关于组织武汉轻工大学课程教学实施方案设计竞赛的通知.doc

武汉轻工大学教务处 教务通知〔2014〕42 号 关于组织武汉轻工大学课程教学实施方案设计竞赛的通 知 各学院（部）： 为进一步推动我校课程教学范式转型，促进教师转变教学观念、 以学生为中心组织课堂教学、研究教学，真正实现课程教学质量的有 效提高，我校决定开展课程教学实施方案设计竞赛活动，为教师搭建 一个锻炼提高、展示风采的平台。 一、参赛对象 有全日制本科教学任务的全体在职在岗教师。 二、组织领导 学校成立课程教学实施方案设计竞赛专家评审组。各学院（部） 成立专项工作小组，负责本学院（部）课程教学实施方案设计组织和 参加校级设计竞赛候选方案的推荐工作。 三、组织原则 （一）坚持“公开、公平、公正”的原则。 －1－ （二）注重方案的可操作性。设计竞赛不仅要注重文本内容，更 应该关注方案是否切合教学实际，具有较强的可操作性。 四、参赛要求 （一）课程教学实施方案设计竞赛是锻炼教师教学技能、提高教 学水平的重要途径，各学院（部）要认真组织，积极动员全体教师参 加。 （二）课程教学实施方案的撰写思路及格式要求可参照《关于编 制课程教学实施方案的原则意见》 ，篇幅不限。 五、比赛程序与时间 分学院比赛评审和学校决赛两个阶段进行。 （一）第一阶段：2014 年 9 月 12 日前，学院（部）完成比赛评审 各学院（部）动员、组织本院（部）教师和课程团队撰写课程教 学实施方案，要求每位教师至少完成一门课的课程教学实施方案撰写， 开展学院（部）比赛评审，并从中推荐优秀课程教学实施方案参加学 校比赛评审。 教师人数小于 50 人的院（部） ，参加学校比赛的名额为 3 名；教 师人数 50 人以上（含 50 人） ，参加学校比赛的名额为 4 名。 （二）第二阶段：2014 年 9 月下旬进行学校比赛评审 学校组织专家对学院（部）推荐的课程教学实施方案进行比赛评 审，评审办法另行通知。课程教学实施方案评分表可参照附件一。 六、奖励办法 1.奖励名额。一等奖 5 名左右，二等奖 10 名左右，三等奖 15 名 左右，优胜奖若干。 2.学校为决赛获奖者颁发荣誉证书，对优秀课程教学实施方案的 编写教师或团队进行奖励。 3.学校对获得一、二、三等奖的课程教学实施方案给予 2000 元课 程实施运行经费的支持。 －2－ 七、其他 本竞赛规程由教务处和教师发展中心负责解释。 教务处、教师发展中心 二〇一四年七月四日 附件一 序 指标维 号 度 1 指标名称 课程教学实施方案评分表 权重 指标内容级别 A（100 分） 方 案 文 文本格式 0.1 本 B（80 分） 文字表达严谨，文本格 文字表达比较严 文字表达欠缺 式规范 谨，文本格式比 严谨，文本格 较规范 2 课程定位 0.1 0.1 心”的教学理念与教学 生为中心” “以学生为中 设计原则 心” 课程性质定位准确，教 课程性质等定位 课程性质定位 学目标明确 基本准确，教学 模糊，教学目 目标基本明确 4 式存在不规范 充分体现“以学生为中 基本体现“以学 没有明显体现 编制原则 3 C（60 分） 标目标欠准确 方 案 结 构 0.05 方案结构完整，涵盖所 方案比较较完整，方案不太完整， 与课程安 有教学环节，课程安排 基本涵盖；课程 没有涵盖所有 排 严谨，教学进度计划合 安排比较严谨， 教学环节；教 －3－ 理 教学进度计划比 学进度计划基 较合理 5 教学方法 0.1 本合理 方案中设计的教学方 教学方法比较灵 教学方法单一， 方案内 法灵活多样，注重启发 活多样 不能较好调动 容 和讨论式教学 学生积极性 6 评价方式 0.15 评价注重过程考核和 评价方法基本行 评价方法单一， 学生能力培养，评价方 之有效 效果一般 法多元化并行之有效 7 教学反馈 0.1 方案关注学生反馈，注 比较关注学生反 不太关注学生 重学生学习过程 8 提供素材 0.07 方案创 创新点 0.08 新度 学资源 教学资源 教师在编制方案中有 融入了自己的教 没有教学思考 自己的教学理念和个 学思考，无明显 和创新，简单 性化安排 10 反馈 教师为学生提供了丰 提供了基本的教 没有提供辅助 富的教学资源和资料 9 馈和学生学习 方案操 操作性 0.15 作性 创新 模仿 方案设计切合实际学 方案基本切合学 方案不能切合 情，针对性与可操作性 情，有针对性和 学情，针对性 强 可操作性 与可操作性不 强 备注：1.评价总分为一百分 2.每个指标分分为 A、B、C 三个等级 3.总分计算方法：总分=∑各项指标级别对应的分数×权重 －4－ －5－