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我们的故事 2018 年的 9 月幼儿园迎来了一批公招入园的新教师，很幸运我担任了本次导师。在接下来的三年时间里，我和我的 “徒儿”们便开启了相互学习，相互帮助的模式，在过程中我们都取得了很大的进步，也在不断的成长。接下来一起听听我们的故事。故事一：帮助“徒儿”克服不安情绪对于一个刚出校园的学生，来到一个新的环境大多都会有一些忐忑不安的情绪。在我的“徒儿”中，有一个性格稍微内向的孩子，很多时候都是想要把事情做好，但由于不安的情绪，导致她的工作一直没法进入状态。作为导师，我也是看在眼里，急在心里。如何帮助她们克服这种不良情绪呢？我不断的思考着，通过一段时间的观察，我发现想要帮助她，我就应该走近她，并不断的去了解她。首先，我找到她并以一个大姐姐的身份，与她进行了一次深入的沟通。然后我们之间也做好了约定，如每周谈心一次等。在经过一段时间的沟通交流后，慢慢的她就变得开朗起来了。故事二：鼓励是最好的支持新教师到了学期末都会上公开教学活动课，这是一个不变的“历史”，对于她们也不例外。但这公开课，我的“徒儿”上得并不理想。当这样的情况出现后，她有些沮丧，并且很长一段时间都默默的学习着，想要不断的提升自己的教学水平。通过观察，园领导也感受到了她的努力，并且想要给予她一次展示自己的机会。当领导和她说的时候，她却不自信的拒绝了。我知道这件事情后还是有点生气的，于是我找到她和她进行了沟通。她对我说：怕自己做不好。徒儿一句弱弱的“怕自己做不好”，让我的内心有些难过，于是我开始反思自己：是不是我对她们的关注和指导过少，才导致她们的不自信。反思过后，我便调整了指导方式，给与了她们更多的鼓励，帮她们树立自信心。新入职的老师们难免会遇到挫折与困惑，这时，指导老师的一句轻声安慰，一个鼓励的眼神，一次肯定的评价就显得尤为重要。当新教师们拥有了足够的自信心，才能面对更大的挑战。故事三：都说我们很像时间总是在不经意间溜走，和“徒儿”们的相处已经两年了。有一天你突然跑过来对我说：师傅，师傅，她们都说我们越来越像了。我们四目相对都笑着说：是越来越像了。的确，两年的相处中，在生活中我们像姐妹一样相处。在工作中，我更是时刻指导。每学期都为她们上一节示范课，课后我们一起找出问题，解决问题，共同进步。在班级管理中，我也是将自己的经验毫无保留的教给她们。在对幼儿的培养中，我一步步的引导她们用正确的方式去观察幼儿的行为，支持幼儿的游戏。在与家长的交流中，我也对她们分为了三步进行培养。首先，让她们先观察，我与家长之间的交流。让后让她们和我一起交流。最后，能够大方自信的独自与家长交流。所以，在朝夕相处中，我们变得越来越像了。故事四：找出不足，快速成长由于长时间与徒儿们的相处，我们彼此就很了解对方了。对方的优点和缺点，作为导师，我也是很清楚的。那想要徒儿们成长得更快，我必须要指出她们的不足，让她们更快的成长起来。来园两年后，新鲜感和不适已慢慢的褪去，随之而来的，也在她们身上发现了一些不好的教学习惯。当发现这一问题时，我们便进行了沟通，徒儿们也表示愿意从新学习，让自己变得更好。在这段时间里，我们一起讨论教案，常常因为一个环节的设计而争论不休。都带给幼儿最好的活动设计。教案设计后便是实践了，我们通过互学的方式，相互观摩对方的集教活动，在一次次的课后评价中，找到不足的地方，并不断改进。通过这样的方式，徒儿的快速成长了起来。故事五：我要向您学习做为一名幼儿老师，与孩子的相处是最快乐的时光，爱每一个孩子，关注每一个孩子是我们的基本工作。在我们带的班级里有一名特别内向的孩子，他常常像是班级里的透明人一样，他很懂事，自理能力也强，总之，其他方面都还不错，就是不与人交往。发现这样的情况后，我便一直关注这个孩子，也尝试用了各种各样的方法来激发他的兴趣，但最后收到的效果都不好。后来，我又从家长方面着手，通过了解，我发现这个孩子的性格和他的家庭有很大的关系。我便找到了孩子的妈妈，和妈妈一起聊了孩子的情况，但妈妈并不是很配合工作。当我的徒儿看到这样的情形后，发现我的好意，家长并不领情时，便吐槽的说到：“既然他的爸爸妈妈都不在意他的性格，我们作为老师也管不了那么多了。” 听她的话后，我也并没有说她什么，但我还是坚持做着对这个孩子有用的事情，慢慢的，在我的坚持下，孩子受到了感动，也慢慢和老师有了话说，开始和同伴开心游戏。这时，我的徒儿也发现了这个情况，便对我说：师傅，你是一位优秀的幼儿教师，你没有放弃任何一个小朋友。我要向您学习，做一名合格的优秀的幼儿教师。听了她的话后，我感到很欣慰，因为我用我的行动，感染了一名新教师，让她在无形中体会到了师德的重要性。师德，是一名教师最应具备的能力，我们一定要用一视同仁的眼光去看待每一个孩子。虽然三年的导师工作，马上就要结束了，我的徒儿们也都成长为了一名合格、优秀的幼儿教师。但我们之间的故事还是会继续......在此，祝福你们越来越好。