青岛理工大学2015年继续教学质量年度报告.doc

青岛理工大学 2015年度继续教育质量报告 二○一六年三月 目 录 学校及学院概况 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------1 第一部分 学校对继续教育的办学定位和管理体制-------------------------------------------------------------------4 一、学校对继续教育的指导思想和办学定位 --------------------------------------------------------------------------4 二、学校主要领导研究部署继续教育工作，完善继续教育办学体制，实现归口管理的情况 --------------4 三、学校继续教育规范办学和教学管理，提高质量方面的制度措施与成效 -----------------------------------4 第二部分 招生与管理-------------------------------------------------------------------------------------------------------5 一、学校学历继续教育、非学历继续教育招生与管理 --------------------------------------------------------------5 二、学校学历继续教育和非学历继续教育办学规模 -----------------------------------------------------------------6 三、学校函授教育教学辅导站及合作办学的管理情况 --------------------------------------------------------------7 四、新生入学资格审核和电子注册情况 --------------------------------------------------------------------------------8 第三部分 师资队伍与管理队伍建设-------------------------------------------------------------------------------------9 一、继续教育机构师资配备和培训情况 --------------------------------------------------------------------------------9 二、继续教育机构专职管理与服务队伍、资源开发队伍、课件制作队伍的基本情况和培训情况-------10 第四部分 经费投入和教学条件建设 -----------------------------------------------------------------------------------11 一、 办学资金来源、收费及投入和管理情况 -----------------------------------------------------------------------11 二、教学条件建设情况----------------------------------------------------------------------------------------------------11 三、教学设施建设情况----------------------------------------------------------------------------------------------------13 四、实践教学条件建设----------------------------------------------------------------------------------------------------14 第五部分 学历继续教育教学管理与实施 -----------------------------------------------------------------------------14 一、学历继续教育专业建设、改造情况-------------------------------------------------------------------------------14 二、继续教育资源建设情况----------------------------------------------------------------------------------------------15 三、教学设计与实施情况-------------------------------------------------------------------------------------------------16 四、学习支持服务情况----------------------------------------------------------------------------------------------------17 五、考试运行组织情况----------------------------------------------------------------------------------------------------18 六、校园文化建设情况----------------------------------------------------------------------------------------------------19 第六部分 学历继续教育学生学习效果 --------------------------------------------------------------------------------20 一、应届毕业生情况-------------------------------------------------------------------------------------------------------20 二、学生学习满意度-------------------------------------------------------------------------------------------------------22 三、社会用人单位对毕业生的反馈评价-------------------------------------------------------------------------------23 四、毕业生成就实例-------------------------------------------------------------------------------------------------------23 第七部分 非学历继续教育----------------------------------------------------------------------------------------------23 一、学校各类非学历继续教育项目、办学规模、层次、培训方式等方面的情况----------------------------23 二、学校非学历继续教育的办学体制、机制及证书的颁发与管理情况----------------------------------------24 三、学校非学历继续教育在服务山东区域经济、社会发展等方面的情况-------------------------------------24 第八部分 教学改革与研究 -----------------------------------------------------------------------------------------------24 一、学校继续教育教学改革与创新方面的政策与具体措施-------------------------------------------------------24 二、学校在继续教育方面的获奖及立项情况-------------------------------------------------------------------------27 第九部分 教学质量监控与保障 -----------------------------------------------------------------------------------------27 一、教学质量监控体系----------------------------------------------------------------------------------------------------27 二、制度保障----------------------------------------------------------------------------------------------------------------28 第十部分 办学特色-------------------------------------------------------------------------------------------------------29 一、人才培养与社会需求结合密切-------------------------------------------------------------------------------------29 二、文化传承、社会引领、教书育人三位一体----------------------------------------------------------------------29 第十一部分 下一步工作思路与重点----------------------------------------------------------------------------------29 一、工作基本思路与目标-------------------------------------------------------------------------------------------------29 二、工作重点与措施-------------------------------------------------------------------------------------------------------29 第十二部分 青岛理工大学 2015 度年继续教育质量报告支撑数据一览表 -----------------------------------31 一、2015 级招生专业总数及结构 ---------------------------------------------------------------------------------------31 二、2015 级招生总人数及各层次招生人数 ---------------------------------------------------------------------------31 三、在读人数----------------------------------------------------------------------------------------------------------------32 四、2015 年聘任教师类型、数量及结构 ------------------------------------------------------------------------------32 五、学习支持服务人员数量----------------------------------------------------------------------------------------------32 六、师生比-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------32 七、校外学习中心（函授站）统计表----------------------------------------------------------------------------------33 八、教学经费 （包括教学日常运行支出、 课程资源建设支出、函授站支出）----------------------------36 九、新增教学设施设备值-------------------------------------------------------------------------------------------------36 十、教学资源类型和数量、课程资源种类和数量-------------------------------------------------------------------36 十一、考试考点数、参加考试人次、监考教师人数、巡考教师人数-------------------------------------------36 十二、应届毕业生毕业率-------------------------------------------------------------------------------------------------37 十三、学位授予率----------------------------------------------------------------------------------------------------------37 十四、学生学习满意度和社会评价满意度一览表-------------------------------------------------------------------37 学校及学院概况 青岛理工大学是一所以工为主，理工结合，土木建筑、机械制造、环境能源 学科特色鲜明，理、工、经、管、文、法、艺多学科协调发展，科学教育与人文 教育相结合的教学研究型大学。学校是山东省重点建设的应用基础型人才培养特 色名校。 学校前身是 1952 年 12 月创建的“山东省青岛建筑工程学校”。1953 年 6 月 由山东省划归中央人民政府重工业部领导。1960 年 6 月升格为“山东冶金学 院”，开始招收本科生。此后，学校隶属关系几经更迭，办学层次几起几落。1978 年更名为“山东冶金工业学院”，恢复本科招生，隶属冶金工业部。1985 年 9 月 更名为“青岛建筑工程学院”。1993 年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予 单位。1998 年 11 月划转山东省领导，实行“中央与地方共建，以地方管理为主” 管理体制。2004 年 5 月更名为“青岛理工大学”。2005 年被国务院学位委员会 批准为博士学位授予权单位。建校以来，学校构筑起本专科、硕士、博士人才培 养体系，为社会培养了 10 万多名科学工程技术和管理方面的高级人才。 学校现辖市北、黄岛、临沂三个校区，市北校区地处青岛市区，黄岛校区位 于青岛经济技术开发区，临沂校区位于沂蒙革命老区费县。占地面积约 216.5 万 平方米，校舍建筑面积 100.34 余万平方米。图书馆藏书约 207.4 万册，电子图 书资源量约 7172GB。教学科研仪器设备总值 3.24 多亿元。 学校现有教职工 2362 人，其中专任教师 1496 人。师资队伍中具有博士学位 的 413 人，具有硕士学位的 923 人；正高级专业技术人员 182 人，副高级 409 人； 博士生导师 42 人，硕士生导师 414 人。特聘中国工程院院士 6 人、外籍俄罗斯 联邦科学院院士 1 人。现有国家“千人计划”人选 3 人，百千万人才工程国家级 1 人选 4 人，教育部新世纪优秀人才支持计划获得者 3 人，享受国务院政府特殊津 贴的专家 23 人；泰山学者优势特色学科领军人才 1 人，泰山学者 10 人，山东省 高等学校首席专家 6 人，山东省有突出贡献的中青年专家 12 人，山东省自然科 学杰出青年基金获得者 1 人，青岛市创新领军人才 2 人；拥有全国高校教学名师 1 人，全国模范教师 1 人，全国优秀教师 7 人，山东省教学名师 11 人。 学校设有 19 个教学院部。拥有 59 个本科专业，18 个硕士学位授权一级学科、 61 个二级学科硕士点、6 个类别硕士专业学位、15 个硕士专业学位授权点、1 个 博士学位授权一级学科、7 个二级学科博士点，2 个一级学科博士后科研流动站； 拥有冶金炉渣高效资源化利用国家地方联合工程研究中心、工业流体节能与污染 控制教育部省部共建重点实验室、海洋环境混凝土技术教育部工程研究中心等 38 个国家、省部级重点学科、重点实验室（基地）、工程（技术）研究中心；设有 山东省高校蓝色经济区工程建设与安全协同创新中心、快速制造国家工程研究中 心-青岛示范中心、海尔-理工博士后工作站研发基地、山东省高校大学生创业教 育研究基地等。目前在校普通本专科生 29748 人，全日制博士、硕士研究生 1436 人。 我校继续教育由成人教育学院组织实施与管理。我校继续教育创办于 1961 年，文革期间中断，1983 年恢复开办夜大学专科教育，1993 年国家教委正式批 准我校招收函授大专生，隶属教务处。1986 年成立成人教育部，1994 年 7 月更 名为成人教育学院。成人教育学院下设办公室、教学工作部、社会办学部、继续 教育部（继续教育招生办公室）等 4 个科室，现有教学管理人员 23 人，在山东 省与浙江省设有省教育主管部门备案函授站点 40 余个。有高起本、高起专和专 升本三种学历层次，业余、函授两种学习形式，土木工程、建筑学、机械设计制 2 造及其自动化、工程管理、会计学等 38 个本、专科专业,在籍学生 29469 名。自 恢复成人教育办学以来，我校共培养了 60000 余名成人教育本、专科毕业生和 7000 余名专业证书班学生。 我校高度重视继续教育教学工作，大力加强教学条件建设，深入推进继续教 育教学改革，全面提高继续教育教学质量。在 2006 年山东省教育厅组织的普通 高校函授、夜大学教育办学水平评估中，我校被评为 “优秀”。2007 年以来， 我校先后建成土木工程、机械设计制造及其自动化 2 个山东省成人高等教育品牌 专业，建成《混凝土结构设计原理》、《机械制图与识图》等 14 门山东省成人 高等教育特色课程，其中《混凝土结构设计原理》、《建筑工程制图与识图》等 11 门课程入选山东省成人教育共享课资源课程，是全省成人高等教育品牌专业、 特色课程及共享资源课程数量较多的高校。 近年来，我校大力加强继续教育教学内容和教学模式的改革，积极探索利用 现代技术手段组织教学，与专业网络教育机构合作，建立了“青书学堂”网络学 习平平台，网络资源课程已达到应开设课程的 70%以上，基本能满足继续教育在 线学习的需要。积极开展自学考试主考工作，建设完成了《建筑工程》和《工程 管理》自学考试学习平台，自学考试强化实践能力课程考核得到进一步发展。 我校是山东省建设厅、经信委及青岛市民政局的培训基地，近年来主动适应 企业发展需要，为中车集团青岛四方机车车辆股份有限公司、青岛建设集团、山 东龙兴集团等单位定向培训业务骨干，办学效益不断提高。 3 第一部分 学校对继续教育的办学定位和管理体制 一、学校对继续教育的指导思想和办学定位 我校根据经济社会发展对继续教育提出的要求，结合多年的办学实践， 以及办学条件、发展潜力，形成了明晰的指导思想和办学定位：认真贯彻 落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循继续教育发展规律，大 力提倡继续教育科学创新；坚持以观念更新为先导，确立改革开放的理念； 坚持以制度创新为动力，建立健全与市场经济相适应、符合继续教育规律 的管理体制和运行机制；坚持以教学为中心，切实提高继续教育的办学水 平；坚持以学生为本的理念，培养德智体美全面发展，强能力、高素质的 具有创新精神和实践能力的应用型技术人才；坚持“稳定规模，加强管理， 提高质量，加快发展”的办学方针，以学历继续教育为主、积极发展非学 历教育和短期培训，加强高等自学教育；依托青岛、立足山东，加强校企 合作，积极主动为经济建设和社会发展服务。 二、学校主要领导研究部署继续教育工作，完善继续教育办学体制， 实现归口管理的情况 校党政领导高度重视继续教育工作，定期召开会议研究部署继续教育 工作，校务会每学期至少一次重点讨论有关继续教育的专业设置、招生计 划、经费、机构编制等方面的问题，并给予相关政策支持。分管校领导经 常深入一线调查研究，对继续教育工作中遇到的问题与困难，及时协调解 决。我校设立了校领导信箱制度、校领导联系学院制度，及时听取师生的 意见和建议，切实加强对继续教育工作的监督与指导。 我校继续教育工作主要由成人教育学院组织实施与管理，办学资源共 享。学院按照教学要求提供师资支持，收支由校财务对口管理。为了充分 发挥各学院的专业优势，大力提倡各学院加强校企合作，积极主动举办非 学历继续教育和短期培训，更好地为社会提供技术服务。 三、学校继续教育规范办学和教学管理，提高质量方面的制度措施与 成效 学校主动适应继续教育改革发展要求，坚持“稳定规模，强化管理， 提高质量，加快发展”的工作方针，以制度化建设为重点，着力推进各项 4 工作的制度化、规范化建设，进一步规范函授站的教学秩序和日常管理。 2015 年完善了教学管理、学籍管理、学生管理和函授站管理等规章制 度，修订了《继续教育学生手册》，并在办学过程中认真执行，真正做到 了各项工作有章可循，有法可依，使继续教育工作进一步制度化、规范化、 科学化，保证了继续教育管理工作的正常进行。2015 年 10 月，学校与各函 授教学单位重新签订了合作协议。以规范教学管理为重点，进一步明确了 双方的权利和义务。通过不懈努力，我校函授站教学秩序不断规范，教学 质量稳步提高。 第二部分 招生与管理 一、学校学历继续教育、非学历继续教育招生与管理 1、学历继续教育招生与管理 我校通过全国成人高考，面向山东省和浙江省招收成人高等教育的学 生，设有业余和函授两种学习形式，高起本、高起专和专升本三种学历层 次。2014 年 9 月共有 10349 人报考我校成人教育，其中山东省 10074 人， 浙江省 275 人，生源质量优良。2015 级录取学生 8681 人，其中各层次录取 情况为，高起专：3220 人；高起本：294 人；专升本：5167 人。 我校设立了由分管校领导为组长的成人高等教育招生工作领导小组， 负责审定成人高等教育招生政策、招生章程和招生专业计划，研究决定成 人高等教育招生工作重大事宜。设立成人教育学院继续教育招生办公室， 具体负责成人高等教育招生计划的申报调整、录取工作的组织管理和协调 实施。校纪委、监察室为成人高等教育招生录取工作的监督部门，负责招 生工作纪律监督，以及违规、违纪问题的处理工作。 我校通过在省教育厅备案的函授站开展行业社会需求及生源的调查， 根据招生区域内经济社会发展对各类人才需求，结合师资、教学资源等办 学条件，制定了 2015 年度成人高等教育招生计划。 我校依照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》 和教育部、省教育厅有关招生规定，制定招生简章，并通过媒体向社会公 布。招生简章内容包括招生范围、学习形式、学制和年限、办学地点、录 5 取原则、收费标准以及专业加试科目的时间、地点等。 我校严格按照有关规定，发布招生广告和宣传，明确列示成人高等教 育的学历类型、办学层次、办学地点、学习形式、毕业证书类型等关键信 息，不混淆成人高等教育与普通高等教育、网络教育、自学考试社会助学 班，以及学历教育与非学历教育的区别，不发布模糊和虚假信息误导考生。 严禁各函授站委托个人（包括在校教师和学生）或中介机构代理招生；严 禁各函授站提前向未经成人高考录取的学生发放所谓“录取通知书”； 严 禁各函授站采取“先上车，后买票”方式招收超前生；严禁各函授站对考 生“许愿”、“承诺”，误导考生，制造矛盾。 我校严格执行成人高等教育招生政策和省教育厅有关规定，严格执行 省教育厅下达的招生计划，严格按省教育招生考试院公布的录取控制分数 线录取，严格按程序进行操作。录取中，按照省教育招生考试院的规定， 依据考生志愿情况进行计划调整，经省教育厅批准后，由高分到低分择优 录取。 2、非学历继续教育招生与管理 我校充分利用学校办学特色和学科优势，以提高岗位适应能力和创新 能力为核心，积极开展非学历继续教育。2015 年，我校非学历继续教育主 要包括在职人员行业证书培训教育单位职工岗位培训教育和退役士官岗前 培训教育。在职人员行业证书培训教育主要是省建管局组织的岗位资格培 训、青岛市民政局组织的退役士官岗前培训，招生对象是青岛市各行业在 职职工及军转干部，招生与管理均严格按照主管部门的要求进行。单位职 工岗位培训教育主要按照各企业人力资源部的要求进行。 二、学校学历继续教育和非学历继续教育办学规模 1、学历继续教育办学规模 2015 年，我校开设有高起本、高起专和专升本三种学历层次，高起本 设有机械设计制造及其自动化、土木工程、会计学 3 个专业，专科设有建 筑工程技术、机电一体化技术、国际经济与贸易等 15 个专业，专升本设有 建筑学、土木工程、机械设计制造及其自动化、建筑环境与设备工程、会 计学、国际经济与贸易等 16 个专业，以土木建筑、机械制造、经济管理为 6 主，涉及到多个领域，专业面广，生源充足。现有学历教育学生 29469 人， 其中高起本 1899 人；专升本 15946 人，高起专 11624 人。 2、非学历继续教育办学规模 2015 年山东省建管局土建施工员 1269 人次、装饰施工员 98 人次、安 全施工员 67 人次、电气施工员 22 人次、劳务工长 110 人次；青岛市民政 局退役士官岗前培训 168 人次。 三、学校函授教育教学辅导站及合作办学的管理情况 我校高度重视对函授教育教学辅导站的管理，认真执行《普通高校函 授教育辅导站暂行规程》。2015 年 5 月，认真开展函授站清理备案工作。 根据《山东省教育厅关于进一步加强成人高等教育管理有关问题的通知》 和《关于做好我省高等我校函授站清理备案工作及 2014 年秋季“教学管理 服务平台”数据上报有关事宜的说明》，开展了大规模的函授站办学情况 检查，将办学条件、教学管理、招生宣传、收费与缴费等列为重点检查内 容，对不具备办学条件、教学管理不到位、虚假招生宣传、违规向学生收 费的函授站，给予限期整改直至终止合作办学处理。2015 年 3 月与 17 个单 位终止合作办学。目前，我校在山东省有济南弘文培训学校等 42 个函授站， 在浙江省有宁波金顺培训学校 1 个函授站通过备案审核。在 2015 年函授站 站长年会上，我校重新与函授站签订了联合办学协议，双方职责分明，管 理制度严格。 目前，我校 43 个备案函授站办学条件良好，机构健全，管理人员和辅 导教师的配备能满足教学需求，适宜承担函授学历教育。为确保函授站教 学质量，我校加强函授站的教学管理工作，每年至少召开一次函授站工作 会议，开展函授站教学管理工作培训，组织各函授站有关人员学习教育部、 省教育厅印发的有关函授教育的政策法规等文件。每学期开展函授站检查， 选派教师到函授站了解情况，进行教学工作检查，根据检查情况，制定相 应措施，及时解决存在的问题。我校加强对各函授站教学工作的指导、管 理和监督，强化对教学过程的有效监控，长期坚持教学、考试巡视制度。 按照教考分离的原则，建立了试卷库，真正做到了统一教学大纲、统一教 材、统一试卷、统一考试时间、统一阅卷标准，并通过相关规章制度对命 7 题、试卷管理、考试、阅卷、等工作做出了明确要求。 四、新生入学资格审核和电子注册情况 在新生入学资格审核方面，我校严格遵守《高等学校学生学籍学历电 子注册办法》 和《山东省成人高等教育学生学籍管理规定》，对于按照国 家与山东省招生政策录取的成人高等教育新生，须持我校《新生录取通知 书》、准考证、身份证等相关材料，按照规定日期到校本部或我校省厅备 案函授站办理入学报到手续，因故不能按期报到者，须凭有关证明向学校 请假（可由函授站转交）。无故逾期两周不报到者，取消入学资格。 新生入学报到后，学校按照有关规定复查其入学资格，核实录取数据 与个人信息是否一致。如录取数据缺失或有误，按照《高等学校学生学籍 学历电子注册办法》处理。需要学生本人申请，并提供相关支撑材料。对 专科起点升本科新生，在入学报到时须持国民教育系列专科及以上毕业证 书原件。不符合招生条件或弄虚作假、徇私舞弊者，按照有关规定取消其 入学资格。 2015 年，共有 8681 人分别达到两省录取分数线，线上人员全部录取。 其中高起专 3220 人；高起本 294 人；专升本 5167 人。实际注册人数为 8669 人（其中高起本 292 人；专升本 5158 人；高起专 3219 人）。在资格审核 过程中，发现报考信息有误的 5 人，审核后已经上报山东省考试院招生科， 待进一步审核。专升本学生前置学历审核中，有 72 人未通过审核，需要做 学历认证，已经通知学生本人。 青岛理工大学成人教育 2015 级新生电子注册情况详见下表。 8 第三部分 师资队伍与管理队伍建设 一、继续教育机构师资配备和培训情况 我校高度重视继续教育师资队伍建设，不断优化继续教育师资队伍结 构，建立了一支由我校专职教师、函授站专职教师和函授站兼职教师组成， 职称、学历、年龄结构合理，专业水平高，知识与技能相互补充，富有活 力的高质量师资队伍。其中，我校专任教师 1496 人。具有博士学位的 413 人，具有硕士学位的 923 人；正高级专业技术人员 182 人，副高级 409 人； 博士生导师 42 人，硕士生导师 414 人。各函授站聘请的兼职教师，包括当 地高校教师及行业、企业的工程技术专家，兼职教师队伍相对稳定。继续 教育教师队伍中不乏具有注册结构工程师、注册造价工程师等职业资格证 书的“双师型”教师，所有教师均热爱继续教育事业，有较为丰富的继续 教育教学经验。 2015 年春季学期共开设 232 门课程，2015 年秋季学期共开设 216 门课 程。2015 年共聘请本校专职老师 286 人，占开设课程的 63.8%。各函授站 点专职教师 415 人，兼职教师 891 人，师生比约为 1:18.5。任课老师职称、 学历结构见下图： 9 我校注重继续教育教师业务培养和职业道德教育。所有承担继续教育 教学工作的教师，上岗前，由我校成人教育学院统一组织培训，系统学习 继续教育教学工作相关规定，交流教学方式方法，让教师了解继续教育的 现状与发展规律，参与继续教育教学内容和教学模式改革，掌握继续教育 现代教学方法。同时，为进一步提高我校继续教育教学水平，根据需要， 我校还不定期选派部分教师参加国家、省、市有关部门组织的继续教育教 学研讨班。 我校继续教育与学校普通教育同步进行期中教学质量检查，通过学生 问卷调查、座谈会、听课和函授站汇报等形式，检查教师教学质量，对教 师进行考核、评比，考核材料存档，作为晋升职称的依据之一。2015 年通 过对学生的问卷调查、座谈会及各种信息反馈，我校教师教学经验丰富， 讲课效果良好，重视教书育人，政治素质和业务水平高，完全能够满足继 续教育教学需要。 二、继续教育机构专职管理与服务队伍、资源开发队伍、课件制作队 伍的基本情况和培训情况 我校不断充实、优化继续教育教学管理队伍，强化管理人员的服务意 识，培养锻炼了一支人员稳定，结构合理，整体素质高，服务意识强的教 学管理队伍。成人教育学院现设有办公室、教学工作部、社会办学部、继 续教育部（继续教育招生办公室）4 个管理科室，各科室职责分明，既有分 工又有合作，与办学规模相适应。 我校继续教育专兼职教学管理人员共 375 人，其中校本部从事继续教 10 育管理的专职人员 23 人，院长兼总支书记 1 人、总支副书记 1 人，副院长 1 人，各科室管理人员 20 人；各函授站教学管理人员 352 人。具有大专以上 学历的 373 人，占 99.5％。 我校支持教学管理人员开展教学管理研究，积极参与教学改革与实践, 不断提高业务素质和教学管理水平。学校每年组织管理人员岗位培训一次， 系统学习继续教育管理工作相关文件，同时选派人员外出参加学习与研讨 班。目前，接受过较高层次继续教育理论和管理培训的管理人员有 256 人， 占 68.3%。管理人员具有良好的思想品德和业务能力，熟悉继续教育有关政 策法规和教育教学规律，整体素质良好，能够满足办学需要。 我校课程资源建设开发队伍由成人教育学院教学工作部、学校教务处、 各教学院部相关人员和从事继续教育的教师组成，课件制作队伍由成人教 育学院办公室及学校现代教育中心有关人员组成，相关人员均参加过省教 育厅组织的品牌专业、特色课程及共享课资源建设培训班，掌握课程资源 建设的内容与方法，能够满足资源开发与课件制作的需要。 第四部分 经费投入和教学条件建设 一、 办学资金来源、收费及投入和管理情况 我校一贯重视继续教育教学基本建设投入，始终坚持“量入为出、统 筹兼顾、保证教学、效益优先”的预算编制原则，采用定额加专项的预算 办法，确保继续教育教学经费的投入；学校建立健全规章制度，加大校内 管理体制改革力度，优化办学资源配置，实现资源共享，提高经费的使用 效果和效率。 2015 年，我校围绕继续教育教学投入经费 1187.35 万元，生均 402.92 元。其中，教学日常运行支出 665.76 万元，生均 225.92 元；实验教学支 出 88.73 万元，生均 30.11 元；实习经费 119.65 万元，生均 40.60 元；课 程资源建设教学专项经费 313.21 万元，生均 106.29 元，函授站教学支出 共计 752.36 万元，生均 340 元。教学经费稳定投入，持续增长，较好的满 足了人才培养需要。 继续教育办学经费主要来源于学员学费，学费严格按照省物价部门制 11 定的标准收取，无私自提高或降低标准收费现象，无私立项目乱收费现象。 继续教育学员学费由函授站点代收并按协议比例直接上交学校财务处，由 我校财务处统一管理，并按照经费预算方案拨付一定费用作为继续教育行 政事业费开支。上级主管部门 2015 年拨付成人高等教育品牌专业、特色课 程及共享课资源课程建设专项经费共计 18 万元，我校配套项目建设经费 36 万元。我校严格执行教学经费使用有关规定，保证教学经费专款专用和专 项费用的有效利用。教师讲课酬金、学生实验、实习费用等均由成人教育 学院计算，校财务处审核开支，实行“一支笔”签字，严格执行国家财政 法规。 二、教学条件建设情况 1、软硬件系统建设 我校不断加强校园网建设，按照数字化校园建设要求，着力构建先进 的校园网络系统，为实现网络教学资源共享、教学管理信息化打好基础。 学校采用万兆双核心、汇聚万兆上联骨干网络，实现了所有用户百兆、千 兆到桌面，有线网络、无线网络已覆盖办公区、教学区、宿舍区等主要区 域；升级各校区之间的互联带宽，形成了以市北校区为中心的星型高速互 联结构；建成了跨三校区的视频会议系统，实现了多校区之间的视频会议 和课程直播；搭建了三套课程自动录播系统， 建立了教务管理、资产管理、 学生管理、电子图书馆、办公自动化、财务管理等系统，升级 SAM 网络计 费系统，实现访问校园网网内资源免费。购置多台服务器及存储器用于学 校精品课程、微课程建设等。学校基于开放架构的校园云数据中心已经运 行，可以提供 400 台虚拟服务器计算能力，30T 结构化数据存储及 100T 大 数据存储能力，实现以服务的形式面向全校提供计算和存储资源。 在此基础上，成人教育学院与深圳新为公司、苏州青颖飞帆等有关专 业网络教育机构合作，建成了集学籍管理、教务管理、学生日常管理、函 授站管理及学生网上学习为一体的教学教务管理系统和学习平台。网络化 教学管理平台系统面向服务对象为教师、学员和教务管理人员三者，教师 通过系统查询公告通知、课程安排、考试安排、导出学生名单、提交学生 成绩等；学员可在系统内查询公告通知、课程安排、学习、考试安排、各 12 学期成绩等；教务利用管理系统发布公告、课程及考试安排，录入学生、 课程等信息、管理维护各学期各门课程成绩、系统管理等。 通过网络化教学管理平台系统的应用，有效地解决了教师学生异地参 与教学过程中难以沟通的问题，便于各种用户及时掌握最新信息，适时安 排各种教学活动，整体建设水平高，运行良好，在继续教育教学中发挥了 重要作用。 2、招生组织建设 我校设立了由分管校领导为组长的成人高等教育招生工作领导小组， 负责审定成人高等教育招生政策、招生章程和招生专业计划，研究决定成 人高等教育招生工作重大事宜。我校设立成人教育学院招生办公室，具体 负责成人高等教育招生计划的申报调整、录取工作的组织管理和协调实施。 我校通过在省教育厅备案的函授站开展行业社会需求及生源的调查，根据 招生区域内经济社会发展对各类人才需求，结合师资、教学资源等办学条 件，制定成人高等教育招生计划。我校通过备案函授站开展招生宣传，组 织优质生源，不以任何形式接受函授站、中介或个人有偿提供生源。成人 高等学历教育招生简章和招生广告由学校统一制定、印刷与发布，严禁函 授站或个人私自印刷招生简章、私自发布广告，一旦发现非法招生宣传行 为，立即发布澄清声明，并向教育主管部门报告。 3、函授站点建设 我校严格执行山东省教育厅《普通高等学校驻鲁函授教育辅导站设置 管理暂行办法》，强化办学主体责任意识，认真考察设站单位办学资质、 办学条件、社会需求、生源质量与数量，结合办学地点，合理布局。截至 2014 年底，在浙江宁波设立宁波金顺培训学校 1 个函授站，在山东省设立济南 弘文培训学校等 60 余个函授站。2015 年 5 月，我校认真开展了函授站清理 备案工作。按照《山东省教育厅关于进一步加强成人高等教育管理有关问 题的通知》和《关于做好我省高等我校函授站清理备案工作及 2014 年秋季 “教学管理服务平台”数据上报有关事宜的说明》要求，开展了大规模的 函授站办学情况检查与梳理，将办学条件、教学管理、招生宣传、收费与 缴费等列为重点检查内容，对教学管理不到位、虚假招生宣传、违规向学 13 生收费的函授站点，给予限期整改直至终止合作办学处理。经检查清理， 与 20 多个单位终止联合办学。目前，通过省厅备案函授站共 43 个。 三、教学设施建设情况 1、校内办公条件 成人教育学院现有办公用房 12 间，约 584 平方米。各业务科室均具有 独立的办公房间，并设有资料室、印刷室、会议室等。微机、复印机、速 印机、打印机、扫描仪、直拨电话、传真机等现代化办公设备齐全，，能 够满足教学管理需要。 2、教学硬件设施建设 我校校本部拥有教学教室 992 个，建筑面积 243250 平方米。其中多媒 体教室 332 个，制图教室 50 个。计算机中心 1 个，设备 623 套，价值 261.97 万元。图书馆建筑面积 35128.44 平方米，藏书 203 万册，电子图书 798050 种。函授站拥有教室 1817 个，建筑面积 277599 平方米，其中多媒 体教室 492 个，机房 122 个，电脑 7757 台，完全能够满足教学需要 3、信息技术应用建设 为有效提高信息化程度，2011 年以来，学校加大信息化建设投入，更 新了现有校园网，实现了校内校园网的全覆盖，建立起现代化的网络教学 平台。加大图书馆数字化建设投入，实现了文献资源的实时更新。 长期以来，我校继续教育充分发挥学校普通高等教育学科和专业优势， 共享学校学科建设取得的丰硕成果和丰富教学资源，教学设施齐备，能够 满足继续教育教学需要。 四、实践教学条件建设 学校一贯重视实践教学和实践基地建设，注重加大投入购置教学科研 仪器设备，并优先保证与基础课、专业基础课相关的实验室和公共教学设 施的建设。现设有力学实验室、结构实验室、测量实验室、建材实验室、 土工实验室、机械设计与制造实验室等各类实验室（中心）64 个，省级及 以上实验教学示范中心 5 个，其中“机械设计与制造实验室、混凝土实验 室”等为山东省重点学科实验室，“土建工程实验教学中心”为国家级实 验教学示范中心。各类实验设备 4814 件（套），价值 3921.69 万元。学校 所有实验室均向继续教育学生开放，包括学生课程实验、自主实验、参与 14 竞赛、参与课题、创新创业、课程设计、毕业设计等，既提高了实验室和 设备的利用率，又为提高继续教育学生动手能力和创新能力创造了良好的 条件。学校建立了 20 多个长期稳定的校外实习实训基地，主要有青岛建设 集团、浙江省工业设计研究院、山东莱钢建设集团等等，学生的认识实习、 生产实习、毕业实习、各种调研活动等实践教学环节均可在实习实训基地 完成，实现了学习与生产对接零距离，基本能够满足继续教育学生实践教 学的需要。 第五部分 学历继续教育教学管理与实施 一、学历继续教育专业建设、改造情况 近年来，我校高度重视学历继续教育专业优化、建设及改造工作。 1、专业结构优化 以社会需求为导向，结合继续教育办学定位和办学条件，不断优化和 调整学历继续教育专业结构，2015 级采矿工程、地质工程等 10 个本专科专 业停止招生，2015 年 8 月新增高起本工程造价，高起专工程管理、专升本 财务管理、经济学等 4 个专业。 2、专业建设与改造 注重专业内涵建设，通过提升专业人才培养规格，优化培养方案，优 化完善继续教育实践型、应用型、技能型人才培养模式。新的培养方案主 要有以下特点：一是解构分析在职从业人员知识、能力、素质三要素，重 新构建科学合理的课程体系和教学内容；二是强化实践教学，探索实践教 学体系与创新模式，加强产学结合、工学结合，增强学员的创新精神、实 践能力和创业能力的培养；三是充分考虑学员的职业生涯和个人爱好的要 求，设置了多个专业方向选修模块和专业限选课，供学员根据培养方案和 职业性需求自由选择；四是在实践技能培养方面，实行校企结合、工学结 合培养模式，认识实习、生产实习、毕业实习全部在现场完成，并由一线 的技术人员指导。 以我校省级成人高等教育品牌专业土木工程和机械设计制造及其自动 化专业的实践教学体系为例：课堂实践教学层面是在专业课、专业基础课、 15 专业方向课程的课堂教学中，结合工程实际，将国家现行的规范、规程和 工程实践的新技术、新材料和新工艺等融入课堂教学中，重点培养学员对 工程应用技术的了解与掌握；基础实践教学层面主要包括材料力学实验等 公共基础实验、上机训练、认识实习等内容，重点培养学员基础能力以及 严谨的科学态度；专业实践教学层面主要包括专业课程授课中的工程实践、 专业实验、课程设计、生产实习、职业培训等内容，重点培养学员专业技 术基本技能和职业能力；综合实践教学层面主要包括毕业实习、毕业论文 （设计）等内容，重点培养学员的综合应用能力和创新精神。四个层面与 人才培养的不同阶段合理匹配，有机融合，贯穿于人才培养的全过程，全 面提高了学员的工程素质和实践、职业、创新能力。 二、继续教育资源建设情况 1、教学资源类型与数量 我校重视信息化教学资源建设，加强网络化教学管理平台建设，积极 探索利用现代技术手段组织教学。 2015 年，我校建成网络资源课程 315 门， 已达到应开设课程的 70%以上，所开设课程均有多媒体教学课件，基本能满 足继续教育在线学习的需要；建成 448 门课程电子试卷库，电子试卷 2000 余份；电子图书 798050 种。网络教学资源课程主要包括国家、省、校级共 享资源课程，学校自主建设的网络教学资源课程，以及合作网络教育机构 提供的网络课程资源。 2、特色课程与资源共享课程建设 目前，已建成《混凝土结构设计原理》、《机械制图与识图》《工程 测量》、《土木工程材料》、《建筑工程制图与识图》、《机械工程材 料》、《液压传动》、《数控技术与数控机床》、《模拟电子技术》、《机 械设计》、《机械制造基础》、《高层建筑结构设计》、《建筑设备工 程》、《计算机会计》等 14 门山东省成人高等教育特色课程，其中《混凝 土结构设计原理》、《土木工程材料》、《建筑工程制图与识图》、《机 械工程材料》、《数控技术与数控机床》、《模拟电子技术》、《机械设 计》、《机械制造基础》、《高层建筑结构设计》、《建筑设备工程》、 《计算机会计》等 11 门课程入选山东省成人教育共享课资源课程。 16 3、教材建设 在教材建设与选用方面，我校一方面结合学历继续教育的特点，主要 选用近年来成人教育专用教材和统编规划教材，并逐步提高规划教材的选 用比例。另一方面加大自编教材建设力度，并将教学内容、课程体系改革 成果科学地融入其中。2015 年，教学团队主编了《混凝土结构设计原理》、 《土木工程施工技术》、《土木施工组织设计》、《工程测量实训指南》、 《土木工程材料》、《电路原理》、《房地产法规》等 7 部适合继续教育 特点的教材，获校优秀教材成果一、二、三等奖 3 项。同时，为更好地利 用现代技术手段方便学习，我校已开始初步尝试利用电子教材来代替纸质 教材。 三、教学设计与实施情况 1、教学计划与教学大纲建设 我校各专业成人高等教育教学计划均依据 “山东省成人高等专科教 育指导性教学计划”，参照我校普通高等教育的教学计划，并结合成人教 育的特点制定。 2015 年，我校根据新的学制要求，本着基础课够用、加强专业课和实 践课的原则，以社会需求和经济发展对各专业职业能力和岗位技能的需求 为前提，从知识、素质、能力的顶层设计入手，修订、优化了新一轮成人 高等教育教学计划。各专业教学计划审批严格，由教学副校长批准备案。 现 34 个本专科专业，共计开设必修课程 448 门次，选修课程 90 门次。 各课程的教学大纲，由成教学院组织有丰富教学经验和实践经验的教 师进行编写，并汇编成册。教学大纲齐备、结构完整、体例规范、内容具 体，能满足成人教育不同学习对象、不同层次和学习形式对教学内容和学 时的要求。另外，还编写了指导性较强的各类实践教学大纲。 2、教学实施过程 我校以严格执行教学计划、抓好课堂教学为重点，通过抓好每一个教 学环节，加强教学过程管理，确保教学质量。在函授教育过程中，各专业 教学过程的管理执行国家教育部门颁发的《函授教学过程实施要点》的规 定。此外，我校还根据《要点》制定了具体的《实施细则》，确保各项要 17 求落到实处。面授和答疑辅导安排符合要求。各专业面授时数达到全日制 同层次同课程教学时数的 1／3，主干课程达到 40％。各课程面授次数至少 2 次。按照教学计划和大纲的要求完成实验、实习、课程设计、毕业设计、 论 文和答辩等实践教学环节，实践环节一般在函授站所在地完成，条件不充 分的到我校内完成。毕业答辩均由我校负责，由答辩委员会进行答辩和评 定成绩。 作业的收发、批改、评分和登录由任课教师或辅导教师按自学进度的 要求进行。由主讲教师按照教学计划提前编写学生自学进度表发给学生。 面授时检查学生的自学进度和作业，严格要求学生按期完成自学计划，定 期交作业，教师进行批改登录，作为评定平时学习成绩的依据。教学工作 部通过检查任课教师学生平时成绩记录本，督促任课教师抓好作业环节的 落实。作业成绩一般占总成绩的 20％，缺作业 1／3 以上者取消其考试资格。 四、学习支持服务情况 本着以人为本，管理就是服务的理念，我校进一步完善学历继续教育 各项教学教务服务工作，提高人才培养质量。 学历继续教育学员与普通在校生不同，集中学习时间少，分散自学时 间多。同时，随着网络学习资源的开发与利用，“网络学习+面授辅导”相 结合的学习形式被广泛采用，做好各项教学教务服务工作，尤其真正做到 服务对象全覆盖、全方位、不留死角至为重要。 我校以校本部教学教务管理人员、函授站教学教务管理人员、各班班 主任为成员，组建了一支教学教务服务队伍，加强制度建设，制订服务时 段和流程，在学生入学注册、课程学习、课程考试、毕业设计等环节开展 定期服务工作。在服务过程中充分利用学习平台、短信、微信等新技术、 新媒体，帮助学生制订学习计划，督促学生完成学习任务，提醒学生参加 考试、毕业设计、毕业实习等重要学习环节，提高各项服务工作的准确性 和及时性。加强沟通，建立有效的沟通反馈机制，引导学生充分利用网络 方式交流，并充分利用集中面授的时间，组织学员开展辅导、讨论、答疑、 交流等活动，及时解决学生在网络学习过程中遇到的问题，努力提高服务 工作满意度。 18 五、考试运行组织情况 学校在加强对课程考核规范化和严格化管理的同时，加大课程考核方 式方法改革力度，构建了较为完善的考试管理制度，有效的促进了教学质 量的提高。 1、考试组织严密 我校考试管理严格，成立了以分管校领导为组长的继续教育考试领导 小组，对考试工作加以指导，同时安排巡视工作。成人教育学院教学工作 部有专人负责考务工作，试卷的印制、保管、领取手续完备、严格。所有 课程已建立试卷库，试卷随机抽用，实行了教考分离。考场实行单人单桌， 考前清场，双人监考制，考试纪律严明。监考人员认真负责，发现违纪者， 及时严肃处理，并如实填写考场记录，与试卷同时交教学工作部。考试期 间，学校巡视小组严格按要求到各考点各考场开展巡视工作。阅卷坚持按 标准答案评分，试卷由教学工作部保存，每年整理归档。 2、考风考纪优良 在学员管理方面，重点抓好学风考风的建设。期末考试前，由任课教 师和班主任共同审查学生的考试资格，凡出勤不足 2/3 者不准参加考试。 每场考试前监考人员都要宣读考试要求、规则与监考守则，强调考试纪律。 3、强化教学过程考核，促进过程考核和期末考试的有机结合 课程考核的总评成绩中包括平时考核成绩和期末考试成绩两部分，平 时成绩可包括平时出勤、提问、完成作业、实验、上机、实习、习题课、 课堂讨论等。实施平时考核成绩记入总评成绩，强化了学生对学习过程的 重视，学生上课、课堂回答问题、参与课堂讨论的积极性明显提高，平时 作业质量也显著改观。 4、提高考核命题质量，注重考题对学生创新思维、创新能力的启发 我校规定，以试卷形式结课的考试，考试题型要多样化，除了三基（基 本概念、基础知识、基本技能）知识的考查外，还要考查学生综合分析问 题、解决问题的能力。 5、鼓励教师根据课程特点创造性的采用多种方式进行课程考核 学校鼓励教师针对课程的特点和教学目标采用多样化、个性化的教学 方式方法，采用多种适宜的方式进行课程考核和成绩评定。如开放式的结 19 课论文或大作业、案例分析、口试等灵活多样的考试方式，减轻了学生死 记硬背、一卷定高低的负担。 6、强化课程考核的分析，规范课程考核档案的管理 学校对教学档案的归档进行了明确规定，要求档案真实反映教学过程 和考核过程。同时要求任课教师对考试内容、方式方法和成绩进行分析， 认真总结经验。经试卷分析成绩分布不合理的，有关学院要组织专家进行 原因分析，分清责任，找出问题，限期整改。 7、2015 年期末考试巡视情况 我校在 2015 年 6 月和 12 月函授站集中考试期间分别派出巡考老师到 各地函授站检查督导考试情况，出发前学院领导召开全体巡考人员工作会 议，明确职责，提出要求，并积极配合省厅和当地教育局的检查。 2015 年 6 月共设置考点 63 个，参加考试人数约 22400 人，到考率 76 %，监考老师人数 1200 余人，学校派出巡考老师 63 人次。2015 年 12 月共 设置考点 58 个，参加考试人数 14300 余人，到考率 71%，监考老师人数 866 人，学校派出巡考老师 58 人次，考试过程组织严密，秩序井然，考场 纪律优良。 六、校园文化建设情况 我校认真贯彻落实教书育人要求，依托青岛理工大学丰厚校园文化资 源，充分利用校史馆、校报、校园网和新媒体平台，结合继续教育教学和 管理工作实际，大力宣传校史校情和理工大学精神传统；充分调动全体教 职工教书育人工作积极性，构建全员育人体系，加强校园文化建设。 针对继续教育学员业余时间上课、平日相互沟通交流少的特点，我校 注重加强网络班级建设，开展思想教育，举办主题活动，加强学生沟通交 流，提高班级凝聚力。本年度先后开展了学习习近平总书记系列重要讲话 精神、纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年、参观中共青岛地方 支部旧址爱国主义教育基地等活动，增进了学生间的交流，班级凝聚力进 一步增强。 我校利用函授学生到校参加实践教学的机会，组织学生参观校史馆和 校园，增强学生爱校荣校意识。发挥继续教育学生在职学习、工作经验丰 20 富的优势，组织部分有丰富工程实践经验的夜大和函授学生给高职学生做 学术报告，开展座谈交流，积极推动学生所在单位与学校开展校企合作， 学生的爱校荣校意识显著增强。 在制度建设方面，建立了学院领导联系函授站、班级制度，秉承“把 学生的需求作为工作的第一信号，把促进学生的发展作为工作的第一目标， 把满足学生成长成才作为工作的第一标准”的工作理念，为学生提供学业 辅导与指导的同时，参与学生就业与工作、科技创新与素质拓展、权益保 障与维护等，为学生提供全方位的服务。 在加强学风建设方面，建立了学生学习质量评价、学习激励、学业预 警、班主任和学业导师、考试纪律等五大类 20 余项制度，促进了优良学 风的形成。 第六部分 学历继续教育学生学习效果 一、应届毕业生情况 我校严格遵守《高等学校学生学籍学历电子注册办法》和《山东省成 人高等教育学生学籍管理规定》，按照省主管部门学历注册要求及时间节 点完成了 2015 年毕业证书电子注册工作。 2016 届学生（2015 年 12 月电子注册）凡操行合格，完成教学计划规 定的全部课程，学习期满，成绩合格者，准予毕业，发给毕业证书。本科 学生达到学士学位授予标准的授予相应学士学位。对于毕业前经补考仍有 课程不及格的学生，由学校发给结业证书，结业半年后两年内须重修有关 课程，方可参加补考，成绩全部及格者，换发毕业证书。对于未学完教学 计划规定的全部课程，因故不能继续学习者(不含勒令退学和开除学籍)， 已经修完 1 年或 1 年以上的课程且成绩合格者，发给肄业证书，并出具已 结业课程的成绩证明。 2015 年在籍应届毕业生为 9347 人，实际办理毕业电子注册人数为 8710 人，毕业率为 93%。其中春季在籍应届毕业生为 9212，实际毕业 8571 人， 毕业率为 93%；夏季在籍应届毕业生为 162 人，实际毕业 139 人，毕业率为 86%。毕业情况详见 2015 年度毕业情况统计表。 21 按照山东省教育厅有关文件要求，积极做好学士学位报名、考试、申 报等相关工作。2015 年共有 646 人符合要求，办理了学士学位证书。授学 位情况详见 2015 年学士学位统计表。 在教学过程的实施中，按教学计划认真对待每个教学环节，使大多数 学生能较好地掌握教学大纲所要求的基本理论知识，毕业设计(论文)题目 能结合社会或生产实际，并由有经验的专业教师通过实际调查选定，明显 地提高了实践能力。随机抽查成绩结果表明，成绩分布合理，基本呈正态 分布，其优秀率、及格率和毕业率适当。 时间 2015 年 1 月 2015 年 7 月 2015 年度毕业情况统计表 应毕业生数 毕业人数 未毕业人数 毕业率 9212 641 93% 8571 162 139 23 86% 2015 年学士学位统计表 本科毕业生人数 授予学位人数 未授予学位人数 学位授予率 5268 646 4622 12.3% 22 二、学生学习满意度 根据对 1500 份在读学生满意度调查表所作的统计分析，并结合督导小 组每学期期末教学检查总结情况可知，教师教学责任心强，治学严谨，能 够做到为人师表；教学内容符合大纲要求，内容丰富，重点突出；能够做 到理论联系实际，反映本学科发展新成果；授课方法灵活多样，讲授透彻、 准确；教材难度、深度适宜，能够满足不同层次学员学习要求；根据不同 的课程和教学计划，布置一定数量和难度适宜的作业，并由授课教师进行 认真批阅，使学生能够较好地掌握所学的知识，提高分析问题和解决问题 的能力。学生满意度 92%集中在 A 类。 根据反馈回收的《毕业生跟踪调查表》1500 份统计分析可知，毕业生 普遍对我校教学条件满意率为 100%，教学师资力量配备情况满意率为 95%， 23 教师治学精神、为人师表满意率为 98%，教师授课方法的灵活性、生动性等 方面满意率为 93%，教学管理满意率为 96%。平均满意度 96.4%。我校安排 实践活动方面略显不足，需要在将来的教学工作中进行改进。 三、社会用人单位对毕业生的反馈评价 通过毕业生用人单位走访调查，回收《用人单位满意度调查表》500 份， 单位对毕业生满意度 97.8%。从统计看出，我校培养的学生大多具有良好的 政治素质和业务素质，工作能力强，业绩突出，成为各条战线上的技术骨 干力量，有的毕业生已走上了各级领导岗位或获各种先进、劳模等称号。 此外毕业生工作单位对毕业生的表现都给予了充分肯定。 四、毕业生成就实例 2015 届工程管理本科专业优秀毕业生刘言顺，男，现年 27 岁，助理工 程师职称，注册一级建造师，现任青岛城建集团有限公司西南公司经理助 理兼项目经理。该生自 2012 年 3 月入学后，严格遵守校规校纪，认真学习 施工管理方面的新技术、新要求、新方法，学习成效显著，在重庆西部物 流园区市政 BT3 项目管理过程中，在施工方法，质量、安全、进度、成本 控制等方面，学用结合，创新现场管理。经过优化与创新施工技术，为整 个工程赢得了充足的工期，节约了 30 万元费用。 第七部分 非学历继续教育 一、学校各类非学历继续教育项目、办学规模、层次、培训方式等方 面的情况 我校既是省建设厅培训基地，又是省经贸委培训基地，具有全省多个 领域的培训资质，办学空间十分广阔。我校注重加强校企合作，主动适应 企业发展的需要，先后为中车集团青岛四方机车车辆股份有限公司、青岛 建设集团、山东龙兴集团等单位定向培训业务骨干，办学效益不断提高。 2015 年，我校非学历继续教育主要是省建管局组织的岗位资格培训、 青岛市民政局组织的退役士官岗前培训，招生与管理均严格按照主管部门 的要求。2015 年山东省建管局土建施工员 1269 人次、装饰施工员 98 人次、 安全施工员 67 人次、电气施工员 22 人次、劳务工长 110 人次；青岛市民 24 政局退役士官岗前培训 168 人次。 二、学校非学历继续教育的办学体制、机制及证书的颁发与管理情况 我校非学历继续教育的办学体制为相对集中的管理模式，由成人教育 学院负责全校非学历教育工作，通过优化、整合全校教育资源，建立从上 到下的专门机构，形成系统化管理体系，一切非学历教育活动都在学校的 指导和监控之下。成教学院既是学校非学历教育的职能部门，又是非学历 教育的办学主体，专业院系开展非学历教育项目需要经继续教育学院协调 整合后方可实施。成教学院负责对全校非学历教育项目进行统一归口管理， 如审核、审批培训项目、发布招生简章、签订相关协议;监督检查、评估非 学历继续教育办学质量、制定相关非学历继续教育的各项规章制度;颁发非 学历继续教育证书;处理培训中的违规行为等。 三、学校非学历继续教育在服务山东区域经济、社会发展等方面的情 况 学校充分认识到服务地方经济建设，促进当地社会发展的重要性，尽 最大限度的利用学校在教学科研方面的优势，根据山东省，尤其青岛市经 济转型与产业结构调整的需要，利用长期与短期校企合作的方式，积极开 展新理论、新工艺、新方法等相关知识技能的行业培训，全面提升企业员 工的业务能力及综合素质，为企业发展提供活力，同时满足学员个人生存 发展的需要，努力为山东省，尤其青岛市经济建设、社会发展贡献力量。 第八部分 教学改革与研究 一、学校继续教育教学改革与创新方面的政策与具体措施 学校坚持以继续教育教学改革为动力，以推进人才培养模式改革为抓 手，以推进教学方法与手段改革为重点，推进课堂教学改革。学校重视教 学信息化建设，购置了“课程中心”、“课程资源库”、“课程管理系统” 等相关软件，为师生提供网上教学、在线学习、师生互动的应用支撑，完 善了自主学习环境，提升了教师教学质量，提高了学生的学习积极性，取 得了良好的教学效果，使继续教育教学质量稳步提高。 1、创新人才培养模式，成效显著 近年来，学校重视继续教育人才培养模式改革与创新，教学质量与学 25 员能力、素质逐年提升。一是通过提升专业人才培养规格，优化培养方案， 优化完善成人高等教育实践型、应用型、技能型人才培养模式。解构分析 在职从业人员知识、能力、素质三要素，重新构建科学合理的课程体系和 教学内容。二是强化实践教学，探索实践教学体系与创新模式，加强产学 结合、工学结合，增强学员的创新精神、实践能力和创业能力的培养。为 了加强学员工程素质和实践、职业、创新能力的培养，建立了课堂实践教 学、基础实践教学、专业实践教学、综合实践教学四个层面有机结合、科 学合理、系统化的实践教学体系。三是以人为本，注重个性化的培养模式。 在课程体系层面，充分考虑学员的职业生涯和个人爱好的要求，设置了多 个专业方向选修模块和专业限选课，供学员根据培养方案和职业性需求自 由选择。四是在实践技能培养方面，实行校企结合、工学结合培养模式， 认识实习、生产实习、毕业实习全部在施工现场完成，并由一线的工程技 术人员指导。 2、加大教学手段改革，构建网络化教学平台 学校开发建设了符合成人高等教育学习特点的网络化教学平台，为学 员的自主学习提供不受时空限制的网络教学资源。网络教学平台包括三个 方面：第一，国家、省、校级精品特色课程教学平台;第二，成人高等教育 教学资源平台，通过网络实现了学生在线导读、在线作业、在线测试、在 线答疑等功能，课程的数量和各级菜单栏目可根据需要随时调整;第三，课 程自学课件平台，提供相关课程课件，供学员自学使用。此外，集成培养 模式、专业概况、办学设施、师资队伍、课程资源、实验环节、教学管理 等多个模块，建成青岛理工大学成人高等教育“土木工程”、“机械设计 制造及其自动化”两个品牌专业网站，为学员了解专业建设提供了平台， 在网络上实现了专业建设和优质教学资源的对接。通过网络化教学平台的 建设，可有效解决成人教育函授学员面授时间较短，在学校学习时数较少 的局限，充分利用现代教学技术手段，为学员提供了不受时空限制的学习 环境。基于网络开展学员个性化学习，通过 QQ、教师电子邮箱等方式，实 现辅导的电子化与网络化。 3、创新教学管理模式，构建信息化网络化教学管理平台 26 为适应成人教育管理需要，学校开发建设了网络教学管理平台，在教 学、学籍、考试管理等方面实施信息化、网络化管理。 教学管理系统面 向服务对象为教师、学员和教务管理人员三者。教师通过系统查询公告通 知、课程安排、考试安排、导出学生名单、提交学生成绩等；学员可在系 统查询公告通知、课程安排、考试安排、各学期成绩等；教务利用管理系 统发布公告、课程及考试安排，录入学生、课程等信息、管理维护各学期 各门课程成绩、系统管理等。 通过教学管理系统的应用有效地解决了教师学生异地参与教学过程中 难于沟通的问题，便于各种用户及时掌握最新信息，适时安排各种教学活 动。另外教师利用网络提交成绩，极大简化成绩提交和管理的工作，减少 过多中间环节带来的出错几率。自己开发的教学管理系统有效将跨地域的 函授教学工作无缝并联起来。 4、积极开展教学方式方法改革 学校积极探索适合成人教学的教学方法，集中面授时，打破传统的“满 堂灌式”教学方法，根据成人教育学员实践经验丰富、理解能力强的特点， 采用项目驱动、问题驱动、案例驱动的教学方法，实施以学员自主学习为 中心的教学策略，采用合作式、探究式、讨论式、互动式等多种方式授课； 课堂上教师着重讲授重点、难点和新知识点，着重培养学员独立思考、分 析问题、解决问题的能力。 5、加强教学改革研究，成果显著 注重开展成人教育教学研究，不断进行教学改革。学校依托成人高等 教育品牌专业与特色课程建设，制定《青岛理工大学成人高等教育品牌专 业建设办法》及《青岛理工大学成人高等教育特色课程建设办法》等制度， 加快成人高等教育专业与课程改革进程。为了使教学紧密结合生产实际， 教师和管理人员能深入到基层，了解人才需求情况和学生学习要求，加强 实践环节和专业课教学。教师结合成人教育教学的特点，及时总结教改经 验，撰写了一系列成人教育教改论文，对教育质量的提高起到了很大的促 进作用。 27 二、学校在继续教育方面的获奖及立项情况 2014 年，我校牵头其他三所省内高校申报的山东省成人高等教育改革 与发展政策研究课题——《成人高等教育学分制改革研究》，获得省教育 厅批准立项，预计 2016 年 10 月完成。 第九部分 教学质量监控与保障 建立健全教学质量监控体系是提高教学质量的根本保障。我校建立健 全教学质量保障体系, 对教学实行全过程监控，并根据社会反馈进行教学 改革。 一、教学质量监控体系 我校继续教育建立的教学质量监控体系由教学信息监控、教学过程监 控、教学管理监控、教学督导监控和教学评价监控等五个子系统构成。 1、教学信息监控 教学信息监控是教学质量监控的基础，由成教学院的职能部门和信息 管理专职人员构成。主要职责是把分析处理后的信息及时准确地反馈给有 关部门和有关人员。一方面建立灵敏、有效的教学信息系统，准确、及时 地反映成人教育教学活动中的各种信息，以便对教学实施过程适时进行调 整，纠正偏差；另一方面通过建立毕业生跟踪调查和用人单位对人才需求 情况的调查制度，了解和掌握毕业生的整体质量和社会对人才的需求状况， 为成人教育改革教学管理、调整专业结构和课程设置、优化人才培养方案 提供决策依据。 2、教学过程监控 教学过程监控子系统是教学质量监控体系的核心，是由成教学院分管 学术、教学的管理者、专职的信息管理人员、各学科的资深专家组成。他 们的主要职责是对监控内容、监控标准、监控方法等进行设计，对影响教 学质量较大的一些教学条件、教学过程和教学环节的各方面因素，按新生 录取进校——培养过程——毕业考核的顺序确定质量监控点及明确的监控 标准，由监控机构按照标准通过一定的监控方法来实施监控．把对教学质 量有重大影响的质量监控点作为关键点进行重点监控并对监控工程及结果 进行处理、评判、归因和诊断，提出相应的改进措施。 28 3、教学管理监控 教学管理监控是教学质量监控的中心。是由分管教学的副校长牵头， 由成教学院资深教师及一些成人教育研究方面的专家组成。主要任务包括 以下三个方面：一是指挥与协调成人教学系统的正常运转。解决质量管理 中出现的矛盾，总结教育质量保障成果的得与失，具有教学工作的规划和 决策功能；二是通过有效的管理，使成人教育的各项教学决策能够得到迅 速、有效地贯彻实施；三是加强管理制度的建设及自身机构改革和素质建 设，努力改进教学管理水平。促进教学质量的不断提高。 4、教学督导监控 教学督导监控是成人教育各项教学管理制度和教学改革方案有效实施 并促进教学管理水平提高的保证。它的主要任务是通过督导巡视、听课、 教学检查等方式检查监督教学秩序和教学质量，评价教师的教学水平、检 查和监控学生的学习环境等，并对有关人才培养、教学管理及教学基本建 设等重大问题提出建议和意见。供我校领导和教学管理部门参考。 5、教学评价监控 教学评价监控系统是成人教育质量监控与评价体系中的关键系统。根 据不同专业、不同成人对象、不同培养目标，建立相应的评价体系。教学 评价系统包括教学评价系统和我校管理工作评价系统。一方面可以督促教 师改革教学内容、方法与手段，激发学生的学习积极性，促进成人教学管 理水平的提高；另一方面也为领导了解教学一线情况和决策提供依据。 二、制度保障 我校制定了《青岛理工大学成人高等教育教学督导员的聘任条件与管 理规定》，校、院、站点均选聘教学督导员，建立教学督导机制和组织机 构，职责明确，并能实质性、制度性地参与教学全过程的检查、监督和指 导，效果显著。 我校坚持教学评价制度，出台并实施了《青岛理工大学成人高等教育 教学质量监控与评价实施办法》。 每学年结束后，对学员发放教学满意度 调查表，调查教学效果、教学组织与管理工作，及时收集教学信息，改善 教学与管理。 29 第十部分 办学特色 一、人才培养与社会需求结合密切 我校紧跟时代发展脚步，在经济发展的不同时期，主动适应区域经济 社会需求，定期跟踪毕业生在工作现场的知识、能力、发展要求及变化， 及时调整专业结构和人才培养的知识体系。 二、文化传承、社会引领、教书育人三位一体 经过六十余年的发展，我校形成了独具特色的优良传统和文化积淀。 “百折不挠、刚毅厚重、勇承重载”的理工精神传统与“严谨、勤奋、求 实、创新”的校训共同融入了广大师生的血脉，成为我校发展强大的精神 动力和宝贵财富。 第十一部分 下一步工作思路与重点 一、工作基本思路与目标 学校根据继续教育办学指导思想和办学定位，科学制定继续教育发展 规划。2016 年工作基本思路与目标为：贯彻“稳定规模，加强管理，提高 质量，加快发展”指导方针，在稳定中求发展，积极拓展办学领域 ，培育 新的增长点，巩固继续教育规模；以提高教育教学质量为重点，继续开展 网络教学平台建设，优化网络课程资源，进一步提高教学方式、教学手段 的现代化水平；积极探索校企合作、产学研结合的办学模式，加大与企业 合作办学力度，积极开发企业培训项目；积极争取政府支持，开展行业项 目培训，提升办学效益和社会影响力。 二、工作重点与措施 加强制度建设，以提高教育教学质量为重点，加快网络教学平台建设， 优化网络课程资源，进一步提高教学方式、教学手段的现代化水平。 1、进一步加强制度建设 进一步完善各项规章制度，着力推进各项工作的制度化、规范化进程， 以制度规范函授站的教学秩序和日常管理。 2、进一步提高继续教育管理人员业务素质和工作水平 为适应继续教育现代化的发展，针对少数教学管理人员文化底蕴不足、 30 业务素质偏低的现象，通过校内培训、外出学习等方式，加强管理人员继 续教育理论的学习，深入开展继续教育改革研究，进一步提高继续教育管 理队伍的整体业务素质和管理工作水平。 3、进一步加强继续教育师资队伍建设 尽快建立健全用人和分配激励机制，细化落实培养措施，做好专兼职 任课教师的选拔与培养，加大从企业外聘和返聘教师的力度，尽快建成一 支热爱继续教育事业，理论水平高，实践能力强，掌握现代教学技术，能 更好地满足网络课程资源建设、面授辅导、线上答疑等教学工作的高水平 师资队伍。 4、加强网络课程资源开发队伍、课件制作队伍建设，加快网络教学平台建 设，优化网络课程资源，进一步提高教学方式、教学手段的现代化水平 加强校园网建设，加强继续教育教学与管理平台建设，加强网络课程 资源开发队伍、课件制作队伍建设，按照数字化校园建设要求，继续完善 校园网络系统，进一步推进网络教学资源共享、教学管理信息化。按照山 东省共享课资源建设的要求与标准，通过校内自建、兄弟院校共建、购买、 共享课资源共享等方式，与专业网络教育机构合作，力争 2016 年底实现网 络课程资源全覆盖。 5、继续加强函授站的管理 认真贯彻落实教育厅出台的最新文件精神，进一步加强函授站清理规 范工作，对存在招生虚假宣传、违规收费、不按规定授课和考试等违规行 为的，坚决予以取缔，维护我校成人教育的良好形象。 6、做好学费全额收缴工作 强化高校办学主体意识，坚决贯彻执行上级部门制定的学费收缴制度， 该收的必须收齐，不该收的一分也不收。学生学费按规定标准全额收取， 既不私自提高标准，也不降低学费标准。函授站代收的学费必须全额上交 学校财务，在规定时间内按比例返回函授站，所有资金往来必须严格按财 务管理规定出具合法凭证。 今后，学校将继续贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循 高等教育发展规律，倡导学术民主与学术创新、社会公允和以人为本，秉 承“百折不挠、刚毅厚重、勇承重载”理工大学精神传统，遵循“稳定规 31 模，加强管理，提高质量，加快发展”指导方针，进一步深化内部管理机 制改革，在稳定中求发展，在发展中创特色，以提高教育教学质量为重点， 积极拓展办学领域，高质量地培养高素质人才，不断提高我校继续教育的 办学水平和办学效益，为区域经济发展和社会建设做出新的贡献。 第十二部分 青岛理工大学 2015 度年继续教育质量报告支撑数 据一览表 一、2015 级招生专业总数及结构 招生专业层次 招生专业数量 高中起点本科 3 高中起点专科 15 专科起点本科 16 二、2015 级招生总人数及各层次招生人数 招生层次 招生数量 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 高中起点本科 294 高中起点专科 专科起点本科 3220 5167 专业名称 机械设计制造及其自动化 会计学 土木工程 物流管理 计算机信息管理 物业管理 建筑电气工程技术 道路桥梁工程技术 国际经济与贸易 艺术设计 计算机应用技术 经济管理 人力资源管理 工商企业管理 机电一体化技术 工程造价 会计 建筑工程技术 合计 8681 层次 学制 函授汇总 业余汇总 总计 40 8 48 高起本 5 72 11 83 高起本 5 155 8 163 高起本 5 4 31 高起专 2.5 27 13 34 高起专 2.5 21 8 44 高起专 2.5 36 7 47 高起专 2.5 40 8 55 高起专 2.5 47 31 55 高起专 2.5 24 73 73 高起专 2.5 0 35 84 高起专 2.5 49 9 86 高起专 2.5 77 38 141 高起专 2.5 103 85 268 高起专 2.5 183 73 341 高起专 2.5 268 83 401 高起专 2.5 318 41 423 高起专 2.5 382 178 1137 高起专 2.5 959 32 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 合计 艺术设计 英语 建筑环境与设备工程 法学 环境工程 国际经济与贸易 给水排水工程 计算机科学与技术 电气工程及其自动化 机械设计制造及其自动化 建筑学 人力资源管理 会计学 工程管理 工程造价 土木工程 专升本 2.5 专升本 2.5 专升本 2.5 专升本 2.5 专升本 2.5 专升本 2.5 专升本 2.5 专升本 2.5 专升本 2.5 专升本 2.5 专升本 2.5 专升本 2.5 专升本 2.5 专升本 2.5 专升本 2.5 专升本 2.5 0 18 29 51 76 58 86 62 130 157 144 181 377 267 518 1597 25 13 16 12 0 20 0 27 60 49 69 54 84 272 270 445 25 31 45 63 76 78 86 89 190 206 213 235 461 539 788 2042 8681 三、在读人数 学历层次 在读人数 高中起点本科 1899 高中起点专科 专科起点本科 11624 15946 合计 29469 四、2015 年聘任教师类型、数量及结构 教师类型 校内专职 校外专职 兼职教师 合计 学历结构 博士 硕士 43 173 10 188 27 180 80 541 本科 70 428 441 939 其他 0 32 0 32 职称结构 高级 中级 132 154 187 235 190 264 509 653 合计 其他 0 217 213 430 专科 1 94 其他 2 3 五、学习支持服务人员数量 类别 校内 函授站点 硕士 9 36 本科 11 219 六、师生比 类别 2015 年在读人数 2015 年教师数量 数量 29469 1592 师生比 1：18.5 33 286 415 891 1592 七、校外学习中心（函授站）统计表 2015 年清理整顿前函授站统计表 序号 教学点代码 地市 教学点名称 1 F3723104291002 滨州 滨州士林培训学校 2 F3723104291001 滨州 滨州新科教育培训中心 3 H3723104291001 滨州 滨州职业学院 4 F3714104291002 德州 德州科技职业学院 5 F3714104291001 德州 庆云县成人职业教育中心 6 H3714104291001 德州 德州市德城区广播电视大学 7 F3705104291001 东营 东营滨海教育进修学校 8 F3705104291004 东营 广饶县翰林培训学校 9 F3705104291002 东营 东营市黄河口职业技术培训学校 10 H3729104291001 菏泽 菏泽市牡丹区教育局 11 F3729104291001 菏泽 菏泽市中亚职业培训学校 12 F3701104291003 济南 山东北方理工专修学校 13 F3701104291001 济南 济南弘文学校 14 F3701104291002 济南 济南华文教育 15 F3701104291004 济南 济南聚点学校 16 H3701104291001 济南 济南市明仁科技培训学校 17 H3708104291001 济宁 济宁市高级职业学校 18 F3708104291001 济宁 济宁自强教育培训学校 20 H3712104291001 莱芜 莱芜博智学校 21 H3725104291001 聊城 聊城高级工程职业学校 22 F3711104291001 聊城 聊城教育培训学校 23 F3713104291002 临沂 临沂苍山教师进修学校 24 H3713104291001 临沂 临沂市河东区乡镇企业人才培训中心 25 F3713104291003 临沂 临沂市远大职业技术学校职业中专部 26 F3713104291001 临沂 沂水县职业学校 27 H3300104291001 宁波 宁波金顺培训学校 28 F3702104291014 青岛 青岛滨海科技学校 29 F3702104291003 青岛 青岛成高文理学院 30 F3702104291015 青岛 青岛城阳瑞腾财经培训学校 34 备注 31 F3702104291016 青岛 青岛房地产职业中等专业学校 32 F3702104291010 青岛 青岛港湾职业技术学院 33 F3702104291017 青岛 青岛海湾理工专修学院 34 F3702104291018 青岛 青岛海运职业学校 35 F3702104291011 青岛 青岛行远经济研修学院 36 F3702104291004 青岛 青岛恒星学校 37 F3702104291005 青岛 青岛华洋学校 38 F3702104291012 青岛 胶南市职工技术培训学校 19 F3702104291001 青岛 胶南高职校 39 F3702104291006 青岛 青岛开发区职业中专 40 F3702104291002 青岛 莱西市总工会干部职工学校 41 F3702104291019 青岛 青岛市建筑工程职工中等专业学校 42 F3702104291023 青岛 青岛沃德文理专修学校 43 F3702104291020 青岛 青岛鑫泰信息技术专修学校 44 F3702104291021 青岛 青岛振兴人才培训学校 45 F3702104291022 青岛 青岛中基信息文化专修学校 46 F3702104291013 青岛 青岛梓任卓越教育技术咨询有限公司 47 F3704104291001 枣庄 滕州千河培训学校 48 F3710104291001 威海 威海工业新区高级技工学校 49 F3707104291001 潍坊 潍坊高新区渤海继续教育报务中心 50 F3707104291003 潍坊 潍坊高新区东辰教育培训学校 51 F3707104291002 潍坊 潍坊市技师学院 52 H3707104291001 潍坊 潍坊市建设职工中专 53 F3706104291004 烟台 烟台理工学校 54 F3706104291005 烟台 烟台市福山区老年大学 55 F3706104291001 烟台 烟台市芝罘区幸福职业培训学校 56 F3706104291003 烟台 烟台天鸿职业培训学校 58 F3706104291002 烟台 招远职工教育办公室 57 F3703104291001 淄博 沂源县安业培训学校 59 F3703104291002 淄博 淄博环保干部培训中心 60 H3703104291002 淄博 淄博市淄川区职教中心 35 2015 年正式备案函授站统计表 序号 函授站代码 1 H3703104291002 2 H3707104291001 3 H3708104291001 4 H3712104291001 5 H3714104291001 6 H3723104291001 7 H3725104291001 8 H3713104291001 9 H3701104291501 10 H3701104291502 11 H3701104291504 12 H3702104291501 13 H3702104291504 14 H3702104291505 15 H3702104291511 16 H3702104291512 17 H3702104291514 18 H3702104291515 19 H3702104291516 20 H3702104291518 21 H3702104291519 22 H3702104291520 23 H3702104291522 24 H3702104291523 25 H3703104291501 26 H3703104291502 27 H3704104291501 28 H3704104291521 29 H3705104291502 30 H3705104291522 31 H3706104291501 32 H3707104291501 地市 函授站（点）名称 备注 淄博 淄博市淄川区职教中心 潍坊 潍坊市建设职工中等专业学校 济宁 济宁市高级职业学校 莱芜 莱芜博智学校 德州 德州市德城区电大 滨州 滨州职业学院 聊城 聊城高级工程职业学校 临沂 临沂市河东区乡镇企业人才培训中心 济南 济南弘文培训学校 济南 济南市新科培训学校 济南 济南市世纪天华教育培训学校 青岛 青岛启明文理专修学校 青岛 青岛恒星职业技术学院 青岛 私立青岛华洋科技专修学校 青岛 青岛行远经济研修学院 青岛 胶南市职业技术培训学校 青岛 即墨市滨海科技培训学校 青岛 青岛城阳瑞腾财经培训学校 青岛 青岛房地产职业中等专业学校 青岛 青岛海运职业学校 青岛 青岛市建筑工程职工中等专业学校 青岛 青岛鑫泰信息技术专修学校 青岛 青岛中基信息文化专修学校 青岛 青岛沃德文理专修学校 淄博 沂源县安业培训学校 淄博 淄博环保干部培训中心 枣庄 枣庄市社区教育职业培训学校 枣庄 滕州千河培训学校 东营 广饶县宏远继续教育培训学校 东营 东营市黄河口职业技术培训学校 烟台 烟台市芝罘区幸福职业培训学校 潍坊 潍坊高新区渤海继续教育服务中心 36 33 H3707104291502 34 H3707104291503 35 H3711104291501 36 H3713104291502 37 H3713104291503 38 H3714104291501 39 H3714104291502 40 H3723104291501 41 H3723104291502 42 H3729104291501 43 H3300104291001 潍坊 潍坊市技师学院 潍坊 潍坊高新区东辰教育培训学校 日照 日照市东港区蓝海教育培训学校 临沂 临沂苍山教师进修学校 临沂 临沂市远大职业技术学校职业中专部 德州 庆云县成人职业教育中心 德州 德州科技职业学院 滨州 滨州新科教育培训中心 滨州 滨州士林成人教育培训学校 菏泽 菏泽牡丹区弘文教育培训学校 宁波 宁波金顺培训学校 八、教学经费 （包括教学日常运行支出、 课程资源建设支出、函授 站支出） 项目 金额 （万元） 生均教学 经费（元） 教学日常 运行支出 实验教 学 实习经费 课程资源建 设 函授站教学 支出 665.7 88.73 119.65 313.21 752.36 225.92 30.11 40.60 106.29 324 九、新增教学设施设备值 项目 固定资产总值（万元） 教学科研设备总值（万元） 2015 年新增教学科研设备值（万元） 内容 182544.94 万元 32457.01 万元 2835.15 万元 十、教学资源类型和数量、课程资源种类和数量 类型 数量 多媒体课件 448 电子试卷库 448 网络资源课程 315 电子案例 112 电子图书 798050 十一、考试考点数、参加考试人次、监考教师人数、巡考教师人数 时间 考点数 参加考试人数 22400 2015 年 6 月 63 14300 2015 年 12 月 58 37 监考教师人数 1200 866 巡考教师人次 63 58 十二、应届毕业生毕业率 时间 2015 年 1 月 2015 年 7 月 2015 年度毕业情况统计表 应毕业生数 毕业人数 未毕业人数 9212 641 8571 162 139 23 93% 86% 十三、学位授予率 本科毕业生人数 5268 2015 年学士学位统计表 授予学位人数 未授予学位人数 646 4622 学位授予率 12.3% 十四、学生学习满意度和社会评价满意度一览表 项目 在读学生学习满意度 毕业生满意度 平 均 92% 96.4 社会评价的满意度 97.8 满 意 度 调 查 对学生发放调查问卷，发放《毕业生跟踪调 发放《用人单位满意 查表》1500 份，，毕 方 法 调查教师教学责任、 度调查表 》500 份， 业生对教学条件满意 说明 治学态度、为人师表、 率为 100%，教学师资 对毕业生政治素质、 教学内容、授课方法、 力量配备情况满意率 业务素质、工作能力、 教材难度、教学过程 为 95%，教师治学精 工作业绩等方面进行 神、为人师表满意率 进行调查，共发放问 调查。 为 98%，教师授课方 卷 1500 份。 法的灵活性、生动性 等方面满意率为 93%， 教学管理满意率为 96% 。 平 均 满 意 度 96.4%。 38