徐州工程学院教学工作简报-第61期.doc

徐州工程学院教学工作简报徐州工程学院教学工作简报 2018-2019 学年度第（3）期主办：教务处总第 61 期 2019 年 6 月 27 日【教学信息】 1、我校隆重举行 2019 届毕业生毕业典礼暨学士学位授予仪式 2、我校召开本科教学工作审核评估总结暨整改建设动员大会 3、我校召开“大思政”工作研讨会 4、我校材料成型及控制工程专业接受教育部工程教育专业专家组现场考查 5、教育部中外合作办学现场评估专家组莅临我校检查 6、我校在 2019 年全省高等学校本科教学工作会议上获致谢状 7、我校四个专业顺利通过 2019 年学士学位授权专业增列审核 8、2019 年江苏省计算机学会计算机教育专委会学术年会在我校召开 9、《新华日报》教育版刊登我校数理学院教学团队报道【教学动态】 1、我校学子在各项学科竞赛活动中获佳绩 2、我校在第十六届“挑战杯”江苏省决赛勇创佳绩 3、我校成功举办“互联网+”大学生创新创业大赛决赛暨省赛选拔赛 4、第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛江苏省赛区参赛选手培训会在我校举办 5、我校绿色化工虚拟仿真实训系统顺利通过专家验收 6、“大工程观”落实研讨会在数理学院召开 -1- 徐州工程学院教学工作简报 7、艺术学院举办 2019 届音乐学专业毕业音乐会【教学资讯】 1、教育部党组书记部长陈宝生：落实落实再落实----在2019年全国教育工作会议上的讲话 2、江苏省教育厅袁靖宇：高校人才培养方案修订的若干问题 -2- 徐州工程学院教学工作简报教学信息我校隆重举行 2019 届毕业生毕业典礼暨学士学位授予仪式 2019 年 6 月 25 日，我校 2019 届学生毕业典礼暨学士学位授予仪式在中心校区学生剧场隆重举行。校领导张新科、陈奎庆、刘洋、李苏北、蒋留生、王宏萍、张宁、曹杰、姜慧和校学位评定委员会全体委员出席了典礼。各学院负责人、教师代表、辅导员代表以及 2019 届毕业生代表参加了典礼。毕业典礼由校学位评定委员会副主席、副校长曹杰主持。上午九时整，毕业典礼在雄壮的国歌声中拉开帷幕。校学位评定委员会主席、校长陈奎庆发表了热情洋溢的讲话。陈奎庆校长与同学们共同回顾了四年大学生活中的一个个精彩瞬间，一道道靓丽风景和大家取得的一系列丰硕成果。在感慨指缝太宽、时光太瘦的同时，将对毕业生的眷恋不舍与殷切期盼凝练成三点希望：一是希望同学们与理想同行，坚守青春底色，永不放弃对理想信念的追求；二是希望同学们与学习相伴，涵养青春底蕴，通过不断的学习与阅读提升思想深度、增加人生厚度、延展生命宽度；三是希望同学们与时代同行，充盈青春底气，以蓬勃的青春投身中华民族伟大复兴的宏伟事业，与时代同呼吸，与祖国共命运。最后，陈校长祝福每一位毕业生都能够在奋斗中成就自我，在奋斗中收获诗和远方。校学位评定委员会副主席、副校长姜慧宣读了校学位评定委员会关于授予李忆等 5323 位 2019 届毕业生学士学位的决定。副校长张宁宣读了对 2019 届优秀毕业生以及优秀毕业生标兵的表彰决定。校领导共同为受到表彰的同学颁发了荣誉证书。随后，在欢快的乐曲声中，校领导和校学位评定委员会委员身着导师服，为参加典礼的 2019 届毕业生代表一一扶正流苏并合影留念。管理学院高毓蔚同学代表全体毕业生致辞表达了对母校和老师的感谢与眷恋。数学与物理科学学院杨金云教授代表全体教师为毕业生送了上真诚的 -3- 徐州工程学院教学工作简报祝愿与殷切的叮嘱。在激昂的校歌声中，校学位委员会委员向全体毕业生挥手致意，满含着欣慰与不舍，欢送 2019 届毕业生走向新的人生舞台。我校召开本科教学工作审核评估总结暨整改建设动员大会 3 月 21 日，我校召开本科教学工作审核评估总结暨整改建设动员大会。全体校领导出席。校党委书记张新科发表讲话，校长陈奎庆作专题报告。曹杰副校长主持会议。学校全体科级以上干部，各教研室主任、实训实验室主任，校级教学督导员参加了会议。张新科书记首先充分肯定了我校评建工作所取得的成绩，高度评价师生员工在评建工作中表现出的工作状态和工作成效。他指出，专家组虽然充分肯定我校办学成绩，但对教学投入、师资队伍建设、专业建设改革、服务能力等方面提出了建设性的意见建议。在提高对整改工作的认识方面，他强调，审核评估的关键在于“评”和“改”，“评”是手段，“改”是目的，抓好整改是落实审核评估方针的内在要求，是落实立德树人根本任务的内在要求，是加快建成徐州大学的内在要求。针对整改建设的内容，他强调，坚持“以本为本”，落实“四个回归”，多措并举，真正实现整改建设成效，全面提升人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度。针对如何开展整改，他提出四点要求：一是细化方案，扎实推进;二是协同联动，夯实责任;三要加强指导，定期督查;四要结合党建，形成合力。他强调，虽然整改建设工作时间紧，任务重，但我们不畏艰难，信心满满，让我们以此次会议为起点，锐意进取，埋头苦干，全力以赴投入到评估整改建设工作中，不断提升办学水平，守正有为，笃实创新，为早日建成徐州大学而不懈奋斗。陈奎庆校长作了题为《以评估整改为契机开创学校高质量发展新局面》的专题报告。他首先对学校前期评建工作进行了总结回顾，他提出，启动审核评估工作以来，学校坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，紧扣立德树人根本任务，以内涵发展为主线，以提高本科教 -4- 徐州工程学院教学工作简报学水平和人才培养质量为目标，聚焦关键环节，科学部署，稳步推进，圆满完成了迎评促建各项工作。学校的办学理念和定位、教学资源建设、师资队伍建设、质量保障体系建设等方面得到了审核评估专家组的充分肯定。对于下一阶段的整改建设任务，他要求重点做好七个方面的工作，一是不断优化人才培养理念，进一步凝练和明晰“四大观”的内容和内涵，将“四大观”办学理念落贯穿到人才培养全过程；二是加强师资队伍建设，采取有效措施不断改善教师队伍结构，提升教师教学科研水平；三是深化教育教学改革，加强学科专业一体化建设，加大一流成果的培育力度；四是完善教学资源配置，加大教育教学资源建设力度，推进教育教学资源开放共享；五是落实本科教育的“四个回归”，提升服务学生能力，促进学生全面发展；六是完善教学质量保障体系，构建持续改进机制，加大管理队伍建设力度；七是优化经费来源，加大校地合作力度，提升服务地方经济社会能力。最后，他从增强整改工作的主动性和保证整改工作的实效性两个方面，对整改建设工作提出了总体要求。教务处、学工处、教科院、机电学院等单位主要负责人先后在会上作了表态发言。我校召开“大思政”工作研讨会 5 月 6 日，我校“大思政”工作研讨会在马克思主义学院会议室召开，校党委书记张新科、副书记刘洋，副校长张宁、曹杰出席会议，校党办、组织部、宣传部、教务处、学工处、团委和马克思主义学院等部门负责人参加会议。张新科书记指出，构建“大思政”格局是习近平总书记在高校思想政治工作会议上着重阐述的重要思想。重点是“大思政”课程体系建设，要树立“思政课程”与“课程思政”相统一的理念。思政课是主渠道，马克思主义学院要运用课程论、教学论等理论，立足思政课课程本身，深入探讨思政课在人才培养中的地位和作用。马克思主义学院院长薛以伟就 5 门思政课从知识、能力、 -5- 徐州工程学院教学工作简报素养等三个目标进行了详细汇报。校领导就“大思政”建设进行了分析，并提出要求。与会人员结合各自工作进行了交流发言。张书记强调，要从人才培养规律上进行分析，将 5 门思政课的三个目标进一步细化。思政课教师要按照习近平总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，以思政课为载体，坚持 “八个统一”，遵循课程的基本规律，在培养学生的知识、能力、素养上下功夫，以此来提升思政课的分量，提高思政课教师的自信和尊严。构建“大思政” 工作格局，学校所有课程都肩负着思想政治教育的使命。立德树人是每一位教师都应该承担的职责，专业课教师既要传授专业理论知识，当好授业解惑的“经师”，更要教会学生做人，当好为人师表的“人师”。各类课程都要与思政课同向同行，形成协同效应。每个专业都要从课程的基本规律去研究，要结合专业实际，从课程的终极目标——知识传授、能力培养、素养提升三个方面着手，深入挖掘各门课程中所蕴含的思想政治元素，用本专业的知识讲清规律和真理，发挥各门课程的思想政治教育功能，真正做到教书育人。张书记最后强调，与会人员要通过研讨，统一思想，提高认识，从人才培养规律上透彻分析，勇于创新，抓住“思政课程”和“课程思政”两个重点，提出具体方案。依托本专业知识，用自然规律和真理力量对学生进行教育，达到“全课程育人”的目标，构建“大思政”工作格局。我校材料成型及控制工程专业接受教育部工程教育专业专家组现场考查受教育部评估中心和中国工程教育专业认证协会的委托，以天津大学胡绳荪教授为组长的工程教育专业认证现场考查组一行 7 人，对我校材料成型及控制工程专业进行工程教育专业认证现场考查。 6 月 13 日，我校材料成型及控制工程专业认证现场考察见面会在逸夫图书馆会议室举行。全体校领导，校相关职能单位负责人、机电工程学院班子成员及教师代表参加会议。陈奎庆校长致辞。曹杰副校长主持会议。 -6- 徐州工程学院教学工作简报陈奎庆校长在致辞中代表学校对专家组的到来表示欢迎，并简要介绍了学校事业发展情况。他要求各单位要全力配合专家工作。陈校长希望各位专家多提宝贵意见，帮助学校查找短板、诊断问题，进一步提高我校应用型人才培养水平。胡绳荪教授代表专家组介绍了此次现场考查的目的和任务。材料成型及控制工程专业负责人对专业建设情况和自评报告进行了汇报。 6 月 13 日至 15 日，专家组结合材料成型及控制工程专业的自评报告，考查了学校机电工程训练中心、机械工程实验中心、电工电子实验中心、物理实验中心；参观了电机博物馆；现场观摩 3 门课程的授课情况；查阅了教学大纲、教学安排、教案、教学日志、试卷、实验指导书、实验报告、课程设计、毕业设计、教学管理规章制度等教学资料；对该专业带头人、专业主任、教学管理人员、专业教师和实验技术人员分别进行了访谈；与在校生、毕业生代表、用人单位代表进行了座谈，对材料成型及控制工程专业进行了全面详细考查。 6 月 15 日，材料成型及控制工程专业工程教育认证现场考查意见反馈会在逸夫图书馆会议室召开。校党委书记张新科、副校长蒋留生、张宁、曹杰、姜慧出席会议。校相关职能单位负责人及机电工程学院教师代表参加反馈会。曹杰副校长主持会议。胡绳荪教授代表专家组提出了反馈意见。专家组认为，徐州工程学院材料成型及控制工程专业重视招生工作及学生学业指导，持续改进专业人才培养目标，积极在教学大纲中落实 OBE 理念，不断完善评教、评学工作机制，优化专业方向课程体系；课程设置符合比例要求，专业师资队伍、经费投入能够满足专业教学需要。同时，专家组也对培养目标优化、毕业要求指标点细化、通识课程设置、课程达成度评价方法、解决复杂工程问题能力的课程支撑、教师工程能力培养、教学设备投入、校企合作等方面提出了建设性意见和建议。胡绳荪教授表示了对于学校领导、师生及相关工作人员对认证工作配合的感谢，希望通过此次专业认证对学校发展、专业发展起到积极推动作用，并祝愿徐州工程学院越办越好。 -7- 徐州工程学院教学工作简报机电工程学院院长黄传辉作了表态发言。张新科书记作总结讲话。他对专家组在校期间辛勤工作和提出的建议表示感谢，并希望各位专家继续关心、支持我校的工程教育认证工作，对我校专业建设给予更多的指导和帮助。他要求我校相关专业要以此次专业认证为契机，充分发挥主观能动性，做好准备和申报工作，将我校的教育教学、人才培养和专业建设工作推向新高度。教育部中外合作办学现场评估专家组莅临我校检查 5 月 16 日，以西南交通大学校长助理王晓茹教授为组长的教育部中外合作办学现场评估专家组莅临我校实地检查。校长陈奎庆、副校长曹杰接见了专家组一行。校教务处、财务处、学工处、审计处、招就处、国交处、信电学院相关负责同志参会。王晓茹教授主持会议。陈奎庆校长介绍了我校的办学历史、办学定位、专业特色、人才培养方式、中外合作办学项目等情况。他指出，我校积极建设区域性应用技术型大学——徐州大学，办学质量不断提升、标志性成果不断涌现，人才培养质量和社会声誉显著提高。他希望专家组提出宝贵意见,更好地推动我校中外合作办学项目的发展。王晓茹组长在讲话中介绍了现场评估规则和流程。教育部国际司办学处项目官员张舒阐述了本次现场评估的意义。信电学院院长鲍蓉向专家组详细汇报了中俄电气工程及其自动化本科专业学生的培养目标和方案、课程设置、教学组织、已有问题整改成效等方面的情况。专家组成员结合我校现场汇报情况以及提交的网报材料，围绕项目的中外教师教学质量监控、课程评估、课程设置、课程考核、财务管理等问题与我校参会人员交流互动。评估会后，专家组分别召开了教师和学生座谈会，并查阅相关资料。 -8- 徐州工程学院教学工作简报我校在 2019 年全省高等学校本科教学工作会议上获致谢状 3 月 22 日，省教育厅在南京组织召开了 2019 年全省高等学校本科教学工作会议。我校副校长曹杰带队参加了会议。会上，省教育厅对 2018 年在国家级教学成果奖、精品课程和虚拟仿真实验教学项目评选中成绩突出的高校颁发了致谢状。我校“加氢反应系统安全应急演练 3D 仿真实训项目”因在 2018 年度国家虚拟仿真实验教学项目评选中取得优异成绩而获此殊荣。我校四个专业顺利通过 2019 年学士学位授权专业增列审核 5 月 28 日，江苏省学位办发布《省学位委员会省教育厅关于公布 2019 年学士学位授权审核结果的通知》（苏学位字〔2019〕5 号），我校“经济与金融”、“软件工程”、“风景园林”、“工程造价”四个专业顺利通过学士学位授权专业增列审核，获得学士学位授予权。学士学位授权专业增列审核是保证学士学位授权专业建设质量、保证人才培养质量、加强专业内涵建设和优化专业布局的重要方式和手段。我校历来高度重视学科专业建设，统筹规划，持续夯实学科专业内涵，严格按照省学位委员会文件精神规定的程序和标准，经专业自评、校内初审、专家实地考察、校学位评定委员会审议等环节，对新增学士学位授权专业严格审核，切实保障学士学位授予质量。 2019 年江苏省计算机学会计算机教育专委会学术年会在我校召开 5 月 24 至 25 日，由江苏省计算机学会计算机教育专委会主办、我校信电工程学院承办的 2019 年江苏省计算机学会计算机教育专委会学术年会暨 “金课”专题研讨会在我校行政楼报告厅召开。校党委副书记刘洋、江苏省计算机学会副秘书长游敏辉、江苏省计算机学会计算机教育专委会主任陈兵，及来自省内高校和企业界的 80 多位专家、代表出席了本次学术年会。 -9- 徐州工程学院教学工作简报刘洋副书记在致辞中对各位专家的到来表示欢迎。他简要介绍了我校的基本情况，希望我校师生把握本次年会的学习和交流契机，促进我校优质课程和计算机类专业更快发展。游敏辉秘书长代表省学会向新一届专委会的成立表示祝贺，并对本次年会以“金课”为主题开展交流和研讨给予了的肯定。华中科技大学计算机学院秦磊华教授，教育部计算机类教学指导委员会委员陈卫卫教授，江南大学王士同教授分别作了题为“金课背景下计算机硬件系列课程及教学团队建设”、“金课背后的设计之道——以国家精品在线开放课程数据结构为例”和“从 AI 的发展浅谈 AI 教育与教学体会”的专题报告。中国药科大学、南京航空航天大学、南京邮电大学、徐州工程学院等高校的教师代表就翻转课堂、线上线下混合式教学的实践与体会进行了分享。三盟科技和极客营等企业的代表也对课程平台资源建设进行了介绍。期间，学会举行了计算机教育专委会工作会议，陈兵主任从组织建设、学术活动和科技服务三个方面介绍了 2015-2019 年以来专委会的工作和所取得的成绩，介绍了未来的工作思路和计划。会议还进行了换届选举和委员的增选工作。《新华日报》教育版刊登我校数理学院教学团队报道 4 月 2 日，我校数理学院由杨金云教授、韩秀副教授、苏莹副教授、陈守婷副教授、刘览讲师组成的年轻女教师教学团队的事迹报道《把每一粒希望的种子传播给学生——记徐州工程学院数理学院数学教学“五朵金花”》在新华日报第 10 版教育版面刊登。五位老师组成的教学团队遵照习近平总书记提出的“四有”好老师的要求，不忘初心,牢记使命，多年如一日在平凡的岗位上诲人不倦、教书育人的先进事迹，展现了我校教学团队贯彻党的教育方针，立德树人、爱岗敬业的风格风貌。数理学院五位老师体现出的教学相长、薪火相传的精神是我校优良师德师风的最好的说服，也将激励着我校全体教职工为建成徐州大学的目标而不懈奋斗。与此同时，江苏省教育厅官网也全文转载《新华日报》的本篇报道。 - 10 - 徐州工程学院教学工作简报教学动态我校学子在各项学科竞赛活动中获佳绩 1. 近日，江苏省普通高等学校第十六届高等数学竞赛结果揭晓。我校在本次竞赛中喜获佳绩，创历史新高。共计获得一等奖 66 个，二等奖 63 个，三等奖 70 个。 2. 3 月 30 日至 31 日, 第十届全国大学生数学竞赛决赛在哈尔滨工业大学举行，我校 2015 级电气工程及自动化专业张金同学在数理学院杨金云老师的指导下代表江苏赛区参赛，经过激烈角逐，在非数学专业组决赛中脱颖而出，荣获全国一等奖。这是我校学子首次在全国大学生数学竞赛中获国家级一等奖，也是我校参加该赛事以来取得的最好成绩。 3. 近日，2019 年美国大学生数学建模竞赛评审结果正式公布。在校教务处、学工处、团委等部门的大力支持下，数理学院今年组织了 11 支参赛队参加本届竞赛。经过赛前培训、训练，参赛队最终获得 5 项二等奖 H 奖（Honorable Mention），建模成绩再创佳绩。 4. 2019 年 1 月，2018 第十九届白金创意国际大学生平面设计大赛获奖名单公布。我校艺术学院赵子凡同学的作品《为爱设计》（指导老师：高媛媛）获优秀奖。我校获最佳组织院校奖。 5. 4 月 10 日至 12 日,江苏省第一届智力运动会在泰州市举办，我校桥牌队在教练张楠老师的带领下，代表徐州市参赛并取得团体女子冠军和男子亚军，双打女子冠亚军和男子亚军、第六名的好成绩。 6. 4 月 26 日，“正大杯”第九届全国大学生市场调查与分析大赛江苏省选拔赛在南京财经大学举行。我校共获一等奖两项，二等奖一项，三等奖一项，其中 17 统计嵌 2 班王云杰、王学茹、汤晨、蒋志强团队的调查报告《且将新火试新茶，“食”就趁年华——高校餐饮 O2O 发展分析》斩获全国总决赛的晋级卡，将参加 5 月底在南京邮电大学举行的全国总决赛。 - 11 - 徐州工程学院教学工作简报 7. 2019 年中国工程机器人大赛暨国际公开赛于 4 月 21 日-24 日在广东韶关学院举行，我校信电学院派出了 3 支队伍参赛，其中 2 支队伍获窄足赛竞走项目二等奖，1 支队伍获交叉足赛项目三等奖。 8. 4 月 27 日至 28 日，由我校党委副书记刘洋领衔的桥牌代表队参加第五届全国高校“校长杯”师生桥牌团体赛。经过两天的激烈角逐，我校桥牌代表队稳扎稳打，配合默契，团结奋进，发挥出色，获得团体第四名的好成绩，为我校赢得了荣誉。 9. 5 月 26 日，“正大杯”第九届全国大学生市场调查与分析大赛总决赛暨第八届海峡两岸大学生市场调查与分析大赛大陆地区选拔赛在南京落下帷幕。我校数理学院“绿肥红秀”代表队斩获全国一等奖；“以食为天，文蕴其内”代表队斩获全国三等奖。 10. 6 月 1 日，2019 ICPC 国际大学生程序设计竞赛中国邀请赛（南昌）暨国际丝绸之路程序设计竞赛在江西南昌举行，本次竞赛由国际计算机协会 ACM-ICPC 组委会主办，江西师范大学承办。我校信电工程学院王松、潘锦程、陈宇杰 3 名学生组成的代表队荣获铜奖。 11. 6 月 16 日，第九届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛江苏赛区决赛在中国矿业大学举行。我校经济学院排出 4 支团队参赛。季衍波、金桂英、李志茹、高怡倩组成的“u share—在校大学生技能交易平台”团队(指导教师: 董金玲)和丁宁波、姜肖、吴威、卢云、黄莹莹组成的“仁爱佳养老服务项目”团队(指导教师:周仕通、司凯)荣获二等奖；韩孝宇、曹宇、边雨馨、谢孝钱、梁晨曦组成的“汇通优创平台”团队(指导教师: 吴坤、王平)和谢婷婷、张祖鸿、唐寒香、童雷莹、陈璐组成的 “易联 Home 智能家居跨境电商平台”团队(指导老师赵静敏、陈彦华)荣获三等奖。 12. 6 月 17 日，第十五届全国大学生“新道杯”沙盘模拟经营大赛江苏区总决赛暨全国半决赛中，我校管理学院邹培、盛孟娇、程荣、孙建一、李赛林组成的代表队获得江苏省总决赛金奖，晋级全国总决赛；由林树宜、张震、陈会、张兰萍、曹鑫宇组成的代表队获得江苏省总决赛一等奖。 - 12 - 徐州工程学院教学工作简报我校在第十六届“挑战杯”江苏省决赛勇创佳绩 5 月 24 日至 26 日，第十六届“瑞华杯”江苏省大学生课外学术科技作品竞赛暨“挑战杯”全国竞赛江苏省选拔赛决赛在南京农业大学举办。我校来自数学与物理科学学院、经济学院、人文学院、土木工程学院和环境工程学院的五件作品通过网评，进军决赛，经过激烈角逐，数理学院的作品《基于双目机器视觉的测距与定位装置》斩获特等奖；人文学院的作品《碎屏时代：视觉盛宴下大学生的自省与突围》、经济学院的作品《为农产品进城插上“互联网+”的翅膀 ——来自徐州丰县十镇百村千户的调查》获得一等奖、土木学院的作品《从“以美育人”到“以文化人”——睢宁儿童画发展模式探究》、环境学院的作品《功能性生物炭制备及其环境污染治理应用研究》获得二等奖。《基于双目机器视觉的测距与定位装置》作品入围国赛，学校荣获大赛“优秀组织奖”，创造我校参加“挑战杯”省赛的历史最好成绩，连续两届入围国赛，参赛成绩在省内同类高校中名列前茅。自 2018 年 12 月启动省赛校内选拔以来，学校主要领导始终关心作品的培育、成长，关注赛事筹备情况。校长陈奎庆、副校长张宁亲赴赛场鼓励、慰问参赛师生。校团委精心组织筹划，认真做好服务保障，多次邀请校内外专家对参赛作品进行面对面指导，积极组织答辩模拟、礼仪培训等。各相关部门和参赛学院领导、师生群策群力，攻坚克难，勤奋训练，积极配合，为成绩的取得打下了坚实的基础。第十六届“挑战杯”竞赛全国决赛将于今年 11 月在北京航空航天大学举行，我校参赛团队将继续刻苦攻关，精心备战，全力拼搏，争取更大的突破。本届“挑战杯”省赛由共青团江苏省委、江苏省科学技术协会、江苏省教育厅、江苏省学生联合会主办，南京农业大学、南京市玄武区人民政府承办。自今年 3 月启动比赛以来，通过省校院三级比赛体系，共收到全省 125 所高校申报的参赛作品 640 件。最终 98 所高校的 321 件作品入围终审决赛。省赛决赛采取网络评审和现场秘密答辩评审两轮赛制，评出相关系列奖项，最终遴选出 73 件作品选送“挑战杯”全国总决赛。 - 13 - 徐州工程学院教学工作简报我校成功举办“互联网+”大学生创新创业大赛决赛暨省赛选拔赛 5 月 22 日，徐州工程学院“江苏百城惠杯” 第五届“互联网+”大学生创新创业大赛成功举办。校长陈奎庆，副校长张宁、曹杰出席活动。校“互联网+” 大学生创新创业大赛组委会成员，教务处、学生处、科研处、校团委、创新创业学院负责人，各二级学院分管领导、指导老师、项目团队以及江苏百城惠企业联盟，徐州市知名企业、投资机构负责人共 200 余人参加了本次大赛。大赛自启动以来，共收到参赛项目 498 项，项目涵盖“互联网+”信息技术服务、“互联网+”商务服务、“互联网+”公共服务、“互联网+”公益创业、“互联网+”制造业、红色筑梦之旅等领域。参赛项目经过二级学院院内培育筛选，学校初赛评审指导，最终共 13 个项目晋级校赛决赛。本着公平、公正及选优、推优的原则，学校邀请“互联网+”大学生创新创业大赛省赛评委及相关创新创业评审专家组成大赛决赛评审团。决赛通过路演答辩方式进行，历时 3 个小时，经过决赛评审团评审、校大赛组委会审定，最终评出大赛一等奖项目 2 个、二等奖项目 4 个、三等奖项目 7 个、优秀奖项目 12 个、优秀组织奖 6 个、优秀指导老师 6 名，面向全校师生通过微信公众平台投票方式评出“最具人气奖”项目 3 个。根据省第五届“互联网+”大学生创新创业大赛规定要求，《芯言芯语—基于智能矢量传感器的 AI 语音芯片开发与应用》等 9 个项目晋级省赛。省赛评委对各参赛项目给予了充分肯定，并从目标市场切入与应用场景选择、运营模式、产品或服务核心竞争力、差异化定位、财务分析与预测、盈利模式、知识产权等方面对各参赛项目进行针对性的专业指导与点评，并未商业计划书和路演 PPT 的进一步优化和打磨提出了切实可行的建议与解决方案。我校将继续以大赛为抓手，以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促建，强化对创新创业项目的跟进支持，推动项目成果落地转化，深化创新创业人才培养，为我校应用型人才培养质量的提高贡献力量。 - 14 - 徐州工程学院教学工作简报第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛江苏省赛区参赛选手培训会在我校举办 3 月 24 日，第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛江苏省赛区参赛选手培训会在我校举行。此次培训会由江苏省教育厅高等教育处指导，江苏省高等学校外国语教学研究会、上海外语教育出版社和江苏省高校青年外语教师培训基地主办，我校外国语学院承办。我校副校长曹杰，江苏省教育厅高教处副处长徐庆，江苏省高等学校外国语教学研究会会长李霄翔，上海外语教育出版社江苏地区总经理黄新炎出席会议。来自全省高校近 150 名专家学者和青年外语教师参加会议。曹杰副校长在致词中向各位专家和参赛选手表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。他简要介绍了我校事业发展情况和外国语学院针对青年教师专业发展的主要举措和所取得的成绩。他希望参赛选手珍惜机会、加强交流，做到学有所悟、学有所获、学以致用，真正实现以赛促教、以赛促学。徐庆副处长在讲话中突出强调外语教学在高等教育中的重要地位，他希望各高校进一步深化外语教学改革，不断创新人才培养机制，建设一流外语课程。李霄翔会长勉励大家通过学习培训，切实提高教学能力和教学水平，促进全省外语教学水平的提高。黄新炎总经理解读了此次比赛规则的优化调整情况。开幕式后，华中科技大学徐锦芬教授围绕“高校外语教师教学科研联动发展”作了主题讲座。在示范课环节，南京农业大学霍雨佳、徐州工程学院钱苏宁、江苏理工学院居勰、江苏财经职业技术学院张孟琳等获奖教师分别代表英语专业组、本科综合组、本科视听说组、高职院校组上示范课，并分享了自己的参赛经验。华中科技大学徐锦芬、苏州大学孙倚娜、徐州工程学院韩海燕、扬州市职业大学邵红万、江苏城市职业技术学院徐德培等教授对示范课教师的展示进行了精彩点评。李霄翔会长对比赛做了总结发言。 - 15 - 徐州工程学院教学工作简报我校绿色化工虚拟仿真实训系统顺利通过专家验收 3 月 29 日，我校绿色化工虚拟仿真实训系统接收省专家验收。验收组专家包括淮阴工学院副校长王冬冬、南京理工大学设备处处长庄志洪、常州大学石油化工学院院长陈海群、扬州工业职业技术学院沈发治、我校教务处处长邵晓根、信息中心主任宋言东、财务处处长曾杨。校党委书记张新科、实训实验室与设备管理处、化学化工学院、环境工程学院负责人以及相关专业教师参加了会议。校国有资产管理处处长穆静主持验收会。张新科书记在致辞中向专家组介绍了绿色化工虚拟仿真实训系统项目建设的过程及必要性，详细阐述了该项目的特色。他希望各位专家对我校该项目多提宝贵意见。化学化工学院副院长庄文昌向验收专家组汇报了绿色化工虚拟仿真实训系统的建设理念、建设过程、建设成效和校内预验收情况。与会专家在听取了验收汇报、审阅了验收报告，并实地考察了该系统的设备区、中控室和安全工具间后，对该系统的运行情况给予了肯定，并对依托该系统获批国家虚拟仿真实验教学项目——“加氢反应系统安全应急演练 3D 仿真实训项目”表示祝贺。验收专家组一致表示，我校绿色化工虚拟仿真中心半实物工厂涉及的软硬件已安装到位并完成调试和培训，虚拟仿真实训系统可正常运行，相关文件资料齐全，符合合同约定和相关标准，能够满足教学要求，验收合格，并希望该项目的建设能起到示范效应和标杆作用。绿色化工虚拟仿真综合实训中心“苯制苯胺”半实物工厂（即绿色化工虚拟仿真实训系统）自 2016 年立项，在校领导的关心支持和各部门的通力合作下，历时 3 年，近期完成整套系统的安装、调试和运行，完成验收。 “大工程观”落实研讨会在数理学院召开 4 月 23 日，“大工程观”落实研讨会于数理学院召开，校党委书记张新科，副校长张宁、曹杰出席会议，教务处长邵晓根、数理学院教师代表共同就“大工程观”落实问题展开讨论。 - 16 - 徐州工程学院教学工作简报数理学院院长滕道祥汇报了学院“大工程观”的具体落实情况，并介绍了学院“大工程观”的践行路径。张新科书记在讲话中肯定了数理学院在“大工程观”落实方面取得的成绩。他以学科知识与学生就业、企业需求之间的不对等为切入点，深入浅出的阐释了“大工程观”的深刻内涵。张书记强调，“大工程观”是结合培养对象的现实需求为基础构建的，是技能、理论与综合素养共同发展的培养模式，是与“大应用观”相结合的全面培养学生发展的育人体系。全校教师要以“大工程观”为引领，以学生的切实需要为出发点，立德树人；要以“四大观”形成共同目标信念，指导学校教学与科研工作。张新科书记还就教师教学、学生实践、服务社会等话题与教师代表进行了交流。张宁副校长就贯彻落实全国教育大会精神，围绕我校“四大观”与“五个一工程”，在促进学生全面发展方面提出了具体要求。曹杰副校长就教学管理、人才培养方案的制定与教师代表进行了交流。艺术学院举办 2019 届音乐学专业毕业音乐会时光流逝抹不去青春梦想，岁月飞驰带不走校园情谊。5 月 9 日，艺术学院 2019 届音乐学专业毕业音乐会在中心校区大学生剧场举行。校党委书记张新科、党委副书记刘洋出席毕业音乐会，校党委办公室、教务处和学工处负责人及艺术学院师生近 500 人观看演出。 51 名即将毕业的音乐学子以在校四年的学习成果，为观众呈送了一场精彩视听盛宴。舞台视频中，展现了同学们大一进校时张张青涩的面孔、在校学习时的点点滴滴和毕业时成熟而坚毅的脸庞。演出在气势磅礴的古筝重奏《梦回临安》中拉开序幕，女生独唱《难忘茉莉花》、民乐合奏《大鱼海棠》、钢琴独奏《门德尔松 f 小调练习曲》、琵琶独奏《阳春白雪》、古典舞《美人吟》、萨克斯四重奏《美国巡逻兵》等多种形式的节目相继登台表演，给在场师生留下深刻印象，赢得了阵阵掌声。大合唱《告别时刻》响起时,台上的同 - 17 - 徐州工程学院教学工作简报学们饱含热泪表达着对母校、老师的感恩和眷恋，深深感染着在场的每一位观众。多年来，艺术学院一直坚持举办音乐专业毕业音乐会，经过舞台实践锻炼，学生的专业水准不断提高，舞台表现形式不断丰富，有力促进了音乐专业教育教学水平的提升。 - 18 - 徐州工程学院教学工作简报教学资讯落实、落实、再落实—在 2019 年全国教育工作会议上的讲话教育部党组书记部长陈宝生同志们：全国教育大会召开之后，“深入抓、抓深入”是当前和今后一个时期的重大任务，是教育系统全部工作的基本要求。基于此，今年全国教育工作会议的关键词就是两个字“落实”，通过狠抓落实，为教育新发展新跨越开好局、起好步、奠好基。刚刚过去的 2018 年，以习近平同志为核心的党中央统筹推进“五位一体” 总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，以改革创新精神全面加强党的建设，领导党和国家各项事业取得新的重大成就。在党中央、国务院坚强领导下，教育系统全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，迎难而上、扎实工作，推进教育改革发展各项工作取得了新的突破性进展。过去一年，是不平凡的一年。继 1985、1994、1999、2010 年之后，时隔 8 年，党中央召开改革开放以来第五次、新时代第一次全国教育大会。习近平总书记发表重要讲话，讲话站在新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，深刻阐明了教育在党和国家工作大局中的战略地位，集中阐述了“九个坚持”，科学回答了教育根本性问题，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，指明了前进方向、提供了根本遵循。大会承前启后，举旗定向，是一次写入历史、进入人心、改变生活、开启未来的大会，具有划时代、里程碑的深远影响。大会召开之后，教育系统认真学习贯彻习近平总书记重要讲话和大会精神，第一时间行动，最大范围、最大程度扩大大会影响，切实把思想和行动统一到大会精神上来。部党组提出“新、高、实、深”工作要求，明确“转时态、 - 19 - 徐州工程学院教学工作简报转语态、转状态、转心态”工作方法，迅速掀起学习宣传贯彻的热潮。研究制定“五张清单”，精准开展“五个行动”，压实各方责任。各地陆续召开教育大会，推动学习贯彻大会精神往深里走、往实里走。教育现代化 2035 和五年实施方案以及各项配套政策加快推出，建设教育强国新征程扬帆起航。过去一年，是不平常的一年。成功实施“奋进之笔”，搅动一池春水，教育系统上上下下万马奔腾、不待扬鞭自奋蹄。针对中央关心、社会关注、群众关切的问题，本着有条件上、没条件创造条件也要上的决心和干劲，集中火力、攻坚克难，跳起来摘桃子，以奋进的状态书写了“奋进之笔”，收获了“得意之作”，形成了奋进、向上、生动、活泼的良好局面。最近，中央媒体对 2018 年教育进行盘点，对我们致力于回答人民“关切题”、让教育回归本源正道、弥合教育差距等给予充分肯定。一年来的教育工作，可以说是“奋进之笔、笔直奋进”！我们致力于变革育人方式，教育引导大中小学生培育和践行社会主义核心价值观，加强大中小学教材建设规划，进一步完善课程体系，推进三科统编教材使用，全面修订马工程重点教材，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入课程教材中。开展习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划系列活动，不断增强大学生对思想政治理论课的获得感。落实党和国家意志，筑牢根基、打好底色，严把大中小学教材政治关、质量关。加快校园足球“八大体系”建设，综合防控儿童青少年近视，全面加强和改进学校美育，引导广大青少年热爱中华经典、增强文化自信。深化考试招生制度改革，发挥好高考、中考指挥棒作用，引导学生全面发展。我们致力于增强人民群众教育获得感，坚持学前教育公益普惠基本方向，推动学前教育深化改革规范发展，实施第三期行动计划。大力度、大范围开展校外培训机构专项治理，全国共摸排校外培训机构 40.1 万所，整改完成率 98.9%，从制度上解决课后“三点半”问题，出台中小学生减负三十条，制定面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法，切实减轻中小学生过重学业负担。推进义务教育免试就近入学全覆盖，全国 24 个大城市免试就近入学比例达 - 20 - 徐州工程学院教学工作简报 98%。积极化解义务教育“大班额”，大班额、超大班额数量比 2017 年分别减少了 18.9%和 48.7%，为近 10 年来最大降幅。支持全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，94%的学校达到 20 条底线要求。92.7%的县级单位实现义务教育基本均衡，16 个省份整体通过国家认定。中央财政新增专项支持“三区三州”脱贫攻坚，实施推普脱贫攻坚行动计划、职业教育东西协作行动计划，2 个定点扶贫县脱贫摘帽，教育部牵头的八项教育扶贫任务均取得“较好”以上等次。在尚无直属高校的省份重点支持建设 14 所高校，以新思路新机制加快中西部高等教育发展。保障农村和贫困地区学生上重点大学的专项计划共录取 10.38 万人，启动教育信息化 2.0 行动，让更多孩子共享优质教育资源。中央财政安排近 600 亿元学生资助补助经费，资助困难学生 1 亿人次。我们致力于回归教育规律，召开全国本科教育工作会议，鲜明提出“四个回归”的基本遵循和“以本为本”的时代命题。印发“新时代高教 40 条”，启动“六卓越一拔尖”计划 2.0，发布实施涵盖全部本科专业类的教学质量国家标准。印发《职业学校校企合作促进办法》，启动产教融合建设试点，让职业教育更加贴近产业、让学生更多走进企业。加快“双一流”建设实施，启动高等学校基础研究珠峰计划，推动高校加快构建中国特色哲学社会科学，稳妥推进高校所属企业体制改革，促进高校技术转移和成果转化，更好服务经济社会发展。我们致力于教育管理体制机制的完善，精简规范评审评比评估和竞赛， 20 所高校学位实行授权自主审核，优化科研经费管理，扩大资产处置权限，把更多的办学自主权还给学校。开展首轮省级人民政府履行教育职责评价工作，完成教育标准化工作顶层设计。召开全国教育法治工作会议，发出新时代全面推进依法治教的动员令。我们致力于扩大教育开放，落实《推进共建“一带一路”教育行动》，已与 24 个“一带一路”沿线国家签署高等教育学位学历互认协议。已在“一带一路” 沿线 65 个国家中的 52 国，设立 140 所孔子学院和 135 个孔子课堂。加大 - 21 - 徐州工程学院教学工作简报非通用语种人才培养力度。做深做实做新人文交流，有力促进民心相通。与 188 个国家和地区建立教育合作与交流关系，与 46 个重要国际组织经常性开展教育合作与交流，与 51 个国家和地区签署学历学位互认协议。积极参与国际教育规则制定，提出 2030 教育可持续发展指标“中国方案”。我们致力于教师队伍这支必须依靠的力量，财政教育经费更多向教师倾斜，725 个集中连片特困地区乡村教师生活补助政策全覆盖，依法保障教师福利待遇。完善师范生公费教育制度，加快形成高水平师范人才培养体系。改革完善“长江学者”奖励计划，加强人才计划统筹，推进高层次人才队伍建设。印发新时代教师职业行为准则系列文件，选树优秀教师典型，维护人民教师良好社会形象。过去一年，是不平静的一年。面对日益严峻复杂的国际形势，面对诸多不确定因素，始终保持战略定力和政治定力，加强党对教育工作的全面领导。全面深化习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神学习宣传，开展“学习新思想千万师生同上一堂课活动”，扎实推进“三全育人”综合改革，教育广大青年学生爱国、励志、求真、力行。把党的政治建设摆在首位，实施基层党建质量提升攻坚行动，中小学、高校、民办学校、中外合作办学基层党建工作全面加强。巩固拓展落实中央八项规定精神成果，深化政治巡视，营造风清气正的政治生态。牢牢掌握意识形态工作主动权，压紧压实意识形态工作责任制，加强研判、主动应对。多措并举确保高校毕业生就业创业局势基本稳定。今年元旦期间，年轻学子们用青春快闪活动共同唱响《我和我的祖国》，以此告白祖国、祝福祖国，引起社会各界人士和网友的热议。一年来的成就来之不易，这是习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引的结果，是党中央、国务院高度重视、坚强领导的结果，是全社会真诚关心、积极支持的结果，是教育系统广大教职员工无私奉献、不懈奋斗的结果。在此，我代表教育部党组，向关心支持教育事业的各级党委政府、各有关部门和社会各界表示诚挚感谢！向长期以来奋斗在教育一线、为教育事业付出智慧和汗水的广大教育工作者表示由衷敬意！ - 22 - 徐州工程学院教学工作简报同时，要清醒看到，在已经开启的教育新征程上，我们还有很多问题要正视要重新研究，很多挑战要面对要妥善应对，很多难题要攻坚要巩固成果。我们要警醒，解决不平衡不充分问题不能有丝毫懈怠。缩小城乡、区域、校际、群体之间的教育发展差距这些年有所改观，但稍有疏忽或不慎，就会有差距拉大的可能。特别是在城镇化背景下如何通过资源配置、政策扶持和制度建设促进城乡教育融合发展，推进城乡基本教育公共服务均等化，把农村教育办成“在农村”“富农村”“为农民”的教育，实现农村教育全面振兴，我们的思想认识、工作思路、工作力度都还有差距。我们要警醒，实现高质量发展还要付出巨大努力。为党和国家事业发展提供强大的人力人才资源和知识技能支撑，是教育职责使命所在。当前，国际竞争日益激烈，突破“卡脖子”问题，实现关键核心技术自主创新，掌握事关未来国际竞争格局的颠覆性高科技领域话语权，需要我们卧薪尝胆、艰苦奋斗，自力更生、奋起直追。教育为国效力、为党分忧从来没有像今天这么紧迫，教育“国之大计、党之大计” 的地位从来没有像今天这么凸显。我们要警醒，让人民满意还任重道远。教育在我们国家是最具国民度的话题之一，承载着厚重期待，每一项政策都牵动亿万家庭。随着我国由生存型社会步入发展型社会，“满意”的维度、心理预期、目标参照等已经并且还在发生深刻变化，和 40 年前全然不同，甚至和 5 年前、一年前都不一样。现在，办学短视、功利问题比较突出，中小学生太苦太累，评价弊端根深蒂固，这些问题桩桩件件都要打硬仗、打持久战。我们要警醒，目前的治理水平还远不适应。总书记在全国教育大会上对教育改革讲得分量很重，用词很严厉，强调“要改”“要扭转”“要从根本上解决”。克服“顽瘴痼疾”，是总书记的明确交代，是人民群众的呼声，不能再拖，也拖不起。我们要高高举起改革的旗帜，对教育改革再认识、再设计、再深化、再冲锋。习近平总书记在庆祝改革开放 40 周年大会上的重要讲话中指出，“我们现在所处的，是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。”我国教育波澜壮阔的 40 年，从来都是在攻坚克难中走过的。以上这些问题和挑战，既是压力，更是 - 23 - 徐州工程学院教学工作简报动力。我们要增强忧患意识、紧迫意识、警醒意识、使命意识，在党中央、国务院坚强领导下，顺应历史前进的逻辑，把握时代发展的潮流，在改革中坚定前行。 2019 年是中华人民共和国成立 70 周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年，是深入贯彻落实全国教育大会精神开局之年，是教育系统深入实施“奋进之笔”，攻坚克难、狠抓落实的重要一年。教育工作的总体思路是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，坚持稳中求进工作总基调，坚持高质量发展，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，坚持发展抓公平、改革抓体制、安全抓责任、整体抓质量、保证抓党建，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，以优异成绩庆祝中华人民共和国成立 70 周年。一、把“两个大计”转化为教育优先的实际行动这次全国教育大会，习近平总书记对教育地位作用作出全新判断，首次提出教育是国之大计、党之大计，把教育摆在前所未有的高度。落实大会精神，最首要、最重要、最核心的一条就是把优先发展落下去、落到位、落到实处。现在，实际工作中还有不尽如人意的地方，有的认为教育老花钱、工作费力、见效又慢，算小账不算大账，有的随意调整学校建设规划，随意更改教育用地，教育改革发展还面临诸多政策瓶颈和体制机制束缚。全国教育大会强调，没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。教育系统要行动起来，不等不靠，积极作为，向各级党委政府、向全社会把“两个大计” 讲清楚、说明白，使教育优先发展真正成为全党全社会的思想共识和统一行动，真正成为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋。这是我们的分内之责，更是对我们意识、能力和水平的考验。 - 24 - 徐州工程学院教学工作简报要在强化组织领导上多想办法。去年中央成立了教育工作领导小组，充分体现了中央对教育的高度重视。各地相继成立教育工作领导小组，有的党政一把手亲自担任组长。要抓住、用好、用足这个机遇，主动设置议题，把一些关系全局和长远发展的重大改革、重大政策提出来，把一些需要多部门共同推进的老大难问题摆上来。要主动汇报、多提建议，争取更多的关心、理解和支持。督导是推动政府及其职能部门依法履职的重要手段，这几年实施的县域义务教育基本均衡发展督导评估、省级人民政府履行教育职责评价，总的看效果很好，实现了督促政府履行教育职责的目的。今年还将印发深化新时代教育督导体制机制改革的意见，推动教育督导“长牙齿”，建设“全领域、全口径、全支撑、全保障”的督导新体系。要在超前规划上多出主意。各地要抓紧研究制定本地区推进教育现代化规划或方案，把中央关于教育现代化、建设教育强国的部署转化为实际行动。在高质量制定教育规划的同时，还要积极推动教育进入国家和地方发展规划，争得一席之地。这是多年来的重要经验。要加强部省协作，推进以“四点一线一面”为战略重点的教育现代化区域创新试验。要将教育融入国家重大发展战略，进入京津冀一体化发展、粤港澳大湾区、长江经济带、“一带一路”建设、乡村振兴、推动高质量发展、建设现代经济体系、东北振兴等重大规划，把教育部分研究透，写好写实。各级教育部门要主动推动地方在制定实施经济社会发展总体规划和区域发展、产业发展、城市建设、重大生产力布局等规划时，统筹考虑、优先安排教育，特别是在资金投入、用地、学校布局、园区建设、教育基础设施、专业设置、人才需求、教师编制等方面超前部署。在规划这个问题上，大家一定要第一时间行动起来。要在资源保障上多下功夫。国家财政性教育经费支出占 GDP 比例持续保持 4%以上，这个成果来之不易。要围绕“一个不低于、两个确保”目标，通过政策设计、制度设计、标准设计带动投入，落实财政教育支出责任。目前除个别省份外，绝大多数省份各级教育生均拨款制度都已出台文件，但一些地方普通高中、中职学校经费标准偏低，有的地方有标准没落实，普通高中债务比较重。各地要进一步建立健全生均拨款制度，特别是尚未健全的个别 - 25 - 徐州工程学院教学工作简报省份今年上半年务必出台，确保到 2020 年建立并落实各级学校生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准动态调整机制。办教育单靠财政投入不行，还要把全社会的力量和资源都调动起来。《民办教育促进法实施条例》已由国务院常务会议审议并原则通过，要完善社会捐赠优惠等政策，扩大社会投入。在筹好钱的同时，更要花好钱管好钱，狠抓预算执行管理，做到“科学花钱、按时花钱、均衡花钱、有质量地花钱”。二、从薄弱处着手落实立德树人根本任务习近平总书记提出“五育并举”“六个下功夫”，强调凡是不利于实现立德树人这个目标的做法都要坚决改过来。2019 年，要以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，朝着“改过来”的目标下功夫，重点针对长期以来疏于德、弱于体和美、缺于劳的问题，换脑筋、换思路、换办法，改环境、改途径、改习惯，让立德树人回归社会、回归家庭、回归生活，以新的方式推进立德树人工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德育要朝着体系化努力。德智体美劳，德是第一位的，具有根本性、引领性作用。目前德育仍存在“软、浮、虚、乱、散”问题。“软”，说起来重要，做起来次要甚至不要；“浮”，看似活动多、场面大、热热闹闹，但入脑入心不够；“虚”，内容空泛，没扣住对准学生特点，没很好解决学生思想深处的问题；“乱”，家长、校外培训机构和一些社会组织观念有偏差、行为不规范，甚至追求私益、忘了公益；“散”，政府、学校、社会各方面力量还不集中，合力还不够。改进德育工作，要重点把握“信、心、活、全、书”五个字。“信”是信仰，要把理想信念放在第一位，加强党史、国史、改革开放史教育，教育学生信马列，听党话、跟党走，树牢“四个自信”。“心”是心理，要根据学生认知规律，统筹好校内教育和实习实训、社会实践、研学旅行等校外活动，统筹好大中小学德育有机衔接，做到入脑入心。“活”是生活，从身边事、身边人出发，延伸到网络空间，指向道德实践，在日常生活中、在生动实践中把知化成行。 - 26 - 徐州工程学院教学工作简报 “全”就是全员、全过程、全方位，从入学第一课到离校最后一课，渗透到每个学科、每个课堂、每个活动、每个班级、校园每个角落，让学校成为化育为人的天地，而不仅仅是教授知识和技能、发放文凭的场所。“书”指教材，教材使用面大、影响深远，加强政治把关非常重要。要严格编审，组织最优秀的专家学者、投入最充足的精力来做这件事，今年重点实现义务教育三科统编教材使用全覆盖、完成普通高中三科统编教材编审，研制中华优秀传统文化、革命传统教育进中小学课程教材指导纲要。要出台中小学、职业院校、高等学校教材管理及选用境外教材管理办法，压实各级责任，确保政治方向正确。语言文字是文化传承的载体，是重要的育人资源。要大力推广国家通用语言文字，树立国家通用语言文字认同感，增进文化认同和国家认同。今年要继续实施中华经典诵读、语言资源保护、中华思想文化术语传播、甲骨文研究与应用工作，加强国家通用语言文字标准化、信息化建设，更深层次发挥语言文字在传承发展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中的重要作用。教育教学改革要深下去。树立科学的教育质量观念，深化教育教学改革创新，全面提高中小学教育教学质量。今年要出台关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见、推进普通高中育人方式改革的指导意见，发挥课堂的主渠道作用，打造高效课堂。教研工作一直是我国教育的好传统，这方面还要再加强，要把教研对提高育人质量的重要支撑作用充分发挥出来。大力加强实验教学，开足开齐开好实验课程，提高学生动手能力和解决实际问题能力。“不会阅读就不会学习”，现在学生普遍阅读量不够，阅读习惯欠缺，要广泛开展中小学生阅读活动，读经典、读原著，在系统阅读、大量阅读、深层次阅读中发现问题、思考问题、提升素养，增长知识见识。体育美育要有刚性要求。现在，“小胖墩”“小眼镜”越来越多，在升学压力下，学校体育有“边缘化”的危险，视力不良和体质健康水平仍是学生素质的短板。今年要做好四方面工作。一是评价。继续开展学生身体健康素质监测， - 27 - 徐州工程学院教学工作简报把体育工作纳入教育现代化评估指标体系、纳入考试制度改革、纳入督导评价内容。二是保障。体育设施设备要重新厘定标准、逐步配齐，师资要有计划培养补充。要落实好校方责任险等制度，解除学校的后顾之忧。三是习惯。 “兴趣是最好的老师”，要改进体育教学，切忌“放羊”“跑圈”，做到“教会”“勤练”“常赛”，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。四是示范。办好校园足球等特色学校，鼓励开办少数民族特色体育项目课程，辐射带动更多学校开展好体育。健康，不光是指身体健康，现在学生学业压力大、就业压力大，要抓好心理健康教育，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务，帮助学生做好心理调适，培育积极向上的健康心态。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，要坚持以美育人、以文化人，建立中小学美育课程刚性管理机制，开齐开足上好美育课程。通过专兼结合、加强培养、岗位激励等举措，加强美育教师队伍建设。完善美育器材配备标准，加快推进美育设施标准化建设。要把学校美育工作情况以及学生艺术素质测评结果作为考核评价重要指标，引领学生树立正确审美观念、陶冶高尚道德情操、塑造美好心灵。劳动教育要有效开展起来。全国教育大会把“劳”列入全面发展的素质要求，丰富了新时代党的教育方针。总书记作了深刻论述，强调劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，要求加强劳动教育。从今年起要狠抓劳动教育。要推进教育法修订，将“劳”纳入教育方针。要加强引导，将动手实践内容纳入学生综合素质评价，纳入对政府、教育部门和学校的督导评估中。要健全政策，出台加强劳动教育的指导意见和劳动教育指导大纲，对学校和家庭劳动教育的组织、学段任务、强度要求、教学目标、保障手段等作出详细指导。要找好载体，通过日常家务、手工制作、非遗传承、学工学农、社会实践、志愿服务等多种方式加强劳动教育。用好校内校外两种资源，加强职业启蒙教育，抓好综合实践基地建设，依托社会力量和各行各业的专业力量建设学生劳动实践基地。要防止劳动教育中的娱乐化、形式化、惩戒化等问题，将劳动教育融入学生日常学习和生活，引导学生体会到劳动的喜悦， - 28 - 徐州工程学院教学工作简报懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。家庭教育要高度重视起来。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是立德树人的第一个环节。家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。无论何时，都要注重家庭、注重家教、注重家风，把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量。要加强对家庭教育工作的支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。家庭教育专业性强，需要科学系统的指导，今年要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动，引导家长掌握科学的教育理念和方法。同时也要注意，家庭教育的重点是通过言传身教给孩子上好人生第一课。孩子健康成长，家长是第一责任人，要进一步强化家长尤其是留守儿童、流动儿童家长的监护和教育主体责任，引导家长承担好法定的养育和教育责任。三、在全社会重振师道尊严在总书记阐述的“九个坚持”中，教师队伍建设居其一，在总书记全国教育大会重要讲话五个部分中，教师队伍建设又居其一，可见其分量之重、要求之高。要抓好师德师风建设。总书记强调，要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，健全师德师风建设长效机制。“第一标准”，就是学术水平再高、教学能力再强，师德师风不好，不能算合格老师。在教师资格准入、招聘考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等一切环节，都要突出师德把关，严格执行师德“一票否决”。今年，要出台加强师德师风建设的意见，落实好教师职业行为“十项准则”，突出全方位、全过程师德养成。要大力树立和宣传优秀教师典型，配合做好包括“人民教育家”在内的国家功勋荣誉表彰工作，做好全国教育系统表彰奖励，完善新时代人民教师荣誉表彰体系。教育投入要更多向教师倾斜，今年要开展专项督查，确保教师待遇不折不扣落实到位，让广大教师静心从教、安心从教、热心从教。 - 29 - 徐州工程学院教学工作简报要加大对乡村教师队伍建设的倾斜和支持力度。乡村教育是中国教育的 “神经末梢”，我国是个农业大国，农村教育是中国教育的重要阵地，城镇化越是加快，农村教育越要加强。振兴乡村教育，250 万乡村教师是力量所在、希望所在。要实施好乡村教师支持计划，鼓励各地适时扩大生活补助政策实施范围，提高补助标准。创新教师补充机制，逐步扩大“特岗计划”规模，重点向深度贫困地区倾斜。继续实施乡村教师发展协作攻坚行动，为乡村教师提供高质量培训机会，加速补齐贫困地区教师能力建设短板。推进实施“银龄讲学”计划，为农村学校提供更多智力支持。要持续提升教师能力素质。实施好教师教育振兴行动计划，以专业认证重塑师范体系，以公费教育延揽优秀人才，以卓越教师引领素质提升，提高师范专业生均拨款水平，重点支持、切实办好一批师范院校和师范专业，支持一批高水平综合大学开展教师教育。统筹实施幼儿园、中小学、职校、高校教师“国培计划”。启动中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。要深化教师管理综合改革，完善教师资格制度，建立符合基层实际的教师招聘引进制度，健全师范生定向培养供给补充机制，创新中小学教职工编制保障政策，完善教师职称制度和岗位管理制度，形成支持优秀人才长期从教、终身从教的良好局面。要下大力气为教师减负。这些年来，我们一直在努力给学生减负，今天我要强调，教师也需要减负。现在教师负担很重，各种填表、考评、比赛、评估，各种与教育教学科研无关的社会性事务，让老师们疲于应付。今年要把为教师减负作为一件大事来抓，教育部将专门出台中小学教师减负政策。要全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动，实行目录清单制度，未列入清单或未经批准的不准开展，要把教师从“表叔”“表哥”中解脱出来，更不能随意给学校和教师搞摊派。要把时间和精力还给教师，让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平。四、打赢教育脱贫攻坚战要取得决定性进展 - 30 - 徐州工程学院教学工作简报全面打赢脱贫攻坚战，完成“发展教育脱贫一批”任务进入最为关键的阶段，今年必须取得决定性进展。要牢牢兜住底线。兜住底线是政府的基本职责，底线兜不住，就是工作失误、就是失职。要继续推进城乡义务教育一体化发展，加强乡村小规模学校和寄宿制学校建设，提升乡村学校办学水平。加快全面改薄五年工程规划实施进度，全面组织“回头看”，确保到年底所有义务教育学校都达到办学条件 20 条底线要求。切实解决好部分农村和贫困地区辍学率较高的问题，对辍学高发区进行重点监测，确保 2020 年全国九年义务教育巩固率达到 95%。进一步增加城镇教育资源供给，2020 年基本消除 56 人以上大班额。完善以居住证为主要依据的入学政策，保障好外来务工人员子女接受义务教育，依托寄宿制学校做好留守儿童教育关爱工作。“三区三州”等深度贫困地区历史欠账多、自然条件差，是贫中之贫、困中之困。要加大资源整合和政策倾斜力度，存量资金优先保障、增量资金更多倾斜。要聚焦精准，做好学生资助与扶贫、民政、残联等部门数据库有效对接，做到人本化认定、动态化认定、精准式认定，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。要抓紧补齐短板。全面贯彻落实《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，实施第三期学前教育行动计划，加强公办园主体地位，积极扶持民办园提供普惠性服务，规范民办园发展，多渠道扩大学前教育资源。要推进学前教育立法相关工作，健全完善相关保障机制。继续实施教育基础薄弱县普通高中建设项目，改善普通高中办学条件，推进中西部省份扩大普通高中教育资源，确保到 2020 年各省（区、市）高中阶段教育毛入学率均达到 90% 以上。要实施好农村义务教育学生营养改善计划，让广大贫困地区学生吃得安全，吃得营养健康。从目前情况看，一些贫困地区特殊教育学校分布不均，部分适龄残疾儿童尤其是重度和多重残疾儿童未能接受义务教育，再加上康复医疗等开支比较大，教育扶贫压力很大。要以深入实施《第二期特殊教育提升计划》为引领，完善特殊教育体系，增强特殊教育保障能力。要摸清适龄残疾儿童少年底数，落实好“一人一案”。健全普通中小学随班就读工作机制，解决好资源配置、专业指导和条件保障等问题。 - 31 - 徐州工程学院教学工作简报要加快缩小差距。重点支持中西部职业教育实训基地和专业建设，提升贫困地区人口素质和创新能力。继续实施好“支援中西部地区招生协作计划”“农村和贫困地区定向招生专项计划”。统筹推进中西部高校综合实力提升工程、中西部高校基础能力建设工程、对口支援西部高校计划、省部共建等工作，大力推进部省合建工作，引导和支持中西部高校增强“造血”功能。积极发展“互联网+”教育，深入推进教育信息化 2.0 行动计划，促进优质教育资源共享。民族教育是教育工作和民族团结进步事业的交汇点。要铸牢中华民族共同体意识，加强民族团结进步教育，加强少数民族文字教材建设。制定加强少数民族预科教育工作的指导意见，完善内地高中班高考录取改革。深入推进新疆、西藏和四省藏区教育发展，组织实施好新一批教育人才“组团式”援藏工作，加快提高民族地区教育发展水平。深入实施推普脱贫攻坚行动计划，提高贫困家庭新增劳动人口、贫困地区青壮年普通话交流能力。要全面实施加快中西部教育发展督导评价监测工作，推动中西部地区办学条件、办学水平和教育质量提高，切实缩小与东部地区的差距。五、克服“顽瘴痼疾”破除体制机制障碍当前校长们、老师们感受最深、呼声最强烈、关注度最高的还是改革，要围绕破除教育领域长期存在的体制机制障碍，在一些标志性、引领性、支柱性改革上取得突破。要把教育评价改革作为“最硬的一仗”来推进。“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”，这“五唯”是当前教育评价指挥棒方面存在的根本问题，是当前教育改革中最难啃的“硬骨头”，但再难也要啃下来。“五唯”问题解决了，才能从根本上扭转功利化倾向、从根本上祛除浮躁之弊，还教育清静、清爽、清新之风。40 年前，恢复高考成为中国改革的先导，今年要把评价改革作为龙头，发出进一步深化教育改革的先声。要在破除“五唯”问题上打一场硬仗，拿出实招硬招新招。针对基础教育、职业教育、高等教育不同领域，大、中、小学不同学段，各级各类教师不同职业要求，显性、隐性评价不同方式，全面梳理、分析、评估教育评价的现状、问题与原因，分层分类研究提出改革 - 32 - 徐州工程学院教学工作简报的思路举措。要以立促破、破立结合，从教育规律和人才成长规律出发，在“唯” 与“不唯”之间找到平衡，拿出整体设计，把教育评价改革的大逻辑理出来，搞清楚从哪里突破、规则是什么、路径是什么。要抓住考试评价等关键环节，深化高考、中考改革，形成更加全面的考试、更加综合的评价、更加公平的选拔，发挥教育评价改革领头雁作用。要继续大力度深化教育管理方式改革。教育治理治的是权力，理的是关系。针对学校反映突出的检查多、评比多等问题，要按照中办统筹规范督查检查考核工作的要求，能精简的精简、能合并的合并，能一次综合检查就少一些专项检查，列出清单，逐一清理，建立章法，切实解决。要扩大高校在薪酬分配、职称评审等方面的自主权，五部门关于高等教育领域放管服改革的文件下发后，很多地方向高校放出有含金量的权力，一些地方不再组织职称评审、不再审批评审结果、不再制发任职文件、不再办理资格证书，但也有地方对政策“截流”、打折扣。这里我要强调，该放的权一定要放足，放到位，决不能“上放下不放”“明放暗不放”。对中小学办学自主权也要重视起来，今年要专门制定落实中小学自主权激发办学活力的文件。对放下去的权力也不能搞“自由落体”，学校“活”起来不是不要规矩，要通过改革和法治的办法，创新监管和服务方式。去年教育部印发了《关于完善教育标准化工作的指导意见》，要加快完善重点领域标准，形成按标准办事的习惯，提升运用标准的能力和水平。要把深化依法治教作为改革的重要内容，加强教育法律制度供给，今年还将出台行政执法体制改革的意见，各地要配齐配强教育执法力量，建立综合执法机制。要大力推进“双随机一公开”、大数据等监管措施，加强对办学方向、质量的规范引导。要依托“互联网+”手段，推广“最多跑一次改革”，让信息多跑路，群众少跑腿，建设人民满意的服务型政府。要瞄准服务高质量发展深化改革。今年，职业教育要“下一盘大棋”，将印发实施《国家职业教育改革实施方案》，启动“1+X”（学历证书+职业技能等级证书）制度试点，深化产教融合、校企合作，推动办学模式由参照普通教育向类型教育转变。启动实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划，建设一批中国特色、世界水平的高职学校和骨干专业，鼓励大企业举办高质 - 33 - 徐州工程学院教学工作简报量的职业学校。狠抓本科教学秩序整顿，打造“金专、金课”，加快发展新工科、新医科、新农科、新文科，实施卓越研究生教育攻坚行动，加快一流大学和一流学科建设进程，进一步扩大学位授权自主审核学校范围，培养适应和引领未来发展的卓越人才。科学合理设置“长江学者奖励计划”岗位，引导高层次人才发展与国家发展同向同行。全面提升高等学校关键领域自主创新能力，实施好高等学校基础研究珠峰计划、高等学校人工智能创新行动计划、高等学校创新能力提升计划，深入推进高等学校科技创新军民融合发展，力争实现前瞻性基础研究、引领性原创成果的重大突破。要破解继续教育发展难题。在我国各类教育中，继续教育还属于薄弱环节，如期实现现代化的任务还很艰巨。很多普通高校和职业院校在服务学习型社会建设上存在缺位，开展培训特别是服务企业的优势还没有充分发挥，理念、资源、机制和规范管理都存在短板。适应新形势新变化，推动继续教育规范与创新，既要深度调整既有利益格局，做好“老城改造”；还要推动新的模式与路径建设，启动“新区建设”。学历继续教育历史脉络长、量大面广，属于“老城改造”，改革发展需要多方协同、稳妥推进。要持续做好高等学历继续教育专业建设工作，研究制定促进高校规范管理的政策措施，推进开放大学建设与发展，做好高等教育自学考试工作。非学历继续教育方兴未艾，社会需求量大，属于“新区建设”，要调动各方资源，满足学习者多元化、个性化学习需求。通过大力发展社区教育、老年教育、学习型城市建设、农民工“求学圆梦行动”等，让所有走出校门的学习者都能持续发展、幸福生活。总之，要跳出“老区”建“新区”、建好“新区”带“老区”，努力实现人人、时时、处处可学，努力让 13 亿人民享有更好更公平的教育。要深化开放促进改革。新时代的教育对外开放，是全面、全方位的，是宽领域、大力度的。要对接“一带一路”建设，将工作重点、资源配备、力量投入向此倾斜，在“特”上做文章，“优”上下功夫，打造“一带一路”教育行动升级版。要对接国家科技创新亟需，进一步做好出国留学服务工作，鼓励留学生学有所成、报效祖国。对接“双一流”建设，抓紧修订《中外合作办学条例》及其实施办法，支持国内高校紧跟世界科技前沿，围绕薄弱、空白、紧缺学 - 34 - 徐州工程学院教学工作简报科专业建设，同世界一流资源开展高水平合作办学，把质量高、符合需要的资源“引进来”。对接大国外交、周边外交新增长点抓人文交流，形成与各层次各领域对外开放深度融合、相互促进的中外人文交流新格局。提高孔子学院办学质量和水平。支持职业教育“走出去”，打造“鲁班工坊”等品牌，探索与中国企业和产品相适应的模式。要积极参与国际教育治理，加大参与教育领域国际规则和标准研究制定的力度，提升中国教育国际影响力、感召力和塑造力。六、加强党对教育工作的全面领导加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。各级教育部门党组织要切实履行好管党治党主体责任，加强各级各类学校党的领导和党的建设工作，牢牢掌握党对教育工作的领导权。要用党的创新理论武装头脑。持续加强理论武装，把深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想作为重大政治任务，深刻理解其科学内涵和精髓要义，深刻感悟马克思主义真理力量。进一步做好《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》课件的宣传、应用工作，将其打造成为广大干部师生理论学习的优质资源。把习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神作为必修内容，纳入各级各类研修培训。加强研究阐释，高质量实施“高校哲学社会科学繁荣计划”，发挥哲学社会科学育人功能，提升用中国思想、中国话语阐释中国问题的能力。要把党的政治建设放在首位。教育工作具有鲜明的政治属性，要把讲政治作为一切工作的生命线。要把“用‘四个意识’导航、用‘四个自信’强基、用‘两个维护’铸魂”作为教育系统党的建设总抓手，作为教育系统广大党员党性修养、作风锤炼的主要内容，努力营造良好政治生态。要在重大政治原则和大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，同党中央保持高度一致。坚持正确选人用人导向，对政治不合格的“一票否决”。要一以贯之贯彻落实全面从严治党的方针和要求。严明政治纪律和政治规矩，坚决破除形式主义、官僚主义，严肃查处空泛表态、应景造势、敷衍塞责、出工不出力等问题。今年先从教 - 35 - 徐州工程学院教学工作简报育部做起，把一些不必要的层层检查、层层汇报、层层报材料、层层开会、层层留痕等减下来。做实做细日常监督，持续督查落实中央八项规定及其实施细则精神，一个节点一个节点盯住，坚持不懈，化风成俗。深化运用监督执纪“四种形态”，使监督常在、形成常态。切实发挥巡视利剑作用，持续深化政治巡视。巩固发展反腐败斗争压倒性胜利，紧盯重大工程、重点领域、关键岗位，强化监督和依法查处力度，要把权力关进制度笼子，坚决反对和纠正教育领域的特权思想和特权现象。要加强思想政治工作。办好思想政治理论课，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑。着力推进精准思政，深入开展“三全育人”综合改革试点，改革高校思想政治工作评价体系，推动思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系。创新网络思政，引导师生增强网络安全意识，提升网络文明素养，遵守网络行为规范。着力提升队伍素质能力，不折不扣将中央关于高校思政工作队伍的政策要求和量化指标落地，加大力度培育一批思政课领军人才、思政工作中青年骨干和一批网络教育名师。要加强党的基层组织建设。抓党支部是党员领导干部的基本功，是衡量党员领导干部政治上是否成熟的重要标志。要把 2019 年作为教育系统“支部建设年”，着力提高党支部的组织力、感召力、引领力和执行力。采取有力举措，推动《中国共产党支部工作条例（试行）》落地见效。要坚持和完善党委领导下的校长负责制，高校党委对学校工作实行全面领导，履行把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。要深入实施高校党组织“对标争先”建设计划和教师党支部书记“双带头人”培育工程，发挥示范引领作用。加快推进民办学校党的组织和党的工作全覆盖，确保党的教育方针在民办学校有力贯彻。研究出台《中小学党建工作规范化建设基本要求（试行）》，打好中小学基层党建基础。进一步做好离退休党建工作，更好发挥老干部作用。要确保教育系统和谐安全稳定。要善于从战略上看问题，在细节上做文 - 36 - 徐州工程学院教学工作简报章，加强形势研判，重要时间节点都要管起来，一个节点一个节点制定工作方案。要压实意识形态工作和网络意识形态工作责任制，会同相关部门建立联合研判、快速处置机制，形成网络突发事件应对合力。这里我要特别强调，人命关天、安全第一，各位教育厅长、局长、校长要时刻把师生安全放在第一位，落实责任、警钟长鸣，深入排查校园安全隐患，积极化解矛盾，从源头上、根本上维护学校安全稳定，切实把校园建成最阳光、最安全的地方。一分部署，九分落实。完成好今年繁重的改革发展稳定各项任务，我们抓落实的精神状态、方式方法、效果要求都要有新的提升。要高标准落实。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，参悟透、领会准、运用好习近平总书记关于教育的重要论述，把手里面的工作放到加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的全局来推动落实。围绕“五个清单”和即将印发的工作要点，把工作实效作为落实的度量衡，确保工作按时完成、高质量完成。要创造性落实。突出短板和薄弱环节，突破“卡脖子”问题，把手中现有的“武器”用好，创造条件推动落实。要妥善处理好顶层设计与基层首创的关系，在坚持全国一盘棋的前提下，从本地本校实际出发，因地制宜落实中央决策部署，不搞“一刀切”。要建立健全容错纠错机制，按照“三个区分开来”要求，正确对待和处理干部在改革创新中的失误错误，为敢于担当的干部撑腰鼓劲，让他们放下包袱、轻装上阵，争当教育改革的促进派、实干家。要在奋进中落实。“奋进之笔”在 2018 年是初步实践，2019 年要让这个品牌成熟起来。今年，教育部层面将组织实施“攻坚行动专项方案”“司长风采项目”“处长奋进纪实档案”，把重大项目实施作为考察识别、考核评估和展示干部风采的平台，着力把教育部建设成为“奋进之部”，把基层党支部建设成“奋进支部”。在地方和直属高校层面组织实施“厅长突破项目”“高校书记校长履职亮点项目”，鼓励各地各校积极探索实施最有突破、最有特色、最有亮点的改革发展举措。“奋进之笔”是一种机制，是一个载体，是一个行动，是一种责任，要经过全系统的共同努力，让奋进成为教育人的精神符号，大家都做努力奔跑的追梦人。同志们，教育是国之大计、党之大计。加快推进教育现代化、建设教育 - 37 - 徐州工程学院教学工作简报强国、办好人民满意的教育，使命光荣、责任重大。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，满怀信心、奋进拼搏，攻坚克难、开拓创新，为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献！高校人才培养方案修订的若干问题江苏省教育厅袁靖宇 2018 年下半年以来，我国本科高校开始集中修订人才培养方案。新版培养方案将于 2019 年秋学期实施。这次大规模修订有 3 个决定性的推动力量：一是贯彻全国教育大会精神，将“培养社会主义建设者和接班人必须德智体美劳全面发展”的新要求落实在人才培养的全过程。二是贯彻教育部“新时代全国高等学校本科教育工作会议”精神，迎来重新恢复教育教学基础性地位、全面提高人才培养能力的重大机遇期。三是全面执行教育部颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，明确各专业类的内涵、学科基础、人才培养方向。修订高校人才培养方案需回答两个问题：一是现有的人才培养如何评价，二是未来的人才培养应具有什么样的方略。一、关于高校人才培养现状的基本判断改革开放 40 年，我国高等教育逐渐由专门化、精英化步入多样化、普及化阶段，建成了世界上最大的高等教育体系，人才培养、科学研究、服务社会能力显著提高。但是，人才培养在“应然”和“实然”两个方面上问题仍然突出。 1. 在高校基本功能上，教育教学弱于科学研究。提供本科教育是大学区别于其他社会机构的功能特点。然而，平衡科研与教学的权重，是现代大学面临的共性难题。20 世纪 90 年代后期以来，随着我国高校基本功能由单一的“教育教学”向“科学研究”展拓，高等教育发展的整体学术水平和国际影响力得到极大提升。与此同时，高校人才培养的中心地位和教育教学的基础性地 - 38 - 徐州工程学院教学工作简报位持续下降。主要表现是，高校工作由人才培养“一个中心”演化成人才培养和学科建设 “两个中心”，人才培养沦为“几何”中心，而学科建设上升为“质量” 中心。教学好坏差别不大，科研好坏天上地下。在高教界甚至一些官方话语体系里，现代高校的首要功能也由“教育教学”的概念变换为“人才培养”的概念。高校五大功能侧重不同，但指向都是人才培养。将高校首位功能界定为“人才培养”，与“科学研究、服务社会、文化传承、对外交流”其他功能并列，不是强化而是削弱了人才培养工作，不是提高而是降低了教育教学质量。高校基本功能的摆位问题不解决，高校资源配置体系不改变，教育教学滞后于科学研究的状况就不会改变。 2. 在教育价值导向上，价值属性弱于工具属性。高等教育的价值观正实现由知识本位向能力本位再向价值本位的艰难转变。长期以来，我们有重视教育工具属性而忽视教育价值属性的传统。无论是科学教育还是人文教育，强调的还是知识本位，忽视了能力、思维、情感和态度的培养。20 世纪 90 年代起，高等教育首先由高等职业教育开始，实现由知识本位向能力本位的转变。然而，虽然教育必须与生产劳动和社会实践相结合已成为高校的共识，但校企合作、产教融合之路仍然艰难而漫长。与此同时，高校和社会越来越认识到价值观教育的极端重要性。人格完善、自强自立、劳动光荣、遵纪守法比学科知识和技术技能更重要。人的现代化和人的全面发展的滞后，不仅对经济发展不利，而且会造成更严重的社会问题。 3. 在人才核心素质上，创新创造弱于知识技能。高等教育的比较优势是大规模基础知识和技能的传授，它适应以富士康生产线为代表的“工业 2.0”时代以及“模仿和改进”为特征的经济增长方式，对推动全球价值链上中低端产业的发展非常重要。但我们培养的本科生如果仅仅满足“整齐划一、协调配合” 的要求，而不能参与工作设计、岗位确定、标准制定、团队组织、流程管理、作业控制，是远远不够的。 4. 在耦合科技革命上，传统优势弱于未来趋势。一是新一轮科技革命挑战大学存在价值。美国发布的《2016—2045 年新兴科技趋势报告》，分析了 - 39 - 徐州工程学院教学工作简报未来 30 年 20 项最值得关注的科技发展趋势，这些新兴科技将改变人类行为、产业形态和商业模式，带来人类社会范式的彻底革命。现在，大量网络课程公司正在涌现，一家课程公司可以完胜大学的一门课程，大家对此已经没有疑问，那么，1000 家课程公司可否打败大学？未来大学存在的价值在哪里？二是企业技能需求变化挑战大学人才培养。2017 年澳洲青年基金会（FYA）发布《新基础：大数据显示年轻人就业新常态所需技能》指出，3 年时间里企业技能需求变化为：在其他技能方面，金融素养提高 7%；在相互作用技能方面，沟通技巧提高 12%，关系构建提高 15%，团队工作提高 19%，表达技能提高 25%；在创造性解决问题的能力方面，解决问题提高 26%，创造能力提高 65%，审辩思维提高 158%，在数字技能方面，数字素养提高 212%。对应届毕业生或者从业资历浅的年轻人而言，企业对其就业技能的要求呈上升趋势，并且未来很可能将持续增长。这对高校提出了改革人才观点、创新教育理念、重塑育人过程的新要求。二、关于高校人才培养方案的基本认识办好一流本科教育，培养一流本科人才，必须从高校的使命与愿景、育人目标、育人流程、教育策略、支持系统等 5 个方面重塑教学。人才培养方案既是本科教育的“宪法”，也是教学环节组织实施和评价的依据，还是重塑教学的前提。改革开放 40 年来，高校人才培养方案修订主要采取了“打补丁” 的方式，或者是在保持原有理念和课程框架前提下有针对性的修补，或者是适应经济社会发展的新要求增加一些新成分甚至新标签，没有触及人才培养的根本性问题。新一轮人才培养方案修订，需要从学校层面、专业层面、课程层面加以推进。学校层面的重点是：确定培养理念、培养定位、培养框架，核心是培养理念。专业层面的重点是：确定培养模式、培养方案、平台构建，核心是培养方案。课程层面的重点是：确定主讲教师、教学模式、教材建设，核心是教学模式。 1. 确立科学客观、定位明确的培养目标。培养目标是人才培养的最初起 - 40 - 徐州工程学院教学工作简报点和终极归旨。培养方案的要素构成是培养目标、质量标准、课程体系。培养方案制订大致有 3 个步骤：①根据办学目标定位、服务面向定位、办学类型定位，确定培养目标，即人才培养的类型、规格和层次；②确定培养要求和质量标准；③确定专业内涵、知识结构和培养方式，形成课程体系。现实中不少高校的人才培养目标由学科知识结构、职业岗位需求确定，与培养要求、知识结构、培养方式、课程设置相脱节。修订培养方案，一是要科学客观地确定培养目标。培养目标定位是否准确、科学、合理，直接关系到该专业人才培养目标的达成度和培养质量。要邀请行业企业和用人单位直接参与毕业要求达成度评价计划的制定过程。不同学校的专业，以及同一学校不同发展水平的专业，应找准自己的位置，确立差别化的专业人才培养目标。二是建立毕业能力、素质要求与课程教学要求之间的矩阵式对应关系。坚持成果导向教育理念，参照工程教育专业认证通用标准和补充标准的格式，明确每一个专业不少于 12 条毕业能力与素质要求。明确毕业能力、素质要求与课程的映射关系结构，表明各课程及其教学内容与毕业能力、素质要求的直接关联，让培养方案文本的直接受众（教师和学生）理解“为什么教”“为什么学”。 2. 构建能力导向、广博专精的知识结构。专业教育是高等教育的本质特征。只有形成完备的专业知识结构体系，才能称其为专门人才培养。现代社会分工越来越细，也越来越走向整合，未来最具竞争力的知识结构是“T”或者 “π”形的多元化知识结构，即在广博基础上的专精。目前，传统知识导向的课程观占主导地位。本科生的知识结构主要依据学科知识体系的逻辑结构，存在严重的学科化倾向，与培养目标和培养要求脱节。这种课程观造成教学绩效取决于知识传递和掌握的数量，形成大学课堂即知识课堂的现象，教学成为教书，教书局限于课程，课程局限于课堂，课堂局限于讲授，讲授局限于教材。教师离开“讲”就不知道如何“教”，学生离开“听”就不知道如何“学”。修订培养方案，必须确立能力导向的课程观。一是把握通识教育与专业教育的关系，在“生活准备”和“职业训练”间寻求大学教育的平衡点。通识教育 - 41 - 徐州工程学院教学工作简报是一种“全人”教育的理念，强调学生全面人格养成，关注学生理性、道德、审美、精神、灵性、品质提升。联合国科教文组织曾提出数学、逻辑学、天文学和天体物理、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学等七大基础学科，这构成通识教育的基础部分。进入 21 世纪，高校通识教育受到广泛重视，但是，通识教育或素质教育的新瓶装人文素质选修课老酒的现象比较普遍。通识课程体系的规划与构建，要坚持“全人”教育理念，根植中华优秀传统文化传统，吸纳欧洲博雅教育（Liberal Education）和美国通识教育（General Education）的有益成份。要重视人文经典教育，特别是大学生对经典原著的研读。建议将通识教育的学分比例掌握在总学分的 40%左右。二是把握基础知识与专业知识的关系，在培养专才和培养通才之间寻求大学教育的平衡点。专业对口就业率和职业对口就业率较高的专业，可以适当提高其专业知识比例；反之，则提高其基础知识比例。三是把握主修与辅修的关系。在培养“一专”和培养“多能”之间寻求大学教育的平衡点。重视学科交叉与复合，培养复合型人才。扩大辅修专业范围，规定跨学科选修的学分。 3. 形成逻辑清晰、结构得当的课程体系。课程体系结构模式主要由“实质构成”和“形式构成”组成，前者指基础课程与专业课程、理论课程与实践课程，后者指必修课程与选修课程、课内课程与课外课程，其比例关系构成课程体系的主要框架。传统课程配置主要从“需要”出发，先确定专业课，然后沿逻辑线路依次确定专业基础课、大类基础课、公共基础课，存在重专业轻基础、重必修轻选修、重课内轻课外的课程结构失衡现象。修订培养方案，要体现“以人为本”的理念，重组和凝练课程内容，优化课程要素之间的比例关系。一是把握基础课与专业课的关系。加强横向联系，跨学科、跨专业建立基础课程平台；加强纵向贯通，在不同层级课程间培育课程树。二是把握必修课与选修课的关系。加强对选修课程的梳理整合，形成课程模块，防止知识零碎化。在保证学生具备完整知识结构的前提下，尽量增大选修课比例。特别要推进新兴科技课程的研发和进入选修课程体系。不同层次的教育存在显著差异，基础教育属于知识体系成熟的传承教育，职业教育属于知识体系嵌入产业的伴生教育，高等教育属于知识体系不成熟的 - 42 - 徐州工程学院教学工作简报创新教育。我国高校课程成熟度、稳定性高，前瞻性、综合性不够。最新学术成就反馈到课程、反哺到教学的很少，不适应知识更新周期越来越短的趋势。建议将选修课的学分比例掌握在 30%左右。三是把握课内课与课外课的关系。压缩课内学时，将大课和多学时课进行拆分，加强学生的学习体验和经验，将教学内容在时间、空间上由课内向课外延伸。四是把握正式教育与非正式教育的关系。布卢姆（B Bloom）指出，在品质、习惯、态度等方面，隐性课程能够很好地达成教学目标，其教学效果比显性课程更持久。要加强教学和学术规范、诚信体系等规则建设，推动显性课程和隐性课程的互动互补。 4. 突出创新创造、理实一体的实践教学。创新三要素为，知识是基础，思考是关键，实践是根本。20 世纪 90 年代以来，由于教育经费短缺、实践教学资源匮乏，理论课和实践课比例严重失调、相互脱节。实践教学常常成为照猫画虎，教学实验课成了看实验、讲实验，学生做实验成了做习题，学生解决实际问题的能力严重缺失。修订培养方案，要实现理论实践课程一体化。一是树立实践教育的理念。实践教育是一种教学理念，实践教学指教学环节或过程。本科实践教学可以划分为 3 个层次：第一层次依附于理论教学，注重“学中做”；第二层次独立于理论教学，强调“做中学”；第三层次与理论教学相融合，注重“做中思”。要压缩验证性实验，增加综合性、设计性、探究性实验，让学生在做中思、在思中做；要加强创新创业教育，通过实践导向学习的课程或项目，让学生做到“做中学”。二是建立科学完整、相对独立的实践课程体系。加强实践课程内容的相互联系，使课程实验、课程设计、毕业设计、工程训练和认识实习、生产实习、毕业实习、创新创业活动诸环节融为一体。毕业设计、毕业论文选题来自社会实践真实需求，具有实践性和操作性。三是大幅提高实践教学学分比例。目前本科教育的突出问题是实践教学薄弱，实践教学的突出问题是学分比例偏低，理工类普遍不到 20%，文科类普遍不到 15%，建议分别提高到 30%和 20%以上。这是新一轮人才培养方案修订的重点。 - 43 - 徐州工程学院教学工作简报 5. 严把质量保证、底线思维的毕业标准。伴随着我国高等教育由大众化进入普及化，高等教育面临质量被普遍质疑和“玩命的中学、快乐的大学”的诟病。教育具备人才培养与筛选的双重功能。目前美国一流大学的辍学率用“六年保留率”替代，一般在 92%~94%之间，这意味着延长学业之后，仍然有 8% 左右的学生无法完成学业；而我国施行的是严进宽出的政策，本科高校 4 年制学生按期获得学位率在 90%以上，不少高校高达 99%。修订培养方案，要提升本科教育的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，提高学生淘汰率。一是合理确定学分和学时总量。本科教育的质量底线是学生要达到教学质量国家标准的专业训练。与高等教育发达国家和地区相比，我国高校的学分多、单位学分的课时多。修业期限 4 年的学士学位，国外和境外高校毕业应修学分在 120~130 个之间，每学分为 13 学时左右；我国高校毕业应修学分在 150~180 个之间，每学分为 16~18 学时。要适当减少学分，基本学制为 4 年的本科专业学分基准可以掌握在 160 个左右，其中包括中国特色课程 40 个学分（“两课”、英语、体育、国防教育等）。文科类专业适当减少，理工类专业适当增加，医学类专业自主确定；生源质量较高的专业可以适当减少，反之则增大。要适当减少学时，逐步实现核心课程或学位课程大学分要求，避免课程碎片化。目前文科类专业“水课”比重较大，减少学分和学时后，要强化学生的课外阅读与写作要求。二是改革考试评价制度。建立课程地图，明确课程之间的逻辑和先修后继关系。全面取消毕业前“清考”制度。高水平高校取消补考制、实行重修重考制。增加作业、综述、讨论、小测试等过程化考核权重，减少一次性考核权重；增加实践教学考核权重，减少理论教学考核权重。三是建立学业预警制度。可以将预警线确定为累计 20 个不及格学分，在教务部门取消预警前，受到警告的学生只能重修不及格课程，不能修读新课程。这样可以保持学业压力，改善学习风气，调整学生按期毕业的预期。人才培养方案修订，是新时代高校对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”三个关键问题最直接的应答。它绝不是教务部门或院系教学部门的事情，而是涉及到大学功能定位和管理理念调整，涉及大学治理体制和资源配置方 - 44 - 徐州工程学院教学工作简报式调整，涉及大学管理体系及组织方式调整，涉及大学人文精神和文化的创新，因此，必须坚持立德树人，遵循社会主义办学规律、教书育人规律、学生成长成才规律，明确高等教育质量主要由市场检验的理念，坚持问题导向和目标导向，集全校之智、举全校之力而为之。惟有如此，方能实现人才培养方案重新修订的战略意图。编辑：高原审稿：邵晓根、唐仕荣报：省教育厅高等教育处、研究生教育处（省学位委员会办公室）、社会科学研究与思想政治教育处、教育评估院；市政府文教处；市教育局高教处报：校领导发：各部门、各学院徐州工程学院教务处 2019 年 6 月 27 日共印 40 份 - 45 -