“百名人才”及其团队终期考核的其中通知 - 人事处 - 陕西中医药大学.docx

“百名人才”的职责 （一）“十大名师”职责 1、模范遵守教师职业道德规范，为人师表，教书育人。 2、积极承担教育教学任务，完成规定教学科研工作量。 3、以先进的教育教学思想，积极开展主讲课程的建设与改革，研究、探索 和应用先进教学方法，开发、引进和使用现代教育技术，注重教材建设，编著特 色教材，不断提高教学水平。 4、严谨治学，端正学风，积极开展教学研究和科学研究。任期内应主持过 省级及以上质量工程项目或厅局级及以上科研项目，或获得省级及以上教学成果 奖或厅局级及以上科研成果奖，且公开发表教学科研论文 2 篇以上，每学期面向 学生开设本学科专业讲座一次。 5、负责教学团队的建设。积极引领教学团队（学科、教研室）开展教学研 究与教学创新，热心指导和帮助青年教师不断提高专业能力和教学水平，重视师 资队伍建设，培养一支学历、职称、年龄、学缘结构合理的教学科研梯队。 6、每学年传帮带新教师至少 1 名、举行公开示范教学 1 次以上。 （二）“十大名医”职责 1、以强烈的事业心和高尚的职业道德模范履行医生职责，爱岗敬业，求实 创新，无私奉献，在医疗卫生系统行风建设中起到良好的示范作用。 2、坚持在医疗服务第一线，出色完成本职工作。在临床诊疗常见病、多发 病和疑难病方面有独特的诊疗技术和方法，日门诊量位于本单位前三名。 3、负责临床经验传承及学术梯队建设。积极承担带教任务，指导、培养青 年医生，帮助他们提高技术服务水平。任期内有计划、有目标地培养 2～3 名学 术传承人，在该专业领域形成一支优秀的工作团队。 4、积极开展医疗科研，申报课题、撰写论文或经验总结，任期内以第一作 者身份在相应学科重点刊物上发表 1 篇以上学术论文。 5、自觉学习进修，拓宽专业知识，掌握先进的医学理论和方法，了解本学 科及相关学科国内外发展动态。 6、积极参加各类公益性活动，主动发挥专长。 （三）特聘教授及其团队职责 1、正确把握本学科的发展方向，提出具有战略性、前瞻性、创造性的研究 构想，带领本学科在其前沿领域赶超或保持国际先进水平。 2、讲授本学科核心课程（每年至少讲授一门本科生课程） ，指导博士生、硕 士生。 3、熟悉相关学科领域国内外同行的发展情况，跟踪最新学术动态，拓展学 科特色和新的研究方向。聘期内确保本学科形成稳定的、具有明显特色的学科研 究方向 3～5 个。面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极争取并主 持国家重大科研项目研究；在本学科领域开展原创性、重大理论与实践问题研究 和关键领域攻关，力争取得重大标志性成果，获得国家级成果奖。 4、做好本学科的人才引进、选拔、培养等工作，力争形成年龄、职称、学 历和学缘结构合理的学科梯队，尽快带出一支学历、职称、年龄结构合理，团结 协作的科研创新团队。有计划、有重点地培养年轻的学科带头人后备人选和学术 带头人。 5、营造良好的学术氛围，积极组织学术活动，与国内外著名高校或科研院 所建立固定的合作与交流关系。 （四）学术带头人职责 1、讲授本学科核心课程，指导博士或硕士研究生。 2、能把握本学科的发展方向，带领本学科在其前沿领域赶超或保持国内领 先水平。 3、面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极争取并主持国家或 省级重大科研项目研究；在本学科领域积极开展科学研究，至少能取得省（部） 级以上获奖的科研成果。 4、领导本学科学术梯队建设，根据学科特点和学科发展需要，组建并带领 一支创新团队进行教学科研工作，结合教学改革，开展创新教育，培养高素质人 才。 5、营造良好的学术氛围，积极组织学术活动，与国内外著名高校或科研院 所建立固定的合作与交流关系。 （五）骨干教师职责 1、掌握本学科发展动态，负责（或协助负责）组织本专业的建设工作，制 定三年专业建设计划和年度具体实施方案。包括专业建设指导思想、专业培养目 标、专业培养模式、专业师资队伍、专业教学基础、专业教学改革、专业教学计 划和管理制度等。积极参加新专业的申报，或各级重点学科、重点专业的建设。 2、负责组织开展定期的专业建设专题教研活动。通过三年建设，使该专业 形成学历、职称、年龄结构合理的教学梯队，形成具有特色的专业培养模式，专 业建设改革有明显成效，被评为校级以上重点建设专业或示范专业。 3、带领本专业教师开展教学研究与教学创新，积极承担教学任务，讲授 2 门本科及研究生课程，年均完成教学工作量 200 学时，教学水平高，教学效果好， 取得校级以上教学研究成果。 4、三年内至少有 2 次被评为校级及以上各类先进，每年教学质量检查（评 估）为校级优秀。 5、获得校级优秀教学成果奖，或主持申报成功校级以上教改课题，或以主 要参与人（前三名）申报获得厅局级科研课题，或公开发表科研（教改）论文 3 篇。 6、每年为教师、学生举行学术报告 1 次。 7、指导大学生的学科竞赛和各类专业实践活动，并取得显著的成绩。 “百名人才”及其团队的考核和管理办法 科研团队的考核与评价奖惩： 1、科研团队按申报方向和研究计划，自主开展学术研究和学术队伍建设活 动，学校对其工作业绩进行考核。团队的建设周期为三年，在第二年年末进行中 期考核，在第三年末进行终期考核。 2、团队在前两年内同时完成以下科研任务的，中期考核评价为合格。 （1）年人均教学工作量在 80 学时以上。在中文核心期刊以上刊物发表学术 论文 1 篇；或在本科大学学报以上刊物上发表学术论文 4 篇（本校学报 1 篇以 内）；或获厅局级以上奖励 1 项。应用型团队至少在本科大学学报以上刊物发表 学术论文 2 篇。 （2）获准立项有经费资助的省级以上课题 1 项；或获准立项有经费资助的 厅局级课题 2 项；或获得横向科研经费文科 1 万元以上，理工科 10 万元以上（应 用型团队需达 20 万元以上） 。 3、团队在三年内具备下列条件并完成相关科研任务，期终考核评价为合格。 （1）初步建立了一支结构合理、有较强研究能力，学术研究特色明显，在 省内有一定学术影响的研究队伍。 （2）团队中每一个成员都形成较为明确的研究与主攻方向，每个团队建设 期间，至少要使一位成员达到晋升教授或副教授条件。 （3）年人均教学工作量在 80 学时以上。在全国一级期刊上发表学术论文 1 篇或出版学术专著 1 部；或在中文核心期刊以上刊物发表学术论文 4 篇；或在大 学本科学报以上发表学术论文 8 篇；或获省级以上科研奖励一项或市、厅局级以 上奖励 2 项。应用型团队至少在核心期刊上发表学术论文 2 篇，或在本科大学学 报以上刊物发表学术论文 4 篇。 （4）获准立项有经费资助的国家级课题 1 项；或获准立项有经费资助的省 级课题 1 项，厅局级课题 2 项；或获准立项有经费资助的厅局级课题 5 项；或获 横向科研经费文科 3 万元以上，理工科 30 万元以上（应用型团队需要达 50 万元 以上）。 （5）参加国内外学术交流 5 人次以上，其中至少有一次是全国性学术交流 活动（参加本校承办的全国性学术交流活动必须在会上做主题发言）。 注：科研团队成果的确认：科研团队可验收的成果既要有团队集体共同完成的成果（团 队 3 人以上集体署名），也要有每个成员的成果。成果必须属于团队的研究领域，或是能够 明确体现团队的主要研究方向，方可认定为科研团队取得的成果。同时，必须是在团队建设 周期内公开发表或取得的成果，才计入科研团队考核周期内的成果。 4、对研究型科研团队：中期考核为合格的，下拨第二期资助经费；考核为 不合格的团队，扣发第二期资助经费的 50%；对期终考核为合格的科研团队，下 拨第三期资助经费，如有第二期资助经费被扣发情况，则予以补发；对期终考核 为不合格的科研团队，停发第三期资助经费。对于应用型团队，参照上述比例扣 发配套经费。 5、考核合格的团队，团队负责人可组织申报新一轮更高层次科研团队（如 重点建设团队等） ；考核不合格的团队，团队负责人暂停一轮申报资格。 6、考核优秀的团队，学校将授予优秀科研团队称号，并给予相应的物质奖 励。优秀团队的参考标准：一是团队管理规范、科学，过程管理档案资料齐全， 团队协作精神好；二是团队科研成果、承担各级项目数及获得校外资助经费额度， 超过考核标准的 50%以上；三是团队成员中达到职称晋升年限的 80%以上具备 晋升高一级职称条件；四是团队的社会声誉与评价良好。