1-2《微观经济学》教学大纲.docx

《微观经济学》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 学科基础 课程性质 必修 课程属性 理论 课程名称 微观经济学 课程英文名称 Microeconomics 课程编码 F03XB27E 适用专业 金融学、互联网金融、投资学、 保险学 考核方式 考试 先修课程 经济数学 总学时 48 学分 3 理论学时 46 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 2 开课单位 金融与贸易学院 二、课程简介 《微观经济学》作为学科基础必修课，是经济学的入门课程。微观经济学是关于市场机 制运行的理论，是关于价格决定的理论，是关于稀缺资源在不同用途间配置以更好满足人类 不同需要的理论，是关于人们行为模式的理论。微观经济学认为，社会经济活动中的各个主 体如消费者、生产者、投资者、劳动者、资本与土地所有者等等在进行决策和选择时遵循理 性行为模式，力图在既定约束下实现最有利的结果，其中居民户（消费者和要素所有者）寻 求实现最大效用，生产者寻求实现最大利润。人们基于理性决策的经济行为通过市场供求机 制而发生作用，引导稀缺性资源配置到不同用途之中，决定了各种商品的价格，也通过决定 各种要素价格而决定了收入分配结构。微观经济学主要以单个经济单位（单个生产者、单个 消费者、单个市场经济活动）作为研究对象，并在分析个体经济单位的经济行为的基础上， 研究经济社会的市场机制运行及其在经济资源配置中的作用，并提出微观经济政策以纠正市 场失灵。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 支撑人才培养规格指标点 目标1： 学生需掌握供求均衡理论、需求理论、 4-1：具备扎实的经济管 生产与成本理论、厂商行为与市场结 理类基础知识和金融基 构理论、要素市场理论、一般均衡理 础理论知识 论与效率、市场失灵和微观经济政策。 支撑人才培养规 格 4.基础知识 10-1具有理性思考能力， 目标2： 逐步培养对现实世界经济行为与经济 现象的观察和分析能力，训练经济学 直觉，学会经济学思维方式。 能 力 目 标 能多角度、有序的分析与 论证 10.思辨能力 10-2能够对知识进行系 统整合与重构，形成观点、 策略、产品或其他新成果 13-1能够掌握有效的学 目标3： 习方法，培养持续学习意 通过本课程的学习，使学生能够运用 识，能主动接受终身教育； 经济学的基本原理去观察、分析和解 13-3适应金融、保险理论 13.自主与终生 学习能力 释现实生活中典型的经济现象和问题， 和实践快速发展的客观 并指导自己在工作、学习、生活和商 情况，具有对实际问题进 业活动中做出最优决策。 行综合分析和解决的能 力。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 主要教学内容与策略 学习任务安 排 支撑课 程目标 6 重点：微观经济学的研究对象；资源配置的含义； 实证经济学与规范经济学的区别；经济学的分析工 具和方法。 难点：稀缺性与经济学的关系 思政元素：以马克思主义经济学的立志、观点和方 法来认识和对待微观经济学。 教学方法与策略： 线下教学。在课堂上主要运用讲授法和案例法开展 教学，辅以启发式提问以提高学生学习兴趣并拓宽 学生学习思路。 课前：预习 课堂：认真 听讲，做好 笔记 课后：复习 巩固重点 和难点问 题 目标1 目标2 目标3 6 重点：需求规律、供给规律和供求规律。 难点：需求弹性及其运用；价格机制的运用。 思政元素：运用马克思主义价值论正确对待均衡价 格理论。 教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用讲 授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提高学 生学习兴趣并拓宽学生学习思路。 课前：预习 课堂：认真 听讲，做好 笔记 课后：复习 巩固重点 和难点问 题 目标1 目标2 目标3 8 重点：边际效用、无差异曲线、需求规律 难点： 边际效用递减规律 思政元素：用马克思主义的劳动价值论正确对待 效用价值论 课前：预习 课堂：认真 听讲，做好 笔记 目标1 目标2 目标3 教学模块 学时 一、微观 经济学导 论：稀缺 性与微观 经济学 二、供求 均衡理论 三、需求 理论 教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用讲 授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提高学 生学习兴趣并拓宽学生学习思路。 四、生产 与成本理 论 五、厂商 行为与市 场结构理 论 六、要素 市场理论 七、一般 均衡理论 与效率 八、市场 失灵和 微观经 课后：复习 巩固重点 和难点问 题 8 重点：生产函数；边际产量递减规律；最佳生产 课前：预习 要素组合 课堂：认真 难点： 机会成本；短期成本曲线形状及决定因素； 听讲，做好 长期成本曲线形状及决定因素 笔记 思政元素：用马克思主义的劳动价值论正确看待 课后：复习 效用价值论 巩固重点 教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用讲 和难点问 授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提高学 题 生学习兴趣并拓宽学生学习思路。 目标1 目标2 目标3 6 重点：完全竞争市场的特点；厂商收益及厂商利 润最大化的条件；完全竞争市场价格和产量的决 定；完全竞争的市场效率 难点： 完全垄断市场的特点；完全垄断市场价格 和产量的决定。 思政元素：由于完全竞争是有效率的，而垄断却 是低效率的，所以要鼓励竞争。 教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用讲 授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提高学 生学习兴趣并拓宽学生学习思路。 课前：预习 课堂：认真 听讲，做好 笔记 课后：复习 巩固重点 和难点问 题 目标1 目标2 目标3 4 重点：要素使用原则；要素供给原则；劳动供给 均衡分析 难点： 工资的决定；土地的价格和地租概念；资 本市场的均衡；利息的概念 思政元素：用马克思主义的劳动价值论正确看待 工资和利息 教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用讲 授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提高学 生学习兴趣并拓宽学生学习思路。 课前：预习 课堂：认真 听讲，做好 笔记 课后：复习 巩固重点 和难点问 题 目标1 目标2 目标3 4 重点：局部均衡、一般均衡理论，帕累托最优标 课前：预习 准、实现最优的条件 课堂：认真 难点： 交换、生产及生产与交换的一般均衡条件； 听讲，做好 帕累托效率的含义 笔记 思政元素：明白帕累托改进的道理后，要不断地 课后：复习 把蛋糕做大，而不是损人利己。 巩固重点 教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用讲 和难点问 授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提高学 题 生学习兴趣并拓宽学生学习思路。 目标1 目标2 目标3 4 重点：市场失灵、外部性、公共物品 难点： 公共物品的特点、科斯定理，收入分配及 其不平等 目标1 目标2 目标3 课前：预习 课堂：认真 听讲，做好 济政策 思政元素：通过调节收入分配，促进社会公平。 教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用讲 授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提高学 生学习兴趣并拓宽学生学习思路。 笔记 课后：复习 巩固重点 和难点问 题 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 实 训 政府制定 最低工资 标准对市 场的影响 学 时 2 项目 类型 主要教学内容 重点：制定最低工资标准的目的、意义， 最低工资标准实践效果 难点：对劳动力市场的影响 训练 思政元素：通过分析最低工资标准对市 场的影响，探寻共同富裕的更好路径。 项目 要求 支撑课 程目标 运用供求 均衡理论， 目标1 分析研究 目标2 价格管制 目标3 对经济的 影响。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考试等2个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%） 等级 评 分 标 准 1.作业；2.小组汇报3.考勤 1.作业正确率90%以上 （90～100分） 2.小组汇报认可率90%以上 3.考勤到课率90%以上 1.作业正确率80%～90% 良好 2.小组汇报认可率80%～90% （80～89分） 3.考勤到课率80%～90% 1.作业正确率70%～79% 中等 2.小组汇报认可率70%～79% （70～79分） 3.考勤到课率70%～79% 1.作业正确率60%～69% 及格 2.小组汇报认可率60%～69% （60～69分） 3.考勤到课率60%～69% 不及格 1.作业正确率60%以下 （60以下） 2.小组汇报认可率60%以下 3.考勤到课率60%以下 优秀 2.期末考试（占总成绩的70%） 考核 模块 一、微观经济 学导论：稀缺 考核内容 主要 题型 微观经济学的研究对象；资源配置的含义；实 证经济学与规范经济学的区别；经济学的分析 单选 判断 支撑 目标 目标1 目标2 分值 10 性与微观经济 学 名词解释 工具和方法； 稀缺性与经济学的关系 二、供求均衡 理论 需求规律、供给规律和供求规律、需求弹性及 其运用；价格机制的运用。 三、需求理论 边际效用、无差异曲线、需求规律、边际效用 递减规律 四、生产与成 本理论 生产函数；边际产量递减规律；最佳生产要素 组合； 机会成本；短期成本曲线形状及决定因素；长 期成本曲线形状及决定因素 五、厂商行为 与市场结构理 论 完全竞争市场的特点；厂商收益及厂商利润最 大化的条件；完全竞争市场价格和产量的决定； 完全竞争的市场效率；完全垄断市场的特点； 完全垄断市场价格和产量的决定。 六、要素市场 理论 七、一般均衡 理论与效率 八、市场失灵 和微观经济 政策 单选 判断 名词解释 简答 计算分析 单选 判断 名词解释 简答 计算分析 单选 判断 名词解释 简答 计算分析 单选 判断 名词解释 简答 计算分析 要素使用原则；要素供给原则；劳动供给均衡 分析 工资的决定；土地的价格和地租概念；资本市 场的均衡；利息的概念。 局部均衡、一般均衡理论，帕累托最优标准、 实现最优的条件、交换、生产及生产与交换的 一般均衡条件、帕累托效率的含义 市场失灵、外部性、公共物品、公共物品的特 点、科斯定理、收入分配及其不平等。 目标1 目标2 目标3 20 目标1 目标2 目标3 20 目标1 目标2 目标3 20 目标1 目标2 目标3 15 单选 判断 名词解释 目标1 目标2 目标3 5 单选 判断 名词解释 目标1 目标2 5 单选 判断 名词解释 目标1 目标3 5 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 职称：助教及以上 其他： 2 课程时间 周次：1周2次 节次：1次2节 3 授课地点 教室 □其他： 4 学生辅导 线上方式及时间安排：教师自主安排 线下地点及时间安排：教师自主安排 七、选用教材 要 求 学历（位）：硕士以上 □实验室 目标3 □室外场地 [1]马克思主义理论研究和建设工程重点教材，西方经济学（上册），高等教育出版社， 2020年。 [2]高鸿业，微观经济学（第六版），中国人民大学出版社，2018。 八、参考资料 [1]张维迎.经济学原理[M].西安：西北大学出版社，2018. [2]曼昆.经济学原理（第五版）[M].北京：北京大学出版社，2019. [3]保罗·海恩.经济学的思维方式[M].北京：世界图书出版公司，2015. [4]罗伯特·墨菲.第一本经济学[M].海口：海南出版社，2018. 网络资料 [1]微观经济学_武汉大学_中国大学MOOC(慕课) (icourse163.org) https://www.icourse163.org/course/WHU-23003?tid=1002818006 大纲执笔人： 蒋义文 讨论参与人: 系（教研室）主任：谭芬 学院（部）审核人：赖忠孝