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九年级上册第二单元 优秀教学设计整理 组长：刘子怡 组员：牛桢瑶、史佳贺 苏亚楠、王安琪 第三课 追求民主价值 第一节 生活在新型民主国家 教案① 【教材依据】本节课是九年级上册第二单元第一课第一节， 是本单元的起始课，为本单元的学习奠定了基础。本课共分 为两目，第一目是民主的足音，主要介绍了民主的内涵和我 国民主的发展历程，第二目是新型的民主，讲解了我国社会 主义民主的特点、民主形式和民主制度。 【课标依据】本课依据的课程标准的相应部分是"核心素养" 中的"责任意识"。具体对应的内容标准是："关心社会，知 道我国全过程人民民主制度的优越性，了解时政，主动参与 社会公益活动和志愿者活动；在团队合作互动中增强合作精 神和领导力。" 【学情依据】九年级学生正处于青春发育期，对国家的发展 相关知识不是完全理解，因而充满了浓厚的学习兴趣。在第 一单元了解我国综合国力发展的具体内容后，为学生学习了 解我国政治发展的知识奠定了一定的基础。 【方法依据】谈话法 【教学目标】通过时政新闻的视频材料分析总结民主的含义， 概括近代以来中国人民对民主价值的探索历程和新型民主 的特征，理解我国民主的特点、形式和制度。从而，进一步 认同人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求。树 立主人翁意识和民主意识，能够积极主动参与民主生活，并 为中国民主发展贡献自己的力量，逐步培养学生的责任意识 素养和政治认同素养。 【教学重难点】 1、教学重点：近代以来中国民主发展历程；社会主义民主 的基本特征。 2、教学难点：社会民主的基本特征 过程设计 【教学过程】 1、新课导入：展示关于发展全过程人民民主的新闻，请同 学们概括材料内容。学生们总结概括材料为十九届六中全会 总结发展全过程人民民主为十八大以来的重大历史性成就。 老师说，什么是全过程人民民主？这个问题等学完民主的知 识，我们就能了解了。要想理解什么是全过程人民民主，我 们第一步要先明白什么是民主。今天我们就来学习什么是民 主。  设计意图：通过新闻材料的展示在引入全过程人民民主， 这个概念贯穿整个单元，同时导入本节课主题。 2、观看视频（外交部发言人谈到对民主的理解）  设计意图：本视频内容涉及民主的内涵和如何定义民主， 有利于启发学生思考和理解民主是什么 3、师生问答 ①教师设问：结合视频，思考一下，你心目中的民主是什么 样的？ 学生回答：社会中，没有专制独裁，民按照自己的意愿生活。 ②教师设问：根据自己的生活和经历，想想有没有那些具体 的事件能够体现民主？ 学生回答：投票选举、公民为国家发展 建言献策、政府信箱、国务院网站有"我为总理说句话" ③教师总结：同学们说得很棒，以上大家提到的这些就是民 主在生活中的表现，无论是理论上还是实际中，大家对民主 的认识都是正确的。那么现在我就可以对民主这个概念进行 概括总结了。民主就是大多数人当家做主。不是所有人当家 做主，也不是少数人当家作主。 ④展示教材中的材料：我国古代的民本思想 ⑤教师设问：那是不是一个国家有了民主思想，百姓就一定 能够享有民主？ 学生回答：并不是，我国古代就有民本思想，但是并没有民 主。因为古代的统治阶级要维护自己的封建统治，有民本思 想当时没有制定完善的制度和政策。 ⑥教师总结：是的，所以一般民主的价值要通过民主形式和 民主制度的建立来实现。 正加刚上课时候的视频里提到的有的国家喜欢喝可口可乐， 有的国家喜欢喝北冰洋，不能因为你认为可口可乐好喝就认 为喝北冰洋是错误的。每个国家的国情不同，所以每个国家 的民主道路不同。那么， 我国国家的民主道路是如何发展的？ 请大家自主阅读课本，我们一起来总结。  设计意图：自主阅读有利于发展学生的自主学习能力，解 读材料、概括材料的能力，经过教师引导有助于学生构建 知识体系。 学生阅读课本后回答：1840 年，还权于民没有实现。俄国十 月革命带来了新的希望。1921 年共产党成立，以争取和实现 人民当家作主为己任。1949 年，新中国成立，中国革命的胜 利就是人民民主的胜利。1956 年，三大改造完成，社会主义 民主在中国大地上得以真正的确立。改革开放以来，中国共 产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 4、观看讲述人大代表履职故事的视频。  设计意图：本视频内容涉及两会中不同职业的人大代表履 职的故事，让学生了解在现实中的民主是如何的，根据视 频，学生可以总结出民主的特点、形式和制度。 ①教师设问：通过视频内容，你看到中国人民民主是怎样的 民主 学生回答：我看到人大代表来自生活中的各个行业，中国的 民主是广泛的。我看到中国民主是创新的民主，人大代表的 选举方式跟其他国家不同。我看到农民人大代表解决了农民 生活中的实际问题，中国的民主是真实的。 ②教师总结：我国的民主是一种新型的民主，它从中国的土 壤中生长出来，在实践中不断得到验证，具有强大的生命力。 我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、 最管用的民主。 5、展示图片，请大家试着分类 教师总结：我国实行人民民主，既发展选举民主，又发展协 商民主。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独 特优势。 6、教师设问：我们通过前面的视频看到人民践行民主通过 两会，这其实也是因为民主价值的实行需要民主形式和民主 制度。大家试想一下，民主制度是什么？ 学生回答：通过视频，两会中的制度是人民代表大会制度和 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 教师总结：同学的回答正确，除此以外还有民族区域自治制 度和基层群众自治制度。 教师设问：这两个制度又是如何保证人民民主的呢？ 学生回答：民族区域自治制度使得少数民族平等，保障少数 民族合法权利，使人民当家作主。基层群众管理制度使基层 群众自己管理自己，使得基层群众当家作主。 教师总结：今天我们一起了解了民主和中国的人民民主， 这也是我们党和政府在坚持以人民为中心，增进民生福 祉的表现。那么作为广大的人民群众，在生活中我们也 应该积极践行民主，具体怎么做我们下节课来具体讲解。 板书设计： 【反思教学】 1、课堂实际教学过程中，个别问题上留给学生思考的时间 不够充分，应该留给学生充足的时间去思考，以达到启发学 生思考的目的。 2、在中国民主发展历程这个板块上，让学生自主阅读后， 主要由学生概括和总结，有利于发展学生语言表达能力和学 科融合思维能力，引导学生自主构建知识体系。 教案② 【教学目标】 1．知识目标：认识近代以来中国对民主的不懈探索，珍惜 来之不易的民主；知道我国社会主义民主是一种新型的民主， 掌握我国社会主义民主的特点；理解保障人民当家作主的制 度体系的内容。 2．能力目标：提高对社会主义民主的认识能力，增强民主 意识，培养民主习惯。 3．情感态度与价值观目标：树立社会主义民主意识，增强 对中国特色社会主义民主的拥护和热爱之情，培养热爱社会 主义、热爱国家的情感。 【教学重点】新型的民主 【教学难点】新型的民主 【教学环节】 一、问题导入 1、多媒体呈现：2018 年 3 月 17 日上午，十三届全国人大一 次会议举行第五次全体会议视频。 2、教师点拨：十三届全国人大一次会议第五次全体会议， 出席会议的 2970 名代表投下了自己代表人民的神圣一票， 会议经过民主选举产生了新一届国家领导人。这说明我们生 活在一个民主的国家里，人民通过选举产生人大代表，组成 最高国家权力机关——全国人民代表大会，实现对国家和社 会事务的管理。在我国，人民代表大会是实现人民当家作主 的权力机关，是我国的根本政治制度。下面，我们一起来学 习民主的相关知识。 二、探究新知 (一)民主的足音  活动 1 交流分享 1、多媒体呈现 问题：(1)以上三幅漫画中哪些是真民主？那些是假民主？ 为什么？ (2)你认为“民主”应该是怎样的？ (3)现实生活中你参与过哪些民主生活？ 要求：认真观察并思考，小组内交流分享达成共识。 教师小结：现实生活中，我们每个人都参与过各种民主生活， 也会遇到类似民主的假 民主。民主是有原则的，也是有制度保障的。生活在民主国 家里，要正确认识和理解民主，追求民主价值，行使民主权 利。 [多媒体呈现] 1、认识民主：一般说来，民主在价值上要求大多数人当家 作主。民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一 个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。  活动 2 探究分享 多媒体呈现：1840 年鸦片战争以来，中华民族危难深重，外 遭帝国主义的侵略，内受封建主义的压迫，人民根本没有民 主权利。……回溯中国近代以来的历史，中国人民为争取民 主进行了百折不挠的斗争和艰难探索，但只有在中国共产党 的领导下，才真正获得了当家作主的权利。 近代以来，先进的中国人为建立民主政治进行了不懈的探索， 如戊戌变法、辛亥革命、新中国的民主政治建设等。在政治 民主化的进程中，资产阶级维新派主张以资本主义君主立宪 制取代封建专制，起到了思想启蒙的作用。资产阶级革命派 以三民主义为指导思想，推翻了满清王朝，建立起资产阶级 的民主共和国，使民主共和的观念深入人心。新中国成立以 来，我国实行人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合 作和政治协商制度、民族区域自治制度等，使我国的民主政 治发展到新阶段。 2、问题：(1)近代以来，先进的中国人为追求民主进行了哪 些艰辛的探索？ (2)这些艰辛探索的结果如何？ (3)近代以来中国探索民主的道路带给我们哪些启示？ 要求：邀请两位同学依次朗读材料，引发思考，小组内互相 交流并讨论探究问题后达成共识。 教师小结：民主来之不易，值得我们珍惜。近代以来，饱受 磨难的中国人民为争取民主进行了不懈的探索和追求，但无 一例外都失败了。只有在中国共产党诞生之后，以争取和实 现人民当家作主为己任，领导中国人民进行不断探索，建立 了人民民主专政的新中国，人民才真正实现了当家作主。 [多媒体呈现] 2、近代以来中国人民对民主的不断探索 (1)抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张 人民权利，成为近代以来中国人民的最强心声。 (2)近代中国人民追求民主价值的艰辛尝试没有实现。 (3)人民民主专政的新中国建立，实现了国家独立和民族解 放。  活动 3 合作探究 多媒体呈现:材料一 中国人民经过一百多年的英勇奋斗， 终于在中国共产党领导下，在 1949 年取得了反对帝国主义、 封建主义和官僚资本主义的人民革命的伟大胜利，因而结束 了长时期被压迫、被奴役的历史，建立了人民民主专政的中 华人民共和国。中华人民共和国的人民民主制度，也就是新 民主主义制度，保证我国能够通过和平的道路消灭剥削和贫 困，建成繁荣幸福的社会主义社会。 ——五四宪法序言 材料二 到 1956 年底，我国基本上完成了对农业、手工业 和资本主义工商业的社会主义改造。 社会主义改造基本完成， 标志着社会主义公有制形式在我国国民经济中占据主导地 位。从此，社会主义制度在我国基本建立起来，社会主义民 主在中国大地上得以真正确立。 材料三 1978 年，党的十一届三中全会，在作出把党和国家 工作中心转移到经济建 设上来、实行改革开放的历史性决策的同时，确立了发展社 会主义民主、健全社会主义法制的基本方针。邓小平同志明 确指出：“为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主 制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改 变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。” 材料四 2017 年 10 月 18 日，习近平在党的十九大报告中强 调，要健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治。 问题：(1)“五四宪法”规定的民主制度是什么？ (2)我国社会主义民主真正确立的标志性时间是什么？ (3)十一届三中全会对社会主义民主的贡献是什么？ (4)以上材料共同告诉我们什么道理？ 要求：认真观察并思考，小组内互相交流并讨论探究问题后 达成共识。 教师小结：新中国成立之后从“五四宪法”确立我国人民民 主专政的国家制度，到社会主义改造完成(社会主义民主的 真正确立)，再到十一届三中全会“发展社会主义民主”的 提出，一直到党的十九大报告强调“要健全人民当家作主制 度体系，发展社会主义民主政治”，中国共产党领导中国人 民对民主的探索从未停止过，中国特色社会主义民主政治不 断健全和完善。 [多媒体呈现] 3、我国社会主义民主的确立及探索 (1)我国社会主义民主的确立 (2)我国社会主义民主的不懈探索 4、在我国，发展社会主义民主的意义 (二)新型的民主  活动 4 探究分享 多媒体呈现：中央社会主义学院作为各民主党派的联合党校， 2016 年 3 月 1 日，在新建的大楼里，耸立起一组由全国政协 委员、著名雕塑大师吴为山先生创作的雕像《窑洞对》：毛 泽东与黄炎培神采奕奕地走出延安窑洞，畅谈跳出“历史周 期率”的问题。中国民主建国会中央主席陈昌智说：“习近 平总书记 2012 年 12 月走访民建中央时，特别谈到了毛主席 和黄炎培在延安窑洞关于‘历史周期率’的一段对话，说至 今对中国共产党都是很好的鞭策和警示。” 民主，是我们必须走好的一条新路，是跳出“历史周期率” 的不二法门。习近平总书记说：“人民当家作主是社会主义 民主政治的本质和核心。人民民主是社会主义的生命。没有 民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中 华民族伟大复兴。” 问题：(1)结合教材 P32“阅读感悟”内容，说说跳出“历史 周期律”的新路是什么。 (2)我国社会主义民主政治的本质特征是什么？ (3)实现社会主义现代化强国和实现中华民族的伟大复兴必 须坚持和发展什么？ 要求：老师简单讲解“延安窑洞对”的故事，引发学生思考， 小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。 教师小结：民主是跳出“历史周期律”的不二法门。从毛泽 东与黄炎培的“延安窑洞对”提出民主新路，到今天中国特 色社会主义民主政治不断成熟和完善，都说明作为一种新型 的民主，社会主义民主是实现社会主义现代化强国、实现中 华民族伟大复兴的重要保障。 [多媒体呈现]1.我国社会主义民主是一种新型的民主，它从 中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有 生命力的。 社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主。  活动 5 探究分享 多媒体呈现：材料一 我国宪法规定了公民的基本权利，具 体是：平等权、选举权、被选举权、政治自由(言论、出版、 集会、结社、游行、示威的自由)、宗教信仰自由、人身自 由、人格不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和秘密权、监 督权、劳动权、休息权、获得物质帮助的权利、受教育的权 利、文化活动权。 材料二 参加十三届全国人大一次会议的全国人大代表总 计 2980 名。各阶层的代表名额和比例为： 少数民族代表 438 名，占代表总数的 14.70%，全国 55 个少 数民族都有本民族的代表；归侨代表 39 名；连任代表 769 名，占代表总数的 25.81%。与十二届相比，妇女代表 742 名， 占代表总数的 24.90%，提高了 1.5 个百分点；一线工人、农 民代表 468 名(其中有 45 名农民工代表)，占代表总数的 15.70%，提高了 2.28 个百分点；专业技术人员代表 613 名， 占代表总数的 20.57%，提高了 0.15 个百分点；党政领导干 部代表 1011 名，占代表总数的 33.93%，降低了 0.95 个百分 点。总体来看，第十三届全国人大代表具有广泛的代表性， 保证了各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求。 材料三 2018 年 3 月，参加十三届全国人大一次会议的全国 人大代表和十三届全国政协一次会议的政协代表们讨论的 热点问题有：反腐败斗争、社会保障、教育改革、医疗改革、 脱贫攻坚、住房制度、改革开放、环境保护、乡村振兴、依 法治国…… 问题：(1)两则材料共同体现了我国社会主义民主的哪些特 点？ (2)你知道我国的社会主义民主还具有哪些特点？ (3)为什么人大代表和政协委员们关注的都是人民群众最关 切的问题？ 要求：邀请三位学生依次朗读两则材料，引发思考，小组内 互相交流并讨论探究问题后达成共识。 教师小结：从宪法规定的公民基本权利看，我国公民的基本 权利涵盖社会生活的方方面面，说明民主是具体的，具有真 实性和广泛性；从十三届全国人大一次会议的代表构成看， 全国人大代表来自不同民族、不同阶层、不同地域，具有广 泛的代表性。人大代表和政协委员们关注群众最关切的问题， 是为了代表好、实现好和维护好最广大人民的根本利益。 [多媒体呈现] 2.我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、 最管用的民主。 发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实 现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。  活动 6 探究分享 多媒体呈现:材料一 2018 年 3 月 5 日至 20 日召开的十三届 全国人大一次会议有十项主要议程。其中，选举和决定任命 国家机构组成人员是其议程之一，它具体包括 3 月 17 日、18 日、19 日上午，大会将分别举行第五、第六、第七次全体会 议，选举和决定任命国家机构组成人员。 材料二 中国特色社会主义进入了新时代，我们比历史上任 何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的 目标。在这一前所未有的历史新起点上，人民政协要努力寻 求最大公约数、画出最大同心圆，呼应民生关切、谋划时代 新篇，以协商民主凝聚强大正能量，以改革创新激发工作新 活力。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中 央周围，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社 会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋 斗！ ——2018 年 3 月 16 日光明日报社论《以协商民主凝聚强大 正能量》 问题：(1)在全国人民代表大会和全国人民政治协商会议上， 人大代表和政协委员是怎样行使民主权利的？ (2)以上两则材料体现了我国的哪两种民主制度？你知道我 国还有哪些民主制度吗？ 要求：邀请两个学习小组依次朗读材料，略作停顿引发思考， 小组内交流分享并讨论探究达成共识。 教师小结：全国人民代表大会召开期间，人大代表通过选举 代表人民选举产生国家机关领导人选；全国人民政治协商会 议召开期间，政协委员通过民主协商进行决策，尽可能就共 同问题取得一致意见。选举民主和协商民主是我国社会主义 民主的两种不同重要形式，人民代表大会制度、中国共产党 领导的多党合作和政治协商制度是我国政治制度的重要内 容。 [多媒体呈现] 3.有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。 (1)我国社会主义民主的两种重要形式 (2)协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优 势。 4.我国的民主政治制度 (1)人民代表大会制度 人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家 政权、行使权力的根本途径。 (2)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项 基本政治制度。这项制度强调通过充分协商，求同存异，找 到最大公约数，画出最大同心圆。 (3)民族区域自治制度 民族区域自治制度，是一项独具中国特色的实现民族平等、 保障少数民族合法权利的基本政治制度。 (4)基层群众自治制度 实行基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政 治建设的基础。 在我国，人民享有广泛的民主权利，人民的利益得到越来越 切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。  活动 7 思维导图 根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图，并在 小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图展示 分享。 【本课小结】 追求民主价值，探索民主道路，实现人民当家作主，是推动 中国革命和建设的力量源泉。生活在民主国家里，我们探寻 中国民主的足音，了解近代以来中国民主的进程，应该更加 珍惜民主的来之不易；我们了解社会主义民主的特点、实现 形式和制度保障，我们要更加坚定地坚持和发扬中国特色社 会主义民主，积极参与民主生活，正确行使民主权利，努力 为实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴 教案③ 【知识目标】 1、认识我国基本的政治制度、根本的政治制度。 2、知道选举民主和协商民主是我国社会主义民主的两种重 要形式。 3、明确社会主义民主的本质就是人民当家作主，目的就是 保障最广大人民的利益。 4、了解社会主义民主的途径。 【能力目标】 通过探索中国民主的足迹，理解民主才是人民自由幸福、国 家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安 的根基。 情感态度与价值观目标感受社会主义民主在我国政治、经济 社会生活中的体现，充分认识到人民当家作主从来不是一句 口号、一句空话。 【重点】社会主义民主的本质特征是人民当家作主。 【难点】理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、 最真实、最管用的民主。 【教法】情景设置，引导讲解。 【学法】自学、合作探究。 【情景导入生成问题】 1、课前小调查汇报：你心目中的"民主"和你身边的"民主"。 2、学生回答。 3、教师引言：我们生活在一个民主国家，在现实生活中， 你一定参与过民主生活，感受过民主的力量，让我们一起追 求民主的价值，为实现民主贡献我们的力量。 【自主学习梳理新知】  知识点一 民主的足音 1．一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主 价值的实现要靠＿民主形式和民主制度的建立。 2．建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义 ＿，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 3．实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民＿自 由幸福＿、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、 社会＿长治久安的根基。知识点二新型的民主 4.人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 5．人民当家作主的根本目的，就是为了实现和保障最广大 人民群众的利益。 6．我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛＿、最真实＿、＿最管用的民主。在党的领导下，人民按照宪法 和法律的规定， 通过各种方式参与管理国家事务和社会事务。 社会主义民主是真实的民主，人民的意愿得到充分反映，人 民的合理要求得到充分实现， 人民的合法权利得到充分保障。 7．我国社会主义民主的两种重要形式是：发展选举民主和 发展协商民主。 8.＿人民代表大会制度是我国的根本政治制度。＿中国共产 党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治 制度。＿民族区域自治制度，是一项独具中国特色的实现民 族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。 9．实行基层群众自治制度，发展基层民主＿，是社会主义 民主政治建设的基础。 【合作探究提升能力】 探究一：探索民主的足音 通过查阅资料，溯根求源：民主的起源。 材料一"民主"起源于古希腊，本义是"人民的统治"；古希腊 的民主的形式是直接选举；民主的提出是和"专制"相对应。 材料二中国近代民主进程的探索： ①近代早期改良主义思想家郑观应指出："欲张国势，莫要 于得民心；欲得民心，莫要于通下情；欲通下情，莫要于设 议院。"首先提出"宪法"一词。 ②维新派人物康有为认为："立行宪法，大开国会，以庶政 与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。 "梁启超认为："国之强弱，悉推原于民主。" ③中国民主革命伟大先行者孙中山认为："民权发达，则纯 粹之民国可指日而待也。" ①中国新文化运动的领袖陈独秀提出"民主"与"科学"两面大 旗。材料三中国共产党建立"民主政权"探索之路：①土地革命 时期江西瑞金的：中华苏维埃。②抗日战争时期陕甘宁边区 政府建立："三三制"政权。 ③新民主主义过渡时期：中国人民政治协商会议代行全国人 民代表大会职权。 ④十年"文革"时期，民主法制遭受践踏。 ⑤社会主义现代化建设新时期，我国相继建立了人民当家作 主的根本政治制度﹣﹣人民代表大会制度；基本政治制度﹣ ﹣中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。以及独具中 国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的民族区域 自治制度。 回顾与反思：从民主进程的探索历程中，你可以得出哪些结 论？ （提示：①中国革命的胜利就是人民民主的胜利；②社会主 义民主是一个不断发展和完善的过程；③建设人民当家作主 的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人 民的共同价值追求；④只有通过法治体现、保障的民主，才 能让人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充 满活力、社会长治久安。) 探究二：社会主义民主的特征 1.材料 1945 年 7 月 4 日,毛泽东邀请请黄炎培等人到他家 里做客,谈及“历史周期率”。黄炎培坦率地说兑:“我生六 十多年, 耳闻的不说,所亲眼看到的,真所谓’其兴也浡浡焉,其亡也 忽焉’, 一人,一家,一团体,一地方,乃至一国国,不少单位都没能跳 出 这周期率的支配力。”毛泽东肃然答道道:“我们已经找到 了新路,我 们能跳出这周期率。这条新路,就是民主。只只有让人民起 来监督 政府,政府才不敢松解。只有人人起来来负责,オ不会人亡政 息。” 从这一对答中,我们能得到的启示有哪那些? (提示:①社会主义民主是中国人民的自自觉选择;②没有民 主 就没有社会主义,就没有中华民族伟大复复兴;③社会主义民 主的 本质是人民当家作主。) 2.材料 2018 年 3 月春意盎然的北京迎来来了 2158 位参加 十三届中国人民治协商第一次会议的委员和和 2980 名参加 十三 届全国人民代表大会第一次会议的代表,他们们分别来自工 人、农 民、企业、党政机关、无党派民主人土等领域,就国务院机 构改 革、宪法的修改以及新一届国家领导人的选举产生以及人民 最为 关注的经济发展、收入分配、环境治理医医疗卫生、反腐斗 争等 热点问题共商国是,行使自己作为人民的的神圣权利。 (1)从材料中我国的政治协商制度和人民民代表大会制度的 召开 情况反映出我国民主的哪些特征? (提示:①我国的民主是中国特色社会主义义民主,是一种新 型 的民主;②我国社会主义民主是维护人民根本本利益的最广 泛、最 真实、最管用的民主。) (2）随着网络技术的发展，为了让人民充分地行使人民当家 作主的权利，每年两会都开通了类似于"我向总理说句话"的 渠道。请你就你和家庭或者是社区最为关心的问题提出自己 的意见或建议。 （提示：可就交通、环境、教育改革、卫生医疗中的乱象提 出意见或者建议。) 3．材料如图。 在我国，人民当家作主从来就不是一句口号、一句空话，而 是通过各种途径和形式落实在国家政治生活和社会生活之 中的。两幅图片（如图）分别反映了我国社会主义民主的哪 两种形式？我国又是通过哪些制度来保障这些民主得以实 现的？ （提示：①图 1 反映的是选举民主，图 2 反映的是协商民主。 ②我国建立了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合 作和政治协商制度以及民族区域自治制度、基层群众自治制 度来保障民主的实现。) 【归纳总结整体感知】 【课堂检测巩固新知】 【教学反思】 本课理论性较强，同时受社会现象的负面影响，学生都不容 易理解和接受。所以在设计时，用例证法比说教更有效。 第二节 参与民主生活 教案① 【教学目标】 1、知识目标:知道行使民主权利的意义和做法，知道增强民 主意识的意义和做法。 2、能力目标:通过参与民主生活，增强分析判断能力，能够 以理性、公正、客 观的态度全面，深刻，辩证地看问题，逐步提高参与民主生 活的水平， 3 情感、态度与价值观目标:自觉参与民主生活，增强社会 责任感和主人翁意识，增加热爱社、会主义民主的情感，逐 步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。 【重点难点】 教学重点:行使民主权利教学难点:增强民主意识 【教学过程】 一、导入 1、回顾上节课的知识点(抢答形式) 2、观看视频:中学生参与政治生活 思考:(1)你怎样看待“中学生积极撰写提案”的行为? (2)如果你有问题想要向政府反映，可以采取哪些方式? 教师小结:中学生积极撰写提案的行为是积极参与政治生活 的行为，如果有问题向政府反映，我们可以采取书信、电话、 走访等形式进行。作为国家的小主人，我们应当积极参与民 主生活，学会依法行使民主权利， 二、新授  第一部分:行使民主权利 1、略读教材，找出答案 (1)参与民主生活的含义与意义。 (2)如何保障公民参与民主生活? 教师小结:公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一 项权利。公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的 制度化、规范化和程序化建设。公民参与 民主生活的主要形式有民主选举，民主决策、民主监督。 2、材料:各地区有序投票的图片 (分析直接选举与间接选举、等额选举与差额选举) 3、情景分辨:关于选举以下两个观点你同意吗? A:谁当选都 和我没有关系，不去投票。 B:谁能给我带来好处，票就投 给谁。 思考:(1)你同意他们的说法吗?请简单说说理由。 (2)在“投谁一票”的问题上你是怎么想的? 4、视频:百岁老人坚持完成投票 教师小结:民主选举要遵循公开、公平和公正的原则。作为 国家的主人，我们要积极、主动、理性地参与民主选举，投 出自己神圣的一票。 5、探究与分享:广东省公办普通高校学费标准调整听证会 小组讨论:为什么要举行听证会? 教师小结:学费的调整决定属于公共决策，不应由教育部门 单方面决策，而应当广泛听取家长的意见，进行民主决策。 民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，参与民 主决策是在行使民主权利。公民广泛参与，决策方认真听取 各方意见，集中民智，有利于决策的科学化。 教师进一步引导:如果听证会后，收费标准仍旧没能按民意 落实，应该怎么办? 6、民主监督的方式和意义 教师小结:实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员 改进工作,提高工作效率,克服官僚主义,防止滥用权力,预 防腐败;有利于提高公民的参与意识,激发公民的参与热情。 民主选举是人民实现民主权利的一 种重要形式。民主决策 是保障人民利益得到充分实现的有效方式。民主监督是公民 参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。  第二部分:增强民主意识 1、阅读教材 P41 页“探究与分享”; 作为学生组织，学生社团实行民主管理。在学生社团管理过 程中，如果出现下列情况，你会作出怎样的选择? 教师小结:"个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的 民主意识密切相关，我国公民参与民主生活，要求具有社会 责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力。以理性、公 正、客观的态度全面、深刻，辩证地看问题，立场正确，逻 辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活 的能力。增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社 会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。 2、材料:网络上热传一个视频，有人将自己买回来的盐，拿 水浸泡半小时后，发现盐不能融化，变成淡黄色，认为超市 的盐都是用沙子做的。。这样的新闻，你信吗?这样的新闻， 你会转发吗?。面对谣言你会怎么做? 教师小结:我们要有理性的批判态度，不言目追随大流，不 传谣，不造谣，自觉抵制谣言，增强自身的是非辨别能力。 【课堂总结】 通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法， 知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的 认识，了解了如何行使民主权利，特别是行仲好自己的监督 权。一个 国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来， 所以要自觉增强民主意识。增强社会责任感和主人翁意识， 不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、 深刻、辩证地看问题，逐步提高公民依法参与民主生活的水 平。 【板书设计】 参与民主生活行使民主权利行使民主权利的意义 行使民主权利的做法 增强民主意识增强民主意识的意义 增强民主意识的做法 【教学反思】 本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个问题，分别 是行使民主权利的意义和做法、 增强民主意识的意义和做 法。其中行使民主权利的做法是本课的重点，要结合现实生 活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题 和解决问题的能力。我来用了视频，小组探究的方式选取生 活中的例子，加深学车的亲切度。如果能让学生谈谈自身参 与民主生活的经历,可能教学效果会更理想。 教案② 【教学目标知识目标】 1.了解公民参与的内涵，要求。 2.明确民主选举、民主决策、民主监督的相关内容以及意义。 3.知道增强民主意识的要求。 【能力目标】 1.培养搜集资料、解读材料以及解决问题的能力。 2.培养亲近社会、关注社会、积极参与民主生活的能力。 【情感、态度与价值观目标】 1.提高民主意识，增强社公责任感。积极参与社会、参与民 主生活。 2.培养理性、公正、客观的态度,提高依法参与民主生活的 水平。 【重点】行使民主权利。 突破方法:采用理论联系实际和案例分析法，在分析中明确 公民行使民主权利的内容和意义等。 【难点】增强民主意识。 突破方法:通过设置相关情景或者辩论，明确参与民主生活 应有的正确态度。 【教学过程】 （一）导入新课 同学们进入新课的学习之前，我们先一起来看一下教材 37 页的“运用你的经验”。 九年级学生小泽发现在学校附近有一家非法经营的网吧，一 些同学课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身 心健康。于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况。不久， 这家网吧被依法取缔了。 (请一个学生起来阅读材料) 思考:(1)你怎样理解小泽拨打市长热线电话行为？ 小泽还可以采取哪些方式反映问题? (提示学生:首先判断小泽拨打市长热线电话的行为是对还是 错→这是一种什么行为，积极关心社会事务的行为→我们要 向小泽学习→积极参与民主生活) 教师归纳，导入新课:(1)小泽的行为是正确的，他积极关心 社会事务，参与民主生活，有很强的公民意识。是具有现代 社会公民应具有的基本素养的体现。 （2）向人大代表反应、向有关部门反映、向新闻媒体反映、 利用网络在政府网站上反映。 作为新时代的公民，我们要向小泽学习，积极矣与民主生活。 什么是参与民主生活?参与民主生活的形式有哪些?今天就让 我们一起来学习第一单元民主与法治第三课追求民主价值 的第二课时参与民主生活。 多媒体展示本课时的自学目标自学目标 P38~43 要求:带着下列问题快速阅读课本 1.参与民主生活的含义?2,参与民主生活的重要性? 3.如何保障公民参与民主生活? 4.参与民主生活的形式? 5.为什么要增强公民的民主意识?6,公民参与民主生活的要 求? 7.公民应怎样增强民主意识? (学生自学，教师观察学生的自学情况》 教师:我看好多同学都已经自学完了这几个问题，非常不错。 同学们，通过自学我们知道了参与民主生活有两部分，分别 是行使民主权利、增强民主意识。我们先一起来学习第一部 分行使民主权利 （二）讲授新课 1、什么是参与民主生活? 公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国 家和社会事务，实现民主权利，维护自身合法权益。 ▲政治参与：一般是指公民通过各种合法途径影响政府公共 决策与公共管理的行为。在当代社会，公民对政治的广泛参 与成为政治发展的显著特征，投票、选举、协商、对话等是 公民政治参与较为普遍的形式。坚持和发展中国特色社会主 义，必须扩大公民有序的政治参与，这是扩大人民民主、保 证人民当家作主的必然要求。公民依照法律法规，通过各种 途径，以不同方式参.不家和社会事务管理，实现民主权利， 维护自身的合法权益。特别需要指出的是，扩大公民有序政 治参与必须坚持有序性，要符合政治法律规范，即采取恰当 的方式和途径进行政治参与。参与民主生活的重要性? 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 如何保障公民参与民主生活? 公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、 规范化和程序化建设。 ▲党的十九大报告指出，维护国家法制统一、尊严、权威， 加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。巩 固基层政权，完善基层民主制度。保障人民知情权、参与权、 表达权、监督权。健全依法决策机制，构建决策科学、执行 坚决、监督有力的权力运行机制。扩大公民有序政治参与是 深化政治体制改革、发展社会主义政治文明的一项重要任务， 必须采取切实措施，从各个层次、各个领域积极推进。要建 立健全扩大公民有序政治参与的制度和机制。人民代表大会 制度是我国根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政 治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国 基本政治制度。这些制度既是扩大公民有序政治参与的制度 保障，也是扩大公民有序政治参与的制度载体，需要不断完 善和发展。在此基础上,要建立和完善扩大公民有序政治参 与的具体制度，如投票制度、选举制度、信访制度、听证制 度、旁听制度、建议制度、批评制度、测评制度、公示制度、 协商谈判制度、决策咨询制度、信息公开制度、民意调查制 度等。要丰富发展扩大公民有序政治参与的具体形式。扩大 公民有序政治参与，要着眼于保不民的知情权、参与权、表 达权、监督权来丰富比主形式，拓宽民主渠道。随着人民民 主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式会愈加丰富， 民主参与的直接性和有效性也将不断增强。 公民参与民主生活，有哪些形式? 民主选举、民主决策、民主监督 我们跟随张大爷的步伐来学习一下这三种形式，首先看看张 大爷的退休生活之场景一 4 月 26 日一大早，张大爷穿戴整齐，来到了社区大礼堂，这 里要召开居民代表大会，民主选举社区居民委员会成员候选 人，张大爷心中早有人选，投票开始了，他郑重地投出了那 一票..… 问题:张大爷是通讨什么形式参与的民主生活? 1.民主选举 民主选举是实现人民民主权利的一种重要形民主选举的形 式有多种，如直接选举和间接远举，差额选举和等额选举等。 ▲民主选举是指由民众投票选举公共权力的执堂者，直接表 达公民意愿的行为，它是实现人民当家作主的必要条件。民 主选举有诸多形式。一是直接选举与间接选举。我国根据土 地辽阔、人口众多、交通不便、经济文化发展水平还不够高 等国情，采取直接选举和间接选举并用的选举制度。根据 《中华人民共和国选举法》，中国五级人大代表都由民主选 举产生，选举分为直接选举和间接选举。不设区的市、市辖 区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表， 由选民直接选举;全国人民代表大会的代表，省、自治区、 直辖市、设区的市.自治州的人民代表大会的代表，由下一 级人民代表大会选举。二是等额选举和差额选举。等额选举 是指候选人数与应过数相等的选举，差额选举是候选人数多 于应之数的选举。 社会生活中很多时候需要参加投票选举，在“投谁一票的问 题上"有着各不相同的说法，你如何看待这些说法? 选举与我无关、选谁都可以、谁对我好，我就选 ▲我国社会主义民主的本质是人民当家作主。公民积极参与 民主选举是主人翁地位的体现。公民参与民主选举的素养， 是影响选举效果的重要因素。公民是否积极参加选举，是衡 量公民社会责任感的重要尺度;怎样行使选举权，如何投出 自己神圣的一票，是公民政治参与能力和政治素养高低的体 现。 上述说法都是民主意识欠缺的表现，我们只需要实行使好这 一权利，才能更好地管理国家事务工社会事务、管理经济和 文化事业，我们需要一个的投出自己的一票。 要求:不管采用哪种形式，民选举都要遵循公开、公平和公 正的原则， 公民要积极、主动、理性地参与。 我们一起来看一下张大爷的退休生活之场景二元旦期间，张 大爷想要去庐山风景区游览，却听说景区门票要提高价格， 关于价格调整，庐山旅游管理局计划召开价格调整听证会， 听取各方意见，并面向全省公开征集听证会参会人员，张大 爷打算报名，以提出意见建议。 问题:庐山旅游管理局为何要召开价格听证会? 为了使公民能够参与民主决策 (2)民主决策 民主决策作为人民当家作主的重要体现，是中国特色社会主 义民主政治的重要内容。广泛，不意汇集，有序的政治参与， 高效的民主决策，几显了中国特色社会主义民主的本质。公 众参与是民主决策的重要体现，也是与人民群众关系最直接 最密切的决策程序。党的十八届四中全会把公众参与、专家 论证、风险评估、合法性审查、集体讨论决定确定为重大行 政决策的规定程序，以确保决策制度科学、程序正当、过程 公开、责任明确。公众参与是重大行政决策的规定程序，过 程公开是重大行政决策的必然要求，政府决策的价值取向在 于公共利益，决策的公共性决定了民主参与的必要性，这是 公众参与的正当性基础。建立健全决策前的制度，确保决策 选题反映人民需求，主要包括决策目的公示制度、听证咨询 制度、民意收集制度、信息公开制度等。建立面决策中的制 度，确保决策方案通过民主论证，主要包括专家咨询制度、 风险评估制度、合法性审查制度、决策流程制度、决策信息 留痕制度等。建立健全决策后的制度，确保决策执行受到民 主监督，主要包括信息反馈制度、决策评估制度、失误纠错 制度、责任追究制度,巡视督查考核制度等。把合法性审查、 科学论证、集体讨论作为重大决策过程的必要环节，明确决 策的权力与责任，做到权力与责任相统一、决策职能与执行 职能相对分离。简而言之，社情民意反映制度、专家咨询制 度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等是公民参民主 决策的有力保证。 要求:民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方 认真听取各方意见，集中民智促进决策的科学化。 制度保证:社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社 会公示制度、社会听证制度等。 【易混辨析】 ①社情民意反映制度:公民向决策机关反映意见，提出建议， 参与的是普通的民众。 ②重大事项社会公示制度:强调向社会公布信息，在新闻媒 体、文件通报、单位政务公开栏和有关行政村、基层站所公 告栏上进行。 ③专家咨询制度:专家学者利用自己掌握的专业知识等，对 专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证，一般指论坛 会、座谈会等。(决策过程中有专家参与) 社会听证制度:强调的是各方代表参与听证会，发表意见。 教案③ 【教学目标】  知识目标 1、了解我国民主实现的方式知道行使民主权利的意义和做 法。 2、知道增强民主意识的意义和做法在我国塑造现代公民需 要增强民主意识。  能力目标 1、通过参与民主生活，增强分析判断能力。 2、能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看 问题逐步提高参与民主生活的水平。 3、通过调查了解充分理解参与民主生活的主要意义。  情感态度与价值观目标 1、感受增强民主意识对建设中国特色社会主义的重要性， 逐步提升增强民主意识的自觉性和责任感。 2、自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识，增 加热爱社会主义民主的情感，逐步形成尊重、宽容、批判和 妥协的民主态度 【教学重点难点】 重点：我国民主实现的方式。 难点：理解增强民主意的主要意义。 【教学过程】 一、导入新课 中学生“微议案”上了全国人代会出席十三届全国人大 一次会议的河南代表团 3 月 6 日举行联组会议，并向中外媒 体开放。在 51 家中外媒体 113 名记者面前，全国人大代表、 河南省实验中学校长马玉霞在发言中引用了郑州二中七年 级学生薛稚琦写的微议案。 “政府工作报告指出，发展公平而有质量的教育。推动 城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱 环节倾斜。推进普及高中阶段教育。因此建立名校和贫困学 校结对帮扶制度很有必要。在郑州市教育局与《东方今报》 猛犸新闻的”我为两会写微议案“活动中，薛稚琦同学写的 微议案就提到，自己很愿意与贫困地区的同学共同学习。” 据了解，今年是郑州市教育局与东方今报·猛犸新闻连续三 年组织“我为两会写微议案”活动，该活动围绕深化社会主 义核心价值观教育，积极推进郑州市未成年人思想道德建设， 着力增强中小学生的国家意识、法治意识、社会责任意识和 公民意识。 中学生也是国家的小主人，我们应当积极参与民主生活， 学会依法行使民主权利。除了写议案，我们还可以用哪些方 式参与民主生活？学习本节内容，即可分晓。 二、新课讲授 第一目：行使民主权利 【探究一】：阅读教材 P37：运用你的经验，思考回答： （1）你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？ （2）小泽还可以采取哪些方式反映问题？ 【点拨】 （1）小泽的行为是正确行使监督权的表现；2 小泽的行为是 积极参加民主生活的表现；3 小泽的行为有利于保障公民合 法权益；④小泽的行为有利于推动我国民主法治建设的进程； 等等。 （2）①通过新闻媒体发表意见。如：电视问政；②向人大 代表反映意见和要求；向人民法院提起诉讼；③给国家机关 写信，向有关部门反映和举报投诉等等。 【探究二】：阅读教材 P38 相关链接的四幅图片，探讨下列 问题： 四幅图片分别展现了我国公民参与民主生活、行使民主权利 的哪些方式？ 【点拨】：图片一：民主选举；图片二、三：民主决策；图 片四：民主监督。 【探究三】：阅读教材 P39 上面的探究分享，对五种说法进 行讨论： （1）你同意他们的说法吗？落实民主选举，在实际的行动 中应该注意些什么？ （2）学生讨论，代表发言，老师评点。 【点拨】：①遵循公开、公平和公正的原则；②公民要积极、 主动、理性地参与民主选举；③相关部门要加大对选举过程 中的违法、违纪行为的打击、监督力度：等等。 【探究四】：阅读 P39 下面的探究分享，讨论： (1)为什么公交、地铁提价要举行价格听证会？ (2)听证会从哪些方面保证了“有事好商量，众人的事情有 众人商量”？ (3)落实民主决策有哪些要求？ 【点拨】 (1)价格听证会是民主决策的一种方式，在听证会上，公民 充分发表意见，提出提出建议，可以修正完善决策，以利国 利民。公民在民主决策的过程中，明显感觉到自己的主人翁 地位，感觉到自己存在的价值，有利于提高参与热情和信心， 增强社会责任感；并且通过参与决策，更加对政治事物有了 更深的了解，锻炼参与决策的能力。 (2)听证会可以集思广益使决策利民，有利于决策的科学性、 合理性、可行性。 (3)民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方认 真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。社情民意 反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度社会和听 证制度等是公民参与民主决策的有力保证。 【案例回放】2018 年 2 月 23 日上午，黑龙江省委副书记、 省长陆昊主持召开省政府常务会议，会议决定，为保证中小 学生身心健康、有充足睡眠时间，从 3 月 1 日新学期开学起， 全省小学生、初中生早晨到校时间由目前早 7：10 后不同 时间推迟到全省统一早 8：00，高中生由目前早 6：30 后 不同时间推迟到全省统一早 7：30。 调整学生早上的上学时间，属于公共决策，不应由教育部门 单方面决策，而应当广泛听取家长的意见，进行民主决策。 【探究五】：阅读 P40 相关链接，思考回答： （1）《中华人民共和国政府信息公开条例》要求政府主动 公开和已发申请公开政府信息，建立信息公开制度，能够保 证公民的哪些权利？ （2）实行民主监督有什么重要作用？ 【点拨】 (1)保障公民的知情权、参与权和监督权。 (2)实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工 作，提高工作效率，客服官僚主义，防止滥用权力，预防腐 败；有助于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。 【知识归纳】：公民行使民主权利的方式主要有哪些？ (1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 (2)民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 (3)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体 体现。 第二目：公民在参与民主生活中增强民主意识 现在国家大力弘扬和培育社会主义核心价值观，作为核心价 值观主要内容之一的民主，我们在日常生活中应该怎么看待， 怎样自觉培育民主素养呢？ 【探究六】：完成 P41 页探究分享 在学校生活和社会生活中难免会遇到这样一些情景，你会怎 么选择？ (1)社团管理和活动表决时一般遵循少数服从多数的原则。 如果你是少数派，你会： （2）面对成员间的意见和分歧，如果你是社团负责 人，··： （3）当社团内部发生利益冲突时，如果你是冲突一方，你 会： （4）面对别人的批评和建议，如果你是社团负责人，··： （5）面对生活或者网络中的谣言，你会： 【点拨】 (1)尊重多数派的意见，但对自己的意见经过理性分析，认 为有道理，应该冷静客观阐述自己的意见并保留。 (2)以理性、公正客观态度做双方的工作，协调好双方关系， 化解分歧，寻求集体利益最大化。 (3)理性反思自己的行为，是否符合集体主义要求，是否得 到大家的支持和理解，是自己的做错了要主动认错，是正确 的坚持原则。 (4)认真倾听，冷静分析，学会尊重，坚持原则 (5)冷静分析，学会判断，学会拒绝，不信谣不传谣 【知识归纳】 2、为什么要增强公民的民主意识？ (1)在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活 态度，一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民 主意识密切相关。 (2)在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思 想和法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中，成 为一种生活方式。 (3)增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主 义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。 3、公民参与民主生活的基本要求有哪些？ 我国公民参与民主生活，要求具有社会贵任感和主人翁意识， 不断增强分析判断能，以理性、公正、客观的态度全面、深 刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见， 逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 4、公民应怎样增强民主意识？ (1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民 主生活。 (2)公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协 商的民主态度。 (3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主 意识。 三、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法， 知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的 认识，了解了如何行使民主权利，特别是行使好自己的监督 权。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。 所以要自觉增强民主意识。增强社会责任感和主人翁意识， 不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、 深刻、辩证地看问题，逐步提高公民依法参与民主生活的水 平。 四、板书设计 五、课堂演练——完成同步学案练习 六、教学反思 第四课 建设法治中国 第一节 夯实法制基础 教案① 【教学目标、情感态度和价值观目标】 体会法治在社会生活中的作用、认同法治价值观。感受法治 中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念 【能力目标】 正确看待法治中国建设中出现的问题。能够正确分析日常生 活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为 【知识目标】 理解坚定不移地走中国特色社会主义法治道路是实现中华 民族伟大复兴的必然选择，知道全面推进依法治国的总目标、 方针和要求. 【教学重点】全面推进依法治国 【教学难点】坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机 统一 【学情分析】学生已经学习了八年级下册的教材、围绕"公 民与国家关系"的主题、以宪法精神为主线。学习宪法主要 内容，学生的公民意识、 国家意识、法治意识都有一定程 度的增强，这为第四课建设法治国家的学习打下了基础，但 学生还没有形成完整的法治思维、 没有形成坚定的法治信仰。 而本课所讲的法治。及全面依法治国给学生提出了更具时代 性的法治要求。所以应进一步学习，夯实法治基础。 【学法指导】合作探究法、小组讨论法、读书指导法 【教学准备】多媒体、课本、视频板书设计 【教学流程及内容】师生活动设计意图导入新课 讲授新课环节一:选择法治道路  复习导入: 1、行使民主权利的必要性； 2、公民如何行使民主权利； 3、行使民主权利的形式有哪些； 4、增强公民民主意识的必要性； 5、你认为如何增强公民的民主意识，学生人点名回答展示。  学习目标 1.体会法治在社会生活中的作用。认同法治价值观。感受法 治中国的进步、坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。 2.正确看待法治中国建设中出现的问题，能够正确分析日常 生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。 3.理解坚定不移地走中国特色 太会主义法治道路是实现中 华民族伟大复兴的必然选择。知道全面推进依法治国的总目 标、方针和要求。 {活动一、自主学习} 请同学们自主学习课本。并思考解决下列问题， 1、法治的含义、作用 2、法的原因、要求 3、中国探索法治的历程 4、我国重视法治建设的表现 5、依法治国的总目标、要求 6、怎样建设法治国家。 学生自主学习思考问题并标记重点内容，初步感知本课的重 要知识点 一、选择法治道路 活动一(阅读教材第 44 页“运用你的经验”)展示图片 究竞是什么保证社会生活安全、有序、自由。二学生思考回 答 1、法治的含义，法治意味着依法治理。 法制和法治有什么区别，法制是法律制度的简称，法治是通 过法律制度对国家和社会宝物的管理。 活动二，展示古文，“法令者。民之命也，为治之本也。 这句话什么意思生。学生思考回答师、出自 《商君书·定 分》。这句话的意思是，法令。是百姓生存的根本，是治理 国家的基础。法治要求之一，实行良法之治师、法律制度、 法制、是不是意味着有法治、有法律制度不等于有法治。法 治要求之二、实行善治 活动三，纵观中国的法治进程。无不休现着我们对良法 善治的追求人治思维与法治思维不同中国探索法治的历程 展示历程图片，让学生感悟法治历程。 区别人治和法治 活动四，文字材料。展示文字材料参考答案、法治保证 社会生活安全、有序、自由。扫黑除恶是指清除黑恶势力。 黑社会作为和谐社会的一个巨大毒瘤，黑社会不仅给人民的 生命财产安全带来了极大的危害，而且也影响到了整个社会 的繁荣稳定。人们无不对它咬牙切齿、恨之入骨。各地开展 扫黑除恶专项行动，还社会安宁。 2019 年 5 月 28 日 ，全国扫黑办召开新闻发布会，向社会 公开发布升级后的全国扫黑办智能化举报平台。阅读材料、 思老，扫里除恶专项行动能体现法治的什么作用。 老师总结：我国为什么要选择法治的道路，法治能为我 们提供良好的生活秩序。让人们建立起基本、稳定、持续的 生活预期，保障人们依法享有广泛的权利和自由。使人们安 全有尊严的生活。个人角度，法治是现代政治文明的核心、 是发展市场经济。实现国富民强的基本保障，是解决社会矛 盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。社会角度， 走法治道路是中华民族伟大复兴的必然选择。 二、描绘法治蓝图 活动五，播放视频《全面依法治国”新十六字方针》师， 展示改革开放以来的法治进程接相关链接 P481978 年。党的 一十一届三中全会提出，"有法可依、有法必依、执法必严、 违法必究"的要求。 1997 年、党的十五大提出依法治国。建设社会主义法答案提 示、法治能为我们提供良好的生活秩序。让人们建立起基本、 稳定、持续的生活预期，保障人们依法享有广泛的权利和自 由。使人们安全有尊严的生活讲授新课环节二、描绘法治蓝 图治国家。 2012 年，党的十八大提出全面推进依法治国。把依法治国确 定为党领导人民治理国家的基本方略对新时期中压法治建 设作出新的战略部署、绘就了中国法治新蓝图依法治国的总 目标、要求地位、全面依法治国是中国特色社会主义的本质 要求和重要保障。 怎样建设法治中国： 1、要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护、使每 一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公 平正义、使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、 自觉遵 守者和坚定捍卫者。 2、坚定不移地走中国特色会主义法治道路。必须坚持党的 领导、人民当家作主、依法治国有机 统一。 【课堂小结+小练】 作业布置：1、背通法治的要求、怎样建设法治中国、全面 依法治国的地位及总目标 教案② 【教学目标】 1、情感、态度和价值观目标: 了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，巩 固自己的法治意识;自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守 者和坚强保卫者 2 才能目标: 梳理我国的法治进程。培养搜集整理的才能;总结出法治进 展的规律，巩固法治意识和法治才能 3、学识目标: 4、熟悉良法，理解法治的重要意义;知道如何坚强不移地走 中国特色社会主义法治道路 【教学重点】法治的意义 【教学难点】坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机 统一 【教学方法】小组合作法、启发引导法、情景体验法 【教学过程】 一、导入新课  看图斟酌:1、当你面对这样的处境，你扶不扶? 2、假使你扶起来之后，你被讹上了，你会通过什么方式来 维护自己的权利? 3、教师总结:法治。这一节课就让我们来探讨法治的话题。  学习目标: 1、熟悉良法，理解法治的重要意义;知道如何坚强不移地走 中国特色社会主义法治道路。 2、梳理我国的法治进程，培养搜集整理的才能;总结 出法治进展的规律，巩固法治意识和法治才能。 3、了解我国改革开放后的法治进程。理清法治进程的脉络， 巩固自己的法治意识:自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵 守者和坚强保卫者。  自主预习:在 5-8 分钟时间内，请大家专心默读课 P44-P50 的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过 自学，回复以下问题:(问题后标记书本页码) A、为什么要选择法治道路?(法治的作用\法制的意义) B、法治的要求 C、我国法治创办的历程 D、全百依法治国的理由和总目标 E、如何创办法治中国?  新课讲授: 环节一:识法治 1. 人治法治 2. (1)中国的法治探索历程(改革前) (2)中国有两千多年的封建专制历史。 阅读教材相关链接(P46)，了解中国的法治进程， ①2000 多年封建专制历史人治:人治思维漠视规矩的普遍适 用性，按照个人意志和感情举行治理。具有极大的任意性和 非理性。 ②1840 年以后，一些仁人志士逐步熟悉到中国落后的根源在 于封建专制制度。变法改制，成为救亡图存，国家振兴的必 然选择。 ③直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上 了一条探索社会主义法治创办的道路。党和政府在实战中不 断总结法治创办的阅历和教训，努力推进依法治国的时代进 程，法治思维认为国家的法律是治国理政的根本依据。坚持 法律面前人人对等原那么，具有稳定性和一惯性。 ④改革开放之后法治进程，长期以来，更加是觉的十一届三 中全会以来，我国更加重视法治创办。党的十五大把依法治 国确定为党领导人民治理国家的根本方略，积极推进社会主 义法治创办。社会因法治而进步。全面依法治国是中国特色 社会主义的本质要求和重要保障。觉的十八届四中全会对新 时期中国法治创办作出新的战略部署，会就了中国法治新盖 图。  观看图片:斟酌以下问题。食品安好监视法庭审判行政服 务中心一站式服务想一想:到底是什么保证了社会生活安 好、有序、自由?法治 进一步斟的什么是法治? 法治意 味着依法治理。  教师归纳整理:A.什么是法治?法治意味着依法治理。环节 二:明法治 为什么要选择法治道路?(法治的作用/意义)小 组议论:2 分钟 提示:可以从个人层面、社会层面、国家 层面、国际层面去拼酌 学生各抒已见。教师归纳整理: B.为什么要选择法治道路?(法治的作用/意义) (1)国际层面:追求和奉行法治已成为现代世界各国的共识。 法治是现代政治文明的核心 (2)国家层面:法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社 会公允、民心稳定、国家长治久安的必由之路;走法治道路 是我们中华民族宏伟复兴的必然选择。,是进展市场经济、 实现强国富民的根本保障。p44.47 (3)社会层面:有利于解决社会冲突，维护社会稳定，实现社 会正义的有效方式。p47 (4)个人层面:法治能够为人们供给良好的生活秩序，让人们 能够建立起一个根本、稳定、持徒的生活预期，保障人们有 尊严地生活。p45 在社会各个领域依法享有广泛的权利和自 由，使人们安回想【案例】:金华小伙小腾扶起老人曹某反 被讹 9 月 2 日，在金华市江北解放西路上，骑电瓶车的滕 先生。扶起了身后一位骑电瓶车摔倒的曹先生。但随后，交 警到达现场后，两人各执一词:48 岁的曹先生说，是滕先生 超车时撞了他，他才摔倒的。32 岁的腾先生却说，自己只 是听到后面有电瓶车摔倒的声音， 好心停下来去搀扶了一把。 金华市交警直属三大队事故中队出警的王警官查看了事故 现场，没有找到两辆电瓶车明罪的碰接消许，而事发路段的 监控又没有拍到事发经过，但曹先生说自己胸口很疼，透不 过气，又坚持自己是被撞的。所以，王警官只好查，让曹先 生先去医院治疗。经诊断，曹先生为右侧肋骨骨折，需要手 术。按照程序先将两辆涉嫌肇事的车辆拘押，等待进一步调 查，这之后，王警官走访事故发生的路段，在邻近一家钢材 店找到了当天的监控:两辆电动车一前一后正常行驶。不承 受民事责任。这一善意救助者责任豁免规矩，被称作好人法， 其用意是激励善意救助伤病的高尚行为。 老师:了解"好人法"后，法治有什么要求? 学生:(1)法治要求实行良法之治 师:有了法律，我们就可以 还小腾公平吗? 生:(2)法治还要求实行善治，将法律落实到 真正实处当中去 教师归纳整理:C.法治的要求? (1)法治要求良法之治。良法 应当反映最宏大人民群众的意志和利益，反映社会的进展规 律，程序正值，符合公允正义要求，维护个人的根本权利， 促进人与社会的共同进展，最大程度地维护社会秩序、增进 人民福祉。 (2)法治还要求实行善治。法治建立在民主的根基上，通过 赋予公民更多的参与公共活动的机遇和权利，实现公共利益 的最大化。  环节三:行法治 坚强不移地走中国特色社会主义法治道路 材料呈现:中国共 产党第十九届中央委员会其次次全体会议，于 2022 年 1 月 18 日至 19 日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于 修改宪法片面内容的建议》，把党和人民在实践中取得的重 大理论创新、实践创新、制度创新成果上升为宪法规定，有 利于表达党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，有 利于表达党的看法与人民意志有机统一，有利于推动宪法与 时俱进、完善进展，对进一步凝结全党全国各族人民的意志 和气力，奋力夺取新时代中国特色社会主义宏伟告成具有重 大深远的意义。党中央提出的总体要求和遵循原那么，确保 了宪法修改的正确政治方向，确保了宪法修改反映人民意志、 得到人民拥护，确保了我国宪法的连续性、稳定性、权威性。 各级党组织要坚决拥护党中央修改宪法建议，坚强不移走中 国特色社会主义政治进展道路和中国特色社会主义法治道 路，实现以良法促进进展、引领善治。 斟酌:如何坚强不移走中国特色社会主义法治道路? 提示:党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人 民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党 领导人民治理国家的根本方式，三者统一于我国社会主义民 主政治宏伟实践。 教师总结:(1)创办法治中国，要努力使每一项立法 都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格 执行，使每一个司法案件都表达公允正义，使每一位公民都 成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚强保卫者。 (2)道路抉择命运，道路引领未来。坚强不移地走中国特色 社会主义法治道路，务必坚持党的领导、人民当家作主、 依法治国有机统一。 教师归纳整理:D.如何创办法治中国?(怎么做) ①创办法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普 遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法 案件都表达公允正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚 者、自觉遵守者和坚强保卫者。 ②道路抉择命运，道路引领未来。坚强不移地走中国特色社 会主义法治道路，务必坚持党的领导、人民当家作主、依法 治国有机统一。 课堂总结: 良法的重要意义。通过这节课的学习，我们知道了法治的意 义，更加是法治道路的理由;通过了解我国的法治进程，理 解了为什么要坚强不移地走中国特色社会主义法治道路。以 及要处理好党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系。 教案③ 一、教材分析 1.课程标准依据 本节内容选自人教版《道德与法治》九年级上册第四课 第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和 社会”中的“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“知 道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法 治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的 共同责任”；“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效 实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有 的知情权、参与权、表达权、监督权”。 2.内容解析 本框共安排两目的内容： 第一目“选择法治道路”。本目旨在引导学生了解法治的内 涵和价值，理解法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选 择。本目主要表达了两层意思。其一，阐释法治的 Z 全屏其 价值。其二，中国特色现代化建设选择法治道路的必然性及 其意义。 第二目“描绘法治蓝图”。本目旨在引导学生了解党的十一 届三中全会以来我 下一篇建设的进程、取得的历史性成就， 知道全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要 保障。本目主要表达了四层意思。其一，改革开放以来的法 治进程。其二，法治建设新蓝图。其三，建设法治中国。其 四，坚定走中国特色社会主义法治道路。 二、教学目标 1.了解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现 中华民族伟大复兴的必然选择；正确看待法治中国建设中出 现的问题；体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观。 2.知道全面依法治国的总目标。 3.感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路 的信念。 三、教学重难虚 教学重点：理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族 伟大复兴的必然选择；体会法治在社会生活中的作用，认同 法治价值观。 教学难点：理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族 伟大复兴的必然选择；体会法治在社会生活中的作用，认同 法治价值观。 四、教学环节 五、课堂练习 1.2020 年 10 月 7 日，香港国安法实施一百天，不少香港市 民出门逛街、购物、就餐，市民们感叹，期盼已久的安宁生 活终于回来了。香港社会秩序恢复正常，国安法成效显著。 这说明( A ) ①法治要求实行良法之治 ②良法维护全体社会成员的利益 ③法治要求实行善治 ④法治因其建立在强制基础上而能实现公共利益最大化 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 2. 在两干多年的封建专制制度下，人治大于法治。新中国 成立以来特别是党的十八届四中全会以来，我们逐步走上全 面依法治国的道路。我国选择法治道路的原因有( A ) ①法治能够为人们提供良好的生活秩序 ②法治是现代政治文明的核心，是国家发展的基本保障 ③法治能保障人民的权利和自由，使人们安全、有尊严地生 活 ④当今中国的法治完全实现了良法之治和善治 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 下列关于全面依法治国的观点不正确的是( B ) A. 全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保 障 B. 全面推进依法治国是我国未来发展的中心任务 I C.全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治 体系，建设社会主义法治国 D.全面推进依法治国要求做到科学立法、严格执法、公正司 法、全民守法 六、课堂小结 七、课后作业 观看纪录片《法治中国》第一集，写一篇观后感。 第二节 凝聚法治共识 教案① 教案② 组长：刘子怡 组员：牛桢瑶、史佳贺 苏亚楠、王安琪