江苏高水平高职院校建设项目任务分解表（2020）.docx

附件 1 江苏高水平高职院校建设 项目牵头部门：教务处 二级目录 1.1 新商 科专业集 群总体架 构 任务内容（预期目标） 1.1.1 跨 界 整 合，构建新商 科专业集群 深入推进专业群建设，并进 行阶段检查 合，构造专业 群育人环境 达成标准（验收标准） 1.组织开展 5 大专业群中期检查和绩效评估； 2.继续开展项目建设工作； 3.项目建设取得初步成效，初步达到高水平高职院校专业集群建设标准 完善各专业群课程体系，制 1.2020 级专业群课程体系； 定完善各项机制；改造升级 2.“三创、四轮驱动”创新创业课程体系试运行； 实践教学平台；完善基于专 3.开展谷歌大数据与人工智能课程建设； 业群课程资源的教学方式 4.新建省级产教深度融合实训平台——“互联网＋现代商贸实训平台”，新建 改革；凝练升华专业群文化， 省级新营销虚拟仿真实训中心； 举行专题教育，打造文化基 5.完成互联网+会计产教融合实训平台实训室建设； 6.建成省级非遗传承中心； 地 7.开发上位监控平台，通过云计算数据中心进行数据互联互通； 8.建成《云计算技术与应用》国家资源库专业认证课程子项目并通过验收； 9.完成各专业群重点课程资源建设任务； 10.持续推进教材资源建设； 11.用好三个课堂，传播专业群文化； 12.专题教育活动项目规划方案； 13.打造市级餐饮非遗传承基地 14.持续建设传统媒体与新媒体相融合的立体宣传平台； 15.实施“互联网+”创客文化工程 新商科专业总体架构建设 2020 年度投入 50 万元。 1 项目任务分解表（2020） 项目参与部门：商学院、会计金融学院、旅游管理学院、艺术设计学院、物联网技术学院 三级目录 1.1.2 模 块 组 新商科专业总体架构建设 1 项目组 主要成员 牵头人： 叶 东 项目成员： 孙 君 朱璋龙 徐桥猛 潘 珩 丁帮俊 张云河 戴建华 王志伟 钱琳伊 苑 梅 谢 强 薛 野 张名艳 等 江苏高水平高职院校建设 项目牵头部门：商学院 二级项目 1.2.1 教育教学改 革 1.2.2 课程与教学 资源建设 新营销专业群建设 2 项目参与部门： 任务内容（预期目标） 1.推进“4”方协同育人，提升“3”堂融合度； 2.深入推进学生创新创业项目； 3.推进中高本衔接示范校企合作项目； 4.全面采集教学过程化信息，实时监控专业教学 开展实效。针对偏差数据，采用实时和定期诊断 工作 1.建设专业群核心课程模块； 2.新营销专业群教学资源库建成； 3.开发一批优质数字化教学资源 1.以优化双师素质为重点，要求教师必须深入企 业进行实践锻炼，学习先进管理经验与营销新技 设 术，获取专业技能； 2.利用与德国、澳大利亚、美国、新加坡等高等 院校的交流平台，加大开放式办学与对外合作交 流； 3.提高教学团队的整体理论素养、科研能力和实 践操作技能 2新营销专业群建设 2020 年度投入 820 万元。 1.2.3 教学团队建 项目任务分解表（2020） 达成标准（验收标准） 1.专业群“3”堂融合实施机制； 2.“4”方协同育人机制； 3.新增加学生创新创业项目2项； 4.创新创业大赛省级以上获奖2项； 5.新增2家中高衔接示范校企合作企业； 6.完善中高衔接示范校企合作制度； 7.制定信息采集流程； 8.实现教学过程化信息实时采集； 9.完善常态化、可持续的自主诊断与改进工作机制； 10.形成教学诊断报告 1.建设完成专业群核心课课程标准； 2.80%以上的专业核心课程资源库搭建完成； 3.基础课程资源库更新完善； 4.建设国家级专业教学资源库； 5.申报 1 门国家在线开放课程； 6.建成 1 个省级专业教学资源库； 7.建成 1 门省级精品在线开放课程； 8.建设 2 门校级精品在线开放课程； 9.建成10门校级精品资源课 1.培养 4 名一流新商科双师； 2.聘请企业行业技术专家及企业工作岗位一线的能工巧匠 10 人成为 专业兼职教师； 3.引培具有新商科研究背景的博士及教授、专业硕导、省级以上教 学名师 2 名； 4.聘请 2 名行业精英、管理骨干担任专业群带头人； 5.选派 1-2 名教师海外教学； 6.6 名左右教师境外研修、参与境外学术交流； 项目组 主要成员 牵头人： 孙 君 项目成员： 王志伟 钱琳伊 等 1.2.4 实践教学平 台建设 1.2.5 深化产教融 合 1.2.6 国际化发展 1.构建教学空间、仿真实训空间、实战平台和案 例云空间； 2.新建省级产教深度融合实训平台——“互联 网＋现代商贸实训平台”，新建省级新营销虚拟 仿真实训中心； 3.拓展实训基地功能 1.完善职教集团合作、发展等运行机制； 2.开发新营销专业群各专业现代学徒制企业培 训标准，专业群第二届学徒制开班； 3.强化职业技能鉴定工作，提升职业技能培训和 鉴定质量； 4.开展企业培训和咨询服务 1.开发特色课程，完成园区技能培训； 2.输出专业群优势课程，形成适合柬埔寨当地学 生的相关专业人才培养方案； 3.打造国际教育品牌； 4.引进国际化优质专业课程和国际职业资格认 证、实现与美方课程对接，在线课程互访； 5.搭建交流互访平台，扩大师生国际交流 7.聘请 1 名国外教授进行专业讲座； 8.成立 1 个名师或大师工作室； 9.80%以上教师赴企业实践； 10.立项、在研或结题市厅级以上科研课题 1-2 项； 11.完成横向课题5项 1.教学空间搭建； 2.仿真实训空间搭建； 3.实战平台设备到位； 4.继续收集案例云空间案例材料； 5.互联网＋现代商贸实训平台投入使用； 6.新营销虚拟仿真实训中投入使用； 7.承接新营销项目培训； 8.承接营销策划社会服务； 9.开展创新创业项目 1.“互联网+”现代商贸实训平台升级建设； 2.建设并运营京东-商院仓配客一体化孵化中心； 3.设立京东教师工作站； 4.制定市场营销、物流管理现代学徒制企业培训标准； 5.深圳爱迪尔、顺丰速运等第二届学徒制班开班； 6.开展6项技术服务项目； 7.完成各类社会培训1000人次以上； 8.立项1项省级以上科研项目； 9.立项3项横向课题 1.完成园区内2000人次的技能培训； 2.建成适用于柬埔寨当地学生的8门专业核心课程； 3.根据专业开设情况完成西哈努克港工商学院相关专业人才培养方 案； 4.接收留学生； 5.培养2名双语教学教师，每个教师开设1门双语课程； 6.引进1-2门国际化优质课程； 7.引进1个国际化职业资格认证项目； 8.选派6名骨干教师参加海外研修； 9.选派1-2名教师赴一带一路沿线国家开展职业培训与教学； 10.选派30名左右学生进行海外交流学习 1.2.7 专业群文化 建 1.凝练升华职业文化内涵，三个课堂教学、各类 商业活动和专题讲座正常开展； 1.第一课堂开设《商务礼仪》 《团队管理》等相关课程； 2.通过社团活动，师生感受到锡商文化精神，通 2.第二课堂开办“商业领袖训练营”等精品活动； 过特色锡商文化墙所体现的文化氛围来熏陶、感 3.第三课堂创立职业素质教育定点基地； 染专业学生； 4.组建具有商文化特色的学生文化社团； 3.学院创业项目孵化制度和培育政策业已落实， 5.建立特色锡商文化墙； 已经形成良好的创新创业氛围； 6.举办1次创新创业大赛； 4.专业群制度文化建设逐步成为专业群精神文 7.举办校友创业先锋讲坛活动 化建设的重要内容 江苏高水平高职院校建设 互联网+会计金融专业群建设 3 项目牵头部门：会计金融学院 二级项目 1.3.1 教育 教学改革 项目任务分解表（2020） 项目参与部门： 任务内容（预期目标） 达成标准（验收标准） 1.全面试点“四能并重、四方协同、三堂对 接、四维融合”“互联网+”会计金融专业 群人才培养模式； 2.全面试点基于商院 e 学堂平台的“线上、 线下”相结合的 O2O 教学模式； 3.开展会计专业分层教学； 4.在会计专业试点完全学分制与弹性学制； 5.利用商科教育大数据中心平台对教师教学 和学生学习全过程进行信息采集，进行教学 质量诊改； 6.继续开展“3+2”分段培养或探索“4+0” 联合培养； 7.实施同侪导师计划，优化创新创业人才培 养方式 1.初步形成专业群人才培养动态调整机制和专业群协同发展机制； 2.初步形成“4”方协同育人机制“3”堂对接实施机制； 4.2020 级专业群人才培养方案； 5.省级以上职业技能竞赛获奖 1 项以上； 6.省级以上创新创业项目 1 项以上； 7.完成会计专业全部核心课程“e 学堂”教学平台资源建设； 8.线下教学实施、教学管理、教学考核过程证明材料； 9.完全学分制与弹性学制实施佐证材料（人才培养方案、教学计划、教学 考核办法等） 10.教学质量诊断报告 11.高本分段培养或联合培养过程性佐证材料； 12.高本分段培养或联合培养人才培养方案 13.同侪导师计划实施情况佐证材料 1.基于新道会计学院校企合作会计专业“三 维”课程体系建成； 2.“四轮驱动”创新创业课程体系试运行； 3.形成较完善的专业群课程资源 1.构建适应企业要求的管理型会计实践教学体系； 2.管理型会计实践教学体系论证材料； 3.基于新道会计学院的校企共建开发 4 门实践性课程； 4.已建成的第一期、第二期及第三期校级精品课程资源每门课程资源的补 充或更新率达 10%； 5.互联网+会计金融专业群 8 门重点课程建设完成 100%的资源建设任务； 6.互联网+会计金融专业群 8 门重点课程中遴选 2 门优秀课程组织申报省级 在线开放课程，当年完成建设任务的 30%； 7.与新道公司合作 VBSE 跨专业综合实训平台及 i 实习课程资源比较完善； 8.完成国家级“十三五”规划教材 1 部、重点建设教材 2 部； 9.信息化比赛获省级奖励 1 项 1.3.2 课程 与教学资源 建设 3互联网+会计金融专业群建设 2020 年度投入 902 万元。 14.创新创业大赛省级以上获奖1项 项目组 主要成员 牵头人： 朱璋龙 项目成员： 苑 梅 等 1.3.3 教学 团队建设 1.引培 1 名具有新商科研究背景的专业硕 导、1 名市级以上教学名师；新增 1 名技能 大师、产业教授； 2.依托新道师资研修院“五步三级”体系培 养 3-4 名“新商科双师”； 3.聘请 2 名行业精英任专业带头人； 4.选派 6 名教师赴海外知名高校交流学习或 参加企业培训； 5.建设示范教师企业工作站 2 个； 6.建成市级以上名师工作室 2 个以上，开展 高水平教学和科研工作 1.专业硕导引培证明； 2.专业硕导的招生学科或专业需具有新商科背景且已招生年限不少于 3 年； 3.教学名师教学效果好、水平高，校级教学质量评价连续 3 学期优秀； 4.教学名师获市级教学名师称号（或类似称号）； 5.教学名师原则上具有至少 10 年以上高职高专教育教学经历，近五年在教 学改革方面的突出贡献； 6.技能大师或产业教授国内、外新商业企业考察、产业发展学术会议研讨 2 次以上； 7.技能大师或产业教授推动实质性校企产学研合作项目证明材料； 8.技能大师或产业教授参与校企协同创新中心和财务技术技能积累的过程 材料； 9.技能大师或产业教授参与学校专业团队建设，引领产业发展证明材料； 10.技能大师或产业教授举办实务前沿性专题讲座 3 次以上； 11.与新道师资研修院制订“新商科双师”培养计划； 12.“新商科双师”教师到企业研修不少于 2 个月，并获得企业技能方面认 证证书（或其他同类证书）； 13.“新商科双师”教师企业研修总结或研修成果汇报材料； 14.“新商科双师”教师企业研修考核结果为优秀； 15.完善专业带头人聘请和管理办法； 16.校外专业带头人来校开展讲座 3 次以上； 17.校外专业带头人参加人才培养方案论证等专业建设活动； 18.校外专业带头人参与指导学生企业实习； 19.参加国(境)内外交流学习和企业培训的教师汇报讲座至少 1 次/项目； 20.参加国(境)内外交流学习和企业培训的教师国(境)外交流和培训总结； 21.参加国(境)内外交流学习和企业培训的教师与师生进行海外培训成果交 流材料； 22.与企业签订协议，学校为企业培训员工、提供技术咨询服务等； 23.校企深度合作，建立示范教师企业工作站的证明材料； 24.教师工作站运行的证明材料； 23.新增专业横向课题或省级以上纵向课题 2 项以上； 25.参加由国内知名学术团体、国家会计学院及国内重点大学组织的相关研 讨会与技能培训 1-2 次； 26.全体专业教师参加的教学观摩课及业务讲座2次相关材料 1.3.4 实践 1.互联网+会计金融协同创新中心功能进一 步完善； 2.完成互联网+会计产教融合实训平台实训 室建设（“大数据+”校内实习中心、管理 会计实训平台）建设； 3.互联网+金融实训平台设备先进，功能齐 全，在全省乃至全国具有一定的示范引领作 用； 4.校外实训基地企业性质类型齐全，功能完 备，管理到位 教学平台建 设 1.3.5 深化 产教融合 1.进一步落实专业群人才培养方案并在集团 内进行示范； 2.进一步提高专业群社会服务水平； 3.“新道会计学院”人才培养及社会服务初 见成效； 4.建成省级“互联网+”虚拟仿真实训实习 基地； 5.首届新道班毕业生高质量就业； 6.“互联网+”会计工厂运行、管理逐步完 1.3 个实践教学名师工作室提供实践教学服务证明材料； 2.提供校内外教师实践教学培训累计 100 人次以上，学生培训 800 人次， 社会人员培训 100 人次； 3.促进协同创新中心成果转化，承担社会服务项目 5 个以上； 4.互联网+会计产教融合实训平台实训室建设（“大数据+”校内实习中 心、管理会计实训平台）项目方案通过论证； 5.互联网+会计产教融合实训平台实训室建设（“大数据+”校内实习中心、管 理会计实训平台）基建完成、所需设备设施购建到位、软件购置到位； 6.互联网+会计产教融合实训平台实训室建设（“大数据+”校内实习中 心、管理会计实训平台）完成教师培训； 7.互联网+会计产教融合实训平台实训室建设（“大数据+”校内实习中 心、管理会计实训平台）完成实训项目开发； 8.开设“大数据+”校内实习中心、管理会计实训课程； 9.学生实践能力进一步提高，麦可思报告中对学校实践条件的评价较高， 对母校的实训教学满意度达 95%； 10.互联网+金融产教融合实训平台各实训室开出率达 100%； 11.同行院校来校参观学习实践教学平台相关材料 12.学生对校外实习管理满意度较高（调查完成）； 13.紧密型校外实训基地增加到 40 家； 14.在学校实习管理二级学院评比中名列前茅； 15.遴选 2 个左右优秀校外实习基地重点建设 1.开展全国性专业及教学研讨活动资料； 2.组织或参与职教集团内相关竞赛； 3.组织或参与职教集团内专业、科研、社会服务活动相关资料； 4.商贸职教集团专家（≥3 人次）入校讲座资料； 5.中期检查验收资料； 6.专业群教科研项目立项 1-2 项 7.校企合作课程建设成果≥10 项； 8.校企合作共享资源建设成果 1 项； 9.省级“互联网+”虚拟仿真实训实习基地申报资料； 善，在社会上具备一定的影响力 10.完成 1-2 项与新道会计学院相关的课题研究； 11.完成对外双师培训≥50 人； 12.第 1 期新道班就业相关资料； 13.专家对新道会计学院进行诊改，形成诊改意见和建议； 14.学生真账实做过程性材料； 15.媒体报道的相关证明材料； 16.社会服务培训≥2500 人次； 17.专家入校讲座或教师赴企业交流≥5次 1.3.6 国际 化发展 1.打造具有国际化视野的教师团队； 2.安排学生国（境）外双向研修； 3.使用国（境）外优质教学资源； 4.中外合作办学项目开始招生 1.6 名教师境外交流和培训的过程性材料，开设公开讲座≥1 次，开设 1 门 双语课程； 2.30 名左右学生境外学习记录和成效材料，留学生培养的过程性材料； 3.使用国际先进的新商科数字化教育资源证明材料，实施 2－3 门课程双语 教学； 4.中外合作办学项目招生情况和开展教学等资料 1.3.7 技术 技能积累和 1.完成会计技术技能职业标准初稿； 2.初步建成会计典型业务处理案例库； 3.进一步完善 2 个服务基地 1.会计技术技能职业标准初稿文本资料； 2.案例库的电子和文本资料以及教学运用情况； 3.2 个服务基地完善的相关资料； 4.管理会计师培训中心建设相关资料； 社会服务 5.社会服务、培训≥2500人次 1.举行诚信专题教育； 2.创作廉洁网络文化作品； 1.3.8 专业 3.依托专业社团，开展专业素能拓展大赛； 群文化 4.完成商贸文化展览馆会计文化展览区建设 建设 项目规划方案并开始建设； 5.开展传统文化教育和传统礼仪体验 江苏高水平高职院校建设 4现代旅游服务专业群建设 2020 年度投入 970 万元。 1.诚信专题教育活动方案和过程性材料； 2.《廉洁成语故事演绎》作品视频； 3.校明星社团 1 个，校四、五星社团 2 个； 4.金融消费教育协会举办金融消费知识竞赛过程性材料； 5.文化展览区建设项目规划方案及建设过程性材料； 6.传统礼仪主题系列活动资料； 7.校内外专家对传统文化教学团队展开培训，开展传统文化主题类实践活动 现代旅游服务专业群建设 4 项目任务分解表（2020） 项目牵头部门：旅游管理学院 二级项目 1.4.1 教育教学改革 1.4.2 课程与教学资 源建设 1.4.3 教学团队建设 任务内容（预期目标） 项目参与部门： 达成标准（验收标准） 项目组 主要成员 1.全面推进“工学融合、多元培养、学徒育英、 1.专业群人才培养模式改革总结报告； 素能递进”的专业群人才培养模式，现代学徒制 2.省高职教育教学成果奖1项； 培养取得阶段性成果； 3.新增1项现代学徒制培养试点项目； 2.校企共同制定专业标准，研发课标，开发课程， 4.省职业院校技能大赛获奖2人次，全国职业院校技能大赛获奖2人次； 实施课证融合，双证融通，保证人才培养质量； 5.毕业生就业率、校友满意率均达到98%； 3.开发中高职衔接培养新项目 6.省级优秀毕业论文（设计）2项； 7.校企共同制定1个专业标准和课程标准； 8.校企联合开发融通的课程6门； 9.新增1个专业校企联合招生； 10.完成中高职衔接项目2个 11.完成新增酒店管理中高职衔接项目可行性研究报告； 12.完成酒店管理专业中高职衔接人才培养实施方案 牵头人： 1.完成基于国家专业教学标准专业教学质量评价 设计； 2.构建满足“智慧型、复合式、国际化”专业群 人才特质要求的“底层共享、中层分立、高层进 阶”课程体系； 3.开发国家规划教材1部、建设省级精品在线开放 课程1门、校级精品课程资源8门； 4.构建实践教学管理体系，健全各项实践性教学 管理制度 1.培养1-2名校级师德标兵； 2.打造专业教师双能，提升专业教师团队的综合 职业能力； 3.加大专业带头人、教学骨干和“教练型”教学 名师培养力度，精准培育技能型、教学型名师； 徐桥猛 1.专业质量评价设计报告（专业群4个专业）； 2.完成基于国家专业教学标准专业教学质量评价设计方案通过学校验收； 项目成员： 3.专业群课程体系实施总结； 谢 强 4.完成专业群拓展进阶课程标准和教学项目设计； 等 5.开发“十三五”职业教育国家规划教材1部； 6.建设省级精品在线开放课程1门 7.建设5门校级精品课程资源； 8.建设5门校企合作特色课程； 9.实践教学管理体系构建过程资料； 10.各专业实践教学管理体系； 11.新增3家合作企业共建教学体系 1.教师培养学习记录； 2.校级师德标兵评选； 3.实施年度教师师德师风考核评价过程资料； 4.教师海外培训、下企业锻炼人数不少于6人； 5.省级以上教师业务比赛获奖2项； 4.建立健全校企共建教师队伍机制，建设一支以 企业（行业）技术人员为主体、相对稳定、动态 更新的兼职教师队伍，推行行业导师制 1.4.4 实践教学平台 建设 1.4.5 深化产教融合 6.新增省青蓝工程骨干教师1人； 7.新增博士1人； 9.培养专业带头人1人； 10.按省骨干教师标准培养骨干教师3名； 11.按省教学名师标准培养教学名师1人； 12.市级以上技能大师2人； 13.市级以上名师工作室1个 14.兼职教师师资库新增10人； 15.50名行业导师与专任教师、学生结对； 16.兼职教师承担专业课教学课时比例达到40%以上 1.凸显智慧型，突出生产性，全面升级专业群实 1.改造模拟导游实训室； 训基地各实训室功能，形成具有鲜明时代特色的、 2.建设智慧旅游体验与实训中心、智慧旅游数据分析中心投入使用； 集教学实训、创新创业、生产服务功能于一体的 3.实训室运行与教学实施评价； 4.建成省级非遗传承中心； 智慧型、生产型实践平台； 2.共建校外智慧酒店实训基地，开发虚拟酒店教 5.建成校外智慧酒店实训基地1家； 学软件； 6.完成校企合作虚拟酒店教学软件开发； 3.拓展校外实践教学基地5家； 7. 校外实践教学基地协议20家（新增5家） ； 4.校企共同打造“智慧型”现代学徒制校区 8.完成“店中校”建设项目1个； 9.建立“智慧型”现代学徒制校区1个 1.专业与产业互动深化，打造以高职称、高技能 1.建立省级科研创新平台1个； 教师为领头人的科研团队，建成省级科研创新平 2.主持省级以上科研项目2项； 台； 3.科研服务到账金额50万； 2.建成旅游智库平台、建成餐饮管理智库； 4.省级科研成果1项； 3.智慧旅游运营管理协同创新中心作用显现； 5.完成餐饮管理智库平台组建工作； 4.优化省级鉴定中心社会服务功能，建成省级职 6.外聘专家讲座3次； 7.科研团队企业交流3次； 业技能鉴定示范基地 8.完成餐饮管理智库前期建设方案； 9.完成协同创新中心诸要素包括人才、学科、科研、社会服务建设； 10.协同创新中心协同合作研究项目2项； 11.每年开展社会培训不少于2000人次； 12.职业技能鉴定培训达到800人次； 13.成为省级鉴定示范基地 1.4.6 国际化发展 1.4.7 1.进一步深化国际优质职业教育资源引入，专业 群职业技能证书对接国际职业资格证书落地； 2.拓展部分专业群课程与国际优质课程对接； 3.进一步拓展专业群师生海外交流，巩固学生海 外实习渠道； 4.实现海外办学项目； 5.专业群相关国际性赛事常态化 1.进一步开拓创新文化育人平台和载体功能， “三 堂”对接机制成熟，专业与企业文化融通； 2.江南吴地锡菜饮食文化博物馆和市级餐饮非遗 传承基地育人功能显现； 3.拓展“人文旅游，精致服务”的专业文化育人 功能 专业群文化 建设 1.4.8 创新创业教育 1.发挥智慧餐饮服务与创业服务平台功能，学生 创新创业能力稳步提高； 2.拓展专业群校内“生产性创业”运作新模式； 3.持续提升“五创”人才质量 1.新增专业群相关国际职业资格证书1项 2.中外合作办学项目启动并运行； 3.新增国际优质课程1门； 4.新增双语教师2名； 5.引进国际先进职业教育资源1项； 6.选派6名教师赴境外研修交流并获证明； 7.海外实习学生25人 专业群1个专业海外招生10人； 8.参与国际性专业竞赛并获奖1项以上； 9.国际性竞赛集训常态化； 10.组团观摩国际性比赛1次 1.着眼素养的梯度培养，完善专业群文化育人体系，创新第二、第三课 堂活动载体，每年开展特色实践育人与校园文化活动15次； 2.打造“人文旅游大讲堂”文化育人品牌，每年开展优秀企业文化讲座 等活动8场； 3.开展融入区域文化的社会实践项目8项； 4.引进文化类网络“尔雅”课程不少于10门 5.博物馆对外开放，围绕江南吴地锡菜饮食文化博物馆开展主题活动3 次； 6.发挥省级锡菜非遗传承基地功能，面向社会开展传承交流活动2次 7.依托“人文旅游大讲坛”、“商苑大讲堂·青春邀约”平台专题人文教 育10场； 8.重点推动文化类、技术应用类社团建设，开展社团文化节1次； 9.校企合作开展国学经典诵读大赛暨社团活动成果展示2次； 10.校企合作开展职业技能大赛、创业创新大赛1次； 11.深入推进学校“一院一品”工程建设，建设专业文化育人品牌项目1个 1.进入餐饮创业实训室班级不少于6个； 2.创业训练项目3个以上； 3.市场化运行项目1个； 4.建立由旅游服务大师领衔的高层次人才创新工作室1个； 5.培育校级学生创业项目1项； 6.开设创新创业培训班2期 7.获省级以上创新创业大赛奖1项； 8.获省级创新创业训练项目2项； 9.举办年度大学生创新创业比赛 江苏高水平高职院校建设 商业设计与传播专业群建设 5 项目牵头部门：艺术设计学院 项目任务分解表（2020） 项目参与部门： 二级项目 任务内容（预期目标） 达成标准（验收标准） 1.5.1 1.全面检验“多维并重、技艺融合、专项 精进、协同育人”的商业创意设计人才培 养模式，完善各项机制； 2.校企共同制定专业标准、课程标准，共 同开发课程，实施课证融合，确保人才培 养质量 1.研讨会议记录； 2.人才培养模式改革过程过程材料和阶段总结； 3.专业群麦可思毕业生培养质量报告，深度调查专业 2 个； 4.2020 级人才培养方案。 5.开设现代学徒制班级 1—2 个； 6.线上完成 16 门核心课程“e 学堂”教学平台资源建设； 7.线下职场化教学管理、教学考核相关佐证； 8.专业标准、课程标准企业审定意见 1.课程体系改革阶段执行情况反馈材料； 2.课程教学资源使用相关运行制度； 3.专业群核心课程课程标准修订材料； 4.《创意企划》等 7 门校级精品课程资源库及网络课程平台； 5.《展场设计》等 2 门校级在线开放课程网络平台； 6.《智能交互表现》2 门市级课程网络平台； 7.《商业会展策划》“十三五”职业教育规划教材 1 部； 8.“展示艺术设计教学资源库”网络在线平台 1.引进 1 名国家（大师）级能工巧匠或产业教授； 2.培养或引进博士 1 名； 3.培养省青蓝工程骨干教师 1 名； 4.外聘行业精英担任专业带头人 1 名； 5.新增正高职称教师 1 名； 6.开发 1 家具备甲级资质（或行业领军）的知名企业，开展师资共建合作； 7.精准培养 1 名顶级双师型教师； 8.团队跨界双专业教师占比达 30%以上。 9.选派 10 名以上优秀教师参加国内外各类师资培训； 10.组织教师参加各类各级技能大赛 10 人（次）； 教育教学改 革 1.5.2 课程与教学 资源建设 1.完善“平台广育+模块进阶+项目驱动” 课程体系，优化课程体系结构，制定各项 保障机制； 2.建成 7 门校级精品资源课程，2 门校级 在线开放课程，2 门市级精品课程资源，1 部“十三五”职业教育规划教材，1 个校 级教学资源库 1.自主培养和引进相结合，提升团队高层 1.5.3 次师资比例，构建结构合理的双师队伍； 教学团队建 2.强化师资技能培训，根据行业发展需 求，精准培养团队顶级“双师”； 设 3.全面提升“双师”团队跨界发展和职业 能力； 4.教师赴海外考察研修、企业轮岗、参与 实践技能竞赛形成良好机制，拓展教师创 新创意技能； 5.发挥协同创新中心教师实践技能和社会 5商业设计与传播专业群建设 2020 年度投入 855 万元。 项目组 主要成员 牵头人： 潘 珩 项目成员： 薛 野 等 服务功能； 6.企业教师工作站运行良好，校企合作桥 梁作用发挥明细，实现企业项目教学资源 化 1.5.4 实践教学平 台建设 1.5.5 深化产教融 合 1.5.6 1.根据专业教学需要，完成“软装体验设 计”实训室、“美凯龙商业建设展示设计 中心”等校中厂建设工作； 2.加大创业项目引入，完善创新创业孵化 空间建设，提升服务功能； 3.服务相关合作企业人才培训需求，制定 行业从业人员职业标准，开展文化创意类、 影视媒体类技能培训； 4.与华东区域行业优势企业共同建立校内外 实训实习基地，完善专业群学生顶岗实习系 统 1.发挥联盟优势，提升育人平台功能和成 效； 2.深化现代学徒制人才培养模式，改革试 点扩展群内相关专业，建立2个学徒制企业 实训基地，扶持创业教育，设立水晶石奖 学金； 3.进一步完善协同创新中心功能，优化“名 师工作室”职能，发挥专业群技能服务功能 1.完成至少2所院校的合作交流面向留学生 11.选派 6 人（次）教师参加企业研修； 12.企业半年以上挂职 2 人以上； 13.教师主持省级科研项目 2 项； 14.选派 5 人（次）教师到相关企业任职或担任访问学者； 15.企业工作站教师服务企业横向项目材料 1.完成软装体验设计实训室规划、设计、设备采购等工作； 2.完善校内实训平台建设，提升生产性实训教学环境； 3.完成实“美凯龙商业建设展示设计中心”等 2 家校中厂建设工作； 4.新增创意设计类创业项目不低于 3 个； 5.聘请 2 名校外兼职创业导师； 6.申报 3 项以上大学生创新训练项目； 7.成果孵化创业一年以上，企业实体 2 家以上； 8.培育项目获市级以上创业竞赛奖项； 9．展示陈列从业人员培训项目任务书编制； 10.开设紫砂陶制作技艺、无锡纸马等非遗文创产品制作培训； 11．完成各类行业从业人员培训不少于 1500 人； 12.完善实训实习管理机构、完善管理制度及运行机制、完善实训实习考 核评价标准； 13.与5家以上具备行业影响力企业签订校企合作协议 1.企业共同开发课程资源5门以上； 2.共同开发教材5门； 3.毕业生联盟就业信息及岗位需求分析； 4.联盟企业技术服务项目一览表； 5.视传专业开设学徒制班级1个； 6.首批学徒制学生就业情况汇总； 7.扶持创业学生情况汇总； 8.水晶石奖学金制度。 9.红星美凯龙展示设计中心开展项目合作成果； 10.成立百安居青年设计师养成联合体； 11.“名师工作室”成果材料； 12.教师完成企业设计项目10项以上，项目设计年到账金额15万以上 1.建立优秀学生海外进修选拔制度，完成25人次师生海外高校交流交换； 国际化发展 1.5.7 专业群文化 建设 开设1门非遗项目课程； 2.开展国际职业资格证书认证工作，引入 优质国际教学资源，提升专业课程双语化 教学 1.持续建设传统媒体与新媒体相融合的立 体宣传平台，实现全校艺术生和非艺术生 的美育教育； 2.逐步完善一批创意文化精品课程和创意 文化课外活动品牌体系； 3.持续完善分段递进创意文化设计作品制 作方案 2.选派6名教师赴境外培训交流； 3.视传专业国际合作交流项目； 4.面向留学生开设惠山泥人非遗课程培训 4.开展“国际商业美术师”国际职业资格证书认证与鉴定工作； 5.引进并开设《网络广告》等国际优质专业课程2门； 6.新增培养2名双语教学教师，试点《信息视觉设计》等2门专业课程的双 语教学 1.媒体平台开办针对艺术生和非艺术生的“创意文化分享”和“总要兿外 一下”专栏； 2.创意文化走廊，每个月至少举办1次展览。 3.引进5家省内有影响力的校企合作单位； 4.邀请不少于10位具有省内影响力的优秀企业家和设计大师进校讲座； 5.组织创意文化类至少2次社会实践活动和12次志愿服务活动。 6.开展不少于10场创意文化讲座； 7.举办不少于5次创意文化活动，形成相关成品； 8.组织学生参加至少5次创意文化大赛 江苏高水平高职院校建设 新商业技术专业群建设 6 项目牵头部门：物联网技术学院 二级项目 1.6.1 教育教学改 任务内容（预期目标） 1.基于产教融合的人才培养模式； 2.构建基于平台-数据-目标达成的教学模式 3.持续完善在线考核系统； 人才培养规格对接国际标准，开发新商业技 术职业标准 1 项； 4.基于成果导向的悉尼协议专业试点研究 革 1.6.2 课程与教学 1.继续启动建设新商科通识课程、新商业技 术专业群共享课程和专业核心课程以及开展 课程教学资源的平台化、精品课程资源建设 及网络在线课程建设和完成职业能力认证的 资源建设 资源建设 1.6.3 教学团队建 设 1.继续专业带头人、骨干教师、教学名师及 科技创新团队培养计划； 2.继续双师素质队伍培养计划，增强教师队伍 的教学、科研和服务能力； 3.通过专业建设理事会，加强人才培养建设 6新商业技术专业群建设 2020 年度投入 985 万元。 项目任务分解表（2020） 项目参与部门： 达成标准（验收标准） 项目组 主要成员 1.大数据、云计算课程的普适性教育的试点，研究报告 1 份； 2.高职类专业建设研讨会 1 次；完成高水平骨干专业——应用电子技术建 设，结题报告 1 份，省教育厅验收结果批文 1 份； 3.专业调研报告 1 份； 教科研论文 1 篇 4.平台-数据-目标达成的教学模式报告（含理念、图标、运行数据、成 果、经验总结、平台等）1 份 5.云端在线考核系统，使用人数累积达到 3 万人次； 6.国际考核标准 1 项； 7.完成商业大数据分析职业能力认证1项 牵头人： 1.建设 3 门通识课程； 2.建设 5 门共享课程； 丁帮俊 3.建设 10 门专业核心课程； 项目成员： 4.编写“十三五”职业教育国家规划教材 1 本 张名艳 5.构建成教学实训云平台； 6.完成 3 门校级精品课程资源建设及网络在线课程建设； 等 7.建成《云计算技术与应用》国家资源库专业认证课程子资源库并通过验收； 8.完成 1 门省级新商业技术共享开放基础课程建设； 9.完成省市级新商业技术专业群技术认证课程2门 1.继续培养 1 名省级“青蓝工程”骨干教授、1 名专业带头人和 3 名校级 骨干教师； 2.新增 2 名校级教学名师； 3.新增 1 个校级科技创新团队； 4.培养 2 名双语教师； 5.荣获省级及以上教学信息化大赛 1 项。 6.100 人次参加培训国内外学习； 1.6.4 实践教学平 台建设 7.不少于 6 人出国出境学习进修； 8.20 人次进行教师实践锻炼 9.发表北大中文核心论文 7 篇，授权专利 10 项； 10.1 项省高校自然科学基金项目通过结题验收； 11.15 名教师拥有高级技师证书； 12.召开专业建设理事会议，研讨人才培养方案； 13.聘请 2 名产业教授或企业带头人或客座教授； 14.聘请 20 名企业行业兼职教师； 15 邀请政行校企人员来校培训 10 次。 16.引进1名博士或企业高技能人才 1.将优质课程资源上传到“商院 e 学堂”等 1.完成将优质课程上传到云平台； 云平台，形成“云上+云下”相结合的教学新 2.开展面向整个新商科专业集群的专业技术培训，并将优质资源对外开 模式； 放； 2.引入真实的云端开发运维、数据分析及数据 3.培养学生参加省、市职业技能大赛等赛项，获得二等奖 1 项； 挖掘等实验场景； 4.建成微信开发工匠工坊一个； 3.引入行业真实案例，并应用于实验建模； 5.完成教学辅助云开发，含学生作品展示系统、教研室班级网站群等； 4.开发上位监控平台，通过云计算数据中心进 6.培养学生参加省、市职业技能大赛等赛项，获得市级及以上奖项 1 项 7.完成数据展示层建设，实现数据报告及可视化展示； 行数据互联互通 5.以实际商业案例为场景，开发完整应用软件 8.完成大数据开放共享平台建设； 6.以实际物流、仓储为场景，开发完整控制系 9.培养学生参加省、市职业技能大赛等赛项，获得市级及以上奖项 1 项； 10.完成工业数据检测与控制系统软件开发； 统； 7.以实际案例为场景，开发完整控制系统； 11.完成机器视觉与运动控制等现场设备与上层软件系统的互联互通，培养 8.运行并形成课程建设、教材 学生参加省、市职业技能大赛等赛项，获得市级及以上奖项 1 项； 9.依托云计算技术中心开发服务新商业技术 12.以实际案例为场景，运用 IOS 和 Android 开发商务及个人移动终端的 专业群的云计算支撑体系，开设面向新商科的 APP 应用软件； 云计算通识课程 13.完成商业数据获取和应用处理； 10.试点适用于学生线上线下学习的在线学情 14.培养学生参加省、市职业技能大赛等赛项，获得市级及以上奖项 1 项； 数据采集与分析， 试点运行智汇商谷教学在线， 15.以物流、仓储为场景，开发完整智能 AGV 小车控制系统； 开展校企科研服务平台的构建 16.完成 AGV 小车控制技术、小车路径规划编程； 培养学生参加省、市职业技能大赛等赛项，获得市级及以上奖项 1 项 17.以物流智能储物柜为载体，开发完整物联网控制系统； 18.培养学生参加省、市职业技能大赛等赛项，获得市级及以上奖项 1 项； 1.找到产教深度融合的途径、方法、举措， 使得产业和教育在相互深度融合的过程中实 现双赢，实现产教深度融合的模式创新 1.6.5 深化产教融 合 1.加强“一带一路”人才培养与专业建设合 作，积极提升办学的国际影响力和辐射力； 2.试点开设专业群共享双语课程； 3.提升留学生教学质量，引进国际通用新商 业技术认证课程 1.6.6 国际化发展 19.项目化教材、核心技术教材； 20.开展社会服务与培训 40 人次； 21.《走近云计算》通识课程达 2000 人时； 22.完成新商业技术专业群的云计算共享空间 23.建立学生线上学习的智慧监测和评价； 24.申报 1 个校企科研平台； 25.完成线上项目的可监测运行部署，促进线上资源的利用率和绩效 1.开展与 ARM 中国的合作，依托 ARM STM 嵌入式人才培养基地，合作建设物 联网应用技术专业； 2.依托腾讯云“工匠工坊”打造工匠文化与工匠精神培育工程，进入工坊学 习的人数超过 500 人次，开展横向合作项目研发； 1.采用基于平台的过程性学习评价和考核方法 技术技能积累； 2.1-2 名专业群骨干教师赴龙头骨干企业挂职锻炼； 3.每年邀请 2 名产业高层次人才开展学术讲座； 4.建成新商业技术协同创新中心，为企业提供新商业技术科技服务；通过 “项目驱动”方式校企共建研发 1 支团队；政行企校开展技术技能积累； 5.校企合作申报无锡市科技项目立项进步奖 1 项； 6.社会培训年均达到2500人时；校企合作培训考证、横向项目到账金额达40 万元；校企合作开发科研项目6项 1.在柬埔寨西哈努克港工商学院开设新商业技术专业教学培养； 2.培养 2 名双语授课教师； 3.选派5-6名教师赴国（境）外交流和培训、20-30名学生赴海外学习、交流 和实习； 4.接收留学生学习； 5.开展培训1000人时； 6.开设2门双语课程； 7.开设1门全英文授课专业课； 8.开展腾讯云创新创业人才培养和腾讯云云端运维认证（TPCA、TPCP、 TPCE）云计算国际认证或ARM国际认证； 9.依托谷歌课程资源，开展Android移动应用开发认证； 10.开展谷歌大数据与人工智能课程建设 1.基本完成视频直播工匠工坊建设，建设创 新创业服务在线平台打造“互联网+”创客文 化工程，校企共同开展项目教学、创新实践 和项目开发 1.6.7 专业群文化 建设 1.依托视频直播工匠工坊文化氛围和项目驱动，重点培育专业社团，建设 “互联网+新商业”创新文化； 2.依托班级文化节、微公益活动、专业技能竞赛、创新创业大赛等，打 造专业品牌文化项目，培育学生应用创新文化； 3.利用“微物联”微信平台：实时推送校园资讯、服务学生需求；QQ 群： 发布学习材料；开展专题集中讨论团聚物联网微博平台：分享青春故 事、互动引导成长； 4.依托“名师大讲堂”，打造“互联网+”创客文化工程； 5.依托智汇商谷，建设创新创业服务在线平台； 6.新增江苏省大学生创新创业训练项目 2 项； 7.新增市级及以上创新创业项目获奖 1 项； 8.新增江苏省高校校园文化建设成果奖1项 江苏高水平高职院校建设 系统优化育人体系 项目牵头部门：教务处 致力新商科卓越人才培养 7 项目任务分解表（2020） 项目参与部门：宣传部、质量监督与评估处、创新创业教育学院、基础部、马克思主义学院 系统优化育人体系，致力新商科卓越人才培养建设项目 2020 年度投入 283 万元。 7 二级项目 三级项目 2.1.1 完善案例体验法 教学 任务内容（预期目标） 提升思政教育的认同感和针对性 2.1 着眼立德树人 2.1.2 优化项目渗透法 创新“大思 教学 政”教育模式 2.1.3 深化思政课的实 践教学 2.2 注重文化引领 2.2.1构建“新商科” 人才特色文化体系 建设文化育人 2.2.2建设文化育人三 基地 项工程 2.3.1 厘清新商科人才 2.3 突出核心能力 创新人才培养 模式 特质，突出个性化实 践培养 2.3.2 促进多元主体共 育人，促进学生素能 大提升 2.4 改革双创教 2.4.1“四轮驱动”创 新创业教育体系建设 以科研促教改，提升思政教育的 认同感和获得感 2.形成学生汇报任务优秀汇报集（基础课） 1.概论课项目化实施效果显著，编辑学生汇报任务优秀汇报集； 2.申报省级在线课程 1 门（概论课） ，建成校级优秀科研团队 完善形成“新商科”文化育人模体 构建三阶段文化育人实施细则 系 建设文化普及教育基地 1.引进优质文化网络课程； 2. 成立商业文化专家宣讲团 践载体建设 牵头人： 叶 东 项目成员： 王 靖 赵永胜 1.2020 年度学校人才培养质量报告； 编制人才培养质量年度报告，构建 2.再建 1 个新商科专业实训平台； 3.学生省赛、国赛每年获一等奖总计约 5 项； 新商科专业职业技能竞赛体系 4.制定适用多学期、分段式的教学组织模式，推行多元评价 董 1.建立校企合作研发中心 5 个，产学研联合体 3 个等各类科 继续完善四方联动机制，创建“三 研机构； 2.完善“三堂对接”活动体系，年均开展全校性素质教育活 堂对接”对接的运行机制 张云河 动 60 余项 完善“四轮驱动”新商科创新创 业教育体系 1.在不少于 5 个专业开办 2+1 试点创新班； 2.完成《新商业基础》 《创新思维与创意设计》 《创造发明与 技法》教材编写； 3.创新创业文化育人氛围浓厚，建成省级创新创业学生社团 2.4.2 创新创业教育实 项目组 主要成员 1.每个案例化任务下的学生学习汇报任务优秀率达 75%； 1.结合专业，推进“思政课程”向“课程思政”的转变， 依托专业建设，构筑“课程思政” 设计思政课实践教学系列活动； 教育体系 2.完成江苏省示范马克思主义学院建设 育，培育双创 人才 达成标准（验收标准） 建设国家级大学生创新创业实践 基地 1.建成省级众创空间； 2.建成协同育人的四大实践育人平台 慧 张想林 陈洁瑾 徐红林 等 2.4.3 创新创业一站式 服务平台建设 2.5.1 优化学分制专业 人才培养方案 建设中小企业新商业公共服务平 台 优化创新人才培养模式 3.基于学分制的学生自主学习评估 2.5 学分学制改革 2.5.2 建设满足学分制 助力人才培养 需要的开放课程资源 2.5.3 推进适应学分制 的内部管理 2.6.1 完善规划，形成 目标体系 完善开放性课程体系建设，扩大选 1.精品资源库和在线开放课程； 课试点范围 2.制定学生学业课程自选指导意见 逐步建立学分制教学管理运行机制 2.6.2 建立标准，形成 实施教学诊改 标准体系 1.完全学分制模式教务管理系统试运行； 2.优化学业导师队伍的建设 推进总目标，按计划对分项年度目 1.执行规划年度任务； 标调整和修正 2.对照预期效果进行调整和改进 2.6 强化质量管理 1.围绕培训、外包服务、知识产权保障等建成中小企业资 源集聚中心； 2.孵化 10 家跨境电商初创企业 1.基于学分制的专业人才培养方案进行并论证； 2.基于学分制的教学管理模式体系； 完成第一轮诊改试点 1.专业诊改报告； 2.课程诊改报告； 3.教师发展自我诊改报告； 4.学生发展诊改报告 2.6.3 实施诊改，初步 构建内部质量保证体系 1.每个案例化任务下的学生学习汇报任务优秀率达 75%； 提升思政教育的认同感和针对性 2.形成学生汇报任务优秀汇报集（基础课） 江苏高水平高职院校建设 校企共育助推发展，打造“双师型”卓越师资队伍 8 项目任务分解表（2020） 项目牵头部门：党委教师工作部、人事处（合署） 项目参与部门：教务处、科研处、国际合作与交流处、各相关二级学院 二级项目 三级项目 任务内容（预期目标） 3.1.1 强化高技能人才队伍建 继续加大卓越人才引进力度 设 3.1 实施“三高 人才领航工 程” ，打造商 科领军师资 队伍 3.2 实施双 师 2.0 工 程，打造高 水平商科 “双师”队 伍 3.3 实施“青年教 师进阶工 程” ，打造关 达成标准（验收标准） 项目组 主要成员 新增大国工匠、技能大师、产业教授 5 名以上 牵头人： 1.推荐 3-4 名教师攻读博士学位，引进 3-4 名博士，博士（含 郭 胜 在读）数量达到教师总数的 6%以上； 高端人才培养制度和“学历提升工 3.1.2 强化高层次教师队伍 2.引进及培养 3-4 名教授、专业硕导、省级教学名师； 程”初见成效，高层次教师队伍建 建设 3. 新增省级突出贡献中青年专家、省“333 人才工程” 、 项目成员： 设取得阶段成果 省“青蓝工程”等 3-4 名； 叶 东 4.硕士及以上学历（学位）教师达到总量的 80%以上 1.选拔培养 4 名左右优秀团队带头人； 杨国华 提升教学团队、科技创新团队的核 2.新增 4 个校级优秀教学团队、4 个校级优秀科技创新团 3.1.3 强化高水平团队建设 赵 丽 心竞争力，申报高层次团队项目 队； 3.成功申报 1-2 个省级优秀教科研团队 孙 君 1.完善分级制度，实现“双师型”教 1.“双师”素质认定率达到 90%； 3.2.1 分级递进，确立“双师” 师梯度发展； 2.新建 3-4 个商科示范教师企业工作站； 朱璋龙 培养及提升方案 3.培养 10-12 名卓越“新商科双师” 2.“双师”队伍建设初显成效 3.2.2 互兼互聘，形成校企 校企人员双向流动的管理规范性显 优化学校兼职教师人才库，专兼职教师比例整体达到 1:1 丁帮俊 人员双向流动常态化机制 著提升 左右 徐桥猛 3.2.3 专兼协同，实施专业双 校内专兼职教师互相帮扶、结对提 兼职教师保持在 450 人左右，承担专业课学时比例达 30% 带头人计划 升 潘 珩 3.2.4 校企对接，健全“双 加强“双师”分级考核，确保专业 1.每三年对不同等级资格的“双师”进行考核定级； 师”考核管理办法 教师企业实践时间 2.“双师”素质认定率达到 90% 陆 璐 3.3.1 以“六一计划”为抓 手，强化教师六种能力 3.3.2 以“五阶递进”为蓝 图，助推教师成长发展 深入推进“六一工程” 深入促进教师成长发展 组织和引导青年教师精讲一门课程、 主持一项教科研课题、 联系一家企业、获得一类职业资格证书、参与一项技术开 发/服务/咨询、指导一项竞赛 1.制订校内青蓝工程方案； 2.五阶段教师成长发展模式进一步推进 等 键能力全面升 级的新商科师 资队伍 3.4.1 依托商科教师发展中 心，科学规划教师职业生涯 3.4 打造师 资发展平 台，助力教 师追求卓越 3.5 创新教 师发展机 制，形成师 资建设有力 保障 继续扩建教师发展中心活动场所 3.4.2 依托校企协同创新中心， 培育教师高端科技社会服务能 推进协同创新中心建设 力 3.4.3 依托商科师资海外培 推进商科师资海外培训品牌基地， 训基地，提升教师国际化素 选派骨干教师参加海外研修及培训 养 3.4.4 依托商科示范教师企业 工作站，力促教师专业技能提 推进商科示范教师企业工作站建设 升 3.4.5 依托工作室，发挥名师 推进名师（教学名师、技能大师） /大师引领作用 工作室的建设 卓越师资队伍建设标准体系不断完 3.5.1 制定相关标准制度， 善，对师资队伍建设支持政策进行 形成师资建设长效机制 论证 3.5.2 着力提升思想政治素 教师责任感、使命感和职业荣誉感 质，全面加强师德师风建设 不断增强 3.5.3 深化人事分配制度改 革，释放增强师资活力 深化职称评审机制、评价考核及薪 酬分配制度改革 1.配备多型互动研讨室、数字资料室等； 2.完善教师发展服务信息平台 建成 1-2 个协同创新中心 1.建成海外培训基地 1-2 个； 2.选派约 30 名骨干教师参加海外研修及培训 与区域内具有较大影响力的企业合作，设立 3-5 所商科示 范教师企业工作站 新建成 4-5 个以上名师/大师工作室 制定一批适应卓越高职院校创建的工作标准，完善适应卓越高 职院校师资队伍建设的新规章制度 涌现出一批市、校级师德标兵 1.制定突出师德为先、能力业绩、社会服务的评价导向， 建立教师分类评价标准； 2.完善教师发展的评价指标体系，对教师进行全面考核，逐 步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的发展性评价体系 校企共育助推发展，打造“双师型”卓越师资队伍建设项目 2020 年度投入 1162 万元。 8 江苏高水平高职院校建设 创新机制科学治理 集团化引领产教深度融合 9 项目任务分解表（2020） 项目牵头部门：发展规划与合作处 项目参与部门：党院办、教务处、人事处、科研处、学工处、国际合作与交流处、创新创业教育学院、各相关二级学院 二级项目 4.1 依法依规治 校，实现学 校治理能力 现代化 三级项目 任务内容（预期目标） 4.1.1构建多元主体参 与学校办学机制 全校二级学院成立理事会和专业群理事 会，并不断改进工作机制 全校二级学院成立理事会和专业群理事会 4.1.2实施两级管理综 合改革 4.1.3构建“精机关、 大学院、强系室”自主 创新发展体系 二级学院的办学自主权进一步扩大，办 学活力进一步增强 二级学院绩效考核成效 4.2.1统筹实施各类人 才发展计划 4.2 创新人事管 4.2.2创新人才评价考 理体制机制， 核机制 激发各类人 才队伍活力 4.2.3完善以质量和贡 献为导向的激励机制 4.3 创新机制科 学治理，集 团化推进产 教深度融合 4.3.1 创新全国商贸职教 集团治理体系 达成标准（验收标准） 项目组 主要成员 牵头人： 雷艳玲 项目成员： 李 衔 1.教研室建设成为集教育教学、创新创 业、科研服务于一体的“强系室”； 2.职能部门服务职能进一步强化 教研室设置方案及考核办法 支持人才发展的体系初步形成 各类制度更加完善，初步建立起有利于人才发展和人才凝聚 的环境 杨国华 1.职称评聘制度，考评机制，岗位管理和分配制度进一步完善； 2.建立“按岗聘任、能上能下”的评聘制度，创建优胜劣汰 动态管理机制 1.继续完善动态岗位绩效分配制度和奖励性绩效工资分级管 理制度； 2.完善基于教学绩效评价、科研绩效评价、管理绩效评价的 薪酬体系 赵 丽 人才评价考核机制初显成效 激励机制初步发挥作用 1.探索理事会分片区运营； 2.建设专业集群理事会； 3. 建设集团信息资源库； 4.优化集团治理体系，提升全国商贸职 教集团影响力 叶 东 郭 胜 1.成立大区理事会，实现分片区运营； 2.专业集群建设取得成果； 3.集团信息资源库； 4.职教集团治理体系运行成果 9创新机制科学治理，集团化引领产教深度融合建设项目 2020 年度投入 830 万元。 范颖一 董 慧 孙 君 朱璋龙 潘 珩 徐桥猛 丁帮俊 张音宇 徐红林 4.3.2 实现全国商贸职教 集团行业引领 4.3.3推进全国商贸职教 集团校企合作 4.3.4推动全国商贸职教 集团校际合作 4.3.5开展全国商贸职教 集团综合服务 1.组织开展 2020“管理会计”全国技能 1.2020“管理会计”技能大赛； 大赛； 2.2020“教师教学能力大赛” ； 2.组织开展 2020“教师教学能力大赛” ； 3.促进专业建设与产业发展需求有效对接、促进职业教育课 3.评审第三批商贸类品牌专业、优质课 程体系与行业岗位技能需求匹配； 程； 4.职业能力评估与岗位需求标准研究成果； 4.组织开展职业能力评估与岗位需求标 5.成功打造 1-2 个集团社会培训项目； 准研究 6.多途径获取商业服务产业、行业组织、企业及院校数据， 5.打造集团社会培训项目； 进一步充实数据库 6.商业产教数据中心建成运行 1.建设“水晶石创意学院”； 1.成立“水晶石创意学院”； 2.开展互联网金融专业建设合作； 2.互联网金融专业建设成果； 3.开展现代学徒制育人； 3.形成现代学徒制育人经验并推广； 4.举办新商科现代学徒制研讨会 4.成功举办新商科现代学徒制研讨会 1.继续开展集团内学生交换、师资交流； 1.集团内学生交换、师资交流制度化； 2.现代职业教育体系建设成果显现； 2. 继续开展集团内中高职衔接、高职本科联合培养项目； 3.开展新商业技术专题研究； 3.评选一批新商业技术发展研究等相关课题； 4.成立商业创新研究智库 4.商业创新研究智库成功运行 1.完善商贸职业教育适应新商业发展的 1.形成商贸职业教育适应新商业发展调研报告； 路线图； 2.遴选10-20个创业项目，提供专项经费资助； 2.扶持一批创业项目； 3.组织集团成员与“一带一路”沿线国家开展稳定的商贸职 3.继续开展 “一带一路”沿线国家商贸 业教育交流合作； 职业教育合作； 4.成功组织区域性商贸类企业专场招聘会 4.组织区域性商贸类企业专场招聘会； 5.与瑞士洛桑酒店管理学院洽谈合作 5.继续拓展中外合作办学项目 陆 璐 等 江苏高水平高职院校建设 协同创新优势集聚 强化技术技能积累与应用 10 项目任务分解表 （2020） 项目牵头部门：科研处、学报编辑部（合署） 项目参与部门：信息化建设与管理处、教务处、创新创业教育学院、发展规划与合作处、资产设备处、继续教育学院、 基础部、马克思主义学院、各二级学院 二级项目 三级项目 任务内容（预期目标） 达成标准（验收标准） 5.1.1 新 商 科 人 才创新创业教育 培养探索 进一步围绕专业群开发特训营课程包，运行多 期期特训营； 进一步完善实验班载体建设 5.1.2新商科跨 专业协同教学空 间 1.建设远程交互室，开发《智能交互表现》课 程，培养学生新商业思维； 2.建设商业智能大数据应用中心，开展参与 式、体验式教学，训练学生商业技术应用能力 1.完成三个专业群特训营课程包； 2.运行2期特训营； 3.建成实验班15门新商科创新课程； 4.初步完成完成众创空间等实践载体建设 1.初步建成远程交互室； 2.初步完成《智能交互表现》课程标准、教学设计、数字 化教学资源；初步建成商业智能大数据应用中心； 3.初步完成《Excel数据处理与分析实战》课程标准、 教学设计、数字化教学资源 智汇商谷教学服务在线第一期建设完成 5.1 新商科人才 创新创业教 育培养基地 5.1.3智汇商谷 教学服务在线 5.2 技术技能积 累协同创新 基地 10 5.2.1校企共建 技术技能积累中 心 教学服务在线平台与空间建设 1.完善发展路线图，扶持一批创新创业项目， 开展财经专业技术技能数据库建设； 2.建设校外锡商文化体验基地和校内锡商名人 园，开展文化旅游专业技术技能数据库建设； 3.岗位需求标准论证，开展职业能力评估，开 展信息技术专业技术技能数据库建设，社会培 训26000人次 1.增加实训平台 1 个，建设专业技术技能资源库，继续 开展“一带一路”商贸职业教育合作，建设产业学院— —新道会计学院； 2.校园文化长廊、锡商企业家雕塑等，建设现代学徒制 二级学院，建成 VR/AR 新技术实训室，承担相关专业 横向社科服务项目 10 项以上； 3.建设专业技术技能资源库，打造社会培训项目品牌， 建成腾讯云创新中心 协同创新优势集聚，强化技术技能积累与应用建设项目 2020 年底投入 1360 万元。 项目组 主要成员 牵头人： 杨国华 项目成员： 徐 炜 叶 东 董 慧 雷艳玲 汤守宏 王建中 张想林 陈洁瑾 孙 君 朱璋龙 徐桥猛 潘 珩 5.2.2跨界共建 智库 5.2.3协同共建 创新中心 5.2.4 智 汇 商 谷 科技服务在线 1.申报国家项目2项以上、申报市厅级以上研究 智库（科研团队）、科研平台建设； 2.建设锡商文化研究中心；申报省部级项目3项 以上 1.协同创新成果初步显现，横向项目服务能力 有效提升，建设2门国家级精品在线开放课程； 2.跨界创新能力大大提高，3个市级以上名师工 作室，建成会计学习云平台、会计服务云平台 和财务共享中心、管理会计师培训中心； 3.打造“江苏商业创意设计联盟”，建成无锡 （国家）广告产业园商院教师工作站，建设创 意文化展示平台； 4.跨界创新能力大大提高，完成人才、学科、 科研、社会服务体系等要素建设，引进1门国际 优质课程，1项国际通用资格证书； 5.梳理工匠工坊内的项目资源，形成教学教案 等数字资源，反哺培养“互联网+”新商业技术 领域的高端技术技能型人才的教育目标 通过集聚资源彰显价值主张，依托学校全国商贸 职教集团提升影响 1.立项 4 项省部级以上项目，影响力提升； 2.积极开展横向研究，形成区域影响力； 3.承担 3 项横向课题以上，形成影响力 丁帮俊 1.完成横向课题5项，建成新营销创业工作室、组织 （参加）新营销国际技能大赛1次； 2.会计转型升级培训服务1000人次/年、税法宣传服务 1000人次/年、金融消费教育1300人次/年，管理型会 计培训500人次/年； 3.完善企业展示设计中心，建成百安居青年设计师养成联 合体，横向项目设计到账20万元以上，完成行业培训1500 人以上； 4.建成协同创新平台，新增科研项目2项、到账金额10 万元、社会培训2000人次以上、职业技能鉴定800人次 以上； 5.形成2门以上校级通识课程、5门以上专业课程的云 端教学资源 张法坤 系统运行正常，在线活跃人数 2000 人以上，科技服务交 易额 100 万元以上，龙头骨干企业与成长型企业之间的桥 梁作用形成 王凤军 申小中 等 江苏省高水平高职院校建设 对标世界一流商科院校 提升国际化办学水平 11 项目任务分解表 （2020） 项目牵头部门：国际合作与交流处 项目参与部门：海外大学部、教务处、人事处、学工处、基础部、各二级学院 二级项目 三级项目 6.1.1吸收多元力量参 与，完善海外办学条件 6.1.2打造四大办学特 色，创新人才培养模式 6.1 柬埔寨西 哈努克港 工商学院 建设 6.2 引进国际 优质教育 任务内容（预期目标） 达成标准（验收标准） 继续升级完善办学所需教学及办公设施， 修缮建设教学及办公设施，满足新增办学所需 满足新增办学需求 1.调整和优化基础年人才培养模式，进行 专业教学方案实施成效论证； 2.完善中柬“虚实”互通双校园建设 1.优化基础年人才培养方案，形成专业基础阶段教学方案实施 成效论证报告； 2.与西港特区企业合作新增 1 个订单班或产教合作项目； 3.完成校园高速有线、无线网络建设，满足网络教学及管理需 要，实现双校园教学资源共享 项目组 主要成员 牵头人： 赵 项目成员： 李传彬 叶 东 胜 6.1.3面向企业需求， 开展学历教育和职业 培训 1.组建完备优质的教学和管理团队，在校生规模100人左右； 继续开展专业学历教育， 继续开展计算机、 2.完善SIBT职业技术培训机制，开设英语、汉语、计算机、汽 中文、英语等通用技能培训，开展汽车维 修等培训课程，年培训人次5000以上； 修技术等培训项目 3.建立留学生海外实习基地 郭 孙 6.1.4拓宽合作领域， 开展科技服务和人文 交流 1.拓宽政校企合作模式，1-2 项面向西港特区企业的技术服务 项目； 2.建立柬埔寨-中国文化研究中心，联合西港特区企业、中柬 政府及民间机构或区域国际组织开展科技服务和国际文化交 流活动 拓展政校企合作模式，技术服务能力逐步 增强，文化交流平台有效运行 丽 范颖一 张想林 君 刘红委 朱璋龙 王 冬 6.2.1 打造四大联盟 扩大与澳大利亚职业教育合作与交流 成立澳大利亚职业教育国际联盟中国（无锡）教学中心 徐桥猛 6.2.2 开办中外合作 办学项目 新营销专业群与美国高校合作举办中美 合作办学项目 完成与美国合作院校合作办学项目申报工作 赵 11对标世界一流商科院校，提升国际化办学水平建设项目 2020 年度投入 794 万元。 刘 资源 6.3 师生海外 交流 6.4 留学生教 育 6.2.3引进国际先进职 业标准、专业课程、教 材和数字化教育资源 6.2.4 引入国际通用职 业资格证书 6.3.1 师资海外培训 基地建设 每个重点建设专业群引进1项教育资源， 开设2门双语课程 1.每个重点建设专业群引进1项教育资源、开设2门双语课程； 2.新营销专业群开设1门全英文授课课程 潘 珩 王 虹 引进一项国际通用职业资格证书 现代旅游服务专业群引进一项国际通用职业资格证书 王凤军 建成新加坡、台湾师资培训基地 与新加坡、台湾合作单位签署师资培训基地建设协议 丁宗胜 1.每个重点建设专业群选派6名教师参加 国(境)外交流和培训，学习先进的职业教 育理念，丰富师资海外学习经历； 2.选派 4 名左右教师赴一带一路沿线国家 开展职业培训与教学，提升国际化授课能 力，丰富师资海外工作经历 1.全校 选派30名以上教师赴国（境）外交流和培训； 2.选派4名左右教师赴柬埔寨等国开展职业培训与教学 6.3.3 学生海外学 习、实习 选派优秀学生海外学习交流，学生国际素 养逐步提高 每个重点建设专业群 选派20-30名学生海外学习交流、实习 6.3.4 参加或举办国 际技能大赛 省级以上品牌、特色和高水平骨干专业参 加或举办国际技能大赛 现代旅游服务专业群参加国际技能大赛并获得奖项 6.4.1 留学生教育优 质课程建设 加强师资队伍建设，完善留学生教育管理 服务体系，逐步提升教学质量 建设一门优秀师资授课的优质课程 6.4.2 开设中国传统 文化课程 开设1门非遗项目传统文化课程 商业展示设计与传播专业群面向留学生开设1门非遗项目传统 文化课程 6.4.3 招收留学生 扩大留学生生源国，以新商科专业为重点 招收留学生 招收学历教育和非学历教育留学生50名 6.3.2 教师海外交流 丁帮俊 施 勇 申小中 姜献忠 徐福文 吴 婷 卢 丽 刘 可 王 崴 等 江苏高水平高职院校建设 着力建设智慧校园 提升信息化应用能力 12 项目任务分解表（2020） 项目牵头部门：信息化建设与管理处 二级项目 三级项目 7.1.1 三期网络 改造 7.1.2 信息安全 7.1.3 智慧校园 基础服务平台 7.1 环境信息化 7.1.4 数据中心 三期拓建 7.1.5全校多媒体 教室迭代升级 7.2.1 教学平台 优化升级 7.2 教学信息化 7.2.2 教师信息 化发展中心 7.2.3 教学质量 诊断平台 项目参与部门：教务处、资产设备与管理处、财务处、后勤与基建处、图书馆 达成标准（验收标准） 项目组 主要成员 核心冗余，千兆到桌面 网络核心设备1+1冗余，接入交换机全部更新为千兆可网管交换机 牵头人： 1.增加漏洞扫描； 2.更新数据中心防火墙 增加漏洞扫描设备，定期扫描网内服务器漏洞；更新数据中心防火 墙，加强对数据的防护 徐 完成智慧校园基础服务平台二期项目 1.持续完善好统一身份认证、基础数据库、门户平台、信息标准等； 2.集成并完善数据状态采集平台、校情大数据挖掘分析平台和决策 平台，为学校资源配置、行政管理、公共服务等提供数据分析和决 策支持 任务内容（预期目标） 1.增加高性能服务器 1 台，存储 60TB； 2.确保校内信息系统运行资源 硬件无故障，校内信息系统硬件资源充足，系统良好运行 1.建成高端智慧教室 1 间 2.升级迭代教三教学楼的所有多媒体教室 1.教学现代化智慧教室能够进行现场直播、现场交互、现场大数据 分析、现场考核等功能； 2.升级改造后多媒体教室能够适应各学院的常规教学、远程教学、 实践教学活动，同时具有各类新教学形态，比如研讨型教室、普通 投影型教室、含多媒体功能的理实一体化实训室等 实现顶岗实习管理功能 解决顶岗实习管理和校企咨询，实现校企信息集中发布、实习岗位 集中管理、实习过程集中监督、数据统计集中整合 新形态高清录播教室（一）适应信息化教学 趋势，录制出高品质的在线开放课程资源， 建设第一间满足当下、适度超前的新形态高 清录播教室 第 1 间新形态的高清录播教室，满足高等级在线开放课程录制 完善质量保证体系，建立诊改的组织和制度 体系 1.构建“五纵五横一平台”内部质量保证体系； 2.建立质控点模型，多角度、多维度采集数据； 3.数据全面治理，实现系统与数据中心深度融合，全面开放 炜 项目成员： 叶 东 汤守宏 张慧忠 刘晓军 叶伊静 陈敏锋 张裕亮 韩小燕 马幸飞 宋 歌 冯华丽 李 引 孔晓宇 12着力建设智慧校园，提升信息化应用能力项目 2020 年度投入 951 万元。 郭云龙 吴娜锦 7.3.1 综合类管 理系统 7.3 管理信息化 7.3.2 其它类管 理系统 7.4.1 优化一卡 通服务平台 7.4 服务信息化 7.4.2 校园智能公 共服务终端系统 7.4.3 校情大数 据分析 中心 7.4.4 智慧应用 微系统 完善后勤管理系统，为全校师生员工提供更 加方便、节能、高效的和谐顺畅服务 1.建设校企合作系统，展现职教集团、学校 与企业的信息动态； 2.完善人脸识别系统，创建平安校园 1.完善保修系统、网上订餐、公寓管理等应用服务，实时监控后勤 管理服务流程； 2.完善车辆管理信息化，实现用车、停车等规范化和掌上化； 3.进一步完善能源监管平台、节能平台、安防监控平台等，实现校 园环境智能化 1.搭建完成校企合作系统，实现各基础模块，并作为基础数据源， 集成于智慧校园基础服务平台； 2.依据运行情况，有选择的推广并运用人脸识别系统于教室、实训 室、生活场馆等地方 校园 POS 机升级改造 校园卡在使用掌上终端，利用微信、支付宝、银行卡等方式充值后， 可通过消费机直接领款 实现大屏宣传门户 提供资源上传管理、节目制作管理、应用方案制作管理、方案下发 管理、方案接收管理等功能，提供大屏自动播放、点播等功能，可 以实现视频、图片、文字、网页资源等自动播放和手工点播功能， 提供一套标准部门宣传门户管理模板，不包含资源制作服务 建设校情大数据挖掘分析平台和决策平台， 初步建设完成校情大数据挖掘分析平台和决策平台，为学校资源配 为学校总体方针的制定和决策提供数据支持， 置、行政管理、公共服务等提供数据分析和决策支持 为专业群发展提供数据支撑依据 等