纪念册征求材料（7734班刘日宇起草）.doc

似水流年三十风雨阴晴弹指一挥当长歌 如梦往事四载春秋寒暑回首几叹应惜缘 征求纪念册材料 各位同学： 按照年级同学会筹办同学的设想，要做一本纪念册，他们有很多设想，但是 还没有一个统一的意见格式，都在探索中。 个人觉得做一本纪念册是蛮有意义和价值的，所以也设想了一下大致的纪念 册元素，并据此先收集一些资料，时间是较紧的，请大家配合，尽快提供，先谢 了。 希望提供的材料分文字和图片（照片），文字分表格式和叙述式（可简可 长， ） ，有的内容必填，以粗体为记，有的请尽可能抽空写一些，以获得更多的信 息，使纪念册生动一些。 文字直接写在下面： 一、文字 姓名： 出生年月： 属相： 入学时年龄： 入学时单位： 高考经历：（叙述，几十字到几百字，参考内容为高考开始时你在干什么，你是 如何参加高考的） 高考感言：（叙述，几十字到几百字） 大学生活感言：（叙述，几十字到几百字） 其他：（以下为参考题目或内容，不限题目和内容，可分别多写，也可混在一起） 1）我的大学生活 2）我的寝室 3）我的班级 4）我的老师 5）我的学习生活 6）记集体活动 …… 毕业时分配的单位： 毕业后的大致工作经历：（履历表式或叙述式，字数不限，在事业上所获得的成 就也请给大家分享） 目前的状况：（工作、生活、家庭） 人生感言：（人生这两个字宏大了一点，可再斟酌，但到了这个年龄，也有资格 说说了，特别是老同学难得的聚会） 二、照片 1. 入学时的报名照（如果有的话，也可提供该年岁的其他照片） 2. 近照（目前年龄阶段的照片） 3. 能反映高考前在社会上工作年龄阶段的照片 4. 大学阶段的能反映学校生活的照片（包括校外活动） 5. 毕业后能反映工作、生活历程的典型照片 6. 毕业后同学聚会的照片 7. 有些同学保留了一些与大学学习相关的纪念品（如准考证、成绩单、作业本 以及其他校园活动材料） ，请扫描或拍摄一下，并提供照片 照片请扫描成电子文件用邮件传送，最好贴在 wode 上加注文字，我会给大 家传一份一班的样板供参考，如不方便扫描，也请告诉，先借用一下实物，保证 归还。 后面有一个附件，是我在 07 年恢复高考 30 周年时翻出当年的日记整理时写 的一个前记，内容倒也吻合前面所列的提纲，所以给大家看看，抛个砖，引个玉， 以图激发大家的共鸣，造成一个气场，进入当时的回忆，也来写写。 附件： 高 考 日 记 前记 恢复高考和 77 级大学生是新中国发展历史中的一个符号，在当时的社会引 起巨大的震动，客观地说，77 级大学生的头上并没有带有光环，虽然也曾有一 部分 77 级大学生后来成了社会发展的中坚或称精英，但这类人物此后历届大学 生中都有，而 77 级只不过是由于近十年社会动荡停止高考的积淀，能人相对比 较集中罢了，绝大多数 77 级大学生也只不过是社会普通的一员，伟大的是恢复 高考，就高考的本身而言，肯定了知识的价值，改变了无数青年的命运，使得上 大学不再受到家庭背景、单位领导关系等与本人自身因素无关的种种桎梏，并且 恢复高考从更高层面看，这是社会变革的信号和突破口，也改变了人们的观念， 是一次极大的反正，所以，如果说在当时社会，文革后的首届，77 级大学生的 脸上有一些光的话， 那只不过是恢复高考行动的光芒所折射的一丝亮色， 应该说， 77 级大学生是幸运的，在万众瞩目中登上了这驶向新途的第一班航船。 恢复高考三十年，三十年前自己亲历高考并被录取，成为 77 级大学生的一 员，此生有幸。最近上海电视节目中播放了该题材的专题片，看了后心绪激动， 也勾起了许多回忆，但毕竟三十年了，一些记忆模糊了，为此特地翻出了当年的 日记，这些日记够得上四个字：尘封已久，三十年基本没翻过。 三十年前参加高考时，我在上海崇明岛上的红星农场工作， 当时的农场， 具有工农兵三种元素，成员称为职工，拿工资，相当于工人，从事的工作主要是 农田作业，等同于农民，当然也有部分工厂和辅助于农业和生活的从属单位，如 机耕站，粮站、供销社、畜牧连等，从体制的名称看具有军队的特征，农场下设 连，有连长、指导员，是相对独立的管理核算单位，连队下面分班，作为基本的 单元。我所在的是红星农场十四连，是一个农业连队，约有 500 个人，77 年是 我在农场的第三个年头，我是 74 届中学毕业生，在 1975 年 3 月 12 日到农场工 作，后来 3 月 12 日被定为植树节，所以记得特别牢，到农场的第一年下大田， 年末被抽调到炊事班，春节过后任炊事班长。 恢复高考的消息先是从私下传来的，当时在媒体还未正式发布之前，整个社 会已经有很大的反响了，可见传播的力量，人们纷纷闻风而动，但是当时不像现 在，很长时间不知道考什么科目，更不要说考试大纲了，没有辅导班，没有教师， 大多数靠自学，复习资料也严重匮乏，文革前的老高中教材、文革中知识含量极 低的教材、各类自学丛书，各类流传的文革前试题，迎考的青年拿到什么是什么， 如饥似渴地吮吸着每一滴养料，并且也一直在揣摩考试的范围等，就像在漆黑一 团的空间走路，一切凭着感觉。我的日记也记下了本人的些许迎考情况。 至今为止，我一共记过两个半本的日记，半本是在 75 年到 77 年农场期间， 半本是 78 年到 79 年大学一、二年级，开始记日记缘起于中学毕业时四个中学女 同学联名送了一本空白日记本，我的日记时断时续，三五天一记或时间更长，原 因在于我没有常心，虽然日记里常常自责，也属于心理暗示吧，鼓励自己坚持记 下去，但挣扎到大学二年级，彻底放弃了。现在翻开旧日记，就像打开时空隧道 的门，昔时昔景昔人扑面而来，想想倒也记得蛮有价值，可惜后来放弃了，但又 想想，后来的生活像流水一样，好像就是那个年龄时期的生活印象最深刻也显得 最有价值。 记日记有不同的风格，有简洁形（不仅仅在于字数少），何时、何地、何人、 何事，就像新闻稿的特点，记得鲁迅先生的日记即是如此；也有充满感慨、心得 等的布尔乔亚式，大概以年轻人的日记为多吧，我的日记也应当归属于后者。日 记属于个人隐秘，是记给自己看的，但我们这一代大概是看着雷锋日记长大的， 所以在所记的文字中有一种潜意识，觉得有另一双眼睛在看，或者是想记给另一 双眼睛看，但不管怎样这些日记反映了当时自己的真实心态，复习时候的焦虑， 等待消息时候的忐忑不安，也是一种原生态，可以提供一管以窥恢复高考那个时 代之豹，而今流行“晒” ，也想赶个时髦来“晒一晒” 。 就日记的内容有小小的说明： 1．文字几乎不变，个别错字以括号内的楷体字更正（非楷体的括号是原来 的文字），只要意思清楚，个别病句也不改动。 2．日记中涉及到的人，他们都是我的昔日同事或朋友，有的还保持着联系， 有的三十年没见面了，由于所及内容对他们都没有隐私伤害，所以名字都保留， 也做一个纪念。 后略。