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老师，您上网课的样子真好看 ——美术与设计艺术学院“疫情防控”期间的教学 今年的春天很特别，因为疫情的原因在线教育成了刚需。老师们变成了主 播，学生们变成了铁杆粉丝。每天老师们都精心设计新课，利用各个平台资源， 拿出十八般“武艺”，耐心讲解；学生们也是每天记好课的节点，提前打卡，做 好网课学习的准备。 怀化学院美术与设计艺术学院的老师们怀着高度的责任心，积极投入到网 课这种新兴的教学形式中。一个半月来老师们越来越熟练的运用平台，掌握网上 授课技巧，网课效果渐入佳境。。。。。。下面，我们就一起去看看他们的风采 吧。 一、在 2019 级基础课程教学过程中，设计艺术基础教研室主任吴晓老师克 服网络教学组织准备时间短、网络教学技术掌握参差不齐等困难，组织 9 位老师 （黄旋、向莉、王玮莹、成雪敏、杨木林、彭皎娣、黄嘉曦、陈灵曦、邹梅）组 成了 3 个教学团队，发挥各自教学（专业与技术）优势，互相辅助，在第一周 （2 月 18 日）实现了《设计色彩》课程的顺利开课。团队老师在线上共同备课、 共同指导、批阅作业；每个教学阶段的作业要求当中适时地加入了对于疫情思考、 创作等内容；在授课的过程中以及课后，老师们随时在线上给同学们进行答疑和 辅导，教学效果得到了最大限度的保证。教师和学生都在教学团队的资源共享中 受益。 （一）网课截图 （二）部分优秀专业展示： 二、环境设计教研室主任李益辉老师结合专业课程与师资队伍的实际情况， 多次召开教研室工作会议，组织老师们讨论并制定了相应的线上课程建设思路、 建设内容、建设方法和考核指标体系，教学内容把关以“老”带“新”，教学方 式呈现以“新”助“老”，基本实现了每一位老师对于线上课程建设有说法、有 做法、有想法。采取集体备课，确保教学内容目标统一。严格考勤抓好线上课堂 教学纪律，引导学生们习惯自主学习、主动钻研。课堂互动做到及时反馈，直播 答疑解析重点难点。就目前的教学实施与反馈情况来看，学生普遍反应较好。 三、产品设计专业杨丰齐副院长承担《设计制图》课程教学，由于该课程教 学对教师标准制图示范操作要求较高，教师在教学资源建设中特意增加了针对学 生制图作业中表现出的共性问题，专门录制了答疑辅导示范视频讲解教学单元， 并自行购置高清摄像设备直播示范。线上教学工作细致、周到、实效性强，获得 学生极大好评。 四、美术学水彩画教研室王强老师是一位新进年轻老师。本学期第一次承担 教学工作就遇到疫情施虐只能开展线上教学。王老师面对挑战，教学过程思路清 晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学习方法和教学手段多样化，降低了学 习难度，提高了学习效率。在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性， 教学设计很好，引导得也很到位。学生们上课的积极性和参与率极高，从整体上 来看教学效果非常好。 （一）学生在家上网课状态、每次作业点评记录归档： （二）作业分类存档、学生课程学习心得体会： 五、为了能让同学们有一个更好的上课体验，超星、中国大学慕课、钉玎、微信、 QQ。。。。。。都成了老师们频频光顾的平台。老师们想尽办法，不断地尝试， 不断地改进。文字准备，软件调换。。。。。。每一节网课的背后，都是老师们 的心血。 六、部分师生关于网课的心得体会： 伴随着每天的疫情报道，我们的生活与工作都因为 COVID-19 而改变，变得 不知所措，不适应，不开心，不顺利！面对着如此不寻常的景象，绝大多数老师 须在相对陌生的技术手段中完成教学任务，需要克服精神与心理的多重障碍，建 立日常生活和工作中的新秩序，谈何容易！从二月中旬开始，网络教学推进近两 个月，如何保证“停课不停教”，如何以学生为中心，如何想尽办法引导和督促 同学们学习，培养同学们的自主学习能力，我们在不断尝试，不断努力！希望能 够借此契机，使我们的课堂活起来！ 2020 年的这个春季学期，疫情困得住我们奔赴校园、教室的身体，却困不 住我们停课不停学的热情的心。 从开始时突如其来需要转换教学方式的迷茫，到在中国大学 MOOC 建立同步、 异步 SPOC 课程时的摸索，到一步步丰富网课平台教学内容，多渠道与学生进行 教学反馈和改进的尝试，于我而言，这是从教 12 年以来最具有挑战性的、正在 进行时的教学改革。对学生课堂学情的“失控感”，促使我深入思考从怎么教到 怎么学，如提出大任务，给出学法指导及完成学习任务的步骤，学生开展自主探 究式学习，并用思维导图软件等形式提交学习情况，再结合反馈和作业进行讲解、 归纳等，促成先学后教的思维转变，并通过发布调查问卷、随堂测验和点名提问 互动、在线讨论和答疑、投票表决等方式获得形成性评价。不过，我认为学生的 学习主动性、自学能力和学习效果，在必要的课堂教、学氛围的催化下，将会有 更好的呈现和提高，因此，线上线下混合式教学或是我今后教学研究的方向之一。 ————水彩画教研室老师 张云 开学时正值疫情肆虐，得知要通过网络来给学生上课，从未有过经验的我， 顿时不知该从哪开始着手。在整理课件的过程中，考虑到部分同学可能在网络并 不顺畅的偏远地区，我把网络直播课程录制成了视频再先进行上传。这样一来， 解决了实时直播卡顿进而影响教学质量的同时，上传的教学视频，也可以满足学 生们多次看、反复学的学习需求。 如何组织学生在不受教学空间约束的前提下，还能正常的进行课业训练，是 摆在面前的一个很棘手的问题。电子签到只能证明学生呼应了，却不能保证他们 会按照课堂要求去认真推进课堂训练。这时，课堂分段检查训练进度的点子灵光 一现！这样一来就保证了学生们在整个训练过程中有充实的训练，同时，整点阶 段性反馈也可以让我及时观察到学生画面中的问题，第一时间予以引导。 学生们在交流群中晒出自己作品的同时，在这种公共视野的“曝光”下，无 形中推动着学生之间在专业学习上的攀比风气的形成--画得不好都不好意思把 自己的进度晒出来。 这次课程是我第一次接触 2018 级 3 班的同学，这也是他们第一次接触水彩 画人物，要在四周时间里解决水彩画人物从一无所知到能顺利进行人像写生，在 课程开始之前我就已经按照四周的时间安排，做了从临摹范本到照片训练，进而 顺利进入人像写生这一高难度阶段的一个课程进度规划。最终训练的结果证明， 我的规划方式是正确的。 ————水彩画教研室老师 王强 一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了本学期正常开学的节奏，老师和学生只 得通过网络的形式进行课程知识的传授与获取。在这个特殊时期，老师们和同学 们不得不去尽快认识、接触并学会操作各种网络教学平台，例如：超星、慕课、 钉钉、微信、QQ 等，这些新的上课方式，给我们带来了许多新的体验。 通过这次网络教学，让我对这种新的教学方式有了进一步的了解，同时也有 了新的思考。 首先，网络教学与实体课堂教学在备课及组织教学上都有一定的区别，网络 教学需将每个知识点单独进行组织和教学安排，备课更加细致，并将教学过程分 成了不同环节，比如：知识讲授环节、讨论环节、测试环节、作业环节等。 其次，学生学习的灵活性增强了，并且给学生提供了可反复学习的资料及素 材。不当着老师的面，学生可能会更为轻松的在讨论区发表自己的观点，以及对 课程内容及授课方式提出自己真实的想法。 再者，正因为所处不在一个空间，互相之间没有真实的直观感受，老师看不 到所有同学的学习状态，也得不到教学时的反馈，因此，教学模式的突然转变， 对教师的教学有一定的影响，较难找到好的教学状态，学生自主学习效果很难把 握。 总体上说，网络教学模式与传统教学模式相比，有其独特之处，但我认为传 统的老师与学生面对面的教学模式是无法替代的，肢体语言、眼神交流、氛围烘 托都可能是课堂教学不可或缺的一部分，两者如何很好的结合，可能对于教学来 说，意义会更大一些。 ————环境设计教研室老师 谌誉中 疫情之下，数字媒体更显微光。谁也没有想到，在 2020 年初，疫情使按部 就班的生活突然变得凌乱，收到“线上授课”的通知后，并没有很担心课程的开 展，因为数字媒体艺术本就是长期和各种网络平台、数字化产品打交道的专业。 “听到的同学请扣 1……”我坐在电脑前，戴着耳机，看着屏幕，像极了直播间 主播带货时的情形，有些不适应，但又很新鲜。 以前总是在课堂上分析：从文字到图片再到视频到互动，信息的丰富程度和可感 知度怎么一步步提高。这下终于让学生亲自体会了一把数字媒体的多样化。手机 常备 APP 从淘宝、美图秀秀、微博……到现在是：学习通、慕课网、腾讯会议、 钉钉…… 总的来说，“线上授课”不仅考验了学生的自学能力、接受能力，更考验了老师 们对于新媒体的适应能力，是给所有师生的一个巨大挑战。 ————数字媒体艺术教研室老师 陈灵曦 本学期由于疫情，我们通过网络进行了远程教学。刚开始有些不适应，遇到 了一些困难，比如软件的操作问题、课程的设置问题、学生的管理问题等。随着 学校对接各大平台开通多种形式的教学学习，群内答疑解惑等，问题逐一地得到 了解决，让我的网课得以顺利的开展。 作为一门以实践为主的课程，《工笔花鸟》有着它的特殊性，我们的教学目 的是能画出来，并且能画的好，这门课才算达到效果。针对本课程和网络教学的 特殊性，通过向教研室主任请教和征求学生们的意见，在教学对策上，我作出了 一系列的规划和调整。比如让学生发送绘制过程小视频和图片，让我能实时发现 问题，提出解决方法；通过直播，把全程绘制过程记录下来，让学生能看到每一 个绘制的细节，跟着一起画；有任何问题随时可以问我，全天回复等等方式，学 生得到了比较明显提高。通过此次的网络教学，我收获很多，为今后的教学方式 提供了新的思考和更多的可能性。 ————中国画教研室老师 李思遥 在今年寒假期间，在本该阖家欢乐的春节期间，中国却爆发了一场新型冠状 病毒。许多的医生，战士奔赴在一线展开救援，而我们这些学生也因此改变了学 习的模式，实行了“停课不停学”的教学方式。 经过了一段时间的网络学习，先来说说网络学习的好处吧。选择网络学习， 我们可以直接在自己家里面通过电脑或者手机进入云端进行学习，不用背着书包 走半天路跑到教室去上学，这不仅节约了很多时间，而且更加增强了我们自主学 习的能力。而且，网络课学习使得我们主动抓住网上学习的资源,对资源进行充 分的利用，更好地把握网络的资源。 当然了，每件事情都有利有弊，网络学习也有些不好的地方。网络学习不能 与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不能 和同学们面对面的交流，讨论问题，不能通过实践去认知并解决网络学习中遇到 的问题。而且，网络学习的自主要求性很高，很多学生自主学习能力不强，学习 动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。当我们遇到 了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答之后，我们有可能已 经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学习。 虽然网络学习有一点的缺点， 但我在一定程度上也学到了一些为人处世的 道理。网络学习也算是新的教学模式，我们也在努力融入这种新型的学习方式中。 ————17 级环境设计专业 陈俊鹏 这次疫情使我第一次接触到网上上课，让这个原本陌生的词语逐渐走入我的 生活。说实话开始听说要上网课的时候内心感觉到十分新奇，也深感现在科技的 发达方便。每次看到老师兢兢业业的在屏幕前教学的时候，都内心很受感动，因 此十分珍惜每次上课的机会。、 放假之后进入了懒散的放松状态，一段时间的松懈之后突然打开电脑开始上 网课，多多少少有些懵。当打开电脑听着老师讲解着新的知识点后，明显感觉到 自己有些跟不上老师的节奏，和同学交流之后发现大家都有些迷茫。所以开始的 网上学习并没有达到预期的效果。 适应一段时间之后，看到专业的老师讲解着一个个知识点，其他同学也认真 回答老师的问题，大家开始热烈讨论，之前那种焦虑不安开始逐渐消失，自己也 逐渐意识到学习自主性的重要性，于是严格要求自己，在充满诱惑的环境中不断 锻炼自己。在老师每次讲课之前提前预习，每次准时的坐在电脑前等待老师上课， 在上课的时候认真听讲，不懂就问，老师也十分的耐性的解答。课后自主练习复 习，巩固自己的知识。这样坚持几个星期下来，觉得自己学到了很多新的知识， 也很庆幸自己能够坚持下来，不积跬步无以至千里，前方的路需要自己一步步走 出来。 感谢老师们每天辛辛苦苦为我们传道授业解惑，我们会努力学习，向自己的 梦想前进。 ————18 级产品设计专业 翁家豪 受此次疫情影响，经教育部决定，全国各级各类学校延迟开学时间。为落实 疫情防控工作，不影响学生学习，美术与设计艺术学院各班如火如荼的开展线上 教学活动。 老师运用多种学习软件引导同学们面用电脑、手机等设备认真听讲，积极主 动发言;如果课堂上有不懂的知识点，课后老师也会留有特定的时间为我们答疑 解惑。同学们上课的地点虽然改变了，但是一点也不降低我们热爱学习的热情。 线上教学提高了同学们自主学习的能力，让我们主动寻找问题，这与传统课堂比 起来有所不同。线上教学的资源有一部分是其他学校优秀教师的教学视频，观看 的同时老师又从旁指导，达到了很好的学习效果。同学们可通过在线交流探讨问 题，老师通过发布讨论，同学们把自己的观点、见解发布到平台，提高了课堂教 学效率。 这次的疫情使得大家不能如期返校，但大家在学习上没有松懈。这段时间大 家不断完善与提升自己，积极响应疫情防控工作，期待我们强大的祖国早日战胜 疫情，大家也可以尽快返校。 ————18 级数字媒体艺术专业 王子菡 在疫情期间我们也快上了两个月的网课了，就这两个月的网上教学情况，我 认为在老师布置作业和老师批改作业方面效果有所加强，但是关于学生上课方面 就有点无法把控。缺少面对面的交流，仅仅靠网上的教学是不够的。我正好是我 们班的学委，在与老师对接方面是没有大的问题的，但是在通知同学方面无法得 知同学是否都能知道消息，这样就不像平时在教室里说一下大家就能够得知。另 外我们班的英语课是要求记笔记的，但是难免会出现在开学前几天狂补笔记的情 况出现。 所以我认为线上教学对于学习自觉性差的同学效果不是很理想。另外就 是签到的问题，经常会出现忘记签到然后先去学习的情况，出现补签情况会给统 计考勤的同学带来不必要的麻烦。 ————19 级美术学专业 陈文捷 今年寒假因为疫情的缘故，导致学校开学的延迟。由于我校考虑到学生的学 习情况，故开启了线上教学活动，秉承着停课不停学的原则，切身处地的为我们 学生着想。 刚收到网上学习的通知时还是有点不知所措，因为不了解网上教学，觉得可 能到不到预期效果。现在经过为期近两个月的学习，已经习惯并接受了网上学习。 同时也了解到因为是网上学习，我们的任课老师积极学习掌握网上教学系统，认 真做教学方案计划，合理考虑到每位同学的情况，努力让我们感受到尽管是线上 学习可老师依旧陪在身边的温暖。 经过近两个月的学习与使用我也充分认识到线上学习的好处，网络学习给了 我们更多地可利用资源，这些资源跨越了空间距离的限制，承载的信息量大，学 习资源丰富，共享互动性强。我们可以在任何时间、任何地点、从任何章节开始 学习任何课程，为我们节省了时间，使我们能够自由的通过学习平台进行学习、 交流。 总之我个人认为线上教学很是方便，也利于我们学习。 ————19 级数字媒体艺术专业 王晓宇 七、怀化学院设计艺术学院目前展开线上教学的课程有 73 门，涉及 55 位专 业老师。学生参加网课学习的人数共 1023 人。在这个特殊的时刻，我们只争朝 夕，不负韶华。感谢每一位辛勤付出的老师，您上直播的样子真好看！