附件：《辽宁省交通高等专科学校年度考核办法》点击下载浏览该文件20091626907.doc

附件教职工年度考核办法（试行）为提高学校的管理水平和教育教学质量，激励和督促教职工认真履行岗位职责，建设一支素质优良、精干高效的教职工队伍，确保学校的各项工作顺利完成，特制定本办法。一、考核原则（一）坚持客观公正、民主公开的原则。（二）坚持全面考核、注重实际能力和工作业绩的原则。坚持思想政治表现考核与业务能力考核相结合；定性考核与定量考核相结合，并以定量考核为主；个人自评、群众评议与组织考核相结合。（三）坚持考核的一致性原则。平时考核和年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。二、考核对象及分类（一）学校基本教育规模编制人员、附属编制人员及聘用制人员。（二）考核类别分为专业技术人员、管理人员和工人三类。校领导按干部管理权限参加考核。（三）既有行政职务又有专业技术职务人员（如“双肩挑”教师），按所聘任岗位确定考核类别。（四）来校工作不满一年者，参加考核但不确定考核等级。三、考核领导机构（一）学校考核工作在党委的统一领导下进行。学校成立考核工作委员会（由校领导和职能部门负责人组成），负责审定考核指标和考核结果等事项。考核工作委员会下设两个考核工作办公室，分设在党委工作部和人力资源处，分别负责管理干部和其他教职工的考核工作。考核工作办公室负责对各部门考核工作小组的指导、检查和督导工作；负责考核结果的汇总工作；负责考核工作的组织、实施、调整以及考核制度的解释等工作；负责处理有关考核的投诉。（二）各部门成立考核工作小组，由部门负责人任组长，成员由 3—5 人组成，负责制定本部门教职工的考核工作实施细则并组织实施。 1 四、考核内容以各级各类人员岗位职责和年度工作任务为基本依据，对教职工的德、能、勤、绩四个方面进行全面考核，并重点考核业务能力和工作实际业绩。（一）德：主要考核政治思想表现、职业道德修养、“三育人” 、集体观念和勤政廉政等方面。（二）能：主要考核独立解决、处理实际问题的能力，业务指导能力，技术创新能力，消化运用本专业领域国内外新理论、新技术、新成果的能力，掌握本专业相关知识的深度和广度，知识更新情况，以及现代教育技术应用能力。（三）勤：主要考核工作态度、事业心、责任感、敬业精神、钻研精神、进取精神和遵守工作纪律方面的情况。（四）绩：主要考核履行岗位职责、完成工作任务的数量、质量和效率情况。包括工作的计划性，完成的项目，取得的成果，取得的经济和社会效益。五、考核等级考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。通过对“德、能、勤、绩”全面考核综合评定后确定考核等级。教学系（部）教职工中优秀等级人员总数不超过 20%，党政管理机构人员和工勤人员中优秀等级人员总数不超过 15%。其它等级人员比例不限。考核成绩总分为 100 分。优秀等级的考核成绩原则上应大于等于 85 分，并按照由高分到低分依次确定优秀等级人选；合格等级的考核成绩应大于等于 70 分；基本合格等级的考核成绩为 60-69 分之间；不合格等级的考核成绩为 59 分以下。六、考核的方法和程序教学系（部）根据本办法制定相应的考核实施细则，根据部门的年度工作重点，可对考核标准中的各项分值进行微调，并负责本部门教职工的日常考核、年度考核和聘期考核；校党政管理人员的日常考核由部门负责，人力资源处负责年度考核和聘期考核；中层管理干部考核由党委工作部负责考核；后勤产业服务部门根据学校的考核办法，校领导依据干部管理权限参加考核。 2 （一）个人自评。被考核人全面总结一年的工作情况，主要总结履行岗位职责、完成工作任务情况。民主测评会原则上以部门位单位，或根据实际情况确定，但应保证一定人数，并尽可能多吸纳一些工作联系密切，熟悉测评人员的教职工参加。（二）民主测评部门考核工作小组组织本部门教职工的民主测评工作，参会人员采取无记名投票方式，对被考核人进行民主测评。具体测评项目由各部门设定。（三）部门评价部门党政领导对本部门教职工提出评价意见。其中个人自评、民主测评和部门评价所占权重系数分别为 0.1、0.4、0.5。（四）主管领导审批部门考核领导小组确定教职工的考核等级，经主管校领导审批后，报送人力资源处。（五）校考核考核工作委员会决定人力资源处汇总各部门的考核意见报学校考核工作委员会，由学校考核工作委员会集体研究确定教职工的考核结果。并将考核决定反馈各部门，被考核人对考核结果如有异议，三日内可提出复议。（六）公示考核结果考核结果进行公示，并以文件形式公布考核结果。对基本合格和不合格等级人员，由主管领导诫勉谈话。（七）办理手续将考核结果报学校主管部门审批。经主管部门审批后，将有关材料归入个人档案。七、考核结果的使用（一）考核结果是教职工岗位聘任、职称评聘、薪级工资调整、奖惩等的依据。凡无故不参加年度考核的人员，不能参加学校组织的职务晋升、工资调整、进修培训和各项评奖。（二）年度考核结果为确定教职工下一年度岗位津贴档次的主要依据。（三）凡在年度考核中被确定为考核合格及其以上等次的教职工，可以按 3 照有关政策规定调整薪级工资和享受岗位津贴；推荐、聘任相应的专业技术职务，或推荐评选部、省各类专家、拔尖人才和享受政府特殊津贴专家等，至少三年内一年以上考核为优秀，评选各种校级优秀奖项原则上当年年度考核应为优秀等级，连续三年考核为优秀者优先推荐。（四）党政管理机构人员民主测评结果不满意率超过 30%以上的，解聘现职务，降下一级职务聘任；不满意率在 20%至 30%之间的，停聘现职务，降下一级职务聘任一年，第二年不合格率仍在 20%至 30%之间的，解聘现职务，降下一级职务聘任；不满意率在 15%至 20%之间的，予以告诫。降级聘任人员按新聘任职务享受工资和津贴待遇。（五）凡在年度考核中被确定为不合格的，按下列规定处理： 1、当年考核被确定为不合格等次的，不能调整当年的薪级工资，并扣发下一年度半年岗位津贴。 2、连续二年考核被确定为不合格等次的，学校予以辞退或除名。（六）当年考核被确定为基本合格等次的，由主管领导诫勉谈话，下一年度岗位津贴下浮一个档级。连续两年考核被确定为基本合格的人员，视为不合格等级，按不合格等级对待。八、考核标准（一）教师考核标准： 1、教师综合考核评价标准考核项目考核内容未达到教学基本工教学工作作量的三分之二。未达到教学基本工作量，但完成教学基本工达到教学基本工作量。作量的三分之二以上。分值 8 分工作科研工作 0—2 分 3—6 分未达到科研基本工未完成科研基本工作量的二分之一。业绩 55 作量，但达到科研基本工 7—8 分完成科研基本量，科研工作成果显著。作量的二分之一以上。分值 8 分分专业建设 0—2 分 3—6 分 7—8 分专业建设工作成果参与专业建设或课主持专业建设和课不明显，课程建设没有明程改革，取得一定的成效。程改革，专业建设和课程显成效。分值 7 分实验室（中 0—2 分一般参与实验室（中改革成果显著。 3—5 分积极承担实验室（中 6—7 分主持实验室（中心） 4 心）建设和管理心）建设或管理工作，没心）建设或管理工作，并建设或管理工作，并取得有工作成效。取得一定的成效。显著成效。分值 6 分 0—2 分没有教学成果。 3—4 分 5—6 分参与教学成果建设。成果建设主持或成果建设的主要参与人，取得一定的教学成果。分值 6 分学生工作 0—2 分 3—45 分少量参与学生管理一般参与学生管理工作。分值 5 分就业工作 2—3 分少量参与学生就业一般参与学生就业工作。参与学生管理工作，并取得一定的成绩。 0—1 分分值 5 分社会服务工作。 5—6 分 4—5 分参与学生就业工作，工作，学生就业工作成果并在学生就业工作中取不显著。得一定的成效。 0—1 分 2—3 分 4—5 分只参与少量的社会参与一定的社会服主持或积极参与社务工作，取得一定成效。会服务工作，并取得显著服务工作。成效。分值 5 分其它教学基本建设工作 0—1 分 2—3 分 4—5 分只承担少量的其它承担一定的其它教承担大量的其它教教学基本建设工作。分值 9 分工作能力（ 30 分）教案及教学文件 0—1 分 2—3 分 4—5 分校系两级督导评价、校系两级督导评价、校系两级督导评价、学生测评、教师互评等综学生测评、教师互评等综学生测评、教师互评等综合评价在本部门前 50%之合评价在本部门前合评价在本部门前 30%之外。 50%-30%之内。内。 0—3 分 4—6 分 7—9 分所授课程教案、教学所授课程教案齐全，所授课程教案工整、文件有缺失现象，或提交教学文件齐全，并能根据齐全，准确、齐全填写各教学文件不及时，或运用需要运用现代教育技术种教学文件，并能根据需现代教育技术进行教学进行教学。要运用现代教育技术进能力差。分值 7 分学基本建设工作，并取得成效。分值 5 分教学效果学基本建设工作。 0—2 分创新精神差，按部就行教学。 3—5 分 6—7 分创新精神一般，很少创新精神较强，工作创新能力和班、循规蹈矩、墨守成规、提出新想法、新措施和新中能不断学习，较多地提改革意识不能发现问题。出新想法、新措施和新办办法，问题意识一般。法，有问题意识。分值 7 分实践能力培训和提高 0—2 分 3—5 分 6—7 分未完成规定的企事未完成规定的企事完成规定的企事业业实践及相关培训要求，业实践及相关培训要求，实践及相关培训要求，实或实践能力不能满足教但实践能力尚能满足教践能力强。 5 学要求。学要求。 0—2 分分值 7 分工作态度较差，无正职业道德修养当理由不接受工作安排，学习和集体活动纪录。现分值 3 分 15 分）事业心与责任感分值 3 分 0分敬业奉献，工作勤奋，关心学生，学生评价高。 1分政治思想素质一般， 2—3 分政治思想素质好，积能参加政治学习和集体极参加政治学习和集体活动。活动，并有建设性意见。 1分 2—3 分事业心不强，对本职工作勤恳，办事扎实，热爱自己的事业，责工作缺乏责任心，遇事推有事业心，能够保质保量任感较强，本职工作完成诿。地完成自己的工作。得较为出色。 0分不推不动，但求自己协作精神反映一般。 0分有无故不参加政治工作态度（工作态度一般，学生 6—7 分学生反映较差。分值 3 分政治思想表 3—5 分方便合适。 1分只考虑本职工作，或对其它事情不闻不问。 2—3 分理解领导意图，主动为领导分担责任，帮助同事解决问题。分值 3 分 0分 1分组织纪律观念差，全遵守学校各项规章考勤与遵守年事假累计 5 天以上，或制度，遵守请假制度，全劳动纪律有迟到、早退和旷工现象。年有事假记录，或病假不 2—3 分模范遵守学校各项规章制度，出满勤，无迟到、早退现象。超过 5 天。分值 3 分 0分 1分 2—3 分 2、本年度内出现下列情况之一者，年度考核结果不能确定为优秀等级；出现下列 2 种情况者，年度考核结果确定为基本合格等级；出现下列 3 种情况者，年度考核结果确定为不合格等级：（1）不参加专业（教研室）或系部集体活动；（3）擅自停课、串调课或擅自安排他人代课；（4）上课迟到或提前下课；（5）命题错误或判卷出现差错；（6）擅自删减教学内容，使课程教学严重偏离教学大纲要求；（7）不按教学日历组织教学，提前结束课程达学期学时的 10％；（8）教学（理论教学和实践教学）工作不负责任或教学效果差，学生中反映强烈；（9）教学工作中出现原则性错误； 6 （10）课堂上接、打手机；（11）向学生及其它有关人员直接或变相泄露考试内容；（12）监考人员漏岗或监考人不负责任造成学生作弊；（13）评卷工作中故意违背评分标准，评分不公正；擅自将试卷带离评阅场所或涂改试卷或丢失试卷；干扰评卷工作，造成不公正结果；（14）未经规定审批程序擅自更改学生考试成绩；（15）漏订或错订教材，或私自向学生收费强行推销教材或参考资料； 3、关于教师考核的几点说明：（1）师德评价为不合格等级者，年度考核等级为不合格；（2）无特殊原因，未完成教学基本工作量或科研基础工作量者，不能评定为优秀等级；（3）教学基本工作量未达到 320 学时、科研基本工作量未达到 50%，并且无教学改革和教学基本建设业绩者，年度考核评定为基本合格及以下等级。（二）实验指导教师考核标准 1、实验指导教师考核评价标准考核项目考核内容未达到教学基本工教学工作作量的三分之二。未达到教学基本工作量，但完成教学基本工达到教学基本工作量。作量的三分之二以上。分值 9 分科研工作 0—3 分 4—7 分未达到科研基本工未完成科研基本工作量的二分之一。作量，但达到科研基本工 8—9 分完成科研基本量，科研工作成果显著。作量的二分之一以上。工分值 9 分 0—3 分 4—7 分 8—9 分作业绩实验室（中 55 分心）建设一般参与实验室（中积极承担实验室（中主持或参与实验室心）的建设工作，工作成心）建设工作，并在实验（中心）建设工作，并实效不明显。室（中心）改造和设备安验室（中心）改造和设备装调试中取得一定成效。安装调试中取得显著成效。分值 8 分 0—3 分 4—6 分 7—8 分一般参与实验室（中积极承担实验室（中实验室（中心）管理工作，工作成效心）管理工作，并在软环（中心）管理工作，并在心）管理不明显。境建设中取得一定的成软环境建设中取得显著效。成效。分值 8 分 0—3 分 4—6 分主持或参与实验室 7—8 分 7 实验实训教学改革一般参与实训教学改革。并取得一定的改革成果。主持或参与实训教学改革，并取得显著的改革成果。 0—2 分 3—5 分 6—7 分只参与少量的社会参与一定的社会服主持或积极参与社务工作，取得一定成效。会服务工作，并取得显著分值 7 分社会服务参与实训教学改革，服务工作。成效。 0—2 分 3—5 分 6—7 分只承担少量的其它承担一定的其它实承担大量的其它实分值 7 分其它教学基本建设工作实训教学基本建设工作。分值 9 分设备操作和工作能力（ 30 分）指导能力训教学基本建设工作，并取得成效。 0—2 分分值 7 分教学效果训教学基本建设工作。 3—5 分 6—7 分校系两级督导评价、校系两级督导评价、校系两级督导评价、学生测评、教师互评等综学生测评、教师互评等综学生测评、教师互评等综合评价在本部门前 50%之合评价在本部门前合评价在本部门前 30%之外。 50%-30%之内。内。 0—3 分 4—5 分 6—9 分一般掌握实训设备掌握实训设备的性熟练掌握实训设备的性能，可指导学生的实能，能对设备进行一般性的性能，能对设备进行维践教学。的维护，可独立指导学生护，可独立指导学生的实的实践教学。践教学，并能对青年教师进行指导。分值 7 分 0—2 分创新精神差，按部就 3—5 分 6—7 分创新精神一般，很少创新精神较强，工作创新能力和班、循规蹈矩、墨守成规、提出新想法、新措施和新中能不断学习，较多地提改革意识不能发现问题。出新想法、新措施和新办办法，问题意识一般。法，有问题意识。分值 7 分知识更新和能力提高分值 7 分 0—2 分工作态度（ 15 分）养分值 3 分没有进行相关的知完成一定的知识更识更新和能力培训，或不识更新和能力培训，能够新和能力培训，实践教学能满足实践教学要求。满足实践教学要求。能力强。 0—2 分当理由不接受工作安排，工作态度一般，学生反映一般。 0分学习和集体活动纪录。现分值 3 分 3—5 分 6—7 分敬业奉献，工作勤奋，关心学生，学生评价高。学生反映较差。有无故不参加政治政治思想表 6—7 分没有进行相关的知工作态度较差，无正职业道德修 3—5 分 0分 1分政治思想素质一般， 2—3 分政治思想素质好，积能参加政治学习和集体极参加政治学习和集体活动。活动，并有建设性意见。 1分 2—3 分 8 事业心与责任感事业心不强，对本职工作勤恳，办事扎实，热爱自己的事业，责工作缺乏责任心，遇事推有事业心，能够保质保量任感较强，本职工作完成诿。地完成自己的工作。得较为出色。 0分分值 3 分 1分不推不动，但求自己协作精神方便合适。 2—3 分只考虑本职工作，或对其它事情不闻不问。理解领导意图，主动为领导分担责任，帮助同事解决问题。 0分分值 3 分 1分 2—3 分组织纪律观念差，全遵守学校各项规章考勤与遵守年事假累计 5 天以上，或制度，遵守请假制度，全劳动纪律有迟到、早退和旷工现象。年有事假记录，或病假不模范遵守学校各项规章制度，出满勤，无迟到、早退现象。超过 5 天。 0分分值 3 分 1分 2—3 分备注：（1）无特殊原因，未完成教学基本工作量或科研基础工作量者，不能评定为优秀等级；（2）教学基本工作量未达到90学时、科研基本工作量未达到50%，并且无实验室建设与管理业绩者，年度考核评定为基本合格及以下等级。（三）管理人员考核标准 1、党政管理人员（机关职员）考核评价标准考核项目考核内容本岗位目标仅完成规定完成情况目标的 60%以下。标的 60%-80%。分值 10 分 0—3 分 3—6 分 6—9 分 9—10 分工作质量低质量处于平工作质量比按期完成任工作质量劣，经常出现差错。均水平，无重大失分值 10 分标的 80-99%。执行能力 100% 完成规定目标。较好，无明显差错。务，工作质量较高，无差错。 0—3 分 3—6 分 6—9 分 9—10 分安排的工作基本完成任能够完成任很好的完成（35 分）完成规定目误差错。工作绩效完成规定目不能立即执行。务，部分听从安排。务，高效执行。任务，高效执行并能提供个人意见。分值 10 分工作负荷 0—3 分 3—6 分 6—9 分 9—10 分工作负荷低，工作负荷一满负荷工作，超负荷工作，处于空闲状态。分值 5 分工作能力（40 分）管理和专业知识分值 7 分般，有工作可做。工作忙碌。处于繁忙状态。 0—1 分 1—3 分 3—4 分 4—5 分常常需要别掌握简单的掌握足够管全面掌握知人的帮助和指导，管理和专业知识，理和专业知识，无无先进的管理经但不能完全适应验。岗位要求。 0—1 分 1—3 分识且运用较好。需别人指导。 3—6 分 6—7 分 9 缺乏自我培本人发展潜力能够参加学能够正确地能主动了解养和发展的意识，校组织的各类培认识自己，积极参学校发展方向和随遇而安，发展潜训，有意识地培养加各类培训，有意中心任务，设定自力不大。和提高自己，发展识的寻求发展方己的目标，有目的潜力一般。向，发展潜力较大。地培养自己，自我发展意识强，发展潜力很大分值 7 分组织协调能力 0—1 分 1—3 分 3—6 分 6—7 分不善于沟通可以适当的可以通过沟善于沟通协协调，做事听从安沟通协调，可安排通协调更好的促调，能够独立组织排。简单的工作。进工作开展，可安完成工作。排部分工作。分值 7 分创新能力分值 7 分计划能力 0—1 分 1—3 分 3—6 分 6—7 分创新精神差，创新精神一创新精神较创新精神很按部就班、循规蹈般，很少提出新想强，工作中能不断强，能不断提出新矩、墨守成规、不法、新措施和新办学习，较多地提出想法、新措施和新能发现问题。法，问题意识一般。新想法、新措施和办法，善于学习，新办法，有问题意锐意求新，问题意识。识强。 0—1 分 1—3 分 3—6 分 6—7 分常常无计划能制定一些经常计划在能详细地制地组织单位的工计划来组织工作，前，而且计划较合作，关键时无措施。但计划的合理性理。定工作计划，制定合理，措施得当。不强。分值 6 分 0—1 分 1—3 分 3—5 分 5—6 分对事情不能能正确分析能合理分析能果断地分决策和分析恰当地分析，所作事情和形式，所作事情和形式，指导析和判定失误，决判断能力决策有时有失误。决策基本上无失性较强。策正确。误。分值 6 分事业心与责任感 0—1 分 1—3 分 3—5 分 5—6 分事业心不强，工作勤恳，办热爱自己的对事业倾注对本职工作缺乏事扎实，有事业心，事业，责任感较强，自己全部的精力，责任心，遇事推诿。能够保质保量地本职工作完成得完成自己的工作。较为出色。责任感很强，总是力图将自己的工作做得最好。工作态度分值 5 分（25 分） 0—1 分 1—3 分 3—4 分 4—5 分不推不动，但只考虑本职理解领导意充分理解部图，主动为领导分门工作目标，并主担责任，帮助同事动为目标的实现解决问题。做贡献，部门间通求自己方便合适。工作，对其他事情协作精神不闻不问。力合作。分值 5 分 0—1 分 1—3 分 3—4 分 4—5 分政策性与原经常不按政偶尔不按政政策性与原严格按政策 10 则性策和原则办事，独策和原则办事，大断专行。事相互间不协调则性较强。与原则办事。和商定。分值 5 分政治思想 0—1 分 1—3 分 3—4 分 4—5 分政治素质较政治表现一政治思想表政治思想表低，组织纪律观念般，基本能遵守学现较好，自觉遵守现好，模范遵守学较差。校纪律和各项规学校纪律和各项校纪律和各项规章制度，服务和育规章制度，有服务章制度，服务和育人意识一般。和育人的意识。人意识强。分值 5 分品德言行 0—1 分 1—3 分 3—4 分 4—5 分综合素质低，综合素质一综合素质较综合素质高，品德差，言行不一般，品德一般，诚高，品德良好，言品德高尚，言行一致。信一般。行一致。致，表里如一。分值 5 分 0—1 分 1—3 分 3—4 分 4—5 分（四）工勤人员考核标准主要考核对本职岗位工作的熟悉程度：操作技能；安全、文明生产；协助开展教学、科研、管理和其他工作的能力和水平，以及履行本职岗位及相关工作中的成绩和贡献；考工定级成绩等。由各部门考核领导小组根据人员的实际情况制定相应的考核实施办法。工勤人员考核标准评分标准考核项目优秀良好合格较差差遵守学校的各项规章制度，执行工作程序、标准。 10 8 6 4 2 掌握从事岗位的相关知识和技能。 10 8 6 4 2 明确从事工作的各项要求。 10 8 6 4 2 各项基础工作完备、完善。 10 8 6 4 2 具有较强的服务意识。 10 8 6 4 2 日常工作较少出现差错。 10 8 6 4 2 能够提出对工作的改善意见或建议。 5 4 3 2 1 工作中能够兢兢业业，肯于吃苦，任劳任怨，讲奉献精神。 5 4 3 2 1 遵守劳动纪律，出勤正常，无病、事假，工作中全心投入。 5 4 3 2 1 11 能够主动学习，更新知识，提高业务知识和技能。 5 4 3 2 1 主动承担各项工作。 5 4 3 2 1 能够高效率完成各项工作。 5 4 3 2 1 工作中能够坚持原则，按章办事。 5 4 3 2 1 工作中模范遵守学校关于安全生产的相关规定。 5 4 3 2 1 备注：实行安全生产工作一票否决制。凡在工作中出现安全责任事故者，根据情节，年度考核结果确定为基本合格或不合格等级。（五）图书系列及图书馆工作人员考核标准图书系列及图书馆工作人员考核标准考核考核标准项目政治思想表现好，模范遵守法律、纪律和各项规章制度，关心集体，团结同志，管理育人，服务育人。（9-10 分）德（10 分）政治思想进步，自觉遵守法律、纪律和各项规章制度，关心集体，团结同志，有服务育人的意识。（6-8 分）政治表现一般，基本能遵守纪律和各项规章制度，服务育人的意识一般。（3-5 分）政治素质较低，组织纪律观念较差。服务中有读者投诉现象。（0-2 分）具备履行本岗位职责的业务知识及能力，业务娴熟，具有独立工作能力和操作技能，能够迅速准确地解决工作中的实际问题。钻研业务理论，具有研究开发、写作能力，一年有一篇论文发表或提出对改进工作有价值的建议，并被采纳，在实际工作中取得明显的效果。（19-20 能（20 分）分）基本具备履行本岗位职责的业务知识及能力，业务技术熟练，掌握一定的业务理论知识，能胜任所承担的工作，及时发现和解决工作中出现的问题。（15-18 分）能履行本岗位职责，业务技术水平一般，尚能承担普通的工作任务。（10-14 分）业务技术水平较差，难以适应工作要求，不能独立工作。（0-9 分）能够积极主动承担工作任务，工作勤奋，责任心强，自觉遵守劳动纪律，不迟到、早退，能基本出满勤，有敬业精神，工作需要时能主动加班。（8-10 分）遵守请假制度，全年事假累计不超过 5 天或病假不超过 10 天，无迟到、早退和旷工现象。勤（10 分）（4-7 分）遵守请假制度，全年事假累计 6-10 天或病假累计 11-20 天，无迟到、早退和旷工现象。（2-3 分）组织观念差，不遵守请假制度，全年累计事假 10 天以上或病假 20 天以上，有迟到、早退或旷工现象。（0-1 分）绩按图书馆《工作标准及考核细则》评分（50 分） 12 安全卫生按图书馆《图书馆卫生、安全责任制及评分标准》评分（10 分）（六）学生辅导员及学生班主任考核标准学生辅导员及班主任考核细则参见《辽宁省交通高等专科学校辅导员及班主任工作规程》（学生处）。（七）其它人员考核标准其它人员由各本门考核领导小组根据各级各类人员岗位职责，制定相应的考核办法并组织实施。九、不合格等级的确定有下列情况之一者，当年应评定为不合格：（一）立案审查和收容审查者，被治安刑事拘留者，被劳动教养人员，及其它触犯刑律受处罚者；（二）受党内严重警告或行政记过及其以上处分者；（三）由于渎职、失职或违反操作规程，造成教学、科研、生产及其他工作事故，给学校造成万元以上经济损失的直接责任者；截留私分应上交学校的收入和严重违反财经纪律者；出现严重教学事故者；（四）不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者，及其拒聘或拒绝接受工作任务者，下达调动工作通知，10 天以上不报到者；（五）违反计划生育政策或综合治理一票否决的；（六）擅自离岗旷工 5 天以上或严重违反职工考勤纪律者；（七）病假超过六个月且无县级以上医院相关诊断证明者(工伤特殊情况除外)；（八）由于个人原因，待岗半年以上未能重新竞聘上岗者；（九）出国探亲超期三个月或公派出国擅自超期半年以上者；（十）借调人员经对方考核不合格者。十、考核中一些具体问题的说明（一）经批准出国超过一年的人员，年度考核暂确定合格等级。（二）本年度内学校内部调动人员，由现部门考核，确定考核等级时，应参考原部门的意见。（三）人力资源处根据全校人员情况确定各部门优秀指标数，各部门考核领导小组根据考核程序确定本部门人员的考核等级，报分管校领导审批。 13 （四）各部门需按照等级排序填写《200 年度辽宁省交通高等专科学校考核结果汇总表》（附件 1）。（五）教师需填写《200 年度教师任职情况考核评价表》（附件 2），实验指导教师需填写《200 年度实验指导教师任职情况考核评价表》（附件 3），其他专业技术人员和管理人员需填写《200 年度管理人员及（非教师、实验）专业技术人员考核评价表》（附件 4），工人需填写《200 年度工人考核评价表》（附件 5），图书系列须填写《200 年度图书系列及图书馆工作人员考核评价表》（附件 6）。十一、考核时间安排（一）年度考核的时间周期为每年度内两个学期，部门考核工作时间定为每年度第二个学期末最后一周。（二）各部门于每年度第二个学期末将年度考核结果报校人力资源处。十二、附则（一）各部门可根据本办法相关规定，结合本部门实际，制定具体的实施细则。并结合部门二次分配等制定具体的部门内部的奖惩办法，真正发挥年度考核的作用。（二）本实施办法由学校人力资源处负责解释。附件：附件 1：《200 年度辽宁省交通高等专科学校考核结果汇总表》附件 2：《200 年度教师任职情况考核评价表》附件 3：《200 年度实验指导教师任职情况考核评价表》附件 4：《200 年度管理人员及（非教师、实验）专业技术人员考核评价表》附件 5：《200 年度工人考核评价表》附件 6：《200 年度图书系列及图书馆工作人员考核评价表》人力资源处 2008 年 14