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重庆市教育科学规划领导小组办公室 关于2022 年度全市教育科学规划课题申报的通知 各区县（自治县）教育科学规划领导小组办公室，各高等学校， 市教委直属单位： 为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教 育大会精神，根据《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的 意见》和《重庆市教育事业发展“十四五”规划（2021—2025 年）》，围绕加快推进我市教育现代化、建设教育强市、办好人 民满意教育中的重大理论和实践问题，破解新时代教育改革中的 重点和难点问题，着力提升教育科研服务全市教育高质量发展的 能力和水平，经重庆市教育科学规划领导小组批准，现将 2022 年 度全市教育科学规划课题申报有关事项通知如下： 一、课题设立 （一）课题类型 本年度全市教育科学规划课题设立重大课题、重点课题、一 般课题、青年课题和教师教育专项课题，其中教师教育专项课题 设立重点课题和一般课题。重大、重点课题按照《2022 年度重庆 市教育科学规划重大重点课题指南》（见附件）所列研究题目申 - 1 - 报，一般课题和青年课题自拟申报课题题目。 （二）研究周期 各类课题研究周期一般 2-3 年，原则上不超过 3 年。 （三）资助标准 本年度继续对重大、重点课题予以经费资助，重大课题拟立 项 5 项，资助标准为 5 万元/项；重点课题拟立项 100 项，资助标 准为 1 万元/项；一般课题和青年课题不予以资助。教师教育专项 重点课题拟立项 10 项，资助标准为 1 万元/项；一般课题不予以 资助。 （四）立项评审 本年度课题立项评审按照申报课题类型，采取分类单独评审， 分类确定立项比例，适当兼顾基础教育、职业教育、高等教育类 型结构比例和照顾边远贫困及少数民族地区。 二、申报条件 （一）重大、重点课题申报人须具有副高级及以上专业技术 职称（职务）或博士学位，能够担负起课题研究实际组织者和指 导者责任； （二）一般课题申报人原则上应具有中级及以上专业技术职 称或硕士学位； （三）青年课题申请人属于高等学校的须具有博士学位，属 于中小学（含幼儿园、中职学校、研训机构等）的须具有硕士学 位，且年龄不超过 35 周岁（1987 年 4 月 30 日之后出生）。 - 2 - 本年度仍实行限额申报，申报指标分配另行通知。 三、申报程序 （一）课题申报人通过登录“重庆市教育科学规划项目管理 系统”（网址 http://61.186.207.8/，以下简称管理平台）进行“个 人注册”，经各区县教育科学规划办和高校、市教委直属单位科 研管理部门（以下简称二级管理部门）审核通过即可在线填报。 申报人可从管理平台下载《申请书》和《活页》，先做好“课题 设计论证”等相关准备，待管理平台正式上线后在规定时间内直 接在线填报；填报好后，在规定时间内通过管理平台导出《申请 书》，加盖单位公章后，全文扫描在一个文档中，跟 PDF 版本的 《活页》一起提交到管理平台上。 （二）二级管理单位需在规定时间内完成审核工作，把加盖 公章的《申报数据汇总表》扫描件和在申报限额之内审查合格的 《申请书》《活页》在管理平台上提交，超过申报限额的申请材 料不能提交。 二级管理单位须按照《重庆市教育科学规划课题管理办法》 规定，严格审核申报人资格、前期研究成果的真实性、课题组的 研究实力和必备条件等，在管理平台上提交所有材料均视为审核 同意，无需在《申请书》上加盖二级单位公章。凡发现申报人存 在弄虚作假、抄袭剽窃及违背科研诚信要求的，将取消 5 年申报 资格；发现二级管理部门审核把关不严，将扣减次年申报推荐指 标，直至取消二级管理单位次年申报资格。 - 3 - 四、申报时间 （一）本年度课题申报系统将于 2022 年 3 月 15 日零时至 4 月 10 日 24 时上线开放，逾期系统自动关闭，不再受理申报。 （二）课题申报人网上材料提交截止时间为 4 月 10 日 24 时； 二级管理部门网上审核提交截止时间为 4 月 20 日 24 时。 五、申报要求 （一）重大、重点课题申报名称须与课题指南题目和序号保 持一致，不得自行更改或添加副标题。其他类别课题由申报人按 照课题类型自拟课题名称，注明课题类型代码，鼓励开展教育热 点、难点问题研究，支持开展教育教学改革研究；自拟课题名称 表述应科学严谨、规范简明，避免引起歧义或争议，一般不加副 标题。 （二）作为课题负责人只能申报一个课题，不能作为课题组 成员参与其他市教育科学规划课题申报；不作为课题负责人只作 为课题组成员最多可以同时参加两个市教育科学规划课题申报。 （三）已承担重庆市教育科学规划课题但尚未结题的课题负 责人不得申报本年度课题；已获得全国教育科学规划、重庆市哲 学社会科学规划及重庆市教育委员会立项的课题,不得以同类课题 重复申报重庆市教育科学规划课题。 （四）今年试行无纸化网上申报，具体见《重庆市教育科学 规划课题网上申报操作指南》（管理平台下载）。市教育科学规 划办定于 3 月 14 日 14:30 举行在线培训，具体培训事宜另行通知。 - 4 - 市教育科学规划办联系人：徐老师 李老师、刘老师 63853119 申报系统技术咨询联系人：谢老师 文老师 63853100 63853100 15281072408 附件：2022 年度重庆市教育科学规划重大、重点课题指南 重庆市教育科学规划领导小组办公室 2022 年 3 月 1 日 - 5 - 附件 2022 年度重庆市教育科学规划 重大重点课题指南 2022 年度重庆市教育科学规划重大课题指南 10 项，拟立项 5 项；重点课题指南 200 项，拟立项 100 项；“教师教育专项” 重点课题指南 10 项，拟立项 10 项。旨在对我市教育改革发展重 大问题研究，为教育科学决策及时提供政策建议。本次申报重大 重点课题原则上不得更改课题指南题目。具体指南分类序号和研 究题目如下： 一、重大课题（共 10 项） A001.“双减”背景下中小学教育质量提升研究 A002.集团化办学改革推进重庆义务教育优质均衡发展研究 A003.职业教育高质量发展推进技能社会建设策略研究 A004.重庆职业教育高质量发展关键指标和深化路径研究 A005.基于人类命运共同体建设的重庆高等教育对外开放研究 A006.新时代重庆高校科技创新体系建设研究 A007.重庆高校治理体系与治理能力现代化水平提升的理论与 实践研究 A008.新时代基于国家人才战略需求的人才选拔体系研究 A009.重庆市大中小学教材建设与管理经验和策略研究 A010.巩固拓展教育脱贫攻坚成果同重庆乡村教育振兴有效 - 6 - 衔接研究 二、重点课题（共 200 项） （一）基础教育研究（60 项） B001.重庆市学前教育普惠优质发展路径研究 B002.生育政策调整背景下重庆市普惠性幼儿园布局规划与动 态调整研究 B003.深化学前教育教研制度改革研究 B004.幼小衔接背景下幼儿入学准备研究 B005.小幼衔接背景下幼儿入学适应研究 B006.双向互动视域下幼小衔接课程体系构建与实践研究 B007.乡村振兴背景下少年儿童社会主义核心价值观智能化培 育研究 B008.新时代中小学生家国情怀培育路径研究 B009.中小学生德育表现性评价研究 B010.“五项管理”背景下的中小学生发展状况研究 B011.“双减”背景下学校课程教学体系重构与实践研究 B012.“双减”背景下学校课后服务质量提升研究 B013.“双减”背景下中小学作业布置优化研究 B014.“双减”背景下课堂教学效能提升研究 B015.“双减”背景下中小学校育人主体地位提升策略研究 B016.“双减”背景下中小学校学科督导研究 B017.“双减”背景下中小学教育评价改革实践研究 - 7 - B018.国内外基础教育评价体系改革比较研究 B019.义务教育阶段课程核心素养测评研究 B020.中小学 OMO 混合教学模式建构与应用研究 B021.中小学学科课程跨学科融合教学研究 B022.基于教学行为分析的课堂教学优化研究 B023.中小学校办学活力激发的体制机制研究 B024.重庆市中学招生制度改革深化研究 B025.新时代教育评价改革背景下学生综合素养发展研究 B026.中小学课堂教学与学生创造性思维培养研究 B027.家校共育视角下中小学生心理健康教育路径研究 B028.新时代重庆市中小学美育课程改革与创新研究 B029.中小学劳动教育课程一体化设计与实践研究 B030.推进中小学劳动教育实效性策略研究 B031.重庆市普通中小学托管帮扶机制研究 B032.重庆市县域普通高中发展提升研究 B033.重庆市普通高中多样化特色发展策略研究 B034.重庆市普通高中学校办学质量评价实践研究 B035.基础教育新课程改革 20 年重庆实践与经验研究 B036.重庆基础教育国际化战略与路径研究 B037.重庆市智慧教育体系构建与实践研究 B038.基于 5G+智能技术构建基础教育智慧生态的路径研究 B039.重庆市基础教育数字资源公共服务体系构建与实践研究 - 8 - B040.各省市基础教育评价政策比较研究 B041.重庆市中小学“民转公”成效评估与深化治理研究 B042.新时代民办中小学发展路径研究 B043.《家庭教育促进法》实施背景下的中小学生家长教育内 容与路径研究 B044.新时代家庭教育的社会介入研究 B045.“一区两群”基础教育一体化协同发展机制研究 B046.乡村振兴背景下重庆市义务教育优质均衡发展路径研究 B047.乡村振兴背景下重庆市民族地区教育发展路径研究 B048.乡村振兴背景下农村教师队伍建设研究 B049.乡村中小学校长领导力发展研究 B050.深化中小学教师师德师风建设长效机制研究 B051.“素养为本”的中小学教师教学能力测评研究 B052.中小学高素质专业化教师队伍建设策略研究 B053.中小学教师教学述评制度建设研究 B054.新时代中小学班主任队伍建设研究 B055.成渝地区双城经济圈教师教研共同体制度构建研究 B056.区域教研联合体建设与实践研究 B057.基于深度教学的教师关键能力培养研究 B058.特殊教育融合发展与质量保障体系构建研究 B059.特殊教育“医康教”结合一体化运行模式研究 B060.重庆市特殊教育资源中心建设研究 - 9 - （二）职业教育研究（50 项） C001.职业教育助力成渝地区双城经济圈建设策略研究 C002.西部职业教育基地“产城职创”融合发展模式研究 C003.职业本科教育创新发展路径与策略研究 C004.重庆民办高职高质量发展路径研究 C005.职业院校基层党建工作品牌化建设研究 C006.职业院校创新立德树人落实机制与路径研究 C007.职业教育“三全育人”体系构建有效模式研究 C008.职业院校“三全育人”实施成效评价研究 C009.职业教育职思政课教学质量评价体系构建及应用研究 C010.职业教育课程思政有效性研究 C011.重庆职业院校专业布局结构优化研究 C012.职业教育混合所有制改革实践研究 C013.校企共建产业学院的有效模式和路径研究 C014.校企共建产教融合型基地的有效模式和路径研究 C015.校企共建“双师”教师培养基地的有效模式研究 C016.职业教育集团实体化运行有效机制研究 C017.职业院校智慧教学模式研究 C018.“双高”院校建设绩效和经验研究 C019.高职专业群建设成效与推进机制研究 C020.职业教育特色现代学徒制实践案例研究 C021.职普融通特色模式构建与实践研究 - 10 - C022.中等职业学校参与中小学劳动教育有效路径研究 C023.职业教育劳动教育课程体系构建与实践研究 C024.职业院校学生心理健康问题预防和干预机制研究 C025.中高职一体化人才培养模式研究 C026.职业教育“岗课赛证”综合育人模式研究 C027.职业院校师德师风建设有效机制研究 C028.职业院校教师分层分类培养机制研究 C029.职业院校教学创新团队建设有效模式研究 C030.中等职业教育优质学校及优质专业建设路径研究 C031.职业教育“三教改革”创新实践路径研究 C032.职业学校教学工作诊断与改进制度建设深化研究 C033.重庆职业教育国家学分银行建设路径研究 C034.高等职业教育考试招生制度改革研究 C035.“一带一路”沿线国家职业教育比较研究 C036.重庆职业教育适应“一带一路”高质量发展路径研究 C037.“鲁班工坊”建设模式和实施路径研究 C038.构建“育训并举”办学格局的制度保障研究 C039.职业院校传承创新重庆非遗传统文化的有效模式研究 C040.职业院校服务乡村振兴的实践模式研究 C041.职业教育与终身教育融合发展研究 C042.职业教育高质量实践性教学体系构建和应用研究 C043.职业院校基于分工协作的模块化教学模式应用研究 - 11 - C044.新时代中高职学生评价体系一体化构建研究 C045.重庆“职教高考”改革实践研究 C046.世界技能大赛与国家职业院校技能大赛机制比较研究 C047.新发展格局下增强职业教育适应性理论和实践研究 C048.新时代职业院校美育体系构建与实施路径研究 C049.职业院校体育教学质量提升研究 C050.职业院校文化育人创新实践研究 （三）高等教育研究（50 项） D001.“十四五”时期重庆高校布局研究 D002.重庆高校科技成果转化现状及政策支持研究 D003.重庆高校教育治理现代化研究 D004.重庆高校教育发展规划的执行研究 D005.重庆高等教育国际化战略与路径研究 D006.重庆高校与区域经济协调发展机制研究 D007.应用型本科院校建设成效评价研究 D008.民办高校党政领导班子建设路径与策略研究 D009.新发展阶段重庆高校人才管理机制研究 D010.重庆高校新型智库人才队伍建设研究 D011.新时代高校学生思想政治工作理论与实践研究 D012.新时代重庆高等学历继续教育发展脉络与实践方略研究 D013.高质量导向下重庆高等教育资源优化配置的效应测度 研究 - 12 - D014.高质量导向下成渝双城经济圈高等教育资源空间结构 变迁及效应研究 D015.新发展阶段重庆高等教育数字化转型研究 D016.新时代重庆高校网络管理和服务质量提升研究 D017.重庆高校高素质专业化创新型教师绩效评价体系研究 D018.重庆高校校史的“红色基因”研究 D019.面向 2035 的高校高质量“三创”教育研究 D020.重庆高等教育“放管服”模型与框架研究 D021.高等教育普及化阶段招生模式改革研究 D022.重庆高校教学管理创新思维与创新能力提升研究 D023.以教育新基建助推重庆高等教育高质量发展策略研究 D024.智能时代重庆高校教师教学发展研究 D025.大学文化的传承与创新研究 D026.高等教育与经济社会协调发展的国际比较研究 D027.新发展格局中重庆高等教育功能与贡献研究 D028.新全球化趋势与中国高等教育发展研究 D029.重庆高校平安校园建设深化研究 D030.双循环格局下重庆高校社会服务能力提升研究 D031.新时代背景下重庆高校科研评价体系改革研究 D032.大学生美育评价体系构建与实践研究 D033.深化高校体育教学改革实践研究 D034.重庆高校创新创业教育典型案例研究 - 13 - D035.重庆高校毕业生就业环境研究 D036.重庆大学生阅读空间建设研究 D037.重庆民办高校教师发展研究 D038.重庆本科院校专业课教师课程思政能力建设比较研究 D039.重庆高校落实立德树人机制研究 D040.重庆高校落实习近平关于“大思政课”重要论述的路径 和举措研究 D041.课程思政融入理工科课程教学的标准化研究 D042.新工科拔尖人才全过程精细培养实践研究 D043.重庆本科高校劳动教育课程建设研究 D044.高校科技研发经费投入与创新产出关系研究 D045.普通高校师范类专业认证实施效果评价研究 D046.新发展理念引领高校创新创业教育高质量发展研究 D047.新高考制度下普通高校艺体类招生专业考试内容、标准、 办法及保障机制研究 D048.人口转型下各国高等教育体系变革历史与比较研究 D049.成渝双城经济圈背景下的高等学校合作发展战略研究 D050.高等教育系统网络安全体系建设策略研究 （四）综合教育研究（40 项） E001.习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”教育策略 研究 E002.重庆贯彻实践习近平总书记关于教育重要论述的典型案 - 14 - 例研究 E003.重庆市高质量教育体系建设与实施策略研究 E004.新时代立德树人新要求系统化落实机制研究 E005.重庆市大中小学思政课一体化建设研究 E006.重庆市大中小学课程思政一体化实施策略研究 E007.重庆市大中小学心理健康教育一体化实施策略研究 E008.新时代学校协同育人机制研究 E009.重庆市红岩精神传承教育策略研究 E010.教育信息化助推乡村教育振兴策略研究 E011.新时代重庆市现代教育公共服务体系建设研究 E012.“一区两群”教育协调机制建设研究 E013.深化新时代教育评价改革实施效果评价研究 E014.新时代重庆市教育科研质量保证体系研究 E015.新时代教育科研项目管理全链条质量监测研究 E016.“破五唯”背景下第三方教育评价的公信力研究 E017.成渝地区双城经济圈教育评价改革一体化构建研究 E018.以大数据智能化技术促进重庆教育教学评价改革研究 E019.教育经费投入绩效评价研究 E020.以数字化转型推动继续教育高质量发展实践路径与评估 体系研究 E021.民办教育分类管理实施效果评价研究 E022.重庆市民办教育高质量发展策略研究 - 15 - E023.重庆市新高考招生录取数据分析研究 E024.基于教育考试大数据的评价及应用研究 E025.新高考制度下最低控制分数线划定保障机制研究 E026.普通高考艺术类专业考试考评分离研究 E027.构建生育、养育和教育一体化保障政策体系研究 E028.社会深度转型背景下家庭教育理论与实践研究 E029.重庆市家庭教育负担对三孩生育意愿的影响机制与政策 研究 E030.优秀传统文化在预防未成年人罪错行为中的运用及价值 研究 E031.后疫情时代老年教育城乡一体化策略研究 E032.重庆城区教育培训市场协同治理研究 E033.中外人文交流实验区建设策略研究 E034.创建“三训合一”国防后备力量人才培养体系研究 E035.智慧社会建设中重庆市社区价值观教育与养成研究 E036.重庆市学生体质健康问题与干预研究 E037.学校美育社会公共文化资源有效供给研究 E038.大中小学文化自信一体化培育研究 E039.网络信息化时代学生媒介素养培养研究 E040.重庆教育开放协作战略与路径研究 三、教师教育专项重点课题（10 项） F001.教师职前职后一体化培养模式深化研究 - 16 - F002.教师教育创新试验区创建研究 F003.教师专业发展学校建设研究 F004.新时代师德师风建设的内涵与路径研究 F005.成渝地区双城经济圈教师协同创新发展策略研究 F006.跨区域教师研训机构协同体构建研究 F007.新时代示范性县级教师发展机构建设研究 F008.中小学教师分层分类培训体系建构研究 F009.中小学教师自主选学模式研究 F010.乡村振兴背景下乡村学校“一对一”帮扶发展模式研究 - 17 -