑（每项-级指标得分×权重），满分为 100 分。总分＝ 综合评价说明：（包括建议选用同类其他教材） 评价人 职务（称） 单位 年 月 日 注：1.若所选用教材为自编教材、校级立项教材、国家级规划教材、面向 21 世纪优秀教材、教育部推 荐教材、国家或省部级精品教材，请在备注栏内说明。 2.各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，评议人可根据教材实际水平给出相应得分。 2