淄博职业学院继续教育质量年度报告（2015).doc

附件： 淄博职业学院继续教育 质量年度报告（2015） 2016 年 3 月 31 日 目 录 1.继续教育办学定位和管理体制 1.1 指导思想和办学定位 ……………………………………………………4 1.2 继续教育办学体制，归口管理情况 ……………………………………4 1.3 教学管理制度、措施和成效 ……………………………………………5 2.招生与管理 2.1 规范招生及管理情况 ……………………………………………………6 2.2 办学规模 …………………………………………………………………6 2.3 校外学习中心、函授站和合作办学情况 ………………………………7 2.4 入学资格审核和电子注册情况 …………………………………………7 3.师资队伍与管理队伍建设 3.1 师资队伍建设与培养 ……………………………………………………7 3.2 专职管理与服务队伍建设情况 …………………………………………8 3.3 资源开发和课件制作队伍的建设情况 …………………………………8 4.经费投入和教学条件建设 4.1 办学资金来源、收费及投入和管理情况 ………………………………8 4.2 教学条件建设情况…………………………………………………………9 4.3 教学设施建设情况…………………………………………………………9 4.4 实践教学条件建设情况 …………………………………………………10 5.教育教学管理与实施 5.1 继续教育专业建设、改造情况 …………………………………………10 5.2 教学资源建设情况 ………………………………………………………12 5.3 教学设计与实施情况 ……………………………………………………13 5.4 学习支持服务情况 ………………………………………………………………13 5.5 考试运行组织情况 ………………………………………………………………14 5.6 校园文化建设情况 ………………………………………………………………15 6.学历继续教育学生学习效果 1 6.1 应届毕业生情况 …………………………………………………………16 6.2 学生学习满意度 …………………………………………………………16 6.3 社会用人单位对毕业生的反馈评价 ……………………………………16 6.4 毕业生成就 ………………………………………………………………17 7.非学历继续教育 8.教学改革与研究 8.1 教学改革与创新 …………………………………………………………19 8.2 学校在继续教育方面的获奖及立项情况 ………………………………19 9.教学质量监控与保障 9.1 教学质量监控与保障的指导思想 ………………………………………19 9.2 教学质量监控与保障的原则 ……………………………………………19 9.3 教学质量监控与保障的的实施途径与方法 ……………………………19 10.办学特色 11.下一步工作思路与重点 11.1 工作基本思路与目标……………………………………………………20 11.2 工作重点与措施…………………………………………………………21 12.小结 …………………………………………………………………………21 2 淄博职业学院组建于 2002 年 7 月，是淄博市人民政府主办的一所全日制普 通高等学校，坐落于齐国故都、工业名城、国家园林城市、全国文明城市山东省 淄博市。学院在 2006 年教育部人才培养工作水平评估中获得优秀等次；2007 年 入选国家示范性高等职业院校建设单位，2010 年以优秀成绩通过验收；先后获 得全国职业教育先进单位、全国精神文明建设工作先进单位等荣誉称号。 只有拼搏才是人生价值的最好体验！2015 年，淄博职业学院人继续秉承这 一信念，团结奋进、开拓进取，不断加强内涵建设，深度融入地方经济社会发展， 继续深化教育教学改革，创新人才培养模式，促进人才培养质量不断提高。 一、继续教育办学定位和管理体制 （一）学校对继续教育工作的指导思想和办学定位。 指导思想：以市场为导向、以服务为宗旨、以项目为载体，面向社会、积极 发展、规范管理、提高质量，努力打造我院继续教育工作的优质品牌，建立具有 我院特色的继续教育体系。 管理体制：继续教育学院负责统一管理和协调全院的继续教育工作。各系 （院）及相关办学部门应根据社会经济发展对人才培养提出的需求，在完成全日 制教育教学任务的前提下，发挥自身优势，利用学校资源积极开展继续教育工作。 （二）学校主要领导研究部署继续教育工作，完善继续教育办学体制，实现 归口管理的情况。 根据学院统一部署和安排，我院各系（院）继续教育工作统一归口继续教育 学院管理。继续教育学院要树立服务理念，强化服务意识，提升服务水平，营造 良好的继续教育工作氛围。 1.继续教育学院对各系（院）继续教育工作的管理职责是： A.负责办学的审批、备案工作。 B.负责教学过程督导、检查。 C.负责与学校相关部门进行办学协调。 D.负责继续教育各种证书的审核与发放。 E.负责分解各系（院）年度继续教育工作任务，对全院继续教育工作开展情 况适时通报。 F.负责对各办学部门进行年度教学评估和实施年度考核。 3 2.各系（院）对继续教育工作的管理职责是： A.负责教学大纲、教学计划的制订和申报。 B.负责实施教学计划。 C.负责学生（学员）管理和考核工作。 D.负责教室和实践教学场所的安排落实。 E.负责办学台账建设和档案管理。 F.负责落实完成年度学院继续教育工作任务。 相关系院指定专人负责继续教育工作。遵循依法治教、规范办学的原则，坚 持办学主体地位，严禁转移、下放教学权和办学权；严禁与个人、非法人单位和 不具备资质的机构合作办学。 学校有关部门应为批准的各类继续教育提供便利。未经批准的继续教育办学， 不得提供教室、实验室、食宿等教育资源。 （三）学校出台的继续教育规范办学和教学管理，提高质量方面的制度措施 和成效。 1.积极适应市场需求，加强专业建设：学校积极申报自考新专业，目前成人 高考专科起点专业达到 34 个。 2.助学站（点）规范化管理方面：我院高起专招生学生面向淄博地区，没有 在外地市设立函授站点。但是随着招生需求的扩大，我院拟在市外设立 2-3 个站 点，并报经教育厅批准备案。 3.规范管理、有序组织生源。在生源组织过程中，学校严格按照山东省教育 厅关于生源组织的相关规定和要求，规范招生宣传，不搞虚假承诺，不与生源中 介机构合作，认真贯彻落实国家政策，严格把好各专业的报考条件关，确保生源 的有效性。 4.严谨高效加强教学管理 学校加强了辅导教师的遴选和指导管理工作，提高了对辅导教师的要求，明 确了辅导教师的职责。辅导教师的责任心得到了加强，教学水平和能力得到了提 升。同时，个助学站点加强了助学辅导，加强了助学辅导计划，安排助学课表， 遴选助学教师，助学效果明显。根据各专业考试计划要求，认真抓好实践环节的 教学工作。同时在毕业环节，加强毕业论文指导和评审答辩工作，选拔了一批优 4 秀的论文指导老师，圆满完成了对毕业生毕业论文的指导和答辩工作。90%以上 的毕业论文符合毕业要求，论文成绩成正态分布。 二、招生与管理 （一）学校学历继续教育、非学历继续教育规范招生及管理情况。 我院函授高起专招生专业 34 个，医学类专业 5 个，理工类专业 9 个，文史 类专业 5 个，经管类专业 15 个。根据学院的整体招生思路和目标，在生源日益 枯竭和私人办学泛滥的情况下，利用各种途径扩大招生宣传范围。及时进行各类 招生宣传工作。发动各系院招生，利用在校生资源进行招生宣传。利用成人学员 期末考试时发放招生简章，进行宣传。制定招生宣传实施方案，成立招生领导小 组，分片包干，分组招生宣传。赴博山、东营等地组织报名学生进行考前辅导工 作，提高了学生的录取率。 表 2-1 淄博职业学院成人教育高起专招生专业及结构 专业 科类 护理学、临床医学、药学、中药学 医学类 中西医结合、会计、老年服务与管理 文史、经管类 生物制药技术、化学制药技术、应用化工 技术、制冷与空调技术、机电一体化、计 算机网络技术、计算机控制技术、电气自 动化技术、电子信息工程技术 理工类 学习形式 招生范围 业 余 全省 备注 学制 2.5 年 会计电算化、市场营销、电子商务、计算 机信息管理、学前教育、教育管理、旅游 管理、酒店管理、工商企业管理、物业管 文史、经管类 理、汽车服务与营销、物流管理、人力资 源管理、法律事务、工程监理、工程造价、 建筑工程管理、园林技术 函 授 全省 （二）学校学历继续教育和非学历继续教育办学规模。 2015 年实现高起专函授教育招生录取 207 人，在校专科学生 562 人。全院 非学历继续教育工作开展较早，培训涉及养老、燃气、建筑、新型农民、全科医 师培训等十几个种类，全年社会培训超过 50000 人日，2015 届毕业生技能鉴定 7045 人次，2014 级学生普通话测试 9026 人次。 5 表 2-2 2015 年淄博职业学院学历继续教育在校生一览表 年 层次 高起专 2012 级 2013 级 2014 级 2015 级 100 98 157 207 合计 562 （三）学校现代远程教育校外学习中心、函授教育教学辅导站以及合作办学 等方面的管理情况。 我院作为高起专成人教育招生高校单位，主要招收淄博地区生源学生，未在 外地设立远程教育校外学习中心、辅导站。同时，我院作为山东大学、山东中医 药大学、山东建筑大学、滨州医学院、泰山医学院等 5 所高校函授站，严格按照 国家和山东省教育考试院的有关规定，与以上高校签订联合办学协议书，严格按 照主办高校的要求进行招生、学籍管理、教学管理和考试管理。 （四）新生入学资格审核和电子注册情况。 在学籍管理方面，强化服务意识，注重细节管理。在每次新生入学时，严格 按照招生考试院的要求，收缴入学通知书、准考证，认真核对学生身份信息。对 于学生本人来说，认真审核学生身份证号、姓名、准考证号、录取院校、录取专 业和层次等基本信息，信息无误签字确认。在电子学籍注册方面，逐一落实每一 名学生的学籍注册情况，对于出现的任何一点疑问都不能放过，以确保学生学籍 信息准确无误。近年来学生学籍入学资格审查和电子学籍注册方面未出现任何问 题。 三、师资队伍与管理队伍建设 （一）师资队伍建设与培养 学院在加强教师培养、提高双师素质方面不断努力，每年拿出一定的资金用 于教师继续教育、企业挂职锻炼、“岗位创新”工行动课题研究、组织示范程等， 鼓励教职工结合自己的岗位进行创新研究和实践。近三年，累计引进 17 名博士 研究生，60 名硕士研究生人近百名高级工程师、工程师、会计师、律师、企业 中层以上骨干加入教师队伍；经常性聘请校外专家、学者来学院进行指导。学院 还专门建立了青年教师业务技能培养体系。通过访问学者、内涵建设专题讲座、 课、公开课观摩、微课比赛、技能比武、现代教育技术培训等多种途径，加强对 6 青年教师岗前、岗中的培训工作，提升青年教师的业务素质和实践教学能力。 经过数年的努力，学院师资队伍迅速迈上一个大台阶。目前学院现有教职工 1393 人，其中正高职称 56 人，副高职称 333 人，博士 32 人，硕士 513 人，双 师素质教师达 90%以上。我院继续教育师资依托各系院专业师资队伍，辅以校外 合作企业兼职教师或实习指导教师。我院自有资质招生专业 33 个，在校学生 562 人，能够担任继续教育课程的校内外专兼职教师 120 余名，生师比为 4.68：1， 可以满足我院成教学生的学习要求。 （二）专职管理与服务队伍建设情况 继续教育学院配备院长 1 名、副院长 4 名，内设综合科、大学生创业与技能 鉴定中心、网络自考部、函授部、培训部，内部机构健全，分工明确。现有工作 人员 28 人，其中本科、硕士以上学历 21 人，副高以上职称 12 人。 学校在人事制度改革方面一直实行岗位聘任管理，该项目激发了学院教职工 的活力，为提高人才培养质量、实现学院新发展提供了有力的组织保障。继续教 育学院从转变工作理念，实施管理创新入手，不断完善内部运行机制 ，提出了 “项目管理，重心下移；双标并重，强化内涵；打造团队，借势发展”的工作思 路和管理理念。专职管理队伍各岗位实行岗位竞聘管理制度，每年对各岗位进行 一次全面考核，每三年进行一次岗位竞聘和调整，择优录用优秀人员从事继续教 育管理工作。 （三）资源开发和课件制作队伍的建设情况 学院专门设有信息化办公室，主要负责网络资源和硬件设施的管理和开发工 作，继续教育资源开发和建设工作便是其中的一项重要的工作职责。 课件制作主要依赖我校 18 个系院专业建设队伍，各专业均有专门的专业建 设团队，学院通过绩效考核工作调动各专业团队课件制作的积极性。 四、经费投入和教学条件建设 （一）办学资金来源、收费及投入和管理情况 学校高度重视继续教育工作，为最大限度调动我院继续教育工作积极性，学 校实行弹性化经济目标责任制管理方式，重大项目经学校党委研究通过后学校直 接投入建设。 学院教学经费投入有保障，相关制度健全。对教学改革设有专项经费大力支 7 持。2015 年，学院共在教学方面投入经费 4600.78 万元，专门用于成人教育的 教学经费 185 万元。 学院运行经费的一半主要来自学生学费收入，20%来自与普通本科高校的联 合办学收入，30%来自自筹资金。每年自筹资金约 50 万元左右。 在校学生实行全额收费，学费实行一年一交，统一上交学校财务。继续教育 经费设立专门账户，实行专款专用。 （二）教学条件建设情况 学院购入先进的教学科研设备，并逐年增加设备投入。近三年来，学校投入 2600 余万元改善实验室设备条件。2014-2015 学年新增设备值 832 万元，学院实 训设备总值达 17262.26 万元，不仅能够满足全日制和非全日制学历教育日常教 学工作需要，同时还承担着社会培训、职业资格鉴定等职能。校内实践基地使用 频率较高。每年校内学生使用频率维持在 600 多万人次，社会使用频率维持在 30 万人次左右。 在设备选型上，既注重仪器设备技术上的先进性，又兼顾仪器设备在生产实 际中使用。这样，既保证购置先进的设备，又努力为学生毕业后尽快适应工作岗 位需要奠定基础。 学院先后投资 3000 余万元建设了千兆校园网，开发了以虚拟仿真教学软件、 精品课程为核心，集网络教学、教学资源库、虚拟实训为一体的数字化教学综合 服务平台。2014 年学院制定并颁布了《淄博职业学院院级示范性专业教学资源 库管理办法》，在管理办法中对教学资源库的建设目标、建设标准、项目遴选、 开题答辩、建设过程等方面做了详细的规定；在经费保障方面，设立专项经费， 确保专款专用。 （三）教学设施建设情况 学院共有授课专用教室 700 余间，多媒体教室 100 余间，计算机机房 60 间 （计算机 3000 余台），实验实训室 206 间，数字化校园系统宽带达到 1000 兆以 上，这些教学设施除提供在校学生正常教学使用外，均可用于学院函授面授、辅 导和网络教学使用，为我院现代远程教育的顺利开展提供了硬件支持。 2011 年 5 月，学院引进了广州工程技术职业学院 CRP 系统，即校园管理信 息系统，该系统由广州工程技术职业学院独立研制开发。2015 年 8 月，又引进 8 了 OA 办公应用系统。我院技术人员参与办公应用系统的调整、适应和改进工作。 目前学院管理理念已融入 CRP 或 OA 信息化管理，教师管理、教务管理、学生管 理、培训管理等均实现了信息化，初步形成了学院的数据中心，建立动态数据管 理体系，“管理靠数据、决策靠信息”基本得到了落实。 （四）实践教学条件建设情况 我院自国家级示范校建设以来，实践教学条件得到大大改善，现有校内实践 基地 300 余个，其中国家级实践基地 4 个。这些实践基地除满足校内全日制学生 的实践教学要求之外，可供非全日制函授学生学习和进行实践活动。 学院拥有校外实践实习基地（或合作企业）450 余家，每年可接受 1000 余 名学生的顶岗实习工作。因函授学生遍布全省各地，可在当地的校外实习实践基 地内进行实习工作。 为推动校企合作长效运行机制建设，加强与社会、企业的联系，学院不断探 索多元化的校企合作模式，通过制定相关规章制度，努力解决企业教学参与、先 进技术共享、实训基地建设等深层次合作问题。2015 年，学院进一步加强与国 企、上市公司、世界 500 强等知名公司的联系与合作，通过“顶岗轮换、零距离 就业”“职业情境、项目主导”“双元整合、学做一体”等多种教学模式，构建 具有鲜明特色的实践教学体系。 五、教育教学管理与实施 （一）继续教育专业建设、改造情况，特别是省成人高等教育品牌专业建设 情况。 1.专业建设、专业结构与布局 围绕淄博市传统产业改造提升和战略性新兴产业培育，加快专业结构与布局 调整。逐步形成了以机电制造、汽车装备、电子信息、生物与制药、精细化工、 土建工程、财经、医药卫生 8 个专业群为骨干，旅游管理、艺术设计、传媒、文 化教育、材料与能源 6 个特色专业群协调发展的专业格局。学院的专业覆盖地方 支柱产业、基础产业和传统文化产业，基本满足区域经济对不同专业人才的需求。 9 表 5-1 淄博职业学院成人教育重点专业一览表 专业名称 专业代码 重点专业类别 应用化工技术 530201 国家示范校重点建设专业、中央财政支持专业、省特色专业 电气自动化技术 580202 国家示范校重点建设专业、中央财政支持专业、省特色专业 数控技术 580103 国家示范校重点建设专业、中央财政支持专业、省特色专业 生物制药技术 530302 国家示范校重点建设专业、省级重点专业 计算机应用技术 590101 国家示范校重点建设专业、省级重点专业、省特色专业 市场营销 620401 国家示范校重点建设专业、省级重点专业、省特色专业 工程造价 560502 中央财政支持专业、教育部提升专业服务产业发展能力项目 动漫设计与制作 590110 中央财政支持专业、教育部提升专业服务产业发展能力项目 汽车检测与维修 580402 省特色专业、院级重点建设专业 生物技术及应用 530101 省特色专业、院级重点建设专业 会计 620203 省特色专业、院级重点建设专业 国际商务 620305 省特色专业、院级重点建设专业 护理 630201 省特色专业、院级重点建设专业 2.专业调整机制建设 我院立足区域经济重点产业需求，建立了与行业企业紧密结合的专业设置和 专业布局调整机制。2014 年，组织各系（院）开展了每两年一次的专业建设调 研工作，及时收集地方和行业主管部门发布的人才需求信息，根据区域产业发展 需要，积极主动增设社会急需的老年服务与管理新专业，同时调整或淘汰与经济 发展不相适应、社会需求不足的专业，确定每年对成教招生专业进行调整、优化 或淘汰。2015 年，我院对制药技术和电子信息技术两个专业进行了需求分析， 拟于 2016 年停招该专业。 3.省成人教育特色课程建设情况 随着高职教育的不断发展，教学条件得到完善，办学规模趋于稳定，尤其是 在国家级示范校建设过程中，学校开始高度重视专业和课程建设，以内涵建设带 动外延发展作为学院教育工作指导方针。在省教育厅、省成人高等教育教学指导 委员会的指导下，我院成人教育特色课程建设取得了丰硕的成果。2009 年 6 月， 我院初次尝试成教课程建设工作。“会计电算化”专业作为全省高职院校唯一入 选成人高等教育品牌专业建设点。 2013 年 12 月，省级品牌专业《会计电算化》经过三年建设，顺利通过省级 10 品牌专业验收。截止 2015 年底，我院共有 13 门省级成人高等教育特色课程，9 门省级成人高等教育数字化课程。13 门省级成人高等教育特色课程是：《卫生 学》、《建筑材料》、《计算机网络技术与应用》、《JSP 动态网页设计》、 《PLC 应用技术》、《财务管理》、《成本会计》、《电力电子技术》、《生理 学》、《基础会计>和《导游业务》。9 门省级成人高等教育数字化课程是：成 本会计、基础会计、导游业务、电力电子技术、生理学、JSP 动态网页设计、计 算机网络技术与应用、财务管理和 PLC 应用技术。 通过开展山东省成人高等教育特色课程立项建设的申报、评选工作，提高了 各院系对成人高等教育的认识，涌现了一批优秀专业建设团队，促进了成人高等 教育的专业及课程建设，使我院成人高等教育的内涵建设得到深化和丰富，在同 类高职院校中名列榜首。 表 5-2 淄博职业学院成人教育省级特色课程、品牌专业一览表 序号 课程名称 层次 课程负责人 备注 1 会计电算化 专科 路荣平 省级品牌专业 2 基础会计 专科 高丽萍 省级特色课程 3 导游业务 专科 高霞 省级特色课程 4 电力电子技术 专科 李高建 省级特色课程 5 生理学 专科 孙永波 省级特色课程 6 财务管理 专科 李霞 省级特色课程 7 PLC 应用技术 专科 祝木田 省级特色课程 8 计算机网络技术与应用 专科 焦永杰 省级特色课程 9 建筑材料 专科 王美芬 省级特色课程 10 卫生学 专科 周恒忠 省级特色课程 11 JSP 动态网页设计 专科 吴鹏 省级特色课程 12 成本会计 专科 张桂春 省级特色课程 13 诊断学 专科 耿杰 省级特色课程 （二）教学资源建设情况，包括教学资源类型和数量、教材建设、课程数字 化改造、特色课程和精品资源共享课程建设及使用情况。 为充分调动教师开展课堂教学研究与实践的积极性，2014 年，学院组织开 展了首届教学设计与实施项目建设工作。根据“滚动立项、结项”管理原则，在 充分调研、科学论证的基础上，2014 年共立项教学设计与实施项目 11 项。立项 11 建设的教学设计与实施项目认真贯彻落实了先进的高职教育理念，以人才培养目 标和课程标准为依据，制定了每一门课程、每一堂课、每一个教学环节的设计方 案并有效实施。通过记录、总结课程教学设计实施全过程的教学资料，不断研讨、 改进、凝练、提升，逐步形成了可便于推广的、可操作性强的课程教学设计与实 施标准。 学院投资 3000 余万元建设的千兆校园网，是一个以虚拟仿真教学软件、精 品课程为核心，集网络教学、教学资源库、虚拟实训为一体的数字化教学综合服 务平台。该平台整合了部分本科、高职和中职的教学资源，其中的部分功能专门 用于成人教育数字化课程开发使用，对教学资源库的建设目标、建设标准、项目 遴选、开题答辩、建设过程等方面做了详细的规定；2015 年，学院 12 门省级成 教特色课程、1 门省级品牌专业和 9 门校内数字化课程实现资源共享。 学院以课程改革为契机，加强信息技术与学科教学整合，努力提高课堂教学 质量。开展网络备课活动，学校开发并提供素材，课件资源实现共享。进行电子 备课探索实践，将教学设计和相关资源组合成课程文档，课外作业与活动网上公 示，用好、用足现有的资源库，积极进行课堂教学的研讨，鼓励教师利用网络进 行教学，带着课题进行课堂教学的研究，使现代教育技术服务于教育教学，确保 学校信息技术教育快速、健康地发展。 （三）教学设计与实施情况。 2015 年，我院高起专招生专业共有 33 门，各专业课程开设门数在 18 至 22 们之间，选修课程基本都能开设。大多数课程通过学生自学和作业来完成，对于 难度较大的专业课程则安排集中面授。在集中面授阶段，教师可当面进行答疑和 辅导。不能当面解答的问题，教师主要通过 QQ 群、微信群在网上进行答疑和作 业辅导。 学生通过自行购买的教材在家进行自学，每学期到校进行集中考试，完成布 置的作业和实践任务。对于医学类或实验要求较强的课程，我院将专门安排成教 学生利用面授时间到相关专业实验实训室进行学习和实践。 （四）学习支持服务情况。 我们牢固树立以学生为中心的服务理念，明确学习支持服务是成人教育的核 心，立足于为学习者提供适应其需求的、有效的支持服务，切实完成指导、帮助 12 和促进学生自主学习的使命，建立高度的责任心和服务心，为学生顺利实现学习 目标提供有力的支持和帮助。 考虑到成人学生需兼顾工作、家庭、学习的实际特点，函授部提供多层次服 务。从报考、入学开始，我们就登记留取并随时核实学生的个人信息，尤其是联 系方式，包括电话号码、qq 号、电子邮箱等。按院校班级建立 qq 群，便于老师 与学员之间、学员与学员之间的交流，极大地方便了师生之间的联系和沟通。对 于与学习有关的各种事项，及时通知到每个学生，也方便学生随时提问。管理人 员或专业老师能够随时随地进行解答，落实学习过程，为学生的学习提供快捷的 咨询和指导。 实施个性化支持服务。根据学生学习需求的多样化、学习条件的差异性以及 学习中心的办学条件，推广个性化的支持服务，为学生提供个别化的选课指导、 课程学习过程辅导、咨询服务、主动促学等服务，解决其在学习过程中遇到的各 种疑难问题，为学生提供职业规划指导和心理咨询服务。 （五）考试运行组织情况。 学院建立了完善的考试管理制度，加强学生考风考纪建设，规范考试工作的 各个环节。整个考试工作涉及面广，关系到参考人员的切身利益，院领导高度重 视，健全考试规章制度，加强考风考纪管理，成立了以司纪雷副院长为主考的考 试工作领导小组，下设考务组、安全保卫组等机构，责任到人，各负其责，确保 考试工作的有序开展。 课程考试采用开闭卷笔试方式进行，由试题库统一配题，学院统一组织考试， 集中阅卷。每次考试前，我院都组织召开考务工作会，对监考人员进行培训，要 克服放松考试管理、轻视考试工作等不良倾向，坚持做到“思想上松懈不得、组 织上马虎不得、操作上失误不得、结果上失信不得”，考试的各项组织工作按程 序办理。做好参考人员的组织工作，强化参考人员安全和考务工作规范两项措施， 落实考务工作和参考人员管理两个责任，确保整个考试工作操作规范、无考风考 纪事件发生和试卷安全工作。 考试有闭卷考试、开卷考试、学案、大作业的几种形式。考前我们在醒目位 置张贴相应标识和考场安排，考场相对集中，考场桌椅排列整齐，间距合适，单 人单桌，试卷管理符合保密要求，严格填写交接记录。每个标准考场配备两名监 13 考人员，佩戴监考标志，考生入场时查验证件，到考签到，宣读考试纪律及考试 注意事项，认真履行监考员职责，维持考场秩序。考试期间，组成以院长为组长 的 3 至 4 人考试巡查小组，巡查个考场考试情况。考试结束后按时整理上报。2015 年度圆满组织我院资质学生期末考试 270 场次，参考 8060 余人次，无违纪情况 发生。2015 年度考试信息如下： 表 5-3 2015 年度函授学生考试信息统计表 考试学期 考点数 考试人次 监考人次 巡考人次 2015 年春季学期 2个 3980 人 530 人 32 人 2015 年秋季学期 2个 4080 人 544 人 32 人 （六）校园文化建设情况。 1.建设校园环境文化，打造人生品位。校园按照工程类、文管类、医学类分 为南、北、西 3 个区；主体建筑群外圆内方，似铜钱又如齿轮，来源于工商结合 的专业定位；鼎形主楼庄重、典雅，体现了齐文化务实求变的职业教育思想渊源； 加上半圆形裙楼设计，寓意面向世界、开放办学。学院徽标设计借助主建筑群鸟 瞰效果的几何变形将学院的办学思想展现得淋漓尽致，师生自行设计的学院卡通 形象“欢欢”成为广大青年学子的亲切代言。校园中，山水树木等自然景观与工 业模型等人文景观相映成趣，尽显时代特色，“成长大道”、“听雨湖”等一系 列饱含职业精神和人文底蕴的道路、水域命名，无时无刻不在提醒大家，要做行 圆思方、认真、专业、务实的职业人。 学院高度重视园艺文化对青年学子身心发展的积极影响，按照专业特色规划 设计了“银杏园”、“药王山”等 12 个专类园区，乔灌木种类 50 余种、12 万 余株。网络文化建设与学院发展同步，先后投入 3000 余万元建设的千兆校园网， 引入最先进的校园资源共享平台，数字化生活的活力盈满校园。 2.建设专业文化，铸就技术品质。学院以市场需求为导向设立高职专业 73 个，工、商、医、艺、外语、社会事业等专业全面发展的综合性办学格局以其稳 定的形态不断为经济社会发展培养出优秀的高端技能型人才。学院坚持职业指导 与服务三年不断线，通过为企业开设“订单班”，建立“校中厂”、“厂中 14 校”，使人才培养质量与用人单位需求零距离。积极探索建立校内准工业园和创 业孵化园，悉心培育创业文化，一大批雄心勃勃的青年学子走上了自主创业之路。 2014 年 12 月，历时 8 个月完成的淄博职业学院校园文化解读专辑《兴校之 魂》交由山东人民出版社出版，将于年底见刊，全文呈现了淄博职业学院建院以 来校园文化建设的丰硕成果。“只有拼搏才是人生价值的最好体验”，学院先后 获得全国职业教育先进单位、全国精神文明建设工作先进单位、山东省职业教育 先进单位、山东省省级文明单位、山东省思想政治工作先进单位等荣誉称号。 六、学历继续教育学生学习效果 （一）应届毕业生情况 淄博职业学院成人高等教育高中起点专科层次 2015 届毕业生 100 人，实际 毕业 97 人，2 人退学，1 人病故，毕业率达 97%。根据国家教委《关于成人高等 教育毕业证书统一印制及加强管理的若干规定 》及山东省教育厅《关于做好 2015 年春季成人高等教育学历证书电子注册工作的通知》要求，在规定时间完 成 2015 届毕业生在中国高等教育学生信息网的学历证书电子注册并到省教育厅 领取毕业证书，办证率 100%。在加盖淄博职业学院公章、钢印、法人章并为学 生建立毕业档案后全部下发给学生，圆满完成 2015 届学生毕业工作。 （二）学生学习满意度 为了更好地了解学生对我院学习组织、考试组织、作业答疑、面授安排等方 面的满意度，我院专门设计了“学生学习满意度调查表”。在学生期末考试时当 场发给学生，指导学生填写问卷。本次共发放问卷 300 份。调查问卷分析情况如 下：学习组织满意度 96%，考试组织满意率 95%，面授安排满意率 90%，作业答 疑满意率 92%。接下来我们将在学生作业答疑、面授安排方面作出调整，多从学 生角度考虑问题、安排工作。 （三）社会用人单位对毕业生的反馈评价 为了解用人单位对我院毕业生的培养质量的反馈意见，我院组织人员专门设 计了调查问卷表格。调查表格涉及毕业生的就业能力需求、专业能力需求等八各 方面。选取了护理、工程造价、会计、药学、市场营销等 5 个重点专业的 100 名 毕业生，到用人单位进行了问卷调查。从历年毕业生调查情况来看，在学历提升 后，他们在业务能力、职称晋升、工资提高等方面都有较大的进步，对用人单位 15 的发展也起到了积极的推动作用，受到用人单位的高度评价，用人单位对毕业生 整体满意度达到 95 以上%。 表 6-1 社会用人单位对毕业生的反馈表 调查项目 优良 合格 不合格 思想政治表现 95.13% 4.87% 0 职业道德素质 94.56% 5.44% 0 专业知识与技能 97.78% 2.22% 0 工作能力 97.78% 2.22% 0 沟通及协作精神 95.33% 4.67% 0 综合能力 94.56% 4.23% 1.21% （四）培养的毕业生为当地经济建设和发展做出了突出贡献 我校近几十年来培养了许多优秀的毕业生，他们在各自的岗位上做出了突出 的贡献。部分杰出毕业生的事例如下： 谭隽是我院 2007 级中西医结合专业成教学生，现担任淄博市淄川区杨寨卫 生院主治中医师，科室主任。该学员一直从事临床一线中医诊疗工作，特别是取 得大专学历以来，自己在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，以精湛的技术， 良好的医德，优质热情的服务，得到了医院同事和社区广大患者的认可，多次受 到单位和上级的表彰，2013 年被评为医院先进个人，2014 年评为淄川区四德工 程“仁德之星”。 王静是我院 2009 级护理专业成教学生，现在淄博市淄川区医院工作， 职 业护师。该学员自取得大专学历以来，一直奉行“终身学习、学以致用”的理念， 在工作中，不断完善自身素质。努力把在校学习的专业的理论知识和工作实践技 能相结合，熟练掌握了各种临床护理基本操作和技能，如心肺复苏、各种插管和 各种急危重症的抢救，熟练掌握临床各种药品的药理和配伍禁忌。认真指导新入 科护士的业务培训，提高“慎独”思想和独立果断应变的应急能力，时刻谨记工 作任务和责任，敢于担当，以“细节决定成败”和“温馨管理常在心中”的病房 管理模式，提高了临床护理技术水平，并在工作中取得良好成绩，多次受医院表 彰为“优秀护士”，2016 年 3 月表彰为“优秀女职工”。 该学员表示，她以能 够成为淄博职业学院的一名学子而感到骄傲。在今后的学习、工作当中，她将牢 16 记校训，不断学习，认真工作，不辜负学校的培养，为企业和社会做出更大的贡 献。 七、非学历继续教育 淄博职业学院继续教育学院发挥自身优势，努力拓展项目，社会培训成果显 著，成为淄博职业学院的突出亮点和重要增长点。2015 年实现各类培训收入超 过 700 万元，社会培训超过 50000 人日。各项目及培训成果如下： 承办山东省、淄博市两级社会养老服务管理和评估人员培训达 1710 人并颁 发结业证书；山东省燃气从业人员职业技能培训考核 219 人；淄博市建筑特种作 业人员培训达 3118 人；淄博市专业技术人员继续教育培训考试达 25000 余人； 淄博市新型职业农民培训达 1063 人；淄博市失业人员再就业、进城务工人员、 新成长劳动力及大学生技能、创业培训达 849 人；淄博职业学院学生及教师普通 话测试工作完成达 9035 名、学生及教师技能鉴定工作完成 8729 名；淄博市基层 医疗卫生机构全科医生转岗培训培训学员 103 人；淄博市网监支队全市网络安全 管理员培训 230 人；淄博市挥发性有机物综合治理与减排培训班 352 人；淄博市 建筑起重机械检验检测、安拆检查人员培训 289 人；淄博市建筑评标专家宣贯培 训 500 余人。 各级培训都严格按照要求进行学习培训、考核并颁发了相应的资质证书、培 训结业证书。 通过进行各级各类严格的培训，不仅提升了学员的业务能力和工作水平，也 对有关企业的发展起到了巨大的积极的推动作用，也对地区经济建设的发展产生 重要影响。 八、教学改革与研究 （一）教学改革与创新 为充分调动教师开展成人教育教学研究与实践的积极性，2014 年，学院组 织开展了首届成人教育教学设计与实施项目建设工作。根据“滚动立项、结项” 管理原则，在充分调研、科学论证的基础上，近 2 年共立项成人教育教学设计与 实施项目 6 项。 2015 年，我院有三名教师在国家 E 类刊物上发表论文 3 篇，他们分别是会 计学专业任纪霞老师的《会计专业成人高等教育混合型教学模式应用研究》、会 17 计学专业李霞老师的《浅谈网络环境下成人教育的协作性学习》、计算机技术专 业张世民老师的《职业导向的成人教育培训课程开发——以<计算机网络技术与 应用>课程为例》。 我院通过开展山东省成人高等教育特色课程立项建设的申报、立项和建设工 作，提高了各院系对成人高等教育的认识，落实了先进的成人教育理念，促进了 成人高等教育的专业及课程建设，使我院成人高等教育的内涵建设得到深化和丰 富。 （二）学校在继续教育方面的获奖及立项情况。 继续教育学院始终瞄准高端，狠抓内涵建设，打造自己的品牌。2009 年我 院“会计电算化”专业作为全省高职院校唯一入选成人高等教育品牌专业建设点； 现有 13 门省级成人高等教育特色课程，名列全省高职榜首。 先后获得淄博市农民培训工作先进集体、山东省语言文字规范化学校、 淄 博市高等教育自学考试先进单位、全市科技兴农先进集体、全国职工教育优秀示 范点等荣誉称号，2013 年又荣获中国远程教育优秀校外学习中心。 九、教学质量监控与保障 （一）教学质量监控与保障的指导思想 教学质量的保证是办学机构的生命和以成教学员为本的指导思想。重视对成 人教育教学过程的质量监控与保障是学院办学的政治性、经济性与社会性的根本 体现。 （二）教学质量监控与保障的原则 1.目标性原则。目标要充分贴近保证教学任务完成，实现培养目标。 2.多元性原则。建立成教学院主管部门引导，用人单位参与，学院评价为核 心的多元性评价机制。 3.全员性原则。教学工作是学院的中心工作，评价学员是主体，教师是主导， 系部是基础，职能部门是核心，院领导是保证。 4.系统性原则。教学质量的提升与保障是一个组织共同作用的结果，组织活 动中构成一个系统。 5.全程性原则。事前监控准备性工作，事中监控实施过程，事后监控整改过 程，体现连续性努力。 18 （三）教学质量监控与保障的的实施途径与方法 完整的教学质量监控与保障的体系包括三方面：外部教学质量监控，内部教 学质量监控与保障，对问题的跟踪反馈与纠正。 1.外部监控 有教育行政主管部门监督与检查（办学与专业评估、专项评审、巡视与督导 等）及其企业行业参与评价。 2.学院内部教学质量监控与保障 首先是组织与制度保障，学院成立由继续教育学院领导和分管副院长等组成 的教学质量监控与保障小组，有分工、有目标，定期进行研讨。为保障教学质量， 学院制定了《教学工作管理规范》、《教师教学工作规范》、《教师工作考核办 法》、《考试管理办法》等有助于教学活动有章有序进行的规范体系。 教学质量监控的具体内容、措施有人才培养目标监控、人才培养方案和教学 大纲监控、专业设置监控和教学过程监控（包含有主要通过听课、教学检查、教 学督导、学生评教、教师评学、考试等环节与活动）。 3.通过内部与外部的跟踪、监控，达到反馈与纠正。 十、办学特色 我院是国家示范性高职院校，高起专招生专业有 34 个，基本覆盖当地经济 发展对专业的需求。办学专业以医学类专业为主，理工类、工商和文史类为辅。 学院的办学优势主要体现在 5 个方面：一是名校支持，专业覆盖面广，二是 具有良好的区域优势，三是具有先进的办学理念，四是具有优良的办学条件，五 是具有良好的办学质量。 学院师资队伍强大，是办好学、是保证教学质量的前提与基础。从严谨的招 生宣传，到积极地促学与助学，再到教学考试等环节，整个的办学过程体现的是 积极健康的态度与风气。 由于定位准确，服务到位，招生规模在竞争激烈的环境下基本保持稳定，学 员和社会口碑良好。近年来，我院一直坚持依法办学，依办学规律办学，坚持以 学员为本的办学宗旨。 十一、下一步工作思路与重点 （一）工作基本思路与目标 19 1.主要思路：加强组织领导，健全制度，服务国家战略，注重内涵建设、服 务区域经济，为促进当地经济社会的发展做出应有贡献。 2.工作目标：进一步整合与发挥学校资源优势，服务社会、行业相关人员的 学历教育、非学历教育、能力提升要求，不断提高教育教学质量。 （二）工作重点与具体措施 1.进一步修改和完善教学管理制度，规范成人教育教学质量管理，提高人才 培养质量。 2. 加强教学质量监控和保障体系建设。成立以继续教育学院院长为组长的 教学质量监控和考试检查小组，定期检查和评估教育教学质量。 3. 规范各类考试行为，加强考试管理。规范出题、试卷印刷、阅卷、成绩 报送、考场安排、考务、监考等考试行为，认真组织各类考试，切实保障各考试 环节落实到位。 4.加强成教学生培养过程管理和控制。加强学员思想引导工作，引导学员了 解成教相关政策，重视自学行为，按时参加学校组织的面授，按时完成作业，按 时参加各科考试，积极参加专业社会实践活动。 5.调整专业设置与布局。围绕《中国制造 2025》、“互联网+”行动等要求， 适应新技术、新模式、新业态发展实际，对计划招生的专业进行调研分析，确定 并推进特色专业、优势专业发展，减少或取消设置限制类、淘汰类产业相关专业； 将连续三年招生人数不足的专业确定为警戒专业；基于“一带一路”、“两区一 圈一带”区域协调发展的总体格局和区域经济社会需求，结合学院成人教育发展 实际，增设新专业 1-2 个。 6.加快互联网环境下数字化课程建设。把成教课程数字化建设作为提高课程 建设的切入点，构建课程数字化网络平台。 十二、小结 我院在学历教育和非学历教育的许多方面尽管做出了许多成绩，但仍然存在 一些急需解决的问题。我院将正视这些问题，并在教育厅民继处的指导下做出进 一步整改，努力提高我们的成人教育人才培养质量水平，培养出一批批高质量的 毕业生，为当地经济和社会发展做出更大贡献。 20 淄博职业学院办公室 2016 年 3 月 31 日印 21