北京培黎职业学院高等职业教育质量年度报告（2018s）.doc
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北京培黎职业学院 BEIJING BAILIE UNIVERSITY 高等职业教育质量年度报告（2018） 二〇一七年十二月 校 训 目录 前 言 .........................................................- 1 - 一、 学生发展 ..................................................- 2 （一） 招生与在校生情况 ......................................................- 2 （二） 在校体验 ..............................................................- 3 （三） 职业发展 ..............................................................- 6 （四） 创新创业 ..............................................................- 6 （五） 就业质量 ..............................................................- 7 （六） “计分卡”指标情况 ...................................................- 11 - 二、 教学改革 .................................................- 12 （一） 紧贴首都产业发展需求，优化专业结构布局 ...............................- 12 （二） 强化职业教育内涵建设，为学生提供适合的教育 ...........................- 12 （三） 持续改善办学条件，适应学院转型发展 ...................................- 14 （四） 重视师资队伍建设，提升教学服务水平 ...................................- 15 （五） “资源表”指标情况 ...................................................- 17 - 三、 政策保障 .................................................- 18 （一） 经费保障 .............................................................- 18 （二） 制度保障 .............................................................- 19 （三） “落实政策表”指标情况 ...............................................- 20 - 四、 服务贡献 .................................................- 20 （一） 人才培养服务产业需求 .................................................- 20 （二） 服务民生 .............................................................- 22 （三） “服务贡献表”指标情况 ...............................................- 24 - 五、 国际合作 .................................................- 24 （一） 发挥资源优势，服务国际化战略 .........................................- 24 （二） “国际影响表”指标情况 ...............................................- 26 - 六、 面临挑战 .................................................- 26 （一） 问题与挑战 ...........................................................- 26 （二） 对策与展望 ...........................................................- 27 - 七、 典型案例 .................................................- 28 案例 1 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平同志给中国工合国际委 员会、北京培黎职业学院回信 ..................................................- 28 案例 2 用科技创新走自主创业之路 ..............................................- 30 案例 3 连锁加盟创业开启新篇章 ................................................- 31 案例 4 中国创造在华宝 ........................................................- 32 案例 5 校园“小哥”打通校园快递“最后一公里” ................................- 33 案例 6 把“沃”机会 “美”好生活 .............................................- 34 案例 7 外语角活动提高学生语言交流能力 ........................................- 36 案例 8 探索多元课程评价体系 ..................................................- 37 案例 9 圆满完成北京市高等职业院校课堂教学诊断和现状调研工作 ..................- 38 案例 10 关爱白血病患儿 .......................................................- 39 案例 11 普法惠民 .............................................................- 40 案例 12 “健康养生，从我做起” ...............................................- 41 案例 13 “重走艾黎、何克之路”文化寻访活动 ...................................- 42 案例 14 成立“国际主义教育基地”“路易·艾黎国际交流中心” ...................- 43 案例 15 发挥国际合作优势，提供多样化留学服务 .................................- 44 案例 16 打造培黎国际文化节，建设培黎国际交流平台 .............................- 45 - 前 言 北京培黎职业学院是经北京市人民政府批准，教育部备案，具有颁发国家承认学历资格 的北京市属全日制民办高等职业学院，其前身源于著名国际友人、社会活动家新西兰人路 易·艾黎 1940 年创办的培黎学校。1983 年，原国务院参事李逸三等人在路易·艾黎的大力 支持下，在北京创办“培黎职业大学”，路易·艾黎和马海德先生生前是学院首任名誉校长； 苏步青、吴阶平院士生前长期任学院名誉校长；全国人大常委会原副委员长顾秀莲和全国政 协原副主席黄孟复为学院现任名誉校长；当代著名教育家顾明远教授受聘为学院“顾问教 授”。 2017 年 4 月 20 日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平同志给中国工合 国际委员会、北京培黎职业学院亲笔回信，充分肯定“北京培黎职业学院以‘手脑并用，创 造分析’为校训，心系国家、艰苦奋斗，传承发扬老校长艾黎和何克倡导的职业教育思想， 为中国社会主义现代化建设精心培养了大批人才”，并对培黎师生提出殷切期望，希望培黎 师生“发扬传承艾老‘努力干，一起干’的工合精神，积极开展国际文化交流，谱写国际友 谊新篇章，为促进世界和平与发展、构建人类命运共同体作出新的贡献” 。 学院始终秉承路易•艾黎“为黎明而培训”的宗旨，秉承“手脑并用，创造分析”的校 训，践行以人为本、民主管理，诚信依法、爱心循环，国际合作、适合教育的办学思想；坚 持德育为先，立德树人，注重营造“爱的循环”校园文化；推行“没有爱就没有教育，没有 兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中”的教育思想；为每一个学生提供 适合的教育，满足其就业、升学、创业、出国等不同需求的职业生涯规划，帮助学生实现人 生梦想；坚持以高端服务为宗旨，以高质量就业为导向，培养有知识、有技能，会动脑、会 动手，善分析、勇创造，德智体美劳全面发展的有用人才。 学院位于北京市海淀区中关村科技园区和著名的“八大学院”区，交通便捷，信息畅通， 环境优雅，书香浸染。显著的区位优势，为学院更好地服务于北京“四个中心”建设与“高、 精、尖”产业发展以及学生就业、继续深造与创业提供了良好的环境条件。学院占地面积为 49.09 万平方米，建筑总面积为 11.29 万平方米，生均占地面积 205.76 平方米/生，实验 实习场所 5875 平方米；现有教学科研仪器设备总值达到 2,911.47 万元，教学用计算机 1,970 台，多媒体教室 55 间，校内实训室 52 个，校外实习实训基地 37 个，纸质图书 32.72 万册； 专职教职工 233 人，专任教师 81 人，从行业企业聘请兼职教师 62 名，专业专任教师与兼 职教师的数量总数之比约为 1:0.77，师资结构日趋合理，能较好地满足人才培养的需要。 学院下设财会金融系、国际商务系、工商管理系、艺术传媒系、外语系、计算机系、法 律系、双语幼教系、医药健康系和体育部 10 个教学单位，25 个高职专业，成立了由企业行 业专家、职业教育专家以及专业骨干教师组成的专业建设指导委员会 25 个，与多家知名企 业开展人才定向和订单式培养,同时与美国、新西兰、英国、西班牙、日本等国家和台湾地 区开展了广泛的合作与交流，推进产教融合、校企合作，为每位学生提供适合的教育，切实 增强人才培养的专业适应性、培养开放性和出路多样性。现将学院 2017 年人才培养质量情 况报告如下： -2- 一、 学生发展 （一） 招生与在校生情况 1. 招生及录取情况。 2017 年北京市教委批准学院招生计划共计 1360 人，参与招生的高职招生专业 28 个， 新增 4 个专业。 实际录取情况如下：高职共计录取 685 人，录取率为 50.4%。其中，自主招生录取 133 人，完成计划 22.2%；“3+2 高职转段”录取 3 人，完成计划 30%；统考统招京内录取 24 人， 完成计划 13.3%；统考统招京外录取人 525，完成计划 92.1%。（见表 1） 表1 年度 合计 2017 年各类招生录取情况统计表 统考统招 京内 自主招生 3+2 高职转段 京外 录取数 录取率% 录取数 录取率% 录取数 录取率% 录取数 录取率% 2016 764 16 12 593 94 155 26 - - 2017 685 24 13 525 92 133 22 3 30% 数据来源:北京培黎职业学院招生就业办公室 2. 新生报到情况。 2017 年高职共计报到新生 596 人，报到率为 87%，较 2016 年上升 2 个百分点，其中京 外考生的报到率达到 84.3%，较 2016 年上升了 2 个百分点。 3. 在校生结构与规模。 2017 年学院招生专业 28 个，新增体育运营与管理、应用西班牙语、移动互联应用技术、 中医养生保健 4 个专业，涵盖土木建筑类、电子信息类、财经商贸类、旅游类、文化艺术类、 新闻传播类、教育与体育类、公安与司法类、公共管理与服务类。 （如图 1） -3- 图1 2017 年各专业大类学生分布图 （数据来源:北京培黎职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集平台） （二） 在校体验 学院继续贯彻“为每个学生提供适合的教育”和“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有 学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中”的教育思想，让学生融入到“学校爱老师、 老师爱学生、学生爱学校”—“爱的循环”的校园文化中，培养学生“爱、良知和责任”的 培黎品格，开展适合学生特点的实践教学、技能竞赛、文体活动、社会实践和志愿服务等， 为学生提供良好的在校体验。 1. 以主题教育活动为载体，强化对学生的思想引领。 我院坚持以立德树人为根本，以深入学习贯彻习总书记给我院回信精神和系列讲话精神 为教育中心，加强对学生的思想政治教育和培黎文化教育，发挥“培黎青年”微信公共平台 等宣传载体作用，引导学生积极传播、模范践行社会主义核心价值观；积极发扬传承路易• 艾黎“努力干，一起干”的工合精神。以学风建设为抓手，以弘扬培黎文化为中心，积极开 展各类学生活动（见表 2），“让学生成长在活动中”，为学生提供适合的教育；努力为社会 主义现代化建设和国家发展，培养具备德才兼备的合格人才。 -4- 表2 特色活动统计表 序号 主题活动 1 深入学习党的十九大精神，学习贯彻习总书记回信精神，争做优秀培黎人 2 深入学习总书记回信精神，寻找生活中的工匠 3 学总书记讲话精神，做合格共青团员 4 “一学一做”书法作品大赛 5 青春护照 6 大学生服务与实践教育 7 “我是培黎人”知识竞答比赛 8 迎校庆大合唱比赛 9 传唱培黎校歌 10 与信仰对话，用智慧前行 11 激情炫动五月，青春绽放培黎大合唱 12 “花样秋季”素质拓展 13 “重温国学经典”论语辩论赛 14 校园文化夜市 15 “青春与梦想”歌手大赛 16 花样青春行 17 “新视觉杯——读书的你”摄影大赛 18 “遇见”朗读者——拍客大赛 19 毛主席纪念堂志愿服务 20 校级篮球赛 21 校级足球赛 22 校级素质拓展比赛 （数据来源: 北京培黎职业学院学生处） 2. 以技能竞赛为平台，提高学生职业技能水平。 学院继续实施“校、市、国”三级竞赛体系，以职业技能培养为主线，将技能竞赛与实 践教学相融合，面向全校学生开放竞赛实践教学项目，继续开展“外语文化节”“财会金融 数字文化节”“读书与人生演讲比赛” “培黎艺术创意设计大赛”等具有专业特色院级系列竞 赛（见表 3），2016-2017 学年先后有 39 名同学在 13 项市级（含）以上竞赛中获得奖励。（见 表 4） -5- 表3 序 号 专业特色院级系列竞赛统计表 竞赛名称 竞赛子项目 1 外文配音大赛 2 外文书写大赛 3 外语文化知识竞赛 外语文化节 4 单词比拼大赛 5 讲故事大赛 6 儿歌弹唱大赛 7 点钞技能大赛 8 凭条翻打技能大赛 数字文化节 9 珠算技能大赛 10 会计专业技能大赛 11 爱黎杯金融专业技能大赛 12 读书与人生演讲比赛 13 艺术创意设计大赛 14 计算机应用技能大赛 15 “我是培黎人”工合-艾黎文化思想百问竞答比赛 16 职业生涯规划大赛 17 两岸行销连锁创意企划竞赛 18 北京培黎职业学院大学生创业大赛 （数据来源: 北京培黎职业学院教务处） -6- 表4 2016-2017 学年各类竞赛学生获奖情况统计表 序 竞赛名称 号 获奖 等级 1 2017 年北京市职业院校技术技能比赛（高职组） 金融投资—股票 二等奖 2 2017 年北京市职业院校技能大赛（高职组） 英语口语比赛专业组 二等奖 3 2017 年北京市职业院校技术技能比赛（高职组） 园林景观设计 三等奖 4 第七届“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛（北京赛区选 拔赛）—公共英语组 一等奖 1 项 二等奖 2 项 5 2016 年北京市职业院校技术技能创新创业成果遴选 个人二等奖 6 第七届 CCBA 中国高等职业院校篮球锦标赛【北京市预赛】 第二名 7 2016 年第六届首都高校拓展运动会 第一名 第三名 8 2016 年“网中网杯”全国大学生财务决策网络大赛 三等奖 9 全国中高等院校 BIM 应用技能比赛——第九届 BIM 算量大赛 三等奖 10 “学创杯”2017 全国大学生创业综合模拟大赛省赛 一等奖 11 首都高等学校第 55 届学生田径运动会 第三名 12 2017 年鸟巢跑射联项锦标赛 第三名 2 项 13 北京市第七届国际商务单证员比赛 三等奖 （数据来源: 北京培黎职业学院教务处） （三） 职业发展 学院持续关注学生职业生涯发展，继续推进职业生涯规划教育计划，逐步建立“课、赛、 导”三位一体的职业生涯教育体系。学院面向全院大一学生开设《大学生职业生涯规划与就 业创业指导》课程，大三学生开设《就业创业指导》课程，同时举办职业生涯规划大赛，对 学生的发展与指导贯穿于三年学生生涯。学院和各系分别组织举办了就业创业知识、名人面 对面、求职心理辅导等系列讲座，充分发挥职业生涯导师的作用，引导学生了解行业、体验 职场，提升职业素养和能力。2017 年学院共举办实习就业双选会 13 次，招聘会、宣讲会 17 次，引进 200 余家企业，提供 1100 多个岗位；各类企业在学院网站、微信群、QQ 群发 布 350 余条，提供就业岗位约 1600 个。 -7- （四） 创新创业 学院积极响应国家“大众创业、万众创新”的号召，深入开展创新创业教育，加大创新 创业教育模式和课程体系的构建力度。面向学生开展创业教育、提供创业服务，普及创业政 策知识，激发学生创业热情。加强就业创业实习实训基地建设，搭建创业平台，以“就业创 业服务月”为载体，邀请企业创新创业导师举办创业大讲堂”“创业训练营”等活动；鼓励 学生参加联合国开发计划署举行的科技创新大赛和 2017 ONE SHOU 中华青年创意竞赛推广 活动，在校生中涌现一批创业典型，2017 届毕业生中 2 名学生实现自主创业，并以创业带 动 3 名毕业生就业。 （五） 就业质量 1. 毕业生初次就业率。 截止到 8 月 31 日，我院 2017 届毕业生的初次就业率为 93.95。从专业大类就业情况分 析，制造大类、旅游大类、文化教育大类、财经大类等专业人才市场需求较大，学生就业机 会多，艺术设计传媒大类就业率相对较低。（如图 2） 图2 各专业大类就业率统计图 （数据来源: 北京培黎职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集平台） 2. 毕业生薪酬待遇。 2017 届毕业生就业时平均起薪线为 3160.34 元，较 2016 年有所提高，其中计算机应用 技术、影视动画、软件技术专业的毕业生平均起薪线超过 4000 元，就业质量较往年有所提 升。(如图 3) -8- 图3 2016-2017 届毕业生平均起薪线 （数据来源: 北京培黎职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集平台） 3. 毕业生工作与所学专业相关度。 学院 2017 届毕业生工作与专业相关度为 67.48%，其中连锁经营管理、电子商务、旅游 管理等 12 个专业对口率达 100%。 4. 毕业生对母校满意度。 我院 2017 届毕业生对母校的总体满意度为 83.39%，毕业生对学校开设课程总体满意度 为 78.40%； 毕业生对就业服务的有效性评价为 82.17%。从学校提供的就业教育及服务的参 与情况来看，毕业生参与比例最高的前三项就业服务依次为：就业指导课程（92.63%），就 业实习/实践（87.50%），就业指导讲座、工作坊与活动（78.13%）。从毕业生对参与就业教 育及服务的满意度评价看，满意度最高的前三项依次为：困难帮扶，个体职业辅导，团体职 业辅导（如图 4）。 -9- 图4 毕业生就业教育及服务的参与情况和满意程度 （数据来源: 北京培黎职业学院招生就业办） 5. 用人单位满意度。 学院招生就业办在对 2016 届毕业生工作半年后用人单位满意度调查结果显示，用人单 位对学院毕业生的总体满意度为 98.79%，其中“满意” 的比例为 83.49% ， “较为满意”的 比例为 15.29%，不满意的比例为 1.1%（如图 5）。 图5 2016 届毕业生工作半年后用人单位满意度调查统计图 （数据来源: 北京培黎职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集平台） - 10 - 6. 专升本情况。 2017 年学院有 103 名毕业生分别被北方工业大学和北京联合大学本科院校录取，占毕 业生总数的 10.21% ，专升本录取率达 61.68% ，连续 7 年高于北京市专升本平均录取率 （50%） 。(如图 6) 图6 2016-2017 届毕业生专升本录取率统计图 （数据来源: 北京培黎职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集平台） 7. 毕业生就业发展情况。 学院招生就业办在对 2013 届、2014 届毕业生工作三年后工作情况进行调查，结果显示， 2013 届大学生毕业三年内平均获得职位晋升的比例 74.55%；2014 届大学生毕业三年内平均 获得职位晋升的比例 75.38%。其中 2013 届市场营销、旅游管理专业毕业生平均晋升率超过 90%；2014 届连锁经营管理、影视动画毕业生平均晋升率超过 90%。 - 11 - 表5 2013-2014 届毕业生毕业三年后各专业平均晋升率情况统计表 专业名称 2013 届晋升率 2014 届晋升率 电脑艺术设计 57.14% 69.23% 电子商务 71.43% 71.43% 法律事务 43.75% 47.37% 工程造价 - 58.33% 工商企业管理 78.79% 66.67% 广告设计与制作 62.50% 69.23% 国际经济与贸易 33.33% 78.95% 环境艺术设计 70.00% 76.47% 会计 72.22% 66.66% 计算机应用技术 81.25% 78.95% 金融与证券 75.00% 84.38% 连锁经营管理 78.57% 91.67% 旅游管理 92.30% 87.50% 软件测试技术 - 73.33% 商务日语 80.00% 75.00% 商务英语 78.57% 78.57% 商务英语(学前双语教育) - 76.19% 市场营销 95.24% 85.71% 新闻采编与制作 81.81% 66.67% 影视动画 - 90.00% 备注：“-”代表本届无此专业毕业生。 （数据来源: 北京培黎职业学院招生就业办） （六） “计分卡”指标情况 院校 院校 代码 名称 北京 13728 培黎 职业 学院 指标 单位 2016 年 2017 年 1 就业率 % 96.41 93.95 2 月收入 元 3013.32 3294.17 3 理工农医类专业相关度 % 81.25 78.53 4 母校满意度 % 88.30 84.37 5 自主创业比例 % 0.11 0.20 6 雇主满意度 % 100.00 84.71 7 毕业三年职位晋升比例 % 74.55 75.38 - 12 - 二、 教学改革 （一） 紧贴首都产业发展需求，优化专业结构布局 学院结合北京产业转型升级、城市建设与管理、生活性服务业品质提升、互联网融合创 新、京津冀协同发展以及北京新机场建设和服务冬奥会对技术技能人才的需求，改造升级老 专业，扶持优势和特色专业，统筹学院的专业建设和结构调整，发挥已有的专业优势，探索 专业设置动态调整和预警机制。2017 年新增专业方向 13 个，撤并专业方向 4 个，引导专业 向“高端化、特色化、国际化”方向发展。 （二） 强化职业教育内涵建设，为学生提供适合的教育 1. 深化产政教融合，建立四方合作的育人机制。 学院积极推进产政教融合，与东升镇人民政府、中关村软件园、金蝶集团、中国汽车流 通协会、利星行汽车集团公司等签订了战略合作协议，聘请利星行汽车集团公司董事长庄国 邦等企业行业代表担任学院董事；聘请行业知名人士担任专业带头人或顾问；聘请企业能手 担任授课教师。搭建了政府、学校、行业、企业四方合作办学、合作育人、合作就业、合作 发展的育人机制。行业企业全程参与育人，先后开办了“金蝶定向班”“利星行定向班”“枫 叶国际学校蒙特梭利定向班”。2016-2017 学年订单（定向）培养学生数 243 人，较 2016 年 订单（定向）学生数增长 23%。 图7 2016-2017 年订单（定向）培养学生情况统计图 （数据来源: 北京培黎职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集平台） - 13 - 2. 深化课程内涵建设，建设“德技并修”课程体系。 学院以通用能力和基本素质为切入点，以职业素质和职业能力培养为主线，以教育规律 和学生身心发展规律为原则，构建以分层教学的公共基础课、分类教学的专业基础课、分岗 教学的专业核心课、分人教学（个性化）的第二课堂和选修课为基础的“四维合一，德技并 修、理实一体”的职业教育课程体系，为“四有”人才的培养提供支撑，促进学生全面发展。 学院把学生德技并修的培养目标贯彻到各类教育活动中，通过校企合作，共同制定人才 培养方案和课程体系，共同实施实训教学，共同进行学生学业考核与评价，通过行业专家、 企业教师和授课教师的言传身教，引导学生树立正确的职业道德观，提升职业技能水平。 学院加大引进优秀课程资源，丰富了课程内容，提高了学生学习兴趣，2016-2017 学年 共开设 16 门慕课，教 2016 年增长 60%，服务学生 2151 人，覆盖率达 90%（如图 8）；各专 业开设课程 637 门，其中 A 类（纯理论）课程 134 门，占比 21.03%，B 类（理论与实践一体 化）课程 364 门，占比 57.14%，C 类（纯实践）课程 158 门，占比 24.80%，理实一体化课 程和实践类课程占比达到 81.94%（如图 9） ；校企共同开发课程 61 门，较 2016 年增长 41.86%； 校企共同开发教材 17 本，教 2016 年增长 750%(见表 6)。 图8 2016-2017 年慕课（线上课程）开设情况统计图 （数据来源: 北京培黎职业学院教务处） - 14 - 图9 北京培黎职业学院课程结构图 （数据来源: 北京培黎职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集平台） 表6 序 号 2016-2017 年校企合作情况统计 项目名称 2016 年 2017 年 1 有合作企业的专业数占专业设置总数比例（%） 70.83 73.91 2 主要合作企业订单培养人数占全日制高职在校生人数比例（%） 7.32 10.18 3 企业录用顶岗实习毕业生比例（%） 58.36 67.21 4 校企合作共同开发课程门数占开设课程总门数比例（%） 6.99 9.58 5 专业拥有校企合作共同开发教材数（本/个） 2 17 （数据来源: 北京培黎职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集平台） （三） 持续改善办学条件，适应学院转型发展 2016-2017 学年，学院办学条件得到进一步改善，教学科研仪器设备资产当年新增 343.99 万元，生均教学科研仪器设备值 12202.31 元/生，百名学生配教学用计算机数达到 80.85 台，生均宿舍面积 15.69 平方米/生，多数核心指标较去年有所提升，各项办学指标 高于国家标准。(见表 7) - 15 - 表7 序号 2016-2017 年办学基本条件一览表 指标名称 2016 年 2017 年 增减值 合格指标 1 生师比 10.09 10.98 0.89 ≤18 2 具有研究生学位教师占专任教师的比例 67.65 66.67 -0.98 ≥15 3 具有高级职务教师占专任教师的比例（%） 29.41 28.40 -1.01 ≥20 4 生均教学行政用房（平方米/生） 17.98 20.38 2.4 ≥9 5 生均教学科研仪器设备值（元/生） 8589.43 12202.31 3612.88 6 生均图书（册/生） 117.45 137.15 19.7 ≥80 7 生均占地面积（平方米/生） 181.5 205.76 24.26 ≥54 8 生均宿舍面积（平方米/生） 13.84 15.69 1.85 ≥6.5 9 生均实践场所（平方米/生） 2.17 2.46 0.29 ≥1.05 10 百名学生配教学用计算机数（台） 68.35 80.85 12.5 ≥10 11 新增科研仪器设备所占比例（%） 11.11 13.4 2.29 ≥10 12 生均年进书量（册） 3.44 4 0.56 ≥3 ≥3000 （数据来源: 北京培黎职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集平台） 学院根据首都经济发展现状和现代服务业、高新技术产业、文化创意产业对人才结构的 要求，拓展校内实训室服务功能，持续改善教学条件；注重校外实训基地内涵建设，注重校 外实训基地内涵发展，减少专业不对口校外实训基地。目前，学院已建成校内实训室 52 个， 建筑面积为 5,875.00 平方米，教学科研仪器设备总值 2,911.47 万元；校外实训基地 37 个， 本年度接受学生顶岗实习 443 人，占顶岗实习学生总数的 44.83%；接收应届毕业生 110 人。 (见表 8) 表8 校内外实训基地情况一览表 学年 校内实训室数量 校外实训基地数量 顶岗实习学生数 录用顶岗实习学生数 2015-2016 51 49 396 70 2016-2017 52 37 443 110 （数据来源: 北京培黎职业学院教务处） （四） 重视师资队伍建设，提升教学服务水平 学院加大教师队伍建设力度，把培训学习和教学实践有机地结合起来，加强教师培训， 支持鼓励企业专家和技术人员进课堂，聘请具有丰富经验的企业专家指导专业建设及教学， 聘请行业大师担任专业顾问，引领和指导中青年教师开展专业教学活动，加强教师专业技能、 实践经验及教学能力培训。一年来，组织教师 200 余人次参加教师技能培训和教师下企业实 践，选派 4 名教师到台湾朝阳科技大学进行为期 1-4 个月的访学研修；教师综合素质和能力 得到提升，专任教师中双师素质比例增至 43.21%（如图 10）；2017 年我院有 1 位老师被授 予“北京市优秀教师”称号；3 名教师分别获北京市优秀青年骨干教师，5 名教师分别获北 - 16 - 京高校青年教师优秀调研成果一、二等奖。 图 10 双师素质专任教师比例统计图 （数据来源: 北京培黎职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集平台） （五） 院校 代码 13728 “资源表”指标情况 院校名 称 北京培 黎职业 学院 指标 单位 2016 年 2017 年 1 生师比 — 10.09 10.98 2 双师素质专任教师比例 % 39.22 43.21 3 生均教学科研仪器设备值 元/生 8589.43 12202.31 4 生均教学及辅助、行政办公用房面积 m2/生 17.98 39.45 5 生均校内实践教学工位数 个/生 0.79 0.91 6 校园网主干最大带宽 Mbps 1024 1024 教学计划内课程总数 门 615 637 门 10 16 7 其中：线上开设课程数 学校类别（单选）：综合、师范、民族院校（） 工科、农、林院校（） 医学院校（） 语文、财经、政法院校（√） 体育院校（） 艺术院校（） - 17 - 三、 政策保障 （一） 经费保障 1. 办学经费持续稳定投入. 截止目前，本学年学院总收入 3,776.88 万元，其中学费收入 2,683.70 万元，占总收 入的 71.16%，其它收入 1,093.18 万元，占总收入的 28.94（如图 11）。本学年学院总支出 3,760.91 万元，其中教学经费支出 1,935.64 万元，占总支出的 51.47%（如图 12）。 图 11 2017 年学院办学经费收入状况图 （数据来源: 北京培黎职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集平台） 图 12 2017 年学院办学经费支出状况图 （数据来源: 北京培黎职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集平台） - 18 - 2. 专项建设与资金支持。 学院建立“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体的学生资助体系，2016-2017 学年，学 院评选国家奖助学金及学院设立的各种奖学金共计 584 人次，发放奖金 143.69 万元；服义 务兵役学生学费补偿代偿 44 人次，金额 88 万元；协助申请生源地助学贷款 68 人次，贷款 额达 54.4 万元；设立勤工助学兼职岗位达 104 人次，资助 2.43 万元。 （二） 制度保障 学院适应经济发展的新常态，按照以人为本、体现善念、形成闭合、奖优罚劣的要求， 优化结构，提高效能；健全和完善各项管理制度和工作机制，进一步规范办事程序，用制度 管人、管事，不断提升各项工作的科学化管理水平，为学院可持续发展创造良好的体制机制 保障。先进的观念要有可靠的制度来落实和保证。确立了用制度来保证事业发展的工作理念 和体制机制，不断加强和逐步完善以人为中心的制度体系建设。依法办学，有章可循，职责 明晰，奖惩分明。保障教职工的合法权益，稳步推进学院可持续发展。 进一步规范办学，依法治校。制定、修订完善教学管理、学生管理、人事管理、行政管 理等方面的规章制度，规范办学行为。 1. 深化干部人事制度改革，加强人才队伍建设和后备干部队伍建设。 在不断健全完善中层干部管理制度和工作机制的基础上，建立了干部选拔、任用、管理 的长效机制和运作机制。中层干部的选拔、任用、考核都必须履行规定的程序，坚持干部任 用的标准，尤其是思想政治标准，走群众路线，广泛听取群众意见。使各级干部的一言一行 都置于师生监督之下。确保了干部队伍思想政治素质好、业务能力强。不断提升队伍整体素 质及处级干部管理能力和水平。 2. 加强人才强校制度建设，加大奖励力度。 按照以人为本、体现善念、形成闭合、奖优罚劣的要求，在强化教职工培训和日常考核 管理的基础上、加强了以人才强校计划考核为重点的制度建设，在学院教职工“考核细则” 的框架下，实行精细化考核管理，组织机关相关职能处室根据不同工作岗位、工作性质制订 了各类人员的考核实施办法，加大了奖励力度。 3. 完善学生管理制度，规范学生管理。 以有利于学生健康、成长、成才、发展为目标，根据教育部和北京市教委的部署，修订 和完善了现行的学生管理制度，建立了科学、规范、制度化的学生管理模式，健全和完善学 生教育、管理、帮扶、服务体系；健全和加强学生心理危机预防、疏导工作体系，推进心理 素质教育全覆盖。 4. 修订制度章程，依法办学。 按照教育主管部门的要求，进一步健全和修订了学院《章程》和学院《教代会暂行办 - 19 - 法》，并坚持了每年一次的教代会制度，组织师生积极参加学院依法办学和民主管理，为学 院依法办学提供了重要的保障。 5. 完善教学管理制度，强化质量意识。 以强化教学管理为保障，修订完善了教学管理办法，继续推进了教学质量监控和保障体 系建设。加强制度建设，强化质量意识，教学质量督导部门、管理部门、管理人员、教师和 学生形成教学质量保证的闭合监督体系。健全教学质量监控与保障体系，建立专兼结合的督 学、督导队伍。 （三） 院校代 院校名 码 称 “落实政策表”指标情况 指标 单位 2016 年 2017 年 年生均财政拨款水平 元 1243.33 1700.00 元 1243.33 0.00 教职员工额定编制数 人 - - 在岗教职员工总数 人 252 233 人 102 81 企业提供的校内实践教学设备值 万元 0.00 0.00 生均企业实习经费补贴 元 0.00 707.30 其中：生均财政专项补贴 元 0.00 0.00 生均企业实习责任保险补贴 元 72.71 77.24 其中：生均财政专项补贴 元 0.00 0.00 企业兼职教师年课时总量 课时 13000 12591 年支付企业兼职教师课酬 元 1733700 2816400 其中：财政专项补贴 元 0.00 0.00 1 其中：年生均财政专项经费 2 其中：专任教师总数 北京 13728 3 培黎 职业 4 学院 5 6 注：我院为民办高等职业院校，“教职员工额定编制数”不适用。 四、 服务贡献 （一） 人才培养服务产业需求 1. 毕业生主要服务区域。 2017 届毕业生就业主要服务于东部地区，就业人数 776 人，占比 91.19%，其他区域就 业 75 人，占比 8.81%（如图 13）。 - 20 - 图 13 2017 届毕业生就业区域分布图 （数据来源: 北京培黎职业学院招生就业办） 2. 毕业生主要服务行业。 2017 届毕业生就业范围广泛，从毕业生就业单位的行业类型统计，就业单位相对集中 在教育、信息传输、软件和信息技术服务业、批发和零售业、文化、体育和娱乐业，毕业生 在以上行业就业人数所占比例均超过 10%（如图 14） 。 图 14 2017 届毕业生就业行业状况分布图 （数据来源: 北京培黎职业学院招生就业办） - 21 - 3. 毕业生主要服务企业构成。 从毕业生签约企业构成来看，学生在其他企业就业的比例最大，达到 91.64%，国有企 业比例为 3.30%，各类教育单位比例为 1.65%。学校与战略合作单位开设的订单（定向）班 或实习实训基地在学生就业中发挥了重要的作用（如图 15）。 图 15 2017 届毕业生就业企业构成分布图 （数据来源: 北京培黎职业学院招生就业办） （二） 服务民生 学院始终鼓励和支持师生深入社区开展各类志愿服务和公益活动，教育服务辐射属地和 社区，为首都社会发展做出自己的贡献。 1. 关爱白血病患儿。 学院在北京市委社工委立项支持下，依托学前教育专业的优势，服务清河社区白血病患 儿爱心抚教生命活动，以人民医院（清河院区）收治的年龄在 1-16 岁之间的学前教育和义 务教育阶段的白血病患儿为对象，结合就医儿童、家庭特点和实际需求，创新教学方式方法， 为白血病儿童提供传统文化教育、音乐美术教育、心理疏导、身体素质提升、基础文化课程 等服务。我院 100 余名师生志愿者参与服务，为患儿们开展语言表演等文化课程 53 次；开 展新春联欢会、亲子素质拓展等群体体验活动 9 次，捐赠图书 500 余册，项目受众患儿达到 1252 人次。项目的实施为白血病患儿及家庭提供帮扶照顾，让患儿、家长感受到政府和社 会对他们的关爱，促进社会的和谐发展（见表 9） 。 2. 普法惠民，服务社区。 学院继续依托“东升培黎（八家地区）法律服务室”，同东升镇司法所和社区服务中心 密切配合，开展普法惠民“四季行”、 “3.15”消费者权益保护日、 “6.26”禁毒日、 “12.4” 法制宣传日等活动；为东升镇机关、各股份社的企业经营管理人员、居委会干部共计 1500 余人次开展《知识产权法》《民法总则》等培训；对群众提供法律知识的培训，深入基层到 - 22 - 我院所处的城乡结合部开展参与涉法纠纷的调处，扎扎实实地为特需人群服务， 对维护地 区的和谐稳定发挥了重要的作用（见表 9） 。 3. 中医养生，服务民生 学院依托中医养生保健专业优势，为社会人群开展免费中医养生知识培训，运用信息化 手段，建立培黎中医养生学堂，开通培黎医药健康系公众号，每天由中医大夫分享中医养生 保健知识，通过“互联网+中医”传播中医文化，提高人民养生意识，服务人群达 386 人； 并向社会人群提供义务诊疗服务，指导居民通过饮食、情志调理、运动疗法及中草药等多种 渠道调养体质，受到广大居民的一致好评（见表 9）。 表9 2017 年学院开展服务民生社会培训活动统计表 序号 主题 服务对象 服务情况 1 语言表演等文化课程 白血病患儿 53 次 2 亲子素质拓展等群体体验活动 白血病患儿 9次 3 捐赠图书 白血病患儿 500 余册 4 构建清河社区白血病患儿爱心抚教生命驿站示范项目 白血病患儿 1252 人次 5 普法惠民“四季行” 社区居民 200 余人次 6 “3.15”消费者权益保护日 社区居民 100 余人次 7 “6.26”禁毒日 社区居民 100 余人次 8 “12.4”法制宣传日 社区居民 100 余人次 东升镇机关、 各股份社的 9 《知识产权法》《民法总则》等培训 企业经营管 理人员、居 1500 余 人 次 委会干部 10 培黎中医养生学堂 社会人群 386 人 11 中医义诊 社会人群 82 人 （数据来源：北京培黎职业学院学生处、医药健康系、法律系） - 23 - （三） “服务贡献表”指标情况 院校 代码 院校 名称 指标 单位 2016 年 2017 年 全日制在校生人数 人 2705 2386 毕业生人数 人 920 1008 其中：就业人数 人 875 947 毕业生就业去向： — — — A 类:留在当地就业人数 人 441 712 北京 B 类:到中小微企业等基层服务人数 人 828 764 培黎 C 类:到 500 强企业就业人数 人 0 0 1 13728 职业 学院 2 横向技术服务到款额 万元 45.48 12.00 3 纵向科研经费到款额 万元 9.78 0.24 4 技术交易到款额 万元 - - 5 非学历培训到款额 万元 - - 6 公益性培训服务 人日 22670 25912 主要办学经费来源（单选）：省级（） 地市级（） 行业或企业（） 其他（√） 五、 国际合作 （一） 发挥资源优势，服务国际化战略 学院紧紧围绕服务首都“四个中心”功能定位和“京津冀协同发展规划纲要”，进一步 提高办学水平和国际服务影响力，发挥专业优势，响应“一带一路”倡议，积极拓展与美国、 新西兰、英国、西班牙、日本和台湾地区高等院校及教育机构开展合作交流。学院努力发扬 传承路易•艾黎伟大的国际主义精神，勇于担当，忠诚使命，谋发展，作贡献，不断把教育 教学质量提高到新的水平。2016-2017 学年，我院 5 名专职教师和 13 名学生，受台湾朝阳 科技大学、建国科技大学、台北城市学院的邀请，进行了为期四个多月的学术交流参访及专 业学习；5 名同学参加 2016 年赴美带薪实习；2017 年专升本项目班 5 名同学赴日本，2 名 同学被日本武藏野学院大学录取直接大三学习；专升硕项目班 11 名同学均被西班牙排名前 15 的公立大学录取，继续攻读硕士学位；同年我院 6 名学生赴西班牙马德里开始 3+2 专升 硕留学项目，开始为期一年的语言预科课程，明年将入学西班牙巴亚多利德大学攻读硕士学 位（见表 10）。 - 24 - 表 10 序号 2017 年学院国际交流合作项目统计表 国际交流与合作项目 时间 学生人数/教师人数 1 赴美带薪实习 2 个月 5 2 台湾交流项目 5 个月 13/5 3 西班牙专升硕留学项目 1-2 年 17 4 日本专升本留学项目 2.5 年 5 （数据来源：北京培黎职业学院对外合作与培训部） 为了更好的服务于培黎学生，提高学生的就业竞争力，适应全球化、国际化的发展趋势， 了解不同国家的文化。学院举办了内容丰富、生动有趣的“培黎国际文化节”，让学生深入 体验来自不同国家的教育、文化和风土人情，也为同学们搭建多元化、国际化的展示平台 （见表 11）。 表 11 序号 2017 年培黎国际文化节系列活动统计表 活动名称 活动内容 1 培黎国际文化节——西班牙文化日 西班牙饮食文化 2 培黎国际文化节——日本文化日 中日文化交流 《走进武藏野学院大学》 3 国际文化节——英国文化日 “英国脱欧后中英关系”英文讲座 （数据来源：北京培黎职业学院对外合作与培训部） - 25 - （二） 院校 代码 “国际影响表”指标情况 院校 名称 指标 13728 备注 2017 年 1 人 1 23 16 年 1 人赴西班牙、17 年 18 人赴西班牙、5 名 赴日本 2 非全日制国（境）外人员培训 量 人日 20 13 16 年 20 人赴台交流 17 年 13 人赴台交流 3 在校生服务“走出去”企业国 （境）外实习时间 人日 240 400 16 年 3 人赴美带薪 17 年 5 人赴美带薪 4 专任教师赴国（境）外指导和 开展培训时间 人日 0 0 —— 5 在国（境）外组织担任职务的 专任教师人数 人 0 0 —— 6 开发国（境）外认可的专业教 学标准和课程标准数 个 0 0 —— 3 赵文志、郑杨、任瑞雪 在“2015 两岸行销连锁 创意企划竞赛”，获佳 作奖。 吴秦、耿美焕、董佳琪 在“2016 两岸行销连锁 创意企划竞赛”，获佳 作奖。 职业 学院 2016 年 全日制国（境）外留学生人数 （一年以上） 北京 培黎 单位 7 国（境）外技能大赛获奖数量 项 3 六、 面临挑战 在北京市教委的大力支持下，经过全院师生不懈努力，学院的人才培养质量稳步提升， 取得了较为明显的成效，但随着京津冀协同发展的不断深化，学院在服务京津冀、助力首都 产业转型，迎接 2022 冬奥会，以及适应信息技术的快速发展等方面都面临新的挑战与机遇。 （一） 问题与挑战 北京城市总体规划、经济发展新常态等需求对学院加快改革创新提出了新要求；京津冀 协同发展、一带一路等机遇对学院提高办学综合实力提出了新要求；习总书记回信对学院特 色发展提出了新期待；新的格局和需求对学院提高办学质量提出了新挑战；面对新的发展机 遇与挑战，学院发展存在着以下问题： 1. 在理念和机制等方面，还不适应新变化、新要求、新挑战。 2. 北京生源持续减少；教师队伍和管理队伍专业化水平有待进一步提高。 - 26 - 3. 教学模式和管理模式的改革步伐尚需加大。 4. 办学活力还需进一步激发；产教融合、工学结合、校企合作、知行合一、特色办学 任务艰巨。 （二） 对策与展望 1. 服务学生成长，进一步提升教育教学质量。 根据“大众创业、万众创新”的时代要求，关注学生多样化成长需求，进一步培养学生 的创新创业意识和能力；发掘学生潜能，培养专业兴趣，优化综合素质教育体系，为学生提 供适合的教育，实现学生就业有路、创业有方、升学有门、出国有途。 2. 培育品牌专业，进一步提高服务产业能力。 根据北京城市总体规划、经济发展新常态要求，紧跟产业转型升级，完善有针对性的专 业布局与动态调整机制，建设品牌特色专业，建立与国际接轨的专业建设标准；不断提高教 师的综合能力，服务中小微企业发展需求。 3. 培养国际化人才，进一步加大国际合作力度。 习总书记给我院的回信为人才培养提供了新思路，学校将服务国家“一带一路”倡议的 人力资源开发建设，加快培养具有国际视野、较强跨文化沟通能力与国际合作能力的技术技 能人才，积极开展国际文化交流，为促进世界和平与发展、构建人类命运共同体作出新的贡 献。 - 27 - 七、 典型案例 案例 1 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平同志给中国工合国际委 员会、北京培黎职业学院回信 2017 年 4 月 20 日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平同志给中国工合 国际委员会、北京培黎职业学院亲笔回信，充分肯定“北京培黎职业学院以‘手脑并用，创 造分析’为校训，心系国家、艰苦 奋斗，传承发扬老校长艾黎和何克 倡导的职业教育思想，为中国社会主 义现代化建设精心培养了大批人才”， 并对培黎师生提出 殷切期望，希望培黎 师生“发扬传承艾老‘努力干，一起 干’的工合精神，积极开展国际文化 交流，谱写国际友谊新篇章，为促进 世界和平与发展、构建人类命运共 同体作出新的贡献”。中央新闻联播、 新华网、人民网、央广网等多家媒体进行报道。 北京市委教工委、 市教委召 开专题座谈会， 学习传达贯彻习 近平总书记给中国工合国际委 员会、北京培黎职业学院回信 精神。北京市委常委、市委教工 委书记林克庆表示，习近平总 书记的回信体现了对首都教育 工作的高度重视和亲切关怀， 体 现了对教育、 外交工作的新理念 新思想新战略，为职业教育改革发展、促进教育国际交流合作提供了基本遵循，为做好首都 教育工作特别是职业教育工作指明了方向，具有很强的针对性和指导性。 4 月 25 日下午，北京培黎职业学院在图书馆报告厅隆重举行“学习贯彻习近平总书记 回信精神大会”。第十届、十一届全国政协副主席，全国工商联名誉主席、中国人权发展基 金会理事长，我院名誉校长黄孟复，中国工合国际委员会主席、我院董事柯马凯出席大会并 致辞。人民日报、中国国际广播电台、中国教育电视台、北京电视台、北京考试报、现代教 育报、中国网、中国教育在线等多家新闻媒体，中国工合国际委员会的相关领导、我院领导、 师生代表参加了大会。 - 28 - 大家在学习讨论中认识到，习总 书记回信给我们指明了新时期学院建 设发展的大目标。 那就是“希望你们发 扬艾老‘努力干， 一起干’的工合精神， 积极开展国际文化交流，谱写国际友谊 新篇章，为促进世界和平与发展，构 建人类命运共同体作出新贡献”。这是 工合国际和培黎学院的历史使命，是与 我国大外交相适应的民间组织长远奋 斗大目标。现在途径已经指出，目标已经明确，重任已经在肩。我们要像老校长艾黎和何克 那样，义无反顾地为之奋斗不息。当前，我们要从服务首都“四个中心”功能定位和“京津 冀协同发展规划纲要” 做起，进一步提高办学水平和服务社会能力。在新时期传承发扬路易• 艾黎伟大的国际主义精神，勇于担当，忠诚使命，谋发展，作贡献，不断把教育教学质量提 高到新的水平，以优异的成绩向习总书记汇报。 - 29 - 案例 2 用科技创新走自主创业之路 学校积极响应国家的“大众创业、万众创新”战略，在经费保障、比赛奖励等方面加大 对学生科技创新工作的支持力度，促进学生创新创业与成果转化。 谢金亮同学是我院计算机应用专业学生，在学校的支 持下创立“雷尼科学与艺术创新工作室” ，自己研发文化产 品并在清华进行销售，在工作室里 面，有相应的摄影棚和 产品生产流水线，生产了一些自己改良版的叶脉画和叶脉 书签等，通过分销商分销的形式，在清华大学共计销售达 到 1425 个。 2016 年谢金亮同学经过学校推荐参加 Youth4SDG 青 年领袖营与世界青年论坛，学习与研讨国际发展与南南 合作、社会创新、气候变化、绿色经济等板块，并学习了 互联网传播与众筹、领导力与团队建设、产品营销等实操 内容。同年获得了“芽木新媒体青年领袖全额奖学金” ，并 获得“联合国可持续发展目标全球青年行动”执行总监夏 存松先生的单独创业项目指导。两次参加了由北京市科 学技术协会举办的大学生双创人才精英训练营， 获得 “光华 ——最佳团队精神奖”，其中“洁镜——共享眼镜防雾化设备”参加路演并获得“创新奖”， 同时获得个人最高奖项“双创之星”。同时在 2017 年参加联合国开发计划署举行的科技创新 大赛推广活动，被授予“创新助力发展校园合伙人”证书 ，在 2017 OneShow 中华青年创意 竞赛推广活动，被评为“OneShow 青年创新赛校园大使” 谢金亮同学目前已有四项国家专利和三十多项科技作品，是一位科技小发明爱好者，也 是一名创业者。 - 30 - 案例 3 连锁加盟创业开启新篇章 北京培黎职业学院国际商务系 2015 级金鑫同学，运用所学专业知识，经过考察走访， 依托原始资金积累，加盟了乌巢披萨连锁店，实现个人创业第一步。公司隶属餐饮业，面向 中高档人群，本着顾客至上，服务一流的经营理念，得到了顾客的认可，并运用所学连锁经 营管理知识和物流配送知识，在工作实践中创新发展，解决了服务顾客和管理运营等多方面 的问题，并为低年级学生提供了实习实训场所，使连锁专业学生有了更好的创业平台。 - 31 - 案例 4 中国创造在华宝 北京培黎职业学院国际商务系 2015 级周卓林同学，在父亲帮忙的基础上，通过摸索和 结合自己所学专业开办 “河南华宝机械设备有限公司” 。公司位于河南自贸试验区郑东新区， 贷款 1600 万元，并于 2017 年 9 月与马云的阿里巴巴国际网站平台开通，通过了第三方国际 认证机构 SGS 集团的现场检查，给买家提供了有关权威的信息。周卓林同学运用所学市场营 销和物流配送等专业知识，打造了 90 后的年轻团队，为当地解决了 10 名应届毕业生就业问 题，其中 5 人电商专业，3 人商务英语专业，2 人市场营销专业，功夫不负有心人，于今年 10 月份拿下了 27.8 万的设备订单，开创了在学创业的模式。 - 32 - 案例 5 校园“小哥”打通校园快递“最后一公里” 2016 年年底，北京培黎职业学院国际商务系 2015 级赵文志、郑扬锁定聚集在 5 万平方 米土地上的 5 千名师生，抓住崛起的物流商机，瞄准校园快递“最后一公里”的配送空间， 结合所学连锁经营管理、市场营销、物流管理等相关专业知识，在北京培黎职业学院以及国 际商务系大力支持下，搭建起了专业的校园物流平台--“培黎校园快递站”。 “培黎校园快递站”是以代收和代发快递为主要职能的物流平台，由各快递公司统一将 快递派送至校园内，再由快递站为同学提供暂存服务。在日常运营当中，不仅让大家的专业 知识得到了实践运用，并且为我校学生提供了保贵的勤工俭学机会，充分的展现了我校学生 的创造能力和实践能力。 - 33 - 案例 6 把“沃”机会 “美”好生活 -----培黎沃尔玛、物美校企合作教学项目探索 学院深化校企合作，鼓励专业开设企业课堂，与企业共同实施教学，共同进行学生学业 考核与评价。 2016 年 11 月，北京培黎职业学院与沃尔玛清河店签订校企合作协议，分别于 2016 年 11 月、2017 年 3 月派出 15 级市 场、连锁专业学生赴沃尔玛清 河店进行实训。在为期 1 个月 的实训过程中，门店为学生们 安排了各项学习计划。同学们 在门店学会了处理客诉、 收银、 订单打印、拣货、自提商品管 理及商品库存查询等内容。门 店还组织同学们进行微信群 每日一问一答活动。 通过本次 实习， 不 仅使学生们提高了专 业实践技术能力， 同时适应力、 应变力和实操能力都有所提高，真正体会到了做中学，学中思，思中行的教育理念。 - 34 - 2017 年初，北京培黎 职业学院与物美集团签订 校企合作协议。2017 年 3 月国际商务系分别派出 15 级市场、连锁专业学生赴物美清河店、 百旺店、志新店进行实训。在为期 8 周的实训过程中，物美集团为学生统筹安排了接待课、 账管课、多点和生杂百课。学习并实操开具发票、会员业务、处理客诉、收银、各种支付方 式、订单打印、拣货流程、自提商品管理及商品库存查询等内容。通过本次企业课堂的学习， 同学们收获颇丰，不仅提高专业实践技能水平，而且适应能力、应变能力和实操能力都有提 高，在工作中真正接触社会、了解行业，掌握职业技能，从而更好的定位职业发展方向。 - 35 - 案例 7 外语角活动提高学生语言交流能力 学院为适应北京“国际交往中心”建设需 求，提高学生国际交流能力，提升学生对外语 的学习兴趣，开展以外教或外国留学生与我 院学生参与的日语角、英语角活动 16 次。日 语角活动主要采用围绕每期主题分小组与外 教和外国留学生进行交流讨论的形式展开。英 语角活动的形式较为多样化，外教不仅为学生 讲述西方文化与礼仪方面的知识，还通过各种 英语游戏、学唱英文歌曲以及小组讨论等形式 帮助学生提高英语口语水平及听力水平。外语 角活动的持续开展，不仅让学生体会到学习语 言的乐趣，丰富了学生的课外文化知识，更重 要的是提升了学生的语言交际的能力，达到 学以致用的目的。 案例 8 - 36 - 探索多元课程评价体系 -----《舞蹈》课程教学改革 学院始终坚持推进课程建设与改革，创新 教学模式与方法。我院学前教育（双语教育方 向）专业《舞蹈》课程紧贴专业课程的特点和 任务，根据职业教育的特点，深入探索实践专 业课考试模式的改革，改变传统考核办法，采 用复合课程教学特点，展示学生的舞蹈技能水 平的舞蹈汇报进行教学成果评价，通过舞蹈结 课汇报作为该门课程的期末考核， 邀请多家幼儿 园以及幼教培训机构的负责人前来观看汇报， 并 对汇报质量做出点评， 便于我们今后更好的改进 教学，达到人才培养的目标。 - 37 - 案例 9 圆满完成北京市高等职业院校课堂教学诊断和现状调研工作 为贯彻落实《北京市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》和《教育部关于 深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，根据《教育部关于建立职业院 校教学工作诊断与改进制度的通知》的有关要求，市教委启动了 2017 年北京市高等职业院 校课堂教学诊断和现状调研工作。 4 月 6 日、7 日，北京市教委组织了 12 名专家进校听课，全院师生以饱满的精神风貌迎 接专家组进校调研。期间，专家组共听了 88 门课程，107 个课堂，69 名教师的授课，召开 了学生座谈会和教师座谈会。最后，专 家对我院教学工作给予肯定， 同时也对 学院提出了殷切希望，希望学院要加 强对职业教育的研究，进一步研究互 联网+教学，继续加强教师职业教育 理念和教学方法方面的培训，注重学 生主体性的发挥，让学生学中做、做中 学， 切实按照为每位学生提供适合的教 育理念， 促进学院建立常态化课堂教学 质量监督保障机制， 持续提升人才培养 质量。 在此次课堂教学诊断和现状调研 工作我院邹方亮老师的公共体育课被 评为优秀课例。 - 38 - 案例 10 关爱白血病患儿 2016 年 11 月，我院承接政府 购买服务《构建清河社区白血病患 儿爱心抚教生命驿站示范项目》 ， 项 目开展至 2017 年 5 月。 该项目的服 务对象是人民医院 （清河院区）收治 的年龄在 1-16 岁之间的学前教育 和义务教育阶段的白血病患儿。为 积极开展好本项公益服务，给患儿 们送去文化教育及社会关爱，我们 整合学院、清河地区文教资源，依 托地缘、专业、人才优势，加强与医院沟通协调，根据就医儿童、家庭特点和实际需求，创 新教学方式方法，为白血病儿童提供传统文化教育、音乐美术教育、心理疏导、身体素质提 升、基础文化课程等服务。项目期间，我院 100 余名师生志愿者参与服务，为患儿们开展语 言表演等文化课程 53 次；开展新春联欢会、亲子素质拓展等群体体验活动 9 次，捐赠图书 500 余册。项目受众患儿达到 1252 余人次。项目的开展为白血病患儿及家庭提供帮扶照顾 服务，有效的促进了患儿与社会的接触，让患儿、家长感受到政府和社会对他们的关爱。同 时参与项目的老师及大学生志愿者们通过贡献自己的微薄力量帮助有需要的人，体现了自身 的价值，促进社会的和谐发展。这是一种现实的教育，更是一种正能量的传播。 案例 11 普法惠民 学院始终坚持贯彻落实 “立足北 京，依托东升，服务基层”的宗旨，践 行海纳百川、淀积千里的志愿服务精神， 坚持深入社区为社区百姓进行普法教育， 依托学院和东升镇司法所合作共建的东 升培黎八家地区法律服务室开展工作，充分发挥我院法律系教师深厚的法律功底和司法所熟 悉本地区民情的优势，与社区居委会密切配合，有的放矢的对我院所处的城乡结合部群众提 供法律知识的培训，深入基层开展参与涉法纠纷的调处，扎扎实实地为特需人群服务，对维 - 39 - 护地区的和谐稳定发挥了重要的作用。 我们做到了年年普法惠民“四季行” ，每年的“3.15”消费者权益保护日、“6.26”禁毒 日、“12.4”法制宣传日都会看到培黎师生的身影活 跃在东升镇各个社区，通过百姓喜闻乐见的普法形 式提高普法效果。我们组织师生为社区居民带去精彩 法治文艺汇演，我们为百姓现场解答生活中疑难法律 问题等等。 2017 年按照东升镇 “七五” 普法规划及 2017 年法制宣传教育工作计划，我们为镇机 关、各股份社的企业经营管理人员、居委会干部开展《知识产权法》、 《民法总则》等培训共 计 1500 余人次。 - 40 - 案例 12 “健康养生，从我做起” 学院依托中医养生保健专业优势， 为社会人群 开展免费中医养生知识培训，运用信息化手段，建 立培黎中医养生学堂， 开通培黎医药健康系公众号， 每天由中医大夫分享中医养生保健知识，通过 “互联网+中医”传播中医文化，提高人民养生 意识，服务人群达 386 人。 为了更好地传播健康知识，我院医药健康系 邀请中医大夫开展以“提高职业健康意识， 培养健 康养生理念”为主题的为期一周的中医诊疗活动， 通过中医号脉问诊， 让大家了解自己的身体状况， 在问诊过程中指导教职工通过饮食起居、 情志调理、 运动疗法及中草药等多种措施，调养体质，调理 身体阴阳气血等平衡，增强人体抗病能力。 对符合 医疗指征的部分老师通过针灸刮痧经络疏通等手 段进行诊治，得到大家的一致好评。 - 41 - 案例 13 “重走艾黎、何克之路”文化寻访活动 为纪念伟大的国际主义战 士、中国人民的老朋友、工合运 动重要发起人、培黎学校创始人 路易·艾黎诞辰 120 周年，我院 选派青年学生代表参加“中国、 新西兰、英国三国青年‘重走艾 黎、何克之路’文化寻访活动” 。 寻访团由新西兰、英国、甘 肃省 委宣传部、中国甘肃网、北京培 黎职业学院、山丹培黎学校等单位的师生代表组成。此次文化寻访活动为期 10 天，经过 5 个省市、8 个城市、13 个考察点，行程超过 5000 公里，通过参观、访问、座谈、撰写心得 等方式增进青年对艾黎、何克精神的理解，感受新中国改革开放以来取得的伟大成就，不断 增进中、新、英三国青年之间的交流和友谊。东方网等媒体对此次行动进行了报道。 2017 年 7 月 25 日下午，中新英三国 青年“重走艾黎、何克之路”文化寻访团 成员 25 人来访我院，中国工合国际委员会 副主席、 培黎职业学院院长余临，党委副书 记、 副院长王颖，副院长黄贤明及学院办公 室等部门领导在学院图书馆会议室同来宾 进行了亲切的交谈。 此次文化寻访活动的开展是工合 国际委员会贯彻落实习近平总书记的 回信精神，传承发扬艾黎、何克精神的 具体行动。中新英三国青年沿着艾黎、 何克在中国的足迹寻访的活动，将进一 步加深青年人对路易·艾黎的认知，追 随艾黎、何克足迹，感知路易·艾黎精 神，加深民间友好交往，促进国际文化 交流。 - 42 - 案例 14 成立“国际主义教育基地”“路易·艾黎国际交流中心” 在纪念伟大的国际 主义战士，新西兰友人著 名的教育家、社会活动家 路易·艾黎先生诞辰 120 周年、来华 90 周年、 逝世 30 周年之际，2017 年 4 月 9 日下午，中国工合国际委员会“国际主义教育基地”、北京 培黎职业学院“路易·艾黎国际交流中心”揭牌仪式在北京 培黎职业学院报告厅举行。 中国工合国际委员会主席柯马凯，副主席、北京培黎职业学院余临院长分别宣读了关于 成立“国际主义教育基地”和“路易·艾黎国际交流中心”的决定，并以此为契机大力弘扬 路易·艾黎精神，传承路易•艾黎职业教育思想，深入研究路易•艾黎“手脑并用，创造分析” 的办学理念，创新发展办学模式和思路，坚持“以开放促改革、以改革促创新、以创新促发 展”，使路易•艾黎职业教育思想永远成为我院职业教育活的灵魂，按照打国际牌，走高举高 打和国际化办学之路的思路，促进学院转型升级和创新发展，努力办好人民满意的教育，为 增进中新友好关系作出贡献。 中国工合国际委员会主席柯马凯，副主席、北京培黎职业学院余临院长会同新中友协主 席、工合国际副主席荣大伟和路易·艾黎侄子新中友协北帕默斯顿分会主席、梅西大学教授 莫里斯·艾黎为“国际主义教育基地”和“路易·艾黎国际交流中心”共同揭牌。 - 43 - 案例 15 发挥国际合作优势，提供多样化留学服务 学院十分重视学生的国际化培养，成立了专门的机构开展以“专硕连读”为主的国际教 育学习项目和国际交流项目，根据学生的出国意向制订适合的外语强化训练和留学计划，满 足不同学历学生的留学需求，分期分批输送学生到西班牙、日本、英国、美国、新西兰、台 湾留学深造及交流学习发挥国际教育优势，为学 生提供多样化求学之路，使学生出国有图， 打造留 学品牌。 目前已与西班牙巴亚多利德大学、 英国诺桑 比亚大学、 日本武藏野学院大学等知名大学联合设 计开发留学项目，以适合不同学生需求，为学生 提供适合的教育。 - 44 - 案例 16 打造培黎国际文化节，建设培黎国际交流平台 学院贯彻落实习总书记回信精神，发挥国际资源优势，举办了内容丰富、生动有趣的 “培黎国际文化节”，让学生深入体验来自不同国家的教育、文化和风土人情，也为同学们 搭建多元化、国际化的交流展示平台。 在中日两国文化交流史 中，书法作为文化交流的一部 分， 将两国紧密的连接在一起。 书法文化的交流对中日两国 文化的传承有着重要的意义。 我院举办这次中日书法交流 活动，就是希望让更多的同学 接受中国传统艺术文化的滋 养、传承文化艺术，展现现代 大学生的学习风貌，使得中 国传统文化的精髓不断得到 发展和延续。 文化日活动现场伴随着悠 扬的音乐，斋藤教授现场题写 “天长地久” 赠送给培黎学院作 为留念。我院计算机系 2016 级 学生李晨超同学现场演绎书法 作品，将对联赠送给斋藤老师。 我院 100 多名同学参加了英国文化日活动。活动分两部分， 第一部分是主题讲座， 首先由英国诺桑比亚大学艺术和社会科学 学院副院长 Craig Moore 教授做了“英国脱欧后中英关系”英文 讲座，同学们踊跃用英文提问，师生之间良好互动。 - 45 -