3-5《金融数据分析基础》教学大纲.docx

《金融数据分析基础》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 学科基础课程 课程性质 必修 课程属性 理论 Fundamentals of data analysis financial 课程名称 金融数据分析基础 课程英文名称 课程编码 F03ZB57C 适用专业 互联网金融 考核方式 考试 先修课程 经济数学、概率论、统计学 总学时 32 学分 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 开课单位 2 理论学时 28 上机课时：4 金融与贸易学院 二、课程简介 《金融数据分析基础》是互联网金融专业的学科基础课程，本课程是一门以Python 编程基础为前主，熟悉Python编程的基本概念，作为本专业的数据分析课程的基础，为 后面金融数据分析、金融数据可视化和量化投资做基本知识准备。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 目标1： 知 识 目 标 能 力 目 标 了解Python编程发展简史；掌握金融 数据分析基础与数据分析的关系；掌 握Python编程发展的运用步骤；了解 Python编程内容体系。 目标2： 掌握基本的数据分析基础，对数据进行 分析和处理。 目标3： 通过学习、掌握计量金融数据分析的 基本原理和常用方法，研究经济中的 有关问题，训练学生运用Python进行 创造的思维方法。 4-2：充分了解经济金融理 4.基础知识 论前沿 6-4熟练掌握金融专业相 关专业软件的使用方式。 10-3：具备基于一定标准 对思维过程、思维成果以 及行动进行监控、反思、 评估和改进，促进自我导 向、自我约束、自我监控 和自我修正。 6.工具性知识 10.思辨能力 13-1能够掌握有效的学习 方法，培养持续学习意识， 培养学生利用计量金融数据分析基础， 13.终身学习能 能主动接受终身教育； 继续学习和实践现代经济学的基本理 13-2能够应用现代科技手 力 论以及用定量的方法分析、解决实际 段进行自主学习； 经济生活中有关经济学问题的能力。 目标4： 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 学时 主要教学内容与策略 学习任务安排 支撑课 程目标 重点： Python的 基本介绍 变量和简 单数据类 型 2 了解Python的发展史，并结合Pythoncharm 课前：了解 和Anaconda等讲述目前Python应用的发展 Python的发展 前沿，掌握Python在计算机中的安装，并 史，准备好相 运行第一个程序“Hello world!”,理解相 关的Python和 Pythoncharm 关的基本概念。 难点： 等相关软件。 （1）在不同操作系统中搭建Python编程环境； 课堂：结合案例 目标1 （2）解决安装问题； 讲解Python的 目标3 思政元素： 产生、Python 目标4 主要介绍Python的发展史，介绍程序设计的 的发展，并讲 演变过程，历代科学家的巨大贡献，培养学 述Python安装 生科学探索精神，治学严谨的学习态度。 及启动。 课后：安装 教学方法与策略： 线下教学。对于思想、原理在课堂上予以讲 Python，并熟 授。课堂运用主要运用讲授法和案例法开展 悉相关的操作 教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 环境 2 重点：掌握如何使用变量；如何创建描述性 变量名以及如何消除名称错误和语法错误； 字符串的定义，以及如何使用小写、大写和 首字母大小写方式显示字符串；如何使用整 数和浮点数，如何编写说明性注释。 难点：（1）了解让代码尽可能简单的理念； （2）如何剔除字符串中多余的空白； （3）如何使用整数和浮点数，使用数值数据 时需要注意的意外行为； 教学方法与策略： 线下教学+线上教学。对于基本数学知识在课 堂上予以讲授。课堂运用主要运用讲授法和 课前：回顾 Python的操作 环境，并熟悉其 操作环境。 课堂：结合所讲 的知识点并举 例说明，加深学 生对所学的基 本知识加深理 解。 课后：完成相应 的习题 目标1 例题开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学 习思路。要求学生完成相应的线上慕课课程， 查漏补缺。 重点： 列表的简 介和操作 4 通过本部分的学习，要求学生熟练掌握列 表的定义以及如何使用其中的元素；如何 对列表进行永久性排序，以及如何展示列 表而进行临时排序，使用列表时如何避免 课前：回顾变量 索引错误；如何高效的处理列表中的元素； 和简单数据类 如何使用for循环遍历列表；如何根据缩进 型 确定程序的结构；如何通过切片来使用列 课堂：结合所讲 表中的一部分和复制列表；掌握元组的定 的知识点并举 义，以及在代码变得越来越复杂时如何设 例说明，让学生 置格式，以便于阅读。 了解for循环遍 目标1 历列表、元组 难点： 和切片等基本 （1）如何更高效的方式处理列表，通过使 定义及其应用。 用为数不多的几行代码来遍历列表元素。 课后：完成相应 （2）如何将一组较复杂的条件测试组合起 的习题，并加深 来，并满足特定条件时采取相应的措施。 对列表的理解 教学方法与策略： 和操作 线下教学。对于列表的简介和操作在课堂上 予以讲授。课堂运用主要运用讲授法和实操 结合开展教学，通过简单案例讲解帮助学生 理解和如何利用软件运算。 重点： If语句和 while循 环 6 课前：回顾列表 通过本模块的学习，掌握if语句、字典和 和列表的遍历， while循环，掌握if语句的结构和代码块， 通过if语句对 使用while循环处理列表和字典。 特定元素采取 难点： 特定措施。 （1）如何在利用高效的for循环的同时， 课堂：结合所讲 目标1 以不同于其他元素的方式对特定的列表元 的知识点并举 目标2 素进行处理。 例说明，加深学 （2）如何遍历字典中所有的键-值对、所 生对If语句和 有的键和所有的值；如何在列表中嵌套字 while循环基本 典；在字典中嵌套列表及在字典中嵌套字 知识的理解。 典。 课后：完成相应 （3）如何编写函数，以及如何传递实参。 的习题，重新数 让函数能够访问其工作所需要的信息，如 理If语句和 何将函数同列表、字典、if语句和while语 while循环以及 函数和类 4 文件和异 常、测试 代码 4 字典的应用 句结合起来使用。 思政元素： 掌握If语句和while循环在实际 经济生活和研究领域内的应用，学会如何 选择主要矛盾，而忽略次要矛盾，如何把 复杂的经济现象模型化。 教学方法与策略： 线下教学。对于If语句和while循环在课堂上 予以讲授。课堂运用主要运用讲授法和实操 结合开展教学，通过课堂演示和学生互动帮 助学生理解和如何利用软件运算。 重点： 本模块讨论函数和类的基本应用，如何编 写函数，如何传递实参，让函数能够访问 完成其工作所需的信息，如何使用位置实 参和关键字是按，以及接受任意数量的实 课前：回顾If语 参； 句和while循环 难点： 基本知识的理 （1）如何将函数同列表、字典、if语句和 解 课堂：结合操作 while循环结合起来使用。 （2）使用函数让程序更容易阅读，而良好 讲解函数同列 表、字典、if 的函数名概述了程序各个部分的作用。 目标1 （3）如何编写类，类将函数和数据整洁的 语句和while循 目标2 封装起来，灵活而高效的使用函数和类。 环结合起来使 目标3 思政元素：掌握函数和类在列表和字典中的 用。 应用，并且更高效的运行，因此，认识具 课后：完成相应 有反复性，由于受主客观条件限制，人类 的习题，加强联 追求真理不是一帆风顺的，人们对一个事 系，进一步的理 物的正确认识经过从实践到认识，再从认 解函数同列表、 字典、if语句 识到实际的多次反复才能完成。 和while循环。 教学方法与策略： 线下教学+线上慕课。对于函数和类的原理在 课堂上予以讲授。课堂运用主要运用讲授法 和实操结合开展教学，通过案例分析进行说 明和讲解。 重点：本模块需要掌握如何使用文件，如何 课前：回顾前面 一次性读取整个文件，以及如何以每次以每 的知识点，为 次一行的方式读取文件的内容；如何写入文 后面的文件和 件，发现程序的异常以及如何处理程序可能 异常、测试代 目标3 引发的异常；如何高效的测试代码。 码做准备。 目标4 难点： 课堂：结合实际 （1）学习高效的代码测试方式，通过阅读确 情况，多次测试， 定代码正确无误，以及发现扩展现有程序可 理解文件和异 能引入的bug。 常、测试代码。 （2）对于自己编写的函数和类进行测试。 课后：根据实际 （3）能够改进和修复既有代码。 可以编写一个 思政元素：掌握代码的测试与修改，通过实 完整的代码，并 证去检验代码，因此，认识的反复性和无 进行测试和修 限性原理要求我们，与时俱进，开拓创新， 改。 在实践中认识和发展真理，在实践中检验 和发展真理。 教学方法与策略： 线下教学讲解。对于文件和异常、测试代码 在课堂上予以讲授。课堂运用主要运用讲授 法和实操结合开展教学，让学生了解最前沿 的实际应用，解决实际问题。 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 学 时 主要教学内容 项目 类型 重点：掌握If语句和while循环应用， 熟悉python的基本操作。 难点： 掌握if-else语句、if-else-else 上 机 上 机 If语句和 while循环 2 函数和类、 文件和异 2 常、测试代 码 结构、while循环；如何编写函数，以 及如何传递实参。让函数能够访问其 工作所需要的信息，如何将函数同列 表、字典、if语句和while语句结合起 来使用。 思政元素：要求学生处理数据必须坚持 实事求实、严谨的科学态度。 支撑课 程目标 验证 上机1人完 成，须完 成上机报 告。上机 目标1 报告须有 目标2 详细操作 步骤和结 果及解析。 验证 上机1人完 成，须完 成上机报 告。上机 目标1 报告须有 目标2 详细操作 步骤和结 果及解析。 重点：应用函数和类、文件和异常、测 试代码的测试 难点： (1) 掌握函数和类 (2) 掌握对文件和异常的测试 (3) 掌握代码的测试与修改，通过实证 去检验代码。 项目 要求 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、方案设计、闭卷考试等三个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：考勤占10%，作业占10%，小组汇报占20%。通过课堂 教学，学生对金融数据基础的步骤和原理都有所了解，在此基础上要求学生学完每一个 案例设计和分析步骤后完成相应的方案报告或资料总结。 等级 评 分 标 准 1.作业；2.小组汇报 3.考勤（根据课程需要自行设计） 1.作业操作过程详细，数据结果解析清楚，并且代码注析清楚 （90～100分） 2.表达思想清楚，文字连贯，连贯性较好，基本上无逻辑和格式错误， 仅有个别小错。 3.全勤 1.作业操作过程详细，数据结果解析清楚，但是格式出现错误。 良好 2.表达思想清楚，文字连贯，无逻辑性错误但有少量格式错误。 （80～89分） 3.迟到2次或者旷课1次 1. 作业操作过程交待清楚，数据结果解析并不太清楚，格式出现错误。 中等 2.基本切题。有些地方表达思想不够清楚，逻辑勉强连贯;表述错误 （70～79分） 较多，其中有一些是严重错误。 3.旷课2次 1. 作业操作过程交待不清，数据结果解析并不太清楚，格式出现错误。 及格 2.较多地方表达思想不够清楚，逻辑不连贯;只有图表并无解析。 （60～69分） 3.旷课3次 不及格 1. 作业操作过程交待不清，没有数据结果解析，格式出现错误。 （60以下） 2.较多地方表达思想不够清楚，逻辑不连贯;图表格式不对。 3.旷课3次以上 优秀 2.期末考试（占总成绩的60%）：闭卷考试，考试主要考察学生对金融数据分析基础 的基本概念、列表操作、if语句、字典、用户输入和while循环、函数和类以及文件和 异常的知识点的考察。. 考核 模块 考核内容 主要 题型 1 金融数据分析基础的基本概念、列表操作、if语 句、字典、用户输入和while循环、函数和类以 及文件和异常的知识点。 客观题 2 if语句、字典、用户输入和while循环、函数和 类等问题 案例分 析或简 答 3 if语句、字典、用户输入和while循环、函数和 类的应用和案例分析 代码及 案例编 写 可根据考核内容需要加行………… 序号 教学安排事项 要 求 支撑目 标 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标2 目标3 目标4 分 值 50 20 30 1 授课教师 职称： 助教及以上 其他： 2 课程时间 周次：1周2次 节次：1次2节 3 授课地点 R教室 □其他： 4 学生辅导 线上方式及时间安排：教师自主安排 线下地点及时间安排：教师自主安排 R实验室 学历（位）：硕士及以上 □室外场地 六、 教学安排及要求 七、选用教材 [1]埃里克·马瑟斯,Python编程从入门到实践（第二版）,人民邮电出版社,2021.04 [2]Paul Barry著,乔莹，林琪等译，Head First Python(中文版) （第二版），中国电 力出版社，2017.12 八、参考资料 [1] Mark Lutz 著,邹晓，翟乔，任发科等译，Python 编程 上下册，中国电力出版 社, 2018-01 [2] David Beazley, Brian K.Jones著，陈舸译，Python Cookbook 人民邮电出版 社,2015,07 [3] 卢西亚诺·拉马略（Luciano Ramalho），流畅的Python，人民邮电出版社， 2017.4 [4]伊夫·希尔皮斯科,Python金融大数据分析(第二版), 人民邮电出版社，2020.4 网络资料 [1]微信公众号：Python中文社区 [2]专业开发者社区 https://www.csdn.net/ 大纲执笔人： 赖沛东 讨论参与人:李晓亮 系（教研室）主任：赖沛东 学院（部）审核人：