河南省教育厅办公室转发国务院教育督导委员会办公室关于普通高等学校编制发布2016-2017学年《本科教学质量报告》的通知.doc

河南省教育厅办公室文件 教办高〔2017〕810 号 河南省教育厅办公室 转发国务院教育督导委员会办公室关于普通 高等学校编制发布 2016-2017 学年《本科 教学质量报告》的通知 各本科高等学校： 现将《国务院教育督导委员会办公室关于普通高等学校编制 发布 2016-2017 学年<本科教学质量报告>的通知》（国教督办函 〔2017〕86 号）转发给你们，并将我省 2016-2017 学年本科教学 质量报告编制发布工作通知如下： 一、各高校要高度重视，按照国务院教育督导委员会办公室 通知要求，认真做好 2016-2017 学年本科教学质量报告编制工作， 报告要符合通知要求，内容详略得当，如实、完整体现相应支撑 数据，报告字数 1.5 万字左右。 — 1 — 二、请各高校于 2017 年 12 月 20 日前将本校 2016-2017 学年 本科教学质量报告、河南省普通高等学校 2016-2017 学年本科教 学质量报告支撑数据表（见附件 1）各一式两份报送至我厅高等 教育处，同时报送上述材料电子文档。各校须于 12 月 30 日前将 本校教学质量报告在学校门户网站开设的信息公开专栏向社会 公布发布，发布期为一年。 三、各高校要指定专人负责本校年度质量报告的联系工作， 并于 12 月 10 日前将联系人信息表（见附件 2）发送至指定邮箱。 四、联系方式 请各校具体负责本校年度质量报告工作的老师加入 QQ 群，以 便于交流，群号：594517853。 联 系 人：赵万勇 联系电话：0371-69691855 电子邮箱：bkzlbg@163.com 纸质材料报送地址：郑州市郑东新区正光路 11 号省直机关综 合办公楼 D 区 825 房间。 附件：1.河南省普通高等学校 2016-2017 学年本科教学质量 报告支撑数据 2.河南省普通高等学校本科教学质量报告联系人信息表 2017 年 12 月 1 日 国务院教育督导委员会办公室 — 2 — 国教督办函〔2017〕86 号 国务院教育督导委员会办公室关于 普通高等学校编制发布 2016-2017 学年 《本科教学质量报告》的通知 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育 局： 为贯彻党的十九大精神，落实教育规划纲要部署，进一步完 善高等学校教学质量年度报告发布制度，实施高等教育教学质量 常态监测，决定继续开展普通高等学校《本科教学质量报告》编 制发布工作，现就有关工作通知如下： 一、编制发布本科教学质量报告，是教育部《高等学校信息 公开事项清单》中的一项重要内容，是建立健全高等教育质量保 障体系、实现高等教育内涵式发展的重要举措，也是高等学校向 社会展示办学特色、宣传办学理念和教学成果的重要途径。各省 级教育行政部门和普通高等学校要高度重视本科教学质量报告 编制发布工作，以编制发布本科教学质量报告为契机，深化教育 教学改革，不断提高教学质量。同时，通过编制发布普通高等学 校本科教学质量报告，进一步增强社会责任意识、回应社会关切。 — 3 — 二、2016-2017 学年普通高等学校本科教学质量报告编制发 布工作采取属地化管理原则，由省级教育行政部门负责组织。各 省级教育行政部门要按照本通知要求，结合本地实际，对本科教 学质量报告编制内容进行适当补充完善，并在各普通高等学校本 科教学质量报告的基础上，编制本地区高等学校本科教学质量分 析报告。 三、各高等学校应全面开展本科教学自我评估，按照《普通 高等学校 2016-2017 学年本科教学质量报告基本要求》（见附件 1） 和《普通高等学校 2016-2017 学年本科教学质量报告支撑数据目 录》（见附件 2），认真编制本校的本科教学质量报告，并自 2018 年 1 月 1 日始在学校门户网站开设的信息公开专栏，向社会公开 发布，发布期为 1 年。国务院教育督导委员会办公室将在发布期 内对各校本科教学质量报告发布情况进行监督检查，并以适当方 式公布督查结果。 四、2016-2017 学年普通高等学校本科教学质量报告电子文 档的收集、汇总等相关具体工作委托教育部高等教育教学评估中 心实施。 请各省级教育行政部门于 2017 年 12 月 31 日前，将本省（区、 市）普通高等学校本科教学质量分析报告、本省（区、市）域内 各高校 2016-2017 学年本科教学质量报告纸质文本各一份报至国 务院教育督导委员会办公室评估监测处，电子文档（WORD 格式） 发送至教育部高等教育教学评估中心专用电子信箱： — 4 — zlbg@heec.edu.cn。 国务院教育督导委员会办公室通讯地址：北京市西城区西单 大木仓胡同 37 号，邮政编码：100816，联系人：李威、魏欢， 联系电话：010-66097825、010-66097909。 教育部高等教育教学评估中心联系人：郭栋，联系电话： 010-56973163。 附件：1.普通高等学校 2016-2017 学年本科教学质量报告 基本要求 2.普通高等学校 2016-2017 学年本科教学质量报告 支撑数据目录 国务院教育督导委员会办公室 2017 年 11 月 8 日 抄送：教育部高等教育教学评估中心 附件 1 — 5 — 普通高等学校 2016-2017 学年本科教学 质量报告基本要求 各省级教育行政部门和高校应根据各自地域、不同类型学校 的办学特点，在充分分析和认真总结提炼的基础上，紧扣本科教 学工作，分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验， 准确把握存在的问题，实事求是撰写本科教学质量年度报告，全 面展示本科教学质量和人才培养状况。 一、本科教学质量报告内容要求： （一）本科教育基本情况。包括本科人才培养目标及服务面 向、本科专业设置情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占 比例，本科生源质量情况等。 （二）师资与教学条件。描述学校师资队伍数量及结构情况、 生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况，教学经 费投入情况，教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等。 （三）教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键环 节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是 培养方案特点、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规 模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等。 （四）质量保障体系。阐述学校人才培养中心地位落实情况、 校领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学 — 6 — 质量保障体系建设、日常监控及运行、规范教学行为情况，本科 教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。 （五）学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕 业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人 单位对毕业生评价、毕业生成就等。 （六）特色发展。总结学校在本科教育教学工作中的特色和 经验。 （七）需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题，分 析主要原因，提出解决问题的措施及建议。 二、本科教学质量报告格式要求： （一）标题：黑体小二加粗居中，单倍行距。 （二）一级标题：黑体小三顶左，单倍行距。 （三）二级标题：黑体四号顶左，单倍行距。 （四）三级标题：黑体小四顶左，单倍行距。 （五）段落文字：宋体小四，两端对齐书写，段落首行左缩 进 2 个汉字符。行距 20 磅。 （六）表格：表名置于表的上方，宋体五号居中，表格内文 字为宋体，大小根据表的内容自行调整。 （七）图：图名置于图的下方，宋体五号居中，单倍行距。 — 7 — 附件 2 普通高等学校 2016-2017 学年本科教学 质量报告支撑数据目录 1.本科生占全日制在校生总数的比例 2.教师数量及结构 3.专业设置情况（全校本科专业总数、当年本科招生专业总 数以及当年新增专业、停招专业名单） 4.生师比 5.生均教学科研仪器设备值 6.当年新增教学科研仪器设备值 7.生均图书 8.电子图书、电子期刊种数 9.生均教学行政用房（其中生均实验室面积） 10.生均本科教学日常运行支出 11.本科专项教学经费（自然年度内学校立项用于本科教学 改革和建设的专项经费总额） 12.生均本科实验经费（自然年度内学校用于实验教学运行、 维护经费生均值） 13.生均本科实习经费（自然年度内用于本科培养方案内的 实习环节支出经费生均值） — 8 — 14.全校开设课程总门数（学年度内实际开设的本科培养计 划内课程总数，跨学期讲授的同一门课程计一门） 15.实践教学学分占总学分比例（可按学科门类） 16.选修课学分占总学分比例（可按学科门类） 17.主讲本科课程的教授占教授总数的比例（不含讲座） 18.教授讲授本科课程占课程总门次数的比例（一门课程的 全部课时均由教授授课，计为 1；由多名教师共同承担的，按教 授实际承担学时比例计算） 19.应届本科生毕业率 20.应届本科生学位授予率 21.应届本科生初次就业率 22.体质测试达标率 23.学生学习满意度(调查方法与结果) 24.用人单位对毕业生满意度(调查方法与结果) 25.其它与本科教学质量相关数据 说明： 1.数据的计算方法参照《教育部关于印发〈普通高等学校基 本办学条件指标（试行）〉的通知》教发〔2004〕2 号文件。 2.财务数据（如经费、工资等）按照自然年度计算，截止到 2016 年年底；教学数据（学生、教师、专业、课程等）应按照学 年度计算，为 2016-2017 学年。 — 9 — 3.第 10 项数据参照《教育部办公厅关于开展普通高等学校 本科教学工作合格评估的通知》教高厅〔2011〕2 号文件，是指 学校开展普通本科教学活动及其辅助活动发生的支出，仅指教学 基本支出中的商品和服务支出（302 类）（不含教学专项拨款支 出），具体包括：教学教辅部门发生的办公费（含考试考务费、 手续费等）、印刷费、咨询费、邮电费、交通费、差旅费、出国 费、维修（护）费、租赁费、会议费、培训费、专用材料费（含 体育维持费等）、劳务费、其他教学商品和服务支出（含学生活 动费、教学咨询研究机构会员费、教学改革科研业务费、委托业 务费等）。取会计决算数。 4.第 23、24 两项数据本次可视本校此项工作基础酌情公布。 5.质量报告中的各项数据均保留小数点后两位数字。 — 10 — 附件 1 河南省普通高等学校 2016—2017 学年 本科教学质量报告支撑数据 序 项目名称 号 数据 备注 1 本科生占全日制在校生总数的比例 截止 2016 年 9 月 30 日 2 教师数量及结构 截止 2016 年 9 月 30 日 教师结构见附表 3、4 3 专业设置情况 截止 2016 年 9 月 30 日 见附表 5 4 生师比 截止 2016 年 9 月 30 日 5 生均教学科研仪器设备值（万元） 6 当年新增教学科研仪器设备值（万元） 年 12 月 31 日，下同） 自然年 7 生均图书（册） 自然年 见附表 6 8 电子图书、电子期刊种数 自然年 见附表 6 生均教学行政用房（M2） 截止 2016 年 9 月 30 日 其中：生均实验室面积（M2） 截止 2016 年 9 月 30 日 10 生均本科教学日常运行支出（元） 自然年 11 本科专项教学经费（万元） 自然年 12 生均本科实验经费（元） 自然年 13 生均本科实习经费（元） 自然年 14 全校开设课程总门数 15 实践教学学分占总学分比例 见附表 7 16 选修课学分占总学分比例 见附表 8 17 主讲本科课程的教授占教授总数的比例 不含讲座 18 教授讲授本科课程占课程总门次数的比例 19 应届本科生毕业率 20 应届本科生学位授予率 21 应届本科生初次就业率 22 体质测试达标率 23 学生学习满意度 另附调查方法 24 用人单位对毕业生满意度 另附调查方法 25 其它与本科教学质量相关数据 见附表 9-16 9 自然年（指截止到 2016 2016—2017 学 年 ： 指 2016 年 9 月 1 日至 2017 年 8 月 31 日。 注：1.此表按国教督办函〔2017〕86 号文件中附件 2 的要求填写。其他与本科教学质量相 关数据可另附表说明。 2.各项数据均保留小数点后两位数字。 — 11 — 附表１ 各类在校生人数 普 普 通 本 科 生 数 通 硕士 博士 高 研究生数 普 研究生数 留 通 进 学 预 修 非 生 科 生 全 数 生 数 职 （含 专科） 全 学 日 生 制 数 非 全 全 日 日 制 制 附表 2 日 制 数量 增长率 夜 人 大 函 网 自 脱 （业 授 络 考 产 余） 学 学 学 学 学 生 生 生 生 生 数 数 数 数 数 学生数量及结构 毕业生 类别 数 成 招生 数量 增长率 在校生 数量 增长率 硕士 研究生 博士 总数 普通本 专科 成人本 专科 本科 专科 总数 本科 专科 总数 博士 外国留 学生 硕士 本科 专科 注：1.毕业生为 2017 年毕业生; 2.招生指 2016 年招生; 3.增长率为同比增长率，计算时以上个年度的统计时点（或者统计时期）的数据为基数。 — 12 — 附表 3 教师结构及数量 1.教职工数（人） 2.专任教师总数（人） 3.专任教师结构 总数（人） 比例（%） 备注 正高 副高 职称结构 中级 初级 博士 硕士 学位结构 学士及以下 双师型教师 具有工程背景教师 具有行业背景教师 实验人员 35 岁及以下 年龄结构 36-45 46-55 56 岁及以上 职称、学位、年龄、学 科中各项的比例是指占 专任教师总数的比例 哲学 经济学 法学 教育学 文学 学科结构 理学 工学 农学 医学 管理学 历史学 艺术学 国家级 省部级 4.教学名师（人） 5.教学团队（个） 注：1.教职工数包括：专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员、科研机构人员、校办 企业职工、其他附设机构人员。 2.专任教师：是指具有教师资格，专职从事教学工作的人员。 3.专任教师年龄以 9 月 1 日满周岁计算。 4.本表中的学位、学科以最后所获得的学位、学科填报，在读人员不计算。 — 13 — 附表 4 外聘教师的情况 类别 数量 校外教师总数 境外教师学位结构 国内教师学位结构 博士 硕士 博士 硕士 教授 境外教师职称结构 副教授 讲师 教授 国内教师职称结构 副教授 讲师 注：聘请校外教师是指学校聘请的国内、外其他高校及科研机构、企业、行业等的教师和 退休教师（含本校退休教师）。聘期为一学期及以上。 附表 5 学科 门类 哲学 经济学 法学 教育学 文学 理学 工学 农学 医学 管理学 历史学 艺术学 合计 — 14 — 学校本科专 业总数 学科门类与本科专业设置情况 当年招生本 科专业总数 当年新增本 科专业数量 当年撤销 专业数 当年停招本科专 业数量及名单 附表 6 图书资源情况 图书总量（万册） 期刊总数（种） 纸质图书 生均图书（册） 生均期刊（种） 电子图书种数（册） 中文电子期刊（册） 电子图书 外文电子期刊（册） 数据库总数（个） 注：1.电子图书（册）：指统计可供使用数据库中所包含全文电子图书和期刊以及按单册 挑选订购的电子图书和期刊的数量；其中电子图书 1 种算 1 册，中文电子期刊每种每年算 1 册，外文期刊每种每年算 2 册，不同数据库包含的同种书刊分别计算。 2.数据库（个）：指统计数字资源中可供使用的数据库数量。其中统计引进数据库的个数 以数据库供应商按学科、主题和回溯年份等分包销售的子库计算，每个子库算为一个数据 库。 附表 7 学科门类 实践教学学分占总学分比例 总学分 实践教学总学分 实践教学学分占本学科 总学分的比例（%） 哲学 经济学 法学 教育学 文学 理学 工学 农学 医学 管理学 历史学 艺术学 合计 — 15 — 学科门类 附表 8 选修课学分占总学分比例 总学分 选修课学分 选修课学分占本学科 总学分的比例（%） 哲学 经济学 法学 教育学 文学 理学 工学 农学 医学 管理学 历史学 艺术学 合计 附表 9 教学建设情况 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 项目名称 全校开设课程总门次数 双语课程总门次数 选修课程总门次数 有实验的课程门次数 独立设置的实验课程门次数 综合性、设计性实验教学门次数 开设共享本科课程总门次数 开设网络共享本科课程总门次数 — 16 — 数据 备注 高等学校课程共享可 以分为传统课程共享 和网络课程共享。传统 课程共享的途径有共 享圈，教师互聘等 。 网络课程共享途径有 三条 ： Internet、 Intranet 及光盘和软 件。例如各类精品资源 共享课等。也就是，共 享课程的范畴大于网 络共享课程。 9 10 11 结业人数 结业率 本科转专业人数 12 本科转专业比率 13 14 本科毕业生考研率 校外实习、实训基地（个） 15 特色专业数（个） 16 专业综合改革试点（个） 17 精品课程（门） 18 精品资源共享课程（门） 19 高校实践育人创新创业基地 20 科研基地 21 省级教学示范中心（虚拟仿真实 验教学中心） 学科竞赛获奖（项） 22 课外科技、文化获奖（项） 文艺、体育竞赛获奖（项） 教师境内培训进修 23 教师境内交流（3 个月及以上 教师境外培训进修 24 教师国际交流（3 个月及以上） 25 本科生学生境内学习与交流 26 27 28 本科毕业生党员比例 计划招生人数 实际报到人数 当年转专业人数 占转专业学生所在年 级学生总人数的比率 国家级 省级 国家级 省级 国家级 省级 国家级 省级 国家级 省级 国家级 省级 国际级 省级 国家级 省级 国家级 省级 国家级 省级 总人次数 其中 3 个月以上人数 境内来访人次数 境内出访人次数 总人次数 其中 3 个月以上人数 境外来访人次数 境外出访人次数 外校学生来本校学 习（一个月以上）本 科课程的人次数 本校学生到外校学 习（一个月以上）本 科课程的人次数 注：第 1—26 项按 2016—2017 学年算，第 27、28 项按 2016 年的招生、报到人数算。 — 17 — 附表 10 学校基本情况 类别 数量 占地面积（万平方米） 教室（万平方米） 图书馆（万平方米） 教学科研及 辅助用房 产权建筑面积 实验室、实习场所（万平方米） 专用科研用房（万平方米） 体育馆（万平方米） 会堂（万平方米） 合计（万平方米） 行政办公用房（万平方米） 生活用房（万平方米） 合计（万平方米） 计算机数（台） 其中：教学用计算机数（台） 多媒体教室座位数（个） 语音实验室座位数（个） 固定资产总值（万元） 其中：教学、科研仪器设备资产值（万元） 注：生活用房指学生宿舍（公寓）、学生食堂、生活福利及附属用房、教工宿舍（公寓）及教工食堂等。 — 18 — 年增长率（%） 附表 11 教学质量保障体系建设 类别 已建立（打“√”） 未建立（打“×”） 教学质量保障体系 教学工作定期检查制度 教学督导机构和制度 课程教学评价体系 实验教学评价体系 实习教学评价体系 实践教学评价体系 毕业综合训练环节评价体系 院（系）或专业本科教学工作评价制度 学校年度教学工作分析报告 学生评教制度 附表 12 本科学生国际化中外联合培养 类别 数量 来华本科留学生 出国学习本科生 博士生 硕士生 留学生学历结构（指来华 的留学生结构） 本科生 专科生 亚洲 欧洲 北美洲 生源结构 非洲 大洋洲 南美洲 自费留学生数 中国政府资助留学生数 经费来源结构 学校间交换的留学生数 本国政府资助的留学生数 国际组织资助的留学生数 合作办学项目数 参与项目学生数 每个项目平均参与学生数 — 19 — 附表 13 大学生创业教育与就业教育指导机构的专职人员配备情况 大学生创业教育与就业教 育指导机构专任教师人数 类别 校级和院系级专职人员人数（含 就业专职辅导员） 副高以上 职称 中级以下 硕士以上 学位 学士以下 40 岁及以上 年龄 39 岁以下 附表 14 本科学生对所属高校教学评价情况 按课堂评价分数统计的课程门次数 类别 优 良 中 合格 差 理论教学（门） 实践教学（门） 注：实践教学由课程实验、专业实习、毕业实习、暑期社会实践、社会活动、科研创新、 各类竞赛等组成。 附表 15 本科专业实验开出率情况 应开实验数 实做实验数 选做实验数 开出率 注：应开实验数指教学计划规定的实验个数。包括必选实验和选修实验。选做实验指选修 实验。 附表 16 本科毕业生就业去向、人数及其比例 类别 就业 升学 部队 出国 国家或地方项目 创业 其他 — 20 — 人数 比例 附件 2 河南省普通高等学校本科教学质量报告 联系人信息表 学校名称： 姓名 职务 办公电话 手机 电子邮箱 QQ — 21 — 河南省教育厅办公室 — 22 — 2017 年 12 月 1 日印发