学前教育专业开设的专业（技能）课.docx

学前教育专业开设的专业（技能）课 序号 类型 课程名称 专业导论与 专业创新 1 幼儿教育政 策法规 2 3 学前教育学 4 学前心理学 5 学前卫生学 幼儿教师综 合素质 6 学分 0.5 1 3 3 2 3 学时 课程目标 9 了解学前教育专业的人才 培养、课程设置情况、幼儿 园教师的入职要求、专业技 能竞赛的内容及要求。 18 基本常识、中华人民共和国教 育法、中华人民共和国教师法、 全面、系统地了解有关幼教 幼儿园工作规程／管理条例、 的政策和法律法规，树立法 幼儿园教育指导纲要、幼儿园 制观念，依法执教，开展普 教师专业标准、中小学幼儿园 法教育，依法维护自身权益。 安全管理办法、学生伤害事故 处理办法、教育行政处罚暂行 实施办法等。 54 绪论、学前教育概述、学前教 熟悉、掌握学前教育基本理 育机构、学前教育基本要素、 论知识，树立正确的儿童观、 课程、有效教育、日常生活活 教育观，学会幼儿园保教技 动、游戏、区域活动、教学活 专业核心 动、领域与主题活动、其他形 课 能，科学开展幼教工作。 式教育活动、班级保教工作管 理、学前教育机构与家庭、社 区和小学等。 54 掌握学前心理学的基本理 论知识，熟悉学前儿童各阶 段的年龄特征，能运用心理 学知识分析和解决教育问 题。 36 了解幼儿身心发展规律，掌 握必要的卫生保育知识和技 能、能分析幼儿日常生活中 的生理卫生现象，采取适宜 的保教行为。 54 教育观、儿童观、教师观，教 具有先进的教育理念、良好 育法律法规，教师职业道德规 专业核心 的法律意识、职业道德和一 范，文化常识，阅读理解、逻 定的文化素养，具备阅读理 课 辑思维、信息处理和写作等内 解、逻辑推理等基本能力。 容。 54 学前儿童心理发展知识和应用、 学前教育理论知识和应用、幼 儿生活指导基础知识与能力、 专业核心 幼儿园环境创设知识与应用、 课 游戏指导与组织实施教育活动 的知识与能力以及幼儿园教育 评价的基础知识和能力。 专 业 7 必 修 保教知识与 能力 3 掌握幼儿教师应知应会的 知识，正确认识幼儿身心发 展特点，顺利通过教师资格 考试。 主要内容 备注 学前教育专业人才培养方案介 绍、幼儿园教师专业标准解读、 学前教育专业技能大赛介绍、 幼儿园教师资格证国考介绍。 学前心理学研究的内容和意义、 学前儿童心理学的理论流派、 专业核心 学前儿童的身心发展、学前儿 课 童注意、感知觉、记忆、思维 与想象、情绪情感、个性以及 人际交往的发展。 幼儿身心发展的特点和规律； 幼儿的常见疾病和传染病的护 专业核心 理及其预防；幼儿膳食营养卫 课 生托幼保教机构卫生与保育工 作管理。 36 中外古代、近现代学前教育的 产生与发展、并重点学习学前 系统全面掌握幼儿教育理 教育发展进程中的重大事件和 论与实践的历史发展过程， 重要人物理论：如颜之推、陶 着重于学生理论视野的拓 行知、陈鹤琴、卢梭、福禄贝 宽和科学幼教理念的养成。 尔、蒙台梭利、皮亚杰等中外 著名教育家的学前教育思想和 实践。 45 “绪言”和“班级开学工作管 理、班级日常工作管理、班级 了解和掌握幼儿园班级管 安全管理、班级环境管理、班 专业核心 理的理论知识和基本技能， 级主题活动管理、班级人员管 树立科学的教育观，具备班 课 理、班级家庭社区共育管理、 级管理的基本能力。 班级幼小衔接工作管理”等八 个学习单元。 36 掌握幼儿游戏的知识，理解 和掌握各类游戏的特点及 组织与指导的技巧，初步具 备创编各类幼儿教学游戏 的能力。 学前游戏概述，角色游戏、表 演游戏、结构游戏、体育游戏、 智力游戏的特点和教育作用， 及其各类游戏的组织指导。 36 理解和掌握学前儿童语言 发展的基本规律，熟悉幼儿 园常见语言活动类型的设 计步骤和组织实施的要求。 学前儿童语言教育概述、学前 儿童语言发展、学前儿童文学 作品活动、学前儿童谈话活动、 专业核心 学前儿童讲述活动、学前儿童 课 阅读活动、学前儿童语言教学 游戏。 能够独立设计社会教育活 动；能够目标明确、内容准 确、方法得当、过程完整地 组织实施社会教育活动。 学前儿童社会性发展概述、学 前儿童社会性发展理论和影响 因素、学前儿童社会教育的目 专业核心 标和内容、学前儿童社会教育 课 活动指导的原则和方法、学前 儿童社会教育活动的设计与指 导、学前儿童社会教育评价。 课 8 9 10 11 学前教育史 幼儿园班级 管理 学前游戏设 计 幼儿园活动 设计与 2 2.5 2 2 指导(语言) 12 幼儿园活动 设计与 2 36 指导(社会) 科学部分：观察类、实验操作类、 技术制作类、交流讨论类四大类 活动的目标、内容、组织方法； 13 幼儿园活动 设计与 2 36 指导(科学) 掌握学前科学教育活动设 数学部分：感知集合与分类、排 计的基本内容、基本组织方 专业核心 序、量的比较、计数、数符号、 法，具备基本的活动设计及 课 数运算、几何形体、模式、空间 组织能力。 与时间概念教育； 其它：科学区域活动的设计及组 织、科学玩教具的设计。 14 幼儿园活动 设计与 指导(健康) 1 18 掌握学前健康教育活动、体 育活动设计及组织的知识 和方法，具备识别及纠正学 前儿童心理问题的能力。 身心发展状况、动作发展、生 活习惯及能力三大类活动的目 专业核心 标、内容、组织方式及评价； 课 学前儿童的动作发展及晨间体 育活动的设计；学前儿童心理 健康教育；学前儿童行为健康 的改变。 15 幼儿园活动 设计与 2 36 36 幼儿园美术教育概述、学前儿童 美术能力的发展、幼儿园美术教 掌握幼儿园美术活动设计 育的目标与内容、幼儿园美术教 的理论，并能够设计、实施、 专业核心 育活动的设计、幼儿园美术教育 指导与评价幼儿园美术活 课 活动实施的原则与方法、幼儿园 动。 美术教育活动的组织与实施、幼 儿园美术教育评价等内容。 90 培养学生幼儿教师基本素 养，主要进行舞蹈技能训练 及基本理论，感受舞蹈美及 教学特点及方法能力，以适 应其对幼儿进行美育并促 进其全面发展的要求。 108 坐姿、手型训练、基本触键方 法训练、基础音乐理论学习； 掌握必备的弹奏基本理论 大调音阶、琶音、和弦练习， 和科学的弹奏方法，能够对 大调乐曲练习，大调儿童歌曲 儿童歌曲进行即兴弹唱编 简易伴奏编配；小调音阶、琶 配，能胜任幼儿园音乐教学。 音、和弦练习， 小调乐曲练 习，小调儿童歌曲简易伴奏编 配；儿童歌曲即兴编配、弹唱。 54 指导学生学习音乐基本理 论，对学生进行视唱技能、 音乐听觉及音乐素质的训 练，提高学生的音乐感知力 与鉴赏力。 36 课程内容主要分为三个部分。 指导学生学习演唱的声乐 第一个部分为声乐演唱技能训 基本知识，掌握演唱技能， 练，第二个部分为儿童歌曲演 达到“能唱会演能说会教” 唱与教学，第三个部分为儿童 的目标。 歌曲合唱指挥与训练。 36 了解学前教科研的基础理 论知识，掌握学前教科研的 基本方法，具有发现问题、 研究问题的能力。 指导(音乐) 16 幼儿园活动 设计与 2 指导(美术) 17 18 19 舞蹈 钢琴 乐理与视唱 练耳 20 儿童歌曲演 唱 21 教育研究方 法 5 6 3 2 2 幼儿音乐教育的价值与功能、内 容与特点，幼儿园歌唱活动、韵 律活动、打击乐演奏活动、音乐 专业核心 欣赏活动、音乐游戏活动的设计、 课 组织与指导，国外儿童音乐教育 以及幼儿音乐教育评价等内容。 了解幼儿音乐发展的特点 和规律、掌握音乐活动的类 型、设计与指导方法，具有 组织和开展音乐活动的能 力。 幼儿、少儿舞蹈基本功训练、 包括、舞台空间方位、舞种基 础知识、地面、站立软开度训 练方式方法、学前阶段舞蹈小 组合、舞蹈教学法。 分为基本乐理与视唱练耳两部 分。基本乐理包括音及记谱法、 节奏、装饰音及常用记号、音 程、调式、和弦、民族调式等 内容。视唱练耳每堂课从调式 调性、节拍节奏、音程、和弦 入手进行教学。 学前教育研究概述、学前教育 研究课题的选择及确定、学前 教育研究计划的制订、常用学 前教育研究方法及其运用。 现代教育技 术 22 23 普通话训练 24 简笔画 25 手工制作 儿童舞蹈创 编 1 专 2 业 面试技能训 练 2 2 2 2 2 2 基础理论，包括教育技术的定 义、应用领域、作用与影响以 及教学设计的理论基础和基本 过程；方法技术，包括网络资 源的利用、多媒体素材的采集 与处理、多媒体课件的设计与 开发。 36 掌握现代教育技术的基本 理论和方法，具备一定的教 育技术实践能力，能够结合 专业特点设计、制作教学课 件并应用到教学实践中。 36 普通话语音分析、包括声母、 韵母、声调、音节、变调、轻 掌握普通话的要求和规范。 声、儿化、语调；字词训练： 能用准确、规范、流利的口 《普通话词语表》、《轻声词 语说话。普通话测试二乙或 语表》、《儿化词语表》；朗 以上。 读训练：普通话水平测试用朗 读作品；说话训练：普通话水 平测试用话题。 36 简笔画概述、简笔画基础练习、 生活用品的画法、植物和景物 掌握简笔画的基本知识与 的画法、动物的画法、人物的 技法，能够用简单、概括、 画法、简笔画一般使用工具、 夸张的线条表现事物的外 简笔画色彩实用知识、简笔画 形特点。 创编等内容，帮助学生学习掌 握简笔画的创作技法。 36 掌握幼儿园常用手工的基 本知识与技巧，能够灵活地 运用各种材料进行艺术创 作。 手工概述、学前手工及其学习 的基本要求、纸的平面造型、 纸的立体造型、浮塑造型、圆 塑造型、布的平面造型、布的 立体造型、综合材料造型等内 容，帮助学生掌握学前手工的 创作技法。 36 掌握一定的编导能力，更好 的适应社会需求，为少儿舞 蹈的创新增添更多更好的 作品。 舞蹈形式与主题动作、舞蹈结 构、舞蹈形象、舞蹈动机的捕 捉与运演，少儿双人舞、三人 舞、群舞编创技巧。 36 了解求职面试基本要求，掌 握面试礼仪和面试应答技 巧，提高学生应对各种面试 考核的能力。 求职简历设计与制作；面试礼 仪造型与演练；自我介绍写作 与演练；才艺展示创意与演练； 幼教说课、授课设计与演练； 面试答题技巧与演练。 36 掌握蒙台梭利教育的基本 理论和蒙台梭利生活教育、 感官教育等五大领域的教 具操作，培养学生具备蒙台 梭利教师职业素养。 选 修 3 课 蒙台梭利教 学法 2 蒙台梭利教育基础理论；蒙台 梭利日常生活教育、感觉教育、 数学教育、语言教育、科学文 化教育五大领域教育教育理念 及教具操作； 蒙台梭利主题活动设计与实践。 4 幼儿心理辅 导 1 18 了解幼儿心理健康的含义 及标准，掌握常见幼儿心理 幼儿心理健康导论及其理论基 础、幼儿心理健康评估、幼儿 问题的干预技巧，具备开展 心理健康教育的课程设计与课 幼儿心理健康辅导的能力。 例、幼儿异常心理与行为的分 析与辅导等内容。 儿童文学赏 析与教学 5 6 礼仪与化妆 学前儿童家 庭教育 7 8 应用文写作 教育观察与 评价 9 幼儿园环境 创设 10 2 1 1 1 2 2 36 18 立 践 化妆：美容化妆的基本理论知 识；对化妆品及其工具的认识 与使用；头部造型、日常妆、 新娘妆、舞台妆等。 18 掌握有关学前儿童家庭教 育的基本理论，能够综合运 用相关知识，指导家长设计 出科学的育儿方案。 18 掌握常用应用文的格式和 写法，具备本课程专业知识 的应用能力，提高自身综合 素质。 求职信、简历、劳动合同、通 知、报告、请示、会议记录、 计划、总结、感谢信、邀请书、 请柬、欢迎词、欢送词等内容。 36 掌握教育观察与评价的知 识和方法，具备观察评价学 前教育工作内容的能力，培 养专业的教育实践能力。 学前教育观察评价的功能与类 型、学前教育观察评价的内容 与方法、学前教育评价方案的 编制、评价信息的收集与处理、 学前儿童发展的观察与评价、 幼儿园教师工作的观察与评价、 幼儿园教育质量的评价等内容。 36 幼儿园室内外空间环境的创设、 主题活动环境的创设、家园联 掌握幼儿园环境创设基本 系栏的创设、幼儿园主题墙的 知识，具备创设幼儿园环境 设计与制作、幼儿园五大领域 的技能，树立幼儿园环境创 活动区的环境创设、幼儿园玩 设的专业认识和科学理念。 教具的设计与制作、幼儿园吊 饰的设计与制作等内容。 了解幼儿园一日生活的安 园所基本情况的观察与记录、 排，增进学生专业责任感与 幼儿园一日生活环节安排的观 使命感，热爱学前教育事业， 察与记录、幼儿园教育工作组 为今后的学习与工作奠定 织实施的观察与记录、幼儿园 基础。 班级管理工作的观察与记录。 认识实习 1 1 28 认识实习 2 1 28 实 2 适应时代发展要求和满足 大学生工作发展的需要，学 习日常基本礼仪、掌握头部 造型和脸部妆面的基本功 方法和技巧。 礼仪：礼仪的基本知识、个人 礼仪、社交礼仪、家庭礼仪、 校园礼仪、求职礼仪。 3-6岁儿童学习与发展的特点、 3-6岁儿童家庭教育概述、《3-6 岁儿童学习与发展指南》的家 庭教育解读、学前儿童健康、 语言、社会、科学、艺术五大 领域的家庭指导策略。 独 1 培养学生对幼儿文学作品 中西方幼儿文学发展史、幼儿 各种文体的鉴赏、教学能力， 诗歌、幼儿故事、幼儿戏剧等 使其具备基本的文学素养， 各种文体的基本特征和分析鉴 能胜任幼儿园的文学教育 赏方法，各类文体的创编练习、 工作。 阅读教学训练。 了解幼儿园保育的基本环 节，掌握幼儿园保育工作的 幼儿膳食营养的记录与分析、 幼儿进餐活动的观察与评价、 课 内容与方法，具有理论联系 实际和分析解决问题的能 力。 程 3 4 5 跟岗实习 毕业设计 顶岗实习 2 3 13 幼儿如厕活动的观察与评价、 幼儿盥洗活动的观察与评价、 幼儿午睡活动的观察与评价、 幼儿户外活动的观察与评价。 56 丰富学生对幼儿教师工作 岗位的感性认识，了解幼儿 园教育活动开展的基本流 程，掌握幼儿园教育活动开 展的方法。 教育教学活动计划与流程的观 察、教师专业角色的观察与评 价、教学活动材料选择与投放 的观察与评价、幼儿学习活动 的观察与分析、五大领域教学 活动的观察与评价、教育教学 活动的实践与反思。 84 培养学生的整体专业技能 和综合教育能力，具备五大 领域教育活动的设计能力， 胜任学前教育工作。 主题活动名称、主题设计思路、 主题墙设计、五大领域主题活 动的设计方案、每个活动教具、 学具的照片及PPT等材料。 364 全面了解并熟悉幼儿园保 教工作、幼儿身心发展的规 律和特点，树立科学的幼教 观和执着的幼教信念。 了解实习园概况、了解一日生 活中的保育教育工作、了解实 习班级幼儿身心发展状况、了 解幼儿园活动的设计、组织与 实施。