文刚班主任.doc

俯下身段，潜心涤虑 放淡名利，积德修身 金峰小学：文刚 我是一名普通农村小学教师。光阴似箭，我担任班主任工作 已有三十六个年头了。在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失 败的遗憾。但我最大的感受是农村学生由于受地理条件的限制, 家长文化素质相对偏低,且多数外出打工,对孩子疏于管理。班主 任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任 用心去分析去处理，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需 要教师的创造力。下面我就浅谈一下自己的几点体会。 一、 工作要有针对性 俗话说“一把钥匙开一把锁”，学生的心理素质各不相同， 要有效的对每一个学生实施教育就必须坚持因材施教的原则。对 性情暴躁者，要以柔克刚；对于性情自卑者，要暖其心，动其情； 对品学兼优的也要“重锤敲”。只有这样，班主任工作才能有的 放矢，算是牵住了“牛鼻子”。例如：我班有一位男生李坤明平 时思想活跃，成绩一向优异，但是六年级上学期期中考试后就突 然变得沉默寡言忧心忡忡，上课注意力不集中，成绩下滑很快， 通过我和他谈话得知，家庭经济本来很困难，他父亲得了严重糖 尿病卧床不起， 这无疑是雪上加霜，他非常担心考起好的中学 也无法就读。 针对这位同学的情况，我制定了以下几个心理辅导步骤： （1）思想开导。世上除了生死，其它都是小事。不管遇到了什 么烦心事，都不要自己为难自己；无论今天发生多么糟糕的事， 都不要对生活失望，因为还有明天。（2）走访家长，告诉他李坤 明在校的实际情况及如何正确对待这件事产生的后果。并与李坤 明的亲戚沟通，答应愿意供他继续读书。我鼓励他只要考入绵阳 二中，我就资助他四百元。在初中阶段取得年级前五名，每期资 助五百元。李坤明已经走出了心理阴影，恢复了往日的面貌。去 年六月同时考入绵阳二中、七中，最后选择了二中。 二、工作要有现实性 小学生是少年儿童，自制能力和辨别是非的能力较成年人要 差很多，他们易于接受新鲜事物、善于模仿，但不持久。一些学 生懒惰娇纵、自私、任性，陷入以自我为中心的境界，特别是在 我们农村，很多学生家长外出打工，对于父母双方均在外打工的 学生就成了“留守儿童”，这些“留守儿童”大部分由其祖父母 或外祖父母照看，还有是送往亲戚家，这样的学生每个班级都有， 在他们身上出现的问题也较多，因此这些“留守儿童”也就成了 “问题儿童”。对于“留守儿童”的管理工作，我主要从以下几 方面进行：（1）建立“留守儿童”个人档案，包括学生家庭住 址，在家（外）祖父母姓名、父母姓名、外出打工地址、联系方 式等。（2）定期走访或联系与随时走访或联系制度。定期走访 或联系可以了解学生家庭情况的变化。如父母一方或双方已回家 不再外出打工等。随时走访或联系是解决学生随时发生的情况。 （3）“留守儿童”与非“留守儿童”帮对结合及“留守儿童” 间的帮对结合。这样，对于这些学生的身心健康成长和形成良好 的集体意识都是大有帮助的。（4）老师与“留守儿童”交流制 度。这对于老师及时了解学生的各方面情况提供了交流平台。通 过交流可以拉近师生感情，让这些儿童享受到“慈父”或“慈母” 般的关爱，消除因远离父母造成的情感缺失的阴影。 通过上述措施，我班的“留守儿童”和其他学生一样都健康 成长。 三、工作要有疏导性 对班级情况和出现的问题作为一名有责任感的班主任要了 如指掌，迅速果断地进行疏导，一便大事化小，小事化无。处理 问题和批评教育时，要重在“评”上，促进其明理知耻，激发情 感，诱发其内驱力，“评”时还要注意方法，引人而“评”，可 集体舆论诱导评，对敏感问题悄悄评等。疏导要坚持正面引导， 有问题的学生在接受教育和感染熏陶的过程中养成自觉改正缺 点的心态和行为。 在具体操作方面有： （1）认真填写学生成长档案，把学生平时好的图画、小手工 艺作品、好的书法作品等收集起来，记录其成长的每一个闪光点。 （2）定期开展各种文艺活动，通过这些文艺活动，使具有文 艺特长的学生体验成功， 并把这种成就感迁移到文化课的学习中。 （3）“放大法”与“缩小法”的运用。小学生的可塑性极强， 同时心理暗示性也强，对于学生身上的闪光点宜用“放大法”去 看，而对于学生身上的缺点、错误宜用“缩小法”。这样做可以 强化学生的积极心理暗示，并可竭力避免消极心理暗示，促其走 向成功，健康成长。 四、工作要有示范性 俗话说：“打铁先得自身硬”。小学生易于效仿，这是特征， 班主任的举止言行对学生来讲将起到潜移默化的作用。为此，作 为班主任，加强师德修养，时时处处给学生以关心启迪和示范作 用，是强化德育、管理好班级的先决条件。让学生能真切的感受 到老师是他们人生道路上的向导，学习上的严师，生活上的慈母， 这样学生就能将老师作为榜样和楷模塑造自我，同样，对老师的 教诲也就乐意接受。 农村小学生，特别是留守儿童最爱迟到。我每天提前 20-30 分钟到校，用等待的眼光期待他们的到来。并告诉他们我是如何 克服困难的。这些孩子们也慢慢地就不再迟到了。在我到校的途 中街上的朋友问我去这么早干什么？我的回答很简单，让孩子多 认识一个字也好嘛。 这六年来，从一年级带到六年级，别人午休，我辅差；别人 游玩，我家访；没有落下一个孩子，所带班级 36 人，毕业考试 合格率 100%。考入富乐中学本部 1 人，七中 3 人，二中 7 人， 普明中学 8 人，罗江重点初中 1 人（外籍生），由于取得这样的 成绩，家长自发赠送锦旗一面。 五、服下身子，踏实做事 放下浮躁，放下懒惰，放下三分钟的热度，放空禁不住的诱 惑；放开容易被任何事物吸引的眼睛，放淡名利；静下心来好好 地做你该做的。只有这样才能获得领导的信任，家长的赞扬，群 众的认可。2012 年 3 月，获该城区先进班主任，2013 年获得金 峰小学先进班主任，2014 年获涪城区优秀教师，2015 年获涪城 区先进班主任，2015 年获四川省义务教育教师贡献奖。当真的 努力后，会发现自己比想象的更优秀。