> 河南机电职业学院适应社会需求能力评估自评报告2016-10-31.doc

河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School 河南机电职业学院适应社会需求能力评估自评报告 2016 年 9 月 1 河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School 目录第一部分学院概况 ……………………………………………… 3 第二部分自我评估………………………………………………… 6 一、办学基础能力……………………………………………………6 （一）财政拨款经费水平…………………………………………6 （二）教学仪器设备配置…………………………………………6 （三）校舍建设……………………………………………………7 （四）信息化建设…………………………………………………7 二、“双师”队伍建设………………………………………………8 （一）学院教师结构建设…………………………………………8 （二）“双师型”教师……………………………………………8 三、专业人才培养……………………………………………………9 （一）专业人才培养模式…………………………………………9 （二）课程体系……………………………………………… 9 （三）实践教学……………………………………………………10 （四）校企合作……………………………………………………10 四、学生发展…………………………………………………………11 （一）毕业生获得职业资格证书情况……………………………11 （二）招生与就业情况……………………………………………11 五、社会服务能力……………………………………………………12 （一）专业设置……………………………………………………12 （二）向企事业单位提供技术服务情况…………………………13 2 河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School （三）政府购买服务情况…………………………………………14 第三部分、存在的问题及改进措施……………………………………14 河南机电职业学院适应社会需求能力评估自评报告按照国务院教育督导委员会办公室《关于印发〈高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法〉的通知》（国教督办〔2016〕3 号）和河南省教育厅《关于转发国务院教育督导委员会办公室关于开展 2016 年全国职业院校评估工作的通知》（教督导〔2016〕510 号）的精神和要求，学院自上而下高度重视，认真组织，深入开展各项评建工作，并对照评估指标体系及数据表、调查问卷和数据信息管理分析平台进行了认真的自查，最终形成本自评报告。第一部分学院概况河南机电职业学院，是由河南省政府批准建立、教育部备案、隶属于河南省教育厅的一所公办高等职业院校。学院始建于 1953 年。新校区坐落于风景秀丽、书香弥漫的郑州南大学城。学院现有机电工程学院、汽车工程学院、机械工程学院、商贸物流学院、信息工程学院、人文与设计学院、电气工程学院、智能工程学院、体育教学部、思政教学部、继续教育学院共 11 个教学单位。开设有数控技术、机电一体化技术、电气自动化技术、汽车检测与维修技术、会计、物流管理、产品造型设计、空中乘务、环境 3 河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School 艺术设计等 30 多个专业。学院建有国家级数控实训基地和国家级汽车实训基地,建有河南省机电、汽车专业示范实训基地。学院基础条件优良。占地 782.40 亩，建筑面积近 30 万平方米，教学实训设备价值近 1 亿元，图书馆藏书 35 万册，建有高标准的数字化校园网，有省内唯一的机床博物馆。学院全日制在校生 7277 人，教职工 381 人，其中教授、副教授 116 人，90%以上的青年教师具有硕士以上学位， “双师型” 教师占全院专业课教师的 90.65%，省级厅级学术带头人、骨干教师和河南省教育名师 61 人。机械专家卢秉恒院士、汽车专家郭孔辉院士、艺术设计专家肖红教授受邀担任学院客座教授。学院办学特色突出。学院立足于机电行业、汽车行业、高端制造业、物流电商业和航空服务业等，按照素质高、技能强、有专长的应用型人才培养目标，实施了“三式一型”的办学模式，即“建工厂式学院、办产业式专业、开发技术式课程、培养应用型人才”。分别从学院、专业、课程等三个层次构建起相互贯通的应用型人才培养体系。在整个培养体系中，发挥工厂式学院的保证作用，产业式专业的引领作用，技术式课程的核心作用，实现学院与市场、专业与产业、课程与岗位无缝对接的校企一体化应用型人才培养的“河南机电模式” ，这种培养模式多次作为改革典型在全国推广，成为河南省现代制造业高技能人才成长的摇篮。学院有校外实训基地 53 个，通过引厂入校、合作办企、独立建厂等形式，与 6 家企业建立了紧密合作型、深度融合型、校企一体型的校企合作 4 河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School 关系。学院与惠普中国合建了惠普课堂，与大连机床厂共建了大连机床河南技术服务中心，与北京汽车共建了汽车技术服务中心，与郑州风神物流有限公司开展送教入企，校企合作层次进一步深入。学院毕业生就业优势明显。始终坚持面向现代制造业办学，按照产业需求设置专业，对学生实施针对性、差异化培养，建立稳定的就业基地，真正把招生当作就业来做，把就业当作招生来做，毕业生一次就业率、就业稳定率、就业收益率等一直保持在同行高位。鸿准模具、中兴通讯、中铁路桥、格力电器、人本集团、宇通客车、海马汽车等国内外知名企业对学院毕业生情有独钟。当前，学院正根据现代制造业作为中原经济区产业布局的新特点，进一步加强特色专业建设，提高专业与区域产业的吻合度，培养了一大批在中原经济区建设中用得上、挑大梁、走前头的高级应用型人才。学院影响广泛，以其独特的办学模式和优良的办学成绩，获得了广泛的好评和赞誉。近年，学院先后获得“全国职教先进单位”、“河南省职教攻坚先进单位”、“河南省文明单位”、“河南省文明标兵学院” 、“河南省大中专就业工作先进集体”等荣誉。被中央电视台、光明日报、中国教育报、河南日报、河南电视台、大河报等新闻媒体多次报道。《中国教育报》在头版头条对学院的校企合作进行了报道，在全国引起了较大的反响。全国人大委员长张德江、国务院副总理刘延东、河南省委书记郭庚茂、教育部副部长鲁昕等领导对学院的办学成果给予了充分肯定。张德江委员 5 河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School 长、郭庚茂书记、鲁昕副部长亲临学院视察。河南机电职业学院，已成为河南乃至全国的职业教育发展的领跑者。第二部分自我评估一、办学基础能力（一）财政拨款经费水平近年来，学院全面贯彻党的教育方针,遵循高等职业教育规律，以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的道路,以培养应用型人才为根本任务,把握中原经济区和郑州航空港建设的新要求，科学规划学院未来，明确办学思路和发展方向。学院实施了“三式一型”的办学模式，分别从学院、专业、课程三个层次构建起相互贯通的应用型人才培养体系。实现了学院与市场、专业与产业、课程与岗位无缝对接的校企一体化应用型人才培养的“河南机电模式” 。随着学院教育教学改革的不断深入，学院的办学规模不断扩大，招生人数逐年增加，教学仪器设备、信息化建设、课程体系建设、专业建设、师资队伍建设等都上了一个新的台阶，获得和争取到的国家财政性教育经费及公共财政教育经费投入也逐年提高。2013 年学院获得财政拨款为 3242.54 万元，生均 0.76 万元；2014 年为 3744.58 万元，生均 0.61 万元； 2015 年为 5154.1 万元，生均 0.71 万元。这些资金的投入，有力保证了学院健康、良性、快速、有序的发展。（二）教学仪器设备配置 6 河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School 近年来，学院为满足教学、实习、实训的需要，不断加大教学仪器设备的投入，采取学院自购、校企合作共建、企业捐赠等多种方式，不断增添教学仪器设备，2013 年学院的教学、科研仪器设备总值为 6413.96 万元，生均 1.51 万元；2014 年为 7369.59 万元，生均 1.20 万元；2015 年为 8840.82 万元，生均 1.22 万元。这些教学仪器设备的投入使用，极大缓解了学院实践教学的压力，提高了学院人才培养的水平。（三）校舍建设近年来，学院先后建成了实训中心、图文信息中心、产研楼、教学楼、后勤楼、学生宿舍楼、办公楼等设施，学生宿舍建筑面积 8.1 万平方米，生均 11.13 平方米，均为 6 人间；教学及辅助、行政办公用房面积 14.29 万平方米，生均 19.64 平方米。（四）信息化建设学院始终把把信息化建设作为学院的重点工作来抓，成立了信息化建设工作领导小组，制定了信息化建设工作方案和信息化管理的各项规章制度，切实提高学院教务、教学、学生、后勤等方面的信息化管理水平，提高教师的信息化教学水平，在全院形成了良好的信息化管理氛围和管理模式。2014 年学院获得河南省高校网络学习空间建设试点单位，呼延永江等三位教师获得全国信息化教学大赛一、二等奖。经过几年的建设，高标准的数字化校园网已在学院建成，实现了无线网络全覆盖。主要表现在：接入互联网出口宽带 1682Mbps,校园网主干宽带 2000Mbps,教学用终端计算机 1950 台，网络信息点数 4000 个，数字化资源 7 河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School 总量 381GB，有 30 门课程实现网上教学，部分专业实现了虚拟实训软件教学；所有教室装有多媒体设备。学院教职员工及学生在校内就餐、图书借阅、校内购物等方面实现了一卡通；学院的行政管理、教务教学管理、招生就业管理、学生管理、网络课程及教学、课堂及实训教学、数据管理、校园门户管理、网络及信息安全等方面实现了信息化管理。如今，学院教职员工和学生只要置身校园，就能方便快捷地享受网络服务。这些成就的取得，极大提高了学院的教学及管理水平，节约了成本，提高了效率。二、“双师”队伍建设（一）学院教师结构建设为践行学院“三式一型”的办学模式，学院提出打造一支由技术大师、专业带头人、骨干教师、教学能手及兼职教师组成的“五位一体”的双师型师资队伍的建设目标，最终实现技术上有大师，专业上有带头人，学科上有骨干教师，课堂上有教学能手，实践教学有高技能兼职教师的结构合理、技能扎实的教师团队。根据这一目标，学院先后从郑州纺织机械厂、许继集团有限公司等企业聘请 4 名高级工程师、总工程师等高端人才作为学院的技术大师；在全院范围内先后选拔出 “专业带头人”、“骨干教师”、“教学能手”77 名。从企业邀请各类专业技术人员 128 人作为学院兼职教师承担专业实践课程，进行企业文化系列讲座，2013 年支付企业兼职教师课酬为 106.23 万元，2014 年为 121.34 万元，2015 年为 133.12 万元。 8 河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School 通过以上措施，学院的师资队伍结构更加合理，有力保证了学院教学工作的开展。（二）“双师型”教师为加强学院的“双师型”教师队伍建设，学院制定了《河南机电职业学院双师型教师认定及管理办法》、《河南机电职业学院兼职教师管理办法》等规章制度。根据学院规定，所有专、兼职教师无论是否是“双师”，都必须接受学院的二次认定，认定合格才能被确认为“双师型”教师。“双师型”教师在课时酬金上上浮一定比例。经过几年的建设，学院的 300 名专任教师中，专业教师 214 人，双师型教师 194 人，“双师”率为 90.65%，几个重点建设专业的教师“双师”率达到 96%。三、专业人才培养（一）专业人才培养模式根据区域经济对人才的需求和学院“三式一型”的办学模式，学院各专业均以培养应用型人才为目标，组建有行业、企业人员参与的专业建设指导委员会。参照职业岗位任职要求，制（修）订了人才培养方案，形成了各具特色的人才培养模式（见下表：部分专业）。序号专业名称人才培养模式１数控技术校企共培、职业导向、以赛促学、双证融合２电气自动化技术工学结合、分段培养、校企合作、顶岗实习３机电一体化技术校企共培、工学交替、双导师制 9 河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School ４汽车检测与维修技术三阶段、双轨制５计算机应用技术校企合作、订单式培养实行新的人才培养模式以后，学院各专业可以广泛安排学生到企业进行观摩和实习，大大提高了学院的人才培养水平。（二）课程体系学院招收全日制普通三年制高职，2015 年在校生 7277 人。学院设有机电工程学院、汽车工程学院、机械工程学院、商贸物流学院、信息工程学院、人文与设计学院、电气工程学院、智能工程学院、体育教学部、思政教学部、继续教育学院共 11 个教学单位。有数控技术、机电一体化技术、电气自动化技术、汽车检测与维修技术、会计、物流管理、产品造型设计、空中乘务、环境艺术设计等 30 多个专业。专业跨装备制造、财经商贸、电子信息、交通运输、轻工纺织、能源动力与材料等 9 大类、34 个专业小类。各专业课程开设的理论教学与实验、实训、实习等实践教学（含军训、实验、企业实习、毕业实习）比例均在 1:1.2 以上。课程开设包括道德素质、人文素质、心理素质、可持续发展、专业理论、选修、专业实践七大模块。结构日趋合理，日趋符合当地经济社会发展的需求。（三）实践教学实践教学作为专业教学的重要核心环节，已全部纳入学院的专业人才培养方案和课程体系的整体设置中，行业、企业技术专家全程参与教学方案的设计，保证了教学方案与企业生产岗位需求的一致性。学院不断加强 10 河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School 校内外实训基地建设，建有校内实训基地 42 个，拥有 2129 个实践教学工位，生均 0.35 个；建有 53 个校外实习实训基地。半年以上顶岗实习涵盖所有专业。学院制定了《河南机电职业学院学生顶岗实习管理规定》等制度，对顶岗实习的性质和目的、原则和要求、组织与管理、考核与评定及经费保障等方面做出了明确规定，使顶岗实习有章可循，生均校外实训基地实习时间达 6 个月以上，960 学时左右。（四）校企合作学院的校企合作已形成“引厂入校、校企共建、送教入企”的模式。通过校、企的深度融合，共同构建起应用型人才的培养体系与培养机制，共同完成应用型人才的培养任务。学院先后引进了河南龙翔电气有限责任公司等大型企业进驻校园，建“实习工厂”和“教学实训车间”；与大连机床集团有限责任公司等企业在校内共建技术服务中心；在郑州风神物流有限公司开设教学工厂。目前，学院共引进企业 6 家；和企业共建产业式专业 5 个（数控技术、电气自动化技术、机电一体化技术、汽车检测与维修技术、计算机应用技术）；开发出技术式课程 20 门；共编教材 25 本；共担课程 12 门。同时，合作企业也大力支持学院发展，不断为学院提供实践教学设备，2013 年总值为 2389.65 万元，2014 年为 2935.28 万元，2015 年为 3956.51 万元。四、学生发展（一）毕业生获得职业资格证书情况 11 河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School 学院积极推行双证书制度。2014 年学院毕业生 656 人，除 22 人直接升入本科院校进行学习外， 590 人取得了相应的中、高级职业资格证书，180 人取得了行业、企业颁发的与本专业相关的职业资格证书，取证率 117%； 2015 年毕业生 1537 人， 1399 人取得了相应的中、高级职业资格证书，57 人取得了行业、企业颁发的与本专业相关的职业资格证书，取证率 94.7%。（二）招生与就业情况 2013 年我学院招生计划数为 2600 人，实际招生数 2088 人，其中第一志愿填报数为 1385 人； 2014 年学院招生计划数为 3000 人，实际招生数 2705 人。自主招生计划数为 637 人，报名人数 871 人，实际招生 637 人；统招计划数为 2363 人，第一志愿填报数为 1744 人，实际招生 2068 人。 2015 年学院招生计划数为 3000 人，实际招生数 3097 人。自主招生计划数为 1599 人，报名人数 2416 人，实际招生 1599 人；统招计划数为 1401 人，第一志愿填报数为 1401 人，实际招生 1498 人。招生工作中，学院连续两年超额完成招生计划，统招录取分数线高出省线 60 分，部分专业达到了三本的录取线，生源质量较高。 2014 年毕业生 656 人中，611 人为直接就业，直接就业率为 93.14%。521 人直接选择在河南本地就业，占 79.42%，相对而言到省外就业的学生较少。在毕业生的就业层次中，到中、小、微企业及基层就业人数为 508 人，占 77.44%；到国家骨干企业就业 70 人，占 10.67％。 2015 年毕业生 1584 人中，1417 人为直接就业，直接就业率为 89.46%。 12 河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School 1132 人直接选择在河南本地就业，占 71.46%。在毕业生的就业层次中，到中、小、微企业及基层就业人数为 1178 人，占 74.37%；到国家骨干企业就业 159 人，占 10.04％。学院近两年的毕业生就业率均保持在 98％以上，高于全省平均就业率。近年来，用人单位对学院毕业生就业工作的满意度普遍较高，满意率一直保持在 90%以上。五、社会服务能力（一）专业设置 2014 年学院共设有 30 多个专业，在校生人数 6153 名，其中汽车检测与维修 1325 人，机电一体化 743 人,电气自动化技术 472 人，会计 472 人，机械制造与自动化 319 人，数控技术 315 人，物流管理 301 人，汽车技术服务与营销 229 人。计算机应用技术 221 人，电子商务 196 人，电子商务 196 人，模具设计与制造 186 人，空中乘务 134 人，电力系统自动化技术 111 人，机电设备维修与管理 105 人，移动互联应用技术 101 人，物联网应用技术 92 人，汽车制造与装配 91 人，航空服务 90 人，人力资源管理 64 人，环境艺术设计 62 人，应用英语 58 人，电子信息工程技术 54 人，产品造型设计 54 人，包装技术与设计 40 人，高压输配电线施工 34 人，楼宇智能化工程技术 34 人，心理咨询 18 人。 30 多个专业中，电子商务、机电设备维修与管理、高压输配电线路施工、电子信息工程技术、电力系统自动化技术、电气自动化技术、环境艺 13 河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School 术设计、模具设计与制造、机械制造与自动化、数控技术、会计、物流管理、汽车制造与装配、汽车检测与维修、汽车技术服务与营销等 20 多个专业与当地社会经济发展密切相关，属于高端装备制造、交通运输、财经商贸等支柱产业，所开设专业与当地产业匹配度较高。（二）向企事业单位提供技术服务情况 1.近年来，学院为区域经济社会发展服务，为当地相关行业、企业培养和输送了 3000 多名技能型人才，在服务区域经济发展中发挥了重要作用，为中原经济区和郑州航空港建设做出了积极贡献。 2.开展社会服务。学院设有对外培训机构和国家职业技能鉴定站，可提供电工、钳工、车工、焊工等 23 个工种的鉴定服务。承接了河南省中职骨干教师培训任务。近两年学院共为郑州宇通、郑州富士康、龙翔电气等企业培训员工近 5000 名，为社会培训各类技能人才 10000 余人次，培训骨干教师 2000 人次。向社会提供各项技术服务中，2013 年技术服务到款额为 63.57 万元、2014 年为 67.91 万元、2015 年为 74.31 万元。 3.学院利用自身办学优势，托管了民权县职教中心，在此基础上成立河南机电职业学院民权制冷学院，为当地培养了大量制冷技术人才，支持地方经济发展。 4.开展志愿者服务活动，参与和谐社区建设。学院成立了机电创新社团、家电维修服务队、汽车检测服务队、青年志愿者服务大队、“三下乡” 志愿服务队等多个服务团队，多次为社区免费开展家电维修、汽车检修、 14 河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School 计算机维修等专项服务，获得了社会的一致好评。 5.学院作为河南机电职教集团的牵头学校，利用数控技术应用、汽车检测与维修、电气自动化技术、模具设计与制造等专业优势，为集团内其他学校和本地企业的发展提供支持与帮助，助力河南经济发展。（三）政府购买服务情况随着学院的发展壮大，学院为社会服务的能力越来越强，2013 年学院收到的政府购买服务到款额为 340.6 万元,2014 年为 967.6 万元,2015 年为 964.64 万元。第三部分存在的问题及改进措施由于学院是 2011 年才升格为高职院校，时间短，经验不足，虽然几年来已经取得了巨大的成绩，但仍存在着一些问题。主要包括：（一）与企业签订的订单培养学生数量较少，有一定欠缺，要加强这方面的工作和力度。（二）随着学院的发展，招生规模越来越大，专任教师数量稍显不足，生师比偏高，一定程度影响了学院的发展。因此，要加大人才引进力度，不断提高专任教师数量和教学水平。（三）向社会提供服务的能力有待加强，以便更好地满足区域经济和社会发展的需要。综上所述，河南机电职业学院适应社会需求能力较强，所设置的专业 15 河南机电职业学院 Henan Mechanical Electrical Secondary School 能较好地为中原经济区、郑州航空港及整个河南的经济社会发展服务提供支持，培养河南急需的专业技能型人才。河南机电职业学院 2016.09 16