申海潮+习作教学设计.doc

习作课设计《一个敬佩的人》 申海潮 教学目标： 1、培养学生细致观察生活的能力。 2、练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。 教学准备： 观察所要写的人，搜集有关资料 教学过程： 一、谈话引出课题 同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里， 认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学， 有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什 么让你敬佩?1.审题，确定写作对象和范围。 这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。在 日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、 妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。 二、出示写作要求，审题。 1、读写作要求。 2、确定写作范围。什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作 的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。 因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人 留下过深刻的印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里 佩服他(她)。 三、指导。 1、抓住“敬佩”一词展开讨论。 “我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么 事让“我”敬佩? 2、确定中心，选择材料，注意详略得当。 “敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学 习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你 最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他(她)的好 品质。你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。然 后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得 当，重点内容要详细记叙。 同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪 几件事来记叙。 3、写好人物的外貌、语言、行动，突出文章的中心思 想。 人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总 是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等 来展示和表现出来的。因此，只有写好人物的语言和行动， 才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。 同学间互相说说所选取人物的外貌、语言、行动，交流 评价。 4、组织学生讨论，以“我敬佩的一个人”为题作文， 要重点写好几部分，怎样突出人物的品质等，互相启发。 5、在心里列写作提纲。 四、指导学生动笔作文。 国培 2021 一班申海潮 2021.10.16