南京财经大学“十三五”规划.doc

南京财经大学“十三五”改革与发展规划 （2016-2020） 目 录 总规划……………………...…………………………………………….1 南京财经大学“十三五”改革与发展规划……………………...……..2 专项规划………………………………………………………....……..34 人才培养专项规划…………………………………………………..…35 学科与师资队伍建设专项规划…………………………………….….52 科学研究与社会服务专项规划………………………………..………66 国际化办学专项规划……………………………………………..……74 条件保障专项规划……………………………………………………..83 党建与精神文明建设专项规划………………………………………..97 学院规划………………………………………………………....…....105 经济学院“十三五”改革与发展规划……………………………..…..106 财政与税务学院“十三五”改革与发展规划………………....……..119 金融学院“十三五”改革与发展规划………………….…………….135 国际经贸学院“十三五”改革与发展规划…………….………….…149 会计学院“十三五”改革与发展规划 ……………………….…….165 工商管理学院“十三五”改革与发展规划……………………….…..178 营销与物流管理学院“十三五”改革与发展规划…………………....192 公共管理学院“十三五”改革与发展规划……………………..……206 法学院“十三五”改革与发展规划……………………………………223 食品科学与工程学院“十三五”改革与发展规划…………………...238 信息工程学院“十三五”改革与发展规划……………………………253 外国语学院“十三五”改革与发展规划………………………..……265 艺术设计学院“十三五”改革与发展规划……………………..…….282 管理科学与工程学院“十三五”改革与发展规划……………….….295 应用数学学院“十三五”改革与发展规划……………………...…….305 新闻学院“十三五”改革与发展规划………………………...……….321 马克思主义学院“十三五”改革与发展规划…………………………335 体育部“十三五”改革与发展规划…………………………………...349 总 规 划 1 南京财经大学“十三五”改革与发展规划 “十三五”时期（2016 年-2020 年）是我国经济社会发展和高等教 育发展的重要战略期，也是我校建设有特色、高水平财经大学的重要 机遇期。为了进一步明确我校未来五年的发展目标和努力方向，根据 国家地方及行业发展的需求、高等教育发展中长期规划和学校的实际 情况，按照“科学发展、改革创新、统筹协调、有所为有所不为”的原 则，制定“十三五”改革与发展规划。 一、发展基础与面临的形势 （一）发展基础 “十二五”时期，在省委、省政府及省委教育工委、省教育厅的正 确领导下，学校坚持以科学发展观统领学校工作全局，深入实施国际 化、信息化、一体化三大发展战略，努力实现“两个转变”，主动服务 “两个率先”，以江苏省人民政府、国家粮食局共建南京财经大学为契 机，团结带领全校师生员工锐意进取，扎实工作，基本完成了“十二 五”规划确定的主要目标与任务，学校综合实力得到较大提升，为未 来发展奠定了良好基础。 1.教育教学改革不断深化，人才培养质量显著提升 学校按照“入主流、定好位、办特色”的要求，不断深化人才培养 模式改革，优化人才培养方案。“十二五”时期，学校新增国家级规划 教材 3 种，国家级精品资源共享课立项项目 2 项，国家级专业综合改 革试点项目 2 项，国家级实验教学示范中心 1 个，国家级大学生校外 实践教育基地 1 个，5 个专业入选江苏高校品牌专业建设工程一期项 目。学校被评为首批“江苏省教学工作先进高校”。 2.学科发展理念形成共识，学科整体实力稳步提高 学校按照“调整结构，凸显特色，争创优势，提升竞争力”的原则， 逐步形成了多学科相互支撑、协调发展、重点突出的学科布局。“十 2 二五”末，学校拥有博士后流动站 1 个（应用经济学），服务国家特殊 需求博士人才培养项目 1 项（现代粮食流通产业发展与政策），硕士 学位授权一级学科 12 个，硕士专业学位授权点 9 个。拥有江苏高校 优势学科 3 个（应用经济学、工商管理、粮食安全与工程），江苏省 重点学科 1 个（马克思主义理论），江苏省重点（培育）学科 3 个（统 计学、软件工程、食品科学与工程）。建成江苏省高校协同创新中心 2 个（现代服务业协同创新中心、现代粮食流通与安全协同创新中心）。 3.科研体制机制不断完善，科学研究水平持续提升 围绕国家发展战略需求和区域经济发展中的重大问题，以“基地、 项目、人才、成果、机制”等为抓手，全面提升我校科学研究水平。 到“十二五”末，建成粮食储运国家工程实验室 1 个，电子商务信息处 理国际联合研究中心 1 个，省重点实验室 3 个，省部共建工程实验室 1 个，省部级工程技术研究中心 2 个，省级重点研究基地 2 个，江苏 高校哲学社会科学重点研究基地 2 个，江苏高校人文社会科学校外研 究基地 1 个，江苏省厅局共建科研机构 6 个，江苏省首批中国特色社 会主义理论体系研究基地 1 个，1 项成果获教育部人文社会科学三等 奖。近 5 年来，学校教师主持承担国家级项目 160 多项。 4.人才强校战略全面推进，师资队伍水平不断提高 学校按照“明确导向，完善机制，优化氛围，深化改革”的思路， 加强师资队伍建设。“十二五”时期，学校共引进人才 138 人。其中， 国内高水平博士 103 人，海归博士 22 人；共晋升教授 44 人、副教授 113 人。目前，学校共有教师总数 1005 人，其中专任教师 813 人， 教授 167 人，占专任教师总人数的 20.6%，副教授 378 人，占专任教 师总人数的 46.6%。“十二五”时期，入选国家“百千万人才”工程和有 突出贡献中青年专家 1 人，省“双创人才”2 人，省特聘教授 2 人，省 教学名师 1 人，“333 工程”培养对象 26 人，“青蓝工程”培养对象 25 人。学校共引进博士 132 人，目前具有博士学位的专任教师达 391 人， 3 占专任教师总数的 48.2%。 5.社会服务实现新发展，政产学研一体化迈上新台阶 “十二五”时期，学校围绕国家粮食安全战略和粮食流通领域的重 大问题开展研究。围绕江苏省发展现代服务业的重大现实需求，大力 加强现代服务业理论研究、应用研发、成果推广和政策咨询。“十二 五”末，学校已累计引进、孵化和培育现代服务企业 30 余家，承担各 类横向委托研究课题 200 余项，撰写专题研究报告近 30 篇，获得省 级领导批示成果 5 项。大学科技园建设基本完成。 6.对外交流不断扩大，国际化办学特色更加突出 学校按照“走出去、请进来、抓项目、建基地”的发展策略，逐渐 形成“以学校为主导、以学院为主体”的国际交流机制。到“十二五”末， 学校长期外籍教师的比例达 2%；双语教师比例达 10%；有海外修学 经历的学生比例达 8%；获得国外高校本科毕业证书或进入国外高校 攻读研究生的学生比例达 7%；本校留学生比例达 2%。 7.办学条件明显改善，保障能力显著增强 “十二五”时期，学校在福建路校区建成科技楼，建筑面积 65000 平方米；在仙林校区建成工科楼，建筑面积 18525 平方米；在桥头校 区建成塑胶田径场 9000 平方米。投入专项资金充实图书文献资料， 图书馆引进中文数据库 23 个、外文数据库 19 个、电子图书约 330 万 种。财务状况持续良好，固定资产稳步增长。 8.党的领导不断加强，党建工作全面推进 认真学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近 平总书记系列重要讲话精神。深入开展党的群众路线教育实践活动、 “三严三实”专题教育活动和五大发展理念学习活动。加强党风廉政建 设。坚持和完善党委领导下的校长负责制。制定了《学院党委工作规 则》、 《学院党政共同负责制实施办法》、《发展党员工作若干规定》等， 4 修订了《中层党政领导干部考核工作实施办法》。深化干部人事制度 改革，通过多种方式培养、选拔中层领导干部。 对“十二五”规划的执行情况进行认真回顾，经验可以总结为：始 终坚持抢抓机遇，牢牢把握学校发展的主动权和关键点；始终坚持育 人为本，把人才培养作为学校的中心工作；始终坚持特色发展，把特 色体现在学校的内涵建设之中。 （二）面临的形势 1.从国家战略布局来看，“四个全面”战略是以习近平总书记为核 心的新一届中央领导集体治国理政的总体框架，必须以此为引领谋划 和推进学校的改革发展。从全面建成小康社会来看，学校必须提高学 生的适应性与竞争力，提高社会的满意度；从全面深化改革来看，学 校必须通过深化改革解决发展中的矛盾与问题；从全面依法治国来看， 学校要以法治思维和法治方式推进学校治理体系与能力的现代化；从 全面从严治党来看，必须持续改进学校党的建设，为办好中国特色社 会主义大学提供政治保证。 2.从国家发展理念来看，必须切实贯彻五大发展理念。第一，用 创新发展理念引领教育创新与创新教育；第二，用协调发展理念引领 学科的均衡发展与各层次教育协调发展；第三，用绿色发展理念引领 校园生态文明建设；第四，用开放发展理念引领学校的对内对外开放； 第五，用共享发展理念引领和谐校园建设。 3.从高等教育发展态势来看，“互联网+”、“大数据”、“工业 4.0” 等新技术变革，改变传统教育生态的结构与形态；“一带一路”的国家 发展战略，深刻影响高等教育的布局；“创新创业”的浪潮已经在高校 兴起，随着国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》 的实施，学校所面临的竞争形势将更加严峻。学校必须主动适应变化 的竞争环境，主动适应技术进步和变革带来的教学手段、教学方式、 教学内容以及传统学术理论的挑战，进一步强化学科竞争意识，放眼 5 国际竞争，关注国内竞争，引导校内竞争，主动寻求创新和突破，提 升核心竞争力。 4.从深化学校各项改革和事业发展来看，“十二五”时期，学校实 施“两个转变”战略，为建设教学研究型大学奠定了坚实基础。但是， 当前学校的发展状况与快速发展的高等教育改革形势相比，与兄弟院 校的发展相比，还有差距和不足。在思想上，改革创新的意识还需要 加强，学院办学主体意识和办学能力有待进一步提高。在核心竞争力 上，学科的优势和特色尚未完全形成，标志性的科研成果偏少；师资 队伍数量不足，领军人物缺乏，优秀年轻后备人才还不够多；人才培 养质量有待进一步提高，学风建设有待加强；国际化水平不高；办学 特色尚不够彰显。在办学保障条件上，学校债务压力依然严重，财力 建设需要强化，浪费现象仍然存在，科学化管理不够，资源的使用效 率有待提高。 “十三五”时期是学校改革发展的关键时期，学校人才培养质量提 升与教学模式改革、学科建设与管理体制改革、师资队伍建设与人事 制度改革、团队建设与学术组织改革、现代大学制度建设与校园治理 改革是摆在我们面前的重要任务。“十三五”时期，我们必须全面提升 内涵建设水平、全面提升教学研究型大学建设水平，在借鉴一流财经 大学办学经验的基础上，结合国情、校情，努力建设有特色、高水平 财经大学。 二、指导思想、办学理念与发展战略 （一）指导思想 全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以支撑国家创新驱 动发展战略、服务经济社会发展为导向，以深化创新创业教育改革为 突破口，以信息技术与教育教学深度融合为重要手段，牢固树立“大 财经”的理念，大力实施“质量提升、特色发展、人才集聚、深度开放” 战略，为建设有特色、高水平财经大学而努力奋斗。 6 （二）办学理念 “十三五”时期，学校要坚持“崇尚学术，育人为本”的办学理念。 ——把育人作为学校工作的中心任务。牢固树立“教育以学生为 本”的教育理念，努力打造良好的育人环境，崇尚学术，营造浓郁的 学术氛围。树立科学的质量观，把促进学生的全面发展、适应社会需 要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展 观，注重学校的内涵发展，努力提高人才培养质量。 ——把竞争力提升作为学校的核心工作。提高学校竞争力，师资 是最基本的资源，要形成尊师重教的良好氛围，全力打造高水平的师 资队伍；提高学校竞争力，学科是重要载体，以学科建设为龙头是学 校发展的必然选择；提高学校竞争力，学术是重要标志，要营造宽松 的学术环境，弘扬创新的学术风尚，形成科学的学术评价机制，创造 高水平的学术成果；提高学校竞争力，学风是必要保证，要发扬与积 淀基础丰厚、富有特色的良好学风；提高学校竞争力，人才培养质量 是根本，不仅要授以知识，育以能力，更要成以创新精神，立以民族 振兴情怀。 ——把改革创新作为学校工作的强大动力。学校要发展，要迈向 “高水平”，改革是关键。改革要遵循教育发展和高水平大学建设的内 在规律，立足学校实际，大力推动理念、制度的创新，走出一条适合 自身发展的改革之路。 ——把强化特色作为学校工作的重大方略。把强化特色作为学校 转型发展的战略选择。树立特色发展理念，坚持有所为有所不为，在 传统学科中提炼特色，在新兴学科中打造特色，在为地方经济建设和 行业发展服务中彰显办学特色。 ——把内涵发展作为学校工作的目标要求。学校要建成有特色、 高水平大学，就必须把内涵发展作为学校事业发展的生命线，瞄准一 流财经大学加快内涵发展，不断缩小与一流财经大学的差距。 7 （三）办学定位 发展目标定位：有特色、高水平财经大学。 类型定位：多科性、教学研究型。 功能定位：以育人为本，统筹人才培养、科学研究、社会服务与 文化传承，全面提升办学质量与水平。 办学层次定位：稳定本科教育，大力发展研究生教育，积极拓展 留学生教育，做大做强继续教育。 学科专业定位：以经济学科与管理学科门类为主，粮食经济为特 色，经济学、管理学、法学、工学、理学、文学、艺术等多学科相互 支撑、协调发展。 培养目标定位：培养厚基础、强能力、高素质，德智体美全面发 展，具有社会责任、国际视野、创新精神和创业能力，具备经济管理 知识素养的复合应用型人才。 服务面向定位：立足江苏，面向长三角，面向粮食与财经行业， 辐射全国，走向世界。 （四）发展战略 质量提升战略。坚持质量提升的战略不动摇，以体制机制创新推 动学校又好又快的发展。努力提高人才培养、科学研究、服务社会的 能力和水平。 特色发展战略。坚持有所为有所不为的原则，在人才培养、科学 研究和社会服务方面走特色发展之路。进一步强化和拓展学科特色， 铸就有引领力、凝聚力、感染力和南财精神的校园文化。 人才集聚战略。有效集聚各类人才资源，加大人才引进力度，提 升人才培养强度，全力打造一支“师德高尚、业务精湛、素质优良、 结构合理、充满活力”的教师队伍。 深度开放战略。一方面，加强对内合作。促进学校内部开放，打 破学科阻隔和行政壁垒，建立健全多学科、多学院、多部门的协调合 8 作机制。另一方面，深化对外开放。借鉴国际国内先进的教育理念和 经验，引进和用好国内外优质教育资源，开展多层次、宽领域的教育 交流与合作，促进学校改革与发展。 三、规划目标 （一）总体目标 经过建设与发展，力争到“十三五”末，使学校在人才培养质量、 科学研究水平、社会服务能力等方面有明显的提升，初步建成有特色、 高水平财经大学，整体办学水平位居全国各省属财经大学前列。 （二）具体目标 在人才培养规模方面，到 2020 年，全日制普通本科生稳定在 16000 人以内，在校研究生规模力争达到 2700 人，其中博士生 30-50 人。扩大出国访学和来华留学生比例，使在校留学生规模达到 600 人 以上。 在人才培养质量方面，育人为本的理念更加牢固，教育教学改革 取得明显成效，力争获得国家级优秀教学成果奖；毕业生综合素质及 学业能力得到社会广泛认可，毕业生就业率达到 98%以上。进一步办 好成人教育，有选择地做好各类培训工作，提高办学效益。 在学科发展方面，通过努力，确保服务国家特殊需求博士人才培 养项目顺利通过验收；使应用经济学、工商管理、粮食安全与工程 3 个优势学科达到国内先进水平；加强特色学科群、主干学科群和基础 学科群建设；注重新兴学科的培育和发展。 到“十三五”末，力争获得博士学位授权一级学科 1-3 个，新增硕 士学位授权一级学科 1-2 个，专业学位点 3-5 个。 在教师队伍建设方面，根据学校办学规模和办学层次的发展需要， 结合独立学院体制转型的现实情况，到“十三五”末，教师总量达到 1250 人左右，其中专任教师 1100 人；教授 200 人左右，副教授 400 人左 右，具有博士学位的专任教师比例达到 65%左右，其中海归博士和有 9 海外学术背景的教师比例达到 18%以上，专业外教 30 名左右；高层 次人才建设取得突破，新增长江学者、国家杰出青年基金人才、国家 级教学名师 5 人左右。 在科学研究与创新方面，在应用经济学、工商管理、粮食学科等 领域建设高水平创新平台，努力形成国内有重要影响的研究基地。积 极培育“大数据”、“互联网+”等新兴学科创新平台；努力打造有重要 影响的新型高端智库。 到 2020 年，力争年度国家自然科学基金和国家哲学社会科学基 金年立项数达到 50 项左右，国家级重大重点研究项目平均每年 1 项 以上；“十三五”时期各类科研经费累计达到 3.5 亿元以上，在国家级 科研成果奖项上有突破，在 SCI、SSCI 期刊上每年发表论文数量达 到 100 篇，在 CSSCI 期刊每年发表论文 300 篇以上。 在管理服务方面，牢固树立“教学以学生为本、办学以教师为主” 的管理服务理念，完善现代大学制度，形成与高水平财经大学相适应 的高效、优质的管理和服务体系，切实提高行政效率和服务水平，营 造崇尚学术、尊师重教的校园氛围。 四、主要任务 （一）深化教育教学改革，提高人才培养质量 牢固确立人才培养在学校的中心地位，立德树人，按照“厚基础、 强能力、高素质”的培养原则，兼顾学生个性化发展需要，以提高人 才培养质量为核心，以培育社会主义核心价值观为根本，主动适应社 会需求，深化教育教学改革，在“大财经”的视域下推进人才培养质量 的不断提高，努力培养厚基础、强能力、高素质，德智体美全面发展， 具有社会责任、国际视野、创新精神和创业能力，具备经济管理知识 素养的复合应用型人才。 1.以人才培养模式改革为主线，全方位推进本科教学改革 按照经济社会发展的新需求、教育教学评估的新标准以及教育部 10 颁布的专业建设新规范，结合经济社会发展对人才的新要求，修订和 完善各专业的人才培养方案。 深化人才培养模式改革，因材施教，分类培养，分层教学，逐步 构建学生个性化培养体系。 积极推行双学位、辅修制，探索实施学生自主选专业、导师制、 弹性学制相结合的培养模式。 探索实施拔尖创新人才培养计划，促使本科生和研究生培养过程 有机衔接。推进学分制改革，逐步构建与之相适应的教学管理模式。 以江苏高校品牌专业建设工程一期项目建设为契机，系统推进教 学团队、课程教材资源开发、实验实训条件建设、国内外教学交流合 作、教学研究与改革等专业内涵建设。深化培养模式、教学计划、教 学管理等各环节的综合改革，保证品牌专业建设有所突破，形成品牌 示范效应，带动全校专业建设水平的提升。积极参加专业认证评估工 作，不断推进专业综合改革，基本稳定现有专业规模，调整优化专业 结构。根据国家发展新需求和学校实际，设置相应的新专业，根据就 业率、办学条件和社会需求适当调减专业。 不断优化课程体系，加强课程资源开发。自建与引进相结合，推 进互联网、云计算、大数据等信息技术与教育教学深度融合，加大在 线课程建设力度，构建数字化教学资源库、开放式网络课程教学平台， 完善数字化教学环境；实现全部课程的教学文件及教学资源等网上开 放，积极构筑“虚拟课堂”、“虚拟学期”，提高课程网络资源的利用率； 引入行业企业参与符合职业资格标准的新课程开发；不断精炼和更新 教学内容。 按照统一性和多样性相结合的要求，加强公共基础课、专业基础 课、专业主干课建设，提高专业选修课和通识选修课的比重，增开公 共选修课程，为学生提供内容丰富、可选性强的通识课程，满足学生 个性需求，促进学生全面发展。 11 积极参与省级以上各类课程建设项目，构建内容丰富、形式多样、 开放共享、高质量的课程体系。 推进“大学英语”、“计算机基础”、“思想政治理论”和“体育”等公 共基础课程的教学改革，不断提高教学效果，制定以能力水平为主要 目标的考核办法。 积极推进教学方式改革，鼓励研究性教学，探索多样化教学方法， 实行多元化考核。积极应对“互联网+”带来的挑战，创新课程形式， 倡导“翻转课堂”、混合式等教学新模式，建立线上教学与线下教学有 机结合、有利于学生自主学习的教学运行机制，创新在线学习的学分 管理、学籍管理、学业成绩评价等制度。 创新人才培养的评价制度，改革学生课程考核方法，加快建立以 过程评价为主的学生学业评价体系，充分调动学生学习的主动性、积 极性和创造性。 彰显育人本质，全面提高“第二课堂”活动的质量与水平。把“创 新、创业”教育融入人才培养全过程，加强对创新创业教育的组织领 导，实现创新创业教育与专业教育、素质教育、职业发展与就业教育 的有机结合。强化创新创业教育理念，不断提高师生对创新创业教育 的思想认识。积极构建创新创业教育实践体系，尝试开设创业实验班、 成立虚拟创业学院等。深化教学内容和课程体系改革，优化创新创业 教育内容和教学方法。 强化创新创业实践平台建设与创新创业教育实践基地建设。加强 与政府、企事业单位的多方合作，形成校内校外相融合的创业教育实 践基地，搭建良好的创业实践平台。 建设一支高素质、多元化、专兼职结合的创新创业指导教师队伍。 建立与创新创业教育相适应的激励政策与制度，创新创业教育经费纳 入学校预算。 进一步加强学生实践能力的培养，按照培养方案的要求，加强教 12 学实验室和校外实习基地建设，认真开展教学实验、实习环节的督导 检查工作，做实、做好教学实验与实习工作，切实提高学生的实践能 力。 完善学校公共实验平台、学院特色实验中心、学科前沿实验室和 实践教育基地在创新型人才培养中的共性协调功能，大力提高实验室 的共享度。 完善人才培养质量标准，建立健全符合国家标准的人才培养质量 标准体系；建立本科教学基本状态数据库，做好本科教学质量和毕业 生就业质量年度报告的发布工作，调动社会各界关注和支持学校事业 发展的积极性。 整合资源，构筑平台，加大教师（教学）发展中心的建设力度， 发挥好教师（教学）发展中心作用，不断提高教师教学的能力和水平。 “十三五”时期，要顺利通过教育部组织的本科教学审核评估；确 保 5 个省级品牌专业建设达到预期目标，顺利通过验收；争取获得 3-5 项省级“优秀教学成果奖”，1-2 项国家级“优秀教学成果奖”。 2.以分类培养为着力点，大力提升研究生培养质量 按照“服务国家特殊需求博士人才项目”的目标要求，加大投入， 加强博士生培养过程管理，确保博士生培养质量达到项目建设要求。 按照服务于国家创新型人才和高层次应用型人才的不同需求，进 行“学术学位”与“专业学位”研究生教育的分类培养。学术学位研究生 教育要加强理论教育和创新能力的培养；专业学位研究生教育要突出 职业能力和实践能力的培养。积极探索并完善全日制专业学位研究生 培养模式，积极推行产学研结合的“双导师制”，建立一支适应专业学 位研究生教育的师资队伍及相应的教学科研评价体系。 加大研究生招生宣传力度，不断提高博士研究生、硕士研究生生 源质量。 要进一步完善研究生教育的监督、评价和调整机制，推进质量保 13 障和监督体系建设，强化导师责任，加强指导过程管理，提高研究生 学位论文质量，在江苏省研究生论文抽检优秀率位居省属高校前列。 3.以优化继续教育结构为抓手，不断提高继续教育效益 优化继续教育结构，着眼于非学历化、高端化，积极拓展办学资 源和办学空间；以质量促发展，以品牌创效益，发挥学校传统优势， 把学校的优势特色专业建设成为国内继续教育和现代远程教育的品 牌，同时带动和促进其它专业的设立和建设，构建灵活开放的终身教 育体系，搭建继续教育的“立交桥”。 （二）充实内涵，提高水平，大力加强学科建设 牢固树立学科建设的龙头地位，坚持“凝练学科方向、汇聚学科 队伍、构筑学科高地”的建设原则，以国家和地方经济社会发展需求 为导向，做强特色学科，发展交叉学科，培育新兴学科，进一步优化 学科结构，提升学科建设层次和水平。 1.紧抓主要任务 把服务国家特殊需求博士人才培养项目作为学科建设的主要任 务来抓，确保通过国家验收，使我校跻身博士学位授权高校行列，加 强建设并力争获得博士学位授权一级学科 1-3 个。 2.打造学科高峰 精心组织实施好“应用经济学、工商管理、粮食安全与工程”3 个 江苏省优势学科建设项目，确保建设任务按期完成，使之整体达到省 内领先、国内先进水平，形成学科高峰。 3.建设学科高地 加大支撑学科的建设力度，努力把理论经济学、统计学、软件工 程、马克思主义理论、管理科学与工程、法学等有较好基础或发展潜 力的学科，建设成学科高地。 4.发展新兴交叉学科 14 通过政策支持与资金投入，以点带面，突出特色，在互联网金融、 大数据科学、电子商务、现代物流、新媒体、文化创意等新兴学科领 域开展创新研究，培育若干具有发展潜力的新兴学科方向或新的学科 增长点。鼓励公共管理、理学、文学、艺术学、体育学等学科的特色 发展。 5.改革学科管理机制 完善学科发展的激励机制；充分发挥学院、学科带头人在学科建 设中的主体作用；推进学部制管理改革，通过制度创新和机制创新， 破除学科和行政单位壁垒，进一步提高学科建设绩效。 以“现代服务业”和“现代粮食流通与安全”2 个江苏省协同创新平 台为依托，以重大学术问题为纽带，实现不同学科、不同学院、不同 单位学术人员的有机结合，提高协同创新能力，提升学科水平和影响 力，确保 2 个协同创新中心通过验收。 （三）引进与培养相结合，全力加强师资队伍建设 以服务国家发展战略和特殊需求为根本宗旨，以人才培养、科学 研究、社会服务的具体需求和任务为基本导向，以优势学科建设为依 托，按照“人、队、群”的思路，以“人”带“队”，以“队”统“群”，人、 队、群良性互动、有机融合，构建师资队伍全新体系。通过全面实施 以“人才引进计划”、“高端人才支撑计划”、“青年学者支持计划”、“海 外学者支持计划”为主的“师资队伍水平提升计划”，做大增量、激发 存量，不断促进教师队伍整体水平提升与可持续发展，造就一支“总 量适应、结构合理、水平突出、平台支撑”的高素质专业化师资队伍。 1.创新观念，牢固确立师资人才是第一资源的理念 进一步树立师资立校、师资强校的发展理念，把师资队伍、学术 人才作为学校事业发展的第一资源。充分尊重信任教师，科学合理地 激发教师的潜能，最大限度地保护、调动和发挥教师的积极性。在引 进、培育、使用、服务等各个环节，努力更新观念，营造宽松的人际 15 氛围，构建广阔的合作空间，搭建事业平台，营造“公正、规范、有 序”的爱才、惜才、用才、育才的氛围和服务方式。 2.着力改革，不断优化师资人才管理服务体系、机制 实施校聘教授、副教授制度、新一轮岗位聘用制以及高端人才支 持计划；完善差别化人才引进制度；推行评聘分开和教师的分类管理 制度；实施职员职级制、流动岗位制；试行“人才特区”，汇聚一批优 秀拔尖人才；试行按照学术团队进行考核的制度，切实发挥教授的学 术带头人作用；试行教师在职称晋升期限内“非升即走、非升即转”的 优胜劣汰政策；探索实施高层次人才的校内定制化服务制度等改革举 措，不断建立健全依法管理和服务体系，实现以增量带动存量，存量 海纳增量，增量存量互动发展的师资队伍整体格局。 3.明确责任，构建师资人才多层级责任体系 进一步明确学校、学院以及博士项目、优势学科、协同创新中心、 重点学科等学科或创新平台负责人在师资人才队伍建设方面的职责 与具体任务，完善相关考核体系和任务指标评价。按照“德业双馨”的 要求，持续推动引进与培育相结合，理论与实践相统一，教学与科研 相促进，国内与国外相融合；完善机制，营造氛围；差别对待，协同 推进；深化改革，政策导向。 学院层面要继续完善并实施教师综合素质提升计划，在强化师德 建设的基础上，整体提升教师的教学、科研水平和跨文化交流能力、 实践能力。继续把引进放在突出位置，把培养和使用落到实处，营造 和谐干事创业的环境。各有关平台负责人要充分发挥举荐、关怀、引 导的作用，把师资人才建设作为一项重要任务和职责。 建好首个博士后流动站，把博士后流动站建成我校人才汇聚、科 技创新、师资补充的重要基地；本着“不求所有、但求所用”的理念， 进一步创新海外引智工作思路，健全引智保障机制，充分发挥海外智 力在师资队伍建设和学校事业发展中的作用。 16 4.加大投入，保障师资队伍建设的资金需求 多渠道筹措人力资源保障经费，统筹好各类专项建设资金及学校 事业经费，加大对人才引进与建设的投入。“十三五”时期，师资队伍 建设经费不少于 2.5 亿元，每年师资队伍建设经费 5000 万元左右。 加大高层次人才和青年拔尖人才的经费支持力度，有效保障学校的各 类人才支持计划、人才特区制度以及其他相关支持政策的经费落实， 在优秀人才的持续培养和建设中带动学校学术地位和竞争实力的提 升。 稳步推进分配制度改革，完善教师奖励性绩效工资分配办法，探 索按任务、按业绩确定报酬的收入分配制度。通过向一线教师队伍和 优秀拔尖人才的待遇倾斜，不断激发教学科研岗位教师工作的积极性 和创造性。 （四）突出特色，强化创新，不断提高科研水平 进一步突出科研工作在学校发展中的先导地位，按照“量为基础、 质为核心、促进教学、服务社会”的原则，加强科研资源整合和研究 方向的凝练，完善科研激励机制，全面提升学校的科研能力与核心竞 争力。 1.立足学科前沿，加强学术创新 继承“崇尚学术、追求真理”的优良学术传统，不断推进学术创新。 坚持服务国家目标与鼓励自由创新探索相结合，以重大现实问题为主 攻方向，加强应用研究。站在学科发展前沿，注重“大数据”、“互联 网+”等新技术革命引发的新兴学术问题，结合我校研究特色，凝练重 大攻关方向，争取在新的研究领域有所作为。 不断推进科学研究的国际化、本土化、规范化，努力产出具有重 大理论创新价值和实践应用价值的研究成果。到 2020 年末，力争获 得省部级优秀科研成果一等奖 5 项左右，国家级科研成果奖有所突破。 实施基础研究扶持计划，支持原始理论创新与应用基础创新研究， 17 鼓励前瞻性和新兴学术领域方向的研究，不断提高科学研究的贡献率 和影响力，每年承担国家自然科学基金和国家哲学社会科学基金项目 数达到 50 项左右，国家级重大重点研究项目平均每年 1 项以上，各 类科研经费年平均达到 7000 万元以上，每年在 SCI 和 SSCI 期刊上 发表论文数量达到 100 篇，每年在 CSSCI 等期刊上发表论文达到 300 篇以上。 建立以鼓励学术创新为目标的人才引进标准、科研评价与激励机 制，营造有利于学术创新的氛围。大力促进科研与教学互动，与创新 人才培养相结合。 加强高水平学术创新的载体建设，继续办好《产业经济研究》， 不断提升《南京财经大学学报》和《粮食经济研究》的办刊水平。 2.加强组织协调，推进协同创新 深化基层学术组织改革，择优选择 1-2 个我校重要研究平台进行 重点建设，不断提升科研水平，使之成为国内先进的重要科研基地或 政府决策的新型高端智囊机构。 按照“国家急需、江苏一流、制度先进、贡献突出”的总体要求， 充分发挥“江苏省现代服务业协同创新中心”和“现代粮食流通与安全 协同创新中心”两个江苏省高校协同创新中心的独特作用，以国家和 区域发展的重大需求为导向，以重大协同创新任务为牵引，以体制机 制改革为保障，汇聚优秀创新团队，聚集各种创新资源，创新人才培 养模式，深化国际合作交流，优化创新环境，提升人才、学科、科研 “三位一体”创新能力，完成好协同中心的建设任务，使协同创新中心 成为具有国内重大影响的学术高地、行业产业共性技术的研发基地、 区域创新发展的引领阵地和文化传承创新的主力阵营。 3.鼓励团结协作，构建学术团队 增强科研共同体意识，加强各类创新团队建设。通过学校推动、 自发形成等途径，逐步形成以学科建设为重点的学科创新平台、以重 18 大项目攻关为纽带的科研创新团队、以提供智力支持为重点的社会服 务团队、以本科人才培养为目的的各类教学团队、以研究生培养为载 体的基层学术组织、以问题为导向的灵活多样的科研组织。完善创新 团队建设的政策和机制，鼓励跨学科、跨学院、跨领域的合作研究， 逐步形成一批在学界和业界有影响力的创新团队，争取在国家级创新 团队方面有所突破。 4.完善科研评价制度，提高学术评价科学化水平 完善以创新和质量双驱动的科研评价机制，增强科学研究的学科 意识，引导学术研究主动促进我校学科建设和人才培养水平的提高。 健全科学合理的学术评价体系，进一步完善理论研究和应用研究并重 的评价与激励制度，完善合作类与应用类研究成果的认定和评价办法。 逐步推行“代表作”制度、同行专家评议等国际学术评价的通行做法， 为教师和科研人员潜心研究，产出高质量的创新性研究成果营造更加 宽松的学术氛围。完善二级单位科研管理制度，健全教师学术休假制 度。加强学术道德和学术规范建设。 （五）面向行业和地方需求，不断增强社会服务能力 立足江苏，面向地方及行业经济与社会发展，以服务国家战略为 重点，坚持“以服务求支持、以贡献求发展”的原则，突出粮食经济特 色，将学校发展与经济社会发展紧密联系起来，敏锐抓住历史机遇， 发挥学校智力、人才优势，通过全方位开放合作，为学校发展赢取更 多空间、资源和机遇，不断提高办学质量和社会影响力。 1.加强新型高端智库建设 紧紧围绕国家、行业和区域重大战略需求，加大“粮食安全”“现 代流通产业”“南京都市圈”“现代服务业”等领域的研究力度，积极参 与决策咨询，主动开展前瞻性、对策性研究，充分发挥智囊团、思想 库作用，推出一批“叫得响、用得上”的决策咨询和政策建议，力争建 成 1 个省级“新型智库”。打造行业智库，加强粮食经济发展研究院的 19 建设，担当起国家粮食行业发展“智囊团”责任。 2.积极服务行业、地方经济与社会发展需要 认真规划和落实省局“共建项目”，积极参与国家粮食安全、粮食 储运技术与管理相关的财经管理问题的研究，积极打造“粮食经济大 数据研究平台”，进一步彰显学校的粮食经济特色，增强和提高为粮 食行业服务的能力和水平。充分发挥学校人才培养的优势，科学定位 各类粮食人才培养目标，分层次地为国家、行业、地区培养各类粮食 人才。加大面向地方粮食产业类的专门人才和高级人才的培训力度。 深度参与地方经济社会发展，主动围绕“江苏沿海开发战略”“长 江三角洲地区区域规划”的需求，为粮食产业、现代服务业的科技创 新提供支持。 建立政产学研合作机制，加强与地方政府、大型企业、科研院所 的稳定合作，积极参与行业、区域的技术创新体系建设，推动行业与 区域经济社会发展。 3.做好校友服务工作 坚持以情感为纽带、以沟通为前提、以双赢为目标，健全“学校 助力校友发展，校友支持学校发展”的长效机制。牢固树立“支持校友 终身发展”的工作理念，服务校友职业发展。全方位搭建校友交流平 台，加强校友管理信息系统建设，形成多维度校友联系网络。进一步 加强校友会工作，支持国内省市级校友会的建立，适时在校友集中的 国家和地区建立海外校友会。 4.努力打造现代服务业大学科技园 坚持“资源整合、营造环境、开放共享”的基本原则，把我校大学 科技园建成具有现代服务业特色的“大众创业、万众创新”的平台与载 体。通过在大学科技园建设 2000-5000 平方米大学生创新创业平台 示范区、5000-10000 平方米知识产权集聚试验区，打造具有现代服 务业特色的科技创业创新载体。不断提升我校科技园有限公司的运营 20 水平，提高国有资产保值增值能力，为服务地方经济建设和行业发展 多作贡献，完成年度经营目标。发挥学校专业特色优势、校友资源优 势，鼓励师生创业并入园。积极建设和申报省级、国家级大学科技 园，不断提升服务社会的层次与水平。 （六）实施“深度开放”战略，进一步提升国际化水平 坚持“请进来”与“走出去”相结合的原则，坚持开放办学，建立 和完善国际化的政策体系和组织机制，通过提升学生国际化、教师 国际化、研究国际化和管理国际化水平，逐步形成“全方位、多领域、 高层次”的国际合作与交流新局面。 1.改革国际合作交流机制 改革国际合作交流机制，建立和完善以学院为主体、以教师为主 力、以教学科研为主题的海外合作与交流工作新机制；健全有关教育 国际化的规章制度，完善教育国际化工作评价指标体系，以国际化推 动学校各项事业的发展。 办好商务孔子学院，并以此为窗口，扩大和深化校际合作交流。 到“十三五”末，每个有本科专业的学院都要与1-2个国际知名高 校的相关学科专业建立持续稳定的国际合作交流关系，聘请1-2名外 籍教师。在全校遴选1-3个条件好的专业，采用全英文授课。争取与 境外知名大学合作举办高等教育机构或学院，全面引进国外教材、教 育模式及教学方法，不断提升国际合作与交流的层次和内涵。 2.提升学生国际化水平 大力拓展学生交流项目尤其是中外双学位联合培养项目，鼓励并 支持学生积极参加短期国际交流和国际学术会议，大幅提高海外访学 和出国留学学生的比例，拓展学生的国际化视野，提升学生的跨文化 交际能力。 到2020年末，新增1-2个国家批准的中外合作办学项目，3-5个中 外校际合作项目，努力创办国际合作高等教育机构或学院；使有出国 21 （境）学习经历的学生人数与在校本科生及研究生总数的比例达到 1/10；进一步扩大留学生规模，使留学生来源结构更趋合理，提高留 学生教学、管理、服务水平，全日制留学生规模达到600人左右。 3.提升教师国际化水平 为了吸收和借鉴国外先进的教学理念、教学模式和教学方法，优 化教学内容和课程体系，提升国际化人才培养质量，继续大力推进教 师特别是青年教师的海外交流工作，积极吸引具有海外学习和工作经 历的著名学者到校工作和交流，建设一支多元文化背景、善于学习国 外先进经验的高水平师资队伍。 2020年末，每个学院要聘请1-2名外籍教师，教授专业课程、指 导青年教师、合作开展学术研究、发表高水平国际刊物论文。 4.提升科学研究国际化水平 利用学校学科优势和国际学术资源建立若干个中外合作研究中 心，开展联合科研攻关，申请立项的国际合作课题达到5个左右。 坚持“质量为本，为我所用”的原则，主办的高水平、高规格国际 会议达到年均2次左右。 重视SSCI、A&HCI、SCI等英文检索期刊论文发表，大力推进国 际论文发表工作。 统筹计划并积极参与国际专业评估和认证，推动商学院AACSB 认证，鼓励各学院在本科、硕士各层次开展国际认证或评估。 5.提升管理国际化水平 充实和加强各学院和职能部处负责国际交流的人员队伍。选派管 理人员到发达国家高校进行短期学习研修。派遣工作业绩突出、外语 水平高的年轻管理人员到国外高校进行学习培训。加强对管理人员外 语、行政管理及国际礼仪等方面的培训，不断提高服务留学生和外籍 教师的意识和水平。 （七）加强科学管理，推进现代大学制度建设，为学校事业发展 22 提供条件保障 按照管理“精细化、信息化、法治化、科学化”的管理原则，构建 充满活力、富有效率的现代大学运行机制；坚持开源与节流并重，逐 渐增强财经保障能力，实现资源优化配置，提高资源使用效率；加强 公共服务体系建设，增强图书馆、校园网、实验室等公共平台的服务 功能、育人功能；加强校园绿化、美化工作，实现与学科建设、人才 培养、科学研究相协调的功能布局；不断改善师生学习、工作和生活 条件，营造和谐稳定的良好氛围。 1.依法治校，提升科学管理水平 全面实施“依法治校”，依据《南京财经大学章程》，全面梳理和 规范学校规章制度，提升学校依法办学和治校的能力。以《南京财经 大学学术委员会章程》为依据，充分发挥学校学术委员会在学科建设、 学术评价、学术发展中的重要作用。科学划分、规范行使各级行政权 力和学术权力。 探索设立学校理事会，建立社会各界参与、支持我校发展的新机 制。 进一步完善学校教职工代表大会制度和二级教代会制度等形式 的民主监督机制，健全教代会执委会工作规范，不断提高广大教职工 参与民主管理的积极性。进一步发挥教代会、学代会的积极作用，加 强工会、共青团、学生会等群众团体建设。进一步完善同党外代表人 士的联系交友制度，充分调动和发挥各民主党派与无党派人士、校友 代表等各方代表人士参与民主管理和民主监督的积极性。 进一步完善红山学院的法人治理结构，建立健全理事会运行机制， 实行理事会领导下的院长负责制。理事会按照学校的决策要求，根据 理事会章程，负责研究决策红山学院改革与发展的重大事项，红山学 院院长领导红山学院具体执行和落实理事会决定，具体负责红山学院 的日常管理工作。桥头校区管理委员会代表学校具体负责协调红山学 23 院办学中与地方、学校相关部门的关系，保证红山学院的正常发展。 按照教育部《独立学院设置与管理办法》的要求，加快红山学院改制 转型工作，建立规范、高效的独立学院运行机制，不断改善办学条件， 进一步提高人才培养质量。 按照现代大学制度的要求，进一步加大校内管理组织机构改革力 度，探索建立更有利于汇聚学科群的学部体系以及更有利于高效管理 的大部（处）体系。 深化人事制度改革，加强人事管理，合理配置各类人力资源。实 施教师分类管理，差别化考核，充分调动各类教师潜心教学、科研的 积极性；探索干部职员制改革，规范双肩挑岗位设置，引导管理干部 及其他非专任教师潜心管理服务；进一步完善人事管理制度，严明劳 动纪律，规范各类人员的考评，努力形成奖罚分明、积极向上的工作 氛围。 2.开源节流，加强财力保障水平 以保障学校事业发展为目标，以预算管理为中心，强化收支责任， 积极争取政府投入，努力提升科研经费总量，形成结构合理和稳定的 财源，以充裕的财力保障学校“十三五”改革与发展目标的实现。 建立健全财经管理制度，创新财务管理机制，加强精细化与规范 化管理，提高科学理财能力。加强预算管理，根据重点支持和全面保 障相统一的要求，科学合理安排预算。缓解利息负担，制定具体计划， 积极努力化解学校债务。优化支出结构，研究制定开源节流相应办法， 调整收入分配政策，严格“收支两条线”制度。合理调配资金，增强学 校归集、融通、调控资金的能力，确保资金链安全。广开财源渠道， 全面提升学校筹资能力，下放财权，充分调动学院、部门积极性，培 育创收增长点。掌握政府财政支持的重点和方向，全力争取重大项目 资金，在确保各类专项资金收入稳定增长的前提下，每年再争取各级 政府财政资金 1000 万元左右。 24 规范办好成人教育和各类培训工作，坚持有所为有所不为的原则， 利用学校的学科专业优势，开展各类社会影响大效益好的培训项目， 争取年均为学校财政创收 700 万元。 以合作发展为前提，以服务求支持，积极探索校友、企业、政府 等社会各界支持学校事业发展的新形式、新途径，以学校教育发展基 金会为平台，全面提升学校筹资能力，力争年均社会筹资 1000 万元。 积极采取有效措施，深入推进节水、节电、节材工作，努力减少 能源消耗，降低运行成本。加强对新建及修缮项目的节能论证，加强 管理节能和技术节能。严控行政运行成本，推行“阳光消费”，着力解 决体制性、结构性、资源性浪费，杜绝不合理支出。大力加强教室、 实验室、宿舍等公共场所对水、电的使用管理。加强节约意识的宣传 教育，增强师生员工建设节约校园的能动性，积极营造节约氛围。水 电开支力争比“十二五”时期年均节约 800 万元。 完善国有资产综合管理平台，规范管理好学校各类资产。盘活经 营性资产，提高资产经营有限公司的管理水平，不断提高资产效益， 力争年收益达到 1000 万元。 提高财务信息化管理水平，努力实现网上“报账”服务。 3.育人为本，加强教育资源建设 加强校园建设，积极筹措资金，通过对仙林校区专 1-专 4 楼的合 理改造，改善教师工作条件，为每一位专任教师提供适当的工作空间； 对外寻求适当的合作伙伴，逐步完成学生宿舍供热系统、大学科技园 配套餐厅和招待所、学校体育场馆的改造维修与升级工程，不断完善 校区功能，改善办学条件。 加强信息化建设，坚持“统筹规划、分步推进、资源共享、合理 使用”原则，以网络建设为基础，以资源共享为核心，形成资源高度 共享的信息化公共服务体系；拓展服务功能，改善教学科研信息化环 境，为人才培养和科学研究提供有力支持。大力加强信息资源整合集 25 成，切实提高校园门户网站、信息化门户平台的开发建设水平，构建 数字化的学习、工作环境，提高服务的信息化水平，形成“智慧校园”， 努力使我校信息化管理达到国内财经高校先进水平。 加强图书馆建设，丰富电子图书及权威数据库资源，重点保障人 才培养和优势学科图书及数据库建设，适当增加人文社科和新兴学科 图书及数据库，提高图书和数据库资源的学科覆盖面。逐步优化馆藏 资源的配置比例，逐步提高馆藏质量。加强高校馆际交流与合作，提 高馆际互借服务意识和水平，努力满足师生图书资料的需求。 加强科研平台和基地的建设和开放力度，发挥多学科综合优势， 组建若干交叉学科创新实验平台，紧紧围绕教学科研任务，构建完善 的基础实验、专业实验、综合与创新实验教学体系。 加大实验室开放和共享力度，增加学生自主设计实验机会，提高 实验资源使用效率。不断提高实验教学信息化管理水平，逐步实现实 验室门禁、选课、管理等实验教学环节的信息化。 加强档案馆建设，提升档案管理的规范化、科学化和信息化水平， 规范归档工作，进一步整合开发和广泛利用档案等文博资源。 收集整理校史资料，规划建设好校史馆，使之成为继承学校历史 文化、展示办学成就的资教育人基地。 4.环境育人，建设美丽校园 遵循现代规划设计理念，坚持“适用、超前、创新、厚重”的原则， 规划协调好三个校区的功能布局，优化教学资源配置，完善公用和基 础设施，美化校园环境，加强环境育人功能，做到使用功能、育人功 能和审美功能的和谐统一，实现与学科建设、人才培养、科学研究的 相协调，形成布局合理、分区明确、功能完备、交通便利、设施先进、 环境优美的校园。 按照仙林校区作为普通本科和研究生人才培养基地、科学研究基 地和学校管理中心，福建路校区作为继续教育和社会服务基地，桥头 26 校区作为独立学院办学及人才培养基地的功能定位，在确保主体功能 充分发挥和有效利用的前提下进行校园建设。 对山、水、园、林、路以及各类人文景观进行精心设计，充分体 现各校区及功能分区的不同风格，融绿化因素与文化内涵于一体。 加强校园基础设施建设、维护与维修，保障教学、科研及师生生 活的基本需求。加强对校园周边环境治理，努力建设安全校园、美丽 校园。 5.关注民生，建设和谐校园 坚持把发展作为第一要务、稳定作为第一责任，不断改善师生学 习和工作条件，维护校园和谐稳定，使广大师生员工切实享受学校改 革发展成果，让师生有更多获得感。 着力改善民生，根据学校发展财力，逐步提高教职工收入水平， 尤其是青年教职工的工作条件，关注师生健康，加强和改进离退休工 作。 着力服务学生成长成才，完善特困学生帮扶机制，提高就业指导 服务水平，关爱残疾学生，保障学生权益，改善学习生活环境，努力 形成热爱学生、服务学生、培育学生的浓厚氛围。 着力提高后勤服务水平，以服务为宗旨，推行精细化服务、主动 服务、亲情服务，完善服务目标体系、服务规范体系、服务标准体系、 服务制度体系、服务承诺体系，推进后勤社会化、规范化、科学化管 理工作，不断提高后勤服务质量和师生满意度。适时推进公车改革， 研究出台新形势下的公车、班车的使用和运行模式。 加强校园保卫工作，着力维护校园稳定，进一步完善突发事件应 急机制，健全校园治安防控体系，重视消防管理，加强消防隐患排查， 建设安全校园。加强校园交通管理，防范交通事故，制订内外有别的 合理停车收费办法，逐步实现校园机动车管理的信息化、规范化。进 一步加强信访工作，从源头上预防信访问题的发生。 27 6.文化育人，加强校园文化建设 打造“人文南财”，致力于培育新时期的“南财精神”，为建设有特 色、高水平财经大学提供精神动力和文化支持。 继续发扬“自谦、自信、务实、超越”的校训精神，对学校文化品 格、办学特色、校风、教风、学风等开展深入研究、凝练和规范，以 文化人，不断提高学校文化建设的引领力、凝聚力和传播力。 充分发挥校旗、校歌、校徽等文化符号的认同和凝聚作用，发布 《南京财经大学视觉形象识别系统（VIS）手册》。 通过道路楼宇命名，物化校训精神，实现校园建筑使用功能、审 美功能和教育功能的和谐统一。 发挥共青团、学生会、学生社团等组织的积极作用，促进校园文 化活动的蓬勃开展，不断提升校园文化的育人功能。 丰富学院（机关）文化活动，形成“相互尊重、相互欣赏、多样 互补”的学院（机关）文化。 （八）加强党建工作，为学校改革与发展提供坚强的政治保证 实施“党建引领”工程，围绕提高学校党的建设科学化水平，全面 从严治党，以改革创新精神全面推进学校党的思想、组织、作风、反 腐倡廉和制度建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先 锋模范作用，切实做好新形势下的群团工作，努力调动全校师生员工 的积极性、主动性、创造性。 1.加强学习型、创新型、服务型党组织建设 健全理论中心组学习制度，完善党员学习教育体系，加强马克思 主义理论学科建设和宣传思想阵地建设，深刻领会“四个全面”战略布 局和五大发展理念的丰富内涵，牢固树立中国特色社会主义共同信念。 面对学校面临的新情况、新问题，力争在体制创新、文化创新等方面 有新举措新作为。任何时候都要把广大师生的利益放在第一位，始终 与广大师生心连心、同呼吸、共命运。 28 2.加强领导班子和干部队伍建设 坚持和完善党委领导下的校长负责制，加强校级领导班子的建设。 制定实施《南京财经大学 2016-2025 年干部队伍建设规划》 ，强化“想 改革、谋改革、善改革”的干事氛围，抓好干部的培养与考核，着力 建设一支与有特色、高水平财经大学相适应的高素质干部队伍。按照 “民主、公开、竞争、择优”的原则，采取多种形式，选拔中层领导干 部。逐步探索干部能上能下制度。加强领导干部作风和机关作风建设， 实行领导干部质询制和问责制，对管理服务部门进行满意度测评。 3.加强基层党组织建设 完善基层党组织设置，丰富和创新基层党组织活动的内容和形式， 改进考核评价制度，增强基层党组织活力。继续巩固群众路线教育实 践活动成果，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的模范带头 作用。 4.加强党风廉政建设 深刻领会“全面从严治党”的重要意义，认真抓好“两个责任”的落 实。深入贯彻落实党风廉政建设责任制，加强反腐倡廉教育和校园廉 洁文化建设，强化监督检查，完善廉政风险防控管理长效机制，严肃 查处各类违纪案件。 5.加强制度建设与党内民主建设 健全贯彻民主集中制的各项制度，进一步落实“三重一大”决策制 度，完善集体领导与个人分工负责相结合的制度。加快推进党务公开， 完善学校党内情况通报制度。保障党员民主权利，完善党内选举制度 和民主决策机制，建立健全党代会代表发挥作用的制度和办法，增强 学校党组织的创造活力。 6.加强学生思想政治工作 进一步加强学生思想政治工作，健全学生思想政治工作机制，注 重学生课外科技活动、体育活动和社会实践等活动与课堂教学的统筹 29 协调和有机统一，做好学生的操行评定和综合素质评价工作，促进每 一个学生全面健康成长。积极做好学生党员发展工作，保证学生党员 发展质量。加强和改进学生党支部的建设，制定实施《南京财经大学 学生党支部工作条例》，创新学生党支部设置形式，加强学生党支部 书记队伍建设。进一步加强网络思想政治工作，营造多层次的校园网 络文化，用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地。 五、组织与保障 本规划意义重大，影响深远，战略实施的时间跨度大、工作要求 高。全校上下要高度重视，精心谋划，认真实施，确保各项目标和任 务落到实处，力争战略规划的全面实现。 （一）高度重视、加强领导 本规划事关我校未来 5 年发展全局，事关每一位师生员工的切身 利益。学校各级党组织、职能部门、二级单位以及各类群众团体，要 高度重视，加强领导，认真贯彻落实战略规划。要广泛发动，统一思 想，充分发挥师生员工参与战略规划实施的主人翁责任感，在全校范 围内为规划的顺利实施和最终实现营造良好氛围。 （二）精心谋划、认真实施 各有关部门要在学校统一领导下，按照规划的部署和要求，按步 骤、按职能进行目标任务分解，明确责任，各司其职；把规划目标与 单位发展目标结合起来，把规划内容与年度工作计划结合起来，把规 划实施与工作进度结合起来，把规划评估与工作绩效结合起来；同时 加强协作配合，充分发挥各二级学院、职能处室、辅助部门的合力， 密切配合，协同推进。 （三）鼓励创新、强化督查 规划的生命力在于执行到位。学校大力提倡在规划实施中的思路 创新、措施创新、方法创新。同时，加强对本战略规划的执行力监督， 通过直接督查、公开监督等方式，对规划实施情况进行动态评估和跟 30 踪检查，并将执行情况与各单位及其负责人的工作考核直接挂钩。 2018 年，学校将组织专家对“十三五”规划执行情况进行中期检查评估。 在新的起点、新的机遇、新的挑战面前，全校上下必须要有强烈 的责任意识、敏锐的机遇意识、蓬勃的创新意识、深远的战略眼光、 凝心聚力的文化导向，咬定目标不动摇，一张蓝图绘到底，以钉钉子 精神抓落实，努力为实现学校“有特色、高水平财经大学”的战略发展 目标作出应有的历史贡献。 31 附件：“十三五”改革与发展规划主要指标 “十二五”实现数 指标名称 “十三五”规划数 属性 一、学科建设 1.博士学位授权一级学科（个） 0 新增 1-3 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 12 新增 1-2 预期性 3.硕士专业学位（个） 9 新增 3-5 预期性 （1）普通本科生（人） 15100 16000 以内 约束性 （2）博士生（人） 7 30-50 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 1900 2700 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 11000 11000 预期性 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 （1）初次就业率 85% 90% 预期性 （2）总就业率 98% 98% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖 10 15 约束性 （2）省级教学名师（人） 2 4 预期性 （3）国家级教学成果奖 0 1 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 1 预期性 （1）选修课程比例 25% 30% 预期性 （2）全外语课程门数 25 40 预期性 （3）精品开放课程 2 30 预期性 3 5 预期性 1.专任教师（人） 813 1100 约束性 专任教师中博士学位比例 48% 65% 约束性 2.引进教师（人） 138 300 约束性 引进海归博士（人） 22 60 预期性 3.聘请外籍全职教师（人） 20 50 预期性 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材 三、师资队伍 32 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 160 250 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 83 300 约束性 3.纵向科研经费（万元） 15000 25000 预期性 1.横向课题经费（万元） 7000 10000 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 4 10 预期性 1.具有海外学位的教师比例 5% 18% 预期性 2.中外合作办学项目 1 2 预期性 3.出国（出境）学生人数 1500 1600 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 5 预期性 5．留学生 2% 4% 预期性 1.校园无线网络覆盖 70% 100% 约束性 2.电子图书（万册） 330 450 预期性 3.数据库（个） 42 60 预期性 指标名称 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学 基金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 33 专项规划 34 南京财经大学“十三五”人才培养专项规划 人才培养是高等学校的根本任务，教学工作始终是学校的中心工 作。“十三五”期间，学校必须毫不动摇地坚持本科教学的主体和基础 地位，切实加强人才培养工作，进一步提高人才培养质量，更好地满 足社会对高质量人才的需求。 一、“十二五”期间人才培养工作回顾 （一）主要成绩 1.以社会需求为导向，人才培养模式改革不断深化 坚持规范与创新相统一，坚持以育人为核心，强调夯实基础，明 确导向，拓宽选择，强化实践，新一轮本科人才培养方案进一步优化。 各专业进一步明确了人才培养目标和就业方向，教学计划的调整实现 了新突破，不断推进人才培养过程创新，推进职业发展教育、第二课 堂和创业教育一体化建设，逐步建立以基本薪酬为主导的就业层次与 就业率评价体系，积极构建人才培养质量保证、监督的长效机制。学 校的人才培养模式改革越来越呈现出定位准确、思路清晰、重点突出、 成效明显的特征，2012 年学校被评为江苏省首批“教学工作先进高 校”。 2.以专业和学位点建设为重点，学科专业布局进一步优化，培养 体系进一步完善 “十二五”期间，学校大力推进专业建设，获批国家级专业综合改 革试点项目 2 项，省级“十二五”重点专业（类）6 个，涵盖学校 14 个 本科专业；获批江苏高校品牌专业建设工程一期项目 5 个，为学校在 更高的平台上提升专业建设水平和人才培养质量奠定坚实基础。新增 本科专业 8 个，本科专业总数达到 46 个，进一步完善了专业结构与 布局。成功申报获批 2 个第二学士学位专业，为进一步深化人才培养 模式改革，实施双专业、双学位奠定了基础。获批中外合作办学项目 35 1 项，国际化办学迈上新台阶。积极利用现代网络信息技术，2 门课 程入选国家级精品资源共享课建设项目，20 多门课程在江苏省高校 微课教学比赛中获奖；立项建设了两批校级视频课程建设项目，初步 搭建了多层级的网络辅助教学课程体系。 研究生培养体系进一步完善，培养规模稳步扩大，从以学术学位 为主转变为学术学位与专业学位协调发展，初步形成了专业学位与学 术型学位分类培养的格局。新增 11 个硕士学位授权一级学科点，总 数达到 12 个，覆盖经、管、法、文、理、工六大学科门类，新增 3 个专业学位授权点，获批服务国家特殊需求博士人才培养项目一项， 新设应用经济学博士后科研流动站一个。学校基本形成从硕士到博士、 博士后，从学术型到应用型，从全日制到在职 MBA、MPA 等多层次 的较为完整的研究生教育体系。在校研究生规模由“十二五”初期的 1483 人增长到 2100 人，年均增长 8.3%。 3.持续推进实验教学改革，实验实践教学进一步规范 建成和立项新建一批国家级、省级实验教学与实践教育中心，新 建和改造了一批校内实验室，实验和实训条件得到进一步改善。国家 级经济管理实验教学示范中心顺利通过国家验收；获批国家级大学生 校外实践教育基地 1 个。加大了实验课程和实验项目建设力度，立项 建设了两批学校精品实验课程项目， 进一步完善了实验选修课程模块。 搭建了毕业论文（设计）智能管理系统、实验教学智能管理系统、大 型仪器开放共享平台等软件平台，实验实践教学工作效率得到明显提 升。 4.继续加大教学资源建设力度，“质量工程”项目建设成效显著 坚持以育人为核心，不断加大教学基本建设力度，积极稳妥地推 进“质量工程”项目建设，抓住重点，强化落实，切实加强专业、课程、 教材、教学团队、实验室建设。获得国家级“质量工程”项目 76 项， 省级教学奖项与“质量工程”项目 216 项；获得江苏省研究生培养模式 36 改革成果奖 1 项，获批江苏省研究生工作站 29 个，获得江苏省研究 生科研创新计划项目 163 个。 5.本科人才培养质量稳步提高，社会认可度进一步提升 我校本科人才培养的质量稳步提高，学生就业层次逐年上升，人 才培养质量的社会认可度明显提升。本科生毕业率保持在 98%以上； 学位率为 96%以上；本科生就业率稳定在 98%左右；本科生国内外 升学深造率保持在 18%左右。学生基础理论扎实，基本技能过硬，外 语、计算机等级考试通过率达到 98%以上。学生创新精神和实践能力 培养成效明显，在美国（国际）大学生数学建模竞赛、全国大学生数 学建模竞赛、“挑战杯”创业计划大赛和课外学术作品大赛、机器人大 赛、大学生广告艺术大赛等国内外重要赛事上，我校学子连年获得优 异成绩。 6.研究生人才培养结构不断优化，培养质量逐步提升 “十二五”期间，我校研究生培养结构调整初见成效，专业学位研 究生教育招生规模逐年扩大，初步形成了专业学位与学术型学位分类 培养、协调发展的格局。2015 年底在校专业学位研究生与学术型学 位研究生规模比达到 4:6。 学校制定了研究生招生、培养、论文开题、预答辩、盲评、答辩、 学位授予等一系列过程管理和质量监控文件，在省内研究生培养单位 中较早引入 CNKI 学位论文学术不端检测系统，逐步形成了完善的研 究生培养质量保障体系。“十二五”期间，共资助校级学位与研究生教 育改革研究课题 13 项，获得江苏省研究生培养模式改革成果奖 1 项， 获批江苏省研究生工作站 29 个，获得江苏省研究生科研创新计划项 目 163 项，毕业研究生总体就业率居全省先进水平。 （二）存在的问题 1.人才培养模式改革有待进一步深化 人才培养模式改革与建设有特色、高水平财经大学的发展目标存 37 在差距，人才培养目标定位需要进一步明确，目标实现路径需要深入 思考，人才培养的特色有待进一步培育和凝练。 2.师资队伍建设水平有待进一步提高 师资队伍的规模和质量跟不上学校快速发展的步伐。教学团队建 设滞后，学科团队建设水平不高；教师的教学水平、实践能力、跨文 化交流能力、创新能力等需要进一步提高；青年教师的业务素质急需 提高，高水平的教学名师、学科团队和高层次的领军人物缺乏；师德 师风建设有待加强。 3.高质量、高层次教学项目和获奖有待突破 各类教学质量工程项目培育支撑不足，建设力度不够，国家级标 志性、重量级教学奖项多年来未有突破。学科建设氛围不浓，学位点 研究方向有待凝练。 二、人才培养面临的新形势 （一）经济新常态对人才培养工作提出了新要求 经济结构的优化升级和经济发展方式的转变，“一带一路”、工业 4.0、中国制造 2025 等战略的实施，迫切要求改革高等学校人才培养 模式，培养拔尖创新人才。党的十八大对创新创业人才培养做出重要 部署，国务院对加强创新创业教育、推进大众创业万众创新提出明确 要求。深化高等学校创新创业教育改革，已成为国家实施创新驱动发 展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，成为推进高等教育综合 改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。 如何更新创新创业教育理念，将深化创新创业教育改革融入到学 校总体的人才培养模式改革中，不断创新人才培养机制，使创新创业 教育与专业教育紧密结合，与实践紧密结合，将创新创业教育融入人 才培养的全过程，是“十三五”期间人才培养模式改革的一项重要任务。 （二）生源多样性对人才培养质量提出了新要求 随着高等教育不断发展，中国高校规模达到空前高值，而高等教 38 育适龄人口逐步下降，同时日益开放的世界高等教育带来国内生源的 流失，由此造成高校生源竞争日益加剧，生源递减的震荡波，将会逐 步波及各层次的高校。人才培养质量是高等学校的生命线，来自生源 危机的外源刺激要求我们不断深化教学改革，进一步提高人才培养质 量，增强人才培养的竞争力、吸引力和培养能力，在激烈的竞争中赢 得主动、形成优势。 （三）“互联网+”和 MOOCs 的兴起对人才培养模式提出了新要 求 随着“互联网+”时代的到来，全球性的知识库正在加速形成，优 质教育资源正得到极大程度的充实和丰富，知识获取的效率大幅提高， 获取成本大幅降低。在“互联网+”的冲击下，学生获取知识已变得非 常快捷，师生间知识量的天平并不必然偏向教师，教师和学生的界限 也不再泾渭分明。随着 MOOCs 在教学中的推广使用，“学校”与“课 堂”的概念被重新界定，“教学”的含义、“师生关系”都发生了史无前 例的变化，教与学突破了传统课堂的时空限制，给传统教学模式带来 了巨大冲击，也将对高校的课程设计与开发、教学组织形式、学分认 证、师资队伍建设等诸多方面产生重要而深远的影响。 三、“十三五”人才培养建设目标 （一）指导思想 以“提升质量、彰显特色”的高等教育总要求为指引，牢固树立“人 才培养是学校发展生命线”的思想，全面推进人才培养模式改革，继 续深入实施教学质量与教学改革工程，进一步提高人才培养质量。 （二）建设目标 1.本科教育 在“大财经”的视域下推进人才培养质量的不断提高，努力培养厚 基础、强能力、高素质，德智体美全面发展，具有社会责任、国际视 野、创新精神和创业能力，具有经济管理知识素养的复合应用型人才。 39 （1）稳定规模，优化结构，提高质量。到 2020 年，普通本科学 生规模稳定在 15000 人左右，本科专业维持在 50 个以内，并根据社 会需要对专业结构进行动态调整。提升本科专业排名情况，争取 5 个 专业进入 A 类层次，更多专业进入 B 类层次，消除 E 类层次专业。 （2）顺利通过新一轮高等学校本科教学审核评估，确保 5 个江 苏高校品牌专业建设工程项目建设达到预期目标，顺利通过验收；争 取获得 1-2 项国家级优秀教学成果奖，获得 3-4 项省级优秀教学成果 奖。 （3）毕业生就业率继续保持位居江苏高校前列，初次就业率、 协议就业率稳步提升，就业层次普遍提高，考研率、出国率进一步提 高；毕业生工作与专业的相关度高，职业期待吻合度高，对就业现状 满意度高，用人单位对毕业生满意度高。 2.研究生教育 力争在“十三五”末，研究生教育达到有特色、高水平财经大学的 基本要求，整体办学水平在全国省属财经大学中位居前列，培养一批 具有“大财经”视野，能够引领地区经济与行业发展的高层次创新创业 人才。 （1）提高学位点层次，增加学位点数量。确保国家特殊需求博 士人才培养项目顺利通过验收，在此基础上，力争获批为博士学位授 权单位，博士学位授权一级学科 2-3 个，硕士学位授权一级学科 1-2 个，专业学位点 2 个左右。 （2）积极优化结构，适当扩大规模。“十三五”末，在校博士研 究生规模达到 30-50 人，硕士研究生规模达到 2700 人左右，学术型 学位与专业学位在校研究生数各占 50%，积极扩大出国访学和来华留 学生比例，力争在校留学研究生规模有所突破。 （3）完善研究生培养质量保障和监督体系，提高培养质量。构 建研究生分类培养模式，推进科教结合和产学结合，着力提高研究生 40 的学术创新能力和实践创新能力。完善研究生教育的监督、评价和调 整机制，推进质量保障和监督体系建设，着力强化质量意识和质量管 理。教育教学改革取得明显成效，有关教学成果力争获得省部级优秀 教学成果奖；毕业生综合素质及学业能力得到社会广泛认可，毕业生 就业率达到 98%以上。 3.继续教育 成人高等学历教育在籍生规模稳定在 11000 人左右。充分利用学 校资源和学科优势，积极拓展非学历继续教育，努力开发具有我校特 色、具备核心竞争力的优质品牌培训项目，形成我校非学历继续教育 核心竞争优势。 四、人才培养“十三五”发展主要举措 （一）以人才培养模式改革为主线，全方位推进教学改革 按照经济社会发展的新需求、教育教学评估的新标准、教育部颁 布的专业建设新规范为依据，特别是以迎接普通高等学校本科教学审 核评估工作为契机，遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结 合、重在建设”的原则，进一步明确学校的人才培养目标定位和培养 规格，凝练办学特色，修订各专业人才培养方案，构建完善的质量保 障体系。 深化人才培养模式改革，主动适应社会需求，因材施教，构建满 足学生多种需求的个性化培养体系。鼓励学有余力的学生修读主修专 业以外的辅修或双学位专业的课程，探索实施自主选专业、导师制、 弹性学制等相结合的培养模式。深入实施拔尖创新人才培养计划，鼓 励实施小班化教学，促使本科生和研究生培养过程有机衔接。推进学 分制和弹性学制改革，逐步构建与之相适应的教学管理模式。强化第 二课堂过程管理，完善各模块项目考核办法，促进第一课堂、第二课 堂和第三课堂的有机融合，促进学生专业知识、实践能力、综合素质 全面提升。 41 优化研究生培养方案，稳步推进研究生分类培养。学术型研究生 的培养注重理论深度和方法论，加强一级学科基础理论的系统学习， 以及科学研究方法的系统训练。专业学位研究生的培养以实践创新能 力和职业能力为重点，以产学研结合为途径，改革教学方法，加大实 践教学比重，加强案例教学和实践基地建设，推进专业学位研究生课 程考核与有关职业资格考试有机衔接，建立与特定职业岗位要求相适 应的培养模式。 以“服务需求、突出特色、创新模式、严格标准”为基本原则，全 面推进博士人才项目建设，着力提高博士人才项目综合实力、学科建 设整体水平和人才培养总体质量。博士生培养实行“主导师双元化、 副导师三元化”的培养模式，使培养的博士研究生既能符合应用经济 学科的基本学术要求，又能满足粮食流通等相关产业的特殊需求。 （二）以江苏高校品牌专业建设和国家特殊需求博士人才项目为 引领，提高全校专业建设和学科建设水平 以江苏高校品牌专业建设工程一期项目建设为契机，系统推进教 学团队、课程教材资源开发、实验实训实践条件建设、国内外教学交 流合作、教学研究与改革等专业内涵建设，深化培养模式、教学计划、 教学管理等各环节的综合改革，保证品牌专业建设有所突破，形成品 牌示范效应，带动全校专业建设水平的提升。确保现有 5 个品牌专业 高质量通过省级验收，力争新增 1-2 个专业入选江苏高校品牌专业建 设工程二期项目。 着力培养和引进在全国或国际上有影响力的名师、专业带头人， 优化教学团队结构，提高教师双语教学能力和利用现代信息化技术的 能力。引进消化吸收海外先进课程资源，建设国内先进、富有特色的 课程体系。每个专业要至少有 1 名外教讲授的专业课程。 推进教材建设，积极引进具有广泛影响的国际教材，建设一批高 质量的核心课程立体化教材。积极与国内外知名高校合作，开展学分 42 互认，联合培养；建立与地方政府、行业和企事业单位的协同育人机 制，共同打造合作培养实践教学平台，创立联合培养人才的新机制。 积极参加专业认证工作，不断推进专业综合改革。根据国民经济 发展的新需要、专业排名、生源状况、就业层次和社会评价等多项指 标，对我校现有专业进行系统评价，促进专业建设水平提升。完善专 业准入、退出和整合机制，实现专业的动态调整，进一步优化专业结 构。改进招生宣传方式方法，加强与热点中学的交流与合作，推进生 源基地建设，借鉴同类高校招生录取改革的成功经验，努力吸引更多 优质生源。 以“服务需求、突出特色、创新模式、严格标准”为基本原则，全 面推进博士人才项目建设，力争获得博士学位授予权。凝练学科特色， 汇聚高端学术人才，大力提升科研水平，加强学术交流合作，优化配 置学术资源，着力提高博士人才项目综合实力、学科建设整体水平和 人才培养总体质量。实行“主导师双元化、副导师三元化”的博士生培 养模式，使培养的博士研究生既能符合应用经济学科的基本学术要求， 又能满足粮食流通等相关产业的特殊需求。 （三）以课程建设为重点，构建优质教学资源平台 不断优化课程体系。按照统一性和多样性相结合的要求，加强专 业基础课、专业主干课建设，精炼和更新教学内容。提高专业选修课 和通识选修课比重，增开公共选修课程，为学生提供内容丰富、可选 性强的通识课程，满足学生个性需求，促进学生全面发展。大力建设 精品实验实践课程，提高实践教学效果。继续加大大学语文、数学、 英语、计算机、政治理论课和体育等公共基础课程的教学改革力度， 建立以目标为导向的考核制度，不断提高教学效果。逐步完善课程质 量标准，建立课程准入和退出机制，保障课程质量。积极参与省级以 上各类课程建设，构建内容丰富、形式多样、开放共享的课程体系。 积极构建符合培养“学术型硕士”和“专业学位硕士”两类研究生特 43 质的课程体系。学术型研究生的课程按一级学科设置必修课，优化课 程内容，注重前沿引领和方法传授，加强学科基础课建设。专业学位 硕士研究生的培养强调人才职业素养的提高，以“职业能力”为导向， 采用“模块式”的课程体系，同时加大投入，建设一批高质量的专业硕 士核心课程。 加强课程资源开发。推进互联网、云计算、大数据等信息技术与 教育教学深度融合，加大 MOOCs、视频课程等网络课程的建设力度。 自建和引进相结合，重点建设 100-150 门网络课程,力争建成 1-2 门国 家级精品在线开放课程；构建数字化教学资源库、开放式网络课程教 学平台，完善数字化教学环境；实现全部课程的教学文件及教学资源 等网上开放，积极构筑“虚拟课堂”、“虚拟学期”，提高课程网络资源 的利用率；引入行业企业参与符合职业资格标准的新课程开发，力争 新增 20%左右的新课程。 积极推进教学方式改革，鼓励研究式、讨论式、案例式教学，探 索多样化教学方法。积极应对“互联网+”带来的挑战，创新课程形式， 倡导“翻转课堂”、混合式等教学新模式，建立线上教学与线下教学有 机结合、有利于学生自主学习的教学运行机制。 创新人才培养的评价制度，改革学生课程考核方法。创新在线学 习的学分管理、学籍管理、学业成绩评价等制度。加快建立以过程评 价为主的学生学业评价体系。根据课程特点及教学规律，积极推进教 考分离，强化课后训练和过程考核，提高作业、单元测试、期中考试 等在课程成绩评定中的比重，持续激发学生学习的内在动力，促进优 良学风形成。 （四）以深入实施创新创业教育为突破口，提高创新精神和创业 能力 把创新、创业融入人才培养全过程。加强对创新创业教育的组织 领导，把创新创业教育与思想政治教育、专业教育、职业发展与就业 44 教育、素质教育有机结合。强化创新创业教育理念，不断提高师生对 创新创业教育的思想认识。完善创新创业人才的培养机制，通过开设 创业实验班、成立虚拟创业学院等途径积极构建创新创业教育实践体 系。深化教学内容和课程体系改革，优化创新创业教育内容和教学方 法。全面提高“第二课堂”活动的质量与水平，彰显育人本质。 强化创新创业实践平台建设与创新创业教育实践基地建设。加强 与政府、企事业单位的多方合作，赢得多方支持，形成校内校外相融 合的创业教育实践基地，搭建良好的创业实践平台。完善学校公共实 验平台、学院专业实验中心、学科重点实验室和实践教育基地体系， 共建共享创新创业教育实践平台，培育创新人才。 建设一支高素质、多元化、专兼职结合的创新创业指导教师队伍。 建立与创新创业教育相适应的激励政策与制度，创新创业教育经费纳 入学校预算，每年保证一定比例的经费用于支撑创新创业教育，并实 现经费的稳定增长。 进一步加强学生实践能力的培养，按照培养方案的要求，认真开 展教学实验、实习环节的督导检查工作，做实、做好实验、实践、实 训、实习工作，切实提高学生的创新和创业能力。 加强就业指导与就业服务，充分利用大数据及时收集用人单位岗 位需求、学生的就业需求，努力实现精准服务，促进毕业生充分就业 和高质量就业。 （五）以促进教师专业发展为目标，提升教师教学能力 以教育为先导，制度为保障，强化师德师风建设。把立德树人作 为学校工作和师德建设的核心内容，明确师德建设的规范和要求，加 大宣传力度，营造良好舆论环境。建立激励约束机制，师德建设与业 务考核并重，将师德综合评价作为教师聘任、晋升、晋级的重要依据。 积极开展教学名师和优秀教学教师培育工程，树立教书育人先进典型， 促进优良教风形成，以教风建设带动学风建设。 45 充分发挥教师（教学）发展中心作用，统筹全校教学资源，构建 研究、培训、咨询、评价、服务一体化的教学服务平台，满足教师个 性化发展需求，提升教师的专业水平和教学能力。完善教研室(实验 室)、教学团队、课程组等基层教学组织，加强教学研究和教改实践， 进一步增强教学的学术意识。健全老中青教师传帮带机制，健全完善 助教制度。 打造高层次人才队伍，为研究生培养和学科点建设提供人才保障。 制定科学合理的硕士生导师考核评价体系，将指导教师的任职资格、 指导的学生人数、优秀研究生导师的遴选与其教学业绩、学术成果、 科研获奖以及科研项目挂钩。积极聘任“卓越计划”和“攀登计划”所引 进人才为硕士生导师或博士生导师，推动人才优势向学科优势、科技 优势和竞争优势转化。加强长江学者等重量级人才对学科建设的领衔 指导，聘请本学科具有较大影响的校外专家学者作为兼职指导教师， 并让其承担一定的研究生教学任务、专题讲座、课题联合申报和学科 建设咨询。 （六）以推进人才培养国际化为抓手，提升跨文化交流能力 积极与国外知名高校合作，开展学分互认，联合培养。大力拓展 学生交流项目，重点开发中外双学位联合培养项目。到 2020 年末， 新增 1-2 个国家批准的国际合作办学项目，3-5 个校际合作项目。 积极创造条件开设外教讲授的专业课程。在全校遴选1-3个条件 好的专业，采用全英文授课，争取有2个一级学科授权点实现专业课 程全英文授课。争取与境外知名大学合作举办高等教育机构或学院， 全面引进国外教材、教育模式及教学方法，不断提升国际合作与交流 的层次和内涵。 鼓励并支持学生积极参加短期国际交流和国际学术会议，大幅提 高海外访学和出国留学学生的比例，拓展学生的国际化视野，提升学 生的跨文化交际能力。省级优势学科每年选派一定比例的硕士研究生 46 到海外研修学习6个月以上，力争每个博士研究生到海外研修学习6个 月以上，积极扩大国外留学生招生规模。 （七）以强化过程管理为重点，完善人才培养质量保障体系 完善人才培养质量标准，建立健全符合国家标准的完善的人才培 养质量标准体系；建立本科教学基本状态数据库，做好本科教学质量 和毕业生就业质量年度报告的发布工作，调动社会各界关注和支持学 校事业发展的积极性。 坚持“分类推进、标准先行、过程管控、质量保障”的原则，完善 由学校教学委员会、教学督导委员会、教师教学发展中心等构成的多 元化监控组织系统；进一步确立教学基本建设、教学过程、教学效果 相关对象的多维度监控对象系统；完善包括教学检查制度、听课制度、 评教评学制度、教学信息反馈制度、学科专业评估制度、课程评估制 度、实验教学评估制度、毕业论文（设计）评估制度、试卷评估制度 等评估制度在内的全方位监控制度系统；完善校院双层式标准评价系 统；建立并完善网络化信息采集与信息反馈系统；完善质量约束与质 量激励系统；进一步完善以毕业生基本薪酬为主导的就业层次与就业 率评价体系。注重将人才培养质量监控过程中出现的问题和矛盾，及 时有效地反馈到相关部门，使矛盾和问题得到及时解决。从而进一步 完善“点”-“链”-“面”相结合的多维度交互式的本科教学质量监控、反 馈和解决体系，严把学生培养质量关和教师教学质量关。 完善研究生人才培养质量保障体系建设。成立研究生教育指导与 督导委员会，加强对研究生培养全过程的指导与监督；强化研究生学 位论文撰写环节管理，抓实开题审查、中期检查、论文评审与答辩等 关键环节；实行研究生毕业论文抽检与公开答辩制度，提高论文质量； 强化研究生培养结果评估，从优秀学位论文、国家奖学金评选、高水 平科研论文、高层次获奖、创新创业实践、就业率与层次等方面对研 究生人才培养结果进行考核与评估，将评估结果与招生指标挂钩。 47 （八）以优化继续教育结构为抓手，不断提高继续教育办学质量 和办学效益 充分利用学校学科、师资和品牌专业优势，抢抓“三网合一”发展 机遇，积极拓展办学资源和办学空间，适时调整成人高等学历教育的 专业设置，努力打造适合社会需求和在职人员学习的特色专业。以市 场需求为导向，稳步推进以成教网络化教学手段为核心的人才培养模 式改革，调整优化校外教学站点布局，依托“校政合作”、“校校合 作”、“校企合作”改革项目，建立具有我校优势特色专业的行业系统 生源基地，着力解决制约生源发展的瓶颈。 以市场需求为导向，积极挖掘培训资源，主动探索非学历继续教 育新载体新模式，自主培育和开发2-3个具有特色的优质品牌培训项 目，打造我校非学历继续教育核心竞争优势。完善非学历继续教育培 训的监督、评价机制，强化培训过程管理，不断提高培训质量。积极 与国外知名大学、培训组织、行业协会等机构的合作，引进国外优质 教育培训资源，采用“培训+学历”结合的方式，做大做强我校非学历 继续教育市场。 （九）以加大教学经费投入为保障，巩固教学工作中心地位 坚持本科教育的基础地位，教学工作的中心地位，营造领导关注 教学，经费倾向教学，师生投入教学的氛围。多渠道筹措办学资金， 不断加大教学经费投入力度，确保用于日常教学和教学改革的经费逐 年持续增长。 1.本科生培养经费保障 “十三五”期间，本科教学重点实施“六大工程”，每年教学经费投 入总量为2920万元左右。其中：专业建设工程1560万元，课程与教学 资源建设工程550万元，创新创业教育工程430万元，教师发展工程200 万元，信息化建设工程80万元，质量保障体系建设工程100万元。各 专项工程建设内容及项目经费预算如下： 48 （1）专业建设工程 项 目 种 类 数 量 经费/年 省级品牌专业建 5 个省级品牌专业 930 万元 设 品牌专业建设工程 校级品牌专业建 5 个专业*20 万元 100 万元 设 本科人才培养教 拔尖创新人才培养 学特区（人才培养 5 个项目*10 万元 50 万元 计划 模式创新实验区） 10 专业*5 万元 新设专业建设 教育教学改革 70 项*1 万元，教 教育教学改革项 学奖励和配套 60 130 万元 目 万元 100 万元（每年 20 翻转课堂建设 100 门*5 万元 门） 专业建设与发展基 40 个专业 金 合 50 万元 40 专业*5 万元 200 万元 1560 万元 计 （2）课程与教学资源建设工程 项 目 种 类 数 量 50 万元 公共课程改革 200 门*5 万元 200 万元（每年 40 门） 50 门*5 万元 50 万元（每年 10 门） 在线开放课程 100 门*10 万元 200 万元（每年 20 门） 课程网络化建设 每 门 课 0.25 万 元，按照 1000 50 万元 门课总量计算 新课程开发 教学内容与课程体 系改革 全英课程建设 教学资源建设 合 经费/年 550 万元 计 （3）创新创业教育工程 项 目 种 类 大学生创新创业训 大学生创新训练计 练计划、学科竞赛资 划项目、学科竞赛 助经费 量 经费/年 200 万元 10 门*5 万元 创新创业课程开发 创新创业教育改革 数 50 万元 创 新 创 业 校 外 基 地 100 个基地， 200 50 万元 建设、聘请校外导师 名导师 创业实验班 1 个创业实验班 10 万元 49 实践教学资源 合 国家级示范中心 10 万/年 10 万元 省级示范中心 13 个*5 万元 65 万元 精品实验课程 15 门*3 万元 45 万 430 万元 计 （4）教师发展工程 项 目 种 类 新进教职工入职培 训 老中青教师教学能 力提升培训 教学管理、教师发展 教师培训项目 人员业务交流与培 训（含差旅会务费） 教学沙龙、教学工作 坊等日常交流与培 训 教学名师、本科优秀 教学竞赛及各类人 教学教师、教学公开 员评奖评优 赛等 教学团队建设项目 合 数 量 经费/年 10 万元 15 万元 20 万元 5 万元 50 万元 100 万/元 教学团队建设项目 200 万元 计 （5）信息化建设工程 项 种 类 教务管理信息系统 升级与维护 教务管理信息系统 教务系统维护与更新 软件更新 教务管理信息系统 模块功能扩充 移动教务系统开发 移动教务建设 与建设 教务管理信息系统 系统数据集成 数据集成 合 目 数 量 经费/年 10 万元 20 万元 10 万元 30 万元 10 万元 80 万元 计 50 （6）质量保障体系建设工程 项 目 专业评估专项评估 种 类 数 经费/年 50 万元 教学评估经费 本科教学工作审核 专项经费 评估 合 量 预算专项经费 50 万元 总额 200 万元 100 万元 计 2.研究生培养条件保障 研究生培养设立“四大专项基金”，提升研究生培养质量。 （1）设立博士生培养专项基金，培养周期内生均基金规模在 50 万元以上。 （2）设立研究生海外研修学习专项基金，力争每个博士研究生和 一定比例的硕士研究生到海外研修 6 个月以上。年均基金规模 150 万 元左右。 （3）设立新课程开发与教材编写专项基金，加强对双语课程、外 语课程、网络课程开发和高水平专业教材编写的支持力度。年均基金 规模 80 万元左右。 （4）设立研究生教育改革与创新课题研究专项基金，资助研究生 教育的热点和关键问题研究，形成高水平的研究生教育改革与创新成 果。年均基金规模 70 万元左右。 51 南京财经大学“十三五”学科与师资队伍建设 专项规划 一、“十三五”时期学科与师资队伍建设回顾 （一）主要成绩 1.学科建设的主要成绩 “十二五”时期，学校整合和优化学科资源，突出经济管理特色与 多学科协调发展相统一，跟踪先进目标与自主创新发展相结合，初步 形成了以经济管理类学科为重点，经济学、管理学、法学、工学、文 学、理学等多学科相互支撑配套、重点突出、协调发展的学科布局， 学科水平明显提高。 一是学位点数量较快增长。“十二五”时期，我校围绕经济学、管 理学、法学、工学、理学等主干学科加强建设，新增理论经济学、法 学、马克思主义理论、外国语言文学、数学、统计学、计算机科学与 技术、软件工程、食品科学与工程、管理科学与工程、工商管理等 11 个硕士学位授权一级学科，总数达到 12 个，覆盖经、管、法、文、 理、工六大学科门类。专业学位授权点建设进展顺利，新增国际商务、 食品工程、公共管理等 3 个专业学位授权点，总数达到 9 个。 二是学科层次不断提升。“十二五”时期，我校服务国家特殊需求 博士人才培养项目《现代粮食流通产业发展与政策人才培养项目》通 过国务院学位委员会审批立项，2013 年开始招收应用经济学博士研 究生。2014 年，应用经济学博士后科研流动站获批设立。应用经济 学、工商管理、粮食安全与工程被遴选为江苏高校优势学科建设工程 二期立项学科。马克思主义理论被遴选为江苏省重点学科。 三是研究生培养质量稳步提高。“十二五”时期，我校学科建设有 力促进了研究生培养质量提升，基本形成一个从硕士到博士、博士后， 学术型到应用型，全日制到在职 MBA、MPA 等多层次的研究生教育 52 体系。 2015 年底在校研究生规模由 “十二五”初期的 1483 人增长到 2100 人，年均增长 8.3%，其中在校博士生 7 名。在研究生中，共有 163 人获得江苏省研究生科研创新计划项目，5 人被评为江苏省“三好学 生”，10 人的毕业论文被评“江苏省优秀硕士学位论文”等。2011-2015 年毕业研究生总体就业率均居全省先进水平。2015 年，我校获得江 苏省研究生培养模式改革成果一等奖 1 项。 2.师资队伍建设的主要成绩 “十二五”期间，学校围绕师资队伍建设的总体目标，将师资队伍 建设与校内各项事业紧密结合，强化政策导向，采取多种措施，紧紧 抓住师资队伍的引进、培养与使用三个重要环节，不断加大对师资队 伍建设的投入力度，使学校的师资队伍建设取得了一定的成效。 一是师资队伍数量稳定增长。“十二五”期间，学校以学科建设的 需求为导向，不断加大对高层次人才的引进力度，优化高层次人才引 进的办法和程序，坚持差别化人才引进政策，通过人才引进有效补充 教师数量、改善师资结构、提高教师队伍整体水平。5 年来，学校共 引进人才 138 人，其中，国内高水平博士 103 人，海归博士 22 人。 截止 2015 年底，学校共有教师总数 1005 人，其中专任教师 813 人， 除去流动性减员等情况，与“十一五”末相比，专任教师数量净增加 95 人。 二是师资队伍结构不断优化。“十二五”期间，学校按照明确导向， 完善机制，优化氛围，深化改革的思路，不断加强师资队伍建设，使 专任教师队伍的整体结构得到了进一步优化。职称结构不断优化，五 年来，学校共晋升教授 44 人、副教授 113 人，除去流动性减员等情 况，学校目前共有教授 167 人，占专任教师总数的 20.6%，副教授 378 人，占专任教师总数的 46.6%；年龄结构更趋合理。目前，教师队伍 中 35 周岁以下有 166 人， 占专任教师总数的 20.4%；35-45 周岁有 302 人，占专任教师总数的 37.1%；45-55 周岁有 286 人，占专任教师总 53 数的 35.2%；55 周岁以上有 59 人，占专任教师总数的 7.3%，其中， 45 周岁以下中青年教师占到了专任教师总数的一半以上；学历结构得 到明显改善，“十二五”期间，学校共引进博士 132 人，目前具有博士 学位的专任教师已达 391 人，占专任教师总数的 48.2%，所占比例与 “十一五”末相比提高了十七个百分点。 三是师资队伍整体水平明显提升。“十二五”期间，学校以培养学 科优秀团队和领军人物为重点，以提高师资队伍整体素质为目标，多 措并举着力提升师资队伍的整体水平。先后出台和修订了一系列政策 性文件，为学校师资队伍水平提升提供了强有力的政策保障。5 年来， 一批优秀的教师获得各类人才工程项目的资助和培养，其中，入选国 家“百千万人才”工程和有突出贡献中青年专家 1 人，省“双创人才”2 人，省特聘教授 2 人，省教学名师 1 人，“333 工程”培养对象 26 人 （其中第二层次 5 人），“青蓝工程”培养对象 25 人（其中中青年学 术带头人 10 人），“六大人才高峰”7 人，另有 2 个团队入选“青蓝工 程”科技创新团队。 四是师资队伍跨文化交流能力显著增强。“十二五”期间，学校在 国际化战略的指导下，持续推进“海外访问学者计划”的实施，积极鼓 励教师特别是中青年教师出国留学深造或访学。5 年来，学校共有 71 名教师获得国家或省政府留学奖学金的资助出国留学深造，另有 129 名教师通过不同方式赴海外研修至少一年以上；此外，学校还注重海 归博士和外籍教师的引进与聘用，目前人数已达 57 人，占教师总数 的 7%，从而在整体上推进了学校师资队伍的跨文化交流水平和学校 的国际化办学水平。 （二）存在问题 1.学科建设存在的主要问题 与此同时，我校学科建设也还存在一些问题与不足，表现为：一 是对学科建设重要性的认识还需进一步强化；二是学科优势与特色还 54 不够突出；三是标志性科研成果尚显不足；四是学科之间交叉融合的 深度和广度还不够；五是学科布局尚需进一步调整和优化。 2.师资队伍建设存在的主要问题 “十二五”期间学校师资队伍建设虽然取得了一定成绩，但是与学 校各项事业发展的要求和未来办学目标的需求相比，还存在以下突出 问题。 一是教师队伍的总体数量尚有不足。按照教学研究型大学和高水 平大学对生师比的要求，我校师资队伍的数量配置要求也会相应提高， 虽然“十二五”期间师资引进工作取得一定成效，但还不能完全适应内 涵建设的需要，有待进一步加大聘引力度。 二是高层次拔尖人才比较缺乏。与建设有特色高水平财经大学的 目标相比，学校高层次人才队伍建设还存在明显差距，高水平的学科 带头人、在国内外有影响的专家、学者和高层次的教学、科研创新团 队明显缺乏。 三是师资队伍结构尚需进一步优化。中青年教师群体数量仍显不 足，尤其是优秀青年后备人才的数量还相对较少，可持续发展的后劲 受到影响；另外，海归博士占比还不高，教师队伍整体的国际化程度 有待进一步提升。 四是师资队伍建设机制仍需完善。学校师资队伍建设的激励、约 束、竞争、评价机制仍然不够健全，师资队伍建设缺乏保持动态稳定 的机制和活力，特别是师资队伍中团队建设缺乏有效的激励措施，效 果不明显。 二、指导思想 学科建设主动适应国家及地方经济社会发展需要，树立“大财经” 发展理念，统筹规划，突出重点，创新发展方式，深化体制机制改革， 整合和优化现有学科资源，构建优势突出、层次多元、特色鲜明、结 构合理、协调发展的学科体系。汇聚和培养一批国内知名的学科带头 55 人，取得一批标志性科研成果，建设一批有较大影响的学科或学科群， 实现学科的可持续发展和学科水平的全面提升。 师资队伍建设以服务国家发展战略和特殊需求为根本宗旨，以人 才培养、科学研究、社会服务的具体需求和任务为基本导向，以优势 学科建设为依托，围绕重点方向、学科特色来凝聚师资队伍，大力推 进团队建设，注重学科领军人才和青年学科带头人的引进和培养，完 善不同层次优秀人才的培养机制和激励机制，促进教师队伍整体水平 的提升和可持续发展，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理， 充满活力的高素质专业化师资队伍。 三、建设目标 （一）学科建设目标 以博士点建设为抓手，以一级学科建设为重点，“优化结构，做 强优势，鼓励交叉，强化特色，打造一流”。到 2020 年，建设一批在 全国有较大影响的优势学科、在省内具有重要地位的重点学科、在业 内具有较大知名度的校级重点学科，实现学科整体水平的全面提升， 为我校创建有特色、高水平财经大学奠定坚实的学科基础。 1.学科排名明显提升。“十三五”末，学科综合实力稳居全国省属 财经类高校前列。应用经济学保持江苏省前 3 位，进入全国前 30%； 工商管理争取进入江苏省前 5 位和全国前 30%；食品科学与工程保持 江苏省前 4 位；理论经济学保持江苏省前 2 位；法学争取进入江苏省 前 5 位；其他一级学科在全国的排名明显前移。 2.学位授权点建设有所突破。确保服务国家特殊需求博士人才培 养项目通过验收，力争获得博士学位授权单位资格,应用经济学、工 商管理成为博士授权一级学科；争取新增公共管理、新闻传播学等硕 士学位授权一级学科 1-2 个，新增法律硕士、审计硕士、税务硕士、 旅游管理硕士、工程管理硕士等硕士专业学位点 3-5 个。 3.学科布局进一步完善。做强应用经济学、工商管理、粮食安全 56 与工程等三大省优势学科，确保顺利通过验收，争取有所增加；力争 把统计学、理论经济学、法学等建成省重点（培育）学科；鼓励发展 大数据、电子商务、互联网金融、新媒体等新兴交叉学科，基本形成 结构合理、相互支撑、层次明晰、发展有序的学科布局。 4.研究基地层次进一步提升。重点建设好现有省级研究基地，为 建成教育部人文社会科学重点研究基地创造条件。 5.研究生教育取得新突破。“十三五”末，在校研究生规模力争达 到 3000 人左右，人才培养层次和质量明显提升。 （二）师资队伍建设目标 “十三五”期间，通过引培结合，制度创新，着力建设一支“总量 适应、结构合理、水平突出、平台支撑”的师资队伍。 1.总量适应：根据学校办学规模和办学层次的发展需要，加大人 才特别是高层次人才的引进力度，到“十三五”末，教师总量达到 1250 人左右，其中专任教师达到 1100 人左右。 2.结构合理：专任教师队伍的年龄、学历和学缘结构更趋合理， 职称结构满足教学研究型大学的基本需要，并富有发展潜力。 教授 200 人左右，副教授 400 人左右，具有博士学位的专任教师比例达到 65% 左右， 其中海归博士和有海外学术背景的教师比例力争达到 18%以上。 中青年教师队伍的规模得到进一步扩充，达到教师比例的 70%以上。 3.水平突出：经济、管理类主干学科师资队伍整体水平达到省内 一流、国内同类有影响，其中部分二级学科拥有省内一流、国内知名 的高水平带头人；江苏省特聘教授、省级教学名师进一步增加；长江 学者、杰出青年基金人才、国家级教学名师等高水平人才的引进、培 养达到 3 人以上。 4.平台支撑：师资队伍支撑服务国家特殊需求博士培养项目和省 优势学科、省协同创新中心、省品牌专业等平台和事业的能力显著增 强，达到各平台建设基本要求。 57 四、重点任务 （一）学科建设的重点任务 巩固和强化现代服务业和粮食学科的学科特色，学校加大投入力 度，整合校内外资源，面向国家及地方政府、粮食行业重大战略需求， 以重大问题为导向，产出一批高水平成果，建设高水平的“现代服务 业智库”和“粮食行业智库”，把我校打造成江苏现代服务业和全国粮 食行业人才培养、科学研究和社会服务的高地、全国粮食领域产学研 一体化的全国重点研究基地。 推动博士点建设。把服务国家特殊需求博士人才培养项目作为学 科建设的主要任务来抓，加大投入，严格管理，注重在校博士生的培 养质量，确保顺利通过国家验收。在此基础上，申报新增博士学位授 权单位，使我校跻身博士授权高校行列；建好首个博士后流动站。 打造学科高峰。把应用经济学、工商管理、粮食安全与工程等 3 个省优势学科打造成我校的高峰学科。举全校之力，集中优质资源， 在资金投入、人才引进、实验设备、学术交流等方面加大投入，推动 其跃升省内领先、国内先进水平，确保建设任务按期完成，为申报博 士授权学科奠定基础。 建设学科高地。把理论经济学、统计学、法学、管理科学与工程、 软件工程、数学、马克思主义理论等学科建设成我校的学科高地。采 取倾斜政策，鼓励和引导各学科瞄准学科前沿，强化优势特色，统计 学学科在大数据领域、管理科学与工程学科在质量管理领域、软件工 程学科在电子商务领域、法学学科在经济法学及民商法领域形成自己 的优势和特色，力争在省内形成一定的学术影响力，取得领先地位。 培育新兴交叉学科。推动外国语言文学、计算机科学与技术、新 闻传播学等学科和经济管理学科的交叉融合，学校通过整合资源和政 策扶持，推进其开展创新研究，逐步形成稳定的研究方向和一定的优 势特色。 58 （二）师资队伍建设的重点任务 按照“人（指学科带头人、后备学科带头人和青年骨干教师）、 队（指团队与梯队建设，包括科研团队、教学团队、专业建设团队等 和学科梯队）、群（指学校教学科研一线的专业技术群体）”的思路， 构建师资队伍全新体系。以“人”带“队”，以“队”统“群”，人、 队、群良性互动、有机融合，不断优化师资队伍整体结构。 通过实施“师资队伍水平提升计划”（包括“人才引进计划”、“高 端人才支持计划”、“青年学者支持计划”和“海外学者支持计划”）， 做大增量，激发存量，全面强化师资队伍的整体实力和可持续发展能 力。 通过科学使用、激励、培养与人力资源开发，按照人尽其才、才 尽其用、成果业绩导向的原则，激发各类人员活力，提升各类人才队 伍的整体水平。 持续优化、盘活师资队伍存量资源。通过政策引导和鼓励，打破 现有体制蕃篱，推动跨学院、跨学科、跨专业人力资源的交叉复合， 促进存量资源的合理流动和优化配置。 五、主要措施 （一）学科建设的主要措施 1.加快体制机制创新 一是加强领导，提高认识。学校成立由校长任组长、相关职能部 门负责人组成的校学科建设领导小组，各学科点建设单位成立学科建 设小组，强化学科意识，明晰学科建设在学校发展中的重要地位，形 成领导重视、全员参与学科建设的管理模式，切实发挥学科建设在学 校各项工作中的统领作用。 二是推进学科发展体制改革。以一级学科建设为主导，加大管理 创新力度，破除学院壁垒，积极推进学部制试点建设，试行按一级学 科或学科门类组建学部，明晰权利和义务，加强考核评价。逐步推广 59 研究生培养“双导师制”，充分利用社会资源，提高研究生培养质量， 扩大我校学科知名度。通过学部制和研究生培养“双导师制”，突破学 科发展的学院壁垒以及研究生培养方向和研究选题的封闭化。 三是实行学科带头人负责制。进一步发挥学科带头人在学科建设 中的重要作用，学科建设实行学科带头人负责制，明确学科带头人的 权利和义务，学校将学科建设经费和任务打包分配到学科带头人，由 学科带头人统领建设任务。学校加强考核，定期评估，实行动态管理， 对完成建设任务或在学科建设中有突出贡献的带头人进行奖励。 四是完善学科发展评估制度。建立以资源建设、创新团队、人才 培养、科研创新等指标为主要内容的学科评价指标体系，定期对学科 建设进行评估与考核。 五是优化经费投入及管理机制。加大对学科建设经费投入，对获 得财政专项资助的学科给予一定比例的专项资金配套，配套经费划入 统一账户，专款专用。为避免重复建设，提高资金利用效益，学校在 人才引进、图书资料、实验室、数据库建设等方面加强经费使用统筹 力度。 2.推进标志性科研成果建设 一是推动创新团队建设。围绕 2011 协同创新中心、省优势学科、 国家重大专项、重点研究基地、重点实验室和重点学科组建学科创新 团队，形成团队成员之间的有效分工与合作，凝炼研究方向，开展合 作研究，不断取得新突破，提升我校学科创新团队在全省乃至全国的 学术地位和影响力。 二是明确政策导向，加大科研投入力度。学校完善科研经费使用 管理办法，加大经费投入，提高对科研成果尤其是高水平科研成果的 资助力度和激励水平。加强对重大项目申报的支持和指导，鼓励开展 跨学科、跨部门的联合申报，逐步提升重大项目综合研究实力。 三是科学设置评价指标，改进学术评价机制。建立健全分类评价 60 标准体系，建立对论文、著作、教材、研究报告、非纸质出版物等不 同科研成果形式的分类评价标准。遵循学术价值评价规律，以学术论 文的引用率、发表期刊的影响因子等作为考评学术论文和科研成果影 响力的重要依据。尝试建立热点研究引用率和长期影响引用率评价标 准，作为考评前沿研究和经典研究成果的标准。 3.加强学科平台建设 一是加强“协同创新中心”建设。以大学科技园为载体，加快现代 服务业、现代粮食流通与安全等两个江苏省高校协同创新中心建设， 创新科学研究和社会服务的体制机制，提高科研成果的转化和应用效 率，不断提升为地方和行业发展服务的能力和水平。注重协同创新， 以协同创新助推智库建设，逐步将其打造成为服务于地方政府和我国 粮食行业发展的新型智库。 二是加大重点实验室建设力度。继续加强电子商务信息处理国际 联合研究中心、电子商务实验室、粮食储运国家工程实验室、粮油品 质控制及深加工技术实验室等现有重点实验室的建设，积极寻求与中 央及地方政府、行业部门、大中型企业建立战略合作伙伴关系，主动 融入地方经济建设和行业发展，在社会服务中求得更大发展。 三是打造资源共享学科平台。加强社会科学数据库建设，建成现 代服务业、粮食安全、电子商务等 3 个有特色的数据库和案例库，建 设会计实训平台、金融实验教学中心等 2-3 个有一定规模、能够开展 高水平科学研究的开放式实验室，提高利用效率，实现资源共享。 四是推进重点研究基地建设。重点建设好江苏产业发展研究院、 粮食安全与战略研究中心、公共财政研究中心、现代服务业研究院、 中国特色社会主义理论体系研究中心等研究基地，积极为建设教育部 人文社会科学重点研究基地创造条件，建设一批跨学科、跨学院的研 究基地，发挥跨领域集约化优势。 （二）师资队伍建设的主要措施 61 1.创新观念，牢固确立师资人才是第一资源的理念 要进一步树立师资立校、师资强校的学校发展理念，把师资人才 作为学校宝贵的不可或缺的第一资源。充分尊重、信任教师，科学、 合理地激发教师的潜能，最大限度地保护、调动和发挥教师的积极性。 在引进、培育、使用、服务等各个环节，努力创新观念，营造宽松的 人际氛围，构建广阔的合作空间，措建良好的事业平台，不断营造取 向公正、规范有序的“爱才、惜才、用才、育才”的校园氛围和管理服 务方式。 2.着力改革，不断优化师资人才管理服务体系、体制和激励机制 通过实施校聘教授与副教授制、新一轮岗位聘用制与实施高端人 才支持计划；完善差别化人才引进制度；推行评聘分开和教师的分类 管理；实施职员职级制、流动岗位制；试行“人才特区”，强化团队建 设；尝试非升即走或非升即转；探索实施高层次人才的校内定制化服 务制度等改革举措，不断建立健全依法管理和服务体系，实现以增量 带动存量，存量海纳增量，增量存量互动发展的师资队伍整体格局。 3.明确责任，构建师资人才多层级责任体系 进一步明确学校与学院以及博士项目平台、优势学科平台、协同 创新平台、重点学科平台负责人在师资人才队伍建设方面的职责与具 体任务，不断完善相关考核体系和任务指标评价。 学校层面要按照德业双馨，持续推动引进与培育相结合，理论与 实践相统一，教学与科研相促进，国内与国外相融合；完善机制，营 造氛围；差别对待，协同推进；深化改革，政策导向。 学院层面要继续完善并实施教师综合素质提升计划，在强化师德 建设的基础上，整体提升教师的教学、科研水平和跨文化交流能力、 实践能力。继续把引进放在突出位置，把培养和使用落到实处，营造 和谐干事创业的小环境。 各有关平台负责人以充分发挥举荐、关怀、引导的作用，把师资 62 人才建设作为自己的一项重要任务和职责。 4.加大投入，多渠道扩充师资人才引进和建设经费 多渠道筹措师资人才队伍建设经费，加大对人才引进与建设的投 入，建立健全师资队伍引进与建设投入的保障机制，保证师资人才经 费逐年增长。加大高层次人才和青年拔尖人才的经费支持力度，有效 保障学校的各类人才支持计划、人才特区制度、以及其他相关支持政 策的经费落实；稳步推进分配制度改革，完善教师奖励性绩效工资分 配办法，以及按成果、按业绩确定报酬的收入分配制度，通过向一线 教师队伍和优秀拔尖人才倾斜，不断提高教学科研岗位教师的待遇， 整体提升学校师资队伍的业务能力与水平。 5.进一步创新引智工作思路，健全引智保障机制 本着“不求所有、但求所用”的理念，充分发挥海外智力在师资队 伍建设和学校事业发展中的作用。 一是不断拓宽引智渠道，利用国际学术研讨会、海外学者交流访 问、教师出国研修、联合培养等契机，主动了解海外智力的潜在需求， 宣传学校的引智政策，通过网络媒体自我营销，吸引海外优质资源加 盟师资队伍，为学校学科建设和人才培养的国际化提供有力的智力支 撑。 二是不断完善引智模式，根据外籍教师的时间需求，建立全职聘 任和兼职聘任、长期聘任和短期聘任、科研聘任和课程聘任等互为补 充、灵活多样的聘任模式；为外籍教师创造便利的工作生活条件，真 正发挥海外智力在提升国际化办学水平和提高学校国际影响力的重 要作用。 63 南京财经大学“师资队伍水平提升计划”一览表 单位：人；万元 “十三五”师资队伍 人才计划名称 “十三五”师资队伍建设分阶段指标 建设平均每年计划数 2016-2017 年累计 人 数 经费/人 经费小计 人 数 2018-2020 年累计 “十三五”师 资队伍建设 经费/人经费小计人数经费/人经费小计费合计 卓越计划 3 320 960 7 320 2240 8 320 2560 4800 攀登计划 10 100 1000 26 100 2600 24 100 2400 5000 培育计划 30 50 （230） 优秀博士 3 30 1500 75 50 3750 75 50 3750 7500 90 10 30 300 5 30 150 450 小计 46 500 3550 118 500 8890 112 500 8860 17750 1 80-100 80-100 2 80-100 160-200 3 80-100 240-300 400-500 180 6 60 360 9 60 540 900 6 40 240 12 40 480 18 40 720 1200 10 25 250 20 25 500 30 25 750 1250 20 205 750 40 205 1500 60 205 2250 3750 50 4 200 130 4 520 120 4 480 1000 50 4 200 130 4 520 120 4 480 1000 海外学 出国访学 25 10 250 50 10 500 75 10 750 1250 人才引 进计划 长江学者/ 杰青/国家 级教学名 高端人 师 才支持 首席教授 3 60 计划 学科领军 （100）人才 青年学科 带头人 /学术骨干 小计 青年学 者支持 青年学者 计划 支持计划 （250） 小计 者支持 计划 海外引智 5 50 250 10 50 500 15 50 750 1250 500 60 60 1000 90 60 1500 2500 13090 25000 （150） 小计 合计 30 60 5000 11910 备注： 1.“人才引进计划”经费包括购房补贴、科研启动费和适量安家费； 2.“高端人才支持计划”经费（按下限计算）包含年薪或奖励性绩效工资； 3.“出国访学”经费为 2014 年实际发生额，人数和人均经费可以互为变化； 4.至 2017 年底审核评估时师资队伍按生师比 18：1 测算目标数为 1020。 65 南京财经大学“十三五”科学研究与社会服务专项规划 为了配合学校“十三五”事业发展规划编制，推进学校科学研究事业 发展，增强社会服务能力，特制定本规划。 一、“十二五”时期科学研究与社会服务回顾 （一）主要成绩 1.“三高一费”快速增长，科研水平稳步提高 “十二五”期间，我校“三高一费”保持快速增长。从国家级项目看，2010 年 22 项，“十二五”末达 35 项/年，年均增长率 12%。标志性学术论文数 量快速增长，2010 年一类期刊论文 9 篇，二类期刊论文 66 篇；“十二五” 末一类奖励期刊论文 58 篇，二类 129 篇（按原期刊奖励目录）。科研获 奖实现质的飞跃，获教育部第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文 社会科学）三等奖 1 项，教育部高等学校科学研究优秀成果奖（科学技 术）二等奖 2 项；省部级获奖方面，2014 年度，11 项科研成果获江苏省 第十三届哲学社会科学优秀成果奖，其中一等奖 3 项；2014 年度，同时 有 13 项科研成果获江苏省高校第九届哲学社会科学研究优秀成果奖，其 中一等奖 2 项。全校科研经费实现了快速增长。2010 年到账经费为 2000 万元，“十二五”末达到 7900 万元，净增 5900 万元。 2.学术平台建设取得重要进展 “十二五”期间，我校成功申报“现代服务业协同创新中心”、“现代粮 食流通与安全协同创新中心”2 个江苏省高校协同创新中心；建成“粮食储 运国家工程实验室”、“电子商务信息处理国际联合研究中心”2 个国家级 实验室；“电子商务实验室”、“粮油质量安全控制及深加工国家重点实验 室（培育）”、“江苏省现代物流重点实验室”共 3 个省级重点实验室；“国 家粮食局粮油质量检测工程技术研究中心”、“江苏省商务软件工程技术 66 研究中心”2 个省部级工程技术研究中心；“江苏产业发展研究基地”、“江 苏省现代服务业决策咨询研究基地”2 个省级重点研究基地；“粮食安全与 战略研究中心”、“公共财政研究中心”2 个江苏高校哲学社会科学重点研 究基地；“江苏现代服务业研究院”1 个江苏高校人文社会科学校外研究基 地；江苏省首批“中国特色社会主义理论体系研究基地”1 个；江苏现代服 务业研究院、江苏省质量安全工程研究院、江苏品牌战略发展研究院、 江苏文化产业与市场研究中心、江苏省统计科学研究基地、江苏省公共 体育发展研究院等 6 个江苏省厅局共建科研机构。 3.社会服务特色和优势得到发挥 “十二五”期间，学校利用自身学科、科研优势，强化科研为社会服 务功能，坚持“两个面向”，即“为地方经济建设服务”、“为行业发展服务” 相结合，取得了明显成效。我校社会服务瞄准现代服务业和大粮食学科 的发展，推进社会服务上台阶，现已成为全国现代服务业人才培养、科 学研究和社会服务的高地，全国粮食行业高层次人才培养、粮食安全战 略与政策研究、政产学研一体化和国际合作与交流的重要基地。“十二五” 末，学校已累计引进、孵化和培育现代服务企业 30 多家，承担各类研究 课题 200 多项，出版专题研究报告 20 多部，获省级领导批示 10 余项；2015 年获专利授权 17 项；每年举办 1 次“南京都市圈发展论坛”；新建成的现 代服务业大学科技园成为学校对外社会服务的重要平台。 （二）存在问题 1.“三高一费” 仍显不足，科研显示度不强。高质量论文方面，总体 数量偏少，高水平论文不多，财经大学的科研优势和特色显现不够；国 家级项目数量虽有显著上升，但重大、重点项目数明显偏少，国内、省 内高校的总体排名并没有大幅提升；国家级获奖尤其是人文社科类获奖 数量少，级别低。 2.与建设高水平、有特色财经类大学的要求有较大差距。从全国各 67 类学科排名看，学校科研项目、成果还难以有效提升学校整体排名、学 科排名；学校的科研氛围还不浓，部分单位和教师仍然对科研不够重视， 缺乏科研意识和压力，全校从事科研的教师比例不高，研究生参与的科 研成果不突出；科研的过程管理不严，科研项目的产出成果少，标志性 成果不突出；机构、平台、人员的成果管理还不到位。科研团队建设亟 待加强，团队攻关能力不强；同时，缺乏高水平的国际合作、校际合作 和学科交叉合作，科研层次和科研水平难以实现突破。 3.社会服务水平不高，服务平台有待拓展。在人文社会科学领域， 我校在省内各级政府、部门层面决策的话语权还不强，难以通过咨询、 研究、平台影响政府决策，获得领导批示数量不多；在自然科学领域， 横向项目经费还偏少，获得专利授权数量不多，科研成果转化能力亟待 加强。 二、指导思想 以学校“十三五”规划“建设有特色、高水平财经大学”目标为指导， 坚持科研支撑办学、科研引领教学、社会服务反哺教学理念，面向国家 与地区重大需求，立足重大现实问题，加强重大应用研究，提升服务国 家战略与区域发展能力；支持基础研究与原始理论创新，鼓励前瞻性、 新兴学科领域研究；努力建设高水平学术平台、团队，加强制度建设， 产出高水平成果；不断推进科学研究国际化、本土化、规范化。坚持服 务行业与地方经济“两个面向”，努力增强服务社会能力。 三、建设目标 1.到“十三五”末，SCI 和 SSCI 论文数量达到 100 篇/年，其中，SSCI 论文达到 40 篇/年；中文重点期刊论文达到 100 篇/年，CSSCI 等期刊论 文达到 300 篇/年。 2.“十三五”期间国家级重大、重点研究项目达到 5 项以上；到”十三 五”末，国家社会科学基金和国家自然科学基金等国家级项目立项数达到 68 50 项/年，省部级项目立项数稳步增长。 3.国家级获奖层次实现新飞跃，自然科学类国家级奖项取得突破； 教育部人文社科成果奖获奖层次明显提升。省部级获奖稳步增长。 4.科研经费稳步提高，“十三五”时期各类科研经费达到 3.5 亿元以上， 其中横向课题经费达到 1 亿元。 5.“十三五”期间，科研平台数量稳步增加，建设跨学科研究机构 2-3 个，省级创新团队 2-3 个。 6.“十三五”期间，社会服务能力和水平明显提升。建成“江苏省技术 转移中心”、“现代服务业”省级智库等重要服务平台；专利授权 100 项； 技术转移收入 1000 万元。力争大学科技园建成以现代服务业为特色的国 家级大学科技园。 四、“十三五”时期科研与社会服务主要举措 1.深化科研机制改革，提高科研产出 深化科研管理体制和运行机制改革，加强对科研工作的组织、引导 和激励，提升科研人员积极性；同时，努力加强项目、平台、机构、人 员的科研管理与考核。 （1）进一步完善相关科研管理制度。结合学校《南京财经大学全面深化综合改革实施方案》 17 条意见，出台“科研机构管理与绩效考核办法”、“产学研合作及科技成果转化实施办法”、“南 京财经大学新型财经智库培育实施意见”等制度、规范；要按照国际和国内通行标准、学科特征， 进一步完善我校学术评价标准，激励高水平学术论文产出。 （2）强化对机构、平台、人员的科研产出管理。对学校现有各级科研机构，进行中长期资 格考核与年度考核相结合，建立和落实奖励和退出机制；加强对教师的科研管理，与人事、研究 生管理等部门加强配合，在职称评审、人才项目申报、学科带头人选拔、研究生导师资格与选聘、 研究生资源配置等方面，突出科研标准，明确科研项目、经费、成果要求；加大对青年教师的科 研扶持力度，在项目申报、专著出版等方面实行倾斜，对项目、奖项申报进行咨询指导；加强学 术道德建设，预防和惩治学术不端行为；加强人文社会科学领域的意识形态把关，坚持正确的学 术导向。 （3）进一步发挥科研项目的激励功能。在不违背国家、省相关法律 69 和政策前提下，简化教师科研项目经费管理环节，积极鼓励教师申请科 研项目，专心科学研究。以我校新一轮“学术奖励及绩效分值计算标准” 为依据，坚持科研项目“配改奖”措施，将原有项目配套政策改为奖励措 施，激发科研人员积极性；对科研项目结余经费实行“再立项”政策，促 进课题组开展后期科研活动；制定“纵向课题间接经费管理办法”，激励 科研人员提高科研绩效；积极探索科研项目资助管理机制改革，提高全 校教学科研人员的科研参与度。 （4）加强科研项目的过程跟踪与管理。要切实改变我校科研管理“重 立项轻管理”现状，加强课题跟踪、中期检查与汇报，努力提高按期结项 率和结项质量。学校层面重点加强国家级项目的跟踪管理工作，包括开 题、中期检查、结题、验收；逐步建立个人科研项目诚信档案，限项申 报中要引入个人诚信度指标；学院要加强对其他类别项目的过程监管， 注重落实科研任务，责任到人。 （5）增强科研意识，提升学术档次。要加强对科研活动、科研人才 宣传，弘扬“崇尚学术”精神；要加强对研究生、本科生科研扶持，通过 项目资助、论文评选、名家讲座、师生对话等科研活动，激发学生科研 兴趣，提高学生研究素养；要结合自身学科要求，积极聘请本学科知名 专家来校交流，举办高层次学术会议，提升学术论坛档次，营造浓郁学 术氛围；要广泛开展学科内部的论文报告会、项目预审论证会、科研经 验交流会等活动，创造浓厚科研气氛。要打造学校科研窗口平台，办好 《产业经济研究》和《南京财经大学学报》，力争《产业经济研究》进入 CSSCI 评估前 20%，《南京财经大学学报》入选 CSSCI 方阵。 2.强化团队合作，提升科研显示度 科研工作要适应大数据时代要求，立足于大项目、大成果和成果显 示度目标，建立跨学科、跨机构、跨区域的科研组织，全面推进学科交 叉与融合，产出一批标志性成果，提升科研层次与水平。 70 （1）以重大、重点科研项目、重要奖项为抓手，推进校际合作、跨 学科合作和团队合作。各单位要加强项目实施的团队合作，进一步凝练 科研方向，形成研究特色；要积极聘请本学科国内名家来校咨询指导， 努力提高项目申报质量，提升项目立项比率。学校层面重点加强对重大、 重点国家级项目、重要奖项的组织协调与论证；学院、所等单位重点抓 好重大、重点项目选题、国家一般、青年项目、省部级重大、重点项目 的前期预研与立项论证。 （2）以优势学科建设、2011 计划、创新团队、科研机构共建为依 托，打破学院等行政壁垒，形成适合于集体攻关的多个科研联盟体，产 出一批系统性强、涉及面广、具有战略性意义的标志性成果。要逐步形 成若干个相对稳定、持久的研究团队，尤其要结合我校学科优势，重点 扶持现代服务业、粮食经济与安全、中国经济发展、长三角区域经济、 管理与大数据、电商物流与信息化、马克思主义与当代中国、金融与结 构转型、转型期国家治理与法治等领域进行文理交叉、学科交叉，队伍 交叉，探索具有原创性、系统性、前瞻性的选题方向，长期耕耘，取得 突破。 （3）推动科研国际合作。要充分发挥学校海归人员的研究优势，鼓 励与国外名家合作发表高水平论文，合作申请、承担国际科研项目；要 对赴国外访学人员明确科研合作要求，充分发挥其合作潜力；要积极与 国外高校进行对接，选准特色领域，组建合作机构与平台，实行联合攻 关；要积极吸引国外专家来学校进行科研合作，通过全职引进、定期兼 职、暑期讲学、国际会议等形式，加强与校内科研团队合作，产出一批 高水平的国际科研成果，提升学校科研人员水平。 3.坚持“两个面向”，推动社会服务上水平 要坚持面向“地方经济”和“行业”，瞄准社会重大需求，通过技术实 力着力解决地方和企业的真正困难，加强科技成果转化，推动社会服务 71 上水平。 （1）建立与社会服务单位的长期对接机制。按照“学院对接行业”、 “学科对接集团”、“教授对接企业”的“3 个对接”要求，加强与服务单位联 系，实现与服务单位在科学研究、政策咨询、人才培养、实践基地等多 个方面的长期性、可持续性合作。 （2）制定《南京财经大学科研成果转化管理办法》，从制度上落实 成果转化责任，激励教师成果转化。通过明确成果产权归属、分成比例 等，确保教师的成果转化收益；通过学术成果认定，将成果转化等同于 学术成果，确保教师在职称评审、绩效奖励、考核评优等方面获得同等 待遇；逐步分流部分教师专门从事社会服务，以横向课题、专利授权、 培训、咨询等社会服务绩效代替科研绩效考评。 （3）推进新型智库建设，打造人文社科领域的社会服务新平台。建 立新型智库标准与制度；加强江苏省新型智库培育，围绕行业和区域重 大战略需求，将“现代服务业”“粮食安全”“南京都市圈”等研究基地进行资 源整合，按智库模式运作，积极参与决策咨询，主动开展前瞻性、对策 性研究。 （4）推进技术转移中心建设，打造富有南财大特色的技术转移中心， 增强技术转移中心的社会化和市场化程度，力争在十三五期间，启动技 术转移中心的企业化运行模式，成立南京财经大学技术转移有限公司。 （5）充分发挥南京财经大学科技园的带动辐射作用。以现代服务业 为依托，努力将科技园建设成为现代物流、知识产权、金融服务、电子 信息为主体的一体化服务平台。 （6）加强与校友单位的科技项目合作。坚持以情感为纽带，以沟通 为前提，以双赢为目标，广泛开展科技合作，健全校友支持学校发展的 长效机制。 五、“十三五”规划实施的经费保障 72 科研和社会服务是我校增长最快的两个阵地，除了需要有充足的人 员保障，还需要一定的经费保障。预计需要增加预算 600 万元/年。 1.科研项目、论文“配改奖”每年估计需要增加 430 万元。 其中，“十三五”期间，国家级项目（含重大、重点）数量增加 20 项 左右，要增加奖励 250 万元；重奖论文、获奖等标志性成果数量增加 50 篇左右，增加奖励 150 万元；专利授权数增加 30 项，增加奖励 30 万元。 2.标志性科研成果的培育，每年需要增加预算 100 万元。 主要扶持国家重大招标项目、国家级课题申报、国家级成果奖、省 部级科研成果奖的前期培育。 3.科研机构、平台运行费，校内项目、专著出版资助费等，每年增 加 50 万元。 4.省级技术转移中心、省级智库的运行办公费，每年增加共 20 万元。 73 南京财经大学“十三五”国际化办学专项规划 大学的国际化是国家和社会发展对高等教育的基本要求，是大学提 升办学质量、向高水平迈进的必由之路，是大学培养高素质国际化人才 的重要保障。 近年来我校关注特色发展和内涵提升，在国际化建设上已取得了一 定的进展。我们还需要进一步把握机会、认清形势，立足江苏、着眼全 国、面向世界，将南京财经大学的发展置于全球化的大背景下进行科学 规划。通过进一步加强与海外先进高校的合作，不断推动教师国际化、 教学理念与人才培养国际化、科研国际化、管理国际化、干部培养国际 化等，持续提高我校的竞争力。 第一部分 “十二五”国际化办学工作回顾 一、主要成绩 1.国际合作项目进一步拓展，学生交流渠道更加通畅 “十二五”期间，我校致力于与世界知名大学合作，开发和运行形式 多样的学生交流项目。目前，我校的境外合作伙伴涵盖了亚洲、欧洲、 美洲、大洋洲十余个国家的 40 余所世界排名居前的国际名校，开展的项 目层次高、内容强、选择多。与“十一五”期间相比，具有海外学习经历 的学生人数稳步提升，“十二五”期间年均赴海外学习的学生 540 余人次， 占在校生比例约 3.5%。越来越多的学生享受到了国际化教育带来的优质 教育资源，学生的国际化视野不断拓展、国际化水平显著提高，本科层 次品牌学生项目毕业生一次性升学率达 95%以上，录取研究生院校包括： 牛津大学、帝国理工、伦敦政治经济学院等世界知名高等学府。 2.教师国际化继续提升，引智引专稳步推进 学校不断加大海外人才引进力度。组织专家赴美国参加经济学年会， 74 进行现场招聘；举行高层次人才招聘洽谈活动，实地招聘高层次海外人 才。与此同时，学校不断加大外籍教师的聘请力度。目前，学校海归博 士和外籍教师人数已达 57 人，占专任教师总数的 7%，整体提高了学校 的国际化办学水平。“十二五”期间，我校外国专家质量持续维持在较高 水准。外籍教师承担了英语口语以及部分专业课的教学任务，并在课外 积极举办“中西文化论坛”，为学校课程国际化奠定了坚实基础，为学校 培养具有国际化视野和跨文化交流能力的高素质人才做出了积极贡献。 3.留学生工作取得重大进展，校园国际化氛围不断提升 到“十二五”末，我校来华留学生规模增长迅速，从“十一五”末的每 年不足 30 人次上升到 2015 年的 270 人次。来华留学生生源国别更加丰 富，从韩国、越南两国，扩展到美国、英国、法国、俄罗斯、爱尔兰、 波兰、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、孟加拉、斯里兰卡、土耳其等十几 个国家。来华留学生结构不断优化，学历生人数大幅增加。来华留学生 教育层次进一步提高，初步实现了语言培训、本科教育、研究生教育全 阶段覆盖的来华留学生教育格局。来华留学生教育质量稳步提升，来华 留学生积极参加校内外各项活动和竞赛，并获得优异成绩。来华留学生 管理服务日趋规范，来华留学生学习生活条件明显改善。 4.孔子学院独具特色，桥梁与窗口作用彰显 我校孔子学院顺利开设了包括商务汉语在内的各种课程、讲座与论 坛。中美双方致力于打造高效、和谐的合作团队，更好地为广大学生服 务。目前商务孔子学院每年除正常开设学习班外，均举办十几场大型的 有影响力的活动，其中“杰出演讲家系列”等文化系列活动在当地产生重 大影响。 二、存在问题 1.国际化认识有待提高 国际化是高水平大学建设必由之路的观念尚需进一步确立；部分学 75 院尚未真正把国际化纳入学院工作全局加以谋划；部分干部教师参与国 际合作与交流的意识不强。 2.国际化能力有所欠缺 缺乏能够把握和紧跟国际学科发展趋势的学术带头人；能够与国际 同行进行学术交流与合作的教师也偏少；具有海外背景的教师以及外籍 教师的比例偏低；国际科研合作体量偏小，层次不高；有影响力的国际 学术会议偏少；双语、全英文授课课程数量偏少；学生国际交流的数量 和层次与国内高水平大学差距明显；留学研究生规模相对偏小，留学生 培养质量有待进一步提高。 3.国际化配套制度有待进一步完善 现有的工作机制与快速发展的国际化形势与要求还不相适应；吸引 世界知名学者加盟、教师出国访学、留学生来校学习的激励机制尚需健 全；服务、引导学生参与国际交流的政策还需进一步完善。 4.跨国/境科研能力有待进一步提升 目前我校教师与海外大学和研究机构协作科研亟待提高，教师出国 研修考核评价机制不够健全，教师出国研修与学科发展、合作渠道拓展 等结合不够紧密，对学校国际化的推动力发挥得不够充分。需要进一步 统一思想，创新举措，通过国际化工作的转型提升，为学校改革发展提 供动力和活力。 第二部分 “十三五”国际化办学规划 一、指导思想 坚持学校“请进来、走出去、抓项目、建基地”的发展战略。坚持面 向世界开放办学，建立和完善国际化的政策体系和组织机制。实行“以学 校为主导、以学院为主体”的国际合作与交流体制。充分整合各类资源， 加强与海外高水平院校的合作。进一步提升教师国际化、学生国际化、 76 科研国际化和管理国际化水平。基本形成“全方位、多领域、高层次”的 国际合作与交流局面。 二、发展目标 1.“引”“培”并举，打造国际化师资队伍 通过教师交流与人才引进，提升教师双语能力和国际学术能力。大 力推进教师特别是青年教师的海外交流工作，积极吸引具有海外学习和 工作经历的著名学者到校工作与交流，建立一支具有多元文化背景、善 于吸收海外先进经验的高水平教师队伍。到 2020 年末，原则上每个学院 要聘请 1-2 名外籍教师，教师专业课程和指导青年教师，共同开展学术 研究，在国际期刊上发表高水平论文。 通过教师的国际化，进一步推动课程国际化改革。引进国外优秀的 教育资源，开拓新的国际合作教学项目，力争建立新的中外合作项目。 不断增加双语教学和全英语授课课程数量，力争“十三五”末开设 100 门以上双语授课课程或全英语授课课程，建成 2 个全英语授课专业，力 争使 30 名以上教师具备全外语授课能力。 2.夯实平台，培养国际化学生 大力拓展学生交流项目尤其是中外双学位项目，积极鼓励学生参加 短期海外交流。开拓学生的国际化视野，提升学生的跨文化交际能力。 力争在 2020 年使我校具有短期海外修学经历的学生比例在十二五末 190 人/年的基础上提高 20%，获得国外高校本科毕业证书或进入国外高校攻 读硕士、博士的学生比例比“十二五”末的 387 人/年提高 20%。以已有项 目为依托，不断改善和深化合作领域与形式，以形成长期项目和短期项 目兼具、学位项目和非学位项目兼顾、本科生阶段项目和研究生阶段（包 括硕士研究生和博士研究生阶段）项目兼有的多层次学生交流平台。 3.营造文化，创建国际化校园氛围 进一步规范管理制度，保证人才培养质量，大力发展本科学历教育， 77 逐步提高留学生教育层次。力争使留学生人数有大幅度提升，达到 600 人左右。继续办好“中西方文化论坛”，鼓励更多外籍教师和学生参与中 西方文化交流活动，鼓励留学生与我校中国学生交流，打造国际化的校 园文化氛围。 4.合作研究，提升国际化科研水平 利用学校学科优势和国际学术资源建立若干个中外合作研究中心， 开展联合科研攻关。着力支持 5 个国际学术合作方向，鼓励每个学院至 少建设 1 个国际研究方向；加强区域国别研究；提升开展国际合作科研 项目与课题的能力，高层次国际合作项目达到 5 项左右，国际合作课题 达到 10 个左右；坚持“质量为本，为我所用”的原则，主办的高水平与高 规格国际会议应达到年均 1 次以上。重视 SSCI、A&HCI、SCI 等英文检 索期刊论文发表，大力推进国际论文发表工作。统筹计划并积极参与国 际专业评估和认证，推动商学院 AACSB 认证，鼓励各学院在本科、硕 士各层次开展国际认证或评估。 5.注重学习，增强国际化管理水平 充实各学院和职能部处负责国际交流的人员队伍。定期派遣中层干 部到发达国家高校进行短期学习研修。派遣工作业绩突出、外语水平高 的年轻管理干部到国外高校进行较长时间的学习培训。加强对管理人员 的外语、行政管理及国际礼仪等方面的培训。 6.改革立新，创新国际合作交流机制 建立和完善以学院为主体、以教师为主力、以教学科研为主题的海 外合作与交流工作新机制，健全有关教育国际化的规章制度，完善教育 国际化工作评价指标体系，以国际化推动学校各项事业的发展。与境外 知名大学合作举办高等教育机构，努力创建国家示范性中外合作学校和 中外合作办学项目，不断提升国际合作与交流的层次和内涵。以商务孔 子学院为平台，扩大和深化校际合作。2020 年末，建设 1-3 个全英文授 78 课专业，每个学院要与 1-2 个国际知名高校的相关学科专业建立持续稳 定的国际合作交流关系。 三、主要举措 1.深入推进课程体系国际化，提高本土教师国际化水平 通过中外合作办学和校际交流，引进国外大学先进课程体系、教材、 教学方法、质量保障体系等，结合我校具体情况，设计适合我校的国际 课程，逐步形成有特色的国际化课程体系。各学院通过现有或拓展的国 际合作，打造出符合学院特点的国际课程和双语课程，有条件的学院在 国际化课程的基础上逐步建立全英文授课专业及获得国际权威认证的特 色专业，以点带面，实现学校课程体系的全面国际化。 联合相关部门，优化我校教师海外访学和参加国际合作研究的各项 政策，配套激励措施，完善约束机制，充分利用国家、省公派留学基金 项目，实施学校公派项目，确保各优势重点学科建设经费的 10%必须用 于学科的国际化人才培养和国际学术交流等，确保我校教师每年赴海外 进行中长期访学及赴海外参加合作研究的教师达到 15 人以上，赴国外参 加高水平的国际学术会议人数达 20 以上。优势学科、国家及省重点学科 以及博士点学科的中青年教师均需具有海外留学经历。出国进修 1 年以 上的教师回校后，学校对其在开设全英文授课课程、帮助学校与海外高 校相应学科建立合作关系、国际化人才引进以及拓展国际合作项目等方 面都将提出明确的要求，以充分发挥教师出国研修的综合效益。各学院 均应与海外固定高校建立紧密联系,“十三五”期间各学院赴海外交流人数 应达到其教师总人数的 20%以上。 2.拓宽引智渠道，加大聘专力度 进一步加强和改进外国文教专家和留学归国人员的聘用和管理工作， 留住人才，吸引人才。积极创造条件、开辟渠道，面向全球广揽贤才来 我校任教和从事科研。抓住中央实施“千人计划”的契机，积极落实江苏 79 省“海外优秀创业创新人才引进计划”，加快海外高层次人才创新创业基 地建设，充分发挥知名专家学者、校友会、驻外使领馆教育处（组）、专 业学术团体、留学人员联谊会等各方面的作用，积极做好海外高端人才 的引进工作。未来五年内，力争每年净增加 2 名左右的外籍专业教师。 各教学学院要积极与业内具备较强教学和研究能力的外籍人士联络，力 争在“十三五”末每个专业有一名外籍教师。 加强各类条件保障，完善学校的基础设施。使学校的教室、学生宿 舍和公共服务场所等基础设施可支撑国际化办学理念，在图书文献方面， 增加外文书刊的比例。为来华教师提供各类便利条件，为他们安心地工 作、学习和生活提供必要的良好的保障条件。 3.拓展学生国际交流层次，提升交流质量 积极把握国家对于高校国际交流的有利政策，充分发挥大财经学科 优势，以优势学科学生出国交流为先锋，突破校际合作的小平台，积极 主动利用好省、市、国家为高校搭建的大平台，打造出国留学基地和中 外合作办学基地。继续加强与海外名校的深入交流，拓展我校学生的国 际交流渠道、提升留学质量，尤其注重国内外联合培养的双学位项目以 及研究生项目。鼓励出国留学的同时，与海外高水平大学在校际交流的 基础上或直接与其接洽，新建中外合作办学项目或非独立法人中外合作 办学机构，引进国外优质教育资源，推动本校学科改革与建设，使学生 不出国即可享受国际优质资源，不必出国也可实现留学。 进一步优化以院系为主体、以学校为主导的各部门分工协作的一体 化管理体制，群策群力开发宣传机制，规范项目管理体制，完善留学配 套规章制度，设立海外学习奖学金并出台“南京财经大学学生海外学习奖 学金评审办法”提高学生积极性。建立“校院两级管理制度”，保障项目质 量与内涵发展，使我校留学项目不断向更高层次、更高水平方向发展。 4.提升合作质量，注重科研国际合作 80 进一步深化与海外著名高校的合作，在优势学科项目方面，通过强 强联合，继续做大做强。在其他方面，不断寻求与学术领先的高校进行 科研合作的契机，提升自身的科研能力与学术水平。进一步加强与国际 粮农组织、国际劳工组织的合作，在扩大我校影响力的同时，延展合作 研究的纵深。各学院均应与海外大学或科研院所建立合作科研机构或项 目，处在学科高峰/高地学院应在“十三五”期间与海外名校建立合作研究 课题达 2 个以上，在海外期刊上发表论文 30 篇以上；其他学院开展跨国 /境合作科研课题应达到 1 个以上，在海外期刊上发表论文 10 篇以上。 各学院每年均应邀请若干名海外具有学术影响力的专家、学者来我校举 办讲座并与我校教师进行学术研讨。 统筹计划并适时启动参与国际专业评估和认证，鼓励各学院在本科、 硕士各层次开展国际认证或评估，提升国际影响力，带动高水平财经大 学建设。 5.加强制度建设，促进管理水平国际化 进一步加强国际化的制度建设，包括“外国专家管理制度”、“在华留 学生管理制度”、“因公出国长、短期访问制度”、“出国学生项目管理制 度”等。完善服务机制，规范办事流程，进一步做好决策助理、机要保密、 会议组织、文书撰写、新闻报道、翻译联络等服务性工作，加强体制性 建设，如出台“南京财经大学来华留学生校院两级管理办法”，提高工作 效率。本着“规范、有序、协同、高效”的准则，为我校的国际化建设提 供更完善的制度保障，定期派遣管理干部赴海外培训学习，组织外事工 作人员业务培训，提高管理队伍水平。 6.发展来华留学，丰富校园文化 着力吸引“一带一路”沿线国家学生及欧美学生来我校学习，按照教 育部《留学中国计划》的要求，以“扩大规模，优化结构，规范管理，保 证质量”为工作方针，建立与我校教育规模和发展水平相适应的来华留学 81 工作与服务体系，推进校内来华留学教育管理体制改革，制定科学发展 规划，形成各职能部门与学院之间权责明确、分工合理、决策科学、执 行顺畅、保障有力的管理工作机制。着力打造汉语预科项目与汉语授课 品牌专业，调动任课教师积极性，理顺学历留学生教学管理工作职责， 切实将承担留学生专业课程的教学工作纳入教师工作量，建设对来华留 学生更有吸引力的全英语授课本科专业，提高我校国际影响力。完善来 华留学生的后勤生活保障，构建主体多元、形式多样的来华留学奖学金 体系，调动来华留学生学习积极性。同时加快基础设施建设，不断优化 来华留学生校内生活环境，进一步丰富校园文化生活。 7.发挥商务孔子学院作用，提升国际影响 充分借鉴纽约州立大学商务孔子学院的成功案例，计划携手海外名 校，筹备创办我校第二所商务孔子学院。以孔子学院为平台，加大对海 外人才的引进，以及对外派储备人才的培养。发挥孔子商务学院在海外 的桥梁与纽带作用。 通过校、院各类宣传平台宣传学校，引进各种新媒体的宣传，增加 英文版面和英语新闻内容。有效利用我校纽约商务孔子学院的桥梁作用 与宣传作用，在孔子学院的媒体平台上拓展对我校的宣传，进一步提升 我校国际影响力。 82 南京财经大学“十三五”条件保障专项规划 “十三五”时期是学校深化改革、充实内涵、提升质量，努力建设有 特色、高水平财经大学的关键时期。学校改革发展战略目标的实现，学 校人才培养、科学研究、社会服务以及师生员工学习、工作和生活的顺 利开展，离不开坚强有力的办学条件保障与支撑。围绕学校总体发展目 标，根据学校“十三五”各项事业的发展要求，结合学校实际，制定“十三 五”时期学校条件保障规划。 一、“十二五”时期办学条件保障情况回顾 （一）主要成绩 “十二五”期间，学校办学基本条件明显改善，支撑保障体系进一步 完善，为学校今后发展奠定了良好基础。 1.办学条件明显改善 福建路校区科技楼顺利竣工。仙林校区工科楼全面建成并交付使用； 青年教师公寓业已封顶；启动了教师工作室建设工程；完成了专业学科 组团、学生事务大厅、学生宿舍、大学生活动中心地下室等维修出新改 造工程；完成了西南角场地的平整绿化工程；完成了档案馆新馆的建设 和搬迁工作。桥头校区“两门两桥一路”工程、樱花园项目、东区绿化、 雨污分流工程以及田径场、停车场、校园道路、南山食堂改造工程顺利 完成。在学生宿舍安装空调，改善了学生学习和生活条件。 2.财力建设不断加强 学校财务保持良好运转，收支基本平衡、略有盈余，专项资金与内 涵建设资金筹措到位，银行借贷有序，负债余额有所下降，教职工收入 稳步提高。“十二五”末，学校财务年收入 69127 万元，其中财政收入 37760 万元（含预算拨款 25596 万元，其他专项拨款 12164 万元）；教育事业收 83 入 12107 万元；科研事业收入 7962 万元；附属单位上缴 9980 万元；其 他收入 1318 万元。与“十一五”末相比，学校收入增加 69.33%，其中财 政收入增加 54.83% ；教育事业收入增加 47.14% ；科研事业收入增加 259.82%；附属单位上缴增加 90.01%；其他收入增加 77.49%。学校外部 债务余额 66650 万元（银行贷款），比“十一五”末减少 20%。 基金会工作扎实开展。“十二五”期间，基金会财务总收入 11776 万元， 其中定向捐赠收入 608 万元（境内捐赠 11458 万元，境外捐赠 130 万 元），非定向捐赠收入 11168 万元，其他收入 25 万元。基金会财务总支 出 6100 万元，其中定向捐赠支出 387 万元，非定向捐赠支出 5713 万元， 其他支出 25 万元（办公经费）。基金会用于奖、助学金支出 324 万元， 重症基金支出 58 万元，体育基金支出 5 万元。基金会捐赠学校建设和发 展支出 5622 万元，向红山学院投资 3000 万元。2014 年，基金会获得江 苏省社会组织 4A 评估等级。 3.信息化建设深入推进 新设信息化建设管理处。借力“外资”和“外智”，深入推进学校信息 化建设，信息化一期建设工作基本完成。三校区的主干网络由千兆升级 为万兆，校区之间的网络互联升级为环网互联，校园网主出口带宽由 700M 升级为 1.8G，外加 1G 的 IPv6 独享通道。学校数据中心主机房建 成并投入使用。初步建成统一身份认证、统一信息门户、共享数据中心 等三大平台。新建或集成了协同办公、财务、迎新等 15 个业务管理系统。 校园一卡通工程顺利实施，建成了 13 个应用子系统。开启了校园网实名 制认证功能，提高了校园网运行的安全性。 4.图书馆馆藏资源不断丰富 学校现有馆藏纸本图书 211.2033 万册，其中中文图书 207.5831 万册， 外 文 图 书 3.6202 万 册 ， 分 别 较 “ 十 一 五 ” 末 增 长 20.82% ， 20.58% 和 33.31%。共有数据库 42 个，其中中文数据库 23 个，外文数据库 19 个； 84 中文电子期刊 10200 种，外文电子期刊 15537 种；电子图书 330 万册。 图书馆网络资源收集挖掘的资源存量 2TB；随书光盘 11232 件。拥有的 电子资源在同类财经高校图书馆中排在前列。电子资源建设经费占整体 资源建设经费的 52.9%，达到国内高校资源建设先进水平。 5.校友会工作切实加强 召开了第一届校友理事大会，选举产生了第一届校友理事和常务理 事。逐步完善了校友工作的各项制度，规范了工作流程和服务标准。在 原有 11 个校友分会的基础上，新建了无锡、宁波、苏州、广东、上海、 山东、巴蜀和泰州等 8 个校友分会。建立了南京财经大学校友网，强化 了校友工作的宣传力度。 6.平安校园建设取得实效 学校安全稳定工作机制不断完善，安全防范水平显著提升。 “十二五” 期间，学校未发生一起重大事故和安全责任事故,实现了安全责任事故为 零的目标。2014 年，学校被江苏省公安厅授予“全省高校专项维稳工作 先进集体”荣誉称号。保卫处 3 次被南京市公安局授予“内保先进集体”荣 誉称号。 （二）存在问题 经过多年来的努力，学校已初步构建了与教学研究型大学相适应的 办学支撑保障与公共服务体系，为建设有特色、高水平财经大学奠定了 基础。但是无论从观念、体制还是机制等方面都还尚处于不断探索与完 善的过程中，保障学校改革发展的实力不够，支撑保障的能力不强，与 建设有特色、高水平财经大学的要求还有一定差距。 1.基本建设方面：仙林校区现有学生公寓还无法适应学校未来发展 需要；高端培训与学术交流还缺少场所和空间；教师工作场所仍不能满 足规定要求。福建路校区现代服务业的产业集聚尚缺乏物理平台，配套 资源仍有缺口。桥头校区教室、实验室建设尚滞后于教学活动需要。各 85 校区建筑维修改造任务繁重，绿色校园建设有待进一步推进。 2.财力建设方面：基本建设负债规模较大，利息负担较重；学校财力 结构不尽合理，财务收入过分依赖政府财政收入和学校教育事业收入，缺 乏新的收入增长点，自身造血功能不强。基金管理的组织体系和工作体 制有待进一步健全；基金“输血”和“造血”能力有待进一步加强；基金项 目的设计能力有待进一步提高。 3.信息化建设方面：信息化建设的广度和深度有待进一步加强；信 息资源较为分散，缺乏有效共享；信息化改造传统专业学科的机制和举 措还有待进一步完善；信息化专业人才队伍建设的力度有待进一步加强。 4.图书馆资源建设方面：图书馆文献资源虽然初步规模，但是还不 能完全满足学校教学科研和学科发展的需求，对学校教学科研和学科发 展深层次的服务支撑还需要积极深入研究和应对。 5.校友会建设方面：校友工作激励、约束、竞争、评价的有效机制 有待进一步健全；地方校友工作网络建设亟待加强：校友管理信息系统 建设水平有待进一步提升；在校生的校友意识有待进一步培育。 6.平安校园建设方面：校园安全稳定工作责任有待进一步落实；校 园安全管理体制机制有待进一步健全；校园安防系统有待进一步升级改 造；师生安全教育有待进一步强化。 二、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思 想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五 中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，围绕学校建设有特色、高水 平财经大学的战略目标，进一步加强基本办学条件建设，统筹资源，优 化配置，创新公共服务管理体制机制，提升公共服务支撑保障能力，建 立符合学校整体发展需要的公共服务与条件保障体系，为学校“十三五” 发展规划的实施提供有力保障。 86 三、建设目标 到“十三五”末，实现学校办学条件和校园环境进一步改善，财务保 障能力显著增强，文献信息与网络资源高效利用，校友支持学校发展的 长效机制不断健全，校园安全稳定和谐，覆盖全面、功能完整、有效满 足有特色、高水平财经大学建设需求的公共服务与条件保障体系逐步形 成。 1.基本建设目标：坚持“适用、超前、创新、厚重”的原则，规划协调 好三个校区的功能布局，仙林校区作为普通本科和研究生人才培养基地、 科学研究基地和学校管理中心，福建路校区作为继续教育和社会服务基 地，桥头校区作为独立学院办学及其人才培养基地。优化教学资源配置， 完善公用和基础设施，美化校园环境，做到使用功能、育人功能和审美 功能的和谐统一，形成布局合理、分区明确、功能完备、交通便利、设 施先进、环境优美的生态型校园。 2.财力建设目标：形成“渠道多元，收支平衡，保障有力，使用高效” 的财力格局，为学校内涵建设和各项事业的发展提供强有力的财力保障。 创建 5A 级基金会，形成具有可持续性与多样性的捐赠基金体系，吸引 更多企业、校友和社会力量的公益性捐赠，全方位支持学校各项事业的 发展。 3.信息化建设目标：推进教育信息化、管理信息化和服务信息化， 实现数据资源共享，努力建设智慧型校园。 4.图书馆资源建设目标：建立健全与教育教学、科学研究和学科建 设发展相适应，纸质文献与电子文献互为补充的文献信息资源保障体系， 将学校图书馆建设成阅览环境优美、文献配置丰富、服务保障有力的现 代化大学图书馆。 5.校友会建设目标：建成覆盖全国的地方校友会网络平台，努力争 取校友资金资源对学校各项事业发展的支持。 87 6.平安校园建设目标：在巩固平安校园建设成果基础上，通过扎实 有效的工作，努力建设安全标准更高、稳定基础更牢、师生员工更满意、 社会各界更认可的平安校园。 四、“十三五”时期办学条件保障主要措施 （一）加强学校基本建设 1.加强校区基本建设和维修改造 多渠道筹措资金，争取省财政专项资金，用于校区基本建设和维修 改造。进一步完善基建工程管理制度，加强工程建设管理，强化对基建 工程新增、变更项目等关键环节的监督措施，堵塞腐败漏洞。严把工程 质量关，积极创建优质工程，保质保量地完成学校各个基建项目的建设 任务。“十三五”期间，完成仙林校区青教公寓建设，完成对仙林校区专 业楼的合理改造，逐步完成学生宿舍供热系统、大学科技园配套餐厅和 招待所、学校体育场馆的改造维修与升级工程、各校区道路和地下管网 基础设施改造工程，争取建成国际学术交流中心 25000 平方米，争取完 成山体景观工程。 2.加强节约型校园建设 通过互联网大数据技术和新型环保节能技术的运用，改造学校的能 源网络、能耗结构、能耗设备，努力建设节约型校园。彻底摸清学校电 力网线状况与负载数据、供水网管数据、排水管网数据以及弱电管道数 据。加强水电设备的日常检查，杜绝水电损坏浪费现象。加强经营性用 户的水电管理，实现水电费收缴率达 100%。强化水电能耗管理，“十三 五”期间，争取建成水电节能监控平台，实现能耗实时监测、统计分析和 故障预警，提高水电资源使用效率。建立校园能耗指标管理体系，实现 学校所有单位和部门的能耗合同管理率达 100%。“十三五”末期，争取实 现学校水电费回收率达到 50%，学校总体能耗费用按比例降低 10%。大 力推进节能设备的运用，通过 BOT 等方式，完成全部学生公寓的热水供 88 应系统、安全饮用水供应系统，更换 50%的节能公共照明系统，初步完 成数字化智能照明。积极推进建筑节能环保工作，“十三五”末期，根据 争取资金情况，力争完成 15 万至 20 万平米的建筑节能改造。 3.加强生态型校园建设 改造校园生态格局，重新进行校园绿色景观的规划设计，突出主题 景观，充分体现各校区及功能分区的不同风格，融绿化因素与文化内涵 于一体。补栽优良樱花品种，建成樱花大道；对图书馆楼前绿化地带按 地形布局，造成核心绿化景观；依托校园地形，加强人与景观的互动交 流，安放景观椅，方便师生出行和学习、生活。摸清地下管网状况，修 复损坏管网。规划、设计、改造雨水收集系统，运用给排水技术、生物 技术、土壤技术改造校园水系，强化水系自净功能。根据政府垃圾分类 管理政策推进进度，逐步实现校内垃圾分类管理。 （二）加强学校财力建设 多渠道促财力增长，通过以下举措，在“十三五”末，力争实现财务 年收入 82312 万元，其中财政收入 43537 万元，教育事业收入 17325 万 元；科研事业收入 10000 万元；附属单位上缴 9000 万元；其他收入 2450 万元。与“十二五”末相比，学校收入增长 19.07%，其中财政收入增长 15.30%，教育事业收入增长 43.10%；科研事业收入增长 25.60%，其他 收入增长 85.88%。 1.通过内外双源融资，开辟资金来源新渠道 （1）外源融资 全力争取重大项目资金。研究政策，掌握信息，了解政府资金支持 的重点和方向，通过各种途径与渠道，全力争取各级政府、各类资金对 学校发展的支持。“十三五”末，力争在“十二五”的基础上，实现专项收 入的稳步增长。 广泛争取社会资金。结合学校学科专业特色，瞄准国家战略、区域 89 经济和行业建设发展方向，主动与行业、地方、科研机构和知名企业建 立战略协作关系，主动服务于地方经济和行业发展，努力争取社会资金 资源对学校各项事业发展的支持。以校友会、基金会为平台，通过多种 途径扩大学校接受社会支持和资助的规模，提升学校面向社会的筹资能 力，“十三五”末，实现社会筹资 1000 万元的目标。 积极获取银行资金支持。主动沟通各相关部门和金融机构，确保学 校各重点建设项目的资金筹措。积极向上级主管部门争取申请银行贷款 额度。加强与工商银行、南京银行等金融机构的战略伙伴合作关系，获 得必要的授信。 （2）内源融资 着力提高校内单位的创收水平。建立科学的激励机制，对二级学院 及相关部门创收收入进行分段管理，调动其创收的积极性。“十三五”末， 争取实现部门上缴收入 1450 万元。 调整科研机构考核标准，鼓励学校各类科研机构和科研人员走出去， 主动与社会对接，与政府、组织和企业对接，争取各类产学研合作资金。 “十三五”末，力争学校科研收入突破 10000 万元。 探索顺应市场需求、灵活多样的办学模式，结合学校学科专业特点， 扩大专业硕士的招生，提升 MBA 的市场份额、红山学院和继续教育学 院的创收收入水平，招收类似 ACCA、AICPA、CMA、CFA 等方向班， 扩大国际班的招生规模，力争在“十三五”末，多种办学模式协同发展， 办学收入登上新台阶。 着力提高学校的经营性收入。“十三五”末，实现资产经营公司上缴 1000 万的目标。努力提升科技园的社会服务效益，加大科技园招商引资 力度，促成科技园自身造血机制的建立，反哺学校各项事业发展。深化 国有资产经营管理改革，建立健全相应的绩效考核机制，促进国有资产 保值增值。探索独立学院市场化运营方式，缓解学校债务压力。 90 2.优化支出结构，加大对学校内涵建设的资金投入 建立倡导勤俭风尚、全面建设资源节约校园的长效机制，提高资金 的使用效率；加强报销管理，严格审核差旅费、招待费，压缩“三公经 费”，杜绝不合理的费用支出，让节约工作有章可循，有据可依，把厉行 节约作为部门人员管理和考核的指标之一。 在保障学校基础条件支出及教职工收入逐年稳步提高的同时，将更 多的资金投入到优秀人才引进、优势学科建设、协同创新计划、教育教 学改革与质量提升等内涵建设的主要任务上来，确保学校内涵建设支出 占比在“十三五”期间稳步提高，力争“十三五”末内涵建设投入达到 23500 万元，与“十二五”末相比，增长达到 30%以上。 3.强化预算管理，进一步提高科学理财水平 遵循“保重点，保民生，保运行”的原则安排预算, 削减各部门的一 般性维持和一般性专项经费，实现预算的总量平衡。严格支出管理，强 化源头治理。对教育经费使用进行全过程、全方位监管，保证预算刚性 约束实施，堵塞经费使用漏洞，提高经费使用效益。制定完善内部控制 实施细则，将制衡机制嵌入到各项管理工作中，实现决策、执行和监督 相互分离、相互制约。建立以目标为导向、预算为主线、部门为基础、 绩效为核心的绩效预算管理模式，从根本上提高学校的财力统管、调控 力度，合理调配使用资金，提高资金使用效率。推进绩效目标管理与部 门预算编制同步进行，建立绩效考核结果与预算资金安排相结合机制， 全面实行对二级学院和相关部门的事前、事中、事后全过程的绩效评价， 强化支出责任，提高资金使用效益。 （三）加强信息化校园建设 利用互联网、物联网、移动通讯、云计算和大数据等技术手段，开 展“一网络三平台三数据”建设（即“133 项目”）。构建“智慧南财”信息化 框架，逐步实现学校的“智慧校园、智慧教学、智慧管理、智慧服务”。 91 全面建成管理信息系统，构建面向师生工作、生活、管理的信息服务体 系。加快校园卡的智慧化、校园监管体系的数字化。加快推进 MOOC、 SPOC 等课程体系建设与应用，不断提升教育信息化水平。 1.加强校园网络基础设施建设 加快推进无线网络建设，实现校内所有建筑及师生主要活动户外区 域（含三校区班车）的无线校园网覆盖。同时对现有信息安全设备更新 换代，以加强 VPN、反向代理软件的综合运用,实现师生在出差、上下班 车途中的移动办公要求。对网络出口流量开源节流，缓解对出口带宽日 益增长的需求。在主干道完成的基础上，继续建设各楼宇之间互联互通 的共同沟工程，实现弱电系统管线工程的统一规划与建设。加强弱电系 统工程档案的数字化转换工作，实现校园网络基础设施管理的可视化。 加快多媒体教室信息化系统建设，实现与学校安防监控系统互补的校园 一体化监控体系。 2.加强信息化建设管理 完善“三大平台”。在不断完善校园管理信息化平台的基础上，逐步 构建和探索教育教学信息化平台和公共服务信息化平台。全面启动信息 化二期建设工程。对全校的信息系统进行整合，以业务流梳理为核心， 开发各种应用程序，实现人、财、物的业务流程重组，达到精细化、科 学化、协同化的要求，促进管理效率的提升。争取每年完成 15 个，共建 成 75 个左右的业务流程序。建成网上学生事务大厅、网上教工事务大厅， 实现师生办公的一站式服务。对学校各部门网站与业务系统、硬件资源 进行统一规划与管理。建设三维数字校园系统，实现学校固定资产的可 视化管理。对现有基于电脑端的办公系统进行改造，完成信息系统移动 客户端的建设工作，实现掌上办公系统及更多的移动端校内信息系统应 用。完善“校园智慧卡”功能，通过手机实现移动支付、南京市民卡等功 能。持续加强教务信息化建设，努力打造网络自主学习平台,大力推进数 92 字化教学，建设优质教学资源。积极开发具有我校特色的移动教务，为 广大师生提供更为便捷的交流学习平台。 3.加强三大数据中心建设 加快管理、教学与科研数据优化、整合，促进智慧管理、智慧服务 与智慧教学。建设学校管理大数据中心，整合原属信息化建设管理处、 图书馆、实验教学中心的三个数据中心数据，对数据进行深度挖掘与分 析，为学校决策做好信息咨询服务。重点建设财经大数据中心，积极为 科学研究服务，为南京都市圈等地方经济服务，提高产学研一体化水平。 适时探索科研服务大数据中心建设模式。 （四）加强图书馆建设 1.进一步优化图书馆文献资源配置 尽最大可能压缩纸本资源复本，增加品种，突出财经类高校资源的 学术性、研究性、系统性。进一步优化电子资源配置，注重资源建设与 使用的效益性。力争到“十三五”末，学校电子图书藏量达到 450 万册， 数据库达到 60 个。注重免费或开放存取网络资源的采集和整合，加强本 校自建文献资源和原生数字资源的收集，加强反映本校学科优势和特色 的文献资源建设。继续组织外文原版新书进校园活动。 2.打造服务型图书馆 以数字资源建设支撑学科建设服务为重点，以纸本资源建设提供专 业教学服务为保障，努力建设让读者满意的、有文化内涵的高水平服务 型图书馆。建设移动图书馆，把数字图书馆的读者服务功能尽可能多地 在移动平台上实现。进一步加强馆际合作，探索与在宁高校图书馆、公 共图书馆和财经类高校图书馆资源共享的服务方式。深化和延伸图书馆 参考咨询服务，重点发展数字咨询服务，打造重点学科导航系统的品牌 优势，加强学科导航系统的学科覆盖率。围绕学校重点学科、品牌专业 开展数字资源建设。 93 （五）加强校友会工作 1.建立健全校友工作组织体系和工作机制 以服务母校、服务校友、服务社会为指导思想，本着“以人为本，共 赢、发展与服务”为主题的校友工作宗旨，建立与市场相适应的校友工作 组织体系和工作机制。完善校友工作制度，进一步规范管理。建立校院 两级校友工作网络组织体系，鼓励各学院大力开展校友工作。 2.加强校友工作的信息化管理 打造满足校友工作要求的信息平台，实现校友工作的信息化管理。 调动学院力量，摸清校友资源信息，完善校友信息库和知名校友信息库 建设。完成校友网改造和公共微信平台升级工作。 3.大力推进地方校友会建设 争取到“十三五”末，建成覆盖全国的地方校友会网络平台。充分利 用学校学科专业特色和科研智力优势，着力凝练与提升校友工作品牌活 动，加强学校和各地校友会互动，增强为校友、校友理事会理事的服务 力度。 4.建立学校、校友事业发展的资源交流和整合平台 以创新沟通与服务模式为引领，提高校友服务质量为重点，打造学 校、校友事业发展的资源交流和整合平台，反哺学校各项事业发展。创 建在线捐赠平台，努力争取校友资金资源对学校各项事业发展的支持。 5.培育一流的校友文化 办好《校友通讯》，使《校友通讯》真正成为学校宣传介绍、校友了 解学校发展和校友成就、凝聚南财精神、培育校友文化的阵地。通过“校 友论坛”项目、假期“拜访校友万里行活动”以及校友返校日服务等形式多 样、丰富多彩的校友互动活动联络广大校友，树立“共创共享”的校友文 化。以“校友通讯社”社团活动和校友联络员、志愿者制度的实施为抓手， 培育在校学生的校友意识。 94 （六）加强平安校园建设 1.全力做好维护稳定工作 加强和改进学校思想政治工作，增强师生员工的政治意识、大局意 识和责任意识，筑牢维护稳定的思想基础。牢牢把握党对意识形态工作 的领导权和主导权，加强课堂及宣传舆论阵地管理，严格课堂讲授纪律， 净化校内宣传舆论环境，坚决抵制各种形式的渗透破坏活动。 2.不断完善安防系统建设 加大经费保障和技术支持力度，完善校园监控、重点场所门禁、快 速报警联网等安防系统及管理平台建设，确保对校园重点部位、重点场 所实施全程有效管控。做好校园安防系统的更新换代、提档升级工作， 确保系统稳定高效运行，不断提升校园安全管理的信息化、智能化水平。 3.着力推进学校及周边治安综合治理 在各级政府和相关部门的支持下，加强学校及周边治安综合治理， 定期开展联合整治行动，及时消除不安全、不稳定因素。严厉打击涉校 涉生违法犯罪活动，加大校园周边地区市场监管力度，加强校园周边交 通管理，有效净化校园周边环境。创新和优化矛盾纠纷化解方法，探索 引入第三方调处机制，及时化解涉校涉生矛盾纠纷。 4.健全应急处置工作体系 修订完善学校突发事件应急处置总体预案和专项方案。建立应急队 伍，储备应急物资，开展应急教育，组织应急演练，努力提高师生应急 反应能力。重视做好学校群体性事件的预防工作，着力把各类苗头隐患 消除在萌芽状态，处置在学校内部，坚决防止发生有社会影响的群体性 事件。 5.完善学校安全教育体系 完善学校、家庭、社会共同参与，课堂教学与课外教育相互补充， 涵盖安全教育、法制教育、心理健康教育、生命教育等多方面内容的安 95 全教育体系。通过形式多样、内容丰富的教育活动，有效增强师生的安 全防范意识，营造浓厚的校园安全文化氛围。 96 南京财经大学“十三五”党建与精神文明建设专项规划 一、“十二五”回顾 思想建设不断深化。认真学习贯彻党的重大会议精神和习近平总书 记系列重要讲话精神，统一思想、提高认识。深入开展学习实践科学发 展观活动、创先争优活动、党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专 题教育活动，积极落实中央、省委和学校党委各项政策，努力构建长效 机制。 组织制度建设更加完善。顺利召开第二次党代会、第三届教代会、 工代会和第二次团代会。进一步坚持和完善党委领导下的校长负责制， 健全和规范党委常委会、校长办公会等会议制度及其议事规则。制定实 现了《南京财经大学贯彻落实“三重一大”决策制度实施办法（试行）》、 《南京财经大学学院党委工作规则》、《南京财经大学学院党政共同负责 制实施办法》和《南京财经大学发展党员工作若干规定》等规章制度， 调整了基层党组织设置，成立了 24 个二级党委（党工委、党总支），逐 步实现了党员发展、党员教育等管理权限的下移。深入推进民主政治建 设，健全完善教代会制度，审议通过《南京财经大学教职工代表大会实 施办法》，保障广大教职工有效行使民主政治权利。 干部队伍建设稳定有力。深化干部人事制度改革，加大干部选拔工作 力度，拓宽选人用人视野，干部队伍年轻化、知识化水平明显提高。2015 年末，全校中层领导干部 190 人，平均年龄 44.7 岁，43.2%的人员具有 博士学位，副高级职称以上人员占 74.7%。“十二五”期间干部队伍建设 明显加强，干部教育培训日益规范，先后举办六期中层干部、青年干部 和团干部培训班，提升干部综合素质。加大挂职选派工作力度，“十二五” 期间，共选派 43 名干部和教师到基层挂职锻炼。 党风廉政建设持续深入。落实“一岗双责”，党风廉政建设责任体系 97 不断完善。完善制度体系，制定党风廉政建设责任制实施、考核和责任 追究制度，逐步建立惩治和预防腐败制度体系。严明纪律规矩，密切联 系群众，持续深入推进作风建设。强化监督检查，坚持抓早抓小，提高 权力运行的规范性和约束性。完善组织建设，强化宣传教育，努力打造 党风廉政建设“大宣教”格局。2015 年，学校接受江苏省委高校巡视组巡 视，通过巡视，发现问题，查找不足，认真整改，党风廉政建设的科学 化水平不断提高。 校园文化建设不断加强。以大学章程的形式明确了学校的办学理念、 校标、校徽、校训、校歌等校园文化元素。学校对外交流宣传片、招生 宣传片、外事宣传片的拍摄任务基本完成。2014 年获得省教育厅优秀校 园文化成果一等奖、江苏省公安厅“全省高校专项维稳工作先进集体”荣 誉称号。校园文体活动主题鲜明、内容丰富、形式多样，得到了广大教 生员工的积极响应和参与，和谐校园建设取得良好成效。 二、存在不足 思想有待进一步解放，部分教师和干部对学校发展的新常态认识不 足，谋求改革的意愿不强。优秀、拔尖的中层领导干部人数仍显不足， 干部考核方式相对单一。党员干部队伍作风建设有待进一步加强，少数 重点领域的监管措施还有待完善。校园文化内涵有待进一步充实，南财 精神还有待凝练。校园文化氛围不够浓厚，缺少承载校园文化的物质载 体和历史积淀。 三、“十三五”总体思路 深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全议精神和习 近平总书记系列重要讲话精神，围绕学校中心工作，按照全面从严治党 的要求，突出思想建设、组织建设、制度建设、干部队伍建设、廉政建 设、精神文明建设六个重点，为建设有特色、高水平财经大学的办学目 标和发展战略，提供坚强的思想和组织保障。 98 四、“十三五”总体目标 党建与精神文明建设总体发展目标是：到“十三五”末，学校内部治 理结构趋于完善，党建科学化水平和党风廉政建设水平显著提高，大学 精神文明进一步丰富，以党建和精神文明建设成效，引领学校有特色、 高水平财经大学建设。 ——坚定理想信念。充分发挥党员在推动学校改革发展中的先锋模 范作用。增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。坚 持立德树人，培养社会主义核心价值观的践行者。深化干部作风建设。 ——提高党的建设科学化水平。发挥党委领导核心作用，继续完善 党委领导下的校长负责制和学院党政共同负责制。加强学习型、服务型、 创新型党组织建设。坚持党内组织生活制度，着力提升各级党组织的决 策能力、组织能力、执行能力。 ——强化廉政责任。全面从严治党，严肃执纪问责，加强作风建设。 落实“两个责任”，加强党风廉政建设责任考核和问责，推进惩防体系工 作规划主要任务的实施。强化权利运行的制约和监督，加大违纪案件查 处力度。加强廉洁文化建设，提高党员干部、师生员工的廉洁意识。落 实“三转”要求，加强纪检监察干部队伍建设。 ——凝聚大学精神。丰富校园文化的内涵建设，汇聚师生对校园精 神文明建设的共识，加强学校形象文化建设的规范性和统一性，增强学 校形象文化的凝聚力和影响力，初步建成有社会主义特点、时代特征和 财经特色的南京财经大学校园文化。 五、“十三五”主要举措 1.坚持思想建党和制度治党紧密结合，提供改革发展动力 加强理想信念教育，强化理论武装，组织广大党员深入学习贯彻党 的重大会议精神和习近平总书记系列重要讲话精神，扎实开展中央和省 委部署的各类主题教育活动。加强党委中心组理论学习平台建设，充分 99 发挥中心组理论学习的带头辐射作用。坚持理论联系实际，紧密围绕学 校建设与发展，推进思想解放，坚持实事求是，着力破除思想上的陈旧 观念，以创新理念开创学校事业新局面，引导广大党员干部和教职工勇 于探索、敢于实践。完善基层党组织建设、党员教育管理、领导干部选 拔、任用、监督、考核和党风廉政等制度建设，做好制度配套衔接，增 强整体功能。 全面推进依法治校，以完善“党委领导、校长负责、教授治学、民主 管理”的治理结构为核心，以深化“重心下移”的两级管理体制改革为重点， 着力推进现代大学制度建设，严格遵照大学章程办学，坚决维护制度的 严肃性，发挥党委在人事、财务、审计、国资等制度执行方面的引导和 监督作用，增强制度执行力，做到用制度管权管事管人。 坚持育人为本，德育为先，切实改进和加强大学生思想政治教育工 作。推进师德师风建设，落实全员育人理念，在全校范围内形成教书育 人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。加强思想政治教育专 职队伍建设，健全保障与激励制度，促进辅导员队伍的职业化、专业化 和专家化。加强思想政治理论课程体系建设，将形势政策教育课作为必 修课列入教学计划，落实相应的课时和学分。拓展新形势下大学生思想 政治教育的有效途径,将理论传授与实践育人相结合，主动占领网络思想 政治教育新阵地。 2.创新党建工作方式，增强基层组织活力 健全党委统一领导，党政分工合作，协调运行的工作机制。贯彻落 实党委领导下的校长负责制，完善党委常委会，校长办公会，学术委员 会，教学委员会，教职工代表大会等的议事规则。进一步完善二级学院 的党政联席会议制度和党政共同负责制度。 统筹推进学习型、服务型、创新型党组织建设，坚持政治属性和服 务功能“两手抓”，以服务功能体现政治功能，把服务作为基层党组织的 100 核心价值取向和重要的职责。扩大基层党组织的覆盖面，使党员队伍素 质更贴合学校改革发展所需。深入实施大学生党员质量工程，进一步完 善“三投票三公示一答辩”制度。改革基层组织设置方式，根据学科、科 研、实验室建设等工作实际，合理、灵活地设置党支部。强化基层党组 织书记的管党责任，健全党员服务群众、联系群众的制度机制，推动基 层党组织以服务师生、做群众工作为主要的任务，更好的发挥领导核心、 政治核心和战斗堡垒作用。进一步抓好基层党组织的制度化、规范化建 设，按照党性观念强、专业素质强的“双强型”要求，建设素质高、能力 强的基层党组织负责人队伍。 坚持党管人才的原则，积极推进人才强校战略，健全有利于发现人 才、培养人才、留住人才和吸引人才的激励保障机制，形成尊重知识、 尊重人才的良好的环境。重视党外代表人士队伍的建设，加强党外高级 知识分子培养、培训。 3.强化干部队伍建设，提高管理服务水平 坚持党管干部原则，以党政干部选拔任用条例和事业单位领导人管 理暂行规定为基本遵循，突出党组织的把关作用，突出把工夫花在平时， 突出完善干部选拔任用、考核评价、管理监督、教育培训、激励保障等 机制。从严管理干部，构建内容协调、程序严谨、配套完备、监督到位、 有效管用的干部管理监督制度体系。 落实好中央和省委有关干部教育培训的工作规划，实施党政管理干 部日常培训计划，多渠道、全方位的锻炼、培训干部，提高干部办学治 校的能力。确保“十三五”期间全体中层干部均有机会参加党校、行政学 院、干部学院、以及干部教育培训管理部门认可的其他培训机构累计 3 个月或者 550 学时以上的培训；全体科级干部每年累计参加教育培训的 时间不少于 12 天或者 90 学时。创新干部培训形式和途径，通过干部培 训、轮岗交流、挂职锻炼等方式，搭建提升干部素质和能力的平台，着 101 力打造“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的高素 质干部队伍。 完善中层领导干部选拔任用工作实施办法，进一步优化干部结构， 加大培养选拔优秀年轻干部力度，形成有效管用、简便易行、有利于优 秀人才脱颖而出的选人用人机制。改革完善干部考核评价机制，加强对 干部德的方面的考察，注重目标考核激励，全面准确地了解干部的德才 表现和工作实绩。 4.加强党风廉政建设，提升监督执纪效力 以《中国共产党党章》为遵循，全面从严治党。认真贯彻执行最新 颁布的《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》 ，严肃 查处违反党的“六大纪律”的行为，推进作风建设常态化、长效化。落实“两 个责任”，进一步加强制度建设，完善对重点领域和关键岗位的风险预警、 内外监督、考核评价和责任追究等机制。强化权力制约监督，聚焦“四风” 问题，围绕“四个着力”，加大监督执纪问责力度，并适时开展专项治理。 大力加强廉政文化建设，完善廉政文化建设的内容、方式和方法，提高 廉政教育的针对性与实效性。聚焦主业，围绕“三转”要求，加强纪检监 察干部理想信念教育和能力建设，主动接受组织和群众监督，不断提高 纪检监察工作规范化水平。 5.加强校园文化建设，提升大学精神感召力 以校园文化建设为抓手，高度重视学校宣传思想工作，强化思想引 领，加强意识形态阵地建设与管理。校园文化建设以社会主义核心价值 观为引领，以塑造“人文南财”为目标，按照《南京财经大学校园文化建 设五年规划》（2015-2020）要求，从精神文化、制度文化、物质文化三 个方面着手，为建设有特色高水财经大学提供了有力的思想保证、精神 动力、舆论支持和文化条件。 全面推进学校文化建设，致力于培育新时期的“南财精神”。注重师 102 生理想信念教育，培育和弘扬社会主义核心价值观，继承发扬“自谦、自 信、务实、超越”的校训精神，建设体现时代要求、具有学校特色的校园 文化，壮大学校主流思想舆论，为学校改革发展稳定营造良好舆论氛围。 完善制度文化建设，坚持中国特色社会主义教育方针，重视制度文 化在固化理念和规范行为中的引导作用，把学校的规章制度内化为师生 员工自觉的行为习惯，在全校上下形成共同的制度规范和职业规范。 优化物质文化建设，重点建设与学校办学理念、精神传统、价值取 向相一致的形象识别系统；借助 60 周年校庆加强校园生态建设，规划校 园主题景点，通过建设校史馆、开展道路楼宇命名、建设文化长廊、树 立南财大杰出人物雕像等校园人文景观建设，汇聚独具特色的南财大校 园文化。充分发挥校园建筑、景观、雕塑、路标等载体的教化功能，营 造良好氛围，陶冶师生情操。 6.加强统战群团，增强改革发展凝聚力 贯彻中央和省委统战会议精神，支持民主党派加强自身建设，引导 党外人士积极投身学校改革发展和经济社会建设。贯彻中央和省委群团 工作会议精神，切实保持和增强群团工作和群团组织的政治性、先进性、 群众性。全面推进校院两级教代会规范化、制度化建设，进一步加强学 校民主管理水平。坚持党建带团建，指导共青团创新性地开展工作，充 分发挥学生会、学生社团的积极作用，促进校园文化活动的蓬勃开展， 不断提升校园文化的育人功能。开展校区文化活动，打造“和而不同、各 具特色”的校区文化。丰富学院（机关）文化活动，形成“相互尊重、相 互欣赏、多样互补”的学院（机关）文化。切实关心离退休老同志，定期 组织各类情况通报会，发挥离退休老同志特有优势和作用，做好关心下 一代工作。 7.加强校园稳定，构建平安和谐校园环境 在全校范围内，开展“平安校园建设示范单位”创建活动，充分发挥 103 示范单位的激励和引领作用。把安全稳定风险评估纳入决策程序，最大 限度避免或减少社会矛盾和安全稳定风险。按照“充满活力、安定有序” 的要求，强化“一岗双责”，进一步完善安全稳定工作责任制，健全重大 事项风险评估机制、矛盾纠纷排查机制、信息收集报送机制、突发事件 处置机制、重大安全事故责任追究机制。进一步完善校园安防系统一体 化、数字化、智能化建设，提升科技创安水平，努力营造一个设施完善、 管理有方、防控有力的平安校园。 104 学院规划 105 经济学院“十三五”改革与发展规划 经济学院现有经济学系和统计学系，下设政治经济学、西方经济学、 统计学、数量经济学、人口资源与环境经济学、经济思想史 6 个硕士点， 应用统计学 1 个专业硕士点；经济学（基地）和经济统计学两个本科专 业；理论经济学、统计学均为“十三五”江苏省重点学科，经济学专业、 统计学专业均为教育部国家特色专业建设点和江苏省品牌专业。 2012 年， 统计学、经济学获批江苏省“十二五”高等学校本科重点专业。2015 年， 经济统计学专业遴选为江苏省品牌专业一期工程。 “十三五”时期（2016 年-2020 年）是我国经济社会发展和高等教育 发展的重要战略期，也是我校建设有特色、高水平财经大学的重要机遇 期。为了进一步明确我院未来五年的发展目标和努力方向，根据国家地 方及行业发展的需求、高等教育发展中长期规划和学校、学院的实际情 况，按照“科学发展、改革创新、统筹协调、有所为有所不为”的原则， 制定我院“十三五”改革与发展规划。 第一部分 “十二五”学院事业发展回顾与总结 一、人才培养 经济学院经济学（基地班）专业、经济统计学专业自 2013 年开始每 年均招生 150 人，各专业硕士研究生招生总规模在 60-70 人之间。毕业 生总体情况较好。2011-2015 年，协议就业率分别为 99.56%、99.40%、 96.06% 、 95.51% 、 99.54% ， 考 研 出 国 率 分 别 为 11.50% 、 21.08% 、 18.99%、17.07%、18.26%。研究生毕业率和就业率均为 100%。经济学 院学生积极参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学 生创业计划竞赛、全国大学生数学建模大赛、美国大学生数学建模竞赛、 全国大学生市场调查与分析大赛等各类比赛，平均每年获奖达 50 余项。 106 其中，2011 届本科生陈思易同学先后获得中国青少年科技创新奖、美国 大学生数学建模竞赛特等奖提名奖、江苏省学习之星等多个重要奖项； 本科生暑期社会实践团队获得 2014 年全国大中专学生暑期社会实践优 秀团队称号。此外，本科生在 CSSCI 级别刊物发表学术论文 11 篇，承 担省级创新创业项目 26 项。 二、学科与师资队伍建设 经济学院拥有理论经济学和统计学 2 个一级学科，并参与学校应用 经济学一级学科的建设。2011 年统计学获一级学科硕士点授予权。2012 年成为一级学科江苏省重点（培育）学科。理论经济学被遴选为南京财 经大学优势学科，同时，应用统计硕士专业学位点开始招生；与江苏省 统计局、江苏省统计学会联合建成为“江苏省统计科学研究基地”。 学院现有专任教师 61 人，具有高级职称的教师占比 75%，其中教授 19 人，副教授 27 人；具有硕士以上学位的教师占比 90%；具有博士学 位的教师占比 64%，分别为博士 39 人，硕士 16 人。“十二五”期间共引 进青年教师 13 人。 三、专业建设 “十二五”期间，在继续建设国家特色专业经济学和统计学的基础上， 经济统计学不仅被遴选为江苏省重点专业建设点（按专业类），而且在 2015 年成功入选江苏品牌专业建设一期工程项目。2011 年以来，《统计 学》课程入选“国家级精品资源共享课立项项目”，《现代工业统计与质 量管理》、《统计学》、《计量经济学》被评定为江苏省立项精品教材， 《统计学（第二版）》获江苏省高等学校重点教材修订教材立项，《统 计模型与统计实验》、《计量经济学》获江苏省高等学校重点教材立项 建设。2011 年，《统计分析软件》课程资源库获江苏省高校多媒体课件 二等奖。在 2012 年 11 月第十二届全国多媒体课件大赛中，《现代工业 统计网络课程》获得（高教理科组）二等奖，《现代金融统计网络教 107 学》、《调查问卷和调查报告的讲解与点评》两课件分别荣获高教理科 组、文科组优秀奖。2013 年，《构建与实施实践教学体系，提高统计专 业学生的就业竞争力》获省级教学成果奖一等奖，《研究生〈西方经济 学〉教学改革及课程体系建设研究》获省级教学成果二等奖，《经济学 专业（基地班）创新教育的研究与与实践》获校级教学成果二等奖，《现 代工业统计》资源库获得江苏省高等学校优秀多媒体教学课件二类优秀 课件奖。经济学院教师共完成 15 部教材的编写修订出版，在《中国大学 教学》、《江苏高教》等刊物发表教学研究论文 10 多篇。 四、科学研究与社会服务 “十二五”期间，经济学院科学研究工作取得了长足的进步，“三高一 费”全面增长。学院共获得国家自然科学基金、国家社科基金项目 13 项， 较“十一五”期间增加 5 项；国家软科学项目、教育部人文社会科学一般 项目 6 项，江苏省软科学项目 2 项，江苏省哲社项目 9 项，其它部级项 目 8 项，江苏省教育厅、江苏省统计局等厅级项目 9 项。在国内重要学 术期刊（CSSCI）上以第一作者（或独立）发表学术论文 185 篇，出版 学术专著 21 部，获省级以上优秀科研成果奖 32 项。 五、主要问题及不足 （一）学术特色不够明显，学术层次有待进一步提高。总体上，“十 二五”期间学术研究数量虽然有了长足的进步，全国性研究课题也有了显 著的提升，但是这些研究成果多数较为分散，研究聚焦不足，缺乏学术 影响力。 （二）缺乏在国内学术界具有较高声望的领军人才、拔尖人才，学 术队伍学术水平参差不齐。客观上，由于学院承担了全校的政治经济学、 西方经济学、计量经济学、统计学等课程，教师的教学任务过重，影响 了教师对科研的投入。 （三）学术平台建设有待加强，学术团队有待进一步凝聚。学院缺 108 乏高水平的学术研究中心，专业研究实验室相对不足，学术研究缺乏集 聚平台，单兵作战成为学术研究的常态。 （四）一个学院承担理论经济学、统计学 2 个一级学科建设的重任， 同时参与江苏省优势学科应用经济学一级学科的建设，颇有任重道远之 感。在理论经济学一级学科内部，经济思想史专业力量比较薄弱，理论 经济学一级学科及其二级学科在重点学科建设上相对滞后；统计学学科 学术带头人以及教师队伍都亟待充实和加强。 （五）社会服务能力和水平有待进一步提升。学院与地方政府、职 能部门、行业和企业的联系不够密切，没有建立起多样化的联系和服务 渠道，社会服务能力较弱。 （六）“十二五”指标偏高，导致没能达到。 第二部分 “十三五”学院事业发展思路与目标 一、现状分析 (一）理论经济学学科及其专业 理论经济学学科专业具有一支年龄结构、学历结构较为合理的师资 队伍。各学科带头人年龄基本上在 50 左右，研究方向明确；还拥有一批 具有博士学位的 40 岁左右的中青年骨干教师，这些人构成了经济学专业 与学科建设的主体。 在人才培养方面，学生素质明显强于一般省属财经类院校。具体反 映在英语四、六级一次通过率超过 95%，协议就业率平均超过 97%，考 研出国率平均超过 15%，明显高于内地财经类院校。从经济学学科专业 建设的总体情况看，虽然我们起步相对较晚，但发展速度较快。当然， 相对于国内第一梯队的财经院校来说，我们还有较大差距，尚需长期扎 实的努力追赶。当前面临的任务是继续做大做强我们的优势学科，在某 些优势学科方向上争取有所突破，专业建设上更加强调特色和创新。 109 相对优势：在专业建设中，初步形成了合理的课程体系，并在人才 培养模式上有所创新；学科建设中，政治经济学的教学与科研所取得的 成果在国内得到了同行承认，对于强化外界对我校理论经济学特色的认 知具有积极意义。 （二）统计学、数量经济学学科及专业 统计学一级学科是江苏省重点（培育）学科，具有一支年龄结构、 学历结构较为合理的师资队伍。基本形成经济统计、金融统计、数理统 计和应用统计四个稳定的研究方向，拥有一批具有博士学位的 40 岁左右 的中青年骨干教师，构成了统计学一级学科与经济统计学专业建设的主 体。 由中国科学评价研究中心、中国科教评价网和中国教育质量评价中 心（http://rccse.whu.edu.cn/）编制的“2015-2016 年中国大学本科教育分专 业排名”显示：在开设经济统计学专业的 108 所全国高校中，南京财经大 学经济统计学专业竞争力排名位居第九。在江苏省内，南京财经大学的 经济统计学专业排名第一，在长三角地区排名第二，仅次于上海财经大 学。虽然，经济统计学专业在省内的相对优势明显，但与中国人民大学、 厦门大学等办学历史悠久的大学相比，还存在着很大的差距。 相对优势：相对于一般省属财经院校，师资力量较强；在科研项目 和教学改革领域成果较多。 （三）主要不足 一是虽然师资的整体质量有了较大提升，但是在国内学术界具有较 高声望的领军人才、拔尖人才缺乏；二是教学水平和人才培养质量与国 内一流高校相比仍然存在差距；三是学科专业师资的国际化水平仍然有 待提高。 二、指导思想 110 深入贯彻南京财经大学第二次党代会精神，深化改革，大力实施“质 量提升、特色发展、人才集聚、深度开放”战略，提高内涵建设水平，提 高教学研究型大学建设水平，不仅为建成有特色、高水平财经大学提供 有力的基础支撑，而且在办学过程中逐渐形成经济学基地班和经济统计 学的办学特色。 三、发展目标 （一）总体目标 以经济统计学专业入选江苏高校品牌专业一期建设工程为契机，依 托经济学、统计学国家特色专业建设点和统计学省级重点（培育）学科 平台，从打造高素质师资队伍和构建高质量的教学资源入手，强化专业 特色，实施“以人为本，分类培养”的人才培养模式，建设内容系统化、 课程精品化和手段现代化的专业课程教学体系，通过加强实验室与实习 基地的建设提高实践教学质量；通过对外交流与合作提升专业的国际化 水准；通过不断完善与更新国家网络资源共享课程、省级精品课程内容， 更好地为学生提供丰富的优质教学资源，努力使经济学、经济统计学专 业早日成为国内领先、省内一流的本科专业；持续推进经济学与经济统 计学相互支撑、融合发展，争取在条件成熟的情况下建成理论经济学博 士学位授权点；建设有特色、高水平、教学研究型学院。 （二）具体目标 1.人才培养 经济学基地班考研率力争达到 90%，考研录取率确保达到 50%；全 院考研升学率确保达到 25%以上。继续全面推进教学改革，优化本科生、 研究生培养方案，抓好教风、学风，激发学生学习的积极性与主动性。 2.学科与师资队伍建设 （1）通过承接国家级重大、重点科研项目，锻炼队伍； 111 （2）加大力度引进具有国际教育背景的海外优秀人才，聘请外籍专 家学者，在带动学科方向延伸的同时充实本专业课程体系和教学内容； （3）在高端人才引进方面，努力在“十三五”末引进长江学者或相应 层次人员 1-2 名。 （4）建立约束机制，让具有一流学术水平的教授、博士为本科生上 课。 经济学系、统计学系力争在“十三五”期末，教师队伍中教授达到 25 人，具有博士学位的教师比例达 80%。同时，注意队伍的年轻化，形成 合理的梯次结构。 3.专业建设 创新和完善经济学、经济统计学专业课程体系，以适应大数据时代 社会对人才培养的基本要求，实现课程精品化、资源网络化，大力开发 微课和 MOOC 的建设。 4.科学研究与社会服务 （1）在“十三五”期间举办 1-2 次大型国际性、全国性的学术会议或 教学研讨会议； （2）进一步改造“经济科学实验室”以适应大数据时代专业教学和科 学研究的需要； （3）充分发挥“计算机辅助市场调查实验室”的实践实验教学平台的 功能，联合开发或自主开发系列实验实践软件和项目软件； （4）新增 2-3 个实习基地。 5.其他方面 （1）加强学院党建工作 按照“围绕中心抓党建、抓好党建促中心”的思路，努力做到“开展思 想政治工作有高度，抓凝聚力工程有力度，参与行政工作有深度”。要围 绕学院中心工作，服务学院大局，改进工作方式、创新活动内容，进一 112 步扩大党的工作覆盖面，使经济学院党的各项工作与人才培养、科学研 究、社会服务等方面工作有机结合，不断增强学院党委及下属党支部的 创造力、凝聚力和战斗力。 （2）促进学院文化建设 以马克思主义理论为指导，以社会主义核心价值体系为基础，坚持 大学精神、学校特色与学院特点有机结合的基本原则，以育人文化、学 术文化、制度文化、人文文化与标识文化建设为主要内容，按照“传承传 统、与时俱进，开放包容、彰显特色，育人为本、团结和谐”的建设要求， 全面提升学院文化建设的内涵。 第三部分 “十三五”学院事业发展展望 一、实现发展目标的主要举措与步骤 （一）全面推进人才培养模式改革，倾力提升教学质量 1.改革旧的人才培养模式 首先，设立班级导师制度，选聘师德高尚、教学与科研成绩突出的 教授、博士担任班级的学业导师；其次，开设职业发展和学科导论课程， 将“双创”理念融入到课程当中，增强学生的专业自豪感，巩固专业思想。 2.建立新的专业课程体系 首先，教学内容系统化，由专家审核每门课程的教学大纲，协调谁 负责讲清原理，谁讲清应用，使课程体系中的知识点不重不漏。其次， 课程精品化，课程体系中的每门课程都将有专人负责制定其建设规划， 对重要的课程建设课程团队。 3.教学手段现代化 充分利用学校“网络教学”空间，通过师生互动的传导机制，让学生 在研究创新能力、实践动手能力等方面得到提高。构建“1+3”人才培养模 113 式和与之相适应的“平台+模块”柔性化课程体系，统分结合，交叉复合， 整体优化课程体系。 4.加强教材建设 编写和完善政治经济学（资本主义）、宏观经济学、微观经济学、 计量经济学、中级宏观经济学、《资本论》导读等教材。 5.加强实践教学 （1）加强实验实践教学，培养学生的动手能力。 （2）加强实习基地建设。 （二）以学科建设为龙头，打造优势学科 1.学科建设的目标、任务和方向 “十三五”期间争取使理论经济学建设成为江苏省重点学科；统计学 （或参与学校应用经济学一级学科申报）力争建设成为江苏省优势学科。 “十三五”期间争取申报成功 22 项国家级课题，力争获得 1 项国家级 教学成果奖。 2.汇聚队伍，加快学术团队和学术中心建设 积极推动和扶持学术研究中心建设，努力将中心建设成为校级研究 中心，并努力将大数据统计分析中心及其实验室建设成为江苏省大数据 研究实验室和高水平的大数据研究平台。 3.创新机制，推进“三高一费”持续增长 改善科研激励、奖励机制。学科建设经费、学院自筹资金重点向“三 高一费”倾斜，在学校奖励的基础上进行配套，学院规划“十三五”每年自 筹不低于 50 万用于科研配套，力争年均科研经费到款达到 150 万元。 （三）打造一流师资队伍，引进国内外优秀人才 “十三五”期间引进 15-20 名海内外名校背景博士，其中海外名校博 士 5-8 名。 114 通过选派进修、访问等方式，鼓励教师参加国际合作活动，支持教 师参加科研、攻关项目，支持教师参加各类学术组织、学术团体的活动。 建立教师与政府、企业互动交流机制，鼓励教师到相关部门任职锻 炼，建立政产学研合作的平台。 （四）加大国际学术交流与合作力度 进一步拓展国际交流的新渠道，充实国际交流的内涵，使国际合作 不断取得新成效。努力建设国际合作研究基地。充分利用国外教育资源。 （五）积极服务经济社会发展 充分利用改建后的经济科学实验室、计算机辅助调查实验室，加大 以信息技术为背景的社会服务团队建设，努力提升服务社会的能力。 继续加强与国家统计局、江苏省发改委、江苏省社科院、江苏省统 计局、南京市统计局及一些著名企业、研究机构的深层次合作。 通过全方位社会服务，加强与地方社会的联系，并在服务中提高学 校知名度和社会认可度。 二、实现发展目标的条件保障 （一）明确工作体制 学院将严格执行党政共同负责制：凡属学院重大问题，由学院一把 手沟通酝酿后提交学院党政联席会议讨论决定；学院集体领导的主要形 式是党政联席会议，党政联席会议主要讨论学院教学、科研、学科建设、 人事、行政管理等工作中的重大事项。 （二）改进工作方式 充分发挥学院党委的政治核心作用，按照“统分结合、协调运作、民 主决策、民主管理”的原则，建立健全学院的各项具体工作规则和流程； 完善院务会议及其议事规则，通过院务会议决策学院教学、科研及行政 管理工作中的重要问题。 （三）增强服务功能 115 将服务师生作为学院党委的基本任务和开展工作的切入点，通过建 立和完善民意调查、民意反馈的机制和渠道，深入了解师生的需求，倾 听师生的意见，并予以及时解决或向上级反映或进行解释。努力把解决 师生的思想问题与解决实际问题相结合。 （四）打造高素质队伍 加强领导班子思想政治建设和能力建设，通过自学和专题学习活动， 不断提高学院党政领导班子把握全局、服务师生的能力和水平。 （五）加强学院文化建设 加强学院文化建设，从增强学院育人文化、学术文化、制度文化、 人文文化与标识文化等方面着手，增强学院软实力，提高学院育人、管 理水平，形成学院品牌特色，为学校和学院事业的持续健康发展提供文 化上的动力支撑。 116 附件：经济学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 “十三五”规划数 1.博士学位授权一级学科（个） 0 新增 1 2.硕士学位授权一级学科（个） 2 0 3.硕士专业学位（个） 1 0 （1）普通本科生（人） 1100 1200 约束性 （2）博士生（人） 0 3-10 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 270-300 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 1000 1000 预期性 指标名称 属性 一、学科建设 预期性 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 （1）初次就业率 82% 85% （2）总就业率 98% 99% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖 （项） 0 3 约束性 （2）省级教学名师（人） 1 1 约束性 （3）国家级教学成果奖（项） 0 1 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 1 约束性 （1）选修课程比例 25% 30% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 0 1-3 预期性 （3）精品开放课程（门） 2 5 预期性 3 5 预期性 25% 约束性 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 6.升学率 （1）考研率（包括攻读国外学位） 18% 三、师资队伍 117 “十二五”实现数 “十三五”规划数 1.专任教师（人） 61 75 约束性 专任教师中博士学位比例 75% 80% 预期性 2.引进教师（人） 11 15 预期性 引进海归博士（人） 1 5 预期性 3.聘请外籍全职教师（人） 0 2 预期性 13 23 预期性 2.一类奖励期刊论文（篇） 3 25 约束性 3.纵向科研经费（万元） 350 900 预期性 1.横向课题经费（万元） 300 300 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 0 2 预期性 8%（6） 预期性 指标名称 属性 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学 基金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 1.具有海外学位的教师人数（人） 7% 2.中外合作办学项目（项） 0 2 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 15 30 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 1 预期性 5.留学生（人） 0 10 预期性 0 1 预期性 七、信息化建设 1.校园无线网络覆盖 2.电子图书（万册） 3.数据库（个） 118 财政与税务学院“十三五”改革与发展规划 第一部分 学院概况 财政与税务学院设财政学系、税务系、江苏省财税干部培训中心、 财政信息化模拟实验室、税收征管实验室等机构。另有公共财政研究中 心挂靠学院，是江苏省高校哲学社会科学重点研究基地。 学院现有财政学和税收学 2 个本科专业和 1 个财政学（含税收学） 硕士点，是本校省级重点学科和优势学科——应用经济学的重要组成部 分。 第二部分 “十二五”学院事业发展回顾与总结 一、人才培养 “十二五”期间，学院结合专业发展规律与市场需求变化，隔年修订 本科人才培养方案，以社会需求为导向，注重应用型、复合型、创新型 人才培养。截止“十二五”末，学院升学出国率达到 18.47%。2011-2014 连续 4 年，学院获得学校“就业工作先进单位”、“就业工作单项奖”、“统 招本科毕业生就业率单项奖”、“毕业研究生就业率单项奖”、“就业管理 工作先进奖”等荣誉称号。 “十二五”期间，学院本科教学质量继续提高。被评为“全国优秀共青 团员”1 人、江苏省“优秀学生干部”3 人、江苏省“三好学生”4 人，江苏省 暑期社会实践“先进个人”2 人；获得国家奖学金 13 人；获得“挑战杯”全 国大学生课外学术科技作品竞赛全国三等奖 1 项、江苏省特等奖 1 项； 获得全国大学生英语竞赛二等奖 2 项、三等奖 2 项；获得江苏省高等数 学竞赛一等奖 7 项。 “十二五”期间,我院研究生招生规模稳步上升，已招收硕士研究生 84 人，“十二五”末在校生为 53 人。2014、2015 年我院连续两年获得研究生 119 就业单项奖（一等奖）。截止“十二五”末，已有多人考取海内外知名院校 博士，近 50%的学生进入省市国税、地税、财政系统和银行系统工作，7 人获得省级研究生创新课题立项，7 人获得国家奖学金，1 人获得省优秀 论文，11 人获得校级优秀论文。2010 年以来，研究生共发表论文 105 篇， 其中核心以上期刊发表论文 17 篇，与导师合作在 CSSCI 上发表论文 11 篇。 二、学科与师资队伍建设 在师资队伍建设方面，通过人才的不断引进和培养，我院已打造出 一支教学理念较先进、结构较优化、梯队较合理、素质较优良的教师队 伍。截止“十二五”末，学院共有 27 名专职教师，其中具有高级职称的 23 名，占 85.18%，包括教授 6 人、副教授 17 人；具有博士、硕士学位的 23 名，约占 85%，其中具有博士学位的教师 16 人，占 54.26%；拥有专职 硕士生导师 14 人；“十二五”末学院拥有省“333 工程”中青年技术带头人 2 人，省“青蓝工程”中青年学术带头人和优秀青年骨干教师 5 人，江苏省 优秀共产党员 1 人。 在学科建设方面，学院财政学（含税收学）专业是南京财经大学省 级重点学科和优势学科——应用经济学的重要组成部分，也是国家级人 才培养模式创新实验区（经济学类应用型人才培养模式创新实验区）的 所属学科、专业。以学院教师为主体的“公共财政研究中心”是江苏省高 校哲学社会科学重点研究基地。“十二五”期间学院进一步凝练了学科方 向，一些研究领域如税收遵从、教育财政等在全国已有了重要影响。 三、专业建设 “十二五”期间，财政与税务学院大力加强专业建设，努力提高专业 的办学水平，取得了较好的成绩。（1）在优化人才培养方案方面，继 2010 年修订了人才培养方案之后，在 2013 年、2015 年分别根据专业发展的 最新情况和社会需求动向，并结合全校转专业政策的调整，进行了人才 120 培养方案的优化和整合。（2）在课程建设方面，《中国税制》在 2013 年 被评选为学校视频课程重点建设项目，《财政学》在 2014 年被评选为学 校重点课程建设项目。在江苏省第二届微课比赛中，我院有 1 项成果获 得省级二等奖，两项成果获得三等奖。2013 年、2014 年我院各获得一项 校级精品实验课程建设项目立项。（3）在教材建设方面，《税收管理》 （新编教材）被遴选为 2015 年江苏省高等学校重点教材立项建设项目， 人民邮电出版社再版的《财政学》成为 21 世纪高等院校经济管理类规划 教材。（4）在教学改革研究方面，2014 年，学院承担了教育部高等学校 财政学类专业教学指导委员会的教学改革研究重点课题一项，将我院的 实践教学成果向全国高校进行宣传推广。“十二五”期间，我院有 7 个教 改项目获得江苏省高等教育教改研究（含研究生教改）立项资助，获得 校级教学改革课题重点项目 2 项，一般项目 6 项。（5）在实验和实践教 学方面，2013 年，财税实验室建设成为国家级经济管理实验教学示范中 心的重要组成部分。2015 年，学院“财税治理现代化实践教育中心”被遴 选为江苏省实验教学与实践教育中心建设点。在专业社会实践基地建设 上，我院先后与江苏省地方税务局、南京市财政局、南京市国家税务局、 无锡市国家税务局、常州市国家税务局、扬州市财政局、扬州地方税务 局、扬州市民政局等 10 多家单位签约，建立了长期稳定的校外实习基地。 （6）在专业人才培养成效方面，“十二五”期间，学院教师指导的毕业论 文被评选为省级优秀论文 3 篇，其中省级二等奖 1 篇，省级三等奖 2 篇。 四、科学研究与社会服务 “十二五”期间，学院积极完善各项科研管理制度，通过组织高水平 讲座、高端学术论坛和鼓励出国访学等措施加强教师的学术交流，加大 各项科研投入，各类科研经费达到 316 万元，将科研工作推到了一个新 台阶。“十二五”期间，学院老师承担国家社会科学基金、国家自然科学 基金项目 6 项，承担教育部和省社科基金课题 4 项，发表论文 150 多篇， 121 其中在《管理世界》、《教育研究》、《财贸经济》、《财政研究》、《税务研 究》等 CSSCI 期刊发表论文 92 篇。多名教师获得江苏省哲学社会科学 优秀成果奖等省部级以上奖项。全院教师在“十二五”期间出版学术专著 24 部，管永昊老师参与撰写的论文受到了李克强总理的重要批示。 在社会服务方面，我院结合自身专业特色和师资专长，开展了一系 列的社会服务。 “十二五”期间，本院为江苏、安徽、浙江等省市的国、 地税部门累计举办各类长、短期培训班 100 多期，承担了国家税务总局 和地方各级财税部门委托的横向课题 10 多项，受到了委托单位的普遍赞 赏。此外，学院开展的全日制特色助学自考班，招收高中起点和大专起 点的学生，为社会输送合格的财税专业自考毕业生 1000 余人。 第三部分 “十三五”学院事业发展思路与目标 一、现状分析 财政与税务学院是江苏省最早开设财政学专业的学院之一，也是全 省最早拥有该专业经济学硕士学位授予权的学院之一。经过近三十年的 建设与发展，财政与税务学院财政学专业、税收学专业已形成了鲜明的 人才培养特色，现已成为江苏省内一流、全国具有较高知名度的财税人 才培养基地。面对新的发展形势，学院还需在以下方面进一步提升。 （一）人才培养特色有待进一步凝练 在面向政府的人才培养方面，需要不断强化公共财政管理知识的理 论和实务教学；在面向企业的人才培养方面，需要强化学院“大财税”复 合型人才培养的特色。同时，在国际化方面，学院迫切需要寻求与国外 院校合作的机会。 （二）高水平的师资队伍建设有待进一步加强 学院急需加大师资引进的力度，大力引进高层次人才，尤其是具有 海外背景的国际型人才，合理调整教师队伍的年龄结构、职称结构、学 122 历结构和研究方向的分布。同时，加大对学院在职教师的培养力度，组 建高素质教师团队。 学院需要加大对教育教学改革的投入，大力促进精品课程、精品教 材等教学成果的建设，提高学院师资的教学水平。 学院需要为教师创造良好的教研环境和工作条件，提升教师队伍的 科研能力；改革激励机制，平衡分配教学任务和科研任务，提升教师队 伍的科研热情，从而提升学院师资的科研水平。 （三）社会影响力的广度与层次有待提升 学院亟待加大宣传力度，提升学院的社会知名度和认可度，从生源、 毕业生去向、师资队伍等方面，扩大学院在全国甚至在国际上的影响力。 学院需要在打造优秀教师团队的基础上，加大对学术活动的投入， 组织高层次学术会议，鼓励支持教师发表高水平学术论文，申请高级别 科研课题，努力提高学院在全国一级学会的发言权和在政府决策制定中 的参与度，争取高层领导批示，提高成果影响力。 （四）软硬件设施的投入有待加大 从优化教师教学科研条件出发，学院需要加大人力、物力、财力等 资源的投入，为学院教师提供良好的工作条件，为学生提供良好的学习 环境，为学院的国际化进程打开局面，进而提升教学和科研质量。 二、指导思想 深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习 近平总书记系列重要讲话特别是视察江苏时的重要讲话精神，紧紧围绕 协调推进“四个全面”战略布局，准确把握经济发展新常态对高等教育带 来的新机遇和新挑战，准确把握“互联网+”时代的高等教育普及化、国际 化发展规律，坚持以人为本、特色建设、创新发展、开放合作、提高质 量的发展方针，努力把学院建设成为国内有地位、省内有名望、应用特 色明显的教学研究型学院。 123 以人为本。以人才培养为中心，以师资队伍建设为保障，以师生全 面发展为目标，充分尊重师生的创造性，全面发挥师生主观能动性，全 力调动师生积极性，各尽所能，人尽其才，让学院的长期可持续发展成 为师生的共同追求和自觉行动。 特色建设。以财政学科建设（含税收学）为龙头，以师资队伍建设 为保障，以财政学、税收学专业建设为抓手，在人才培养上实行升学深 造型与专业（方向）复合应用型并重，在科研上以研究国家和地方的财 税问题为重点，彰显学科专业的应用性特色优势。 创新发展。把人才作为创新的第一资源，改革作为发展的主要推动 力，建立健全学院各项规章制度，改善学院治理结构，积极引进与培养 高水平的学科带头人和中青年学者，整合若干科研、教学团队，以团队 化建设提升学院的科研与教学实力。 开放合作。强化对外合作交流的意识，大力开发教师层面的教学、 科研国际合作与学生联合培养的国际项目。加强与各级财税部门的密切 合作，通过聘请兼职教师、鼓励教师挂职锻炼和师生国际交流，实现学 院在国际化上有效突破，在社会服务中创建品牌。 提高质量。把追求质量作为学院生存发展的第一要务，把促进学生 的全面发展、提升学生就业层次作为衡量人才培养质量的根本标准。以 优秀的师资队伍、优选的学科方向、优化的专业内涵、优质的课程和教 材建设，实现师资、学科、专业、课程一体化发展，促进学院发展品质 的提升。 三、发展目标 （一）总体目标 主动适应社会需求，自觉遵循高等教育规律，按照入主流、定好位、 办特色的要求，整体优化人才培养方案，持续创新人才培养模式，提升 学院的综合水平。“十三五”期间，在全国省属财经大学中，成为财税领 124 域排名靠前的专业学院。 （二）具体目标 1.人才培养 在本科人才培养方面，全面深化改革,坚持内涵发展，在“大财经”视 域下进一步落实“应用型、复合型、创新型”的人才培养目标。持续深化 人才培养模式改革，整体优化人才培养方案，培养具备财政、税务方面 的理论知识和业务技能，具有扎实的经济理论基础，通晓财务会计知识 与技能，满足各级财税机关、其他经济管理部门、中介机构和企事业单 位的高素质应用型、复合型人才。 在研究生人才培养方面，以服务经济社会发展需求为导向，以研究 生个人成长成才为中心，面向国际化，坚持“分类推进、标准先行、过程 管控、质量保障”的原则，构建研究生分类培养模式、推进科教结合和政 产学研合作，着力提高研究生的学术创新与实践创新能力。创新财政学 （含税收学）专业研究生教育管理体系，培养具有“大财经”视野、专业 能力和职业素养兼备的高层次的财税领域创新创业人才。 2.学科与师资队伍建设 以师资队伍建设作为学科和专业发展的首要抓手，进一步凝练学科 方向，坚持存量培养与增量引进相结合，建立起一支道德品质高尚、教 学业务精通、科学研究拔尖，且年龄与职称结构合理的高水平师资队伍， 为我院学科建设与专业发展提供坚实的人才保障。 积极配合学校博士学位授权点的建设，力争使财政学（含税收学） 成为其中的二级学科博士点。争取在现有财政学专业（含税收学）硕士 点基础上，增加税务硕士专业学位教育点。配合校应用经济学一级学科 的相关建设工作，顺利通过省优势学科“二期工程”验收，并积极参与省 优势学科“三期工程”的申报工作，争取再获得立项。 围绕财税体制与政策评估、教育财政、财政投融资、财政绩效管理、 125 税收管理与纳税遵从等方向精心打造多个科研团队，并按照不同方向的 发展需要，有计划、有步骤地引进专职教师 20 名左右，其中达到培育计 划要求的教师 13 人左右， 达到卓越与攀登计划要求的教师 7 人左右。 到“十 三五”末，力争学院专职教师人数达到 47 人左右，其中拥有正高职称教 师 12 人左右，副高职称教师 25 人以上，具有博士学位教师的比重达到 75%左右。培养入选我校青年教师支持计划的教师 10 人以上，入选江苏 省“333”工程、“青蓝工程”中青年学术带头人和骨干教师 3-5 名，选派 6-8 名左右的教师赴海外一流高校访问,引进海归博士和聘请外籍全职教师 5 名左右。积极聘请财税部门与相关企业精英实务人才作为我院兼职教师， 引进具有省“产业教授”称号的兼职教师 2-4 人。 通过高水平人才的引进、科研激励机制的完善等，争取在学科特色 凝练、学术成果汇聚、重大研究项目等方面取得较大进展与突破，努力 实现高层次人才的数量、质量与效益的协调统一。 3.专业建设 在专业建设上，积极围绕特色建设，实现创新发展，力争将财政学、 税收学专业建设成为省重点专业或江苏省品牌专业（或培育点） 。 在人才培养方案上，积极优化各类课程的设计，加大双语教学的比 例，培养学生的国际化视野。通过人才培养方案的进一步优化，使本科 毕业生毕业率达到 98%以上，学士学位授予率达到 96%左右；“十三五” 末，本科毕业生国内外升学深造率和考取公务员的比率达到 30%左右。 在课程和教材建设上，财政学系和税务系分别建设一门校级以上重 点课程和精品课程，各系力争出版高质量教材 1-2 部；学院积极争取立 项建设江苏省重点教材、教育部规划教材 1-2 部或财政部规划教材 3 部。 在教学改革成果方面，进一步凝练人才培养特色，争取申请获得省 级以上教学成果奖 1 项；获得省级教学改革项目立项 4-6 项左右，校级 教学改革项目立项 8 项，力争获得校级教学成果培育项目 2 项。 126 在实验室建设方面，通过省级实验教学示范中心建设项目的验收。 加强对学生的指导和培养，力争获得省级本科优秀毕业论文二等奖 以上 1-2 项，三等奖 3 项；力争获得硕士优秀毕业论文 2 篇或 2 篇以上。 4.科学研究和社会服务 努力使研究水平进一步提升，学科整体实力进一步增强。争取每年 发表一类（重奖）期刊论文 3 篇。争取每年有 2 项国家社会科学基金或 国家自然科学基金立项项目，2 项省部级立项项目，争取获得江苏省政 府哲学社会科学优秀成果奖或省教育厅哲学社会科学优秀成果奖 3-5 项。 纵向科研经费达 230 万元左右。 社会服务再上新台阶，社会影响力不断扩大。加强应用性、政策性 研究，为政府决策提供良好参考，争取研究成果能够获得省级以上领导 的批示。密切与各级财税部门合作，争取横向课题经费达 200 万左右。 积极开拓精品、高端培训项目，提升继续教育层次,取消助学自考和 低层次的社会服务培训。在现有的主要针对税务部门的各类培训的基础 上，将培训范围由主要在江苏全面拓展到全国，将培训对象拓展到财政 部门、大中型企业，提高为地方经济建设和行业发展服务的水平和效益。 通过社会服务层次的提升来提高师资水平、实践教学水平及人才培养质 量。 第四部分 “十三五”学院事业发展展望 一、实现发展目标的主要举措与步骤 （一）人才培养方面 1.以服务学生为根本，不断提高本科生的综合素质。进一步完善人 才培养质量保障体系，着力构建高素质应用型人才培养的长效机制。按 照立德树人的要求，切实加强学风建设，进一步培育“愿学、乐学、善学” 的良好校园风气，促进学生人人成才、才尽其用。面向全体学生，实施 127 分级管理。大力开展丰富多彩的第二课堂活动，鼓励和引导学生个性发 展，提升学生的综合素质与能力。完善“学校建平台，学院负责制”的工 作机制，加强学生就业支撑服务体系建设，协同推进职业发展教育和创 新创业教育，培养学生自主创业、主动就业的素质和能力。 2.大力发展研究生教育，不断提高研究生培养质量。根据学术型人 才与应用型人才分类培养的思路，推进研究生培养机制改革，实施研究 生教育创新计划，培养研究生的创新精神和实践能力。加强和扩大复合 型、应用型人才的培养，提高研究生培养质量。完善研究生培养方案， 优化课程结构，改革课程教学内容，增加实务课程和研究方法方面的课 程。加强省级研究生工作站建设和研究生实习基地建设，拓展研究生到 实际部门实习的渠道，在财税部门、中介机构和大中型企业建设 3-5 个 稳定的实习实践基地，提高研究生的应用能力和实践能力。加强研究生 培养的过程管理、目标管理和质量评估，根据不同规格、不同类型人才 培养的特点和差异，制定相应的质量标准，完善研究生培养的质量保障 体系。 （二）学科与师资队伍建设方面 1.完善教师引进机制，围绕研究方向打造核心科研团队。突破财税 专业二级学科范畴，进一步将人才引进的视野扩展至会计学、经济统计、 西方经济学、计量经济学等学科（专业），根据财税体制与政策评估、教 育财政、财政投融资、财政绩效管理、税收管理与纳税遵从等科研团队 未来的发展需要，有计划、有步骤地引进各类人才，加强对高水平学科 带头人的引进力度，力争在“十三五”期间建成 1-2 个在全国范围具有一 定影响力的科研团队，以及 1-3 个在省内具有权威影响力的科研团队。 2.健全存量教师的多层次培养机制，建立教师的岗位分类激励机制。 在学院二级管理下，设立教学与科研岗、科研为主岗、教学为主岗三种 岗位，实施教师分类机制，为每一位专职教师安排不同的职业发展规划 128 与考核标准，并建立起对不同类型教师的激励机制。 3.加强对青年教师的培养力度，打造青年拔尖人才。一是进一步推 进“青年学者支持计划”，改善青年学者的工作条件，加强青年科研与教 研人才培养和学科梯队建设，努力提高青年学者教学、科研与社会服务 能力，培养造就一批青年拔尖人才。二是加大对青年教师的实验和实务 能力的培养力度。通过“老带新”、在职进修、挂职锻炼等方式，尽快培 养出一批业务娴熟、实际操作能力强的师资队伍。三是继续推行“海外访 问学者”计划，选派优秀中青年教师赴国外一流大学访问，提升他们的跨 文化交流能力，扩展他们的学科视野。 （三）专业建设方面 1.优化复合型人才培养方案，加强课程建设力度。一是加大教学内 容与课程体系的应用性、复合性。“十三五”期间，学院将在对三个就业 方向的有关用人单位的需求进行充分调研的基础上，进一步优化课程体 系和培养方案，全面实施因材施教，不断拓宽学生的选择空间。二是推 进教学内容与课程体系的国际化。通过优选借鉴国外名牌大学专业培养 方案与课程计划，结合学校实际，及时更新课程内容，改进课程教学方 法与考核方式。三是在总结经验的基础上，探索与财税部门、行业协会 和国外名校合作办学的新模式。 2.强化实验实践教学，提高学生的应用能力和创新能力。坚持理论 与实践相结合，推进研究型教学，加大学生的训练力度。继续以培养学 生的动手能力和创新能力为导向来设计实践教学环节，进一步完善融课 程实验、综合模拟实验和校外实践为一体的实践教学体系。一是继续加 强实验室建设，推进实验室优化整合，推进实验教学物理空间、软件平 台、网络平台开放共享，提高实验室的使用效率。二是继续加强校外实 习基地建设。在已有的 10 多个校外实习和实践基地基础上，进一步扩大 规模,提升层次，争取把实践基地扩展到大型企业和全球四大会计师事务 129 所设在江苏的分支机构。 3.加强专业建设，不断提高专业竞争力。以学科为基础，以就业为 导向，切实加强专业建设。根据社会需求和学生发展需要，不断优化专 业结构。优化专业课程体系，完善教学内容；加强双语课程建设，推进 课程国际化进程；加强网络辅助教学体系和教学资源库建设，转变教学 范式，创新教学方法，营造更加浓厚的学习氛围。 （四）科学研究与社会服务方面 以“三高一费”和研究型实验室建设为重点，服务国家和地方经济发 展要求，提高科学研究和社会服务水平 1.凝练方向，整合队伍，汇聚成果，提升学科发展水平。将财政学 科的建设置于大经济学科背景下，促进与管理学和法学等相关学科的交 叉融合，并将目前的研究方向予以拓展和深化。 2.优化激励机制，保障“三高一费”稳定增加。加大科研投入力度， 提高对高水平科研成果资助力度，不断完善科研激励约束机制；大力鼓 励教师申报教学研究课题，提高对立项的校级及以上教改课题的资助标 准；加强对重大项目申报的支持和指导，鼓励开展跨学科、跨部门的联 合申报，逐步提升重大项目综合研究实力，全面提升学院的科研能力与 核心竞争力；鼓励教师面向社会争取横向课题和经费。 3.加强学科建设的实体化进程。构建多层次、开放式的科研创新平 台，推进学科建设实体化进程。新建一个产学研合作基地，加快公共财 政研究中心的建设速度，提升层次和水平；扩大财税实验室软硬件的规 模，拓展研究型实验的水平和层次；新建一批校外教学、科研合作基地。 4.大力开展与境外相关名校的学术交流与合作。鼓励教师利用访问、 培训、参加国际会议等方式与国外同行建立联系，开展合作研究，在学 校奖励的基础上加大学院的配套奖励力度。 5.以高层次智力服务为抓手，提高社会服务水平。加强与财税部门、 130 中介机构及大中型企业的联系，拓展学科对外发展的空间；进一步扩大 学院社会服务的规模和范围，不断提高服务层次和社会效益。争取与省 内外各级财税机关、大中型企业建立长期稳定的业务培训和课题研究合 作伙伴关系。 二、实现发展目标的条件保障 （一）完善并积极实施“卓越”人才、“攀登”人才和“培育”人才的招 聘计划，汇聚优秀师资。在加大优秀师资引进的同时，对在职教师进行 大力培养，推行学院教师的出国访学资助计划；为学院教师提供挂职锻 炼与岗位实践机会，提高实践教学能力，改进实践教学质量。在教师职 称晋升考核中加大教学能力和水平的权重，从而提升教师在教学活动中 的积极性，促使教师将教学成果作为重要的追求目标，并最终提高人才 培养质量。 （二）不断改进教学方式方法，提高人才培养质量。改进教学方法， 完善“双导师”教学模式，增加聘请更多的财税部门、知名中介机构与大 型企业的高水平专家担任学生的业务指导教师。持续拓展学院与对口单 位的实践教学合作，增加实践教学基地的数量，加大对学生参加高级别 创新创业项目与科研竞赛的资助。通过“2＋2”、“3＋1”或“3＋1＋1”联合 办学的形式，不断加大国际化的经费投入，加强国际间教学与学术交流， 促进教学的国际化。此外，为学生活动建立相关基金，大力支持学生参 加各类竞赛、实习实训等活动，为学生发展提供良好的成长空间。 （三）大力支持教师对外交流与合作，加大经费支持力度。积极承 办全国一级学会组织的财税教学或学术年会，大力资助教师参加国内外 高级别教学与学术会议，重奖高水平论文、高级别研究课题和高等级获 奖。坚持以 Workshop、Seminar 等形式进行学术探讨，每年邀请数十位 国内外著名中青年学者前来讲学交流。 （四）进一步改善教学条件，优化科研环境。着力建好省级实验教 131 学与实践教育中心建设点——财税治理现代化实践教育中心。购买或自 主建设高质量的财税教学案例库与研究数据库，安装 MATLAB、SAS 等 软件方便教师开展研究活动，配备高性能电脑，用以支撑大型程序的运 转；加大对校外创新创业实习基地的建设力度，从而为人才培养、科学 研 究 和 社 会 服 务 提 供 更 好 的 支 撑 条 件 。 132 附件：财政与税务学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 指标名称 “十三五”规划数 属性 一、学科建设 1.博士学位授权一级学科（个） 0 0 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 0 0 预期性 3.硕士专业学位（个） 0 新增 1 预期性 （1）普通本科生（人） 722 950 约束性 （2）博士生（人） 0 5 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 84 90 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 1650 0 预期性 （1）初次就业率 87% 90% 预期性 （2）总就业率 98% 98% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖 （项） 1 2 约束性 （2）省级教学名师（人） 0 1 预期性 （3）国家级教学成果奖（项） 0 0 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 预期性 （1）选修课程比例 25% 30% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 0 2 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 1 预期性 0 1 预期性 1.专任教师（人） 27 47 约束性 专任教师中博士学位比例 54.26% 72.34% 约束性 2.引进教师（人） 4 20 约束性 引进海归博士（人） 0 3 预期性 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 133 “十二五”实现数 指标名称 “十三五”规划数 属性 0 2 预期性 6 8-11 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 3 15 约束性 3.纵向科研经费（万元） 186.4 230 预期性 1.横向课题经费（万元） 163.55 200 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 1 2 预期性 1.具有海外学位的教师人数（人） 3.3% 6%（3） 预期性 2.中外合作办学项目（项） 0 1 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 5 30 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 1 预期性 5．留学生（人） 0 5 预期性 1.校园无线网络覆盖 100% 100% 约束性 2.电子图书（万册） 0.01 0.02 预期性 3.数据库（个） 1 1 预期性 3.聘请外籍全职教师（人） 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学基 金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 134 金融学院“十三五”改革与发展规划 “十三五”时期（2016—2020 年）是我国经济社会发展和高等教育发 展的重要战略机遇期，也是南京财经大学建设有特色、高水平财经大学 的重要机遇期。为适应全面建成小康社会决胜阶段对高素质金融人才的 需求，推进南京财经大学金融学科可持续发展，实现将金融学院建设成 为长三角地区金融人才培养基地的目标，根据《南京财经大学“十三五” 改革和发展规划》的目标和要求，结合金融学院发展实际，特制定《南 京财经大学金融学院“十三五”改革与发展规划》。 第一部分 学院概况 金融学院目前设有金融学（含保险精算）学术硕士点、金融硕士和 保险硕士两个专业硕士点；金融学、金融工程、保险学、信用管理四个 本科专业；金融学、金融工程、保险学、信用管理和投资学（筹）五个 系。现有专任教师 46 人，其中教授 12 人，副教授 18 人，讲师 16 人，31 人具有博士学位（含海归博士 6 名）；现有在校本科生 2288 人，研究生 275 人。 第二部分 “十二五”学院事业发展回顾与总结 一、人才培养 人才培养模式由“2+2”向“1+3”转化，同时更加注重学生的个性化发 展和科学与人文素质的提升。2011 至 2015 年本科生学士学位授予率分 别为 96.3%、98%、99%、98%、98.5%，应届毕业生当年国内外升学深 造率分别为 19.12%、23.5%、21.8%、26.4%、25.58%，就业率分别为 88.3%、98%、100%、100%、100%。“十二五”期间，获得“全国五四红 旗团总支”光荣称号 1 项，1 个暑期社会实践团队入选 2015 年“丝路新世 135 界·青春中国梦”团中央专项实践重点团队中的 A 类团队，学生在各种竞 赛中获得国家级大赛特等奖 1 项、一等奖 2 项、二等奖 3 项、三等奖 5 项，国家级大学生创新创业训练计划项目立项 4 项，江苏省大学生竞赛 一等奖 5 项、二等奖 10 项、三等奖 7 项，获得江苏省优秀学生干部、优 秀共青团员、三好学生荣誉 10 人次。学生实习就业基地由 8 个拓展到 18 个，学生的实践能力得到进一步提升。 二、学科与师资队伍建设 学科建设方面，2011 年获得金融、保险两个专业硕士学位授权点， 并在 2015 年全部通过了全国教指委的合格评估。 “十二五”期间，学院新增教师 12 名，其中国内博士 8 人，海归博士 4 人，10 人满足学校“培育计划”，2 人满足“攀登计划”。1 人入选“百千 万工程”国家级人选，1 人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，2 人 入选江苏省“333 工程”第二层次培养对象，2 人入选江苏省高校“青蓝工 程”中青年学术带头人，1 人荣获“江苏青年五四奖章”。目前专任教师中 具有硕士以上学位教师占比为 86%，具有博士以上学位教师占比为 67%， 具有海外研究生以上学历或出国进修 1 年以上教师 15 人，占专任教师总 数的 33%。 三、专业建设 2012 年金融学专业被评为江苏省“十二五”高校本科重点专业；2013 年金融学类专业被教育部遴选为“十二五”专业综合改革试点项目；2015 年金融学专业获批为江苏高校品牌专业建设工程一期 A 类项目；2011 年 金融工程实验室被评为江苏高校金融实验教学示范中心；2014 年新增信 用管理专业 1 个，学院本科专业由 3 个增加到 4 个；2015 年成功申报投 资学专业。 四、科学研究与社会服务 “十二五”期间，学院共获得国家社科基金重大项目 1 项，国家社科 136 基金项目 1 项，国家社科基金重大项目子项目 2 项，国家自然科学基金 项目 7 项，省部级项目 30 余项。在《经济研究》《Energy Economics》等 国内外重奖学术期刊发表论文 73 篇，出版学术专著 11 部，获江苏省第 十三届哲学社会科学优秀成果一等奖 1 项，其他省级以上科研成果奖 6 项。教学研究方面，学院获得省级以上教改立项 4 项、省级以上教学成 果二等奖 3 项，出版教材 5 部，《利息理论》获得江苏省立项精品教材。 在“教而不研则浅”思想的指导下，创办了教师学术沙龙，并定期开展活 动，学院的科研意识和氛围日趋浓厚，学术交流活动得到进一步加强。 社会服务方面，借助学院品牌和特色，为金融机构提供多层次的专 题培训。“十二五”期间，学院为中国银行、江苏银行、南京银行、江苏 省农村小额贷款公司等金融机构围绕“中小企业授信风险管理”“银行管理 及风险识别”“银行客户开发”“小企业营销理论与技能”“账务系统和信贷 系统”等专题开展了 15 期培训，受训人数达 1000 多人次。 第三部分 “十三五”学院事业发展思路与目标 一、现状分析 （一）学科方向需进一步凝练，专业发展不平衡。目前学院确定的 四个学科方向（金融宏观调控与货币政策、商业银行经营与管理、资本 市场与金融工程、金融风险管理与保险）对一个二级学科而言，有些分 散，不利于核心竞争力的形成和学科综合实力的提升。学院目前的四个 专业（2016 年开设的投资学专业除外），除了金融学专业入选江苏高校 品牌专业建设工程一期 A 类项目，其他三个专业（金融工程、保险学、 信用管理）发展水平相对落后。 （二）师资队伍数量明显不足，高水平领军人才缺乏。近年来学院 专业规模扩张较快，人均课堂教学任务较重，现有师资队伍无法满足教 学、科研和社会服务的需求，师生比接近 1:50。同时，专业领军人才较 137 为缺乏，在本学科、本专业领域还缺乏国内有影响力的大师级人物，省 级和国家级教学名师未取得突破，团队建设需要进一步加强。 （三）学院整体科研水平有待提高，标志性成果较少。虽然“十二五” 期间，我院在国家社科基金重大项目立项方面实现了突破，但学院整体 科研水平不高，在学校的科研排名与金融学科的重要地位不匹配，尤其 高水平、标志性的科研成果还比较少。 （四）国际化程度有待提高，合作办学有待拓展。目前学院办学的 国际化程度还存在一些不足，主要表现在：师资队伍的国际化程度不够， 接收留学生数量较少；合作办学方面还需要与国际一流大学对接，继续 拓展合作办学渠道。 （五）学院治理体系和治理能力现代化进展不够，管理水平有待进 一步提高。需进一步探索教授治学、民主管理机制，完善以学术委员会 为核心的学术权力体系，营造学院治理环境的宽松氛围和良好条件；需 进一步坚持依法治院，构建学院治理科学民主的保障机制，努力提高学 院管理水平。 二、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三 中、四中、五中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理 论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记 系列重要讲话精神，坚持“稳定规模、提高质量、调整结构、内涵发展” 的办学思路，以学校“十三五”规划为依据，立足金融学院实际，遵循高 等教育教学规律，坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念， 坚持以学科建设为龙头，大力加强师资队伍建设，进一步提高人才培养 质量，彰显特色，厚植优势，着力培养“讲责任、敢担当、有职业素养和 专业技能”的高素质应用型金融人才，努力将我院建设成为长三角乃至全 国有影响力的金融人才培养基地和金融学科研究重镇。 138 三、发展目标 （一）总体目标 依托应用经济学优势学科、金融学品牌专业、金融学重点专业等已 有平台，紧抓江苏高校品牌专业建设工程一期 A 类项目建设契机，立足 区域经济金融发展需要，以创新发展为第一动力、协调发展为内在要求、 绿色发展为必要条件、开放发展为必由之路、共享发展为最终目标，整 合各方资源，凝练学科方向，创新人才培养模式，打造德才兼备师资队 伍，构建网络资源平台，拓展国际合作办学渠道，把金融学院建设成为 教育理念先进、办学特色鲜明、师资队伍一流、教学质量优良、科研力 量较强、社会服务突出、国际合作广泛的有特色高水平金融学院。 （二）具体目标 1.人才培养 构建教学一体、课内教学与课外实践互补、理论教学与实验实践教 学相融合的人才培养模式；以国际化为目标，探索分类人才培养机制， 每个年级选拔 50 人左右的优秀学生组成 CFA 国际实验班，实现全英文 教学，实行精英化培养；探索弹性学制，允许和鼓励在校学生休学创业， 激发学生创新创业热情。 2.师资队伍建设 “十三五”期间计划引进“卓越计划”人才 1 名、“攀登计划”人才 5 名、 “培育计划”人才 18 名，引进人才要与金融学科建设方向相一致。实现专 职教师 70 人以上的规模，其中教授占比达到 20%，具有博士学位的教师 达到 85%以上，具有海外研究生以上学历或出国进修 1 年以上教师达到 40%，具有金融企业或金融管理部门挂职经历的教师达到 30%，培养省 级以上教学名师 1-2 名，省级优秀教学团队 1 支。 3.专业建设 利用金融学品牌专业的建设契机，加大对相对偏弱的金融工程、保 139 险学、信用管理以及即将开办的投资学专业的建设力度，以形成各专业 协调发展的良好态势。通过加强专业建设，明显提高各类金融专业人才 培养质量，形成特色，提升社会美誉度。 4.科学研究与社会服务 针对目前单兵作战现象，将学院的科研力量组织起来，根据学科方 向组建科研团队，围绕“金融宏观调控与金融运行”开展团队合作研究， 实现每年国家级立项课题不少于 3 项，国家级重大重点科研项目再次取 得突破，每年在国家权威期刊发表的高水平学术论文不少于 4 篇，科研 经费每年 200 万，产生一批标志性成果，有效提升金融学科综合水平。 加强与地方政府和金融部门的横向合作，协助地方起草各种发展规 划、提供政策咨询，并围绕经济金融发展问题开展项目研究。 5.学生管理工作 （1）完善学生管理制度，规范管理，使日常学生管理工作更加科学、 有序和高效；（2）引导学生自我管理、自我服务、自主创新，加大学风 建设力度，创造安全稳定、文明向上、和谐竞争的课堂学习氛围和公寓 环境；（3）确保学生考研录取率、出国升学率和总就业率稳中有升，全 面提高学生就业层次和就业质量；（4）逐步提升学生英语四、六级通过 率、计算机二级通过率、学位授予率、专业相关技能考试通过率、重大 比赛活动参与率和获奖率；（5）抓好学生科研、社会实践、学院文化、 校友资源和对外宣传等工作，进一步提升我院在省内和全国的知名度、 美誉度和影响力。 6.党建工作 以社会主义核心价值观教育、教师职业道德规范教育和学生理想信 念教育为着力点，在巩固群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育 活动成果的基础上，全面提高党建工作科学化水平，为推进学院“十三五” 改革与发展，提供坚强有力的思想基础和组织保障。落实学校各项教育 140 实践活动的整改任务，进一步健全党建工作的各项规章制度，推动党风 廉政建设常态化和长效化。加强基层党支部建设，开展具有金融学院特 色的党支部活动，重点推进基层党建特色项目建设，进一步探索开放式、 学习型党支部工作的创新机制，构建系统完备的党建工作体系。 第四部分 “十三五”学院事业发展展望 一、实现发展目标的主要举措 （一）继续创新人才培养模式，完善人才培养方案 1.更新理念，建立弹性人才培养机制。结合学校人才培养模式改革， 逐步探索学分制和弹性学制的结合应用，以学分制为基础，在人才培养 方案中融入创新创业教育。鼓励学生积极响应国家“大众创业，万众创新” 的号召，激励学生将学习过程中的思想火花转化为创新创业动力，构建“需 求导向、能力导向、服务导向”三位一体的创新创业教育模式。 2.融合行业，实现产学研协调办学。聘请金融教育专家与专业教师 共同开发专业教学标准。根据学生毕业后的岗位面向和工作实际，通过 调查研究和现场分析，对金融业务进行工作项目、工作任务和职业能力 分解，在此基础上形成金融管理与实务的专业课程体系。切实推进课程 与教材建设，优化专业培养方案，突出学生创新精神、创业意识和创业 能力培养。 3.接轨国际，探索人才分层培养机制。鉴于金融学院学生规模较大， 学生差异明显，为凸显个性化培养，探索分层培养机制。每年在本科新 生中遴选 50 人左右组成 CFA 国际实验班，实现 10 门 CFA 核心课程全 英文授课，强化专业英语能力和金融研究能力培养，通过分层次、有计 划、重实效的科学研究和素质培养，为学生毕业后实现高层次就业和进 一步深造打下基础。 4.因材施教，规范和强化本科生导师制。本科生导师制有利于因材 141 施教，尊重学生个性发展，培养具有丰富个性的杰出人才。在现有导师 制基础上，根据人才培养要求和现行导师制实施中存在的问题，制定相 应的制度措施，强调导师对学生思想、学业、情操、生活态度、人生品 格在内的全面指导。 （二）继续加大人才引进力度，建设高素质师资队伍 1.加大人才引进力度。一是利用学校优秀人才引进计划，院内给予 配套，吸引国内有一定影响力的专家学者加盟金融学院教师团队；二是 积极联系，多方筹资，改善工作条件，引进国内外名校的优秀年轻博士 充实教师队伍。 2.建设高素质师资队伍。一是通过实行青年教师导师制，鼓励年轻 教师与科研能力强的老教师开展合作研究，加强科研梯队建设；二是充 分利用国家留学基金委、省教育厅和学校公派出国机会，积极选派教学 骨干、青年教师到国内一流大学进修访学，力争每年选派 2 名教师到境 外一流大学做访问学者；三是以学校相关文件为指导，制定符合本院实 际的鼓励措施，每年有计划地派出 1-2 名教师到政府部门、金融单位等 实体机构挂职锻炼，提升实践能力，深化校企合作，全面提高教师实践 能力；四是制定有效奖励措施，营造宽松活跃的教学科研氛围，加大教 学名师培养力度；五是以教学科研方向为依据，形成若干个稳定的教学 团队，结合科研方向，定期进行交流，鼓励以团队为基础的教学改革、 教学模式创新、教改项目申请等，实现团队成员间的优势互补、相互学 习、共同进步；六是引进外部智力，增强师资力量的厚度，聘请校外专 家学者和业界精英开设 3-4 门综合课程，开阔学生视野，全方位提升学 生综合素养。 （三）继续完善科研激励机制，创造良好科研条件 1．完善以科研成果创新性、实用性以及科研对人才培养贡献为导向 的评价激励机制，建立导向明确、分类合理、客观公正、激励约束并重 142 的分类评价标准和开放多元的评价方法。在学院现有科研奖励方案基础 上，加大对国家级重大重点项目和高水平论文的奖励力度，结合绩效工 资改革进一步增强教师的科研积极性。 2.积极探索以金融研究中心、金融学重点学科为依托，以学科带头 人为核心，以重大重点项目牵引、凝聚学术队伍的人才组织模式，构建“定 位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展”的培养和支持 体系。力争培养和汇聚 1-2 名具有国际水平的学术名师、一批具有创新 能力和发展潜力的青年学术骨干，带动学院教师队伍整体科研水平的提 升。 3.加强国际、国内和区域的学术交流，每年主办或承办 1-2 场国际、 国内学术会议，鼓励教师参加高水平国际国内学术会议。 （四）继续加大教学资源建设，提高教育教学质量 1.丰富学院网络教学资源。推进优质慕课课程建设，“十三五”期间 完成 3-5 门慕课课程建设。进一步完善教师课程管理系统，在慕课、视 频课程基础上，丰富金融学院网络教学资源。通过购买金融类数据库及 期刊数据库，建成包括数字图书馆、在线课堂、精品课程、电子教室等 一体化的网络教学交流平台，实现“教学观摩、远程互动、数字课堂、在 线评估、资源共享”等功能，拓宽学生的学习空间，提高学习效率，实现 多种资源的交互共享。 2.规划系列优质课程教材的编写。在现有人民出版社系列教材基础 上，紧跟学科和行业的发展脉搏，吸收经济金融理论发展和实践的最新 成果，启动已出版教材修订和新教材编纂工作，在资金投入、人员配备 等多个方面支持编写与现代金融业发展相适应的精品教材。 3.改进实验实训条件。加强已有的实验、实践、实习基地建设，基 于“协同育人”机制，充分利用社会资源，促进创新创业实践教学平台的 共建共享。在现有实习基地基础上，积极联系新的金融行业合作单位， 143 争取再增加 13-15 个就业实习基地，建立互动实践教学模式，增加实习 机会，努力提高实践层次与效果。 （五）继续搭建社会服务平台，提升服务社会能力 1.以为地方经济社会发展服务的基本思想为指导，整合院内外资源， 打造学院、政府、企业“三位一体”的社会服务平台，积极开发服务项目， 不断拓展院企互通渠道，努力促进新型智库建设，为地方经济金融发展 贡献力量。 2.依托社会服务平台，面向金融机构等相关企业大力开展技术服务 和咨询，大力开展新知识、新技能培训，促进金融行业职工队伍素质有 效提高。组织教师针对绿色金融、互联网金融等领域开展专题研究，为 地方绿色金融发展提供理论支撑和智力支持。 （六）继续加强国际合作交流，彰显开放办学特色 1.发展留学生教育，拓展国际办学空间。学习一流高校先进经验， 做好管理和服务等方面的准备工作，为来华留学生创造良好的生活与学 习条件，在境外学生来金融学院留学方面取得突破。 2.举办和参与国际学术会议，扩大学术交流。跟踪金融学科的国际 发展动态，举办国际专题会议，搭建学术交流平台，鼓励教师积极参与 国际科研合作，参加国际学术会议，拓宽国际视野。 3.聘请国外知名学者担任客座教授，促进国际教学经验共享。积极 联系国外知名学者担任客座教授，定期为师生举办学术报告，加强教学 经验交流；与相关友好学校建立常态化交流访问制度，邀请外籍专家为 学生开设专业课程。 （七）继续推进学工队伍建设，提高学生工作水平 大力加强学工队伍工作能力和业务素质的培养，按照“优化结构、强 化培养、规范管理、学科支撑”的原则，建设一支多元化、高素质的专兼 辅相结合的辅导员队伍。实施“辅导员成长计划”和“学工队伍访修计划”， 144 根据工作需要，采取“请进来”和“走出去”的方法，不断开拓视野，与时 俱进，增强业务素质。打造学习型学工队伍，开展专业知识、教育方法、 管理艺术及典型案例的学习和分析，形成不断学习、积极开拓、团结务 实的工作氛围，进一步推动学工队伍的专业化和职业化程度，提升学工 队伍的管理水平和服务水平，促进学生全面发展。 （八）继续加强党的建设，创建学习型、服务型、创新型党组织 加强和完善学院党政联席会议制度，充分发挥学院党委总揽全局、 协调各方的领导核心作用。坚持学院党委中心组学习制度，完善党员政 治学习制度，力促各项政治学习常态化、制度化、规范化。进一步健全 党建工作制度，严格按照《中国共产党发展党员工作细则》有关规定， 规范党员发展、培训和管理。不断创新学院分党校培训工作思路和措施， 提高分党校培训质量和水平, 健全党员发展答辩机制，加强党员发展后 的教育和培训。深入规范学院基层党组织生活，认真执行党内“三会一课” 制度，打造党支部特色活动，推进基层党建特色项目建设，进一步落实 党建工作责任制，健全层层负责的工作机制，坚持做到党建工作与教学 科研工作、学生管理工作齐抓共管、统筹兼顾，共同研究部署、共同推 动落实，真正形成责任明确、协同发展的党建工作格局。在“十三五”末， 努力使我院党建工作处于全校领先水平。 二、实现发展目标的条件保障 （一）组织保障 学院建立以院长为组长的规划实施领导小组，部署规划的实施和调 整，保证规划的实效性和可操作性，对规划实施的过程进行监控；建立 以分管领导为组长的专项自评小组，监督检查各项任务的实施情况，评 价实施效果，修正调整规划的实施办法；教职员工全员参与规划的实施， 确保规划目标顺利实现。 （二）责任保障 145 建立实施规划的各级责任制度，规划逐项落实到各系负责人，明确 责任目标，落实责任分工；根据规划制定相应的年度、学期工作目标和 计划，并把任务落实到位；建立相应的责任考核机制，保证规划的有效 实施。 （三）经费保障 学院规划的实施离不开经费支持，金融学院目前除了品牌专业建设 经费的支持外，还有部分优势学科建设经费的支持，另外学院将继续创 新多渠道的创收机制，为“十三五”规划的顺利实施提供强有力的经费保 障。 146 附件：金融学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 指标名称 “十三五”规划数 属性 一、学科建设 1.博士学位授权一级学科（个） 0 0 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 0 0 预期性 3.硕士专业学位（个） 2 0 预期性 （1）普通本科生（人） 2288 2000 约束性 （2）博士生（人） 0 0 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 275 300 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 0 0 预期性 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 （1）初次就业率 93% 95% 预期性 （2）总就业率 100% 100% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖（项） 1 3 约束性 （2）省级教学名师（人） 0 1 预期性 （3）国家级教学成果奖（项） 0 0 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 预期性 （1）选修课程比例 42% 45% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 0 4 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 6 预期性 0 0 预期性 1.专任教师（人） 46 70 约束性 专任教师中博士学位比例 67% 85% 约束性 2.引进教师（人） 12 24 约束性 引进海归博士（人） 4 8 预期性 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 147 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 1 2 预期性 11 17 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 6 20 约束性 3.纵向科研经费（万元） 458.4 800 预期性 1.横向课题经费（万元） 52 300 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 0 0 预期性 1.具有海外学位的教师（人） 6 10 预期性 2.中外合作办学项目（项） 0 1 预期性 3.出国（出境）学生人数 532 600 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 0 预期性 5．留学生（人） 0 20 预期性 1.校园无线网络覆盖 0 0 约束性 2.电子图书（万册） 0 0 预期性 3.数据库（个） 0 0 预期性 指标名称 3.聘请外籍全职教师（人） 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学 基金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 148 国际经贸学院“十三五”改革与发展规划 第一部分 学院概况 国际经贸学院成立于 2003 年，全院现有教职工 55 人，专职教师 44 名，教辅人员 11 名；在校学生 1185 人，研究生 141 人，本科生 1044 人。 学院设有国际经济与贸易、贸易经济、电子商务 3 个本科专业和产业经 济学、国际贸易学、国民经济学、国际商务专业硕士 4 个硕士点。 学院拥有较强的教学、科研力量，是江苏高校现代服务业协同创新 中心和江苏高校优势学科（应用经济学）的召集单位，是我校“服务国家 特殊需求博士人才培养项目——现代粮食流通产业发展与政策人才培养 项目”以及应用经济学博士后流动站的承办单位。 现 根 据 《 江 苏 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （ 2010-2020 年）》、《南京财经大学“十三五”事业发展规划编制工作方案》要求， 结合学院发展实际，制定国际经贸学院“十三五”事业发展规划。 第二部分 “十二五”学院事业发展回顾与总结 一、人才培养 通过不断优化人才培养方案，创新人才培养模式，设计分层教学、 分流培养、分类成才的培养体系，按照“养成、育能、延展、放飞”的培 养路径，从智商、情商、灵商三个方面提升学生的综合素质，提高学生 的自我管理、自我教育、自我服务的能力，提高人才培养质量。 根据学生的不同需求，推进考研、出国和就业三方联动机制,建立健 全学院与政府有关部门、企事业单位的联系，广泛建立实习就业基地， 与企业合作成立商学院，建立校内创业实训基地，为大学生提供实践平 台，提高学生的实践能力与创新能力。 “十二五”期间，国际经贸学院普通本科生规模稳定在 1100 人左右， 149 研究生规模 150 人。本科毕业生学位授予率达到 96%以上，协议就业率 达到 99%以上，升学出国率超过 15%，2011-2014 年学生获得地市级以 上奖励 300 余次；研究生协议就业率超过 95%，就业质量和就业层次明 显提升，80%的研究生进入政府机关、银行、证券公司等单位工作，深 受社会欢迎。 二、学科与师资队伍建设 按照“保持优势学科，加强发展中学科，扶持新兴学科”的发展建设 思路，坚持“规划与建设相结合”的原则，加强学科的内涵建设，合理配 置资源，突出重点，协调发展。以“应用经济学”省优势学科为核心，在 资金投入、人才引进、实验设备、学术交流等方面加大投入，推动其尽 快跃升到国内先进的水平，为全院的学科发展建设提供有力支撑和优质 服务。 面向国内外著名高校、研究所，引进学科专业带头人，面向国内著 名高校的重点学科专业引进博士生，打造由名师牵头、优秀博士教师组 成的学术学科梯队。自 2011 年起，从新西兰怀卡托大学引进博士 1 名； 从中国社会科学院、复旦大学、南京大学、厦门大学等国内知名高校引 进高水平博士 11 名。明确中青年教师的科研与教学定位，加大对现有教 师的培养力度，启动实施“中青年骨干教师培养计划”。“十二五”期间， 我院先后有 6 位教师赴中国人民大学、南京大学等国内知名高校深造，20 位教师赴境外高水平大学进修学习，28 位教师参加国际学术会议，12 位 教师分别赴南京市建邺区商务局、江苏昆山花桥经济开发区、张家港市 等单位挂职锻炼，有效提升了我院教师的学术研究水平和实践教学能力。 目前学院专职教师 45 人中，博士 27 人，占 60%；副教授及以上者 32 人，占 71.11%；具有留学或者访学背景的 23 人。教师的学历结构、职 称结构、年龄结构等均趋于合理。 三、专业建设 150 根据社会需求和学生发展需要，找准定位，不断优化专业结构，拓 宽专业口径，增强专业柔性，促进学科与专业建设互动发展。学院现有 3 个本科专业，其中国际经济与贸易专业为江苏省特色专业，贸易经济专 业为江苏省高等学校品牌专业，电子商务专业为江苏省高等学校特色建 设专业，贸易经济学专业教学团队为国家教学团队。2012 年国际经济与 贸易专业、贸易经济专业被确定为江苏省“十二五”高等学校重点专业。 2015 年国际经济与贸易专业获批为江苏高校品牌专业建设工程一期项目。 专业排名稳居前列，具有较强的办学实力和较高的社会认可度，根 据武书连发布的《2014 中国大学评价》，2014 年全国 700 多所本科院校 （包括 985 高校 39 所，211 高校 112 所）开设的国际经济与贸易专业中， 我院国际经济与贸易专业综合考核等级为 A，排名居第 46 位。根据中国 科学评价研究中心（RCCSE）、武汉大学中国教育质量评价中心联合中 国科教评价网推出的《2016 年中国大学及学科专业评价报告》，贸易经 济专业位列全国第 2。学院充分发挥国际经济与贸易、贸易经济、电子 商务三个专业各自的优势，逐渐实现经济管理一体化、内外贸一体化、 线上线下一体化。 以教学改革为动力，强化教学过程管理，抓好教学常规管理，严格 执行教学管理各项规章制度，不断完善教学管理和教学质量监控机制， 着力提高课堂教学的质量和效益。《大学生学习障碍问题实证研究—— 自我效能感的中介效应分析》获得 2013 年教育部人文社会科学研究青年 项目。《“国际化、一体化、信息化“三化融合”下经济与贸易类专业建设 的研究与实践》获 2013 年度江苏省高等教育教学成果二等奖。 以课程建设为基础，通过课程结构的整合重组和系统优化，促进课 程体系的完善和教学内容的深化。《国际经济学》2010 年成为江苏省精 品课程、《国际经济学》（修订版）成为江苏省高等学校精品教材、《国 际经济学》多媒体课件获得江苏省高等学校优秀多媒体课件二等奖。2012 151 年《国际经济学》、《流通经济学》成为第一批“十二五”普通高等教育 本科国家级规划教材。2013 年《贸易经济学》课程获得第三批国家级精 品资源共享课立项项目。 改革教学方法，推动“双语教学”，使“双语教学”在专业主干课程的 比例达到 30%以上，国际经济与贸易专业主干课程基本实现授课语言的 国际化，教材、内容等也逐步与国际接轨，凸显人才培养国际化优势与 特色。 四、科学研究与社会服务 学院坚持“纵向研究重影响、横向研究重应用”的原则，实行基础研 究与应用研究相结合，教学研究与学术研究相结合的原则，积极主动为 教学和社会实践服务。2011-2015 年承担国家自然、社科项目 15 项；教 育部、科技部等国家各部委项目 6 项；省哲社、科技厅、省政府部门重 大招标项目 26 项；教育厅、科技局等厅局级项目 22 项、其他服务地方 社会经济发展课题 60 项。科研经费 2616.55 万元。发表学术论文 188 篇， 其中一类 12 篇、二类 38 篇、三类 112 篇。被 SCI、 EI、ISTP、CSCD 收录 19 篇。出版学术专著 23 部，获得科研奖励 20 余项。 以强化社会服务职能为导向，关注和研究国家及地方经济社会发展 中的重大理论和现实问题，为地方政府和企业提供政策咨询，与江苏省 发展和改革委员会、昆山市人民政府、苏商集团等建立“江苏现代服务业 研究院”、“昆山花桥现代服务业研究院”、“苏商研究院”等研究咨询培训 性机构，研究成果成为地方政府和企事业单位决策的重要依据。 加强企业联系，共建研究基地，与焦点科技股份有限公司、江苏汇 鸿国际集团、江苏国泰亿达实业有限公司建立研究生工作站，开展校企 合作，提供人才培训、技术服务、文化辐射等工作，推进企业人才培训 的广度和深度，提高科研成果的转化率和为企业服务的贡献度，全面提 升服务地方经济社会的能力。 152 第三部分 “十三五”学院事业发展思路与目标 一、现状分析 回顾“十二五”以来的发展历程，国际经贸学院获得了长足进步，为 未来发展奠定了良好的基础。“十三五”时期，国家“一带一路”发展战略， 又带来了新的发展机遇和挑战。 我院未来五年面临的挑战主要包括以下几个方面。 （一）应用经济学优势学科辐射作用不明显，特色优势凸显度不高 产业经济学科、国际贸易学科、国民经济学科整体实力有待提升， 在教学、科研和服务方面尚未形成很强的竞争力。 （二）师资队伍总量虽有一定提升，结构仍需优化 缺少国内外有较大影响力的学术带头人和学术团队，缺乏在学科领 域有较高地位的领军人物，与高水平财经大学相比差距明显，尤其在聚 集学术资源、带动专业与学科发展方面仍然有较大的提升空间。 （三）科研水平整体上不够高 虽然我院教师科研课题和获奖成果总量不少，但缺乏国家重大或重 点科研项目，科研成果获奖层次较低，缺乏在全国有影响的创新性研究 成果，高水平的教改课题和教学成果获奖尤其不足。优秀科研团队与拔 尖人才匮乏，教师的科研成果转化能力薄弱，转化资金短缺，转化后续 能力严重不足。 （四）研究生教育发展相对不足 目前的研究生培养侧重学术型硕士，研究生培养层次和水平比较低， 专业硕士从 2015 年开始招生，招生规模不大。 （五）高素质的专业化人才缺乏 学生的考研率、出国率处于全校平均水平，获得国家级、国际级竞 赛奖项较少，创新能力实践能力欠缺。改革人才培养模式，提高考研率 153 和出国率，提升学生的综合素质是未来的努力方向。 二、指导思想 深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，主动贯彻国家和江苏省 教育规划纲要和全面深化改革的重大部署，坚持社会主义办学方向，遵 循高等教育发展规律，根据学校的发展定位，明确学院发展思路。大力 实施“特色发展、质量提升、人才集聚、深度开放”四大核心战略，坚持 内涵发展，强化专业特色，不断提升学院的核心竞争力和社会影响力。 三、学院定位 ——南京财经大学科研创新龙头。以学院文化培育和科研氛围营造 为突破口，奠定南京财经大学在科研创新方面先行、先试的龙头地位。 ——华东地区现代服务业研究高地。以产业升级、服务贸易和智慧 商务为主攻方向，打造在华东地区具有重要影响力的学科高地。 ——国内经济贸易类专业建设标杆。以经济贸易类专业在国内的领 先地位为基础，提供在国内经济贸易类专业方面具有引领作用的建设标 杆。 四、发展目标 （一）总体目标 以学科建设为龙头，以师资队伍建设为核心，以学生综合素质提升 为目标，整合学院学科和专业优势，在现有基础上，力争应用经济学全 国排名提升 5 个名次，国际经济与贸易专业排名达到 A+，电子商务专业 排名达到 A，贸易经济专业冲击国家特色专业。 面向现代服务业，立足长三角地区，培养适应社会需求的应用型专 业化人才，保持学生 95%以上的就业率，本科生的就业质量和就业层次 明显提升，初次就业薪酬的平均水平在长三角地区同类专业中位居前列， 考研升学率和出国攻读学位学生人数保持 20%的比例。 （二）具体目标 154 1.人才培养 以社会需求为导向，优化人才培养方案，改革人才培养模式，健全 人才培养质量评估体系，面向现代服务业，立足长三角地区，实现学生 分层分类培养，突出学生个性与特色，实现人才培养质量的动态跟踪和 考核评估。 稳定本科生规模，年均在 1500 人左右，保持 99%的毕业率、95%以 上的学位授予率、95%以上的协议就业率，进入世界知名高校或国内 “985”高校就读研究生比例不低于 12%。大力推进创新创业教育，引导大 学生了解就创业知识，激发创业热情、培养创业技能，依托南京财经大 学大学生创业园，培育孵化大学生创业项目，增加 5 个校内创业基地， 实现就业率稳步攀升，就业质量全面提高。 促进第一课堂和第二课堂有机结合，学生实践能力和科技创新能力 稳步提升。科研立项与论文发表在现有基础上逐年提高，每年至少获得 江苏省大学生实践创新训练计划项目 5 项；力争在全国大学生英语竞赛、 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和“挑战杯”全国大学生创业 计划大赛等国家级学科竞赛中取得优异成绩。 大力发展研究生教育，完善硕士研究生分类培养机制，优化专业硕 士培养方案，加强研究生培养的过程管理和目标管理。积极探索与企事 业单位联合培养或定制培养模式，每年新增企业研究生工作站 1-2 个， 与企业共建产学研育人平台。年均招生规模从“十二五”期间的 50 人左右 增加到“十三五”末的 70 人左右，增量部分主要用于国际商务专业硕士教 育，培养国际商务应用型人才。 积极拓展与国内外高校的合作与交流，与国内高校学分互认，与世 界知名高校互派交换生，力争每年新增国际合作项目 1 个。广泛开展短 期学生海外访学，通过省财政资助、学校资助、学院资助、校友资助等 方式，每年派出 2%的本科生作为交换生、游学生、访问生出国交流，接 155 受留学生或境外短期来访学生人数每年提升 10%。自 2016 年起，开设 1-2 个国际课程实验班，开展与国际知名大学联合培养，提升国际化水平。 2.学科与师资队伍建设 应用经济学优势学科围绕“建设高峰学科，培育杰出人才，产出重大 成果，引领经济社会发展”的整体要求，着力加强管理制度，完善工作运 行与组织协调机制，突出成果考核与奖惩激励，以整合学科资源为突破 口，努力全面提升学科建设水平，彰显学科特色与优势。力争在教育部 学位与研究生教育发展中心学科排名提升 5 个名次，上升至第 25 位。应 用经济学一级学科博士点力争能够申报成功。加大重点学科的培育和扶 持力度，给予政策和经费倾斜，产业经济学冲刺国家重点（培育）学科、 国际贸易学科建设成为省级重点学科。 利用南京财经大学人才引进的“卓越计划”、“攀登计划”、“培育计划” 等政策，每年引进国内外学术水平高、责任心强的中青年学术带头人 1-2 人；加大“卓越计划”人才的引进力度，“十三五”期间增加 1-2 人。整合学 术梯队力量，形成若干以学科带头人为核心、以中青年学术骨干为支撑， 具有稳定的研究方向和可持续发展能力的教学科研团队。“十三五”时期， 新增 1 个江苏省青蓝工程科技创新团队和 1 个江苏高等学校优秀科技创 新团队。 实施国内外名校博士定制工程和在职教师定向提升工程，每年面向 国内著名高校的重点学科专业引进博士生 3-5 名，引进具有海外留学背 景的年轻博士 1-2 名；有计划地选派 1-2 名年轻教师到政府部门或企业挂 职锻炼、3-5 名青年教师到国外知名大学访问或进修。实施南京财经大学 “青年学者支持计划”，努力提高青年学者科研能力和学术水平，培养造 就一批青年拔尖人才。“十三五”期间争取 3-5 人入选江苏省“青蓝工程”、 “333 高层次人才培养工程”、“六大高峰”等人才培养项目。 “十三五”末，国际经贸学院专职教师规模稳定在 65 人左右，教授、 156 副教授比率至少达到 75%，年轻教师全部具有博士学位，出国进修访问 比例达到 65%以上，从事双语教学的教师比例超过 60%，能够在国际会 议上用英语发表演讲的教师比率超过 50%。形成一支结构优化、治学严 谨、具有发展潜力和核心竞争力的高水平师资队伍。 3.专业建设 依托国际经济与贸易专业入选江苏高校品牌专业建设工程一期项目 的品牌效应，推进贸易经济、电子商务专业的建设和发展。优化专业结 构，以电子商务信息化为手段，改造传统经济贸易类专业建设，定期开 展专业评估，促进学科与专业建设互动发展。培养和造就一批教学名师 和教学团队，培育一批教学成果和教学研究成果，建成一批优质教学资 源。国际经济与贸易专业在全国本科高校排名达到 A+，电子商务专业排 名达到 A。国际经济与贸易专业在江苏高校品牌专业建设工程一期项目 考核中获得优秀，贸易经济专业获得江苏高校品牌专业建设工程二期项 目立项。 加强课程内涵建设，以国际贸易、国际贸易实务、国际投资与跨国 经营等课程为基础，建立国际经济与贸易精品课程群。争取 2-3 门课程 成为江苏省高等学校精品课程；1 门课程成为国家精品课程。 对“十二五”国家级规划教材《国际经济学》、《贸易经济学》进行 修订，进一步提升层次，力争将其打造成为国家级精品教材。每个专业 每年出版教材 1 部，“十三五”末获得国家级规划教材 1 部、省级精品教 材 2-3 部，翻译出版国外经典教材 3-5 部，并与国际知名高校建立资源共 享平台 1-2 个。 新增省级及以上教学名师 1 人，省级及以上教学团队 1 个，国家级 教学名师争取有突破。每年获得省部级以上教改项目立项资助 1-2 项、 省级及以上教学成果奖 1-2 项，争取在在国内外教育类权威期刊上发表 教学改革类论文 3-5 篇，取得一批高水平的教学研究成果。 157 利用现代多媒体和互联网技术，建立以学生为主体的新型教学模式， 实现教学手段信息化、教学方法现代化，建成 3-5 门 MOOC 课程；专业 主干课双语教学比率达到 50%以上，原版教材使用率达到 50%以上，引 领专业学术前沿，拓宽学生国际化视野。 充分发挥国家级经济管理实验教学示范中心作用，以服务教学、科 研为中心，新增 1-2 个校级重点实验室。培育高质量的教育教学基地，5 年内增加 10 个以上基地，在 50%以上的省内大型企业设立教学实战基地， 与企业合作开发 3-4 门实训课程；促进教学多形式开展，培养学生多元 的学习能力，着力学生实践能力、创新能力、创业能力的培养。 4.科学研究与社会服务 完善学院科研管理机制，凝练学术研究方向，组建跨学科、跨领域 的科研团队。根据《南京财经大学学术奖励及绩效分值计算标准》，修 订《国际经贸学院青年教师培养方案》， 明确中青年教师的科研与教 学定位，调动青年教师、学术骨干的积极性，努力形成结构合理、运行 高效的学术梯队，产生一批在学界和业界有影响力的科研创新团队。 关注和研究国家、地方经济社会发展中的重大理论和现实问题，实 现高水平论文、高层次课题、高级别获奖和科研经费的新突破，推出一 批标志性的研究成果。每年在学校一类期刊和重奖期刊发表学术论文至 少 5 篇，出版专著超过 4 部。获得国家社科基金项目、自然科学基金项 目超过 3 项；江苏省社会科学基金项目、江苏省社会科学基金重大项目 超过 3 项；争取国家社科基金重大项目获得突破、国家教育部哲学社会 科学研究重大课题攻关项目增加 1-2 项。科研经费年均超过 400 万,并以 10%的速度递增。 整合江苏现代服务业研究院、江苏产业发展研究院、江苏省决策咨 询研究基地的资源，以现代服务业为重点，立足长三角地区，强化服务 业领域的政、产、学、研联合，提供高水平的决策咨询服务，打造江苏 158 财经智库。每年为政府、企业及行业协会提供有价值的各类规划和咨询 报告至少 10 项，获得省委、省政府领导批示 1 项，新增 1-2 个省级高校 人文社会科学研究基地，提高科研服务社会的贡献度和影响力,提升江苏 省服务业整体发展水平。 打造财经特色的高端教育服务，主动面向市场、面向企业、积极开 展人才培训、技术服务、文化辐射等工作，逐渐推进企业人才培训的广 度和深度，为各类企业培训业务骨干。结合学院学科专业特色，重点培 训外向型高素质人才和电子商务应用型人才，为社会提供形式多样的教 育服务，彰显学院的办学特色。 5.校园文化建设 坚持以人为本的校园文化建设理念，推进文化传承创新。以社会主 义核心价值观为引领，坚持社会主义先进文化的前进方向，建设优良的 校风、教风、学风，实现教学育人、管理育人、文化育人，提升校园文 化软实力。 结合学院学科专业特色，凝练第二课堂校园文化，实现校园文化活 动的特色化、精品化，打造一批精品学术科技活动、文体艺术活动、社 会实践活动、学生社团活动、青年志愿者服务活动。每年参加组织学生 参加全国大学生英语竞赛、全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑 战赛，并能获得相应奖项；暑期“三下乡”社会实践活动至少一项获得省 级表彰；争取每年共青团项目（包括优秀青年志愿服务）有一项获得团 省委表彰。 以南京财经大学建校 60 周年为契机，完善校友信息的收集与整理， 建立校友资源信息库。开展“百名学生访校友、百名校友回课堂”的校友 文化活动，密切与校友的联系，加强优秀校友先进事迹的宣传与推广， 吸引社会各界尤其是校友助力学院发展，传承学院文化，发挥校友文化 的功放效应。 159 第四部分 “十三五”学院事业发展展望 一、实现发展目标的主要举措与步骤 （一）整合外部资源，凝练学术研究方向 整合江苏现代服务业研究院、江苏产业发展研究院资源，实现“一个 阵地、三块牌子”的战略格局，不改变原有机构的处级单位设置，在学术 研究上做到研究方向、人才资源的统一协调，强化服务业的研究优势和 特色，成为长三角地区研究服务业的首选机构。 （二）深化教学改革，创新人才培养模式 主动优化人才培养方案，创新人才培养模式，规范人才培养过程， 评估人才培养绩效，全面提高人才培养质量，着力增强本科生的创新精 神和实践能力。推进学术硕士和专业硕士分类培养模式，扩大专业硕士 的培养规模，从培养方案、课程体系、教学方法等方面全方位推进专业 硕士教育改革。加强企业研究生工作站建设，拓宽研究生到企业实习的 渠道，提高研究生的应用能力和实践能力。 （三）优化师资队伍，形成学科专业发展合力 完善《国际经贸学院青年教师培养方案》，实现教师的分流定位。 推进“青年学者支持计划”，改善青年学者工作条件，加强青年教学科研 人才的培养和学科梯队建设，培养造就一批青年拔尖人才。 建立激励约束机制，鼓励教师开展教学研究，申报高级别教学改革 项目、撰写高水平研究论文；推动学院资深教授和优秀博士，深入教学 一线为本科生上课，提升教学水平；每年聘请 1 名国际知名学者专家为 我院兼职教授，提高教师的国际化水平和跨文化交流能力。整体优化师 资结构，完善教师梯队，形成学科和专业发展合力。 （四）深化“招生、培养、就业”三位一体的培养机制 加强招生宣传，在安徽、河南、江苏等重点高中建立生源基地，签 160 署优秀生源输送协议，邀请优秀学生参观学校，感受大学的学术氛围和 校园文化。利用校友资源，进行专业推广，组织在校生回访高中母校， 展示学院建设成就，扩大在社会上的影响力，吸引优秀生源报考南京财 经大学国际经贸学院。 拓宽就业渠道，以就业管理、就业指导、就业服务为着力点，搭建 信息网络服务平台、校企合作平台。依托第二课堂，将大学生的职业生 涯规划与就业指导，贯穿大学四年始终，实现从“校园人”到“职场人”的 转变,实现学生就业的质量提升和特色发展。 二、实现发展目标的条件保障 思想保障：以思想政治建设为基础，深入学习马列主义、毛泽东思 想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，全面学 习党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，准确把握丰富内涵， 统一思想指导实践。 遵循高等教育发展规律，坚持以人为本，一切从学院工作实际出发， 理清发展思路，调动全体教职员工的主动性和创造性，增强使命感和责 任感，谋求学院更好更快发展。 组织保障：积极贯彻落实《南京财经大学章程》，实施校院二级管 理。完善学院党政共同负责制，增强领导班子建设。增强领导班子把握 大局科学决策的能力，努力把学院领导班子建设成为一个讲政治、懂教 育、善管理、有声望的坚强有力的领导集体，集中学院优势资源，寻求 各方面支持，提高学院办学水平。 以院务公开为亮点，保障教职员工的知情权、参与权和监督权，提 高学院管理的科学化、规范化水平。根据集体领导，民主集中，个别酝 酿，会议决定的原则，集中各方面的智慧，发挥学院各级学术组织的作 用，实现决策的民主性和科学性，扩大学院办学自主权，增强学院发展 活力。 161 制度保障：建立健全学院各项管理制度，修订学院党政联席会议制 度、院务公开制度、财务管理等制度。建立过程监测和自纠自查机制， 对学院人才培养目标、学科专业发展规划、师资队伍建设、人才培养目 标、课程进行全方位的跟踪考核和动态评估，确保及时发现和解决问题。 建立以考核为主要内容的责任约束机制，加强学科专业建设、科学 研究与社会服务的绩效评价与管理。建立惩防结合的廉政机制，维护全 体教职员工的合法利益，构建和谐稳定校园。不断从制度上落实严格要 求、严格教育、严格管理和严格监督，推进制度创新，为学院改革发展 提 供 有 力 162 保 证 。 附件：国际经贸学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 1.博士学位授权一级学科（个） 0 1 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 1 1 预期性 3.硕士专业学位（个） 4 1 预期性 （1）普通本科生（人） 1100 1500 约束性 （2）博士生（人） 0 10 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 144 210 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 500 500 预期性 （1）初次就业率 99% 99% 预期性 （2）总就业率 99% 99% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖 (个) 0 3 约束性 （2）省级教学名师（人） 1 1 预期性 （3）国家级教学成果奖（个） 0 1 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 1 预期性 （1）选修课程比例 25% 30% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 7 12 预期性 （3）精品开放课程（门） 1 1-2 预期性 2 1 预期性 1.专任教师（人） 45 65 约束性 专任教师中博士学位比例 60% 70% 约束性 2.引进教师（人） 11 20 约束性 引进海归博士（人） 1 5 预期性 指标名称 一、学科建设 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 163 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 0 1-2 预期性 15 23 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 12 25 约束性 3.纵向科研经费（万元） 879.5 1500 预期性 1.横向课题经费（万元） 1737.05 2300 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 3 5 预期性 1.具有海外学位的教师（人） 4 10 预期性 2.中外合作办学项目（项） 0 1-2 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 326 350 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 1-2 预期性 5．留学生（人） 70 85 预期性 指标名称 3.聘请外籍全职教师（人） 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学基 金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 164 会计学院“十三五”改革与发展规划 “十三五”时期（2016-2020）是会计学院实现“融入主流、展现特色、 树立品牌”的发展愿景，形成本科人才培养“国际化、信息化与管理型”特 色的重要机遇期。为了进一步明确会计学院未来五年的发展目标和努力 方向，现根据《南京财经大学“十三五”改革和发展规划》，特制定会计学 院“十三五”事业发展规划，以保持学院持续、健康、稳定发展，推动我 院从“大院”向“强院”转变，从教学型学院向教学研究型学院转型。 第一部分 学院概况 学院设有会计学、财务管理、审计学、资产评估四个系以及一个会 计信息实验中心等五个教学单位。同时设有财务与会计研究院、公司治 理研究中心、财会信息技术研究所、资产评估研究所、九洲中小企业财 税研究所等五个研究机构，科研支撑力量较强。另外设有国际合作办学 中心、ACCA 教育中心、CMA 教育中心等，国际合作与社会服务力量较 强。截止到 2015 年 12 月 31 日，学院拥有教师 73 人（包括双肩挑教师 9 人） ，其中教授 16 名，副教授 40 名，讲师 17 名，高级职称比例为 77%。 学历结构上，拥有博士学位的教师 30 名，博士比例为 41%。 第二部分 学院“十二五”发展回顾与总结 学院基本完成了“十二五”时期规划确定的主要目标与任务，在人才 培养、科学研究、专业建设、师资队伍、社会服务、党建工作、学院文 化等方面均得到了提升，为未来发展奠定了良好的基础。 一、人才培养 学院按照“融入主流、展现特色、树立品牌”的要求，不断深化人才 培养模式改革，优化人才培养方案。学院打造创新、开放型人才培养模 165 式，实行规模培养与特色培养相结合的多元化、分类人才培养方案，强 调产学研相结合。利用各类培养基地安排学生实验、实习人数达千余人 次。拓展与国外高校在人才培养方面的合作与交流，凸显国际化人才培 养思路。 学院人才培养效果显著，社会美誉度高。获得中国大学生“挑战杯” 创业计划大赛国家奖 1 项、全国大学生实践创新训练计划国家奖 5 项。 每年在 ACCA 和 CMA 国际会计职业资格课程考试中均获得优异成绩。 学院就业率连续多年全校排名前列。会计学专业、审计专业、财务管理 专业名列南京财经大学在江苏省内招生平均分第一、第二、第四专业。 2014 届学生 1126 人，毕业率为 99.8%，学士学位授予率位 98.20%；国 内外升学深造 244 人，其中 149 名同学考取了英国牛津大学、剑桥大学、 伦敦政治经济学院等境外名校的研究生，考研率 21.67%。2015 届学生 1157 人，毕业率为 99.8%，学士学位授予率位 99.40%；国内外升学深造 307 人，其中 199 名同学考取了美国普林斯顿、霍普斯金等境外名校研 究生，考研率 26.58%。每年平均输出 1100 多名高素质的毕业生，就业 率连续 7 年全校排名第一。国家统计局江苏调查总队提供的《南京财经 大学本科毕业生情况调查报告》（2014 届）显示，本专业类毕业生就业 符合度高达 91.94%。 二、学科与师资队伍建设 学院依托江苏高校优势学科（工商管理优势学科）和江苏高校协同 创新中心（现代服务业协同创新中心），以授予博士学位的服务国家特殊 需求人才培养项目为产学研一体化的引领平台，全面深化专业教学的综 合改革。“十二五”期间，学院成功申报会计专业硕士学位、资产评估专 业硕士学位两个培养点，将研究生培养由全日制扩展到在职教育，并于 2012 年获得博士层次人才培养资格。 “十二五”期间，通过“外引内提”和师资队伍政策制度保障，形成了 166 一支规模适度、结构合理、教学质量优秀、科研能力强的研究型、实践 型的优秀教学团队。期内引进海外博士 1 名、国内博士 11 人。专任教师 规模达到 73 人，博士 30 人，博士比例为 41%，具有海外出国进修 1 年 以上教师人数到 15 人。校级教学名师 1 名、校级优秀教学教师 2 名。中 青年骨干教师中先后入选全国会计行业领军人才 1 人，江苏省“333 高层 次人才”1 人，江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人 3 人，江苏省青蓝工 程中青年骨干教师 1 人，江苏省高等教育行业“六大人才高峰”高层次人 才 1 人。2013 年王开田教授带领的“企业可持续发展战略与会计管理范 式研究”团队获得江苏高校哲学社会科学优秀创新团队。 三、专业建设 “十二五”期间，会计学专业获批江苏高校品牌专业建设工程一期项 目（2015）、教育部“十二五”专业综合改革项目（2013），“十二五”江苏 省重点专业类建设的核心专业（2012），财务管理专业为江苏省特色专业 （2012），审计学专业在 2015 年中国科教评价网推出的《2017 年中国大 学及学科专业评价报告》中专业全国排名第 12 位，水平为 4 星。“十二 五”国家级规划教材 1 部（2012）、省重点教材 3 部（2013、2014、 2015）、省精品教材 1 部（2011）、“十二五”重点专业核心课程教材 10 部 （ 2012-2015 ）、 “ 十 二 五 ” 重 点 专 业 核 心 课 程 习 题 、 实 验 教 程 5 部 （ 2013-2015 ）； 省 高 校 精 品 课 程 2 门 （ 2010 ）； 校 级 视 频 课 程 1 门 （2013）、校级重点课程 2 门（2014）。江苏省本科高校青年教师教学竞 赛（人文社科组）一等奖 1 项、江苏省高校首届微课教学比赛奖 4 项。 校级教学名师 1 名、校级优秀教学教师 2 名。 学院拥有会计手工模拟实验室 2 个，会计信息实验中心 3 个，其中 会计实验实训中心为江苏省高校会计实验教学示范中心（2008） ，是国家 级经济管理实验教学示范中心（2013）的重要组成部分；是江苏省高校 工商管理类应用型人才培养模式创新实验基地（2008）、教育部创新创业 167 型人才培养模式创新实验区（2008）；专业类设立的 ACCA 教育中心 2011 年获得“全球优秀 ACCA 教育机构”称号，2013 被授予 ACCA 大陆机考 点，2015 年被授予 ACCA 全球笔试考点；CMA 教育中心 2014 年被授予 CMA 考试点， 2015 年获得国家外国专家局和美国 IMA 协会的联合授权， 成为 IMA 协会的战略合作伙伴，成为江苏地区唯一的 ARCP 授权教育中 心。 四、科学研究与社会服务 科学研究方面，“十二五”期间，学院教师先后获准立项国家自然科 学基金项目 9 项，国家社会科学基金 2 项，教育部规划课题 6 项。出版 学术专著 25 部。省自然基金课题 1 项，省社科基金课题 14 项，江苏省 高等教育教改研究课题 1 项，江苏省教育科学“十二五”规划重点课题 1 项。发表学术论文 170 余篇，其中多项高水平研究成果先后发表于《管 理世界》、《会计研究》、《审计研究》等权威期刊。多次获得江苏省哲学 社会科学优秀成果奖、江苏省高校哲社优秀成果奖（一等奖 1 项，三等 奖 6 项），居于国内财经类高校前列。 社会服务方面，学院发挥专业优势，服务地方经济。“十二五”期间， 全日制特色自考会计信息技术专业本专科生人数为 1260 人；注册会计 师（CPA）考试培训人数 86 人；专接本人数为 12000 人；特许公认会计 师（ACCA）考试培训人数为 524 人；会计人员继续教育培训人数 3600 人；高级管理（财务）人员短期培训人数 200 人。与行政事业单位、大 中型企业集团、会计师事务所等建立了长期稳定的合作关系，并取得显 著成效。长期与江苏省审计厅、财政厅、商务厅、南京市财政局等行政 事业单位保持密切合作关系，成为“江苏省商务现代商务服务会计人才培 训基地”和首批“南京市初级会计人员实训基地”，成功举办江苏省商务厅 “江苏省应对贸易摩擦管理人员培训班”、“江苏省昆山市企业中高级财会 人员培训班”、“中国储备粮管理总公司财会人员培训班”等企事业单位高 168 级会计人才培训项目；服务地方的横向课题（政策咨询、财务分析与诊 断等）12 项。与江苏舜天国际集团、南京金鹰国际集团等国内知名大中 型企业集团长期保持人才培养联动机制；与江苏天衡会计师事务所、江 苏众天信会计师事务所等国内及省内知名的事务所长期保持人员职业发 展协作；与江苏省地税局、江苏省商务厅等长期合作承办培训班，与众 多行（企）业创建 30 家实习基地，为地方经济发展培训急需人才，并为 地方经济发展提供服务。 第三部分 学院“十三五”发展思路与目标 一、现状分析 “十三五”时期，我国经济社会发展进入新常态。学院工作既面临难 得的历史机遇，也面临诸多风险挑战，推进改革与发展的任务艰巨而繁 重。学院正处于机遇与挑战并存、希望与困难同在的关键时期。 （一）学院发展面临的机遇 一是党的十八届四中全会提出的全面推进依法治国的重大战略部署， 为进一步引领、谋划和推进学院的改革发展创造有利条件。要以法治思 维和法治方式推进学院治理体系与能力的现代化，加强与改进学院党的 建设，为实施有中国特色社会主义高等教育提供保证。二是主动顺应国 家“稳增长、调结构、促改革”的经济发展新常态和会计人才市场的需求 变化，坚持以特色强化质量的理念，依托我校经济管理学科门类齐全、 交叉融合优势明显的办学平台，为学院在人才培养、学科建设、师资建 设等重要环节展开全面改革提供保证。三是“互联网+”国家战略的提出， 互联网技术与大数据相互融合，使得信息技术在会计领域深入运用，为 学院会计人才培养由财务会计向管理会计转型提供保证。四是国家人才 强国战略的提出为学院加强会计人才建设，实施人才聚集战略提供政策 保障。 169 （二）学院发展面临的挑战 应当看到学院改革与发展的任务依然很重，十分紧迫。一是随着社 会经济的快速发展和依法治国理念的不断深入，学院的内外部环境发生 重大变化，改革与发展工作更加艰巨而复杂。二是学院发展定位于同类 学科中省内一流、国内有一定影响的教学研究型学院，但目前绝大多数 高校均设有会计专业，学院发展面临激烈竞争。三是目前学院学生规模 大，而专职教师（含双肩挑）少，师资力量不足，教学任务超负荷，限 制了学院品牌提升战略的实施。 二、指导思想 以学校“十三五”规划为指导，以全面实现学院发展转型（提升内涵、 强化特色）为目标，牢固树立“融入主流、展现特色、树立品牌”的办学 理念，大力实施“人才聚集、特色发展、品牌提升、深度开放”的发展战 略，建设特色鲜明，在国内有知名度、在省内领先，在会计、财务、审 计、资产评估领域具有明显竞争优势的知名会计学院。从成功走向成熟， 从优秀走向卓越。 三、发展目标 （一）总体目标 学院“十三五”规划发展目标总括为：一个中心，两个转变，四大战 略。一个中心，是指“实现由规模发展转向内涵发展，提升学院核心竞争 力”。两个转变，是指“人才培养由财务会计转向管理会计”，“由教学型 为主转向教学研究型为主”。四大战略，是指人才聚集战略、质量提升战 略、特色发展战略、深度开放战略。力争在“十三五”末期，使学院在人 才培养质量、科学研究水平、社会服务能力等方面有明显的提升，由会 计大院步入会计强院之列。 深化人才培养模式改革，主动适应社会需求，全面开展人才培养模 式的探索、研究与实践，构建适应学分制改革需要的教学管理模式。不 170 断优化人才培养方案，因材施教，分类培养，构建满足学生多种需求的 个性化培养体系。学院须以经济建设和社会发展对会计、财务、审计、 资产评估专业人才的市场需求为导向，以“学历教育+国际职业资格教育+ 国际合作办学”为培养路径，立足长三角地区、面向全国培养具有领导潜 力、创业精神、创新能力的外向型、管理型和复合型的高级专业人才。 （二）具体目标 1.人才培养方面 实现人才培养重心由财务会计向管理会计转型，把本专业培养和建 设成“国内领先，国际有影响”的会计学品牌专业。“十三五”期间，力争 在校国外留学生比例达 2%、海外访学学生比例达 20%的国际化人才培养 规模；力争在“十三五”内，会计学专业排名在全国财经类院校排名上升 至前 10 位。 2.学科与师资队伍建设 学科建设是一项系统工程，是不断提高学院办学能力、提高教学质 量和科学研究水平的基础，它影响并决定着学院的办学水平和特色。学 院要以学科带头人培养、学科团队建设为重点，加大学科带头人和骨干 教师的培养力度，建立学科梯队，实施师资队伍的再造工程。要以江苏 高校优势学科为依托，深化学科建设。培植优势学科方向和研究项目， 提升科研水平，增加科研总量。同时，进一步凝练研究方向，建立以鼓 励学术创新为目标的人才引进标准、科研评价与激励机制，营造有利于 学术创新的氛围。大力促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合。 实施“名师工程”计划，积极引进海内外“卓越”人才，加大学科带头 人的培养力度；依托学校教师发展中心，整合学术梯队力量，完善“双师 制”教学模式，构建国际化、研究型、实践性教学团队；培养教师国际化 教学能力，提升教师实践性教学能力。“十三五”期间，预期引进和培养 专业带头人 2 名，培养教学名师 1-2 名；按照“国际性、多样化、重创新” 171 的思路，建成一支海外留学经历比例达 30%的高水平师资队伍；打造一 支产学研相结合的省级优秀教学团队。 3.专业建设方面 以江苏高校品牌专业建设工程一期项目（会计学）建设为契机，系 统推进教学团队、课程教材资源开发、实验实训条件建设、国内外教学 交流合作、教学研究与改革等方面的建设与发展。实施特色发展战略， 以特色专业建设来支撑学院特色建设，保证品牌专业建设有所突破，实 现示范共享。同时，应充分发挥会计学品牌专业辐射和联动作用，提升 学院专业整体水平，促进学院整体办学水平的稳步提升。 通过课程建设、教材建设、数字化资源建设，推进专业建设国际化 水平，用信息化手段优化教学资源配置。课程建设上，启动精品课程建 设工程，建立以合格课程为基础、优质课程为重点、精品课程为示范和 特色的课程群。教材建设上，以推广实施“立体化教材”作为突破口，用 国际化视野推动精品教材建设；数字化资源建设上，整合现有的作业平 台和实训平台，建立 MOOC 课程录播室，形成融入学习反馈机制的高利 用率 MOOC 课程教学体系，并逐步覆盖专业核心课程；实施教学资源网 络化，通过建立网络平台，引进和开发优质网络教学资源。“十三五”期 间，力争获得国家级规划教材 2 项；省高等学校重点建设教材 2 项；精 品在线开放课程 3 项；优质资源共享课程 5 项；建设 1 个信息化手段支 撑的模拟“财务共享中心”教学实验平台。 4.科学研究与社会服务 “十三五”期间，力争获得国家自然科学基金和国家社会科学基金项 目 21 项左右，主持省部级课题 50 项以上，各类科研经费达到 1400 万元 (纵向 900 万元、横向 500 万元)以上，在国际学术期刊上发表高水平学术 论文 2-3 篇，在国内权威期刊上发表论文 30-35 篇，出版专著 20 部，并 在国家级科研成果奖项上有所突破。以进一步加强国家级特色专业和江 172 苏省优势学科的建设，进一步提升会计学院的学科水平和影响力。 建立产学研协同创新、合作教育机制，加强校友联系，在现有友源 基金的基础上，争取获得更多的企业奖学金、行业奖学金。加大与企业 合作，积极探索校企合作的新模式，推进教学与实践双基地建设；进一 步探索与行业合作模式，充分利用行业优势和社会资源，不断拓宽本专 业与行业合作的渠道，实现学校行业共赢；加强与政府相关部门如财政 厅、商务厅等的合作，创新合作模式，建立人才一体化培养基地。 5.其他方面 加强与国际知名大学合作，聘请国外会计界知名学者和教育专家来 我校做中长期的教育科研合作，同时积极选派优秀中青年骨干教师赴国 外名校研修，积极推进教师互派；引进消化吸收海外先进课程资源，建 立与国际对接的课程体系；留学生比例显著提高。“十三五”期间，预期 邀请 4 名国际知名学者来校讲学，同时期选派 8 名中青年骨干教师国外 访学进修；建立与国外知名高校的合作关系，成立中美、中英、中澳国 际会计合作交流研究中心；在会计专业开设 ACCA 方向班，实现国内教 育与国际教育的对接；力争留学生招生获得突破。 致力于培育新时期“求真、务实、诚信”的学院文化，为建设有特色 高水平会计学院提供精神动力和文化支持。对学院文化品格、办学特色 等开展深入研究、凝练和规范，不断提高学院文化建设的引领力、凝聚 力和传播力，充分发挥学院文化的重要作用。 第四部分 学院“十三五”发展展望与举措 学院“十三五”规划意义重大，影响深远，战略实施的时间跨度大、 工作要求高。全院要高度重视，精心谋划，认真实施，确保各项目标和 任务落到实处，力争战略规划的全面实现。 一、实现发展目标的主要举措与步骤 173 （一）把融入主流作为学院工作的目标要求 学院要建成有特色高水平的会计强院，必须要由规模发展转为内涵 发展，瞄准一流会计学院，加快内涵发展，融入主流，不断缩小差距。 （二）实施特色发展战略 学院秉持和弘扬“融入主流、展现特色、树立品牌”的理念精神，强 化学科特色，加强专业建设，在人才培养、科学研究和社会服务等方面 走特色发展之路。 （三）把树立品牌作为学院工作的核心任务 树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量 教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重学院 的内涵发展和提升，努力提高人才培养质量。其中会计学专业是学校的 王牌专业，要进一步提高会计学专业的社会认可度与美誉度。 以江苏高校品牌专业建设项目（会计学）为平台，重点投入、重点 建设，以促进品牌发展，提升学科水平。同时，品牌专业的建设又能发 挥辐射与示范的作用，带动学院其他相关专业的同步发展，推进学院又 好又快发展。 （四）实施人才集聚战略 人才资源建设是关系到学院发展的重中之重。学院必须加大人才引 进力度，提升人才培养强度，全力打造一支“德艺双馨、素质优良、结构 合理”的教职工队伍。 （五）实施深度开放战略 要坚持开放办学思路，因地制宜、因时制宜采取多种交流与合作形 式。借鉴国际、国内先进的教育理念和教育经验，引进和用好国内外优 质教育资源，开展多层次、宽领域的教育交流与合作，以促进学院健康 发展。 二、实现发展目标的条件保障 174 （一）党政协同，全员参与 本规划事关学院未来 5 年发展全局，事关每一位师生员工的切身利 益。要高度重视，加强领导，党政协同，认真贯彻落实战略规划。要广 泛发动，统一思想，充分发挥师生员工参与战略规划实施的主人翁责任 感，在全院范围内为规划的顺利实施和最终实现营造良好氛围。 实施“党建引领”工程，以提高学院党建科学化水平为目标，以改革 创新精神全面推进学院党的思想、组织、制度、作风和反腐倡廉建设为 立足点，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作 用，切实做好新形势下的群团工作，努力调动全院师生员工的积极性、 主动性、创造性。 （二）完善制度，科学管理 根据“十三五”规划，对会计学院的各项教学、科研、人才引进、岗 位绩效等制度进行新一轮的修改、细化和完善。全面推行制度化管理， 提高各项管理工作的规范化，切实保证各项举措的落实，各项目标的实 现。 （三）精心谋划，认真实施 要在学院的统一领导下，按照规划的部署和要求，围绕“十三五”目 标，分解任务，完善首席负责人制度。将任务与各系专业建设相结合， 将建设目标任务层层分解，落实到具体责任人。把规划目标与单位发展 目标结合起来，把规划内容与年度工作计划结合起来，把规划实施与工 作进度结合起来，把规划评估与工作绩效结合起来；同时加强各系协作 配合，协同推进。 175 附件：会计学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 1.博士学位授权一级学科（个） 0 0 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 0 0 预期性 3.硕士专业学位（个） 2 新增 1 预期性 （1）普通本科生（人） 4900 3600 约束性 （2）博士生（人） 0 0 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 398 780 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 0 0 预期性 （1）初次就业率 85% 85% 预期性 （2）总就业率 98% 98% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖（个） 3 5 约束性 （2）省级教学名师（人） 0 1 约束性 （3）国家级教学成果奖 0 1 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 约束性 （1）选修课程比例 25% 30% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 4 14 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 6 预期性 1 2 预期性 73 100 约束性 指标名称 一、学科建设 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 1.专任教师（人） 176 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 专任教师中博士学位比例 41% 65% 预期性 2.引进教师（人） 11 30 预期性 引进海归博士（人） 1 5 预期性 3.聘请外籍全职教师（人） 0 2 预期性 11 21 预期性 2.一类（重奖）期刊论文（篇） 12 15 约束性 3.纵向科研经费（万元） 520 900 预期性 1.横向课题经费（万元） 94 500 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 1 3 预期性 1.具有海外学位的教师（人） 2 7 预期性 2.中外合作办学项目（项） 0 1 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 400 500 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 1 预期性 5．留学生（人） 0 40 预期性 1.校园无线网络覆盖 0 0 约束性 2.电子图书（万册） 0 0 预期性 3.数据库（个） 0 1 预期性 指标名称 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学基 金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 177 工商管理学院“十三五”改革与发展规划 第一部分 学院概况 工商管理学院下设工商管理、旅游管理、人力资源管理三个系和一 个实验中心，有工商管理、旅游管理、人力资源管理和中加合作办学项 目环境商务专业四个本科专业，其中，“工商管理”和“旅游管理”是学校 品牌专业，“人力资源管理”是学校特色专业，“工商管理（环境商务）” 专业是学院与加拿大滑铁卢大学合办，是我校通过教育部审核批准的首 个中外合作办学项目。工商管理专业 1985 年招生，旅游管理专业 1994 年招生，人力资源管理专业 2000 年招生，工商管理（环境商务）专业 2007 年招生。学院所属工商管理一级学科为江苏高校优势学科；企业管理二 级学科为江苏省重点学科，是学校首批硕士学位授权点之一，于 2004 年 开始招收硕士研究生；旅游管理、技术经济与管理两个二级学科是学校 重点学科，于 2012 年开始招收硕士研究生。至 2015 年末，学院有在校 本科生 880 人，中外合作办学本科生 139 人，硕士研究生 84 人。 第二部分 “十二五”学院事业发展回顾与总结 一、人才培养 “十二五”期间，受学校本科生转专业政策的影响，学院本科生规模 大幅下降。在“十二五”初期，学院本科生在校生人数为 1163 人，至“十 二五”末期，学院本科生在校生人数下降至 880 人。在本科生规模大幅下 降的同时，人才培养质量却没有下降。在 2015 年，本科毕业生毕业率达 到 94%，学士学位率达到 89.6%；在“十二五”期间，应届毕业生当年国 内升学率平均在 8.5%。 “十二五”期间，我院学生在全国、省市各种竞赛中共获得奖项 148 次，其中国家级奖项 75 次，省级获奖 73 次。在各类竞赛获奖中，标志 178 性奖项包括：全国大学生创业大赛银奖 1 项，“挑战杯”全国大学生课外 学术科技作品竞赛专项竞赛二等奖 1 项，“挑战杯”江苏省大学生创业计 划竞赛三等奖 1 项，全国大学生管理决策模拟大赛一等奖 3 项，江苏省 大学生实践创新训练计划省级立项课题 31 项，学院运动员在全国大学生 田径运动会上连续 2 年获得冠军。 开展国际合作办学，加强与国外知名高校交流。“十二五”期间，与 加拿大滑铁卢大学环境学院合作办学的工商管理（环境商务）专业“3+2” 项目运行顺利，共有 126 名学生赴加拿大学习，其中已毕业 124 名学生， 赴加拿大学生受到了滑铁卢大学的认可，毕业生受到了用人单位的好评。 学院研究生招生、教学与培养、就业等工作有序运转。“十二五”期 间，共招收新生 139 人（含留学生 2 人），共有 124 名硕士生顺利毕业， 其中 7 位研究生提前毕业，6 人获研究生国家奖学金。学院积极鼓励研 究生参与学术研究，共发表三类奖励期刊论文 7 篇，获省级研究生创新 计划资助项目 6 项。 二、学科与师资队伍建设 作为工商管理优势学科的重要组成部分，学院积极参加一期项目建 设，配合学校做好一期项目的检查和审计工作；承担二期项目的申报和 建设，以及“创新管理与企业发展战略”创新团队建设。学院积极参加江 苏高校现代服务业协同创新中心科研任务，推进理论研究和决策咨询相 结合。努力构建学科建设新平台，推动“旅游产业发展研究院”的成立， 为学院旅游学科的发展提供后续动力。按照学科发展内在规律，在对学 科基础进行充分分析的基础上，凝炼学科发展方向，汇聚学科人才队伍， 找出学科发展的成长机会，凸现学科发展的特色和优势，谋求长远发展。 至 2015 年末，我院有教职工（含双肩挑）55 人。其中，专任教师 42 名，具有副高级以上职称的 30 人，占专任教师数的 71.4%；拥有博士学 位的有 28 人，占 66.7%。专任教师中，年龄在 50 岁以上的有 17 人，占 179 40.5%；40-49 岁之间的有 13 人，占 31%；30-39 岁之间的有 10 人，占 23.8%；30 岁以下的有 2 人，占 4.8%，师资队伍结构老龄化明显。学院 共有 11 人次获得省级人才计划项目，其中，2 人入选江苏省“333 工程” 中青年科学技术带头人，3 人获选省教育厅“青蓝工程”中青年学术带头人， 4 人入选江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师，1 人入选省人社厅“六大 人才高峰”，1 人入选国家旅游局“旅游业青年专家培养计划”。 三、专业建设 学院依据本科应用型人才培养的目标定位，在多次外出调研和征求 意见的基础上，对本科人才培养方案进行调整，局部修订了 2013 年工商 管理、人力资源管理、旅游管理、环境商务（中加班）等四个本科专业 的人才培养方案。学院教师赴加拿大滑铁卢大学进行访问，就环境商务 专业的 COOP 模式进行全面考察，教育部中外合作办学专业评估通过验 收。学院省级创新创业教学示范中心参加 2014 年省级评估验收并通过验 收。 课程建设是高等学校的基础性工作。学院鼓励教师开展课程建设， 为提高教学水平和人才培养质量提供保证。学院获校级精品实验课程重 点项目 2 项，校级重点课程建设项目 2 项，出版省级重点（规划）教材 3 部，工商管理、人力资源管理、旅游管理专业分别开设多门实验课程。 学院鼓励教师开展教学研究活动，申请各级各类教改课题。“十二五”期 间，学院共获省级教学改革课题 2 项；获校级教学改革课题 23 项，其中 3 项重点课题；获校评估办高教研究课题 4 项，其中 1 项重大课题，1 项 重点课题；获校级首批视频课程建设项目 1 项。 四、科学研究与社会服务 科学研究是学院竞争实力的重要体现。“十二五”期间，学院在课题 经费、学术论文、科研奖励和专著出版等方面取得了良好成绩。我院教 师主持省部级以上各类研究课题近 60 项，其中国家社会科学基金 2 项， 180 国家自然科学基金 9 项，教育部人文社会科学基金 9 项，江苏省哲学社 会科学基金（重点项目）1 项。获得纵向科研项目经费近 400 万元。发 表三类以上学术论文 70 余篇，其中，SSCI 论文 5 篇，学校一类奖励期 刊论文 1 篇，学校二类奖励期刊论文 11 篇，学校三类奖励期刊论文 60 余篇。出版专著近 20 部，教材 5 部。获江苏省第十三届哲学社会科学优 秀成果二等奖 1 项，江苏省高校哲学社会科学研究优秀成果奖 4 项，其 他省部级以上奖励 4 项，省领导批示 1 项，江苏省生产力理论与实践优 秀成果特等奖 1 项。 学院积极鼓励产学研一体化、科学研究和社会服务相结合。在“十二 五”期间，共承担横向课题 80 余项，获得横向科研项目经费 570 余万元。 学院社会服务在满意度调查、旅游规划和标准化建设等方面取得了突出 成绩。相关教师组成课题组承接的政府、电力、旅游等行业横向课题， 已经在市场上形成了较高的知名度和良好的美誉度。 五、存在的问题 （一）在学科建设中，学科优势和特色不明显，学科方向缺乏足够 的凝聚力和向心力；缺少优秀学科带头人，高水平学术团队欠缺；学科 成员之间合作意愿不足，学术沟通与交流不够广泛。 （二）在科学研究中，科研力量集中度不高，有显示度的高水平成 果不多；高层次的科研项目和科研成果还局限于少数教师。年轻教师的 学术积累还不充分，潜力还没有完全发挥。科学研究还没有形成体系、 深度不够，科研团队在国内还没有太大的影响力。 （三）专业建设需进一步提升层次和水平。创新创业教育的建设思 路需进一步明确，架构体系需进一步完善，建设内容需进一步充实。课 程建设存在“重申报，轻建设”的现象，课程体系建设和资源建设还有待 加强。 （四）研究生规模亟需扩大，没有专业学位授权点。研究生培养质 181 量有待进一步提高，研究生学位论文水平有待进一步提升，研究生学术 研究氛围有待进一步加强。 （五）在师资队伍上，年轻教师少，队伍结构有待优化；学术领军 人才缺乏，更缺乏在全国具有号召力和影响力的知名学科带头人；“攀登 计划”、“卓越计划”高水平人才和具有海外学习经历的人才引进工作尚待 加强。 （六）具备国际化交流能力的师资不足，对外开放交流度不够。国 外学者来访、交流还没有形成常态，我院教师出国、出境访问、学习的 人数和次数还较少。 第三部分 “十三五”学院事业发展思路与目标 一、指导思想 在学校“十三五”发展规划的指导下，坚持有所为，有所不为；坚持 差异化特色发展；坚持充分发挥每位教师的才华，以提高人才培养质量 为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点，以专业建设为抓 手，以科学科研与社会服务为支撑，凝练学科发展方向，汇聚学术创新 队伍，打造优势和特色，促进内涵发展，实现转型升级，提升我院人才 培养、科学研究和社会服务功能的核心竞争力和社会影响力。 二、发展目标 （一）总体目标 以学校创新创业教育实施方案为指引，努力打造学院创新创业教育 特色，通过构建内容系统化、课程精品化和手段现代化的创新创业教学 体系，大力培养学生的创新意识、创业精神和创新创业能力。凝练特色 鲜明、优势明显的学科方向，引进和培养高素质师资队伍，实现师资队 伍年轻化，打造高水平的科研团队，持续产出有显示度的标志性科研成 果。不断提高研究生培养规模和质量，使企业管理、旅游管理、技术经 182 济及管理二级学科在省内具有明显竞争优势。到“十三五”末，建设成为 国内有一定影响、省内居前列的工商管理学院。 （二）具体目标 1.人才培养 （1）抓住学校转专业政策修改的契机，不断减少转专业学生数，稳 定全日制本科生教育规模，到“十三五”末，使在校生人数稳定在 1100 人 以上。大力加强学风建设，不断提高本科生培养质量，到“十三五”末， 毕业生毕业率保持在 95%以上、学士学位授予率保持在 92%以上，本科 生升学出国率达到 10%以上。 （2）从研究生培养全过程、各环节着手，不断提高研究生培养质量， 每年考博率达到 10%以上，每年发表三类 B 档以上期刊论文 3 篇以上。 在稳定学术型研究生教育规模的基础上，积极拓展专业学位研究生教育， 包括 MBA（学科方向）和旅游管理专业学位。 （3）通过教育部对中外合作办学项目工商管理（环境商务）专业合 格评估的基础上，确保工商管理（环境商务）专业顺延 5 年，同时，工 商管理（环境商务）专业学生的出国率达到 80%以上，在社会上形成良 好的美誉度。 （4）以培养学生综合素质，提升创新能力为宗旨，围绕第一课堂培 养目标，积极开展第二课堂活动。以学院特色专业为依托，积极扶持学 生创业。在挑战杯竞赛中取得突破，获得国家级奖项。加强职业规划教 育指导，争取在省级竞赛中获得奖项。 2.学科与师资队伍建设 （1）作为工商管理优势学科的重要组成部分，全力保证“创新管理 与企业发展战略”学科方向的建设任务，完成二期项目的中期检查和验收 工作。 （2）突破专业学位瓶颈，积极开展 MBA（学科方向）专业学位教 183 育，争取成功申请旅游管理硕士专业学位授权点。 （3）以理论研究为基础，以服务地方和行业为抓手，整合校内外优 质资源，打造开放式学科建设平台。在学科平台上取得突破，争取将旅 游产业发展研究院建成江苏高校哲学社会科学重点研究基地，将中德可 持续发展研究所、服务质量评价研究院建成在学界、业界有影响力的研 究平台。 （4）争取引进 3-5 名符合“攀登计划”要求以上高层次人才，提升学 院人才层次和水平。在专职教师中，高级职称比重达到 80%以上，拥有 博士学位教师比例达到 80%以上，40 岁以下教师比例达到 35%以上，逐 步实现教师队伍年轻化。 （5）结合学科发展前沿和自身优势特色，建立稳定的学科发展方向， 在“企业战略管理和创新国际化”、“旅游企业管理和产业发展”、“服务质 量管理和平台发展”、“组织行为与人力资源管理”方向上形成结构合理的 学科梯队，逐步构建在国内有较大影响力的科研团队。 3.专业建设 （1）大力发展创新创业教育特色。充分利用学院已有的创新创业教 育历史积累，抓住国家推进创新创业教育的机会，积极构建具有特色的 创新创业实验实训中心、创新创业实战中心、创新创业研究中心三位一 体的创新创业教育体系。强化创新创业教育理念，激发学生“双创”意愿； 建立创新创业课程体系，培养学生“双创”素质；建设创新创业师资队伍， 领航学生“双创”道路。争取在省级或国家级教学成果奖上有所突破。 （2）着手搭建创新创业实验实训平台，建立实习实训基地。建立基 础型、综合型、研究型实验实训教学体系，增加实验实训一体化的实践 教学基地，构建校企对接平台，打造创新创业生态系统。着手建立创新 创业实战中心，对创新创业社团实行专业指导，引领创新创业苗圃（先 导）班的教学实训，以及创新创业孵化基地企业的实战指导。着手创建 184 创新创业研究中心，建设一支具有高素质、多元化、专兼职结合的创新 创业指导教师队伍，积极开展创新创业理论研究。 （3）鼓励教师开展课程建设、教材建设和教学改革，培育一批教学 成果和教学研究成果，建成一批课程、教材、课件等优质教学资源，力 争在国家级重点教材上取得突破，为申报下一轮江苏省品牌专业做准备。 （4）积极将 COOP 教育模式向旅游管理专业和人力资源管理专业扩 展。扩大国际合作办学规模，新办 1 个本科生国际合作办学项目。加强 国际交流，与国外 2-3 所大学和科研机构开展实质性合作。 4.科学研究与社会服务 （1）争取获得更多的国家自然科学基金和国家社会科学基金项目， 计划平均每年获得国家级课题 4 项左右，省部级（含教育厅）课题 3-5 项。 （2）在学校一类以上期刊上平均每年发表论文 3 篇以上，二类期刊 发表论文 5-6 篇。 （3）获得一批高层次的科研获奖。争取获得省部级以上（含教育厅） 科研奖励 3-5 项。 （4）社会服务水平实现明显提升。教师承接的横向课题数和课题经 费有明显突破，学院横向科研经费达到年 200 万元以上。 （5）举办至少 1 次国际性会议，2-3 次全国性会议。 （6）利用 EDP 高层管理者培训与发展中心多渠道开展社会培训。 争取开发一批有社会影响力的中长期培训项目，提升学院的社会服务水 平，增强学院的发展后劲。 第四部分 “十三五”学院事业发展展望与举措 一、实现发展目标的主要举措与步骤 （一）人才培养 185 在本科生培养方面，稳定教育规模，提高培养质量。（1）充分利用 学校转专业政策的调整，从新生入学开始，组织形式多样的学风建设主 题活动，引导学生端正学习态度，增强学生专业认可度。（2）充分利用 学院学术沙龙，组织有兴趣的学生参与，在潜移默化中提高学生的学习 主动性，营造良好的学习氛围，提高学生出国升学率。（3）鼓励学生参 与各种创业大赛、创新项目，在训练中提升能力，为获取高层次奖项打 下基础。（4）中外合作办学工商管理（环境商务）专业办出特色，办出 水平。（5）继续强化实践教学环节，将毕业实习与学生就业指导结合起 来，加强学生实践技能培养。 在研究生培养方面，增长教育规模，提高培养质量，优化培养结构。 （1）严把招生质量关。积极做好研究生招生宣传、推免和调剂工作，提 升生源质量水平。（2）根据实际需要，及时修订研究生培养方案，为研 究生提供扎实的知识基础，尝试建立课程组。（3）学位论文质量监控落 到实处。强化全过程管控，优化管理程序与标准，建立学院、导师组、 导师三级保障机制，提升学位论文质量。（4）鼓励研究生参与学院学术 沙龙，营造研究生学术研究氛围，提升研究生学术研究热情，提高研究 生升学出国率和期刊发表水平。（5）积极探索研究生专业学位教育的可 能性。（6）积极倡导研究生培养的导师团队模式。 （二）学科和师资队伍建设 坚持以学科建设带动学院发展的方针，本着内涵优化、优势突出的 原则，整合学科资源，凝练学科特色，汇聚学科队伍。（1）积极服务学 校工商管理优势学科，确保与本学院有关的建设任务按质按量全面完成。 （2）积极培育旅游管理专业的经济管理学科特色，打造省级（含教育厅） 学科平台，区分与省内其他高校的优势点，确立旅游管理专业在省内相 同学科的不可替代性。（3）充分利用学校优惠政策，大力吸引国内外高 层次人才，培养和引进学科带头人，形成学科梯队，建立一支发展后劲 186 足、创新意识强的年轻化、国际化师资队伍。（4）紧紧围绕学科发展方 向，整合学科队伍，实现学科带头人和学术骨干的最佳匹配，推动优势 集成，积极打造高水平学科团队。 （三）专业建设 凸显创新创业教育与专业教育相融合，筹备江苏省品牌专业建设， 推进国际化合作办学。（1）牢固树立创新创业教育理念，明确创新创业 教育目标，适时修订人才培养方案，完善创新创业教育体系，实现创新 创业教育与专业教育的有机融合，加强创新精神、创业意识和创新创业 能力的培养。（2）配齐配强创新创业教育师资队伍，提升教师创新创业 教育教学能力，改革教学内容、方式和方法，强化创新创业实践。（3） 推进人才培养与社会需求间的协同，广泛搭建实习实训平台，建立结构 合理、形式多样、交叉培养的新机制，鼓励学生参加各级各类创新创业 竞赛。（4）加强中外合作办学和国际学术交流。积极扩大中外合作办学 项目的影响力，选派更多教师参加国际会议、访学游学和开展合作研究。 （四）科学研究与社会服务 依据学校新一轮科研政策和绩效工资方案，建立合理高效的奖励机 制，提升“三高一费”，培育浓郁的学术氛围，大力提高学院科学研究和 社会服务水平。（1）设立科研配套基金，用于资助高层次科研项目，引 导教师申报国家级课题和开展高水平科学研究。（2）设立科研奖励基金， 用于奖励高质量论文和高水平获奖，鼓励教师冲击高水平科研成果。 （3）重点做好学院课题申报工作，特别是国家级和省部级课题的申报组 织、论证和跟踪工作。（4）学术沙龙常态化，并逐渐形成制度。邀请知 名专家、海外学者前来讲学，鼓励教师自组织学术沙龙，启发学术思维， 加强科研合作和交流。（5）积极建立科学研究和社会服务相促进的互动 机制，推动和鼓励教师承接横向课题。 二、实现发展目标的条件保障 187 （一）坚持有所为，有所不为；坚持差异化特色发展 在综合分析学院已有基础和专业、学科发展趋势的基础上，认真研 究每个专业和学科点的优势、特点、发展空间，找出适合这些专业和学 科点不断发展、不断提高、不断突破的有效途径，抓住核心和重点，制 定不同的目标定位，在差异化发展中走出一条符合学院实际的特色之路。 （二）坚持充分发挥每位教师的才华，成就教师的职业幸福感 学院是由教师组成，学院的发展离不开每位教师的发展，“十三五” 目标的实现离不开每位教师的贡献。以教师发展为主导，尊重教师的个 性，发挥教师的特长和潜能，充分调动全体教师的工作积极性、主动性 和创造性。根据学校绩效方案改革和教师分类管理制度的要求，积极探 索学院教师分类管理机制，探索不同类型教师的评价指标和考核办法， 使教师各尽其职各尽所能。 （三）坚持和完善学院各级管理组织的功能，提升学院科学决策和 管理水平 合理划分行政权力与学术权力，充分发挥学院学术委员会在学术事 务管理中的作用，积极引导教授治学，确保教授治学落到实处。努力提 升学院学位分委员会、本科生教育委员会、研究生培养委员会、人才引 进工作小组的活力，规范议事规则。健全各种形式的民主监督机制，不 断提高广大教师参与学院管理的积极性和主动性。 （四）通过强化社会服务，广泛争取社会资金与资源 结合自身的学科专业特色，瞄准区域经济和行业建设发展方向，主 动与行业、地方、科研机构和知名企业建立战略协作关系，服务地方经 济和行业发展，努力争取社会资源的支持。充分发挥 EDP 高层管理者培 训与发展中心的功能，通过借助学校大财经专业优势，专门针对政府、 行业和企业的高层管理者，提供高水平的管理培训和项目咨询，为学院 各项事业发展提供资金支撑和保障。 188 （五）加强党的领导，保障学院中心工作 深入开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育活动。 坚持和完善学院党政共同负责制，坚持党政联席会议制度，按照党政共 管、分工合作的要求，完善学院的重要事项议事制度和决策机制。围绕 学校和学院的建设目标，认真落实全面从严治党，加强制度建设和党风 廉政建设。努力丰富和创新党组织活动的内容和形式，加强和改进基层 支部建设，积极打造学习型党组织。扎实做好党员发展工作，保证党员 发展质量。进一步加强学生思想政治工作，努力探索创新学生思想政治 工作机制和方法，促进学生全面健康成长。以党建为龙头，全面推进学 院的群团工作，努力调动全院师生员工的积极性、主动性、创造性。 （六）努力推进学院文化建设，构建学院软实力 继续打造以“幸福工商，奋进工商”为理念的学院文化，培育积极向 上、幸福和谐的学习工作环境。继续强化规范管理和服务意识，提高学 院管理服务工作质量和水平。以服务师生和促进学生全面发展为目标， 充分发挥工会、共青团组织的作用，努力创新活动内容和形式，积极开 展丰富多彩的学院文化活动，不断提升文化活动的育人功能。以六十周 年校庆为契机，健全校友联系网络，完善校友工作机制，集聚校友力量， 为学院发展争取更加广泛的支持。 189 附件：工商管理学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 1.博士学位授权一级学科（个） 0 新增 1 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 1 0 预期性 3.硕士专业学位（个） 0 新增 1 预期性 （1）普通本科生（人） 880 1100 约束性 （2）博士生（人） 0 0 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 84 100 预期性 （4）成人教育在校生规模（人） 0 0 预期性 （1）初次就业率 86% 90% 预期性 （2）总就业率 95% 98% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖（项） 0 1-2 预期性 （2）省级教学名师（人） 0 0 预期性 （3）国家级教学成果奖（项） 0 0 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 预期性 （1）选修课程比例 15.38% 24% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 0 3 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 2 预期性 0 0 预期性 1.专任教师（人） 42 56 预期性 专任教师中博士学位比例 66.7% 75% 预期性 2.引进教师（人） 7 18 预期性 引进海归博士（人） 0 3 预期性 指标名称 一、学科建设 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 190 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 0 1 预期性 9 17 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 5 15 约束性 3.纵向科研经费（万元） 510 800 预期性 1.横向课题经费（万元） 620 1000 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 1 1 预期性 1.具有海外学位的教师人数（人） 7% 9%（4-5） 预期性 2.中外合作办学项目（项） 1 1 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 164 170 预期性 4.国际科研合作课题（项） 1 2 预期性 5．留学生（人） 2 2 预期性 1.校园无线网络覆盖 0 0 约束性 2.电子图书（万册） 0 0 预期性 3.数据库（个） 0 0 预期性 指标名称 3.聘请外籍全职教师（人） 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学基 金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 191 营销与物流管理学院“十三五”改革与发展规划 第一部分 学院概况 营销与物流管理学院始于 1993 年，2003 年升格为学院。下设市场 营销系、物流管理系、广告学系和现代物流省级重点实验室。市场营销 专业曾获省首批“特色专业”；广告学专业获学校“特色专业”。2011 年， 与会计学院、工商管理学院、公共管理学院共同申报，管理学科获省“优 势学科”。2009 年，物流实验室参与的学校经济管理试验示范中心获得 教育部立项建设，并于 2013 年顺利通过国家验收合格。2014 年，现代 物流实验室获省级重点实验室立项建设。 第二部分 “十二五”学院发展回顾与总结 “十二五”期间，学院在人才培养质量、学科与师资队伍建设，专业 建设和科研与社会服务水平均取得了长足的发展。 一、人才培养 “十二五”以来，办学规模稳定在 1000 人左右，其中，在校本科生人 数 939 人，研究生在校人数 64 人。研究生生源质量不断提高，其中来 自河海大学、南京农业大学、中国石油大学等 211 高校学生 20 余人。人 才培养质量稳步提高，其中，学位授予率由 2011 年的 93%，提高到 2015 年的 97.3%，获江苏省优秀毕业生论文二等奖、三等奖各 1 项；出国升 学率由 2011 年的 8%提高到 2015 年的 11.6%；研究生考取南京大学、厦 门大学、东南大学、北京交通大学等“985”高校博士 10 余人。毕业生就 业率成绩喜人，其中研究生一次就业率达到 100%；本科生一次就业率保 持 98%以上,其中市场营销专业 2012-2015 连续四年就业率达 100%。 “十二五”期间，学院学生管理和第二课堂一体化建设进展顺利，学 风建设常抓不懈，活动丰富多彩，并取得较好成绩。2013-2014 年度学院 192 分别获得主题教育活动二等奖、三等奖。2014 年学校学生资助工作绩效 考核中学院获“优秀”位列全校第三。学生在全国大学生广告艺术大赛、 挑战杯大赛、全国大学生物流设计大赛等赛事中获奖 20 余项，其中，全 国第十三届“挑战杯”竞赛荣获一等奖，实现学校零的突破。积极拓展教 学和学生实习基地，先后与中储粮物流有限公司、南京联宠文化艺术交 流有限公司、江苏声讯保安有限公司、江都经济开发区物流园和南京钟 山书画院等五个教学和学生实习基地。 二、学科与师资队伍建设 “十二五”期间，按照学校“调结构、凸特色、创优势”精神，统筹规 划，整合优化学科资源。经过与兄弟学院一起努力，工商管理成功申报 为省级优势学科。实验室经过建设和申报，升格为江苏省现代物流重点 实验室。 学院现有专任教师 34 人，教授 5 人，副教授 18 人，讲师 11 人。高 级职称比例 65.7%；45 岁以下教师比例 32.4%；博士 23 人，占 65.7%。 现有博士生导师 2 人，硕士生导师 14 人，校外兼职导师 7 人。“十二五” 期间，引进博士学位教师 4 人，引进海归教师 1 人。具有半年以上海外 进修经历的教师达 5 人。“十二五”末，学院拥有省“333 高层次人才”、中 青年科学技术带头人、“六大人才高峰”和“青蓝工程”3 人次。初步形成了 一支职称、学历结构合理，教学科研力量强的师资队伍。 三、专业建设 “十二五”期间，按照学校调整结构，凸显特色，争创优势，提升竞 争力的原则，统筹规划，整合优化学科资源，经过不懈努力，市场营销 专业成为江苏省特色专业,广告学专业成为校级品牌专业,物流管理专业 成为学校特色专业。《市场营销学》教材荣获江苏省精品教材奖，多媒 体教学课件获省教育厅颁发的江苏省高等学校教学成果二等奖。市场营 销系和物流管理系各有 1 门校级精品建设课程，广告系的广告摄影课程 193 成为学校精品实验课程。 四、科学研究与社会服务 “十二五”期间，学院承担国家级课题 8 项，其中国家社科基金项目 4 项（重点 1 项）、国家自然科学基金项目 4 项；省部级课题 15 项，省教 育厅课题 4 项及横向课题 20 余项；发表 SCI 收录论文 10 余篇，ISTP/EI 收录论文 8 篇，经济管理类核心期刊论文 79 篇，出版专著 8 部。获各类 奖项 10 余次，其中获省哲社优秀成果一等奖 1 项、南京市哲社优秀成果 一等奖 1 项。另外，获省级教学成果三等奖 1 项，校级教学成果二等奖 2 项。 学院社会服务工作取得成效。承担全省广告行业从业人员广告助理 师与广告师职业资格的上岗培训，先后为全省各市培训多期；江苏省 Adobe 平面设计师培训中心培训累计达 200 余人，近百人获得合格证书。 “十二五”时期，学院紧密围绕校党委、行政重大决策部署，圆满完 成了预定目标，但与学校要求及兄弟学院相比，有些指标还存在一些差 距，尤其是科学研究、师资队伍建设、研究生教育与学科建设上，尚需 谋划全局、激发活力、整体推进。因此，“十三五”期间学院需要进一步 妥善处理四个关系：引领教师妥善处理教学与科研关系；打造知名专家 与建设学术团队关系；凝练研究方向与学科建设关系；稳妥推进深化内 部改革与开院办学关系。 第三部分 “十三五”学院发展思路与目标 一、现状分析 （一）学院总体情况分析 学院尽管有一个省级重点实验室，但目前实验室利用率不高，实验 室的科研和社会服务能力还有进一步挖掘空间。学院与工商学院、会计 学院共同建设工商管理省级优势学科，但学科成果数量与质量还有待提 194 高。学院本科专业发展面较窄，营销、物流和广告三个专业维持学院近 10 年，学院可以进一步积极探索交叉专业、新型专业发展空间。 （二）办学规模及人才培养质量情况分析 学院本科生人数近 1000 人，研究生在校人数 64 人。研究生规模不 大，有待进一步提高。尤其是学院缺乏专业学位的硕士人才培养。本科 和硕士优秀论文比例较低。 （三）师资队伍结构分析 学院现有专任教师 34 人，教授 5 人，副教授 18 人，讲师 11 人。高 级职称比例 65.7%，高级职称比例较高，但高级职称中接近 40%（23 人 中 9 人）老师近两年没有科研工作。具有博士学位教师 23 人，占 65.7%，比例较高，但具有博士学位教师中有 21.7%近两年没有科研工作。 45 岁以下教师比例为 32.4%，不足全院教师 1/3，并且 50 岁以上教师 11 人，占 32.4%，师资队伍年龄结构不合理。学院拥有省“333 高层次人才” 等省级高层次人才 3 人次，非常少。 （四）学院科研成果及社会服务情况分析 学院承担国家级课题 8 项，发表 SCI 收录论文 10 余篇，获省部级奖 励 2 项。人均发表 CSSCI 期刊论文 0.147 篇。从数量和质量看，科研成 果均有待提高。学院承担横向课题研究的老师较多，但从事纵向项目研 究老师较少。学院社会服务中仅仅以承担社会自考方式，服务社会方式 单一，且服务能力均有待改进。 二、指导思想 以学校第二次党代会精神为引领，以学科建设和人才培养为抓手， 积极落实学校“质量提升、结构优化、特色发展、深度开放”发展战略思 想，学院积极推进“创新发展、错位发展、特色发展”三大发展理念，为 建设专业有特色、学科有优势学院而努力奋斗。 三、发展目标 195 （一）总体目标 抓住国家“双一流”建设、省高水平大学和品牌专业建设机遇，积极 贯彻落实学校全面深化改革“17 条”文件精神，服务江苏及长三角地区经 济社会发展，积极争取有特色专业、学科进入国家或省品牌专业、一流 学科行列。围绕师资队伍建设，积极有序推进学院本科生和研究生教育 规模，多渠道推进学院社会服务工作， 提升学院的社会知名度和美誉 度。 （二）具体目标 1.人才培养 到 2020 年，实现本科生第一志愿报考率稳步增长，普通本科在校学 生规模稳定在 1000 人左右；在校研究生规模达 100 人。多渠道开展成人 学历教育和中高端培训项目。 本科生毕业率达到 99%；学士学位授予率达到 98%左右、硕士学位 授予率达 100%；毕业生出国升学考研率达到 15%，其中出国（出境）学 生达 50 人。依托国际合作项目，力争留学生实现零的突破，争取招收 5 人以上。提高研究生第一志愿报考率和研究生学术水平，实现研究生考 博稳步增长。 加强大学生实践能力和创新创业能力培养，提高大学生就业能力， 力争本科生就业率位居省内同类专业高校前列，就业层次普遍提高。 2.学科与师资队伍建设 加强学科与平台建设。建设好现有两个二级硕士点，组织新的二级 学科点论证与设点工作。与相关学院共同积极申报工商管理一级学科博 士点。力争成功申报物流工程专业硕士学位。确保现代物流管理省级重 点实验室顺利通过验收。改善广告实验室条件、积极筹建市场营销模拟 实验室。筹建 1 个校级科研机构，组建 1-2 个院级科研机构。 到 2020 年，学院专职教师总数达到 50 人。教师高级职称比例、具 196 有博士学位教师比例均达 70%以上；45 岁以下教师比例达 50%以上。新 增高层次人才和具有海外学位的教师各 2 人。进一步优化教师队伍的职 称、学历、学缘、年龄结构。 3.专业建设 建设好市场营销、物流管理和广告学三个本科专业。三个专业人才 培养定位为：市场营销专业培养面向现代服务业营销人才，力争把市场 营销建成省级品牌专业；物流管理专业培养快递业物流、智慧物流人才， 建成实践能力与就业优势凸出的特色专业；广告专业培养经济管理背景 下广告策划与经营人才，并深度融合营销专业。争取 1-2 门课程建成省 级精品课程，1-2 部教材建成省级精品教材。推进专业建设国际化进程， 力争与国外大学合作办学。邀请海外知名教授来校访问、讲学，争取开 设 3 门全英文课程。 4.科学研究与社会服务 “十三五”期间，国家级项目获得 17 项左右立项，纵向课题经费达 1000 万元，并争取国家级重点项目实现零的突破。在 CSSCI 期刊及以上 期刊发表学术论文年人均到 0.4 篇，其中，一类以上期刊发表每年至少 发表 2 篇。培育并申报省部级优秀成果奖 2 项。横向课题经费达 600 万 元，并培育 2 位教师成为国家或地方经济社会发展的智囊团和专家级顾 问，获省部级领导批示 2 项以上。 加强扩大对外联系，提升学院的社会服务能力。组织各种资源扩大 学院创收渠道；提高学院科研咨询服务能力。 5.其它方面 深化奖助体系改革，统筹建立学生荣誉体系，提高科研创新、实践 服务、志愿公益等单项和特色奖设置比例，改进奖学金评定机制。建立 对经济困难学生的发展性帮扶机制。 引导学生自主成长，将学生宿舍打造成自主管理、互助成长的社区。 197 建立学业导师、职业发展导师、等密切联动的机制。加强心理健康和生 涯规划指导，构建面向全体学生人格发展、职业发展和人生发展的综合 咨询体系。 完善学院菁英人才培训、创新创业社团、创新创业基地平台及校友 导师在创新型人才培养中的共性协调功能，积极推进就业指导和职业发 展教育，不断开拓就业市场，每年至少建立五个以上的教学实习基地。 加强党在基层的战斗堡垒作用，全面从严治党，在学院改革发展中 充分发挥基层组织引领发展、服务师生和凝聚人心作用，在教书育人、 科研育人和服务育人中发挥党员先锋模范作用的先进模范。 第四部分 “十三五”学院发展展望 一、实现发展目标的主要举措与步骤 （一）加大以学科建设为龙头的协调整合力度 牢固树立学科建设的龙头地位，遵循“凝练方向、汇聚队伍、构筑高 峰”的建设原则，以服务国家特殊需求博士人才培养项目为学科建设的核 心，与兄弟学院一起，共同推进“管理学科”优势学科建设力度，出更多 更好科研成果。根据学校学科建设部署，积极申报工商管理一级学科博 士点；提高企业管理学科建设水平，加强品牌战略方向建设，条件成熟 后，凝练物流管理方向；在充分论证现有目录外营销与物流管理学科点 招生与就业情况基础上，组织新的学科点论证与设点工作。举全院之力， 集中学科资源申报物流工程专业硕士学位。 成立学院学科建设领导小组，出台促进学科建设管理办法，支持学 科带头人带领学科团队开展各类学术活动。创新绩效考核机制，打破学 科建设壁垒，根据建设特色学科需要，跨系或面向全国、乃至全球，组 建高水平学科团队。立足江苏，与省内 1-2 所高校建立学科联盟，以推 进学科建设的校际互动。 198 强化现代物流管理实验室教学、科研及社会服务功能，提高实验室 使用效率。重点组织好现代物流管理省级重点实验室三期建设工作，举 全院之力，做好实验室验收材料准备工作，确保顺利通过验收。加强与 校友、企业和政府等联系，多方筹资，改扩建广告实验室、筹建市场营 销模拟实验室。根据国家“互联网+”、“中国制造 2025”、依托黄金水道推 动长江经济带发展等发展战略，围绕江苏省建设“五个区”战略定位，结 合学院优势研究资源，筹建校级科研机构和组建院级科研机构，积极扩 大学院影响力和提升学院科研服务能力。 （二）深化以人才培养模式改革为契机的专业内涵建设 人才培养目标：培养具有创新精神、创业潜质的广告、营销和物流 背景的应用复合型人才。人才培养定位：立足江苏、面向长三角、辐射 全国；人才培养特色：广告、营销和物流三个专业融合渗透。根据这一 目标和定位，以 2017 年学校本科教学工作审核评估为契机，跨系整合教 学资源、修订人才培养方案。组织申报交叉专业或精品班或校企合作的 订单式培养班等人才培养项目，积极拓宽学院专业建设面。 重点培养学生对专业的认同感，激发学生的学习兴趣，融合社会需 求，实施因材施教，推行小班化、辅修制教学，拓宽学生的选择学习空 间。高度重视创新创业教育，稳步推进双语或全英文教学课程数量，部 分课程聘请外籍教师或经验丰富企业管理者授课，构建满足学生多种需 求的个性化人才培养体系。实现大学生毕业论文优秀率显著提高。 大力开展丰富多彩的第二课堂活动，鼓励学生个性发展，提升学生 的综合素质与能力。让第二课堂成为第一课堂的延伸。鼓励教师积极投 身大学生各类赛事的指导活动，鼓励教师吸纳优秀学生做科研项目，培 养学生的创新精神、创业潜质。 围绕人才培养模式改革，按照“立德树人”的要求，切实加强学风建 设，促进学生人人成才、才尽其用。推进就业工作全员参与，党政领导 199 共同负责，加强学生就业指导和创业教育，培养学生自主创业和主动就 业的素质和能力。 建设跨学院或高校学习平台，修订辅修培养方案，拓宽学生学习知 识渠道。探索与国内外著名高校、相关行业企业联合培养人才的新模式。 与国外大学建成 3+1 或 4+0 模式 1 个国际合作项目。 提高研究生生源质量；强化研究生培养质量；举办形式多样的研究 生学术活动，拓宽研究生学术视野；逐步提高研究生在校期间刊发论文 质量。实现研究生毕业论文优秀率稳步提高。 以申报各类教育教学项目为抓手，丰富专业建设内涵。推进教材、 课程体系建设，学院按照每个专业资助出版 1-3 部教材，为建成省级精 品教材做好培育工作。积极申报各类教育教学改革项目，为申报省级教 学成果奖做好积淀，力争实现新突破。做好省级品牌专业的培育与申报 工作。做好省级教学名师培养与申报工作，力争实现零的突破。 （三）引培结合优化师资队伍 以学校推进教师分类管理与考核为契机，通过分类考核，激发教师 潜能。依托学校卓越、攀登、培育计划，举全院之力面向国内外引进高 层次人才 20 人左右，加大力度补充年轻教师，优化当前学院教师年龄结 构和学缘结构。大力支持学院教师通过合作做项目、进修、出国访学、 在职攻读博士学位等方式，拓宽视野和提高学术能力。在师德为先的基 础上，结合教师自身的特长与个性，为教师发展创造条件，帮助教师在“教 学水平、科研水平、跨文化交流能力、实践能力”中至少实现两项能力有 所提升。 积极推进“高度人才支持计划”，改善青年教师工作条件，营造青年 教师积极主动向年长教师学习教学经验的文化氛围，落实老中青传帮带， 彰显青年教师之活力，强化团队合作之意识。努力提高青年教师科研能 力和学术水平，培养造就一批青年拔尖人才。为青年教师申报省级各类 200 人才项目和国家项目做好服务。“十三五”新增省级人才项目 2 人次，力 争国家级人才项目实现零突破。 （四）加强对外联系，为学院发展争取外部支持 加强与政府部门及大型企业集团的联系，拓展学院对外发展的空间， 强化以人才培养与社会服务为基本目标的创新创业基地建设；坚持以市 场为导向，构建产学研一体化的互动机制，组建若干个产学研校企合作 协同创新中心，为申报省级协同创新中心做好基础性工作；引导教师结 合地方经济建设和行业发展开展科学研究，在服务中扩大学院影响力； 进一步提升在粮食物流领域国家政策制定中的咨询作用；加强以现代服 务为主导的社会服务项目建设，不断提高科研成果的转化，全面提升服 务社会的能力和水平，力争省级智库建设实现零的突破。 依托学校 EDP 培训中心成立学院办公室，承接中高级经理人培训项 目，拓宽学院创收渠道。组建地方经济社会发展服务中心，承接横向课 题，提高学院科研咨询服务能力，让科研成果落地生花。 加强与国家一级学会及国外著名大学联系，积极筹备国内国际学术 会议 2 次，借此带动本科生、研究生短期出国交流。 积极构建多层次、开放式的科研创新平台，推进学科建设进程。加 强现代物流重点实验室建设与运行水平；新建科研机构积极开展对外服 务工作；新建一批校外课程教学、科研合作、学生毕业实习基地；选择 1-2 家单位为试点，探索面向全部或部分学生订单式培养模式。 组建学院校友理事会、加强地方校友会组织建设，更好为校友服务、 凝聚校友资源。建立校友回访制度，走访校友常态化，邀请校友回学院 讲学常态化。依托学校校友基金学院分基金，根据学院发展需要设立若 干个教学、科研和学生工作专项项目，接受校友捐赠和社会捐赠。依托 校友，实施就业关怀行动，把帮扶困难毕业生作为就业的工作重点，扎 实推进家庭经济困难、心理困难、学业困难等毕业生的援助工作。 201 通过“十三五”建设，学院要打造一支具有教学、科研、社会服务等 能力较强的师资队伍，推进教师整体素质改善和队伍结构的优化。 二、实现发展目标的条件保障 （一）完善管理机制，激发学院活力 以落实《南京财经大学全面综合改革实施方案》和绩效工资改革为 契机，逐步完善学院管理机制。出台《学院二次绩效分配管理办法》， 凸显“分类管理、奖罚有度、鼓励冒尖”的思想，引导教师在不同岗位上 贡献自己智慧，激发全院教师活力。出台《系活动经费管理办法》，遵 循学院管理中心下移，给予系主任统筹安排本系教学科研活动更大空间。 出台《教师分类管理及考核细则》，遵循“机会均等、强化奉献、突出贡 献”原则，激发集体智慧，群策群力、集中学院力量做好学院大事。修订 《学院科研奖励办法》，营造浓郁科研氛围，加大高质量成果奖励力度。 （二）经费保障，确保“十三五”各项工作落实有经费投入 从学院创收中安排一定预算，为推进和表彰完成“十三五”各项工作， 确保工作开展有财力支持。 （三）组织保障，积极推进“十三五”各项工作的进程 成立“十三五”规划建设推进工作小组，小组由院领导、系主任、学 术委员会主任和学院教授组成。工作小组每年年底对当年“十三五”规划 中规定任务完成情况进行总结与剖析，并为下一年度工作提出措施。 （四）加强党建工作，为学院改革与发展提供保证 加强党建工作，为学院改革与发展提供保证。加强领导班子建设， 强化领导班子主动服务意识，提高行政服务能力，学院重点工作实行“分 工不分家、全员参与、协同推进”工作方式。进一步提高行政管理人员服 务意识和能力，努力为全院师生提供更好的优质服务。做好党群工团等 各项工作、各专业委员会与民主理财小组等组织管理工作。不断改善学 院内外环境与人际关系，举全院之力，持续提高学院创收能力与福利水 202 平，积极增强全体师生的归属感、荣誉感。 203 附件：营销与物流管理学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 1.博士学位授权一级学科（个） 0 1 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 1 1 预期性 3.硕士专业学位（个） 0 1 预期性 （1）普通本科生（人） 939 1000 约束性 （2）博士生（人） 0 0 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 64 100 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 0 0 预期性 （1）初次就业率 90% 92% 预期性 （2）总就业率 100% 100% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖 (个) 0 1 约束性 （2）省级教学名师（人） 0 1 预期性 （3）国家级教学成果奖（个） 0 0 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 预期性 （1）选修课程比例 25% 25% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 0 1-2 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 1-2 预期性 0 1 预期性 1.专任教师（人） 34 50 约束性 专任教师中博士学位比例 65.7% 70% 约束性 2.引进教师（人） 5 20 约束性 引进海归博士（人） 1 2 预期性 指标名称 一、学科建设 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 204 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 1 2 预期性 8 17 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 1 10 约束性 3.纵向科研经费（万元） 256.29 1000 预期性 1.横向课题经费（万元） 840.41 600 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 0 2 预期性 1.具有海外学位的教师（人） 2 4 预期性 2.中外合作办学项目（项） 0 1 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 2 50 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 0 预期性 5．留学生（人） 0 5 预期性 1.校园无线网络覆盖 0 0 约束性 2.电子图书（万册） 0 0 预期性 3.数据库（个） 0 0 预期性 指标名称 3.聘请外籍全职教师（人） 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学基 金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 205 公共管理学院“十三五”改革与发展规划 第一部分 学院概况 公共管理学院设劳动与社会保障系、行政管理系、房地产管理系、 就业与社会保障研究中心、MPA 教育中心等机构,另有城市发展研究院和 政府管理中心挂靠学院。 学院现有劳动与社会保障、公共事业管理及房地产管理 3 个本科专 业和劳动经济学、房地产管理学及 MPA 三个硕士点，是本校省级重点学 科和优势学科——应用经济学和工商管理的重要组成部分。 第二部分 “十二五”学院发展回顾与总结 一、人才培养 “十二五”期间，学院结合专业发展规律与市场需求变化，隔年修订 本科人才培养方案，以社会需求为导向，注重应用型、复合型、创新型 人才培养。截止“十二五”末，学院升学出国率达到 2%。2011 年至 2015 年，学院获得学校“就业工作先进集体”、“暑期社会实践先进单位”、“五 四红旗分团委”、“优秀学生分会”等荣誉称号。 “十二五”期间，学院本科教学与社会实践质量继续提高。我院学生 中，被评为“江苏省社会实践先进个人”1 人、江苏省“优秀学生干部”3 人， 获得国家奖学金 7 人；获得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 全国二等奖 1 项、三等奖 2 项，江苏省一等奖 1 项。全国英语竞赛三等 奖 1 项。我院娄可文同学的调查报告《阶梯电价如何使节点更上一层楼 ——关于南京市阶梯电价的调查》获得全国二等奖。2012 年在全国创业 计划大赛中，我院学生作品“绿通团队的创业计划《绿通废品回收有限责 任公司》”获江苏省金奖、全国铜奖。 近五年来,我院研究生招生规模稳步上升，已招收硕士研究生 106 人， 206 目前在校生为 83 人（含 MPA 在校生）。2015 年度我院研究生工作排名 第三；截止“十二五”末，已有多人考取海内外知名院校博士，近 50%的 学生进入省市金融、人力资源管理系统、政府机关工作，5 人获得省级 研究生创新课题立项，3 人获得国家奖学金，5 人获得校级优秀论文。2011 年以来，研究生共发表论文 60 篇，其中核心以上期刊发表论文 10 篇， 与导师合作在 CSSCI 上发表 8 篇，获得全国数学建模竞赛二等奖 1 项， 有 3 人继续攻读博士研究生学位。 二、学科与师资队伍建设 在师资队伍建设方面，通过人才的不断引进和培养，我院已打造出 一支教学理念较先进、结构较优化、梯队较合理、素质较优良的教师队 伍。截至“十二五”末，学院共有 20 名专职教师，其中具有高级职称的 16 名，占 80%，包括教授 6 人、副教授 10 人；具有博士、硕士学位的 18 名，占 90%，其中具有博士学位的教师 11 人，占 55%。拥有专职硕士生 导师 10 人。目前学院拥有省“333 工程”中青年技术带头人 1 人，省“青蓝 工程”中青年学术带头人和优秀青年骨干教师 4 人，江苏省优秀共产党员 2 人。 在学科建设方面，学院劳动经济学和房地产经营与管理两个专业是 南京财经大学省级重点学科和优势学科——应用经济学和工商管理的重 要组成部分。“十二五”期间学院进一步凝练了学科方向，一些研究领域 如行政管理、政府经济及教育经济与管理等在全国已有了重要影响。 三、专业建设 “十二五”期间，公共管理学院大力加强专业建设，努力提高专业的 办学水平，取得了较好的成绩。 （1）在优化人才培养方案上，学院全体教师、各教研组及教学指导 委员会全体成员积极参与历次人才培养方案的修订。在历次的方案修订 之前，学院成立“专业建设和培养方案调研小组”分别赴武汉大学、中南 207 财经政法大学、山东工商学院等知名高校或专业性较为典型的大学或学 院调研。继 2010 年修订了人才培养方案之后，在 2013 年、2015 年分别 根据专业发展的最新情况和社会需求动向，并结合全校转专业政策的调 整，进行了人才培养方案的优化和整合。 （2）在课程建设方面，在江苏省第二届微课比赛中，我院有 1 项成 果获得省级三等奖，有 1 名老师获得校级优秀教学教师奖，1 名老师获 得校级教学公开赛三等奖。2013 年、2014 年我院各获得一项校级重点建 设课程项目立项。 （3）在教学改革研究方面，“十二五”期间，我院获得校级教学改革 课题项目 9 项。 （4）在实践教学方面，我院先后与江苏省人力资源和社会保障厅、 南京市社会保障局、南京市国土资源局、无锡市民政局、朗诗集团等 10 多家单位签约，建立了长期稳定的校外实习基地。 （5）在专业人才培养成效方面，“十二五”期间，学院获得校级优秀 论文 5 篇。 四、科学研究与社会服务 “十二五”期间，学院积极完善各项科研管理制度，组织高水平讲座、 高端学术会议、高端学术论坛和鼓励出国访学等措施加强教师的科研交 流，加大各项科研投入，配套各类科研经费达到 342 万元，将科研工作 推到了一个新台阶。“十二五”期间，教师人均科研排名全校前三，学院 老师承担国家社会科学基金、国家自然科学基金项目 7 项，承担教育部 和省级基金课题 7 项，发表论文 127 篇，其中在 SSCI-JCR 三区以上、《政 治学研究》、《教育研究》、《中国行政管理》、《财政研究》、《中国人口科 学》、《中国人口资源与环境》等 CSSCI 期刊发表论文 85 篇。获得江苏 省哲学社会科学优秀成果奖等省部级以上奖 4 项。全院教师在“十二五” 期间出版学术专著 7 部，林治芬教授和曹信邦教授主持的江苏省哲学社 208 会科学基金项目的结题成果得到了省长批示。 在社会服务方面，我院结合自身专业特色和师资专长，开展了一系 列的社会服务。“十二五”期间，我院承担了民政部、人力资源和社会保 障部和地方各级民政部门、土地部门委托的横向课题 10 多项，受到了委 托单位的普遍赞赏。此外，学院开展的全日制特色助学自考班，招收高 中起点和大专起点的学生，为社会输送合格的公共事业管理专业自考毕 业生 500 余人。 第三部分 “十三五”学院发展思路与目标 一、现状分析 公共管理学院是江苏省最早开设劳动与社会保障和公共事业管理专 业的学院之一。经过近十余年的建设与发展，公共管理学院社会保障专 业、公共事业管理专业和房地产管理专业已形成了鲜明的人才培养特色。 面对新的发展形势，学院还需在以下方面进行进一步的水平提升和结构 优化。 （一）人才培养特色有待进一步凝练 学院需要进一步凝练人才培养特色。在面向政府的人才培养方面， 需要不断强化公共管理知识的理论和实务教学；在面向政府、企事业的 人才培养方面，需要强化学院“大公管”和“大财经”复合型及应用型人才 培养的特色。同时，在国际化方面，学院迫切需要寻求与国外院校及国 外知名学者、教授合作的机会。 （二）高水平的师资队伍建设有待进一步加强 学院急需加大对师资力量引进的力度，大力引进高层次人才，尤其 是具有海外背景的国际型人才，合理调整教师队伍的年龄结构、职称结 构、学历结构和研究方向的分布。同时，加大对学院在职教师的培养力 度，组建高素质教师团队。 209 学院需要加大对教育教学改革的投入，大力促进精品课程、精品教 材等教学成果的建设，提高学院师资的教学水平。 学院需要为教师创造良好的教研环境和工作条件，提升教师队伍的 科研能力；改革激励机制，平衡分配教学任务和科研任务，提升教师队 伍的科研热情，从而提升学院师资的科研水平。 （三）社会影响力的广度与层次有待提升 学院亟待加大宣传力度，提升学院的社会知名度和认可度，从生源、 毕业生去向、师资队伍等方面，扩大学院在全国甚至在国际上的影响力。 学院需要在打造优秀教师团队的基础上，加大对学术活动的投入， 组织高层次学术会议，鼓励支持教师发表高水平学术论文，申请高级别 科研课题，努力提高学院在全国一级学会的发言权和在政府决策制定中 的参与度，争取高层领导批示，提高成果影响力。 （四）软硬件设施的投入有待加大 从优化教师教学科研条件出发，学院需要加大人力、物力、财力等 资源的投入，为学院教师提供良好的工作条件和科研设施，为学生提供 良好的学习环境和实验条件，为学院的国际化进程打开局面，进而提升 教学和科研及研究生培养质量。 二、指导思想 全面贯彻党的教育方针，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年)的精神及要求，以学校第二次党代会确定的发展目标与发 展思路为依据，顺应高等教育普及化、国际化的发展趋势，坚定不移地 走内涵式发展道路，全面提高人才培养质量、科学研究水平与社会服务 能力，促进三者一体发展，积极寻求专业特色发展，回归学科发展本源， 构建二级学科群以支撑公共管理一级学科快速成长，努力把学院建设成 为省内有较高声望、国内有一定影响力的教学研究并重型学院，为建设 有特色、高水平的财经大学做出应有的贡献。 210 三、发展目标 （一）总体目标 顺应社会经济发展的需求，遵循高等院校专业建设与学科发展的一 般规律，以“归本源、显特色、提名次、入主流”为主要目标，调整学院 各专业与学科发展方向，进一步优化人才培养方案，持续深化人才培养 模式改革，加大对高层次教师和优秀年轻教师的引进与培育力度，完善 科研奖励激励制度，加强软硬件建设工作，提升学院整体实力水平，力 争在“十三五”期间，达到国内同级同类学校同一专业和学科的中上水平。 （二）具体目标 1.人才培养与专业建设 根据公共管理类专业设置，进一步确定公共事业管理专业的特色方 向，通过外出调研与内部讨论，论证建立现代社区管理与地方政府投融 资管理特色方向的可行性；在办好现有专业的基础上，充分论证，探讨 新增土地资源管理、城市管理专业或劳动关系专业的可能性，以增强学 院本科专业招生吸引力，满足当今劳动力市场对土地规划管理人才、城 市管理人才，以及人力资源管理人才的迫切需求。 以省“品牌专业”为标杆，完善现有各专业人才培养方案，深化人才 培养模式及教学改革，调整各专业课程结构，理顺各类课程之间的逻辑 关系，提高实验实训课程所占比重，推进满足学院各专业实训需求的综 合实验室建设工作，加大对精品课程、视频课程及网络课程的建设力度， 提高双语与全英文授课的课程数量，实现本科人才培养质量稳步提升。 稳定本科生现有招生规模并适度扩大，本科就业率整体力争达到学校中 上水平，或高于全国普通高校同类专业平均水平。 探索专业发展方向与特色，进一步完善人才培养方案，调整课程结 构，提高课程建设水平，逐步扩大研究生培养规模，提高人才培养水平， 增强学生就业和升学竞争力。本科新生第一志愿录取率超过 50%，前六 211 志愿录取率达到 100%；学生综合素质高，具有较强的发展后劲；国内外 升学深造、公务员考取人数所占比例达到 25%以上，本科毕业生获学位 率达 95%，就业率达到 99%以上，毕业生协议就业率在 90%以上，直接 派遣率在 55%以上；本科在校生规模达 600 人以上，研究生规模达 250 人，确保房地产开发与管理学专业学士学位授予权 2017 年通过验收，公 共管理硕士专业学位点顺利通过 2018 年验收。 调整学院下设本科专业的名称与发展方向。以省“品牌专业”为标杆， 围绕专业特色建设，谋求创新发展，努力拉近与校内其他优势专业之间 的差距，争取在“十三五”末具备冲击省重点专业与“品牌专业”的实力。 积极组织教师申报校级教学课题，在省级教改立项上实现零的突破；各 系分别建设一门校级以上重点课程或精品课程，冲击省精品（建设）课 程，开设全英文授课课程 2 门；各系出版高质量教材 1-2 部，学院力争 建设省部级规划教材 2 部；获校级教学成果奖 3-4 项，冲击省级教学成 果奖；建设省级研究生工作站 2-3 个，与对口合作单位联合申报省“产业 教授”2-3 名；在实验室建设方面，建设完成学院公共管理综合实验室， 以满足各专业实训实验课程教学的需求。出台激励措施，促使教师重视 学生毕业设计的指导工作，力争获得省级本科优秀毕业论文 2-3 篇；力 争获得硕士优秀毕业论文 1-2 篇。 进一步增大硕士研究生招生规模，完善公共管理硕士专业学位人才 培养方案，加强专业硕士研究生培养质量保障制度的建设工作，切实提 高专业学位人才的业务素质与应用能力。 2.学科建设与科学研究 学科发展方向回归公共管理学科本源，构建包含行政管理（含城市 管理）、社会保障、土地资源管理(含房地产开发与管理)、教育经济与管 理(含劳动经济学)在内的公共管理二级学科群，优先发展“老”学科，精心 培育“新”学科，进一步凝聚原有社会保障、行政管理“老”学科的发展方 212 向，加强积淀，彰显实力，不断探索土地资源管理、房地产开发与管理、 教育经济与管理“新”学科的发展方向，锐意进取，凸显特色。注重学科 相互支撑配合，鼓励跨学科研究，以小搏大，整体提升我校公共管理一 级学科在省内与国内的竞争力与知名度。“十三五”期间，力争使得学科 排名达到国内同级同类学校学科的中上水平。 “十三五”期间，在学校支持下，力争获得公共管理一级学科硕士学 位授予权。完善公共管理硕士专业学位点各项规章制度，根据教指委要 求，加大 MPA 相关硬件设施建设的投入力度，确保 2018 年顺利通过专 业学位点验收。积极参与学校应用经济学和工商管理一级学科的相关建 设工作，配合以上两个一级学科顺利通过省优势学科“二期工程”验收， 以及省优势学科“三期工程”的申报工作。积极配合学校应用经济学一级 博士学位授权点的申报工作，力争劳动经济学获得其二级学科博士点。 不断提升学院教师科学研究水平，进一步增加国家级科研项目立项 数量，力争获得国家社会科学基金、自然科学基金重点或重大项目零的 突破；“十三五”期间，学院教师在一类奖励、重奖期刊与外文期刊论文 的发表数量较“十二五”期间有所增长；积极培育科研精品成果，力争在 省级以上哲学社会科学获奖上取得新的突破，实现科学研究到账经费的 稳步提升。实现三大标志性成果数量较“十二五”期间有所增加，国家 级课题立项达到 11 项，力争实现国家级重点或重大项目零的突破，一类 及以上期刊论文发表达到 15 篇，省级政府优秀成果奖二等奖以上至少 1 项。 3.师资队伍建设 根据各专业的发展需要，对不同专业实施有差别的人才引进和培育 策略，对师资力量较强的劳动与社会保障专业，以引进和培育高层次学 科领军人才为主要目标，对师资力量较弱的公共事业管理、房地产开发 与管理专业，以引进具有较大科研发展潜力的年轻博士为主。放宽学科 213 和专业发展视野，促进各专业与学科交叉融合，建成一支年龄结构、学 位结构、职称结构、学缘结构科学合理，以中年轻教师担当教学与科研 骨干的师资队伍。 按照学校人才引进相关制度规定，逐步充实各层次师资队伍。“十三 五”期间，在有新增专业的条件保障下，有计划、有步骤地引进专职教师 15 名左右。其中，公共事业管理系（包括行政管理、教育经济与管理学 科方向）拟引进“攀登计划”或“卓越计划”学科带头人 1 名，“培育计划”博 士 4 名左右；劳社保系（包括劳动经济学、社会保障学科方向）拟引进“攀 登计划”或“卓越计划”学科带头人 2 名，“培育计划”博士 2 名左右；房地 产系（包括房地产开发与管理、土地资源管理学科方向）拟引进“培育计 划”博士 6 名左右。教师中，博士学位教师人数占专任教师比率达到 65% 以上，具有海外 1 年及以上访学经历的教师比例达到 30%；双语教师比 例达 18%；教授 10 人左右，副高职称教师 20 人以上。此外，柔性引进 2-3 名在海外知名高校获得终生教职的正教授，以增强专业与学科发展的国 际视野，提升学院教师发表 SSCI 与 SCI 期刊论文的能力。 4.社会服务与国际化办学 切实提高学院的社会服务水平。加强学生社会实践能力的培养，拓 展学生暑期社会实践活动范围与项目，培养学生服务于社会的责任心与 使命感；加强与行政机关、企事业对口单位的横向联系与合作，促进学 院教学与科研成果的应用转化，开拓精品、高端培训项目，通过社会服 务层次的提升来提高师资水平、实践教学水平及人才培养质量，提升学 院的社会影响力与美誉度。 努力提升学院社会服务水平，通过与政府、企业和其它研究机构的 协同创新，争取 2-3 项研究成果获得省级及以上领导批示；成立政府管 理创新培训中心，培育大数据公共管理创新中心，为社会公共政策的制 定与完善提供智力支持。 214 新增 1 项国际合作办学项目；具有海外学位的教师比例达 10%，具 有 1 年以上海外访学经历的教师比例达到 30%，双语授课教师比例达 18%， 出国（出境）学生人数 30 人以上，国际科研合作课题 2 项。 第四部分 “十三五”学院发展展望 一、实现发展目标的主要举措与步骤 （一）人才培养与专业建设 第一，进一步完善各项教学管理规章制度。建立完成学院首个专业 综合实验室，完善实验教学工作规程与各项规章制度，逐步实施对实践 实验教学的引导与奖励措施。根据学校要求，完善教学质量保障体系。 认真落实学院听课制度，切实完成学校规定的听课任务；加强学院教学 委员会及教学督导小组的建设工作，积极做好各项教学检查工作，切实 保证本科教学质量的稳步提升。同时，积极推进“小班化”教学改革，通 过课堂讨论、实验实训等多元化教学手段，增加课堂教学丰富度、多维 性和趣味性，以切实提高课堂教学质量。 第二，根据公共管理类本科专业设置，进一步论证并确定公共事业 管理专业的培养方向与特色，在办好现有专业的基础上，探讨设立新本 科专业的可行性；各专业建设、课程建设负责人要对本专业、课程全面 负责，实行责、权、利相统一，制定规划与计划，明确目标，分解任务， 进行阶段性考核。 第三，根据学校有关修订和完善专业培养方案的要求，进一步修订 与完善各专业本科与研究生人才培养方案，工作重心在于明晰专业培养 目标，凸显专业特色，准确定位学生就业面向，提升毕业生就业竞争力； 适当增加劳动经济与房地产管理研究生的招生计划；继续做好 MPA 招生 的前期市场调研与宣传工作，为增加 MPA 招生计划打下良好基础；优化 MPA 师资力量配备，做好 MPA 专职导师和兼职导师的遴选工作，推进 215 MPA 研究生教学方法改革，提高专业硕士培养质量。 第四，出台激励措施，加大对教研教改项目与成果的支持、奖励力 度，鼓励和引导教师投身教学改革研讨，积累一批教研论文、教改项目 和具体实践成果，积极申报教学成果奖、精品课程，鼓励教师开发新的 双语、全英文，推进研究性与应用型课程教学改革，提高学生的专业素 养以及分析问题、解决问题的能力。 第五，进一步推进实验实践课程的建设工作。劳动与社会保障专业， 要继续深化现有的“社保基金管理流程”实验，探索将“人力资源管理”与“劳 动关系处理”相结合的专业实验；房地产开发与管理专业，开设“房地产 经营管理流程”综合实验，涵括房地产开发市场调查、工程管理、评估、 营销企划、推销谈判、交易与合同管理、客户服务等环节；公共事业管 理专业需要开出一定的实验项目；最终建成公共管理学院综合实验室并 顺利通过验收；加强与各级政府、社会保障机构、房地产管理机构、房 地产开发公司等对口单位的实训实验教学合作，增加校外分散与集中实 习基地，完善校外实习基地管理制度。 （二）学科建设与科学研究 第一，整合现有师资力量，引进新生力量，以公共管理一级学科为 统领，充分结合当前城乡一体化，以及大数据与互联网技术发展需要， 形成具有明确研究方向与特色，覆盖行政管理、社会保障、房地产经营、 教育经济与管理四个二级学科的若干个科研团队，注重学科相互支撑配 合，鼓励跨学科研究，以小搏大，整体提升我校公共管理一级学科在省 内与国内的竞争力与知名度。 第二，凝炼科研特色。一是加大对学院教师质化与量化方法培训的 投入力度，研究方法与问题入主流，研究方向显特色，充分运用公共管 理学的研究方法、研究框架与分析工具，凸现公共管理研究的本质与规 律。二是通过国内外专家讲学、参加全国性会议、承办全国性学科年会 216 等方式，使本学科进入全国“学术圈”主流，争取话语权。“十三五”期间， 学院计划承办中国劳动经济学年会和公共管理类全国年会各 1 次。 第三，认真抓好劳动经济学、房地产管理学及公共管理硕士点建设 工作，建成面向全院研究生开发的研究实验室，以教师科研项目研究为 平台，以研带教，切实提高研究生毕业论文质量，提升研究生培养质量。 第四，加强与江苏省内高校、地方政府、相关职能部门、企业协会 的联系，扩大影响，加强合作。充分利用江苏省、长三角地区特有的经 济发展优势，努力探究新常态下经济发展模式、大城市与城乡一体化背 景下的公共管理重大问题，使公共管理的科学研究能够更好地服务于社 会经济发展，以此来增加学院教师横向课题立项数与经费总量。 第五，加大科研投入力度，修订和完善学院科研管理与激励制度， 引导教师在一类及以上奖励期刊发表高质量研究成果，并加强对重大项 目申报的支持和指导，通过科研团队建设，引导教师申报国家级重点或 重大课题，力争获得突破。 （三）师资队伍建设 第一，结合学校教师发展与培训有关制度的要求，努力提高现有中 青年教师水平，促进教师不断发展。通过项目申报合作、学术讲座、中 青年教师学术沙龙等方式，促进学术交流，形成研究团队，提高整体研 究水平；通过出国访学，了解国外学科发展最新动态、发展进程与创新 模式；参加国内重点院校、重点学科、实际部门进修和挂职等，掌握动 态，积累经验；注重对双师型师资、双语型师资的重点培养，为提高学 生的实践能力和国际交流能力打下基础。 第二，严格按照学校人才引进具体要求，有计划、有步骤引进“攀登 计划”、“卓越计划”与“培育计划”的学科带头人与优秀博士。引进工作注 重前期筛选、中期竞争与后期保护相统一，注重引进人才的科学方法能 力与海外学习经历，注重与现有学科方向的匹配与深化，又有利于公共 217 管理一级学科点的建设与发展；注重柔性引进实践能力强的兼职教师和 海外高校教师。 第三，按照学校科研管理和人事管理文件的要求，修订和完善科研 管理制度和人事管理制度。在学院二级管理下，根据人事部门统一部署， 设立教学科研岗、科研岗、教学岗三种岗位，实施教师分类机制，为每 一位专职教师安排不同的职业发展规划与考核标准，配合绩效工资方案 建立起相应的激励机制。 （四）社会服务与国际化办学 第一，完善学院有关开展高层次培训的项目管理制度与激励制度， 加强与对口单位的联系，扩大学院社会服务的规模和范围，不断提高服 务层次和社会效益，争取与省内外各级政府部门、各类企事业单位与公 共组织建立长期稳定的业务培训和课题研究合作伙伴关系。 第二，健全学院国际合作办学管理制度，安排专人负责国际合作办 学项目管理工作，完善与弗罗里达州立大学“3+2”MPA 合作办学项目有 关制度，启动与美国克莱姆森大学、英国邓迪大学新的合作办学项目。 第三，柔性引进国外著名大学教授作为兼职教授，与学院教师合作 在 SSCI 与 SCI 期刊发表论文，为本科生开设申请国外高校的辅导讲座， 为研究生开设短期课程，为教师开展方法论与撰写英文论文的系列学术 讲座。 第四，进一步提升已有双语课程的教学质量，鼓励教师开设全英文 授课课程，提升学院各专业课程的国际化水平。 二、实现发展目标的条件保障 （一）制度保障 第一，在人才培养与专业建设方面，首先要深入贯彻落实听课制度， 积极做好各项教学检查工作，切实保障学院本科和研究生教学质量；其 次，要完善实验教学工作规程与各项规章制度，从而满足学院各专业实 218 训实验课程教学的需求；最后，推进就业心理咨询、就业指导以及校外 实习基地管理等各项细则的改革，保障学院毕业生都能够顺利就业。 第二，在学科建设与科学研究方面，修订和完善学院科研管理与激 励制度，打破传统的平均分配方式，建立重实绩、重贡献、多劳多得和 优质优酬的分配激励制度。通过教学和科研激励制度的完善，进一步调 动职能部门和专职教师工作的积极性和主动性，引导教师将精力转移到 课堂教学改革与提高科研质量上来。 第三，在师资队伍建设方面，继续推进科研和人事管理制度改革， 为教师创造良好的教研工作环境。在学院二级管理下，实施教师分类机 制，设立教学科研岗、科研岗、教学岗三种岗位，为专职教师安排不同 的职业发展规划与考核标准，配合绩效工资方案建立起相应的激励机制。 与此同时，根据岗位设置，在学院内平衡分配教学和科研任务。 第四，在社会服务与国际化办学方面，加强和完善学院开展高层次 培训的创收管理与激励制度，在扩大学院社会服务规模和范围的同时， 激励老师参与培训的积极性；在社会服务方面，建立 MPA 全面内部管理 制度，在提高 MPA 教学质量的同时，吸引优质生源。此外，进一步健全 学院“3+2”MPA 等国际合作办学管理制度，安排专人负责国际合作办学 项目管理工作，从而努力提升学院的国际化办学水平。 （二）财力保障 “十三五”期间，针对人才培养、科学研究和师资建设等方面问题， 学院出台多项经费支持措施，给予重点保障。学院制定了《公共管理学 院创收分配方案》 ，将创收经费（含 MPA 经费）向教学和科研倾斜，学 科建设经费向高质量的科研成果倾斜，专业建设经费向专业建设和教学 工作倾斜，形成财力制度保障。在收入分配方面，学院建立重实绩、优 质优酬、奖勤罚懒的分配激励制度，对高质量论文和省部级以上课题项 目予以经费配套。在人才培养方面，学院通过校友众筹和杰出校友大额 219 捐赠，设立特困学生励志基金，用于资助品学兼优的贫困学生完成学业。 此外，在对外交流方面，学院鼓励教师参加国内外各类学术会议，对其 产生的差旅费予以资助，努力提升学院的社会影响力与知名度。 220 附件：公共管理学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 指标名称 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 一、学科建设 1.博士学位授权一级学科（个） 0 0 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 0 新增 1 预期性 3.硕士专业学位（个） 1 0 预期性 （1）普通本科生（人） 535 600 约束性 （2）博士生（人） 0 5 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 129 250 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 345 350 预期性 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 （1）初次就业率 98.75% 99% 预期性 （2）总就业率 99.1% 99.5% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖 (项) 0 1-2 约束性 （2）省级教学名师（人） 0 1 预期性 （3）国家级教学成果奖（项） 0 0 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 预期性 （1）选修课程比例 26.2% 30% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 0 2 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 2 预期性 0 0 预期性 1.专任教师（人） 20 35 约束性 专任教师中博士学位比例 55% 65% 约束性 2.引进教师（人） 5 15 约束性 引进海归博士（人） 2 2-3 预期性 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 221 指标名称 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 0 1 预期性 7 11 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 12 15 约束性 3.纵向科研经费（万元） 267 400 预期性 1.横向课题经费（万元） 70 140 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 2 3 预期性 1.具有海外学位的教师（人） 10% 10%（4） 预期性 2.中外合作办学项目（项） 1 1-2 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 27 30 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 2 预期性 5．留学生（人） 0 0 预期性 1.校园无线网络覆盖 100% 100% 约束性 2.电子图书（万册） 0.01 0.02 预期性 3.数据库（个） 0 1 预期性 3.聘请外籍全职教师（人） 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学 基金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 222 法学院“十三五”改革与发展规划 第一部分 学院概况 法学院现有法律系、经济法系、社会工作系三个系。现有专任教师 46 名，其中教授 14 名，副教授 19 名，在校本科生 612 名，硕士研究生 131 名。2006 年，法学、社会工作专业列入本一招生。2009 年法学专业成为 江苏省高等院校品牌专业，2012 年法学专业成为“江苏省重点专业”，经 济法课程为“江苏省精品课程”。法学专业综合实力在全国四十七所财经 类院校中位列前十名，在江苏省 30 多所大学法学院中，位列前六名。 “十二五”期间，在《法学研究》、《中国法学》等法学 CSSCI 期刊上 发表学术论文 24 篇；在研国家社科基金项目 7 项，在研省部级社科基金 项目 22 项；与德国马尔堡大学法学院签有联合培养本科生协议，与美国、 加拿大、英国、台湾等国家和地区的法学院建立了合作关系。 第二部分 “十二五”学院发展回顾与总结 一、人才培养 （一）取得的成绩 一是积极探索培养模式，人才培养初具特色。确立了“培养复合型” 高素质法律人才的培养目标，探索了自主性学习和实践性教学的人才培 养模式。二是加强学术交流，人才合作培养力度增大。举办近 50 场高质 量的学术讲座和司法实务讲座，深化了与德国马尔堡大学法学院的合作 关系,举办了“中欧法律热点问题系列论坛”活动，与德国法兰克福大学金 融与法律学院签订了合作协议，与台湾东吴大学、华东政法大学国际金 融法律学院签署师生互访战略合作协议。三是人才培养富有成效，社会 认可度得到提高。近三年来，学生多次获得国家级、省部级创新创业类 奖项,获奖数量达 120 余项。学生出国升学率平均 18.45%，国家司法资格 223 考试通过率平均为 41.9%，研究生学位获得率及就业率明显提升，有约 6.7%的毕业生进入国内外著名大学继续攻读博士学位。 （二）存在的问题 一是人才培养模式有待进一步优化。目前本科生不同培养方向之间 分类标准的逻辑性和系统性有待进一步优化和调整，研究生分类培养模 式仍需进一步探讨，复合型人才培养的特色不够鲜明。二是就业质量尚 需提高，毕业生就业率、升学出国率仍有提升空间。三是对外合作的规 模与层次有待进一步扩展，尚未与英美等法学或社会工作著名高校开展 合作，在研究生合作培养方面尚属空白，学生参加国际学术交流机会较 少。 二、学科与师资队伍建设 （一）取得的成绩 一是学科布局优势突出。“十二五”期间，法学成为学校优势学科， 社会工作成为学校重点建设学科。2012 年法学专业成为“江苏省重点专 业”。逐渐形成以民商法、经济法、国际法为重点，以宪法行政法、诉讼 法等为支撑的学科发展布局。二是学术影响明显提高。特别是 2015 年 5 月承办的“担保法理论与实践研讨会”，规模大、水平高、影响远，为中 国法治建设，尤其是民法典的发展产生了较大的推动作用。三是师资队 伍结构进一步优化。专任教师中，拥有博士研究生学历或学位的有 22 人， 占 47.8%；45 岁以下青年教师有 18 人，拥有博士学位或博士在读的比率 达到 83.3%。 （二）存在的问题 一是学科队伍存在明显缺陷。现有学科带头人人员欠缺，结构不合 理，尚未形成若干以学科带头人为龙头，以中青年学术骨干为支撑，具 有稳定的研究方向和可持续发展能力的学科团队。二是二级学科点之间 发展不平衡。民商法、经济法和国际法学科师资力量相对较强，其他学 224 科师资力量则相对不足，亟需建设的法学理论、刑法学等二级学科点的 师资队伍薄弱，人才引进有制度性难度。三是社会工作专业发展堪忧。 社会工作本科专业招生不足、就业质量不佳，且无硕士学位点。专业发 展瓶颈已经形成，在省内各高校积极发展社会工作专业的激烈竞争环境 下落伍，甚至难于“安身立命”。 三、专业建设 （一）主要成绩 一是专业建设取得突破。法学专业于 2012 年成为“十二五”江苏省高 等学校重点建设专业，2013 年在“十二五”省高等学校重点专业中期检查 中成绩为“良”。二是课程建设稳步推进。“十二五”期间，学院共获得省 级重点教改课题 1 项，校级重点教改课题 1 项，校级教改课题 15 项；主 持省级精品课程 1 项，校级重点建设课程 1 项，校级精品课程 1 项，遴 选出 4 门课程作为 2015 年度法学院课程建设培育项目。出版教学科研专 著（含合著）16 本。在知名学术期刊发表了一些符合社会发展形势的法 学教育改革创新类论文，对财经类高校法学研究型、复合型人才培养具 有重大指导意义。三是专业的社会满意度增强。3 名导师获得“南京财经 大学优秀研究生导师”称号，多位教师被评为南京财经大学及法学院“我 最喜爱的老师”，3 名教师分别获得了校教学竞赛一、二、三等奖，2 名 教师分别获得校教学成果一、二等奖，1 名教师获得“校青年岗位能手”称 号。2013-2014 年度法学院获得“校关心下一代工作先进单位”的荣誉称号。 （二）存在的问题 一是在全国有影响的教学名师和优秀教学团队尚未完全形成，兼职 导师数量有待提升。二是高层次教改课题、高水平教研论文以及省级以 上教学成果获奖和精品课程等方面尚与名校存在差距，学院需要进一步 拓宽课程建设渠道，确保课程建设质量的精品化。三是教材建设作为品 牌专业建设的基础环节，需要量的发展和质的提升。四是实践教学的内 225 容和评价标准有待完善。 四、科学研究与社会服务 （一）取得的成绩 一是科研成果层次明显提高。“十二五”期间，我院在国家级课题和 高水平论文方面，较之“十一五”期间，取得较大的进展。共承担国家级 社科基金项目 4 项，教育部人文社科项目 5 项，其他省部级科研项目 12 项。在学校一类奖励期刊《法学研究》和《中国法学》上发表学术论文 2 篇；在二、三类奖励期刊上发表学术论文 70 余篇；出版学术专著 12 部； 省级及以上科研成果获奖 3 项，在国内外产生了一定的学术影响。二是 社会服务的深度和广度明显提升。“十二五”期间，我院教授参与了全国 人大民商事法制的立法咨询工作，《江苏省科学技术进步条例》立法提供 了咨询，多次为南京市地方立法提供建议。三是科学研究与社会服务有 机融合。我院与江苏省司法厅共同完成了“江苏省法律服务业发展报告” 并按年度正式出版，承担了江苏省工商局、江苏省法学会、扬州市江都 区政府等单位委托的横向项目 15 项，较好地实现了产学研的一体化。四 是专业优势助力社会服务特色明显。社会工作专业成功领办社会工作机 构“普爱社会工作服务中心”，运作了南京市公益项目“玩具图书馆”落地 社区，并注册成为独立运作的社会组织。 （二）存在的问题 一是国家社科基金重大项目、国家级获奖有待突破，顶级权威期刊 论文的数量过少。二是科研水平持续提升的后劲不足。目前，高层次的 科研项目和科研成果还局限于少数教师；学院教师的整体科研能力不强， 尚未形成国内较有影响的科研团队和科研平台；相当数量的教师缺乏从 事科研的积极性。三是社会服务的层次有待进一步提升，长效性、制度 化的校地合作、校企合作机制的建设依然任重道远。 226 第三部分 “十三五”学院发展思路与目标 一、现状分析 从纵比来看，经过“十一五”、“十二五”期间的规划和建设，学院在 人才培养、师资队伍建设、专业建设、学科建设、科学研究与社会服务 等方面，都有了长足的跨越式发展。在个别研究领域如民商法领域特别 是其中对担保物权法的研究，在国内具有领先地位。这些成绩的取得， 为“十三五”规划和发展，打下了较为坚实的基础。 但不可回避和否认的是，不论是从纵比应然的发展角度观察，还是 从横比实然的视角分析，法学院在上述诸个方面，都存在以下问题：在 师资队伍建设方面，由于历史的原因，现有师资队伍在学位层级、科研 能力、学缘结构等方面尚需加强建设，这一状况已经严重地影响到了法 学院的后续建设和发展；在探索培养具有经济、金融、管理知识和国际 化视野的应用型、复合型、创新型专业人才方面，虽有了一定成绩和经 验，但特色还不够鲜明，绩效还不够突出，有待于进一步完善和发展； 在学科建设方面，法学一级学科五个二级学科方向硕士点队伍建设参差 不齐、发展不平衡，研究生培养质量有待提高，学科方向有待拓展；在 科学研究方面，在个别研究领域在国内具有领先优势，但整体研究能力 不强，某些学科方向师资力量不堪支撑；在社会服务方面，在国家层面 的参与度不高，在江苏省内的立法、司法、法制宣传以及社会工作等相 关领域参与的层级、参与的密度都还不够。 二、指导思想 以党的十八大、十八届三中、四中、五中和六中全会精神为指导， 以“四个全面”为工作纲领，以落实“三严三实”为思想保障，以“学科建设、 学院治理结构建设、学院文化建设（文化建设中包含制度建设）和人才 队伍工作”为抓手，聚焦“两件事-教学与科研”、着力“三个人-学生群体、 教师队伍、教辅人员”，在“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承” 227 等方面，较“十二五”都有较大幅度提升。 三、发展目标 （一）总体目标 确保法学院综合指数在江苏省各大学法学院建设中位列前五，在全 国财经类大学的法学院建设中综合成效位列前十；在个别研究领域如民 商法研究领域，在国内领先，在国际知名。用未来五年的时间，以“清新 向上、奋发有为”的精神风貌，努力建成一所“有理想、有作为、有贡献、 受尊敬”的法学院。 （二）具体目标 1.人才培养 （1）提高生源质量、扩大招生人数。将本科生每年招收规模稳定在 240 人左右，学术学位研究生每年招生规模在 30 人左右，确保获得专业 学位硕士研究生招生资格。在研究生招生方面，着力寻求优质生源，全 力推进推免生工作，并确保推免生工作规范透明。 （2）提高培养质量，增强社会竞争力。就本科生而言，重点发展民 商法、金融法、国际经济法特色方向。积极配合学校主、辅修制度，鼓 励学生辅修第二学位。凸显人才培养的知识复合型特色，逐步推进校内 课程、师资、实践基地等优势资源的共享。就研究生而言，优化人才培 养方案，实施学术型人才与应用型人才分类培养的思路。加大力度实现 人才培养的视野国际化，扩大现有合作项目成果，鼓励并支持师生参加 国际学术交流，全面推进与国外高水平大学合作培养本科生及研究生， 积极吸引国外高水平专家来院讲座或短期讲学。 （3）加强教学实践平台建设，扩大实习实训基地规模。“十三五”期 间,建成“财经法务实验室”及“省级法学实践教育中心”，积极筹建“江苏省 法律服务中心”，进一步凸显法学及社会工作专业的实践教学专业特色。 加强与司法部门、金融机构、律师事务所及企业的教学合作和互动，将 228 实习实训基地规模扩大至 40 家。进一步推进双导师制及研究生工作站建 设，争取聘请 20 名校外导师，努力建成 5 个研究生工作站，推选 5 名产 业教授。 （4）强化升学就业指导，提高毕业生就业质量。深入实施“本研互 助”、“双导师制”等举措，力争应届本科毕业生升学出国率稳定提升，协 议就业率稳定提升，国家司法资格考试通过率稳定提升。强化对研究生 学术能力的培养，力争研究生升学率达到 10%。 （5）加强培养过程管控，构建培养质量体系。在不断完善院内质量 保障与监督体系的基础上，充分发挥实习基地、研究生工作站、用人单 位对人才培养质量的评估和监控作用。通过制度建设加强教学检查和质 量监控，规范教学过程的每一个环节，确保人才培养及教学管理的规范 化，为师生创造优良的教学及学习环境。 2.学科与师资队伍建设 （1）学科建设 一是学科布局进一步完善。在现有五个学科点的基础上力争增设法 理学与刑法学，完善法学教育的体系，强化基础，突出特色。二是实现 学科点建设再上新台阶。“十三五”期间力争获得法律专业硕士学位授权 点，力争在法学博士学位授权点建设方面取得重要突破；积极争取法学 一级学科省级优势学科；争取获得社会工作专业硕士（MSW）学位点。 三是提升学科发展水平与特色。将法学学科的建设目标纳入学校整体发 展框架下，注重法学学科与金融、财税、国贸等学科的交叉融合，与相 关学院加强合作，整合队伍，汇聚成果，将民商法、金融法、财税法及 国际贸易法等具有我校特色的学科方向做大做强。争取到 2020 年形成 2-3 个国内有较大影响的学科团队。 （2）师资队伍建设 一是引进与培养并重，从根本上改变现有师资队伍的结构状况。“十 229 三五”期间，法学学科拟引进 3-4 名在国内外具有较高知名度的学科带头 人，5-7 名具有海内外名校博士学位的中青年骨干教师；社会工作专业引 进 1-2 名在国内外具有较高知名度的学科带头人，2-3 名具有海内外名校 博士学位的中青年骨干教师。二是分岗与转岗并举，切实发挥师资队伍 的才能。实施岗位分类制度，将教职岗位分为科研型、教学型、教学科 研并重型分类，以此充分发挥每一个人的教学或科研才能；通过政策引 导，把个别不适合教学、科研的人员转置到其他能够发挥其才能的岗位 上去；将学院的财力集中投放到教学、科研上来，形成力量、确保实效。 3.专业建设 （1）凸显专业特色，提高专业知名度。一是争取将法学专业建设成 “江苏省品牌专业”。二是积极准备申报校级和省级社会工作特色专业。 三是扩大本专业在社会上的知名度和影响力，为吸引生源和毕业生就业 创造更好条件。 （2）多措施并举，打造优良教学团队。一是聘请来自实务部门的兼 职导师，加快 “双师型”教师的建设步伐。二是鼓励、支持教师境外进修、 访学，加强双语教学师资的域外培训。三是以学科带头人为核心，加强 教学团队建设，打造在全省乃至全国有影响的教学名师和优秀教学团队。 四是建立青年教师专业技能的培训、考核制度，实施为期一年的青年教 师导师制，实现 45 岁以下中青年教师 100%拥有博士学位，对拥有博士 学位的教师提出目标要求，并提供与完成目标要求相适应的条件。 （3）加大课程建设力度，确保课程建设质量。一是合理布局理论教 学课程、实践教学课程，适当加入财经类基础课程。二是重点建设民商 法学方向课程群、金融法学方向课程群以及国际法方向课程群。三是全 面推进双语及全英文教学，力争双语课程开设率达到 20%，开设 3-4 门 全英文课程。四是进一步优化实践教学模式，明确实践教学质量评价标 准，增加开设特色实训及统整型课程，尝试在专业课程中设置 3－6 课时 230 实践课时环节。五是积极开展网络课程资源（慕课）和第二课堂活动建 设，从单一的课堂教育培养模式向多元知识平台培养模式转变。六是加 强法学专业教材建设，实现量的发展和质的提升，并积极主动参与国家 统编教材建设。七是发挥精品课程、重点建设课程的引领和示范效应， 并每年遴选出 4 门课程作为学院课程建设培育项目，建成后逐级申报校 级、省级课程建设项目。在“十三五”期间，力争发表教改论文 20 篇，取 得省级及以上教改项目 5 项，建成 2-3 门省级精品课程，1-2 门国家级精 品课程，在省级及以上教学成果奖方面取得突破。 4.科学研究与社会服务 （1）科学研究 一是集中精力抓好“三高一费”工作，争取在高水平论文与著作、高 层次课题、高等级获奖和科研经费等方面都有重大突破或再上台阶。二 是争取在学校一类及以上重奖期刊上发表高水平论文 8 篇，每年在行业 权威期刊（即学校二类重奖期刊）上发表高水平论文 4 篇以上，普通 CSSCI 期刊上每年发表论文 15 篇以上，出版学术著作每年 2-3 部；争取每年都 有 1-2 项国家社会科学基金项目，3-5 项省部级项目。三是“十三五”期间， 争取获得 5-8 项国家社科基金项目，并实现国家社科基金重大项目零的 突破；争取获得 5-8 项省部级以上获奖，并实现国家获奖零的突破；争 取每年的科研经费超过 80 万元。四是完善学院科研管理制度，强化激励 与约束机制，激发大家的科研主动性、积极性。五是明确政策导向，提 高对高水平论文和高等级获奖的奖励力度。六是进一步整合资源，以学 术团队建设推动重大项目的申报。七是以学校绩效工资方案的出台为契 机，强化对教师的科研考核，在学院形成良好的科研氛围。 （2）社会服务 一是坚持以社会需求为导向，走产学研一体化道路，勇于承担为地 方经济建设和行业发展服务的社会责任，提升为社会服务的能力。进一 231 步强化校地、校企合作，提高科研成果的转化率。鼓励教师争取更多的 横向课题，通过高质量的研究成果为社会提供相关的法律服务，实现产 学研的有机结合。加强与立法及司法实务部门的交流与合作，积极参与 立法及司法实践活动，为建设“法治江苏”提供智力支持，提升社会服务 的水平。二是积极参与法律咨询、法律援助、社区矫治等活动，更多地 为社会弱势群体提供法律服务，履行社会责任。三是进一步拓展社会培 训范围，不仅要继续面向法律职业群体和社会工作从业人员提供专业培 训，还要逐步将培训对象扩展到金融、会计、国际贸易等领域的从业人 员，提高相关行业人员的法律素养。 5.提升学院的国家化水平 在现有学院国际化建设已经取得的成绩的基础上，扩大交流共建范 围，努力拓展与英美法系国家建立合作共建关系。在引进师资上，重点 引进留学英美法系尤其是留学美国的博士研究生，实现学院师资队伍学 缘关系的多元化。在课程设置方面，努力引进美国法的课程教学，加大 两大法系学科交流，培养多元化、国家化学生。创造条件，我院老师走 出去，把国外师资引进来，加大国际交流。办好“担保法理论与实践国际 研讨会”，搭建国际化建设的大平台、高平台。 第四部分 “十三五”学院发展展望 一、实现发展目标的主要举措与步骤 （一）实现发展目标的主要举措：实施五大战略 1.以品牌专业和学位点建设为中心，实施“学科立院”战略 以申报法律硕士专业学位社会工作硕士点为目标，进一步凝练学科 方向，优化学科结构，突出学科特色；建立与完善教学科研激励制度， 以科研求发展，以教学求生存，建设一支有潜力、有实力的学科队伍； 积极打造与建设省级法学实践教育中心，抓好学科基地建设；继续努力 232 申报品牌专业，完善人才培养方案。 2.注重引进与培养相结合，实行“人才强院”战略 根据凝练的专业方向与特色，谋划布局一支学院结构多元、职称结 构合理、科研能力与潜力发展优势较强的人才队伍。一方面继续加大力 度引进学校“三个计划”人才，尤其是要引进卓越计划与攀登计划人才， 另一方面，要尝试通过各种超常规激励措施激发自有人才的教学科研潜 力，通过国内外知名大学法学院的进修互访、各类国际国内高端学术会 议的参与等方式，培养与激活竞争意识，实现人才强院。 3.加大交流合作力度，实施“开放兴院”战略 继续加强双语课的开发与建设，探索聘任国外专家集中授课；深入 探讨合作办学模式，探索与德国马尔堡大学、法兰克福大学、台湾东吴 大学采用“2+2”或“3+2”模式联合办学以及硕士的联合培养，开拓与英国、 美国等知名高校的合作，加强师生交流互访，探索国际学术会议的联合 承办、研究机构的联合建立、研究成果的共享。 4.健全内部治理结构，实行“依法治院”战略 打造在全校具有示范意义的二级学院内部治理体系，充分发挥各委 员会的工作积极性与能动性，在学院内部实现学术权力与行政权力的有 效分离。有效执行学校各职能部门传达的任务，结合法学与社会工作的 专业特质，加强沟通协调，在执行学校章程的前提下，制定符合本院实 际的学院章程，按章办院，循章办事，有效确保教育质量的稳步提升。 5.建设特色学院文化，实行“文化润院”战略 以“有理想、有作为、有贡献、受尊敬”为具体行为准则，着力于环 境改造、设施保障、学风教风、院风院训、建章立制等方面的建设，建 立与完善学院文化标识系统，以打造“法治梦想·法治中国”——法治教育 品牌为依托，培育师生国家意识与社会责任意识，加大师德典范与学风 先进的树立与宣传，在全院形成“清新、有为”的法治文化氛围。 233 （二）实现发展目标的步骤：分两步走 第一步：2016-2017 年，以迎接本科教学审核评估以及申报法律硕士 专业学位、社会工作硕士点为契机，梳理与总结人才培养、科学研究中 的经验与问题，凝练学科方向，打造专业特色；加强课程资源建设，着 力引进人才；组建研究团队，凝聚研究方向。 第二步：2018-2020 年，以申报与建设品牌专业二期建设项目为契机， 整合教学与科研资源，建立具有扎实经管知识基础的精英法律人才培养 基地，对师生进行分类培养与管理，在学院范围内形成特色鲜明、层次 有致的人才培养模式。 二、实现发展目标的条件保障：切实做好五个保障 1.“思想保障”，要解放思想、更新观念 始终坚持用科学发展观统领学院发展全局，将改革创新作为促进发 展的强大动力，破除旧观念，善用新思维，根据十八大、十八届三中、 四中全会的精神与要求，结合学校特色培养适应社会发展需求的拥有扎 实经管知识基础的法律人才与社会工作人才，提升科学研究能力，并致 力于将科学研究的成果服务于人才培养与“法治江苏”的建设，使法治文 化与社工精神作为恒久院风传承。 2.“行动保障”，要攻坚克难、锐意进取 正确认识并勇于面对学院改革发展中的难题与困境，找准关键点攻 坚克难，善用“敢为”、“会为”的态度与方式处理与解决难题。抓住品牌 专业申报与建设、硕士点评估、省级实验室建设、法律硕士专业学位申 请、本科教学审核评估等契机，着力进行人才培养方案的修订、课程改 革与建设、人才队伍引进与培养，凝练学院专业发展方向与特色，使法 学与社会工作两个专业排名大幅度提高。 3.“战略保障”，要顶层设计、谋划蓝图 进一步凝练学院办学理念、教育思想、学院精神以及院训，在充分 234 调研论证与讨论并达成高度一致的基础上进行顶层设计，对学院各项工 作进行谋划布局，确立正五边形式的稳固发展模式，即以科学研究、社 会服务为两个基本支撑点，以文化建设、学院内部治理体系为两翼支撑 点，共同服务于人才培养中心顶点，形成独具特色的二级学院发展结构 与模式。 4.“基础保障”，要改善条件、关注民生 在充分尊重教师意愿的基础上，拓宽以及改善办公治学环境，扩充 图书资料等教师需要的教学科研资源，力争每位教师都拥有自己的办公 空间。深化推行“阳光财务”、“阳光院务”，加大教师参与学院事务的广 度与深度，拓展课题合作、项目培训等社会服务，加大财力建设，促进 民生改善。 5.“组织保障”，要创新党建、注重引领 以“服务”为宗旨，以“法治”为手段，以“育人”为目标，注重用法治思 维与法治方式推进党的纯洁性建设，加强党性修养，坚定发展的理想信 念，用“三严三实”的准则加强党的组织建设，开展“两学一做”加强党员 作风建设，创新党建工作方式与内容，形成学院党政统领、师生齐心、 和 谐 发 展 良 235 好 局 面 。 附件：法学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 1.博士学位授权一级学科（个） 0 新增 0 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 1 新增 1 预期性 3.硕士专业学位（个） 0 新增 1 预期性 （1）普通本科生（人） 612 800 约束性 （2）博士生（人） 0 0 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 135 160 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 430 0 预期性 （1）初次就业率 60% 80% 预期性 （2）总就业率 90% 100% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖 (项) 1 3 约束性 （2）省级教学名师（人） 0 1 预期性 （3）国家级教学成果奖（项） 0 1 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 预期性 （1）选修课程比例 26.1% 32% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 0 3 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 5 预期性 0 1 预期性 1.专任教师（人） 46 56 约束性 专任教师中博士学位比例 47.8% 70% 约束性 2.引进教师（人） 2 13 约束性 引进海归博士（人） 1 3 预期性 指标名称 一、学科建设 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 236 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 0 0 预期性 4 10 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 1 8 约束性 3.纵向科研经费（万元） 181 400 预期性 1.横向课题经费（万元） 55 150 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 0 1 预期性 1.具有海外学位的教师（人） 7 11 预期性 2.中外合作办学项目（项） 0 1 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 20 40 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 0 预期性 5．留学生（人） 3 10 预期性 指标名称 3.聘请外籍全职教师（人） 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学基 金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 1.校园无线网络覆盖 约束性 2.电子图书（万册） 预期性 3.数据库（个） 预期性 237 食品科学与工程学院“十三五”改革与发展规划 第一部分 学院概况 南京财经大学食品科学与工程学院源于 1956 年隶属粮食部的南京 粮食学校。食品科学与工程一级学科硕士学位授权点，食品科学与工程、 食品质量与安全、粮食工程、生物工程、应用化学 5 个本科专业，在校 本科生 880 人，研究生 120 人。学院现有教职工 66 人，其中教授 18 人、 副教授 14 人、讲师 8 人。4 个省级科技创新团队，建有现代粮食流通与 安全江苏省高校协同创新中心，粮食安全与工程江苏省高校优势学科。 建有粮食储运国家工程实验室、国家粮食局粮油质量检测工程技术研究 中心、粮油质量安全控制及深加工国家重点实验室培育建设点、中加储 粮生态研究中心、食品与粮食工程江苏省实验教学与实践教育中心等科 研教学平台和社会服务机构。 第二部分 “十二五”学院发展回顾与总结 一、人才培养 学院从 2011 年到 2015 年五年期间学院共培养本科生 931 名,研究生 116 名，目前在校本科生有 867 名, 在校研究生有 127 名。本科生毕业率 平均为 95%,本科生学位授予率平均为 90.72%，平均就业率为 98.82%， 平均协议就业率 95.58%。“十二五”期间，我院培养的本科生中获省级三 好学生称号的 7 名，省级优秀学生干部 8 名，学生们积极参加挑战杯、 大学生创新创业项目及其他各项专业技能创新大赛如“食品科技论坛”， 全国数学竞赛等，在这些活动中取得了良好的成绩，近五年里，我院本 科生共获得大学生创新创业课题省级 17 项，校级 20 项；本科生新型实 用专利授权 5 项。继续推进与曼尼托巴大学的 2+2 本科生人才联合培养 项目，五年里共送出 35 名学生去曼尼托巴大学进行联合培养。五年本科 238 生出国考研率平均为 16%，高于学校平均水平。研究生培养水平不断增 加，五年里，获研究生创新课题省级立项 9 项，校级课题 25 项；研究生 获发明专利授权 15 项，发表中文核心期刊以上论文 200 余篇，其中 SCI 论文 8 篇，研究生第一作者发表的 SCI 论文 4 篇，获省研究生优秀论文 3 篇。 二、学科与师资队伍建设 “十二五”期间，我院不断加强师资队伍和学科建设，取得了如下成 绩：引进海外博士 2 名，国内博士 7 名，2 人入选江苏省“双创人才”，3 人入选江苏省第四期“333 高层次人才培养工程”第三层次培养对象，5 人入选江苏省六大人才高峰计划，1 人获得“江苏省五一劳动奖章”6 人 入选“江苏省青蓝工程优秀青年骨干教师”，江苏省企业博士集聚计划 3 人，省级优秀科技创新团队 3 个。“食品科学与工程”2012 年成为江苏省“十 二五”重点（培育）学科，“粮食安全与工程”2014 年获江苏高校优势 学科建设工程二期项目立项建设；“现代粮食流通与安全协同创新中心” 成为江苏省 2014 年成为江苏省高校协同创新建设立项；“粮油质量安全 控制及深加工”实验室 2014 年成为江苏省教育厅“国家重点实验室培育” 建设点，“食品工程”2014 年成为专业硕士授权点。 三、专业建设 为进一步提高本科生培养质量,学院围绕本科生创新思维和创新能 力的培养,努力进行课程建设和人才培养模式改革的研究,打造本科生培 养平台, 并获得了以下成绩：2012 年“粮油食品工程实践教育中心”获 江苏省高等学校实验教学与实践教育中心立项建设，并于 2014 年 7 月通 过验收；2013 年“食品科学与工程”获得江苏省重点专业(专业类)建设 立项；“食品科学与工程实践实训创新平台”获 2014 年中央支持地方高 校发展专项资金资助；2015 年“食品科学与工程”专业获得江苏省品牌 专业一期建设立项。杨国峰教授主持的“以粮油为主要特色的食品科学 239 与工程专业建设探索与实践”、胡秋辉教授主持的“技术管理型食品质 量与安全专业建设创新及其实践”分别于 2011 年和 2013 年获得江苏省 高等教育教学成果二等和一等奖，鞠兴荣教授主编的本科生教材《动植 物检验检疫》2011 年被列为江苏省精品教材，胡秋辉教授主编的《食品 分析》2014 年被列为江苏省 “十二五”重点教材和和农业部“十二五” 规划教材，胡秋辉教授主编的《食品标准与法规》第二版入选“十二五” 普通高等教育规划教材。 四、科学研究与社会服务 “十二五”期间，在我院全体教师的努力下，科研水平与社会服务 能力不断提升，主要体现在以下几个方面： 1.承担高水平的科研课题不断增加。在“十二五”期间，我院共获 的省部级以上科研立项 84 项，其中国家自然科学基金资助项目 18 项， 科技部项目 14 项，国家粮食公益项目 12 项，五年科研项目合同总金额 6450 万元。 2.科研产出较“十一五”有较大的提高，共发表学术论文 290 篇， 其中 SCI 论文 45 篇，在学校一类奖励刊物发表论文 20 篇，申请专利 47 项，获得授权 27 项。我院宋伟教授为 2012 年国家科技进步一等奖“四 合一储粮新技术”项目参与人之一。胡秋辉教授主持的“海洋生物功能 性成分高效制备与应用”获教育部科学技术二等奖，鞠兴荣教授主持的 “菜籽蛋白利用技术研究及其开发应用”获中国粮油学会一等奖，宋伟 教授主持的“粮食绿色储运保鲜新技术研究开发”获中国粮油学会科学 技术奖三等奖。 3.承担横向课题数目增加，在“十二五”期间我院教师共承担横向 课题 21 项，合同总金额 922.08 万元。 4.继续为粮食行业提供技术培训和科技服务，“十二五”期间承办 了第三届全国粮食行业职业技能竞赛，参赛总人数 300 余人；承办全国 240 粮油质监机构粮油检验技术培训及比对考核工作，参训及考核 1000 余人 次；完成全国粮食行业特有工种粮油保管员职业技能培训和鉴定 2000 余 人次；与国家和地方粮食系统、中央储备粮系统、食品质量监测部门以 及省内外有关政府部门、食品企业加强合作，培训技术和管理人员近千 余人次；为相关企业提供技术咨询和开发服务，取得了良好的经济效益 和社会效益。 5.成功承办了“功能食品与健康国际研讨会”（2011 年）、“第二 届中加储粮生态研究中心暨粮食储运国家工程实验室工作研讨会”(2012 年)和“中国食品科学技术学会第十届年会”（2013 年）。 第三部分 “十三五”学院发展思路与目标 一、现状分析 食品科学与工程学院，源于 1956 年隶属粮食部的南京粮食学校，为 学校重点科研院所。依托学院建成了粮食储运国家工程实验室（稻谷平 台）、江苏省粮油品质控制及深加工技术重点实验室、国家粮食局粮油 质量检测工程技术研究中心、南京市粮油深加工工程技术研究中心等教 学、科研基地，拥有食品科学与工程硕士学位一级学科授权点，形成了 粮油质量控制、粮油深度加工、粮油储藏保鲜、储粮生态工程学等稳定 的学科研究方向。拥有国家特色专业建设点、江苏省特色专业 1 个—— 食品科学与工程。食品科学与工程类（食品科学与工程、食品质量与安 全）是江苏省“十二五”高等学校重点专业。 在人才培养方面，学院传承自创办以来的办学特色，以培养高水平 应用型人才为重点，以提高人才培养质量为根本，整体优化人才培养方 案，全面深化人才培养模式改革，制定了有效的人才培养质量保障体系 和制度。形成了从本科生到研究生的人才培养体系，研究生招收规模日 趋扩大，人才培养体系日益完善，人才培养质量不断提高，创新人才培 241 养改革不断取得成效。虽然学院在人才培养方面取得较大进步，但距离 国内一流水平仍然存在一定差距。在国内国际交流上尚须拓展，毕业生 就业层次亟需提升，专业知名度和社会影响力需要加强。 在学科与师资队伍建设和科学研究方面，坚持科研兴院，造就了一 批业务精良的教师队伍。现在以年轻教师为主的团结、创新、上进的教 师队伍已经形成。经过不断努力，学院科研经费稳步增长，科研水平显 著提升，并取得一批突出性成果。我院作为“粮食储备四合一新技术研究 开发与集成创新”完成单位之一，荣获 2010 年国家科技进步一等奖。但 仍面临科研经费投入与产出不对等，高水平研究成果缺乏等突出问题， 亟需解决。 在社会服务方面，学院始终坚持服务社会导向，不断强化社会服务 意识，承担起全国粮食科技大赛、全国粮食行业培训检验人员培训与考 核、中储粮科技咨询等一系列社会服务功能，已累计为粮食行业培训人 才数千名，取得了显著的社会效益。学院将不断拓展加深与地方粮食部 门的合作，努力在学生就业、科学研究和教研实践基地等诸多方面建立 更广泛和深入联系，以取得更大的社会效益，提升学院社会知名度和社 会服务辐射能力。 经过多年的努力，食品科学与工程学院在教学、科研、社会服务等 方面已形成了粮食储运工程与技术、粮油质量与品质控制、粮食深加工 与功能食品等食品科学与工程类学科特色与优势，取得了显著的经济效 益和社会效益。在新的世纪，学院将牢固坚持为粮食行业服务的理念， 依托 2 万平方米的粮食科研大楼，将我校建成我国粮食产业工程技术的 重点研究基地，以科学研究推动学科建设与社会服务，以专业建设和教 学改革提升人才培养的质量与水平，努力为粮食行业的人才培养、科学 研究和社会服务做出更大的贡献。 二、指导思想 242 以党的十八次全国代表大会和党的十八届三中、四中、五中全会精 神为纲领，深入贯彻学校第二次党代会精神，结合学校“十三五”改革和 发展规划的总体要求，以“入主流、做特色”作为学院发展的关键点，科 学规划、清晰定位、突出特色，以人才培养为根本，以学科建设为龙头， 以专业建设为重点，以科学研究为先导，以队伍建设为基础，继续解放 思想，持续改革创新，全面提高教学科研质量和社会服务水平，大幅提 升学院整体竞争力和社会知名度。 三、发展目标 （一）总体目标 力争通过“十三五”期间的建设，实现学院人才培养、科学研究和社 会服务水平的全面大幅度提升。建立和完善从学士到博士的完整人才培 养体系，人才培养质量享有较高的社会声誉和行业知名度；本学科若干 研究领域达到国内一流水平，并在教育教学和科学研究方面取得若干标 志性成果，学科水平显著提升；社会服务能力和社会影响力大幅提升， 成为区域粮食科技创新、人才培养和社会实践中心，为尽快建成高水平、 有特色财经大学奠定坚实基础。 （二）具体目标 1.人才培养 根据粮油食品行业对人才能力的要求，以及学生自身素质的特点形 成多元化人才培养模式，即粮油食品行业拔尖人才和卓越应用型人才的 多元化培养：一方面推进粮油食品行业拔尖人才培养，通过导师制、与 国外著名大学如康奈尔大学、曼尼托巴大学进行“2+2 模式联合培养或短 期交流与学习的机制，提升学生专业知识技能，拓宽学生国际视野。另 一方面健全卓越应用型人才的培养，通过与企业的全面合作与对接，建 立保障产学研协同育人持续健康发展的机制，建立衔接工程硕士的定向 培养机制，培养全方位发展的应用型人才。 243 推进建设食品科学与工程博士学位授权点，打造服务我国粮食行业 特殊需求的本、硕、博各层次人才培养培训基地，按照高水平、国际化、 复合型的要求，为粮食行业培养具有创新精神和实践能力的高层次人才。 本科生在校生规模达 850 人左右，本科专业由现在的 5 个整合至 4 个，力争本科生的国际交流率达到 20%，本科生毕业率大于 98%，学士 学位授予率大于 95%，考研率大于 20%，就业率大于 99%，协议就业率 大于 85%。 研究生在校生规模达 150 人左右，力争学术硕士录取率达到 20%， 工程硕士录取率达到 15%，研究生毕业就业率达到 98%以上；研究生毕 业论文优秀率力争达到 15%，年均获得省级优秀硕士学位论文 1 篇。 承担省部级教学改革项目 8-10 项，省级大学生创新创业课题 15-20 项，省级研究生创新研究计划项目 8-10 项。获得 2--3 项省级优秀教学成 果奖；获得 3-5 门省级精品课程，出版 5-8 部精品教材。 2.学科与师资队伍建设 在学科建设方面，建立起主体学科、关联学科、支撑学科等相对完 备的学科体系，建立国家级、省部级、校级等不同级别的重点学科，建 设实力强盛、成果优秀、占领学科发展前沿的粮食与食品学科群，带动 全校以粮食食品为特色的多学科发展。同时，根据我院学科建设的实际， 对现有一级、二级学科的设置进行创新调整，形成具有工科特色的合理 的学科布局。“十三五”期间，食品科学与工程一级学科中半数以上的二 级学科达到国内一流水平，部分二级学科达到省内一流水平。按照一级 学科博士点的要求加强学科建设，力争在“十三五”期间获得食品科学博 士点授予权，完成“粮食安全与工程”江苏高校优势学科的建设任务，争 取建立 1 个省部共建重点实验室，1 个省部级工程中心，争取获得国家 精品课程 1 门、省级精品课程 2 门。 在师资队伍建设方面，建设一支年龄、学缘、学历、职称、知识结 244 构相对合理的教学和研究队伍，并通过人事制度改革和教授评聘制度的 改革，建设一支与高水平学院相适应的高水平师资队伍。具体而言，通 过教师的退（离）休和引进优秀毕业生进行人力资源置换，提升教师队 伍的学位层次，通过专业再教育、出国进修、教师职务聘任制度的改革 等措施，到 2020 年，使我院师资队伍总体素质、规模得到明显改观。师 资队伍结构各项指标趋于合理。专任教师队伍人数达到 50 人以上，60 岁以上人员占教师总数的比例控制在 15%以内；具有博士学位教师的达 到专任教师总数的 65%以上，具有海外背景的达到 40%以上。教授、副 教授分别占教师总数的 35%和 45%。生师比平均当量达到 16：1。师资 队伍建设进入总量稳定、素质一流、科学评聘、竞争淘汰的良性发展阶 段。 3.专业建设 依托学校优势资源，强化粮油食品学科特色，优化课程体系，创新 产学研协同育人机制，构建先进、开放的食品科学类专业（食品科学与 工程专业、食品质量与安全专业、粮食工程专业、应用化学专业及生物 工程专业）人才培养模式，全面实行各个专业核心课程精品化建设，构 建由网络课程、视频课程和 MOOC 相结合的优质专业课程资源，不断探 索创新型人才培养的实践教育模式，完善校内外实验实践教学平台建设， 为江苏省乃至全国食品工业转型升级需要培养具有国际化视野和创新创 业能力的高端人才。 （1）创新人才培养机制，构建双元化人才分类培养模式 以食品行业发展需求为导向，结合学生自身素质和兴趣，建立双元 化食品科学与工程专业的人才分类培养模式，即具有创新能力的食品行 业拔尖人才和具有先进经营、管理理念的技术管理型人才的双元化培养。 （2）建设专业人才培养的优质教学资源 通过引进和培养相结合，打造一个学科背景交叉互补、年龄结构合 245 理，层次分明的优秀的教学梯队；对现有的精品课程进行梳理，紧跟行 业科技发展，借助先进的现代化技术手段进行课程建设，建设期内逐步 完善专业基础课程网络化平台建设，全面推行专业核心课程精品化建设， 并建成 3 门以上的核心课程的 MOOC，利用对外交流平台与国外学校合 作共建 1 门以上双语课程的慕课；加强双语课建设，将双语课开设比例 增加到 10-15%；加大我校具有优势的传统粮油食品的教材建设。 （3）坚持行业特色，建设服务国家粮食行业和江苏经济发展的高水 平人才基地 坚持本学院在粮油食品传统特色，与粮食行业紧密合作，以行业发 展和江苏经济发展需求为导向，借助国外相关专业的培养方案进行课程 设计和建设及培养方案的制定，为我国粮食科技的发展和粮食安全提供 人才保障。 （4）实现“食品科学与工程”江苏省品牌专业预期目标 依托学校财经管理类学科优势，强化粮油食品学科特色，优化课程 体系，创新产学研协同育人机制，构建先进、开放的食品科学专业人才 培养模式，全面实行专业核心课程精品化建设，构建由网络课程、视频 课程和慕课相结合的优质食品科学与工程专业课程资源，不断探索创新 型人才培养的实践教育模式，完善校内外实验实践教学平台建设，为江 苏省乃至全国食品工业转型升级需要培养具有国际化视野和创新创业能 力的高端人才，把我校的食品科学与工程专业建成省内一流、全国领先、 在国际上具有一定影响力的品牌专业。 4.科学研究与社会服务 跟踪学科发展与学术前沿，紧密围绕国家经济社会发展重大需求， 充分利用本学科学术优势、人才优势和教学科研平台优势，加强与其他 学科的交叉与融合，整合学校的资源，进行跨学科合作，加强原创性和 突破性的科技成果的产出，不断提高学科的科研水平和学术水平。努力 246 建设好“现代粮食流通与安全江苏高校协同创新中心”，积极承担国家重 大科技项目的研究工作，加强成果转化，为国家经济建设服务。积极承 办全国性学术讨论会以及各种国际学术研讨会，鼓励参加学科内的各类 学术交流、学术会议，主动邀请国外学者来学院讲学、访问及合作研究， 营造良好的外部氛围。 到“十三五”末，力争完成下列目标： ——科研项目与经费：力争实现新增国家自然科学基金 20 项，国家 级重点研究项目/课题 2-3 项，省厅级科研课题 30-50 项；力争“十三五” 期间纵向科研经费 1500 万元/年，横向 200 万元/年。 ——人才与团队：培养“333 工程”一二层次或“青蓝工程”中青年专家 2-3 个。培育 3-5 个校级科研团队，力争省部级优秀创新团队 1-2 个。 ——科研平台：进一步完善我院科研平台的建设，力争将粮油质量 安全控制及深加工国家重点实验室培育建设点建设成为省部共建重点实 验室。 ——科技成果：力争获得省部级科技奖励 2 项，申报国家专利 100 项，其中授权 50 项，发表学术论文 300 篇以上，其中 SCI/EI 收录论文 80 篇以上，出版科技著作 3-5 部。 ——成果转化及社会服务：加强与企业的横向联系，完成成果转让 2 项、共建产学研基地 5 个、与优秀企业建立长期稳定的合作关系；为我 国粮食行业培训管理技术人员 2000 人次，促进行业技术进步。 第四部分 “十三五”学院发展展望 一、实现发展目标的主要举措与步骤 1.完善管理体制，营造自由宽松的学术环境 根据学院发展规划，强化各类投入资金（含科研经费）的使用监管， 加强实施各项建设成果的考核责任制。通过明确的政策导向和科学规范 247 的激励机制，营造自由宽松的学术环境，激发本学院人员专心做好教学、 科研和管理等各项工作。 2.提高生源质量，改革培养模式 采取多种方式、借助多种渠道做好本学科专业的对外宣传以及本科 生和研究生的招生工作，增大第一志愿报考比例，提高生源质量；适应 学院发展的需要，适当的时候适度扩大人才培养规模，尤其是研究生培 养规模；尽快实施按食品科学与工程一级学科招收和培养硕士研究生； 加强本科生和研究生实习基地建设，拓宽实习渠道，提高学生的应用能 力和实践能力。借鉴国内外名牌大学专业培养方案与课程计划，结合本 学院实际，修订和完善本科生和研究生培养方案和课程设置。 3.提高人才引进力度，促进学院内涵发展 由于学科队伍的年龄结构是一个动态指标，因此需要持续注重学科 队伍的建设，才能使学科队伍不断补充新鲜血液，提高学术活力。应持 续采取措施，努力通过制度建设，解决高水平学科队伍建设中对未来学 术带头人、学科方向带头人、青年骨干教师及后备力量储备的需求问题。 采取特殊政策，多渠道引进国内外领军级的优秀学者和具备潜力的高水 平博士。加强大师级学科带头人的引进力度，打造具有较强竞争力的学 科团队，提高本学科在国内外的学术影响力和竞争力。 4.创新学科平台建设模式 在校外建设一批教学、科研合作基地，把现有的“粮油质量安全控制 及深加工”国家重点实验室培育建设点打造成开放式的科研创新平台，为 建成全国知名的粮食领域产学研一体化研究基地奠定基础。 5.加大国际学术交流与合作力度 积极开展双语教学和全英文教学；引进外籍教师和国外高水平专家 来校任教或短期讲学从而开拓本学院师生国际视野；鼓励本学院中青年 教师赴国外一流高校访学、培训、参加国际会议等高层次、高水平国际 248 学术交流活动；选派更多优秀学生赴国外高校深造；继续推进本学院具 有特色的与加拿大曼尼托巴大学“2+2”本科教学模式，培养大量的优秀学 生。 二、实现发展目标的条件保障 1.学科平台保障 2012 年建成并投入使用食品科学与工程大楼，实验室面积 2 万平方 米，仪器设备总值 6000 万元。搭建了多个学科平台，能有效保障学院各 项发展目标的顺利实现。粮食安全与工程立项江苏省高校优势学科建设 工程，建有现代粮食流通与安全江苏省高校协同创新中心、粮食储运国 家工程实验室（稻谷平台）、国家粮食局粮油质量检测工程技术研究中 心、粮油质量安全控制及深加工国家重点实验室培育建设点、江苏省粮 油品质与安全控制公共技术服务中心、江苏省中小企业食品产业品质与 安全控制公共技术服务平台、中加储粮生态研究中心、中国粮食流通管 理培训中心、食品与粮食工程江苏省实验教学与实践教育中心、江苏省 大学物理实践教学示范中心等各类平台和社会服务机构等。 2.行业特色保障 南京财经大学的前身是 1956 年设立的国家粮食部南京粮食学校，是 全国培养粮食和经济管理类学科专业人才的三所高等学府之一。经过多 年改革和发展，已经发展成为以大粮食学科为背景，粮食经济与工程学 科交叉支撑为特色的江苏省重点建设大学。长期以来为我国粮食行业培 养了大批专业人才，既有粮食特色的学科优势，又有国家粮食行政管理 部门长期支持的行业优势，坚持问题导向、项目依托和双元培养，所培 养的高级人才能够满足日益增加的粮食行业人才需求。现有食品科学与 工程、食品质量与安全、粮食工程、生物工程和应用化学等 5 个相关本 科专业，食品科学与工程一级学科硕士学位授权点，并且食品科学与工 程是国家特色专业建设点、江苏省“十二五”高等学校重点（培育）学科。 249 2011 年 12 月，我校签署了江苏省人民政府和国家粮食局共建南京财经 大学，进一步加快粮食行业人才培养，提高粮食科技支撑能力，确保了 我校在粮食行业的专业优势和学科优势，是其他科研院所不可替代的。 2012 年，教育部批准南京财经大学“现代粮食流通产业发展与政策”服务 国家特殊需求博士人才项目，2013 年 9 月开始招收博士研究生。 250 附件：食品科学与工程学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 1.博士学位授权一级学科（个） 0 新增 1 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 1 新增 0 预期性 3.硕士专业学位（个） 1 新增 0 预期性 （1）普通本科生（人） 867 850 约束性 （2）博士生（人） 0 5 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 127 150 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 0 0 预期性 （1）初次就业率 90% 92% 预期性 （2）总就业率 98.82% 99% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖（项） 2 3 约束性 （2）省级教学名师（人） 0 0 预期性 （3）国家级教学成果奖（项） 0 0 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 预期性 （1）选修课程比例 25% 30% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 0 2 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 0 预期性 0 0 预期性 1.专任教师（人） 42 50 约束性 专任教师中博士学位比例 64% 65% 约束性 2.引进教师（人） 9 15 约束性 引进海归博士（人） 2 3 预期性 指标名称 一、学科建设 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 251 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 1 3 预期性 18 20 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 20 30 约束性 3.纵向科研经费（万元） 5528 7500 预期性 1.横向课题经费（万元） 922.08 1000 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 0 0 预期性 1.具有海外学位的教师（人） 2 3 预期性 2.中外合作办学项目（项） 1 2 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 10 20 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 0 预期性 5．留学生（人） 0 0 预期性 1.校园无线网络覆盖 学校统筹 学校统筹 约束性 2.电子图书（万册） 学校统筹 学校统筹 预期性 3.数据库（个） 学校统筹 学校统筹 预期性 指标名称 3.聘请外籍全职教师（人） 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学基 金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 252 信息工程学院“十三五”改革与发展规划 第一部分 学院概况 信息工程学院 2003 年成立以来，锐意进取，不断前行，目前学院设 有计算机系、软件工程系、信息管理与信息系统系和大学计算机基础教 学部，现有“计算机科学与技术”、“软件工程”两个一级学科硕士学位授 权点，其中软件工程为省级重点建设学科；拥有国家级电子商务信息处 理国际联合研究中心、江苏省电子商务重点实验室、江苏省商务软件工 程技术研究中心、江苏省粮食物联网工程技术研究中心等一批国家、省 级科研平台。 第二部分 “十二五”学院发展回顾与总结 一、人才培养 学院按照学校 “入主流、定好位、办特色”的要求，不断深化人才培 养模式改革，优化人才培养方案。建设和优化了本科教育 3 个专业。2014 届本科毕业生 175 人，考研出国 17 人，占 9.71%，截止 2014 年 12 月底， 2014 届毕业生协议就业率 100%，总就业率 100%。研究生 8 人，100% 就业。2015 届毕业生 177 人，考研出国 27 人，占 15.3%，截止到 2015 年 6 月毕业生离校前，2015 届毕业生协议就业率为 80%。 此外，学院承担并圆满完成了每年全校非计算机专业本科生的 213 个课头、本院三个专业的 124 个课头、红山学院 11 门计算机专业课程的 繁重教学任务。在教学工作中，学院有教师 5 人次获得学校教学比赛一 等奖，3 名教师获选“最受学生欢迎的十大名师”。学院教学科研成果丰硕， 获得省级以上教学比赛奖 3 项，指导学生获得省级以上各类学术科技竞 赛 46 项(包括 6 项国际级大奖)，指导学生主持科研立项课题 4 项(包括 1 项省级重点课题)。 253 二、学科与师资队伍建设。 学院按照学校“调整结构，凸显特色，争创优势，提升竞争力”的原 则，科学设置了学科体系、课程体系，紧贴经济社会需要建设和优化了 一级学科硕士点 2 个（其中硕士生 52 人）：软件工程(省重点学科)、计 算机科学与技术(校重点学科) 。学院建成两个信息技术相关的一级硕士 学位授权点，为我校信息化发展战略提供了必要的支撑。 学院现有教职工 63 人，含教授 8 人，副教授 22 人。其中： 教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选 1 人， 江苏省有突出贡献的中青年专家 1 人， 江苏省特聘教授 2 人， 江苏省“333 工程”培养对象 2 人， 江苏省“六大人才高峰” 3 人， 国家教育部相关专业教学指导委员会委员 2 人， 同时，学院引进澳大利亚、瑞典、新加坡、荷兰等多名海归博士， 派出教师到国内外参加学术会议和学术交流 52 人次，派出 7 名教师赴英 国合作研究；选派 5 名教师赴香港参加联合国劳工组织的培训；推荐 2 名教师考取国家重点学科的博士生。 三、专业建设 针对在财经大学办信息技术相关专业的特殊问题，学院集思广益， 致力探索院属计算机科学与技术、信息管理与信息系统、软件工程专业 的特色发展之路，形成校级特色专业建设点 2 个：计算机科学与技术、 信息管理与信息系统。 2014 年，在全国著名的武书连大学排行榜所属的专业排名中，我院 所属计算机科学与技术、信息管理与信息系统两个专业的等级，分别从 2007 年的 C 级和 D+级双双提升为 B 级。其提升幅度在学校各专业中是 少见的高度，这对于财经大学的工科专业，更昭示着全院上下艰苦的努 254 力。 四、科学研究与社会服务 学院围绕国家发展战略需求和区域经济发展中的重大问题，以支撑 学校主干学科为己任、以“基地、项目、人才、成果、机制”等为抓手， 全面建设了学院科研体系，提升了学院科学研究水平。建设了“科技部电 子商务信息处理国际联合研究中心”一个、稳定而有特色的研究所 8 个。 另建江苏省高等学校基础实验示范中心 2 个：国民经济信息化实验室、 经管信息系统实验室。江苏省与财政部共建实验室 3 个：计算机网络实 验室、大型数据库实验室、信息安全实验室等。实验室设备资产原值：820 万(其中 2010 年后 290 万元)。 基于以上平台，“十二五”期间全院共承担国家自然科学基金、国家 科技支撑计划项目等国家项目共 25 项。在国内外重要期刊和会议上发表 论文累计 180 余篇，其中 SCI 索引 38 篇、EI 索引 53 篇、ISTP 索引 10 篇，主要包括：数据挖掘领域顶级会议 KDD，国际顶级期刊 TSMC、 WWWJ、KAIS、ESWA、TCJ 在内的国际一流刊物发表论文 30 多篇； 获授权专利 23 项，其中发明专利和实用新型专利 22 项，外观设计专利 1 项。2014 年横向课题经费 427.95 万元。 此外，我院承担的大学计算机基础课程、数据库系统与应用课程加 强了全校学生在专业工作和学习中必须的信息素养和计算思维，在国家 和省级计算机等级考试中我校考生过级率稳居全省高校前两名。 第三部分 “十三五”学院事业发展思路与目标 一、现状分析 我院的“十二五”建设指标基本完成(完成 23/34)，未完成的 11 项指标 分为以下 3 类。 1.政策所限。近半数未完成指标均不是基层学院经过自身努力可以 255 胜任的，如博士点、专业学位点建设，研究生招生数量、本科生规模、 研究生规模。但是，我们仍然对博士点和专业学位授权点的建设抱有坚 定的信心：我们拥有两个孪生的计算机软件相关的一级硕士点，在下一 轮冲击博士点时，不论是已有基础工作的关联性、还是现有学科建设和 科学研究的深度与广度、以及研究生教育的办学历史和水平，都使我们 具备一定的竞争力。 2.历史问题。如博士学位获得者所占教师的比例，虽然我院已大幅 提高这个比例，但因长期承担基础教学，决定了存量师资学位提高的困 难。 3.特色彰显。如“国家级重大重点科研项目”和“国家级科研奖项”的空 缺，表明我院科研还缺乏彰显性成果，研究方向和研究重点的整合还需 要进一步努力，研究工作还必须既跟踪国内外先进水平又切合省市国民 经济信息化的实际需要。至于“应届毕业生国内外升学比例”，“短期 海外修学经历的学生比例”、“获得国外高校本科毕业证书或进入国外 高校攻读硕士、博士的学生比例”，归根结底就是一个核心——“本科 生培养的层次”，该指标未实现的原因主要是，我院在教学过程和人才 培养中，专业特色凝练不够、工科所需的实习实训因多种原因没有落实、 以大财经的理念建设计算机信息专业的举措不到位。当然，社会的急功 近利也使学生或家长不愿意选择相对艰苦而务实的工科，我校财经大学 的类属也使计算机信息专业在社会上缺乏引人注目的知名度。最后，学 校的现行转专业政策使我们仅有的优质生源流失严重。 二、指导思想 学院“十三五”期间将以学科建设为龙头，着力优化学科专业结构， 服从学校总体发展战略，坚持“以信息技术协同支撑经济、管理和粮食 学科为特色”的发展思路，坚持“以技术立足、以应用添翼”，服务财 经大学主流学科。在“数据挖掘及其在电子商务中的应用”、“物联网 256 关键技术及其在农业中的应用”等领域形成教学和科研特色。 三、发展目标 （一）总体目标 对于人才培养、科学研究和社会服务工作，都将坚持从“大财经”的 视角规划我们的工作，服务南京财经大学主流学科并从中整合我们的特 色优势，从而提升自我、形成突破。 （二）具体目标 具体工作中始终着力提升科研和社会服务的层次和水平，把数据库、 商务智能、现场测控、嵌入式技术、系统分析技术、企业信息化和知识 管理作为重点研究方向，抓住契机，在电子商务和粮食物联网两个国家 重视、关乎民生的社会服务领域做大做强，同时积极寻求与学校主干学 科专业的合作攻关和主动支撑，形成对学校教学科研质量和水平提升的 支持。 1.人才培养 进一步加强专业建设和学科建设，在特色发展的基础上适度扩大规 模，“十三五”期间应该达到普通本科生规模 1000 人、研究生规模 100 人， 本科专业 3-4 个，本科毕业生毕业率 98%，学士学位授予率 95%，应届 毕业生当年国内外升学深造率 22%，毕业生就业率 100%，协议就业率 87%。 2.学科与师资队伍建设 做好学科学位点建设和师资队伍规划，按照上级规定设计有南京财 经大学特色的二级学科并做好培养方案，为今后学科学位点的提升做好 准备。同时，要努力服务于学校总体发展，博士点建设要争取能独立申 报并为跨学科联合申报做出应有的贡献；硕士点建设也要把独立申报和 跨院联合申报相结合，努力夯实支撑平台。 继续加强师资队伍建设，积极引进高层次优秀人才和学科带头人， 257 加大现有中青年学术骨干的培养力度，为学校的教师学历提升计划的顺 利实施做出我院应有的努力。为此，要有制度地开展引进高水平师资的 联系洽谈和试讲考察。 3.专业建设 对于三个本科专业教学，学院党政领导班子和全院教职工经过充分 讨论，集思广益，明确了“以计算机信息技术立足，以经管粮工商应用添 翼”的人才培养理念，各专业建设特色分别为： 计算机专业，培养具有经管背景知识且能设计开发和运维相关计算 机应用系统的技术人才——该系统指软硬件集成、局域广域资源集成、 物联网互联网集成的应用系统，立足于用基于计算机的大数据处理技术 服务粮油或其他产品溯源、电子商务、物流跟踪、产储品质监控、生产 管理现场测控等经营管理领域。 信息管理与信息系统专业，培养能建设和运用信息系统的管理人才 ——该信息系统指覆盖业务、管控、决策各管理层级并融合数据管理和 数据分析技术的信息系统，以培养学生在信息分析、信息评价、数据处 理和信息系统设计开发及维护中的团队合作精神和工程化管理能力、协 调沟通能力。 软件工程专业，培养掌握软件系统特别是典型财经工商软件系统架 构设计及其工程化开发方法的软件人才——既要擅长相关软件开发又要 有项目规划和调控管理意识，立足于用软件技术服务于电子商务、电子 政务、企业管理信息化、财税管理信息化、物流信息化等经管管理领域。 对于全校公共课教学，要坚持“统一目标下的多模式教育考核”改革， 加强完善教学资源库、试题资源库、考试系统和特色教材的建设，确保 学校以信息技术提升改造传统专业、加强学生信息素养和计算思维的目 标得以贯彻，使学生真正能以计算机技术的提升来倍增其专业业务工作 能力。 258 4.科学研究与社会服务 在加强在研科研项目管理的同时，按照既定方针加强向经管主干学 科的学习、积极寻求校内外的联合，争取在校内跨学科联合申报科研项 目。要进一步整合学院的科研力量，强化高级职称人员在高水平项目上 的参与意识，精心打造科研团队，大力提升申报国家级项目的竞争力； 积极拓宽合作领域，力争“三高一费”有突破性增长。为此，必须为形成 集团优势而凝练科研方向，组建科研团队，争取高端项目。 5.党建工作 学院党委班子建设、制度建设、廉政建设常抓不懈，以党风促师德 师风建设，形成积极进取、奋发有为的先进集体，励精图治，为教育教 学工作提供坚实的组织和思想保证，为全面完成“十三五”工作目标及各 项工作提供坚强的思想政治保证，并努力营造和谐上进的学院工作、生 活环境和氛围。 6.学生工作 在保证和加强现有工作成效的基础上，通过耐心细致的思想政治工 作和体贴入微的教育管理工作、招生就业引导工作，最大程度地调动学 生学习积极性和实践创新的热情，使其在校内第一、第二、第三课堂和 社会实践环境所学的知识，内化为素质外显为特色，实现实践动手能力、 社会服务能力和职场竞争力的大幅提高，为进一步提升毕业生就业率、 考研率、考博率创造条件。 7.教学管理 规范教学过程管理和质量管理，进一步完善教学质量提高的长效机 制；制定有效考评措施，充分发挥院属专业系的作用，加强实验室队伍 建设和人员管理，改善专业实验室教师队伍结构，并据此强化学生创新 意识和实践动手能力的培养，提高教育教学质量。为此，要持续推进课 程建设与开发（以校计算机公共教育改革方案、院属各专业 2015 版培养 259 计划、计算机科学与技术和软件工程一级硕士学位点人才培养方案为依 据）；并在校级特色专业建设验收的基础上申办省级特色专业和品牌专 业。 第四部分 “十三五”学院发展展望 一、实现发展目标的主要举措与步骤 我院是一个工科学院，从事的学科是日新月异高速发展的计算机信 息学科，相关的研究环境、研究设备和研究平台必不可少，没有这样的 平台，教师的科学研究和社会服务工作必然举步维艰，而建立了这样的 平台，将使我们在设备配置、应用环境仿真、产品中试和用户交流方面 具备基本的条件，“十三五”期间，我院将进一步建设和完善多个国家和 省部级科研研究机构、研究平台，计划如下： 电子商务交易技术国家工程实验室 江苏电子商务交易工程实验室 江苏省商务软件工程中心 江苏省中小企业公共服务平台 江苏省粮食物联网工程中心 江苏省电子商务重点实验室 南京市软件人才培训基地 电子商务实验教学示范中心 中澳商务智能数据处理中心 中澳电子商务数据处理中心 中瑞电子商务三维可视化中心 江苏卡罗卡国际动漫城有限公司的企业研究生工作站 与此同时，要积极论证现有信息技术科研和教学设备的更新规划， 重点抓好电子商务大数据处理架构、计算机测控和物联网、大型数据库 260 实验室的论证、调研和建设工作；进一步完善实验室及研究所的整合及 建设工作，为进一步突出科研特色和拓展社会服务提供必要的技术保障。 在科研试验和教学实训设施建设和改善中，还要针对计算机信息技术各 专业实习的特殊困难，针对学生实习实训中应该强化的责任、协作和职 业精神，通过校内外联合建设实验实习基地实现相互补充，通过参与学 校信息化建设来开展实战，以此完善校内外实习基地、就业基地的建设 和大规模学生校外实习的管理。 二、实现发展目标的条件保障 在财经大学这样的总体氛围下，学院或学科的发展，都必须坚持特 色发展：以特殊的举措凝聚人心和建设队伍，以特色的政策盘活资源和 提升质量，其中最重要的是学科专业的特色发展，唯有如此，才能在强 手环视的竞争态势下取得突破。因此，要以现有 8 个团队为骨干，围绕“数 据挖掘及其在电子商务中的应用”、“物联网关键技术及其在农业中的应 用”两个核心来实现特色发展，面对学校主干专业提供其信息化改造所需 的课程、面对学校主干学科提供信息技术在其中深度运用的成果。即： 围绕“数据挖掘及其在电子商务中的应用”，整合电子商务信息资源 服务研究所、商务智能与社会计算研究所、大数据技术与应用研究所和 电子商务运营研究所，以电子商务为背景研究软件架构技术和系统集成 技术，探讨其间连接和交换机制以指导相应软件系统设计；基于信息社 会的海量数据挖掘，研究智能商务策略如价格战略、竞争博弈等；以网 络社区交易交流数据聚合，研究特定人群行为特征、交易特征；以完全 电子商务模式为背景，研究总体运营模式和相关技术模块及其衔接关系， 等等。 围绕“物联网关键技术及其应用” ，整合信息溯源与健康咨询研究所、 媒体计算研究所、信息安全研究所和粮食安全与智能系统控制研究所， 依托云数据库研究海量数据挖掘、容错计算、人工智能、信息系统安全 261 和故障诊断、入侵防范、传输保密、访问安全等核心技术；基于工商生 产现场管理调度的需要，创造性运用多媒体技术，如实现三维 GIS 电网 图形化建模和生产场景可视化调度；基于信息安全的严峻形势研究经管 工商各业务领域信息安全策略和技术；面向生产现场、粮食物流、企业 管理研究机器视觉、图文处理及嵌入式测控系统等软硬件理论和应用， 以支持智能化管理控制系统的开发等等。 262 附件：信息工程学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 1.博士学位授权一级学科（个） 0 1 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 2 1 预期性 3.硕士专业学位（个） 0 1 预期性 （1）普通本科生（人） 679 1000 约束性 （2）博士生（人） 0 10 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 52 100 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 0 0 预期性 （1）初次就业率 95% 95% 预期性 （2）总就业率 100% 100% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖（项） 0 1 约束性 （2）省级教学名师（人） 0 1 预期性 （3）国家级教学成果奖（项） 0 0 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 预期性 （1）选修课程比例 25% 30% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 7 7 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 0 预期性 0 1 预期性 1.专任教师（人） 46 60 约束性 专任教师中博士学位比例 57% 65% 约束性 2.引进教师（人） 7 15 约束性 引进海归博士（人） 2 10 预期性 指标名称 一、学科建设 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 263 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 0 2 预期性 6 17 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 6 35 约束性 3.纵向科研经费（万元） 200 3000 预期性 1.横向课题经费（万元） 400 1200 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 0 0 预期性 1.具有海外学位的教师人数（人） 5% 20%(13 人) 预期性 2.中外合作办学项目（项） 0 0 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 20 50 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 1 预期性 5．留学生（人） 0 0 预期性 1.校园无线网络覆盖 0 0 约束性 2.电子图书（万册） 0 0 预期性 3.数据库（个） 0 3 预期性 指标名称 3.聘请外籍全职教师（人） 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学基 金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 264 外国语学院“十三五”改革与发展规划 第一部分 学院概况 南京财经大学外国语学院现承担全校大学英语本科、英语专业本科、 研究生、非英语专业研究生、法语本科生、日语研究生、民办二级学院 本科、教师培训、自学考试等各级各类英语与日语、法语门类课程的日 常教学任务。 学院现为全国高校英语报刊教学研究会副会长单位、中国财经院校 外语教学研究会副理事长单位、南京翻译家协会副会长单位、江苏省科 技翻译工作者协会副理事长单位，江苏省翻译协会、江苏省高校外语教 学研究会常务理事单位，江苏省外国语言学研究会、全国高校英语报刊 教学研究会理事单位，中国法语教学研究会理事单位。 多年来，学院一直高度重视就业工作，不断加强学生就业实习基地建 设，积极拓展学生的就业渠道，近年来学生始终保持着 100%的就业率， 就业层次也在逐年提高。 第二部分 “十二五”学院事业发展回顾与总结 经过“十二五”期间的发展，学院在办学规模、师资结构优化，专业 与学科建设，人才培养质量和科研与社会服务水平均取得了长足的发展。 一、人才培养 （一）取得的成绩 “十二五”以来，学院办学规模不断扩大，目前在校本科生人数 333 人，研究生在校人数 26 人。生源质量逐年提升，2012 年新增法语本科 专业，英语专业、法语专业本科录取分数线逐年提升，2015 年江苏省录 取分数线超过省控投档线 30 分，在多省份达到一本分数线。本科生毕业 率和学位授予率大幅提高。“十二五”期间，学院英语专业毕业生就业率 265 历年均接近 100%，多次获得学校就业率表彰。英语专业本科生毕业率平 均每年 98%以上，学位授予率 95%以上。出国升学率由 2011 年的 5.26%， 提高到了 2015 年的 17.58%。研究生学位授予率均保持在 100%，协议就 业率超过 80%。 “十二五”期间，学院学生管理和第二课堂一体化建设进展顺利，以 打造“人文外院”为人才培养方向，以“融贯中西，潜心笃志”为学风特色， 学风建设常抓不懈，活动丰富多彩，多次获得校“学风建设”优秀组织奖， 多个班级获得校“优良学风班级”称号。2014 年度、2015 年度学院分别获 得校学生资助工作绩效考核“优秀”等级。学生在全国大学生英语竞赛，“外 研社” 杯全国大学生英语演讲、写作大赛，“LASCAT”杯英语口译、笔 译大赛中均取得全国及省级多类奖项；取得大学生实践创新训练项目省 级项目一项，在校“挑战杯”竞赛和暑期社会实践活动中，取得优良成绩， 一支团队荣获“全国优秀暑期实践团队”荣誉称号。期间新建了南京新东 方学校、南京乐灵教育培训学校、译林出版社、南通携程信息技术有限 公司、中天科技集团江苏股份有限公司、金阳光出国服务中心等十余家 学生就业实习基地。 （二）存在的问题 1.人才培养质量有待进一步提高； 2.学生就业层次还有提升空间，学生升学出国率和在机关事业单位 就业率可以进一步提高，研究生毕业年度协议就业率有待提高； 3.对外合作与交流的层次和规模有待进一步扩展，学生国际学术交 流机会相对较少； 4.法语专业人才培养质量有待提高，办学特色有待提炼。 二、学科与师资队伍建设 （一）取得的成绩 “十二五”以来，学院积极推进学科建设，形成了以英语学科为重点， 266 法语、日语多语种、多学科支撑的多元学科建设局面。同时大力实施“人 才强院”战略，采取培养与引进相结合的办法，努力建设素质优良、结构 合理、专兼结合的教师队伍。 （二）存在的问题 1.师资队伍的学历层次、职称层次明显偏低，亟待提升。从现有师 资队伍结构看，职称构成、学历构成偏低，尚未形成若干以学科带头人 为龙头，以中青年学术骨干为支撑，具有稳定的研究方向和可持续发展 能力的学科团队；缺乏知名的学术大师和顶尖的学术带头人；高水平人 才引进难度较大，部分教师的科研及创新能力亟待提高，一些教师的知 识结构急需更新等等。国际合作与交流还有待进一步加强，教师国际化 视野有待进一步开拓。 2.二级学科点之间发展不平衡。英语专业师资力量相对较强、学科 梯队比较合理，法语专业、日语专业师资力量则较薄弱，制约了学科的 进一步发展。 三、专业建设 “十二五”期间，外国语学院在已取得成果的基础上，深化专业建设 改革，拓宽专业建设领域。2010 年，学院大学英语教学改革实验室获得 省级实验教学示范中心立项，学院获得外语教学改革校长特别奖。同年， 学院 9 名研究生参加了首届研究生毕业论文答辩仪式，并举办了高层论 坛暨十年院庆活动，扩大了学院在同类高校中的影响力。2011 年，学院 获得新增硕士学位授权一级学科，同年成立法语系，引进了多名法语专 业高层次人才，2012 年招收了第一届法语专业本科生，标志学院向多元 化、高水平发展迈向了新台阶。 本科教学方面，2010 年至 2014 年，在学院大学英语老师指导下， 全国英语四级统考通过率 97%以上。学院英语专业全国英语专四平均通 过率 94%，专业八级考试平均通过率 82.5%，英语专业本科生考研出国 267 率平均 10%左右， 英语专业本科生毕业率平均每年 98%以上，学位率 95% 以上。教学师资方面，“十二五”期间，学院两名教师获得教授任职资格， 五名教师获得副教授任职资格。近 20 名教师获得校级教改课题立项和重 点课程建设项目立项。 四、科学研究与社会服务 外国语学院广大教师严谨治学，在全身心投入教学工作的同时，注 重做好学科和科研工作。近年来在各种学术刊物上发表论文 149 篇，其 中在国家一流及外语类核心刊物上发表论文三十余篇，出版论著、译著、 教材等数十部，并有 11 人次获校、省部级以上科研奖、教学成果奖及教 材奖，显示了雄厚的教学和科研实力。学院还多次承担教育部、江苏省 哲学社会科学规划办、省教育厅以及企事业单位委托的各种科研、培训 项目，取得了良好的社会及经济效益。学院在做好教学与科研的同时， 积极开展社会服务，先后组织学生开展青奥会志愿者服务，赴革命老区 送温暖活动、发起对少数民族文化传承的志愿帮扶。学院还与企业联系， 设立研究生企业工作站，为企业走向世界提供英语、日语和法语的口译 和资料的笔译服务，深得企业单位的欢迎。学院还定期开办有雅思、英 语专业四、八级考试辅导、法语专业四级辅导、大学英语四、六级强化 训练、外教口语（初、中、高）等各类培训班，受到社会各界人士的欢 迎。 第三部分 “十三五”学院事业发展思路与目标 一、现状分析 学院自 2000 年成立外语系（2009 年更名为外国语学院）以来，在 学校党委和行政的正确领导下，在省内外兄弟院校的支持下，学院在专 业设置、师资队伍建设、实验室建设、课程建设、人才培养等方面成绩 明显，为学科专业发展奠定了良好基础。 268 (一)主要成绩 1.学科专业体系初步形成，专业建设水平逐步提升 学院目前设立英语系、法语系，招收英语和法语专业本科生以及英 语专业和日语专业研究生。目前，外国语学院学科梯队整齐，研究方向 齐全，科研成果较丰硕，教学效果优良。 学院成立的学位委员会、学术委员会和专业委员会根据英语本科和 法语本科专业以及英语研究生专业，对照江苏省学士（硕士）学位授权 点的建设标准，组织开展了专业评估活动。 学院积极参加精品课程建设，目前学院外语语言文学学科已成为校 级重点学科。 2.师资队伍建设初显成效，教学科研水平不断提高 学院大力实施“人才强院”战略，采取培养与引进相结合、内聘与外 聘相结合的办法，努力建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师 队伍。 截止 2015 年 6 月，学院专任教师达到 72 人。其中教授 6 人，占教 师总人数的 8.3%；副教授 28 人，占教师总人数的 38.8%；讲师 35 人， 占教师总人数的 48.6%；硕士 53 人占 73.6%；博士 8 人占 11.10%；博士 在读 12 人，占 16.7%；。教职工 78 人，其中（学工秘书、辅导员 2 人），占 2.6%；行政人员 4 人，占 5.1%。有海外学习经历的 31 人，占 43%，硕士生导师 9 人（12.5%）。 学院鼓励教师开展科学研究。 近年来，学院教师共发表论文 149 篇， 其中发表在学校三类奖励 CSSCI 期刊论文 38 篇，二类奖励期刊 2 篇； 科研立项 54 项，其中教育部课题 1 项，省厅级课题 7 项，加拿大研究项 目 4 项，校级立项课题 42 项；出版专著 5 部，译著 3 部。省部级获奖 11 项，校级 2 项。学院于 2010 年成功申报外国语言文学一级学科，2012 年成功申报校级重点学科。 269 3.基础设施建设大力投入，专业办学条件明显改善 建院以来，学院非常注重学科（专业）基础设施建设，连年加大建 设经费投入，专业办学条件明显改善。 （1）仪器设备。现有电脑 167 台、服务器 2 台、工作站 2 个。 （2）图书资料。现有图书资料库存 1100 册，杂志 30 种。 （3）实习实训场所。校外实习基地 9 个，可以满足正常实践教学的 需要。 （4）实验室建设取得明显成效：1 个同声传译实验室、1 个商务英 语模拟实验室，2 个语音室已经建成并启用。 4.教学改革逐渐深入，人才培养质量稳步提高 人才培养模式改革稳步推进。按照“厚基础、宽口径”的原则，多次 组织修订人才培养方案，人才培养方案不断优化。 教学内容、教学方法等改革探索不断深入。大学英语实行分级教学 改革。大学英语及专业课教学在授课方法和考试方法进行了改革，大力 倡导启发式、案例式和研究式等创新授课方法，改变了单纯闭卷考试形 式，尝试增加口试、课程论文、开卷考试等多种考核形式。 由于措施扎实，工作有效，学院人才培养成绩显著：学生参加各级 各类学科竞赛成绩突出、屡获大奖，大学英语四级考试通过率为 97%、 大学英语六级考试通过率为 65%、英语专业学位授予率为 95%、升学出 国率 17%、就业率 100%。 （二）存在问题 学院的学科与专业建设在取得显著成绩的同时,也存在一些亟待解 决的问题。主要是： 1.英语专业尚未凸显财经类特色。 2.师资队伍仍然是制约学科专业发展的瓶颈。师资队伍整体数量、 结构尚不合理，特别是缺乏高水平的学科专业带头人和专业教学骨干； 270 尚未形成良好的学科专业梯队、教学团队；教师的教学科研与服务地方 经济社会的能力也有待进一步提高。 3.学科、专业发展的优势和特色不够明显，标志性成果欠缺，整体 建设水平不高。 二、指导思想 全面贯彻党的教育方针，落实学校第二次党代会精神，以立德树人 为根本，以服务地方经济和社会发展需求为导向，调整专业设置，优化 学科结构，逐步形成具有财经类院校特色的学科专业体系；以学术梯队 和教学团队建设为重点，大力加强师资队伍建设；加强实验室和图书资 料建设，改善教学、科研条件，为提升专业建设水平提供物质保障；大 力加强科学研究，开展社会服务，提升创新服务能力；以培养应用型创 新人才为目标，深化教育教学改革，不断更新教学内容，改进教学方法， 大幅度提升人才培养质量。 三、发展目标 （一）总体目标 构建具有鲜明特色的学科专业体系；形成自办专业与联办专业协调 发展的本硕士专业框架；重点建设英语专业，努力使之成为省级特色专 业；引进和培养一批具有较高水平的学术带头人，使每一个专业都形成 结构合理、富有活力的学术梯队；按照专业群或专业大类组建教研室， 构建实验中心和实践基地；围绕学科专业发展，凝练科研方向，提升科 研水平和服务能力，取得一批具有较高水平、特色鲜明的科研成果，实 现学院学科专业整体水平的全面提升。 （二）具体目标 1.人才培养 （1）提高生源质量。将本科生每年招收规模稳定在 120 人左右，研 究生每年招生规模稳定在 12 人左右。着力寻求优质生源，寻找有外语教 271 学特色的中学和符合学院办学情况的大学外语专业建立生源合作基地， 努力提升生源质量。 （2）提高培养质量。就本科生而言，重点培养既具备外语学科的人 文素养，又能够凸显财经特色的应用型专业人才。积极配合学校主、辅 修制度，鼓励学生辅修第二学位。凸显人才培养的知识复合型特色，逐 步推进课程、师资、实践基地等优势资源的共享。就研究生而言，优化 人才培养方案，实施学术型人才与应用型人才分类培养的思路，争取专 硕培养资格。加大力度实现人才培养的视野国际化，拓展中外合作办学。 鼓励并支持师生参加国际学术交流，全面推进与国外高水平大学合作培 养本科生及研究生，积极吸引国外高水平专家来院讲座或短期讲学。 （3）强化升学就业指导，提升就业层次。保持英语专业 100%的就 业率，提升就业层次；法语专业力争就业率达到 98%；本科毕业生升学 出国率保持在 20%以上；英语专业毕业生英语四级考试合格率超过 95%; 八级合格率超过 85%。法语专业毕业生法语四级考试合格率超过 80%。 在各级各类学生专业学科竞赛和学术竞赛中获奖成绩居于同类高校先进 行列。强化对研究生学术能力的培养，支持和鼓励研究生继续攻读博士。 （4）加强培养过程管控，提升培养质量。在不断完善学院教学保障 的基础上，拓展更多与专业学科相结合的实习实践基地，发挥好实习基 地、用人单位对人才培养质量的评估和监控作用。通过制度建设加强教 学检查，确保人才培养及管理的规范化，为学生创造优良的学习环境， 加强优良学风的培育和引导，重视和加强第二课堂一体化建设，打造“人 文外院”院风体系，注重人才培养与社会需求的接轨。 2.学科与师资队伍建设 加强学科梯队与教学团队建设，造就高水平师资队伍。 （1）引进与培养并重，从根本上改变现有师资队伍的结构状况。 到 2020 年，争取专任教师总数达到 76 人，积极鼓励和支持中青年教师 272 提升学历和职称层次，争取在“十三五”期间，外国语学院具有硕士以上 学位、高级职称的教师比例分别达到 80%、50%；引进 1—2 名在国内外 具有较高知名度的学科带头人，3-4 名具有海内外名校博士学位的中青年 骨干教师，引进或聘用外国专家 1-2 名。建设一批较高水平的教学团队、 科研团队。 （2）加强教师的对外交流与培训，切实发挥师资队伍的才能。实施 岗位分类制度，将教职岗位分为科研型、教学型和教学科研并重型三类， 以此充分发挥每一个人的教学或科研才能；组建教学小组，着力加强大 学外语公共课教学团队建设。打通大学英语和英语专业教学团队，实现 人才流动。加强法语专业教学梯队建设，引进法语专业学科带头人，提 升法语专业学科层次和学术研究水平。将学院的财力集中投放到教学、 科研上来，保证学院学科水平和师资队伍的良性运转。 3.专业建设 外国语学院在“十二五”期间达成了“十一五”期间所制定的主要专业 建设发展目标，如拥有了外国语言文学一级学科硕士学位授权点。“十一 五”期间所制定的长远规划仍将延续至“十三五”期间，即优化师资队伍结 构、深化大学英语教学改革、提升本科和研究生教学质量，争取在 2025 年前后成为外国语言文学博士学位授权点。 “十三五”期间，新的专业建设发展目标包括： （1）推进大学英语教学改革，改进大学英语教学方法，提高英语教 师教学能力，培养学生用英语从事本专业学习和今后工作的能力，使其 在专业领域具有较强的国际交往和竞争能力，同时提高学生的人文素质 修养，努力做到因材施教、分类指导、个性化教学。实施过程中，着重 提升学生听说读写综合能力和英语应用能力、尤其是英语听说能力。在 现有的大一平台打基础、大二模块重选修的基础上，通过英语水平测试 选拔、学科群分类，逐步开展分层、分类教学。针对模块化教学中存在 273 的教学对象定位不清晰、缺乏连贯性问题，将选修模块细分为专门用途 英语（法律英语、金融英语、商务英语、工作场所英语等）和通识英语 （英美社会和文化、跨文化交际、公共演说、英美文学等），并依据学生 需求，将模块教学延伸至三、四年级。同时，弱化大学英语四、六级考 试在大学英语教学中的主导地位，将托福、雅思、GRE 等国际认可度较 高的英语考试成绩经过折算，替代大学英语成绩。 （2）课程建设方面，建设 1-2 门省级精品课程，加快 MOOC 和微 课建设，建设 2-3 门精品视频课程并通过网络平台开放，实现 100%的专 业主干课、基础课和选修课的课程简介、教学大纲和教学资源上网。 （3）人才培养方面，围绕本科教学，培养兼具人文素养和财经视野 的英语和法语专业本科生。鼓励本专业学生辅修第二专业，鼓励非英语 专业学生辅修英语、法语专业，为辅修专业的实施创造有利的师资队伍 和教学条件。 （4）继续鼓励本科生、研究生考研、出国、考博，将每年本科生的 升学出国率提高到 20%以上。 （5）教学管理方面，深化教育教学改革，提高教学质量和办学水平， 优化专业结构，突出专业特色，鼓励教师发表教改论文，积极申报校级 和省级教改课题，力争每年 2-3 项省级教改课题立项。 4.科学研究与社会服务 外国语学院 72 位教师本着立德树人和教书育人的原则，发扬好学不 倦的精神，不断更新知识、完善知识结构，以积极向上态度和科学精神 不断完善自己的能力结构，强化自己的科研能力，促进教学艺术的发展。 在科研工作中努力追求精益求精、一丝不苟、不断创新、不断探索和改 革开拓。力争在“十三五”期间实现国家级科研项目更大的突破，在我校 奖励刊物上发表论文 25 篇，其中在我校一类和二类及外语类核心刊物 上发表论文 5 篇，出版论著、译著、教材等 8 部，力争有 5 人次获校、 274 省部级以上科研奖、教学成果奖及教材奖，以突显学院教学和科研实力。 学院将以促进学生和教师和谐发展为目标，以“点面结合”的方式整体推 进科研项目，引导教师多维度多层次地开展各级各类课题研究，如鼓励 和组织年轻教师积极申报国家社会科学规划办、教育部、江苏省哲学社 会科学规划办、省教育厅以及企事业单位委托的各种科研、培训项目， 争取良好的社会和经济效益。在课题立项后注重过程，要不定期进行自 我检查，组织中期论证，积累档案资料，最后要落实科研成果的鉴定和 推广。在科研管理上，进一步健全以项目推动、过程评价、成果激励为 主要内容的管理机制，规范学院科研工作，强化科研过程考核，营造崇 尚学术研究的氛围，激发教师的科研积极性和创造性，不断提高学院科 研质量与效益，更好地推进教育教学改革。学院对教师取得的科研成果 要给予相应的物质奖励和精神激励；对科研潜力大、积极上进的教师提 供出国考察和进修的机会。学院在做好教学与科研的同时，积极开展社 会服务，积极开拓新的研究生工作站 2 个、本科生工作站 5 个，为企事 业单位提供语言特色服务，每学期积极组织学生献爱心的志愿者服务活 动至少一次，弘扬雷锋精神、参与志愿服务、促进和谐社会，为培养学 生助老助残、帮扶弱势群体的自觉意识。学院还要继续定期开办雅思、 托福、托业、研究生英语、英语专业四、八级考试辅导、法语专业四级 辅导、大学英语四、六级强化训练、外教口语（初、中、高）等各类培 训班，以期得到社会各界人士的欢迎。 5.党建规范与创新 加强学院的党建和群团组织建设，在规范的基础上创新，在创新引 领下强基础，打造以“服务”为宗旨，以“育人”为目标的党建群团工作， 坚定理想信念，保持党性修养，以“三严三实”的准则加强党的组织建设， 创新党建工作方式与内容，服务师生。加强制度建设，以制度为基石， 促进学院各项工作的顺利开展。继续推进外国语学院“学习型”党组织建 275 设，引领全院师生加强学习，保持终身学习的理念。努力营造团结向上、 积极进取、自由探索、兼容并包的文化氛围，增强学院的凝聚力，为外 国语学院的发展提供“组织保障”。 第四部分 “十三五”学院事业发展展望 一、“十三五”的主要措施 （一）师资队伍建设方面 1.“十三五”期间学院将走出校门、主动出击，重点引进高学历、高层 次、高水平的学科带头人或优秀的国内外博士。 2.积极鼓励本院教师提升学历、职称，鼓励教师在企事业单位挂职 锻炼；鼓励教师参加各级各类学术会议，进修访学。 3.提高师资的博士率，加大科研支撑力度。 4.整合学院力量，依据现有条件，组建教学团队、科研团队，提高 教师整体教学、科研水平。 （二）学科建设方面 1.使商务英语成为我院学科专业建设的方向，力争成功申报商务英 语专业。 2.力争成功申报 MTI。 3.根据学院具体情况，继续办好加拿大研究中心、拟组建国际商务 翻译研究所，凝练学科方向，建设科研团队，形成优势学科方向。 4.开门办学，积极联合其他高校或企事业单位，合作指导或培养研 究生。 （三）人才培养方面 1.人才培养突出外向性，为南京财经大学人才培养提供强劲支撑； 2.加大公共外语教学的改革力度。 3.积极做好新办专业法语专业的市场调研、办学总结以及学士学位 276 授予权的申请工作。 4.修订现有专业人才培养方案，创新人才培养模式，加强学生实践 能力的训练，培养适应社会需要的有竞争力的人才。 5.加强教材建设，积极联合其他高校合作，编写高质量的《商务英 语》类教材，并引进外文原版教材。 6.加强专业课程建设。学院计划用 3 年的时间对现有两个本科专业 的专业必修课、专业限选课进行课程基本建设。积极推动学院精品课成 为省级、校级精品课。 7.为适应社会对外语类学生的基本需求，培养学生的交际能力和应 用能力，加强专业和课程实践，每年拟增加 2-3 家就业、实习和实践基 地。 8.努力扩大社会影响，提高学生就业率。建立追踪毕业生就业情况 的机制。组建校友联谊会。通过对毕业学生的调查，了解就业竞争力之 所在，确立学院各专业人才培养的核心竞争力。 9.加强学生社团的建设，利用丰富多彩的活动，提升学生素质、能 力。以学生活动为载体，凝聚和展示专业特色，调动学生学习专业知识 的积极性和主动性。 10.为增强学生就业竞争力，提高学生综合素质，鼓励教师对学生进 行资格证考试培训、考研指导、公务员考试指导等。 （四）科研方面 1.以“三高一费”为抓手，提高学院科研水平层次。 2.邀请校外专家、学者与学院教师进行科学研究方法的培训指导与 交流。 3.鼓励教师参加国（境）内外学术会议，积极筹办全国性学术会议。 4.定期在学院内举办教师、研究生学术沙龙，进行学术交流，举办 学术讲座。 277 （五）社会服务方面 1.整合学院师资力量，利用实验室、实训基地，建设好本院外语培 训中心。 2.积极加大与外界政府、企事业单位的联系，推动横向课题的合作。 3.争取获得托福、雅思、GRE 考试点。 二、实现发展目标的条件保障 （一）解放思想、形成合力是实现发展目标的思想保障。“十三五” 是加强学院内涵建设的关键时期。学院要立足现实、着眼未来，以超前 的意识、崭新的姿态迎接各种挑战。学院领导和广大教职工要解放思想， 凝聚共识，形成合力，共同推进学院的健康发展。学院发展主要依靠广 大的教职员工，以文化建设为依托，建构舒适的工作环境，提升教职工 的团体意识、归属意识；依托党委、工会、团委等组织和网站等平台， 努力营造团结向上、积极进取、自由探索、兼容并包的文化氛围，增强 学院的凝聚力和号召力，把学院建设成为充满生机与活力的和谐学院。 （二）制度创新、责任共担是实现发展目标的制度保障。充分调动 全体教职工积极性，探索良好的学院治理结构，形成权责明晰，分工协 作的长效发展机制。要加强组织领导，把规划中重大战略举措的落实和 实施摆在重要的议事日程，纳入绩效评估范畴。坚持公平、公正、公开 的原则，加快学院内部管理体制改革，按照制度化、规范化和人性化的 要求，规范学院的各项工作；采取有效的激励措施，充分调动各系、教 研室的积极性；充分发挥学术委员会等机构在学科建设、人才培养、科 学研究、社会服务等方面的决策与咨询作用；完善学院人才招聘、财务 分配、绩效考核等制度规范，以体制机制创新，促进学院可持续发展。 （三）经费支持、扶持重点是实现发展目标的物质保障。学院将在 积极争取国家和学校支持基础上，划拨专项基金重点扶持校重点学科建 设、与国（境）外高校联合培养翻译专硕项目、青年教师提升工程、研 278 究生培养质量提高工程、跨学科研究团队打造等，这些工程和项目是学 院未来五年发展的重中之重。 279 附件：外国语学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 “十三五”规划数 1.博士学位授权一级学科（个） 0 0 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 1 新增 1 预期性 3.硕士专业学位（个） 0 新增 1 预期性 （1）普通本科生（人） 360 480 约束性 （2）博士生（人） 0 0 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 36 48 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 100 150 预期性 （1）初次就业率 90% 95% 预期性 （2）总就业率 99% 100% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖 （项） 0 0 约束性 （2）省级教学名师（人） 0 0 预期性 （3）国家级教学成果奖（项） 0 1 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 预期性 （1）选修课程比例 25% 30% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 32 40 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 1 预期性 0 2 预期性 1.专任教师（人） 72 76 约束性 专任教师中博士学位比例 11.1% 20% 约束性 2.引进教师（人） 4 4 约束性 引进海归博士（人） 0 3 预期性 指标名称 属性 一、学科建设 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 280 “十二五”实现数 “十三五”规划数 0 2 预期性 1 3 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 1 2 约束性 3.纵向科研经费（万元） 30 40 预期性 1.横向课题经费（万元） 4 6 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 0 0 预期性 1.具有海外学位的教师人数（人） 0 3.9%(3 人) 预期性 2.中外合作办学项目（项） 1 2 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 6 10 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 1 预期性 5．留学生（人） 0 5 预期性 指标名称 3.聘请外籍全职教师（人） 属性 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学基金 项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 1.校园无线网络覆盖 约束性 2.电子图书（万册） 预期性 3.数据库（个） 0 1 281 预期性 艺术设计学院“十三五”改革与发展规划 第一部分 学院概况 2004 年 11 月我校艺术设计系独立设置并于 2008 年更名为艺术设计 学院。本学院现有“环境设计、视觉传达设计、动画”三个本科专业和“文 化创意产业”一个研究生专业，在校本科生及硕士研究生 778 人，专任教 师 31 人。“十二五”期间，我院在学校领导下，办学规模有所发展，办学 质量不断提高，艺术设计学院已逐步形成了师资配置合理、教学硬件条 件出色、人才培养模式优化、具有财经类院校特色的设计艺术教育体系， 并取得了良好的教学效果和社会效应。 第二部分 “十二五”学院事业发展回顾与总结 一、人才培养 艺术设计学院在人才培养方面主要承担了三个艺术类本科专业及一 个研究生专业的教育、教学工作，同时还负责全校本科生艺术教育课程 的教学。“十二五”期间，我院重视教学及改革工作，鼓励教师积极申报 学校及校级以上的教学改革课题，成功申报校级教改课题共 21 项，获得 校级及以上教学奖 7 项，本科“艺术设计专业”为校重点建设专业，并将 我院“省级示范性传媒实验教学中心”进行了进一步的投资建设，很好的 保障和促进了艺术设计学院应用型人才的培养。 我院“文化创意产业”研究生专业于 2012 年开办以来，学院十分重视 研究生的人才培养，强调艺术与经济相结合的特色定位，重点抓好研究 生的日常读书活动、论文发表及课题立项、学生调研活动、艺术实践、 毕业论文开题、中期审核及答辩等各个环节的培养工作。目前，我院文 化创意产业专业首届毕业生已经顺利毕业，硕士学位授予率为 100%，就 业率亦达 100%。 282 在对全校学生艺术教育方面，我院在学校指导下，认真组建了艺术 教育师资队伍，下力气搞好艺术类通识课程的教学工作，在江苏省艺术 教育工作评估中获得优秀。 二、学科与师资队伍建设 “十二五”期间，学院根据教育、教学形势的变化，尤其是在“艺术学” 上升为学科门类的情况下，结合自身发展情况，及时调整了学院的学科 与专业布局:继续发展好“戏剧与影视学”下的“动画”二级学科，重点发展“设 计学”下的 “环境设计”和“视觉传达设计”两个设计类二级学科，并在学 校支持下，开设了基于大财经视野（艺术与经济相结合）的特色较强的“文 化创意产业”二级学科硕士点，于 2012 年开始招收研究生。“十二五”期 间，学院依托南京财经大学优势学科，艺、经复合型教育、教学特色初 步形成。经过整合资源，我院的学科建设基础有所改善，学科框架逐步 建立，已进入有一定竞争力的学科和专业行列。 在师资队伍建设方面，“十二五”期间，我院教师队伍数量稳步增长, 现有专任教师 31 人，其中副教授以上 14 人,占专任教师比例为 45.2%； 博士 13 人(含在读),占专任教师的比例为 41.9%。除专职教师队伍外，我 们还结合学院科研、教学需要，聘任国内外知名专家作为学院兼职教授。 这为推动学院艺术教育，拓展学生学术视野，提高师资队伍的学术水平 起到了重要作用。 三、专业建设 艺术设计学院在“十二五”期间，专业建设取得了一定的进展，本科 专业由两个增长为三个，同时增设了“文化创意产业”二级学科硕士点， 使学院专业设置和专业布局渐趋合理。学院现有“视觉传达设计”、“环境 设计”、“动画”3 个本科专业，“文化创意产业”一个二级学科硕士点； “环境设计”及“视觉传达设计”专业的开办均有十年以上的历史，“十 二五”期间，学院加强了“艺术”和“经济”的复合度，强化了实践、实验教 283 学，进一步优化培养方案，以改革促进了这两个专业培养质量的提高。“文 化创意产业”硕士点是我院“经济”和“文化艺术”复合特色显著的二级学科， 由于学生们的本科专业背景为经济学、金融学、国际贸易学、会计学等， 进入研究生阶段后，在进行经济学方面学习、研究的同时，还需加强艺 术专业知识的学习，因此学院高度重视培养方案的制订，切实面对社会 需要，在认真调研的基础上，除了经管类课程外，还开设了艺术学原理、 艺术策展与经济、艺术经济学、艺术史、文化创意产业概论、艺术品鉴 赏与投资等，形成了既彰显特色，又注重学科融合的研究生培养方案。 目前方案执行情况良好，首届毕业生受到业界欢迎，主要就业方向为文 创企业、银行、新媒体公司等，就业率达 100%。 四、科学研究与社会服务 “十二五”期间，我院积极推进教育、教学改革，大力推动科研工作， 使我院教学、科研水平有所提高。2011 年以来，我院教师申报立项省部 级课题 8 项、国家级课题子课题 2 项，厅级课题 18 项、校级科研与教改 课题 39 余项；在省级以上刊物上发表专业论文 158 篇（含核心期刊）， 有 176 幅美术和艺术设计作品入选国家级和省级展览，其中，部分作品 获奖；出版学术专著 7 部、教材 6 部；教师指导学生获得省级课题 3 项， 教师指导的学生作品获得省级以上各类奖项 39 项。但是高水平论文、高 层次获奖、国家级课题的欠缺，影响我院学科建设上水平、上台阶。 第三部分 “十三五”学院事业发展思路与目标 一、现状分析 （一）发展机遇 1.文化创意产业已成为引领经济发展的重要引擎，其发展规模与水 平，也已成为衡量一个国家或地区综合实力高低的重要标志。国务院发 布《关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》，充 284 分表明促进文化创意产业优化发展对推进经济发展方式转变并形成创新 驱动模式具有重要意义。如今，我国文化创意产业正进入“升级版”的转 型与融合发展新阶段，这预示着我院文化创意产业二级学科点及艺术设 计类各专业的建设均有着光明的发展前景； 2.设计学是艺术学门类中比较重要的学科，具有较大的发展空间。 我国文化创意产业的大发展对设计类人才有着巨大的需求空间，这为以 设计学为主要学科的我院提供了发展机遇； 3.在“十三五”发展期间，学校对艺术类通识课及校园文化建设提出了 较高的要求，我院有一批年富力强的通识课及文化创意类课程教学骨干， 可以为学校的人文艺术教育及校园文化建设发挥力量。 （二）面临的挑战 1.设计学一级学科建设面临困难。我院多年来在艺术学一级学科的 建设上未取得重大进展，严重制约了艺术设计学院的学科发展。目前学 院的视觉传达设计、环境设计等专业均为设计学的二级学科，如果学科 建设的制高点不能登攀，对学院的长远发展极为不利； 2.科研工作需要上台阶、上水平。“十二五”期间我院科研工作有所进 步，但国家级课题立项还未或突破，教师在校二类以上刊物发表论文数 量偏少，横向科研到账经费量小，省级以上重大美术、设计类展、赛获 奖率偏低，整体科研工作亟需上台阶、上水平； 3.师资队伍建设需注重质的提高。经过“十一五”、“十二五”期间的发 展，我院教师队伍人员数量已能满足正常教学工作，但教师们的教学、 科研水平有待提高，在“十三五”期间应更加注重师资队伍内在质量的增 强。同时，高水平学科带头人还较缺乏，一定程度上影响了我院师资队 伍建设的整体发展； 4.办学特色需进一步凝练。我院目前“文化创意产业”二级学科的办学 定位及特色较为明显，但本科三个学科、专业与我校经济类学科、专业 285 的融合度不高，如何根据社会需要，进一步理清办学思路和凝练办学特 色，需在“十三五”期间进一步进行探索； 5.办学硬件条件有待提升。艺术设计学院所在的艺术学科楼已使用 十多年，至“十二五”期末，外墙多处剥落、老化，展馆漏雨，内部腐蚀 严重；教学过道的橱窗、墙面、吊顶、电线线路及灯具等均有破损，不 适应新时期发展的需要。 二、指导思想 按照学校“十三五”规划的办学方针和发展战略，着眼于支撑性学科 的发展定位，坚持“崇尚学术，育人为本”，努力提高内涵建设水平，大 力加强学科建设和人才培养模式改革，不断提高办学质量，为把我院建 成有特色、有水平的艺术设计学院而努力。 三、发展目标 （一）总体目标 以“设计学”一级学科点建设为龙头，以加强内涵建设、提高办学质 量为中心，深化教育、教学改革，大力加强学科建设，努力改善软、硬 件办学条件，积极参与校园文化建设，使我院教学、科研、社会服务的 整体水平有大幅度地提升。 （二）具体目标 1.人才培养 “十三五”期间，学院将注重学生培养质量的提高，本科三个专业人 才培养模式要进一步理清办学思路，凝练艺术与经济相结合的办学特色。 其办学规模将稳定在总量 800 人左右，力争毕业率、学位授予率均达 90% 及以上； “文化创意产业”研究生培养方案也需进一步优化，招生规模拟适度 扩大，毕业生就业率继续保持 90%以上。此外，不断创造“设计学”学科 点的人才培养条件，在“十三五”期末努力实现该学科研究生招生零的突 286 破。 2.学科与师资队伍建设 我院“文化创意产业”二级学科硕士点要办出优势和特色，力争进入 江苏省同类院校前列；同时，在现有“文化创意产业”二级学科的办学基 础上，要认真总结办学经验，围绕“设计学”一级学科，大力加强学科建 设，力争在“十三五”期间建成“设计学”一级学科点； 我院师资队伍建设从规模上已基本满足需要，但内在质量亟待提升。 根据学院“十三五”的总体规划，我院“十三五”期间需要做到： （1）加大学科带头人的引进和培养力度，力争推出 1-2 名在全国有 一定知名度的美术学或设计学学科带头人； （2）根据学科、专业发展的实际需要，引进建筑学、设计学及戏剧 与影视学的青年博士 2-3 名，充实师资队伍的力量，使我院在“十三五” 期末专任教师队伍达 39 人左右。此外，要通过国内外培训、交流等方法 加大中、青年教师的培养力度，不断提升其教学、科研能力与水平，争 取在“十三五”期末，教师中高级职称比重达 55%以上，拥有博士学位教 师比例达 45%以上； （3）注意教师团队的建设，围绕学科点建设及国家级课题申报，引 导教师们逐渐形成新的教学和科研团队，以推进学院教学、科研工作上 层次、上台阶。 3.专业建设 至“十二五”期末，我院仅有“文化创意产业”一个研究生专业，而“设 计学”是我院师资队伍力量较强、社会也迫切需要的专业，因此努力争取 获得“设计学”一级硕士培养点是我院在“十三五”期间的重要任务。此外， 学院将结合实际，进一步梳理和优化现有专业划分，制定本科专业建设 规划，进一步完善新型艺术人才培养体系，进一步深化课程体系、教学 内容和教学方法的改革，打造品牌和特色专业，争取在“十三五”期间至 287 少有一个专业达到省级品牌特色专业的建设水平，从而提升学院专业建 设和人才培养工作的质量。 4.科学研究与社会服务 “十三五”期间的科研工作，我院要着力打造科研团队，采取请进来、 走出去的办法，认真学习兄弟高校的先进经验，出台相关科研激励措施， 努力营造重视科研、参与科研和敢于攻坚克难的科研氛围。要围绕冲击 艺术类国家项目进行攻关，争取 3 项及 3 项以上的国家基金项目、3 项 及 3 项以上的省部级课题获得立项，纵向科研经费争取达到 50 万元及以 上，横向课题的立项数已有所增加。此外，“十三五”期间，发表在校一、 二类期刊上的学术论文总数达 12 篇左右。关于科研获奖方面，学院应重 视与实践关系紧密的艺术设计和美术创作作品的高层次获奖，力争有美 术及设计类作品能参加五年一届的全国美展。 5.其他方面 （1）加强党的领导，搞好民主集中制。坚持党政联席会议制度，确 保学院各项工作在院党委、院行政的领导下有序开展；加强学院党、团 建设及群众工作，充分调动和发挥广大教职工的改革热情和工作干劲； （2）加强检查、督导，搞好教风、学风建设。加强教风、学风建设， 坚持教风、学风检查、督导日常化，通过各种活动促进我院良好教风、 学风的形成和发展； （3）积极参与，搞好校园文化建设。发扬积极参与校园文化建设的 主人翁精神，利用学院自身有利条件，配合学校在“十三五”期间做好校 园文化建设工作。 第四部分 “十三五”学院事业发展展望 一、实现发展目标的主要举措与步骤 （一）加强内涵建设，继续推进人才培养模式改革 288 “十三五”期间，我院要按照“入主流、定好位、办特色”的要求，加 强学科、专业的内涵建设，持续深化人才培养模式改革，进一步凝练和 彰显艺术与经济相结合的办学特色，秉持“育人为本”的教育理念，优化 人才培养方案，逐步完善艺术类专业教学体系，着力培养学生的创新精 神和实践能力。在现有基础上力争使应届本科毕业生毕业率、学位授予 率达到 90%及以上，在继续保持本科毕业生协议就业率 90%左右的同时， 提高学生的就业层次及直接派遣率。同时，研究生专业的毕业率、学位 授予率及就业率继续保持在 90%以上。 （二）培育品牌特色，建设“设计学”一级学科 目前我院“文化创意产业”学科为“应用经济学”下的二级学科，其艺 术与经济学科的交叉、复合性特色较强，在省内同类院校中有一定的办 学优势，“十三五”期间要进一步精心打造和培育，争取使“文化创意产业” 成为江苏省重点建设学科；在艺术学门类的二级学科中，“环境设计”、“视 觉传达设计”及“动画”等学科都已经具有相当的实力，但是一级学科“设 计学”的建设亟待加强。“十三五”期间，我院要倾全院之力，整合各种资 源，科学定位，汇聚队伍，凝练方向，加强建设，力争建成“设计学”一 级学科点。 （三）坚持培养和引进相结合，打造高素质的师资队伍 “十三五”期间我院要继续坚持培养和引进相结合的政策，引进优秀 青年博士 2-3 名；继续支持和鼓励青年教师攻读博士学位，到“十三五” 期末，我院取得博士学位的教师比例应达到专任教师人数的 45%以上； 同时，要以培养和引进高水平学科带头人和学术带头人为契机，加强师 资队伍的团队建设，团队建设要与学科和专业建设相结合，“十三五”期 末，要求每一位教师都有明确的学科归属，每一学科都有明确的学术带 头人。教师要依托师资团队，积极开展教学与科研活动，积极带动我院 师资队伍建设的整体发展。 289 （四）以国家级课题立项为目标，不断提高科学研究水平 “十三五”期间，我院要采取各种激励措施，加强对高水平科研成果 的资助和重大项目申报的支持和指导，尤其是要盯住国家级艺术类课题 立项为目标，认真谋划，科学申报，力争有所突破；此外，我院要整合 各种社会资源，帮助和鼓励教师面向社会争取横向课题和经费，推动我 院科研工作上台阶、上水平。 （五）搞好产学研一体化建设，在文化创意产业的社会服务方面形 成品牌 学院要积极响应国家在新时期的文化战略及鼓励、支持大力发展文 化创意产业的指导思想和相关政策，通过产学研互动、校企结合的形式， 把教育与科研、行业生产有效地结合起来，实现人才培养、科学研究和 社会服务三大职能的有机结合，将高校资源真正转化为社会化服务的动 力和能力。在“十三五”期间，学院要用心打造师生文化创意策划与设计 团队，联系社会各相关企业，以社会服务工作坊的具体形式，把实践与 理论结合起来，主动与市场接轨，积极探索校企合作的新模式，并力争 在文化创意产业的社会服务方面形成南京财经大学艺术设计学院自己品 牌。 （六）加强物质平台建设，改善学院教育、教学环境 结合学校的环境建设及校庆有关基建工程，我院要认真调研艺术学 科楼的使用状态，排查教室、画室、实验室、展览馆等各个教育、教学 场所的存在问题，如墙面剥落、屋顶漏雨、实验室线路隐患、展览馆室 内霉变等影响教学工作正常进行的明显问题，报告和催促学校能尽快加 以维修和建设，本着“适用、超前、创新、厚重”的原则，发挥学院的专 业和智力优势，协助学校优化我院资源配置，完善艺术学科楼的公用和 基础设施，做到使用功能、育人功能和审美功能的和谐统一， 大力改 善学院的教育、教学环境，促进学院物质平台建设登上新的台阶。 290 （七）拓宽国际合作渠道，努力提升国际合作与交流水平 我院要确立国际化意识，坚持国际合作与交流服务于人才培养、科 学研究和社会服务的理念，不断加强国际化合作办学工作，引进先进的 教育教学理念和方法，拓宽我院师生的国际化视野，继续推进国际交流 与合作，立足走出去、请进来、抓项目、建基地的发展战略，“十三五” 期间要继续加强与英国南安普顿大学的合作与交流，另再增加与欧、美 一至两家国际知名院校（艺术院、系）进行合作办学，进一步拓宽合作 办学和国际交流的渠道，切实提高师生们的跨文化交流能力。 （八）发挥艺术类专业优势，积极参与校园文化建设 我院要充分发挥设计类学科的专业优势和人才优势，积极配合学校 在“十三五”期间打造“人文南财”校园文化的建设，提高学校文化建设的 引领力。学院要动员和组织视觉传达设计、声乐、器乐等相关专业的师 生，积极参与学校校旗、校歌、校徽等文化符号及视觉形象的设计；要 动员和组织环境设计、园林景观设计等相关专业的师生，积极参与学校 山、水、园、林、路以及各类人文景观的设计，将校训精神物化到具体 的校园环境中，实现校园建筑使用功能、审美功能和教育功能的和谐统 一。 二、实现发展目标的条件保障 （一）加强领导班子建设，引领改革发展 学院在“十三五”期间，要在学校“党建引领”的要求下，努力加强院 领导班子建设，围绕学院党的建设的科学化水平，以改革创新的精神全 面推进学院各项工作的发展。要坚持党政联席会议制度，坚持民主集中 制，继续巩固“群众路线教育”活动成果，充分发挥学院各级党组织的战 斗堡垒作用和党员的模范带头作用，以改革促发展，引领学院在“十三五” 期间的各项工作能顺利实施和完成。 （二）加强师生思想政治工作，促进良好教风和学风形成 291 要进一步加强师生的思想政治工作，广泛发动，统一思想，充分发 挥师生员工参与学院“十三五”建设的热情和干劲。要进一步抓好教风建 设，以优良教风促进优良学风的形成，营造全院上下良好的教学、学术 和学习氛围。 （三）强化管理，形成良好激励机制 紧密围绕学院“十三五”工作的开展，按照《南京财经大学 2015-2017 年绩效工资方案》及《南京财经大学奖励性绩效工资二次分配指导意见》 等学校文件精神，依据“绩效优先，兼顾公平”的原则，做好我院绩效工 资改革工作。按照学校管理重心下移的要求，结合我院实际情况，逐步 强化学院二级管理机制，并积极探索和形成促进学院事业良性发展的竞 争、激励机制，为学院“十三五”期间各项任务的完成起到促进作用。 （四）集思广益，加强学院财力建设 “十三五”期间，为确保各项任务的顺利完成，学院面临大量的软、 硬件建设任务，资金困难是发展的主要瓶颈之一。学院要加强各项资金 的预算管理，一方面积极向学校争取建设资源，另一方面要集思广益， 利用各种政策许可的办法为学院发展筹集经费。此外，需利用多种有效 措施，减少无谓消耗，降低运行成本，勤俭办事，保障学院事业的健康 发展。 “十三五”艺术设计学院在新的起点、新的机遇、新的挑战面前，全 院上下必须要有强烈的创新意识和使命感，振奋精神，解放思想，实事 求是，一心一意谋发展，抢抓新一轮发展机遇，团结一致，真抓实干， 努力为实现学校有特色、高水平财经大学的战略发展目标做出我院应有 的 贡 献 292 。 附件：艺术设计学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 1.博士学位授权一级学科（个） 0 0 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 0 1 预期性 3.硕士专业学位（个） 1 2 预期性 （1）普通本科生（人） 762 800 约束性 （2）博士生（人） 0 0 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 16 35 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 0 0 预期性 （1）初次就业率 96% 98% 预期性 （2）总就业率 96% 98% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖 （项） 0 1 约束性 （2）省级教学名师（人） 0 1 预期性 （3）国家级教学成果奖（项） 0 0 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 预期性 （1）选修课程比例 18% 30% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 0 3 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 3 预期性 0 2 预期性 1.专任教师（人） 31 39 约束性 专任教师中博士学位比例 41.9% 45% 约束性 2.引进教师（人） 4 8 约束性 引进海归博士（人） 0 1 预期性 指标名称 一、学科建设 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 293 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 0 1 预期性 0 3 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 5 12 约束性 3.纵向科研经费（万元） 20 50 预期性 1.横向课题经费（万元） 1 30 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 0 1 预期性 1.具有海外学位的教师人数（人） 6 13 预期性 2.中外合作办学项目（项） 1 2 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 18 50 预期性 4.国际科研合作课题（项） 1 1 预期性 5．留学生（人） 0 10 预期性 1.校园无线网络覆盖 0 0 约束性 2.电子图书（万册） 0.1 0.5 预期性 3.数据库（个） 0 1 预期性 指标名称 3.聘请外籍全职教师（人） 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学基 金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 294 管理科学与工程学院“十三五”改革与发展规划 第一部分 学院概况 学院现有三个本科专业，即质量管理工程、管理科学和工业工程， 分别归属质量管理系、管理科学系和工业工程系。现有管理科学与工程 专业一级学科硕士学位点 1 个。现有专任教师 23 人，其中教授 4 人， 占 17.4%；副教授 11 人，占 47.8%；讲师 8 人，占 34.8%；专任教师中 博士硕士占比为 95.7%。 第二部分 “十二五”学院事业发展回顾与总结 一、人才培养 我院对本科人才培养模式进行了创新，通过本科生进科研团队的方 式，引导本科生积极参与科研活动，取得了较好的成效，2 人次获得美 国大学生数学建模大赛二等奖、获得全国大学生沙盘模拟经营大赛及“用 友杯”创业设计大赛二等奖以上 8 人次；研究生参与科研项目率 100%， 获得国家奖学金 2 人次，参与专利申请 6 项，取得软件著作权 2 项。 二、学科与师资队伍建设 师资和人才队伍建设取得初步成效。专职教师从 16 人增加到 23 人， 现有正高职称 4 人，副高职称 11 人（2010 年为 8 人），中级职称 8 人， 其中教师当中具有博士学位的占比从 56%提高到 83%，职称结构进一步 优化，高职比达到 65%，有 1 年以上出国进修经历的教师 5 人，比“十二 五”规划实施前提高 5 倍。 三、专业建设 我院针对质量安全事件等社会热点带来质量管理类人才的需求热， 不断调整专业方向，积极创造条件发展新专业，学院在原有管理科学、 工业工程 2 个专业的基础上新增质量管理工程本科专业，为全国首家开 295 设此专业的学院。在成功申报管理科学与工程一级学科硕士点的基础上， 进一步优化学科方向，凝聚形成了以质量安全为特色的团队研究方向， 在全国质检行业系统及学界形成了一定的影响力。 四、科学研究与社会服务 “十二五”期间我院教师主持科技部重大仪器仪表专项 1 项、国家自 然科学基金重点项目 1 项、面上项目和应急项目 4 项、青年项目 2 项， 主持省部级项目 15 项，年均科研立项经费达 300 万，发表学术论文 96 篇，其中被 SCI、EI 以及 CSSCI 收录的论文 51 篇，出版学术专著 5 部、 教材 5 本（其中 1 本为工信部“十二五”规划教材），超额完成了“十二五” 规划所制定的任务指标。 第三部分 “十三五”学院事业发展思路与目标 一、现状分析 “十二五”期间，是我院自 2007 年建院以来发展最为关键的一段时期， 学院根据学校发展战略和总体规划，结合我院实际情况，制订了《管理 科学与工程学院“十二五”发展规划》。规划实施五年以来，学院始终坚 持“以人为本、质量立院”的方针，以“学经问纬、力行践知”为院训，全 院师生精诚合作，努力奋进，基本实现了“十二五”规划的主要目标，在 学科建设、人才培养、科学研究等方面取得了较好的成绩，为学院的“十 三五”期间的跨越式发展奠定了基础。 二、指导思想 学院将坚持以学科建设为龙头，汇聚师资队伍，实现从教学科研型 向学术研究型转变；坚持以本科教学为中心，探索实践型教学方法，扩 大硕士研究生规模，提升人才培养质量；结合学科特色和专业内涵，为 江苏地方经济发展和质量安全行业发展提升提供理论、技术和人力资源 支持。 296 三、发展目标 （一）总体目标 “十三五”期间将努力争取实现高层次科研成果的零突破，致力于打造 一支具有独特技术视角并具有一定行业知名度的质量安全领域的研究团 队，建立具有我院研究特色的管理科学与工程学科体系和国际视野的专 业培养体系。 （二）具体目标 1.人才培养 以优势学科建设为支撑，带动专业发展，探索本科实践型教学方法 和研究生创新平台建设，在人才培养总体规模不断扩大基础上，着力提 升人才培养质量。 以实验体系建设为依托，加快构建特色人才实践教学和孵化平台。 以特色专业建设目标为中心，加强实践、实训平台建设，通过实践教学 与科学研究的复合，实现专业知识体系与能力体系的融合，打通管科人 才培养的通道。 大力提升研究生教育，在不断提高招生规模的同时保证培养质量， 努力构建创新型研究生培养体系，加强研究生培养的过程管理，提高研 究生的优秀毕业率，提高本学科复合型高级人才培养质量。 “十三五”期间使本科生在校人数稳定在 600 人左右，研究生在校人数 达到 90-120 人左右。力争本科毕业生毕业率达到 99%以上；学士学位率 达到 99%以上；应届毕业生当年国内外升学深造率达到 10%，协议就业 率争取达到 99%。研究生考博有新突破。 2.学科与师资队伍建设 以“实现江苏省优势学科，力争获得博士学位授权点”作为学院此轮学 科建设的出发点，在此基础上，争取实现专业学位授权点，以支撑保障 本学院优势学科建设总体目标的实现。 297 优化师资科研力量，提升科研能力。重点培养吸引中青年学术骨干 和有突出成就的复合性人才，围绕优势学科和重点学科建设目标组成团 结协作的科研团队。加快培养三个重点发展方向上的带头人 3-5 名及 8-10 名科研骨干，每个方向形成 15 人左右的学术研究队伍，为学科后期建设 和可持续发展打好框架。 增强学科影响水平。逐步提升本学科相关领域的重要刊物发表高水 平论文规模和质量，增强在特色研究领域的引领权和话语权。继续加强 对国家自然科学基金、科技部和教育部等部委课题的申报力度，力争在 国家级的科技成果奖项突破。年科研立项经费总额争取保持在 150-200 万左右。积聚国内外行业专家，共建影响力较强的国际性研究中心。通 过聘请院士、国内外知名教授学者担任研究中心名誉教授、客座教授或 兼职教授等形式，建立专家咨询委员会，进一步打通学院和学科发展的 国际资源通道。 3.专业建设 凝炼学科方向，突出优势特色，建设新型有竞争力专业。在现有的 学科方向发展基础上，以质量管理工程特色专业建设为中心，打通管理 科学与工业工程两个专业的基础课程建设，形成三个专业的联动深化发 展，打造具有市场竞争力的特色专业。 围绕专业建设，完善教学及课程体系改革。继续完善和深化教学课 程体系、实验教学体系和人才培养评估体系。“十三五”期间拟通过引进 3-5 名资深国际管科师资，开展国际化课程体系改革，着力打造质量管理 工程专业的名牌专业和课程，争取形成 1-2 门省级精品课程立项。 以专业建设为导向，不断积极国际交流与合作力度。建立与欧洲著 名大学和科研院所的国际交流渠道，通过引进和派出等多种互动形式， 加强在质量安全领域中的人才和技术资源等的合作力度，形成国际交流 与合作的良性发展机制，同时加强与国内知名专家学者的学术交流与合 298 作，积极组织召开以国际质量安全风险管理与发展为主题的国际性定期 学术研讨会和学术讲座，不断增强和扩大学院国内外知名度。 4.科学研究与社会服务 依托学科和专业发展优势，积极筹建食品质量安全风险管理研究中 心，围绕食品与药品的质量安全快速检测理论、技术方法和政策的研究， 建成均具有国际知名度的一流的特色管理研究中心和研究平台，并通过 与国家质检和安检等行业管理部门以及校外优势力量的合作力度，积极 承接政府委托课题，促进学术科研成果应用转化为现实生产力，为地方 经济发展做出应有贡献。 以专业优势为支撑，围绕行业重点研究方向，充分发挥智库系统的 行业影响力，多方位多渠道展开合作研究和成果转化，从服务于国家战 略、服务于行业和地方经济发展等方面来提升社会服务能力和服务水平。 大力拓展社会服务和合作渠道，增强产学研平台辐射能力。继续加强与 烟草、钢铁等具有重要行业影响力单位的良好合作关系，充分挖掘各方 社会资源，大力拓展合作渠道，以智库系统为核心构建具有竞争力的产 学研一体化平台，不断扩大和提高社会服务辐射范围和服务能力。 第四部分 “十三五”学院事业发展展望 一、实现发展目标的主要举措与步骤 “十三五”期间是我院提速调整的关键时期，是学院从教学研究型向学 术研究型转变的重要机遇期。学院将以申报管理科学与工程博士点为契 机，进一步加强优秀人才尤其是国际化人才的引进工作，着力于教师队 伍结构的优化和提升。围绕优势学科和特色专业建设的目标，加大科研 平台建设的力度，为人才培养、服务行业和地方经济提供进一步支撑， 力争使我院在“十三五”末期能够形成具有较强特色与影响力的优势学科， 进入国内财经类院校管科领域的前列。实现发展目标的主要举措和步骤 299 包括： 1.启动省级优势学科建设，提升科学研究的水平与层次。以省级优 势学科建设作为学院此轮学科建设的出发点，不断凝练学科特色方向； 进一步优化师资科研力量，着力提升科研能力。通过重点培养吸引中青 年学术骨干和复合型人才、组建优秀科研团队等举措，从科研论文和纵 向科研课题等方面多层次增强团队科研实力，深化研究水平。 2.加强特色专业建设，提升人才培养质量。以优势学科建设为依托， 探索本科生及研究生人才创新培养平台建设，着力提升人才培养质量。 特别是以质量管理工程特色专业建设为重点，并结合管理科学与工业工 程专业基础专业课程建设，努力打造专业特色的同时，继续完善和深化 教学课程体系、实验教学体系和人才培养评估体系，开展国际化课程体 系改革，着力打造质量管理工程专业的名牌专业和课程。加强实践、实 训平台建设，努力实现专业知识体系与能力体系培养通道的有机融合， 提升人才综合素质培养。 3.建设食品质量安全风险管理研究中心，提升国际合作交流能力。 汇聚各方优势资源，加快推进食品质量安全风险管理研究中心建设进程， 通过引进来和送出去等形式，加强在质量安全热点领域的科研合作力度， 特别是加强与领域内知名专家学者的合作与交流。大力拓展著名大学和 科研院所的国际交流渠道，并积极组织召开以国际质量、安全和信用为 主题的国际性研讨会，扩大行业影响力。 4.打造江苏省产品质量信用评估智库系统，提升社会服务能力。充 分发挥学科和专业发展优势，围绕行业和地方发展的需求，不断加强与 相关行业管理部门的密切协作，并大力加强与校外优势力量的合作力度， 努力将智库系统打造成为全省产品质量信用评价领域具有权威性的政府 决策智囊，成为具有一定影响力的省级研究基地和政策咨询中心。 二、实现发展目标的条件保障 300 1.积极争取多方支持，全面推进规划实施。按照“突出重点，分步实 施”的原则，积极争取多方力量和支持，稳健推进各项规划实施落地实处； 争取学校在学科建设和学术队伍建设等方面的政策和经费等方面的进一 步支持；充分发挥我院专业特色优势，加强与政府相关部门、行业和大 型企业集团的合作力度，推进“产学研”一体化机制，满足学院发展需要； 加强规划实施的跟踪分析与评估，保障规划目标和重点任务的顺利完成。 2.进一步加强师资队伍建设，充实研究团队力量。“十二五”期间，我 院师资队伍建设有显著进步，但仍存在相对短缺，需要进一步加强师资 引进工作，重点是高水平师资和双语教师的培养和引进比例。同时，采 取坚持激励和约束相结合的机制，进一步提高和增强教师科研水平，明 确教师科研的方向性，完善学科研究团队力量。 3.加强国际化交流与合作，推动学科和专业建设融合发展。根据国 际化发展的要求，加强以质量管理工程专业为特色的国际化交流与合作。 将我院教师的国外访学和既有国际合作交流平台，多层次发展我院的海 外对接工作，满足专业国际化发展需要。通过引进国外经典原版教材和 编著本专业特色专业教材两种途径相结合的方式，提升专业课程体系完 备度，并结合加快课堂教学与考核内容的改革，以注重学生的综合能力 培养为导向，积极推进课程建设的信息化，完善和增强实验与实训环节， 增强课程教学的感召力和互动性等。 4.进一步完善人才培养机制，加强和完善实验室建设和实习基地建 设。人才培养是保证学院发展的重要目标。结合专业发展需求，对人才 培养方案进行局部微调，通过教学计划的调整更好地培养复合型和应用 型人才。特别是进一步加强质量工程专业为特色复合人才的培养，加强 和完善实验和实习基地和平台建设，通过完善实验课程体系设计，强化 专业实验的针对性和目的性，提高人才能力培养成效，更好地适应经济 社会发展对本专业的发展需要。 301 5.加强党的建设和思想政治工作，发挥积极引领作用。坚持以党建 引领学院人才培养、学生服务与管理等各项工作。适应社会经济发展新 形势，建立健全学生服务与管理新体系，努力提升学生综合素质和能力。 6.搞好群团工作，发挥工会、教代会、分团委等群团组织参与学院 工作的积极作用。营造民主科学的文化氛围，调动全体师生的积极性， 推 进 学 院 事 302 业 发 展 。 附件：管理科学与工程学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 “十三五”规划数 1.博士学位授权一级学科（个） 0 争取 1 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 1 1 预期性 3.硕士专业学位（个） 0 争取 1 预期性 （1）普通本科生（人） 539 600 约束性 （2）博士生（人） 0 3 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 39 90-120 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 0 0 预期性 （1）初次就业率 100% 100% 预期性 （2）总就业率 100% 100% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖 （项） 0 2 约束性 （2）省级教学名师（人） 0 0 预期性 （3）国家级教学成果奖（项） 0 0 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 预期性 （1）选修课程比例 34% 45% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 0 2 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 1 预期性 0 1 预期性 1.专任教师（人） 23 40 约束性 专任教师中博士学位比例 83% 85% 约束性 2.引进教师（人） 8 25 约束性 指标名称 属性 一、学科建设 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 303 “十二五”实现数 “十三五”规划数 引进海归博士（人） 0 5 预期性 3.聘请外籍全职教师（人） 0 2 预期性 7 12 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 1 10 约束性 3.纵向科研经费（万元） 629 300 预期性 1.横向课题经费（万元） 282 100 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 0 1 预期性 1.具有海外学位的教师人数（人） 0 2%（1） 预期性 2.中外合作办学项目（项） 0 1 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 0 2 预期性 4.国际科研合作课题（项） 2 2 预期性 5．留学生（人） 0 1 预期性 指标名称 属性 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学基 金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 1.校园无线网络覆盖 约束性 2.电子图书（万册） 预期性 3.数据库（个） 预期性 304 应用数学学院“十三五”改革与发展规划 第一部分 学院概况 应用数学学院成立于 2002 年，其前身是 1981 年成立的原南京粮食 经济学院基础部数学教研室，2002 年原南京经济学院（南京财经大学 筹）设立应用数学系，2008 年更为现名。 学院设有应用数学系、金融数学系、公共数学系、经济数学实验室 四个教学机构和金融数学研究所一个科研机构。设置数学与应用数学、 金融数学两个本科专业，其中数学与应用数学专业于 2002 年 6 月设立， 当年 9 月招收第一届本科生，2006 年 6 月获理学学士授予权；金融数学 专业于 2013 年 5 月设立，当年 9 月开始招收本科生。学院于 2006 年 1 月获应用数学硕士学位授予权，2010 年 8 月获数学一级学科硕士授予权， 2012 年 8 月数学学科被遴选为校重点一级学科。 第二部分 “十二五”学院事业发展回顾与总结 一、人才培养 “十二五”期间，应用数学学院拥有数学与应用数学、金融数学两个 本科专业，共培养数学与应用数学专业本科毕业生 173 名，平均毕业率 为 93.55%，学位授予率 82.60%，近五年平均考研出国升学率为 17.34%。 学院拥有数学一级学科硕士点，近几年在基础数学、概率论与数理统计、 应用数学 3 个二级学科招收硕士生，五年来，共招收硕士生 74 人，毕业 率和学位授予率均为 100%，近五届硕士生考博率平均为 18.05%。 学院承担了全校（包括红山学院）30 多个本科专业一、二年级的数 学公共课和高年级的数学选修课多门课程的教学任务。同时指导全校本 科生和研究生参加全国大学生和研究生数学建模竞赛、美国大学生数学 建模竞赛和江苏省高等数学竞赛等基础性学科竞赛活动。 305 据统计，近五年我校本科生参加全国大学生数学建模竞赛，获全国 一等奖 3 项，二等奖 1 项；省一等奖 6 项，二、三等奖共 19 项；参加 美国大学生数学建模竞赛，获一等奖 4 项，二等奖 15 项，特别，在 2011 年，获特等奖提名一项。我校研究生参加全国研究生数学建模竞赛，获 全国一等奖 3 项，二等奖 17 项，三等奖 22 项。我校本科生与研究生的 数学建模成绩在全国财经类高校中位居前列。 学院重视国际化办学。近五年，有多名学生赴境外参加短期交流与 学习活动。学院与英国斯特拉斯克莱德大学和澳门城市大学等高校的商 科院系签署了国际合作办学项目。 二、学科与师资队伍建设 “十二五”期间，学院高度重视学科建设，制订了学科发展规划，出 台了相关激励政策。多次召开学科发展研讨会，就学院学科发展的现状、 面临的挑战、存在的机遇等问题进行深入的探讨，形成了若干共识。经 过五年的发展，学院本科专业从一个增加到两个，研究生招生学科从一 个发展到三个，形成了几个比较稳定的研究方向，产出了一批较高水平 的研究成果。2012 年 8 月数学学科被遴选为校重点一级学科。目前，学 院正按照“协调发展、强化特色”的思路，围绕凝练学科方向、打造学术 团队、构建科研平台、产出高水平成果等关键环节稳步推进学科建设。 “十二五”期间，学院着力加强师资队伍建设，通过外引内培，使得 师资队伍的整体水平进一步提高，年龄结构和学历结构逐步改善。学院 有在编教职工 53 人，其中专任教师 48 人，专任教师中有教授 5 人，副 教授 25 人，博士和在读博士 28 人，具有硕士以上学位教师比例为 85.4%，其中具有博士学位的教师比例为 37.5%。享受国务院政府特殊津 贴 1 人，江苏省教学名师 1 人，省级学科带头人培养对象 2 人，校青年 学者支持计划 5 人，硕士生导师 13 人。 三、专业建设 306 “十二五”期间，学院拥有数学与应用数学、金融数学两个本科专业， 其中数学与应用数学专业从 2002 年起开始招生，最初每届招收 90 人左 右。由于开始几年生源大多依靠校内调剂，加之专业课程比较难学，使 得部分学生专业思想不稳定，针对上述问题，学院修订了该专业的培养 方案，加强数学与其他专业的交叉融合，对学生实行模块化培养。设计 了三个模块：数学与计算机模块、数学与经济学模块、数学与应用数学 模块，对应上述模块分别构建相应的课程体系，学生根据自己的兴趣及 未来就业取向任选一个模块学习。这种培养模式对学生的分类培养和个 性化发展起到了较好的效果。后来，学校实施新的转专业政策，允许一 部分学生两年后转到相关专业继续学习，结果使得我院许多成绩较好的 学生都转到经管类专业学习。近几年，每一届剩下的学生只有 20 多人， 给后续培养带来困难，这也是近几年我院学位率不高的原因之一。鉴于 此，根据高等教育发展的新情况，在学校大力支持下，学院于 2013 年申 报获批了金融数学新本科专业，同年秋季开始招生 56 人。目前，学院的 两个本科专业教学资源共享，学生实行打通培养，专业思想稳定。 “十二五”期间，数学与应用数学专业本科生考研出国升学率多次在 学校名列前茅，有一篇本科毕业论文获省优秀本科毕业论文。学院有省 级精品课程一门、省级精品教材和重点教材一部，省级优秀教学成果奖 二项。 四、科学研究与社会服务 “十二五”期间，学院承担国家自然科学基金 8 项，其中面上项目 1 项，青年项目 5 项，天元基金 2 项。承担江苏省自然科学基金 4 项，江 苏省社会科学基金 2 项，江苏省高校自然科学基金多项。近五年，学院 在校二类以上刊物上发表论文 28 篇。 “十二五”期间，学院积极开展学术交流，邀请了数十位国内外专家 学者来学院讲学，激发了教师的科研积极性，开阔了学生的专业视野。 307 学院有多名教师应邀参加国际学术会议并在大会上做学术报告。 在社会服务方面，近年来，学院根据专业特点，发挥自身优势，在搞 好教学的同时，通过承担多项横向科研项目，走向社会，服务社会生产 实践，服务社会经济发展。 第三部分 “十三五”学院事业发展思路与目标 一、现状分析 应用数学学院自成立以来，经过十三年的建设，特别是经过“十二五” 期间的发展，学院办学初步形成了自身的优势和特色，人才培养质量逐 步提高，师资队伍水平整体提升，学科方向日趋明确，专业设置渐趋合 理，科研水平明显提高，教学实力日益增强，精神文明建设持续推进。 但从总体而言，学院发展还面临许多困难和挑战： 1.财经类高校数学学科的办学理念和办学方向有待进一步明确，学 院内两个本科专业的人才培养模式尚需进一步完善，在大财经视域下， 数学一级学科研究生的培养方案与课程设置尚需进一步科学合理地修订 和完善。如何提高学院的人才培养质量，培养出懂经济管理的应用复合 型人才；如何深化全校范围内的数学公共课程的教学改革；如何继续推 进学院的国际化办学等，将是我院面临的长期任务。 2.专业建设水平有待提高。“十二五”期间，学院的专业建设始终按照 学校对我院的专业定位（支撑学校其他专业学科的发展,力所能及地做好 自身的专业建设）开展工作，取得了较好的发展。目前，数学与应用数 学专业已建立了一支教学水平较高的教师队伍，形成了适应学生发展的 人才培养模式，教学质量稳步提高。但是，学院的专业建设还面临一些 困难和问题：（1）学院在全校学科中的支撑性地位决定了其在专业建设 方面与其他专业的竞争中不具优势；（2）金融数学作为全国首批批准设 置的新专业，其人才培养模式及相应的课程体系设置仍处于不断探索和 308 完善中，另外，该专业的师资也较紧缺，补充相对困难；（3）两个本科 专业的实验、实践教学尚待加强。 3.师资队伍的结构尚需优化。目前我院的师资队伍存在总量不足、 教授人数偏少且年龄偏大、博士比例较低、国际化程度不高等结构性矛 盾。在现有 48 位专任教师中，仅有 5 位教授且年龄均在 50 岁以上，博 士 18 位，在读博士 10 位，两者共占专任教师的比例为 58.3%，取得海 外博士学位者仅 3 人。师资队伍的现状距离学校今后五年发展目标的要 求有不小的差距。 4.学科建设有待进一步加强，学术团队与教学团队的建设水平有待 进一步提高。目前我院已有数学一级学科硕士点和两个本科专业，但学 科有影响的领军人才匮乏，中青年骨干储备不足，在省内外有影响的学 术团队和教学团队尚未显现，学科方向尚需凝练，高水平的学术成果和 教学成果有待培育。 5.科学研究与社会服务水平有待进一步提高。近几年由于学院的教 学任务繁重，使得教师投入科研工作的精力不足，高水平的学术论文数 量不多，高层次的科研项目数量占比不高，省部级以上的科研获奖几乎 没有。具有学科特色的社会服务意识不强。 二、指导思想 “十三五”期间，学院将深入贯彻学校第二次党代会精神，深化改革， 大力实施“质量提升、特色发展、人才集聚、深度开放”战略，着力提升 内涵建设水平，为把我校建成有特色高水平的财经大学而贡献自身力量。 学院将坚持“崇尚学术，育人为本”的办学理念。 1.把育人为本作为学院工作的中心任务。牢固树立“教育以学生为本” 的教育理念，努力打造良好的育人环境，营造浓郁的学术氛围。坚持把 促进学生健康成长作为学院一切工作的出发点和落脚点，进一步强化教 学的中心工作地位，着力提高培养质量，切实将培养高层次创新人才作 309 为学院的根本使命。 2.把提高教育教学质量作为学院工作的核心任务。树立科学的质量 观，把促进人的全面发展、适应经济社会需求作为衡量教育质量的根本 标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重学院的内涵发展和提 升，努力提高教育教学质量。 3.把改革创新作为学院工作的强大动力。学院要发展，要迈向“有特 色、高水平”，改革是关键。改革要遵循教育发展和高水平大学建设的内 在规律，立足学院实际，大力推动理念、制度的创新，走出一条适合自 身发展的改革之路。 4.把强化特色作为学院工作的重大方略。树立特色发展理念，坚持 有所为，有所不为，在传统学科中提炼特色，在新兴学科中打造特色， 在为地方经济建设和行业发展服务中彰显学院的办学特色。 5.把内涵发展作为学院工作的目标要求。学院要建成有特色高水平 的学科，就必须把内涵发展作为学院事业发展的生命线，瞄准一流财经 大学的数学学科，加快内涵发展，不断缩小与一流财经大学数学学科的 差距。 “十三五”期间学院将以党的十八大、十八届三中、四中和五中全会 精神为指导，围绕人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的根本任 务，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为核心，以提高人才培养质量 为目的，全面深化改革，坚持内涵发展。明确办学思路，完善人才培养 模式，优化师资结构，引培学科带头人，凝练学科方向，提升科研水平， 打造特色专业，培育高水平成果，提升党建团学工作水平，加强学院文 化建设，通过五年努力，使学院的各项事业再上新台阶。 三、发展目标 （一）总体目标 “十三五”期间学院发展的总体目标是：坚持以教学工作为中心，提 310 升本科教育和研究生教育的人才培养质量，培养出具有创新精神、懂经 济管理的复合应用型专业人才。坚持以学科建设为龙头，优化师资队伍 结构，提升学科建设和专业建设水平，提高科研成果的显示度，实现学 院从教学型向教学科研型的转变。以社会服务和文化传承为支撑，彰显 学院特色，提升学院的知名度和影响力。通过五年的建设，努力使学院 成为江苏省内发展势头良好、特色鲜明的教学研究型学院。 （二）具体目标 1.人才培养 “十三五”期间学院将根据学校发展的总体规划和经济社会发展的总 体需求，适度增加招生规模，在坚持厚基础、宽口径的培养方式下，着 力培养具有创新精神、懂经济管理的复合应用型专业人才，全面提升我 院本科生和研究生的人才培养质量。 本科专业人才培养目标是：培养适应国家经济社会需要，德、智、 体、美全面发展，具备良好的数学素养, 掌握扎实的数学基础理论和金 融数学与经济数学的基础知识，具有较高的外语和计算机应用能力，能 够运用数学知识、金融经济理论与方法、计算机技术解决实际问题的复 合型、应用型本科人才。能够在经济、金融、管理等部门和政府机关从 事相关工作，也可以在教育、科研部门从事教学、科研等工作，或在相 关专业继续深造，攻读研究生学位。 数学一级学科研究生人才培养目标是：培养具有良好的政治素质、 学术道德、强烈的事业心和较强的经济社会服务能力，掌握数学学科坚 实的基础理论、系统的专门知识，具备一定的经济管理等方面的专业知 识，比较熟练地掌握一门外国语，熟悉现代信息技术，能够解决本学科 领域及相关学科领域中的数学及其应用问题，具有从事科学研究的能力 或独立担负专门工作能力的创新型人才。 “十三五”期间，学院人才培养的量化指标如下：到 2020 年，在校本 311 科生规模达 500 人左右，硕士生 60 人左右。本科生的毕业率和学位授予 率在目前基础上分别提高到 95%和 90%以上，协议就业率提升至 90%以 上，考研出国升学率达到 20%。研究生的毕业率、学位率和就业率继续 保持在 100%，升博率达到 20%以上，省优硕士论文力争实现零的突破。 国际合作办学项目在现有基础上再增加 2 个左右。 在数学公共课教学的人才培养方面，要继续深化教学改革，坚持不 懈地提高课堂教学质量，注重培养学生的数学素养与数学应用能力。积 极鼓励全校学生参加各类学科竞赛，进一步提高获奖成绩，努力使我校 学生在全国性的数学学科竞赛中获奖成绩持续位居全国财经类高校前列。 2.学科与师资队伍建设 “十三五”期间学院将坚持以学科建设为龙头，以学科队伍建设为重 点，以重点学科、硕士点建设为核心，以科学研究为支撑，以提高人才 培养质量为根本，围绕学校学科发展的整体目标，构建“协调发展、特色 鲜明”的学科体系。通过凝练学科方向、汇聚学科队伍、构建科研平台、 产出高水平成果实现学院学科建设水平的全面提升。 （1）加强数学一级学科的建设力度，全面提升学科建设水平，使之 成为江苏省重点（培育）学科；重点发展数理统计学科方向，与经济统 计一起支撑博士点建设，力争获得博士授权点。 （2）研究生教育取得新发展。在“十三五”期间，研究生培养质量全 面提升，力争取得省优秀硕士论文零的突破；根据国家研究生教育的发 展状况，力争获得专业硕士授权点。 （3）发表在国际知名期刊和国家权威期刊上的高水平学术论文数量 稳步增长；获得国家级科研项目数量逐步提高；省部级以上的科研获奖 力争实现零的突破；科研经费逐年增长。 “十三五”期间，为适应教学研究型学院发展的需要，将努力建成一 支以教授、副教授、博士为核心，专业结构平衡，重点方向突出，年龄 312 结构合理，职称结构协调，国际化程度较好，教学水平较高，科研能力 较强，德业双馨的师资队伍。 （1）根据学院招生规模和学科发展的需要，到 2020 年，学院教师 总量达到 60 人左右，其中教授 10 人左右，副教授 30 人左右，专任教师 中具有硕士以上学位教师比例达 95%，具有博士学位教师比例达 60%以 上，具有海外博士学位的教师 5 人以上。使师资队伍的结构进一步合理， 建设水平整体提升，发展态势良好。 （2）通过外引内培，在几个基础厚实、有发展潜力的研究方向上产 生几名省内外有一定知名度的学科带头人和青年骨干人才。 （3）强化师德教育，提高教师的思想品德、个人修养、学术道德水 平。鼓励教师通过在职进修、脱产进修、参加学术会议等形式提高学术 水平，努力使每位教师成为德业双馨的人。 3.专业建设 根据学院“十二五”期间专业建设的发展状况，在“十三五”期间，学 院提出如下建设和发展目标： （1）数学与应用数学专业的招生规模每届保持 50 人左右，金融数 学专业为 80 人左右（可根据就业和发展情况适时调整），两个专业实行 学院内打通培养。 （2）进一步修订和完善两个本科专业的人才培养方案，加强数学与 经济、管理等学科的交叉融合。进一步提高考研出国升学率、本科毕业 率和学位率；力争获得较多省优秀本科毕业论文。 （3）进一步加强教学质量工程建设。完善教学管理体系，进一步凝 聚共识，提高核心课程的建设质量；加强实验、实践教学课程建设，特 别是金融数学专业实验、实践课程的建设，并以此为契机，力争把经济 数学实验室建成校重点实验室。 （4）通过引培等手段，切实加强金融数学专业师资队伍建设，确保 313 金融数学专业人才培养质量稳步提高。 4.科学研究与社会服务 学院科研工作要围绕学科建设，师资队伍建设，找准定位，积聚力 量，凝练方向，通过科研的不断创新，迈向更高水平。“十三五”期间学 院科研工作的主要任务和目标是： （1）注重理论研究与应用研究相结合，不断提升科研综合实力。不 断加强数学与经管类学科的交叉融合，鼓励教师将自身的科研方向与学 校的主流学科相结合。力争在“十三五”期间发表在校二类以上刊物的学 术论文达 30 篇以上；获得国家级项目 12 项左右；省部级科研课题（含 教育厅项目）15 项以上。积极鼓励教师面向社会争取横向课题，使科研 经费总额有所增长。高质量的科研成果力争获得省部级以上科研奖励。 （2）加强科研团队建设，提高承担高层次项目的能力。整合院内资 源，重点加强与金融数学相关的科研团队的建设。 （3）积极开展学术交流，组织各种学术报告、学术讲座等活动，加 强与兄弟院校的学术联系，邀请国内外著名学者来学院讲学。加大国际 学术交流的力度，鼓励教师参加国际学术会议。 （4）在本科生和研究生的人才培养中，注重培养学生的创新精神和 科研能力，把科学研究与人才培养有机结合起来，大力开展各类学科竞 赛和创新创业等学术活动。 在社会服务方面，学院将鼓励教师积极申报横向课题，利用自己的 专业知识为经济社会发展服务。进一步探讨建立产学研相结合的校企合 作平台，提高服务社会的质量和水平。 5.党的建设等其它方面 （1）认真学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中和五中全会及习 近平总书记系列重要讲话精神，进一步统一思想、提高认识。持续加强 党的建设，推动党建创新，建设学习型、创新型、服务型基层党组织。 314 规范党员发展工作，制定相关工作细则，做好学院分党校建设，提高党 员发展质量。加强党风廉政建设，强化党风廉政建设责任制，完善监督 约束机制。 （2）继续坚持党政共同负责制，进一步健全和完善各项规章制度， 形成科学合理的议事规则，强化责任意识，使学院的各项工作有章可循， 依法办事。 （3）加强学院宣传工作，提升学院形象。着力加强研究生和本科生 的招生宣传，改善生源质量。 （4）加强学风和教风建设，以社会主义核心价值观为引领，以丰富 的校园文化活动为载体，努力形成学风良好、学术氛围浓厚、文化生活 丰富的学院文化。 （5）加强分团委工作，推进第二课堂一体化建设，促进学生综合素 质的提高。积极开展资助育人工作，关心帮助困难学生顺利完成学业。 加强辅导员队伍建设，服务学生健康成长。 （6）重视分工会和二级关工委工作，进一步加强学院“教代会”制度 建设。积极开展校友工作，开拓校友资源，搭建学校校友交流平台，引 导校友进一步关心和支持学院发展。 第四部分 “十三五”学院事业发展展望与举措 一、实现发展目标的主要举措与步骤 为使学院“十三五”发展目标的顺利实现，将采取下列主要举措和步 骤： （一）优化人才培养模式，提高人才培养质量 进一步修订和完善人才培养方案，对院内两个本科专业的专业基础 课、专业主干课、选修课，以及全校的公共基础课进行改革与完善，以 体现基础宽厚、导向明确、交叉复合、注重实践的人才培养目标的要求。 315 尊重学生兴趣，完善院内转专业的相关政策，立足人人成才。提供优质 服务，营造良好氛围，积极创造条件提升学生的考研、出国升学率，提 高就业率和就业层次。 深化研究生培养模式改革，加强研究生培养各个环节的监控，进一 步完善研究生助研、助管和助教制度，注重研究生实践能力和数学应用 能力的培养，制定措施鼓励和支持研究生考博，提高研究生的升博率和 就业层次。 采取积极措施提高学生国际交流能力，加强与国际合作学校的联系， 鼓励学生出国交流学习。 （二）坚持学科特色发展，加强学术队伍建设 认真思考财经类高校数学学科的特色发展之路。本着“有所为，有所 不为”的原则，整合现有的学科方向，凝练出 3-4 个符合学校发展目标、 具有较大发展潜力的研究方向进行重点培育，在人力配置、经费投入、 平台建设等方面重点支持，着力打造学科高地。依托校内省优势学科， 精心打造院内特色学科和重点学科，以博士点建设为目标，大力推进科 研创新、管理创新和服务创新，建立和完善学科建设的激励机制，实现“三 高一费”的持续增长和学科建设水平的全面提升。 依托学科建设，加大学科带头人和青年骨干教师的引培力度。建设 一支总量适应、结构合理、德业双馨、特色鲜明的高水平师资队伍。通 过引进和培养逐步改善师资队伍的职称结构、年龄结构、学历结构和学 缘结构。完善学科带头人和优秀青年骨干教师的选拔和培养机制，营造 良好的学术氛围，鼓励拔尖人才脱颖而出，充分发挥学科带头人和学术 骨干在学科建设中的重要作用。建立师资队伍的长效激励机制，在职称 评定、评奖评优等方面向学科带头人和优秀青年骨干教师倾斜。加强学 术交流，鼓励教师进行国内外访学、参加学术会议、开展学术讲座等活 动。 316 （三）深化教育教学改革，加大专业建设力度 结合学校实施的质量提升战略，以迎接教育部普通高等学校本科教 学工作审核评估为契机，持续深化教学改革，推动教学内容、教学方法、 教学手段和课程体系的改革创新。采取有力措施，促使院内两个本科专 业通过自身改造、完善和发展，提升专业竞争力。特别，要加大对金融 数学新专业的建设力度，在师资队伍的引进与培养、专业建设经费的投 入与使用等方面给予重点支持，力争在“十三五”期间，使之成为省特色 专业。 （四）促进科研水平提升，增强学科服务能力 结合学校新一轮的分配制度改革和科研政策调整，重新修订学院有 关科研奖励办法，最大限度地激发老师们的科研积极性。正确处理好教 学与科研两者的关系，鼓励教师既从事教学也要从事科研。在学校实施 师资队伍分类管理的前提下，对教学科研型教师，特别是年龄在 45 岁以 下的中青年教师，要提出明确的科研要求，通过整合学院的科研力量， 构建 3-4 个学术团队，选择几个重点方向进行全力攻关，力争在 3-5 年内 产出一批标志性的科研成果，实现省级以上科研成果获奖零的突破。 在大财经视域下，发挥数学在经济社会中的重要作用。充分体现数 学在“复合型、应用型、创新型”人才培养中的基础性、支撑性的重要地 位。鼓励教师在完成学校规定的工作量的前提下，利用自身的专业知识 和专业技能服务社会，实现自身价值的多元化发展。 二、实现发展目标的条件保障 （一）进一步营造优良环境氛围 进一步加强党的建设，充分发挥党组织和党员教师的核心作用；继 续推进学院精神文明及文化建设，营造风清气正和谐文明的工作环境； 充分发挥群团工会作用，倡导成员之间健康互动与协作。 （二）继续推进机制制度建设 317 继续完善学院党政共同负责制，努力促进决策科学化民主化，加强 制度建设，继续推进工作程序规范合理、公开透明。 （三）持续加强队伍建设 持续推动师资队伍建设，通过引进、进修、培训、挂职等手段，努 力造就一支结构合理、高水平、高素质能够满足学校学院工作需要的专 业教师队伍；继续加大青年干部培养力度，为学院事业发展积蓄力量。 （四）努力加强资源建设 加强各项资源建设，是学院事业发展、民生改善的基本手段。要继 续加强财力资源建设，努力通过提供合规服务改善学院财力状况；继续 加强学院与校友、与行业等校内外单位个人的联系与协作，为学院各项 事业发展助力；推动校际院系协作，支持国际交流与合作。 318 附件：应用数学学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 1.博士学位授权一级学科（个） 0 1 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 1 0 约束性 3.硕士专业学位（个） 0 1 预期性 （1）普通本科生（人） 369 500 约束性 （2）博士生（人） 0 0 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 54 60 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 0 0 预期性 （1）初次就业率 62.76% 90% 预期性 （2）总就业率 86.47% 100% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖 （项） 0 1 预期性 （2）省级教学名师（人） 1 0 预期性 （3）国家级教学成果奖（项） 0 0 预期性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 预期性 （1）选修课程比例 20% 25% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 0 2 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 2 预期性 0 0 预期性 1.专任教师（人） 48 60 约束性 专任教师中博士学位比例 37.5% 60% 约束性 2.引进教师（人） 6 12 约束性 引进海归博士（人） 0 2 预期性 指标名称 一、学科建设 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 319 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 0 0 预期性 8 12 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 8 10 预期性 3.纵向科研经费（万元） 180 200 预期性 1.横向课题经费（万元） 10 50 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 0 0 预期性 1.具有海外学位的教师人数（人） 6.25% 8.33%（5） 预期性 2.中外合作办学项目（项） 2 3 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 0 5 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 0 预期性 5．留学生（人） 0 0 预期性 指标名称 3.聘请外籍全职教师（人） 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学基金 项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 1.校园无线网络覆盖 约束性 2.电子图书（万册） 预期性 3.数据库（个） 预期性 320 新闻学院“十三五”改革与发展规划 第一部分 学院概况 新闻学院是我校最年轻的一个学院，目前设有传媒经营管理硕士点， 新闻学、网络与新媒体两个本科专业，承担着全校大学语文课程以及文 史类通识教育课程。学院现有专任教师 28 人，在校本科生 379 人，硕士 生 16 人。“十二五”期间，学院在校党委、行政领导下，主动适应社会需 求，一直坚持改革发展，锐意进取,不断创新，办学质量日益提高，初步 形成了师资配置合理、教学条件齐全、科研实力突出、富有南京财经大 学特色的新闻传播学专业人才培养体系。 第二部分 “十二五”学院事业发展回顾与总结 一、人才培养 “十二五”期间，新闻学院在原有新闻学本科专业的基础上，获批设 立了网络与新媒体本科专业和传媒经营管理硕士点。五年来，学院培养 本科生 439 名，平均就业率 98.29%，考研出国升学率为 9.15%。网络与 新媒体专业于 2014 年开始招生，生源状况良好。传媒经营管理硕士于 2012 年开始招生，迄今共招收 26 人。2012、2013 级毕业率和就业率均 达到 100%，并有 2 人考取博士研究生。良好的开端为我院在“十三五”期 间进一步发展研究生教育打下了坚实的基础。 五年来，新闻学院不断加强学风建设，学生的综合素质不断得到提 高，学生活动成果斐然。“小韩说事”节目成为校园品牌特色节目；“2015 年孝心寒假作业”被中央电视台 13 频道报道；“敬礼老兵”项目受到国内 外多家媒体的关注，并入选第七届全国大学生创新创业年会，被评为 2014 年大学生创新创业项目训练计划国家级项目。 学院的中文系承担了全校的大学语文公共基础课以及文学文化类通 321 识教育课的教学任务，五年来一直致力于提升学生的文学文化素养与写 作基本功，积极开展教学研究，推进课程改革，不断强化我校相关课程 教学的基本底蕴和财经特色，取得了良好的效果。 二、学科与师资队伍建设 学院高度重视学科建设，多次召开学科发展研讨会，探讨如何利用 后发优势，打造自己的学科特色，形成学科优势。学院的学科建设已经 形成了经济新闻、传媒经营管理研究、新媒体研究等几个稳定的研究方 向，产出了一批高水平的研究成果。2012 年，新闻传播学一级学科被遴 选为校重点建设学科。经过这几年的建设，该学科的特色更加突出，实 力进一步提升，完全具备了冲击省级特色学科的实力，为“十三五”期间 我院学科建设的进一步提升打下了良好的基础。 师资建设方面，学院坚持外部引进和在职进修“两条腿走路”，高起 点引进富有发展潜力的年轻老师 5 人，在职教师出国进修一年以上者 7 人，到国内著名大学做博士后 2 人，师资队伍整体水平大幅提高，年龄 结构进一步优化。学院现有教授 6 人，副教授 18 人，其中硕士生导师 13 人，具有博士学位的专任教师比例已经达到 63%。五年来，1 人入选 “333”人才工程，2 人入选青蓝工程，4 位教师入选校“青年学者支持计 划”。 三、专业建设 “十二五”期间，新闻学院的专业建设取得了较大的突破，本科专业 由一个增长为两个，并且增设了传媒经营管理二级硕士点。 新闻学专业是学院 2005 年开始招生的“老”专业。五年间，学院在进 一步强化该专业经济特色的基础上，结合社会需要尤其是数字媒体大发 展的现实，进一步优化了培养方案，加强了“经济”和“新闻”的复合度， 强化了实践实验教学，确保了该专业培养质量的稳步提高。网络与新媒 体是 2014 年获准招生的一个新专业，也是江苏省第一批获准招生的网络 322 与新媒体专业。学院在广泛调研的基础上，在师资配备、课程开设、实 验实训配套等方面不断优化，为确保该专业的顺利发展提供了良好的条 件保障。两年来，该专业生源状况良好，发展势头喜人。 传媒经营管理硕士点开启了学院研究生教育之路，也带来了很大的 挑战。首先，如何提高学生专业认同度和学习热情是个挑战。其次，如 何将传媒和管理两大模块的课程与知识体系复合在一起需要不断探索。 为了做好该专业的教学工作，学院到全国兄弟院校类似专业学习经验， 组织相关老师和学生进行交流座谈，力求认真做好办学的每一个环节。 如今，该专业的前两届学生已经毕业，毕业率、就业率均达到 100%，考 博率 20%。 四、科学研究与社会服务 “十二五”期间，我院以科研项目申报为突破口，动员教师早作准备， 认真论证，并聘请专家多方面指导，取得了不错的成绩。五年来，先后 承担国家社科基金项目 6 项，教育部项目 4 项，江苏省社会科学基金 5 项，江苏省高校人文社科项目等厅级项目多项，科研经费约 180 万元， 有力地促进了学院科学研究工作的开展。在科研项目的带动下，我院的 学术论文也取得了很好的成绩，五年来共发表 CSSCI 论文 60 余篇，出 版专著 6 部。 在社会服务方面，我院扎根江苏，发挥自身优势，充分运用江苏传 媒大省的丰富资源，主动走向社会，服务社会，通过承担横向科研项目、 提供决策咨询、撰写研究报告、利用媒体发声等方式，很好地服务了江 苏的社会建设和经济建设。 第三部分 “十三五”学院事业发展思路与目标 一、现状分析 虽然在“十二五”期间取得了较大的发展，但新闻学院毕竟是一个年轻 323 的学院，她的进一步发展，既有机遇，也面临着巨大的挑战。 （一）发展机遇 1.传媒业快速发展。随着数字化媒体技术的发展及其社会化应用， 传媒业进入到一个新的快速发展期。数字化、全球化、自媒体化背景下 的新闻传播和舆情治理，传媒产业发展与社会效益的保证，我国国际形 象的建构与传播等等，传媒业获得了前所未有的发展机遇，也为新闻传 播学教育提供了巨大的发展空间。 2.新闻传播学是一个相对较新的学科，发展时间短，尚未开发的领 域多，为我院这样的后起者提供了较为充分的发展空间。例如，“十二五” 期间我院的国家社科和教育部课题收获颇丰，网络与新媒体本科专业在 江苏首批获准招生，就是成功地抓住了机会。 3.我院有一批年富力强的科研骨干，有较好的学术基础和氛围，而 且学院矛盾少，干劲足。这是学院发展的根本优势所在。 (二)面临的挑战 1.学科建设和专业建设亟待突破。“十二五”期间，我院在科学研究尤 其高水平项目方面取得了重大突破，教学工作也稳步提升，但基于种种 原因，学科建设和专业建设一直存在特色不突出，显示度不够等问题。 尤其是在省级学科和省级专业建设项目方面没有取得突破，也极大地制 约了学院的发展空间。 2.师资队伍结构仍需优化。虽然补充了 5 名新教师，但由于老教师 退休等原因，教师队伍反而缩小了，师资力量仍显薄弱。尚未形成以学 科带头人为龙头，以学术带头人为主体，以中青年学术骨干为支撑，具 有稳定的研究方向和可持续发展能力的教学科研团队。重点研究平台缺 乏，整体科研条件有待加强，整体素质有待提高。 3.专业融合与学科交叉复合尚待深化。专业数量偏少，学科方向不 够明确，特色优势没有凸显。在媒介融合发展的大背景下，学科的融合 324 交叉、综合发展不够，与现实社会需要的衔接不强，学科和专业的相互 支撑、相互促进效果不明显。需要进一步对现有学科进行结构调整和方 向重组，凝练特色，不断推进复合交叉、渗透融合。 4.科研成果转化能力偏弱。学院科研成果主要集中在论文、著作、 纵向课题几个方面，科研成果转化不够，如横向项目偏弱，企业和行业 培训等社会服务工作成效不大。 5.人才培养的个性化发展水平有待进一步提高。在媒介全球化、融 合化大背景下，如何针对转型期复合型传媒人才的社会需求，提升学生 的综合素质和实践能力，尚有很大的探索空间。 二、指导思想 进一步凝练特色，明确办学方向，围绕培养复合型、应用型人才的 办学定位，坚持以培养具有财经特色、适应现代化媒介环境的传媒人才 为中心，强化就业导向，人才培养、科学研究、社会服务“三位一体”， 以专业建设为重点，深化教学改革，加强学科建设，实现学院各方面工 作的和谐、高效发展。 三、发展目标 （一）总体目标 “十三五”期间，新闻学院将继续凝练方向，整合资源，加强平台建 设和师资队伍建设，努力推进新闻传播学专业成为省级特色专业，力争 获得新闻传播学一级学科硕士授权点和新闻传播专业硕士授权点。进一 步推进大学语文和文学文化类通识课程的改革，提高全校学生的文学文 化素养和表达能力。促进教学、科研与社会服务的良性互动，整体推动 学院工作更上一个台阶。 （二）具体目标 1.人才培养 “十三五”期间，新闻学院要继续以社会需求为导向，进一步凝练办 325 学特色，创新办学模式，稳定本科生规模，扩大研究生规模。 学院本科生规模稳定在 400 人左右。根据社会需要适当调整新闻学、 网络与新媒体两个专业的招生规模，但原则上不求数量的增长，而是注 重质量的提高，致力于将学生培养成财经特色突出、富有竞争力的复合 型人才。毕业生就业率达到 99%以上,应届本科毕业生当年国内外升学深 造率达到 15%左右。 适度扩大研究生规模，力争“十三五”末年招生数达到 30 人以上。进 一步优化研究生培养方案，突出培养的财经特色，提高培养水平，力争 毕业生的就业率达到 100%，考博率达到 15%以上。 2.学科与师资队伍建设 紧密结合江苏传媒业实际，进一步加强为江苏传媒业服务的意识和 能力，确保新闻传播学成为学校重点学科，并适时冲击江苏省省级特色 学科。进一步优化新闻传播学下属二级学科布局，力争形成三四个特色 鲜明、实力突出、团队合理的二级学科。中文系要进一步凝练特色，加 强质量建设,更好地提升全校大学语文及人文文化通识教育水平。 根据学院发展建设需要，进一步完善师资队伍建设，打造一支名师 牵头，优秀骨干教师组成的学术学科队伍。（1）引进年轻博士 7-8 人， 进一步优化师资队伍的学历结构和年龄结构。（2）加大教师团队建设力 度，力争形成 3-4 个特色鲜明、能带领学院教学科研进一步提升的教师 团队。（3）加大学科带头人培养力度，到“十三五”末，力争推出 1-2 名 在江苏省内具有影响力、在全国具有较高知名度的新闻传播学学科带头 人。（4）请进来，走出去，加大国际学术交流力度，提升教师的国际交 流能力和国际影响力。（5）总体上看，“十三五”末，我院专职教师总数 达到 32 人左右。教师队伍的职称、学历、年龄和学缘结构更加合理。教 师中高职称比重达 85%以上，拥有博士学位教师比例达到 70%以上。 3.专业建设 326 大力推进研究生专业建设的发展。在现有传媒经营管理二级硕士点 的基础上，进一步提升实力，凝练特色，抓住国家下一轮学科点申报机 遇，力争获得新闻传播学一级硕士点。响应国家推进专业硕士发展的号 召，争取获得新闻传播专业硕士点，更好地实现学术研究与服务社会的 接轨。 进一步推进现有本科专业再上新台阶。新闻学、网络与新媒体两个 专业争取在获得学校重点专业的基础上，力争获得省级特色专业甚至品 牌专业建设资格。进一步加大精品课程、视频课程的建设力度，力争获 得 1 门省级精品课程，获得 1-2 项省级教学奖。 认真调研，积极准备，适时启动适应社会需求的新专业申报，进一 步丰富学院的专业配置。 4.科学研究与社会服务 在“十三五”期间，实现“三高一费”再上新台阶。 一是争取获得更多的科研课题和项目，力争获得国家基金项目 6 项， 省部级课题 6-8 项；纵向科研经费达到 200 万元以上。 二是力争在学校一类奖励期刊上发表论文 2 篇，二类奖励期刊发表 论文 6-8 篇。 三是力争获得高层次获奖的突破。 同时，进一步提升学院的社会服务水平，承接的横向课题数和课题 经费实现大幅度提高。进一步扩大对外交流，争取在全省和全国的更大 影响力和话语权，举办 1-2 次全国性学术会议，争取每年举办一次区域 性学术会议或南财论坛。 5.其他方面 充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用， 切实做好新形势下的群团工作，努力调动全院师生的积极性、主动性、 创造性。 327 加强学院宣传工作，提升学院形象。结合高校招生政策的变化，在 练好内功的基础上，进一步提炼学院特色和亮点，加强研究生和本科生 的招生宣传工作，改善生源质量，提升学生的专业积极性和认同度。 进一步加强学生思想政治工作，加强学风建设，以丰富的校园文化 活动为载体，努力形成学风良好、学术氛围浓厚、文化生活丰富的学院 文化。 关心离退休老同志老教师的学习和生活，充分发挥老同志老教师在 学院改革和发展中的作用。重视分工会和二级关工委工作，进一步规范 学院“教代会”建设。 积极开展校友工作，开拓校友资源，全方位搭建校友交流平台，建 立学院校友管理信息系统建设，形成多维度校友联系网络。 第四部分 “十三五”学院事业发展展望 一、实现发展目标的主要举措与步骤 （一）继续推进人才培养模式改革，提高人才培养质量 自觉遵循高等教育规律，适应社会需求，按照入主流、定好位、办 特色的要求，优化人才培养方案，创新人才培养模式，规范人才培养过 程，评估人才培养绩效，全面提高人才培养质量。 进一步优化新闻学(经济新闻)专业培养方案的优化工作,进一步明确 网络与新媒体专业的专业定位和专业特色，通过课程结构的整合重组和 系统优化，促进课程体系的进一步优化，以适应快速发展的媒介现状和 社会需求。适应媒介全球化趋势，进一步推动“双语教学”，使“双语教学” 在专业课程中的比例达到 15%以上，形成人才培养的国际化特色。 根据社会需求和学校需要，进一步推进大学语文和我院承担的文学 文化类全校通识课改革，主动适应学校“大财经”的办学思路，培养学生 的语言基本功、文学文化修养和现代媒介素养。 328 推行传媒经营管理专业研究生培养模式改革，加强复合型、应用型 人才的培养，提高研究生培养质量。瞄准国内外著名大学工商管理—— 传媒经营管理的学科培养模式，加强研究方法课程，在原来课程体系基 础上，进一步加强管理学与新闻传播学的交叉融合，打造国内领先的传 媒经营管理学科研究生培养课程体系。加强研究生实习基地建设，拓宽 研究生到企业实习的渠道，提高研究生的应用能力和实践能力。 （二）进一步加强学科建设，提高科研与社会服务水平 进一步凝练学科方向、调整学科结构、打造学科特色和优势。以新 媒体、财经新闻等为生长点，依托学校优势，继续凝练学科方向，形成 三四个特色鲜明、优势突出的学科方向，建构较为完整覆盖面的新闻传 播学学科体系。在此基础上，积极申报新闻传播学一级学科硕士学位授 权点。 抓住学校绩效改革的机遇，进一步完善学院科研管理体系。进一步 明确政策导向，加大科研投入力度，提高对高水平科研成果的资助和奖 励力度；加大资源整合力度，强化激励机制，坚持项目申报与学术梯队 建设相结合，建立科研与学术队伍建设的良性互动机制。在全力争取纵 向课题的前提下，积极鼓励教师面向社会争取更多的横向课题，使科研 经费总额保持较大幅度增长，提高科研成果的转化率，提高社会服务的 贡献度。 （三）继续优化师资队伍建设，提高教师的综合素质 坚持外部引进高起点原则，面向国内外著名高校、研究所引进学科 专业带头人 1-2 名，面向国内著名高校的重点学科专业引进博士生 7-8 人， 进一步优化师资队伍的学历、职称结构和年龄结构，形成 3-4 个特色鲜 明、能带领学院教学科研进一步提升的教师团队，为学院发展提供良好 的师资保证。 329 坚持在职培训抓提高原则，整体推进在职教师的学术水平。围绕我 院新闻学、网络与新媒体等学科建设与发展需要，加大对现有教师的培 养力度，创造更多进修深造的机会。一是动员鼓励仍没有获得博士学位 的年轻老师到国内重点学校攻读博士学位，进一步提升学院教师的学历 学位水平。二是鼓励教师利用各种机会到国内外重点大学做访问学者或 短期进修，提升教师的教学科研能力。三是根据学院人才培养的需要， 有选择地选派教师参加各种师资培训项目，提高教师适应新知识、新方 法、新思路的能力，为培养创新型人才提供强有力的人力资源保障。 强化师德建设，引导教师自觉依法执教、严谨教学、为人师表，引 导教师严格遵守学术规范，自觉抵制学术腐败，营造教书育人的良好环 境。 （四）进一步强化实践实验教学，提高学生的应用能力和创新能力 1.引入社会资源，与新闻传媒行业匹配度较高的知名企业确立深度 合作关系，建立实践、实习、就业基地;利用行业协会的中介作用，探索 建立专业竞赛的平台；探索建立社会导师的工作体系，为学生与社会对 接开拓更多渠道。 2.结合学生能力需求，搭建学生能力发展平台，通过实践调研等丰 富多彩的第二课堂活动，鼓励和引导学生个性发展，打造学生活动精品； 重点围绕“作品”概念，全力打造新闻学院学生作品创作平台，提升新闻 学院社会影响力。 3.加强对学生创新能力培养，搭建学生创业平台，通过参与组建团 队、参与社会活动等方式，锻炼学生的创业精神；鼓励更多的学生参与 创业，力争每年在学院内部有 2 个以上的学生创业团队在运作，参与创 业的在校生人数比例达到 10%以上。 （五）进一步拓展社会资源，增强学院服务社会的能力，提升学院 的社会影响力 330 利用长三角传媒资源丰富的优势，进一步走向社会，服务社会，提 升学院的知名度和影响力，提升学院的办学质量和水平。尤其是要进一 步抓住与新华报业传媒集团建立战略合作、建设江苏传媒产业研究院的 机遇，从科学研究、师资培训、学生实习实践等多方面展开合作，提升 学院的办学层次，提升服务行业和地方的能力。 （六）继续拓宽国际合作渠道，提升国际合作与交流水平 积极开展国际合作，进一步加强与国外大学、科研机构的交流与合 作，积极邀请国外专家学者来院讲学，每年至少聘请 1 名国际知名学者 专家来我院交流访问或联合指导研究生。 通过人才引进、出国进修、访问、参加国际性学术会议等形式，提 高教师的跨文化交流能力。每年选派 1-2 名教师等到国外知名大学学习 进修。提升双语教师比例，争取 “十三五”期间双语教师比例达到 20%。 积极推动学生的国际交流，加强学生的交流互访。进一步激发学生 的国际交流热情，争取开展短期游学项目。在现有基础上，再与海外 1-2 所高校建立合作关系，进一步提升短期海外修学经历的学生比和出国升 学率。 二、实现发展目标的条件保障 （一）进一步完善学院的管理体制和激励机制 继续完善学院党政共同负责制，努力促进决策科学化民主化，加强 制度建设，继续推进规范合理、公开透明。积极贯彻学校分配制度改革、 管理中心下移、强化学院二级管理的精神，结合学校绩效工资改革，按 照“绩效优先、兼顾公平”的原则，进一步改革完善学院的管理体制和激 励机制，为学院发展提供良好的体制机制保障。 （二）努力加强资源建设，为学院发展提供物力财力支持 加大教学实验实训保障建设，在进一步巩固和完善现有实验室和实 习实践基地基础上，新增 1-2 个实验室和 10 个学生实习实践基地；继续 331 加强财力资源建设，努力通过社会化服务等途径增加财力来源，厉行节 俭，压缩开支，从而开源节流并举改善学院财力状况；加强学院与校内 外单位、个人的联系与协作，为学院各项事业发展争取更多地资源支持； 推动国际交流与合作工作进一步深化，充分利用国际资源服务于学院工 作。 （三）加强队伍建设，为实现学院发展提供人力资源保障 坚持外部高起点引进和在职进修提高“两手抓”，提高师资队伍的教 学科研能力，优化年龄结构，构建良性的人才梯队；加强学术带头人的 培养力度和师资团队的建设力度，形成若干个实力强劲的科研团队和教 学团队，发挥集体力量和协同优势助力学院发展。通过访问学者计划等 方式，进一步提高教师的国际交流能力，为学院事业的国际化发展提供 智力支持。 （四）加强教风学风建设，营造良好的教育环境 优良的学风是保证和提高教学质量的重要条件，是教育质量的重要 内涵，教风建设则对学风建设具有示范引领和积极促进作用。进一步加 强教师的师德教育，形成严谨扎实、积极负责、勇于探索、甘于奉献的 教风。以教风促进学风，培养学生的责任心和道德观，培养学生刻苦钻 研的学习精神，踏实严谨和实事求是的治学态度，形成“勤奋、严谨、求 实、创新”的良好学风。 未来五年，新闻学院面临着前所未有的严峻挑战，也有着发展史上 非常难得的战略机遇。全院教职工将怀着强烈的使命感与紧迫感，坚定 必胜信心，勇敢面对挑战，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新， 团结一致，真抓实干，为实现“十三五”发展规划而努力奋斗！ 332 附件：新闻学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 1.博士学位授权一级学科（个） 0 0 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 0 新增 1 预期性 3.硕士专业学位（个） 0 新增 1 预期性 （1）普通本科生（人） 379 400 约束性 （2）博士生（人） 0 0 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 15 25 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 0 0 预期性 （1）初次就业率 85% 90% 预期性 （2）总就业率 98.25% 99% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖 （项） 0 1 约束性 （2）省级教学名师（人） 0 1 预期性 （3）国家级教学成果奖（项） 0 0 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 预期性 （1）选修课程比例 27% 30% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 0 1 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 1 预期性 0 0 预期性 1.专任教师（人） 28 30 约束性 专任教师中博士学位比例 63% 70% 约束性 2.引进教师（人） 7 8 约束性 引进海归博士（人） 1 1-2 预期性 指标名称 一、学科建设 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 333 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 0 1 预期性 6 6 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 2 2 约束性 3.纵向科研经费（万元） 180 200 预期性 1.横向课题经费（万元） 20 40 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 1 2 预期性 1.具有海外学位的教师人数（人） 0% 3%（1） 预期性 2.中外合作办学项目（项） 0 2 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 18 20 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 1 预期性 5．留学生（人） 2 4 预期性 1.校园无线网络覆盖 0 0 约束性 2.电子图书（万册） 0 0 预期性 3.数据库（个） 0 0 预期性 指标名称 3.聘请外籍全职教师（人） 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学基 金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 334 马克思主义学院“十三五”改革与发展规划 “十三五”时期（2016 年-2020 年）是进一步贯彻落实国家中长期教 育改革和发展规划纲要（2010－2020 年）和《江苏省中长期教育改革和 发展规划纲要(2010－2020 年)》等文件精神的第二个五年规划执行期， 也是我国贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，协 调推进“四个全面”的重要时期，是江苏省经济社会发展的关键阶段，也 是学校全面深化改革、坚持内涵发展、奋力开启建设“有特色高水平财经 大学”新征程的五年。为适应国内外经济社会发展与高等教育面临的新形 势和新挑战、根据学校关于“南京财经大学‘十三五’改革与发展规划编制 工作方案”的总体要求，结合我院实际，制定本规划。 第一部分 学院概况 南京财经大学马克思主义学院是江苏高校首批成立的马克思主义学 院之一，是南京财经大学思想政治理论课的教学科研机构，承担着全校 本科生及研究生的思想政治理论课教学和马克思主义理论学科建设的任 务。学院拥有一支素质过硬、高学历、高水平、专兼职相结合的教师队 伍。现有专任教师 34 人（兼职教师 12 人），其中教授 9 人、副教授 12 人、博士 18 人（含在读）。教师队伍学源优化、结构合理、特色明显。 马克思主义学院现设 4 个教研室：马克思主义基本原理教研室、马克思 主义中国化教研室、中国近现代史教研室、思想品德教研室。学院拥有 马克思主义理论一级学科硕士学位授权点，拥有马克思主义基本原理、 马克思主义中国化、思想政治教育 3 个二级学科硕士学位授权点，在校 研究生 50 余人。 335 第二部分 “十二五”学院事业发展回顾与总结 一、人才培养 我院在人才培养方面主要承担了全校本科生、研究生的思想政治理 论课的教学，同时还负责马克思主义理论一级学科点下面的三个二级学 科专业的研究生培养工作。“十二五”期间，我院非常重视本科生思想政 治理论课的教学与改革工作，鼓励教师积极申报学校及校级以上的教学 改革的课题，成功申报校级教改课题共 16 项，其中重点教改课题 2 项； 成功申报校重点课程建设项目 3 项；成功申报江苏省研究生教育教学改 革研究与实践课题 5 项，获得校级及以上教学奖 8 项。本科生的各门思 政课每年在学生评教和督导听课评价中均取得比较好的成绩。 做好研究生培养的各项日常工作，重点抓好研究生的日常读书活动、 论文开题、平时论文发表、学生实践调研活动、专家讲座或报告等。 2010-2014 年研究生学位论文“双盲”评审通过率 100%；平均硕士学位授 予率为 97.92%；校级以上优秀学位论文共 14 篇；研究生主持校级及以 上研究创新研究项目 22 项，发表核心期刊论文 8 篇、非核心期刊论文 77 篇；获国家奖学金 6 人次、校级奖学金 99 项。为做好人才培养工作，我 院还建立了三个爱国主义教育实践基地。 在研究生培养方面，还存在以下不足：（1）研究生的日常管理还不 够严格，导师指导研究生的主动性和研究生进行学术研究的积极性没有 得到充分调动，研究生发表的论文期刊层次普遍较低；（2）研究生的培 养方案和课程体系还存在不完善之处，开设的部分课程与专业的相关性 不够紧密；（3）高水平的研究生学位论文不多，大多停留在合格和良好 等级。 二、学科与师资队伍建设 “十二五”期间，马克思主义理论学科取得了比较好的成绩，2010 年 该学科获批一级学科，2011 年被学校遴选为校重点学科，同年我校马克 336 思主义学院在省教育厅组织的高校思想政治理论课建设检查中被评为“优 秀”。五年来，围绕学科建设，共组织 4 次校际学科建设与教学经验交流 活动，举办学院的教学比赛 2 次。2015 年成功申报江苏省马克思主义理 论重点学科，并与校党委宣传部一起成功申报江苏省中国特色社会主义 理论体系研究基地。五年来，在师资队伍建设方面采取外引内培方式， 共引进 3 名博士，另有 4 名老师获得博士学位，年龄结构和学历结构总 体上比较合理。 在学科与师资队伍建设方面，还存在以下不足：（1）学科梯队老龄 化趋势明显；（2）缺少在国内比较有名气的“长江学者”、“杰青”、“省 333 工程人选”或“省双创人才”等称号的学科带头人或学科方向带头人。 三、学科专业建设 “十二五”期间，我院在专业建设方面主要还是围绕马克思主义理论 一级学科下的 3 个二级学科加强专业方面的凝练与建设，形成了我校马 克思主义理论学科的四个学科专业方向：马克思主义自然观及当代发展 研究；马克思主义中国化与执政党建设研究；当代资本主义与当代社会 主义研究；当代思想政治教育与社会主义核心价值观研究。通过努力， 在学科专业建设方面形成了以下特色：第一、用马克思主义意识形态影 响、辐射财经类相关学科的建设；第二、在增强思想政治理论课教学的 针对性和实效性中建设马克思主义理论学科；第三、利用我校经济、管 理学科的优势发挥马克思主义理论学科服务地方经济社会建设的作用。 在学科专业建设方面，还存在以下不足：学科专业建设还没有覆盖 到马克思主义理论一级学科下的二级学科“中国近现代史基本问题研究”， 没有能够使本科思政课的四门课程与我院研究生的学科专业建设有效对 接。 四、科学研究与社会服务 2011-2015 年，我院共举办以“党建与思想政治教育”、“中国特色社 337 会主义协商民主与当代政治发展”为主题的全国性学术研讨会 2 次，以“纪 念‘05 方案’实施十周年”为主题的江苏省思政课教学研讨会 1 次；新增国 家社科基金项目 4 项，省部级课题 4 项，省高校哲学社会科学研究项目 8 项；在《哲学研究》、《马克思主义研究》、《当代世界与社会主义》、《光 明日报》等本学科重要学术期刊、报纸上发表高质量论文 103 篇；出版 《当代资本主义的后物质主义发展趋向研究》、《集体主义的嬗变与重构》 等高水平学术专著 21 部；获得省社会科学优秀科研成果奖 2 项，省高校 社会科学优秀科研成果奖 3 项；共有 9 名老师在全国或江苏的重要协会、 学会，如自然辩证法协会、国区域科学协会生态文明研究专业委员会、 邓小平理论研究会等，担任副会长、常务理事等学术兼职。 在社会服务方面，积极为兄弟院系的社会培训提供高水平师资，积 极撰写相关论文，参加由省委宣传部、省社科联、省邓小平理论协会、 省党史协会等单位或组织举行的各类研讨会，为地方的经济社会发展建 言献策，并直接为地方报纸、机关刊物撰稿，将马克思主义理论研究与 地方经济社会建设的实践相结合。 在科学研究与社会服务方面，还存在以下不足：（1）缺少国家和省 部级重大招标项目；（2）缺少国家级科研成果奖；（3）缺少与地方合 作研究的横向课题。 第三部分 “十三五”学院事业发展思路与目标 一、现状分析 虽然我院目前还存在第二部分中指出的不足，但总体状况比较好， 处于我院成立以来的最好时期：马克思主义理论学科属于一级学科硕士 学位授权点；马克思主义理论学科被评为省重点学科；拥有与校党委宣 传部合作成功申报的江苏省中国特色社会主义理论体系研究基础；形成 338 了以马院为主体、多部门合作共建的马克思主义理论学科发展平台。在 校党委、校行政正确领导下，在学校各职能部门的大力支持下，在学校 各相关学院的合作共建下，我校马克思主义理论学科形成了以下特色： 第一，用马克思主义意识形态影响、辐射财经类相关学科的建设；第二， 在增强思想政治理论课教学的针对性和实效性中建设马克思主义理论学 科；第三，利用我校经济、管理学科的优势发挥马克思主义理论学科服 务地方经济社会建设的作用。 二、指导思想 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指 导，深入落实习近平总书记的系列讲话精神，全面落实党的教育方针。 紧密结合全面建成小康社会的要求，以理想信念教育为核心，以爱国主 义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标。实 施人才强院、质量立院、科研兴院战略。明确学科方向，组织学术梯队， 打造专业特色，全面提升教学、科研和管理水平，实现马克思主义学院 的跨越式发展。 三、发展目标 （一）总体目标 2016-2020 年，我院的总体目标是：在校党委、校行政的领导下，在 学校各相关职能部门的大力支持下，以本科思想政治教育为主体、以马 克思主义理论学科建设和研究生教育为重要抓手，力争把我院办成教学 研究型学院和“江苏省示范马克思主义学院”；力争我校马克思主义理论 学科进入江苏马克思主义理论学科的前列、进入全国财经类高校马克思 主义理论学科的第一方阵，并争取在以下三个方面有所突破：争取获批 一项国家社科基金重大项目或 1-2 项教育部人文社会科学重大基金项目； 省部级教学、科研优秀成果奖(人文社会科学)1-2 项；马克思主义理论学 科的博士点。 339 （二）具体目标 1.人才培养 针对我院没有专业本科生、只有研究生的特点，在人才培养方面的 主要目标有以下几点： （1）充分发挥全校本科生思想政治教育课的主渠道、主阵地作用， 巩固马克思主义意识形态在高校的地位；每个思政课老师都要按照习总 书记关于上好本科生思政课、让思政课成为大学生终生受益的课的总体 要求，谋求本科生思政课的教学内容与方法的改革，坚持以“立德树人” 为主导，以“三贴近”为遵循，增强主课堂与二、三课堂的有机结合，与 大学生的日常教育管理工作的有机结合，形成教育合力，增强思政课教 学的针对性和实效性，进一步提高思政课的教学质量。具体地说：第一、 组织与兄弟院校同行的思政课教学交流，在做好推荐参加教育部、教育 厅关于思政课教学骨干业务培训人选的基础上，鼓励思政课老师参加各 种教学内容与方法的教学研讨活动；第二、规范教学活动，有效引领思 政课老师进行思政课教学内容和教学方法的改革，在将本科生四门思想 政治理论课作为精品开放课程建设的基础上，努力使传统课堂教学与网 络 MOOC 教学相结合，通过翻转课堂的教学方式，针对学生在网络学习 关心的“热点”、“难点”问题进行专题解析、案例分析，或进行课堂辩论； 第三、利用南京丰富的教学资源，组织思政课老师带领、指导学生进行 社会调查、社会考察，加强学生对国情、省情、社情的认识，树立正确 的世界观、人生观、价值观、道德观、政治观、法治观，将个人理想与 社会理想有机结合，在实现中国梦的过程中实现人生价值；第四，配合 党委宣传部做好“形势与政策课”的规划，更好地增强我校大学生对国家、 世界形势的正确认识，以及对党和国家采取的一系列方针政策的正确理 解。 （2）研究生的教育培养是我院工作的重点，我院将根据学校关于研 340 究生培养的相关文件精神，做好研究生培养的各项工作。第一、与有马 克思主义理论学科相对应的本科专业的高校进行对接与招生宣传，吸引 和鼓励一本、二本学校的思政、哲学、政治学等本科专业的优秀毕业生 报考我院研究生，努力提高我院研究生的生源质量；第二、针对专业特 点明确培养目标，科学制定研究生培养方案，并根据发展需要适时修订 和调整培养计划，使研究生能够通过好的培养方案接受科学系统的专业 训练和学术训练；第三、进一步严格研究生导师责任制，以科研能力与 水平作为选聘研究生导师的重要指标；规范培养环节，实施学位论文的 过程管理，提高学位论文盲审的优秀率，加强毕业生的就业指导；第四、 努力提高研究生的科研素养和学术交流能力；要求研究生积极申报课题 和参加导师的科研课题，积极参加各类学术会议，举办研究生读书报告 会、社会调查和社会实践活动，营造浓厚的学术研究氛围，确保研究生 培养质量。 2.学科与师资队伍建设 围绕学校“建设有特色、高水平的财经大学”发展目标，按照一级学 科博士点的要求建设马克思主义理论学科。总体思路是：以学科建设为 主线，整合全院学科资源，明确学科发展目标，凝练学科方向，形成学 科团队，大力提升学院学科整体地位。 （1）完善学位点建设体系。“十三五”期间，学院将在已有 3 个二级 学科硕士点的基础上，进一步优化二级学科点的布局，创造条件增设“中 国近现代史基本问题研究”学科硕士点。 （2）以我院为主体，借助学校相关学科的资源优势，以合理的学科 结构为前提，实现相关学科的交叉、整合与发展。就我校而言，主要是 整合经济学院的马克思主义政治经济学、公共管理学院的马克思主义社 会福利思想、法学院的马克思主义法学等的师资力量、学术科研成果、 获奖等，做大做强我校马克思主义理论一级学科。 341 （3）完善学科建设制度。依据国务院学位委员会“学位[2012]17 号” 《关于进一步加强高校马克思主义理论学科建设的意见》文件和中共中 央办公厅“中办发〔2014〕59 号”《关于进一步加强和改进新形势下高校 宣传思想工作的意见》文件规定，按照省教育厅关于马克思主义理论重 点学科的建设要求，结合学校关于加强学科建设的文件精神，规范我院 的学科建设管理，建立我院学科建设工作的激励机制，对学科建设的立 项、中期检查和验收等全过程实施科学监控，确保我院的省重点学科建 设取得更大的成效。 （4）根据学科建设和教学规模的需求，确定师资数量，力争到 2020 年专任教师规模达到 40-50 人左右，注重科研梯队的配备、人员学历层 次的提高和职称结构的合理，加大人才引进和培养力度，提高青年教师 的结构比例、学术素养和科研水平，建成一支师德高尚、业务精湛、热 爱科研、结构合理、充满创新活力的高素质师资队伍。重点引进 1-2 名 在国内本学科领域有发展潜力并具有“省 333 工程人选”等称号的学科带 头人；引进 10-15 名有学术潜力的本学科领域的优秀博士；加大对思政 课教师能手和名师的建设，争取获得校级教学名师 1-2 名，争取获得省 级以上教学名师 1 名。 （5）结合思政课课程建设、重点学科及硕士点建设以及创新创业型 人才培养的需要，打造结构合理、优势互补、有较强创造力和凝聚力的 科研团队和教学团队，成为提升学院科研工作和教学工作水平的重要依 靠力量。对于争创“江苏高校哲学社会科学优秀创新团队”、“江苏省高等 学校优秀教学团队”等优秀团队给予必要的经费支持和后续的学院奖励。 3.学科方向建设 在增设二级学科硕士点“中国近现代史基本问题研究”的基础上，根 据我校人才培养的要求进一步凝练、优化学科方向，努力在马克思主义 理论学科形成 5-6 个有特色的学科研究方向，在进一步加强已有学科方 342 向建设的基础上，重点扶持“马克思主义在中国的传播与发展研究”这一 学科方向，充分调动“中国近现代史基本问题研究”专业老师的积极性和 创新性。同时，与经济学院联合建设“马克思主义经济发展理论与当代中 国经济发展研究”这一学科方向，使我校马克思主义理论的学科方向能够 更好地体现南京财经大学的大财经特色，更好地服务于江苏乃至全国的 经济社会建设。 4.科学研究与社会服务 科学研究与社会服务是马院学科建设的一个重要组成部分，也是思 政课老师上好思政课、提升思政课教学质量与效果的重要环节。 （1）无论是思政课老师还是研究生专业课的老师，都必须从事一定 的科研活动，包括教学科研活动和学术科研活动。每个老师必须完成学 校规定的科研工作量。学院鼓励老师发表高质量的教育教学论文及学术 论文，并给予一定的奖励。 （2）鼓励老师积极申报各级各类课题，继续重点加大对国家社科基 金项目（含重大项目）、省部级科研项目（含重大项目）申报的支持和奖 励力度，力争新增国家社科项目 4-6 项，新增省部级科研项目 10-15 项； 争取获批一项国家社科基金重大项目或 1-2 教育部人文社会科学重大基 金项目。 （3）结合校庆 60 周年、院庆 10 周年、 十月革命 100 周年、五四 运动 100 周年，举行全国性的相关学术研讨会，届时邀请国内著名的高 层次、高水平专家参加研讨、交流，努力扩大我院老师的学术视野，了 解学术前沿，为我院老师丰富学术素养、提高学术能力搭建便于学术交 流与合作的科研平台。 （4）鼓励老师多出成果、出精品，营造良好的科研氛围，要求博士 和副教授以上职称的教师每年力争发表 1-2 篇三类 A 以上的高水平学术 论文；学术专著数量明显增加，力争 5-8 部；加大标志性成果奖励推介 343 力度，力争获得教育部人文社会科学优秀成果奖 1-2 项，省级社会科学 优秀成果一等奖 3 项。 （5）加强马克思主义理论学科研究与社会服务的融合，提升服务地 方经济社会发展的能力。一要瞄准地方经济社会发展需求，积极参与地 方的决策咨询及应用对策研究，提升决策咨询的层次和水平；二要积极 参与地方党政干部、企业政工干部的培训工作，为党政部门、企事业单 位开展相关培训；三要参与地方企事业单位的文化建设，帮助企事业单 位凝练企业的核心价值观及培育践行的路径和策略。 5.党建工作 实施“党建引领”工程，围绕提高学院党的建设科学化水平，全面从 严治党，以改革创新精神全面推进学院党的思想、组织、制度、作风和 反腐倡廉建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋 模范作用，切实做好新形势下的群团工作，努力调动全院师生员工的积 极性、主动性、创造性。 （1）加强创新型党组织建设 健全理论学习制度，完善党员学习教育体系，提高党员、干部的马 克思主义理论水平，深刻领会“四个全面”战略布局的丰富内涵，牢固树 立中国特色社会主义共同信念。 （2）加强学院领导班子建设 坚持和完善党政共同负责制，加强学院领导班子的建设。强化“想改 革、谋改革、善改革”的干事氛围，着力提高领导班子素质，加强学院领 导班子作风建设。 （3）加强基层党组织建设 丰富和创新基层党组织活动的内容和形式，增强基层活力。继续巩 固群众路线教育实践活动成果，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和 党员的模范带头作用。 344 （4）加强党风廉政建设 深刻领会“全面从严治党”的重要意义，认真抓好“两个责任”的落实。 深入贯彻落实党风廉政建设责任制，加强反腐倡廉教育和校园廉洁文化 建设，强化监督检查，完善廉政风险防控管理长效机制。 （5）加强制度建设与党内民主建设 健全贯彻民主集中制的各项制度，进一步落实“三重一大”决策制度， 完善集体领导与个人分工负责相结合的制度。保障党员民主权利，完善 党内选举制度和民主决策机制，增强学院党组织的创造活力。 （6）加强学生思想政治工作 进一步加强学生思想政治工作，健全学生思想政治工作机制，促进 学生全面健康成长。加强和改进学生党支部的建设，积极做好学生党员 发展工作，保证学生党员发展质量。 第四部分 “十三五”学院事业发展举措与条件保障 一、实现发展目标的主要举措与步骤 （一）大力引进人才，壮大学科建设队伍 按照学校的人才引进条件和要求，在充分考虑各二级学科队伍平衡 发展的基础上，计划每年引进 2-3 人，优化各二级学科的人才队伍，推 动我校马克思主义理论学科的整体发展。 （二）加强院风建设，形成强有力的教研团体 良好的院风是马克思主义理论学科发展的重要条件。院风包括学风、 研风和教风，要通过院风建设，使每个教职工都能热爱学习、专于研究、 执着教学，以学习促科研，以科研促教学，以教学促学习，使我院形成 强有力的教研团体，实现学-研-教-学的良好循环。 （三）加强校内外交流，扩大学科建设的视野 通过“走出去”和“请进来”两种途径，加强学科建设的交流、学术和 345 教学的研讨，形成浓厚的学科建设氛围，在提高教师科研能力的同时， 促进教师教学水平的提高。 二、实现发展目标的条件保障 （一）进一步完善各方面规章制度 不断加强制度约束机制建设。“十三五”时期，学院将根据实际情况， 进一步建立、健全各方面的规章制度，规范我院党政权力的行使，充分 发挥学院内部机构的合力作用，服务于学院各方面的发展。 （二）进一步争取更多的学科建设经费 “十三五”时期是我院发展的重要时期，也是省重点学科建设的时期， 需要投入大量的人才、财力、物力，需要增加必要的学科建设经费。 （三）进一步增强学院领导班子的凝聚力 学院各方面的建设和发展，需要一个强有力的领导班子，在进一步 落实“三重一大”决策制度的基础上，完善集体领导与个人分工负责相结 合的制度，以保证“十三五”时期学院各方面工作的顺利发展。 346 附件：马克思主义学院“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 1.博士学位授权一级学科（个） 0 1 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 0 0 预期性 3.硕士专业学位（个） 0 0 预期性 （1）普通本科生（人） 0 0 约束性 （2）博士生（人） 0 0 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 92 120 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 0 0 预期性 （1）初次就业率 80% 85% 预期性 （2）总就业率 98% 100% 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖 （项） 0 2 约束性 （2）省级教学名师（人） 0 1 预期性 （3）国家级教学成果奖（项） 0 1 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 预期性 （1）选修课程比例 30% 40% 预期性 （2）全外语课程门数（门） 0 1 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 2 预期性 0 0 预期性 1.专任教师（人） 28 40 约束性 专任教师中博士学位比例 53% 70% 约束性 2.引进教师（人） 1 12 约束性 引进海归博士（人） 0 0 预期性 指标名称 一、学科建设 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 347 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 0 0 预期性 4 4-6 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 4 10 约束性 3.纵向科研经费（万元） 187 200 预期性 1.横向课题经费（万元） 0 20 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 0 2 预期性 1.具有海外学位的教师人数（人） 0 0 预期性 2.中外合作办学项目（项） 0 0 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 0 0 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 0 预期性 5．留学生（人） 0 0 预期性 1.校园无线网络覆盖 0 0 约束性 2.电子图书（万册） 0 0 预期性 3.数据库（个） 0 0 预期性 指标名称 3.聘请外籍全职教师（人） 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学基 金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 348 体育部“十三五”改革与发展规划 第一部分 学院概况 南京财经大学体育部在校党委、校行政领导下，坚持贯彻党的教育 方针，认真实施《学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程 教学指导纲要》、《学生体质健康标准》等文件要求，积极进取，锐意 改革，规范管理，提高质量，推进学校体育工作持续发展，取得了显著 成绩。 体育部于 2004 年被评为江苏省贯彻《学校体育工作条例》优秀学校； 2005 年由国家教育部批准为招收高水平运动队的资格学校。经多年可持 续建设与发展，体育部现拥有一支踏实进取的师资队伍，在体育教学、 群众体育、训练竞赛、学术研究、社会服务等方面所取得的成绩已在江 苏高校乃至全国部分高校中产生了积极影响。 第二部分 “十二五”学院事业发展回顾与总结 一、人才培养 根据“十二五”发展规划的要求，作为学校公共体育教学部门，在进 一步强化体育教学，提高教学效果，丰富校园体育文化活动，提高学生 身体素质、专项技能和健康水平等方面取得了显著成绩。在人才培养方 面的主要表现：学生体质健康水平稳中有升；高水平运动员在省级、国 家及国际上多次荣获佳绩；近几年中，通过了江苏省教育厅对我校体育 课程的评估；通过了教育部、省教育厅对我校田径、篮球、羽毛球高水 平队员招收资格验收评估；体育部每年均对学生进行健康标准的监测， 通过率分别为：2011-2012 年度 92.56%，2012-2013 年度 95.11%， 2013-2014 年度 96.15%。 二、学科与师资队伍建设 349 2015 年“江苏省公共体育发展研究院”成功获批，下设“公共体育政策 研究”、“公共体育人才培养”、“公共体育服务体系示范区评估”3 个研究 中心，并依托工商管理学院联合培养研究生，为体育管理、体育产业经 营方向的二级学科硕士点申报奠定了良好基础。 体育部现有专职教师 39 人。教授 1 人，占比 3%；副教授职称 23 人， 占比 60%。研究生以上学历 18 人，占比 45%；结构总体趋于合理。但在 校学生规模近 2 万名，体育师资严重不足。同时具有博士学位和正高职 称教师偏少。 三、体育课程建设 “十二五”期间，体育部着力加强体育教学改革，逐渐形成体育教学 特色。以承担学校重点教改项目为契机，加强体育课内外一体化教学模 式的内涵建设，在夯实重点课程建设的基础上，拓展新兴课程。现开设 体育专项课程 20 余项，进一步满足学生学习需求；建立了 15 个专项课 外体育俱乐部，丰富了课外体育文化活动氛围；运动训练课程建设凸显 特色，田径、篮球、羽毛球运动训练和竞赛水平在江苏高校中优势明显。 四、科学研究与社会服务 “十二五”期间，依托学校体育科研所的成立、江苏省奥林匹克青少 年体育俱乐部的建设、“江苏省公共体育发展研究院”成功获批等平台的 搭建，为体育教师从事科学研究提供了很好的基础，科研成果实现了新 的突破。主持国家社科基金项目 1 项，主持江苏省哲学社会科学项目 2 项；主持厅局级课题 3 项；主持校级重点教改研究项目 3 项，校级一般 研究课题 4 项；获校级优秀科研成果奖 1 项；获校级优秀教学成果奖 1 项；出版学术专著 3 本；在学校重奖期刊上发表学术论文 9 篇。 第三部分 “十三五”学院事业发展思路与目标 一、现状分析 350 2016-2020 年，是学校深化改革发展的重要时期，在新形势下，体育 部以制定“十三五”规划为契机，认真研究和总结“十二五”期间良性发展 的经验与不足，规划好“十三五”期间要完成的重要工作。开拓创新，深 化体育教学改革、提升高水平运动队建设水平、全面促进校园体育文化 活动蓬勃开展，坚持主动适应江苏高校体育发展趋势和学校改革发展步 伐。 一是，师资队伍的岗位编制、学历、职称结构不够合理，须加强师 资的培养和人才引进。二是，师资业务水平有待提高，体育教学质量有 待提升，课内外一体化教学管理模式还需进一步完善。三是，学校竞技 体育水平有滑坡趋势，高水平运动队、高水平教练员水平有待提高。四 是，科研团队还未形成合力，科研成果和水平仍需提高。五是，学校体 育设施管理和社会开放亟需体制机制创新。 二、指导思想 “十三五”期间体育部发展的指导思想是：高举中国特色社会主义伟 大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全 面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻 习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为 本、健康第一”的体育教育理念，主动适应大学生体育锻炼和人格养成发 展需要，自觉遵循高等教育规律和人才成长规律，深化改革，开拓创新， 努力提高学校体育教学和竞赛管理水平。 三、发展目标 （一）总体目标 进一步完善“教学—群体--训练—科研”四位一体的管理模式。深化教 学改革，提高教学质量，搭建优良的体育文化平台，提高学生体质健康 水平；深化管理改革，实现办公自动化，提高规范化管理水平；改善师 资队伍现状，寻求培养和引进的发展路径，着力解决师资结构不合理现 351 象，注重培养和提高青年教师的教学能力和科研水平；组建科研团队， 建设学科平台，推进学校体育工作的新跨越。 （二）具体目标 1.人才培养 深化教学改革，加强课程建设，力争在“十三五”期间建设 3-5 个校 级特色课程，1-2 个校级精品课程，1 个省级特色课程；力争获得 2-3 项 校级优秀教学成果奖， 1 项省级优秀教学成果奖。 加强高水平体育学博士的引进力度，重点抓好 30 岁——45 岁中青 年教师的科研培训工作，组建以体育产业经济、公共体育服务为主要研 究方向的学科团队，努力实现二级学科硕士点“零”的突破。 建设学生体质健康检测中心，加强对学生体质健康的研究，探索推 进和提高学生体质健康水平的方法和手段，提升优秀率权重。 发挥学校现有体育资源，满足学生体育锻炼需求，丰富校园体育文 化活动，成立 15 个以上学生体育俱乐部。培养骨干学生组织竞赛及管理 能力；培养学生自主体育锻炼的兴趣及终身体育意识；培养和训练学生 体育运动技能，树立为校争光的进取思想。 探索高水平运动队建设新模式。深入研究运动训练理论，加强科学 训练与管理，提高我校田径、篮球、羽毛球项目的竞技水平，为学校争 光，为江苏省争光，为国家争光。 2.学科与师资队伍建设 进一步建好 “江苏省公共体育发展研究院”，积极承接江苏省全民健 身实施计划与评估、体育产业发展等研究项目，充分发挥江苏省体育智 库的作用，巩固和扩大在全省全国的学术影响力；与学校管理学、经济 学等优势学科实现合作共建，争取在“十三五”期间建设一支稳定的科研 团队，争取建成二级学科硕士点 1 个。 通过培养和引进，改善师资队伍的结构。力争专任教师中具备硕士 352 学历或硕士学位以上的教师比例达到 60%以上；具有博士学位的教师比 例达到 10%以上；50 岁以下教师教授职称的比例达到 7%以上；国家级 裁判 6-7 人。争取在“十三五”末，体育部师资队伍结构（年龄、学历、 学缘、职称、专项）趋于合理。 3.科学研究与社会服务 科研服务与教学、科研服务于社会。体育部在“十三五”期间，通过 研究团队的建设，加大各级各类课题的申报力度，提高课题申报和结项 数量，提升课题和论文研究质量。省级及以上研究项目 2-3 项，厅局级 课题 3 项及以上；校级课题 8 项左右；体育类重点核心学术期刊论文 10 篇以上，省级期刊论文 20 篇以上；学术专著 2 部；教材 2 部。 进一步建好学生体质健康测试中心，创新机制聘用 1-2 名专兼职工 作人员负责日常管理、体质测试和数据录入统计工作，及时做好年度体 质监测数据上报和发布工作；重视和加强学生体质监测、心理健康与体 育干预的理论研究，完成 1-2 项学生体质监测的校级立项课题；继续定 期举办年度体育文化节、校田径运动会、冬季长跑健身日等常规性校园 体育文化活动，积极开展小型多样的女生体育竞赛活动，进一步提高学 生健康水平。 定期举办学术讲座和学术交流活动；积极申报参加省级以上的体育 学术会议；建立体育教师科研信息交流和互动的网络平台。鼓励教师积 极进行社会体育的研究，深入各机关、企事业、中学、体校从事横向学 术研究，特别是能为江苏公共体育发展、全民健身等社会服务提供理论 指导，服务社会。 4.其它方面 加强管理，加强制度建设，是完成“十三五”规划的基本保证。根据“学 校绩效管理改革方案”的精神，认真研究出台“体育部绩效管理办法”。制 定教学、科研、群体、运动训练等合理绩效目标，调动教职工的能动性。 353 在新的形势下，进一步加强教师职业道德教育和思想教育，遵守教 师法，提高教师素养，坚守教师岗位职责，以教书育人为典范，建设一 支能战斗的高素质教师队伍。 第四部分 “十三五”学院事业发展展望与举措 一、实现发展目标的主要举措与步骤 （一）加快推进学校体育改革，不断提升教育质量 1.继续深化课内外一体化教学模式改革。坚持完善集体备课制度、 同行看课评价制度、青年教师配备导师制度，深入研究体育教学新问题 和新模式，改进提升教学效果。积极组建学生课外体育俱乐部，探索建 立课堂体育和课外体育俱乐部双重评价机制。进一步完善校级特色课程、 精品课程建设。2017 年建设完成篮球、排球、足球、羽毛球校级特色课 程；在 2016—2018 年间建设 3-5 个校级特色课程，2018 年前建设 1-2 个 校级精品课程，2019 年建设 1 个省级特色课程；力争在 2017-2019 年获 得 2-3 项校级优秀教学成果奖，“十三五”收官之际力争获得 1 项省级优 秀教学成果奖。 2.加强对学生课外体育活动的组织和引导，发挥主导和主体作用， 明确主导和主体职责。2016 年成立 15 个专项体育俱乐部；2017 年底之 前建成 4 个具有特色的体育俱乐部；2018 年建成 4 个具有鲜明特色的品 牌体育俱乐部，2019 年底确保 15 个体育俱乐部基本具备开展小型体育 竞赛的组织能力。 3.2016 年建立南财大学生体质健康测试中心，完善学生体质健康测 试过程和评价体系，完善测试结果反馈机制。 （二）进一步优化教学条件，完善软、硬件建设，进一步提高体育 管理信息化水平 1.力求在“十三五”期间实现部分场地设施的改造升级，并增设健身步 354 道和部分小型体育设施。 2.全面实施信息化工程，2017 年底之前投入使用体育工作宣传平台 和体育部办公自动化平台，加快体育理论课考试的网络化步伐，进一步 完善师生交流平台。 （三）进一步加强体育师资队伍建设， 进一步加大优秀博士的引进力度，加大中青年教师的培养力度，通 过制定有效制度和奖励措施，安排和选派教师参加外校学习和培训。“十 三五”期间，逐渐改善师资结构，争取在 2019 年，建成一支结构合理（年 龄、学历、职称）、业务精良的体育师资队伍。 （四）进一步提高教师科学研究水平 “十三五”期间，加强学术研究团队建设，集中攻克课题项目难关；组 织开展体育教师论文报告会，组织推荐教师积极申报高级别论文报告会； 为提高教师科研水平，邀请专家教授开展学术讲座和学术报告会；制定 激励措施，鼓励教师积极参与学术研究；完成“十三五”规划的科研目标 任务。 （五）积极探索高水平运动队管理模式，优化学校品牌项目发展 1.采取有效措施，通过培养和引进，建设一支运动训练水平较高的 教练员队伍。 2.不断总结我校高水平运动队项目的发展特点，明确发展定位，积 极探索高水平运动队管理模式，寻求解决运动员的学训矛盾。 3.不断提高运动队训练实效，规范运动训练业务、生活管理，训练 要有计划，赛后要有总结。 4.加强对运动员的思想教育和道德作风建设；成立运动队党支部， 培养先进模范的优秀学生运动员。 355 5.建设高水平运动队后备人才的选拔、培养、输送基地，建立长效 机制。争取 2020 年前在已有 3 个基地的基础上再建成后备体育人才输送 基地 6-7 个。 6.采取“走出去、请进来”的方式，加强体育文化、竞技水平的交 流 。通过有效途径，提高我校高水平运动队竞技水平，力争在江苏省乃 至全国处于较高水平，进一步扩大学校的影响力。 二、实现发展目标的条件保障 （一）强化管理，创新意识，狠抓落实 1.加强体育教师队伍工作作风建设。增强教师的责任感、使命感， 调动教师的主动性和能动性。 2.加强制度管理，强化监管力度。对工作落实情况特别是重要内容 的落实情况，要建立督促检查机制；要加强教学质量的检查与评价；严 格遵照奖惩制度，狠抓落实。 3.管理要创新，工作手段要更新。深入调查研究，改进管理者工作 作风，增强服务意识，提高工作效率和管理工作水平。 （二）强化信息，更新理念，优化资源 1.完善体育部办公自动化的功能，搭建体育信息平台，加强体育部 网站与外界的沟通和交流，提高信息发布的时效性。体育部网站要在宣 传学校体育工作、扩大体育知名度和影响力等方面发挥积极作用。 2.优化现有资源，推进体育场馆管理模式的改革；开展灵活多样的 体育活动，丰富校园体育文化，构建和谐文明校园。 356 附件：体育部“十三五”改革与发展规划纲要主要指标 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 1.博士学位授权一级学科（个） 0 0 预期性 2.硕士学位授权一级学科（个） 0 0 预期性 3.硕士专业学位（个） 0 1 预期性 （1）普通本科生（人） 0 0 约束性 （2）博士生（人） 0 0 预期性 （3）硕士生（含专业学位） （人） 0 6—10 人 约束性 （4）成人教育在校生规模（人） 0 0 预期性 （1）初次就业率 0 0 预期性 （2）总就业率 0 0 预期性 （1）全省优秀硕士论文奖 （项） 0 0 约束性 （2）省级教学名师（人） 0 0 预期性 （3）国家级教学成果奖（项） 0 0 约束性 （4）国家级教学名师（人） 0 0 预期性 （1）选修课程比例 0 0 预期性 （2）全外语课程门数（门） 0 0 预期性 （3）精品开放课程（门） 0 1—2 预期性 0 0 预期性 1.专任教师（人） 39 50 约束性 专任教师中博士学位比例 5% 10% 约束性 2.引进教师（人） 0 5-10 约束性 引进海归博士（人） 0 0 预期性 指标名称 一、学科建设 二、人才培养 1.培养规模 2.就业质量 3.教学质量 4.课程建设 5.规划教材 （1）国家级规划教材（本） 三、师资队伍 357 “十二五”实现数 “十三五”规划数 属性 0 1 预期性 1 2 预期性 2.一类(重奖)期刊论文（篇） 0 2 约束性 3.纵向科研经费（万元） 18 20-30 预期性 1.横向课题经费（万元） 0 10 预期性 2.省部级优秀咨询报告（份） 0 1 预期性 1.具有海外学位的教师人数（人） 0 0 预期性 2.中外合作办学项目（项） 0 0 预期性 3.出国（出境）学生人数（人） 0 0 预期性 4.国际科研合作课题（项） 0 0 预期性 5．留学生（人） 0 0 预期性 1.校园无线网络覆盖 70 100 约束性 2.电子图书（万册） 0 0 预期性 3.数据库（个） 0 1 预期性 指标名称 3.聘请外籍全职教师（人） 四、科学研究 1.国家社会科学基金和自然科学基 金项目（项） 五、社会服务 六、国际化 七、信息化建设 358